教師作文

時間：2021-05-12 09:35:52 老師我要投稿

【精選】教師作文匯編八篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的教師作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】教師作文匯編八篇

教師作文篇1

　　五年級,成績依然平平.一聽到"考試"我就像一只可憐巴巴的小羊聽到虎嘯般害怕.我開始為自己擔憂.

　　就在我難以在寒冷的黑夜找到路標時,他——班主任出現在我面前.謝老師好像看穿了我的心事直截了當地說:"你的基礎差了些,不過補補課完全可以趕上去,考取好成績不成問題."為我補課我不敢奢望."怎么還有問題嗎 "老師和言悅色.我鼻子酸酸的,除了學習,我還能說什么呢在老師溫馨的小屋里,我集中全身心的注意力去聆聽老師每一句話;每一句教誨.接下來每一天,我都是滿懷信心努力去學習.終于,我進步了.

　　是老師點亮了在寒冷黑夜的路燈使我找到了路標.

　　教師,是一個平凡而又神圣的職業,您用您的實際行動在這個平凡的崗位上譜寫著不平凡的輝煌.

教師作文篇2

　　每年的教師節，不斷增加著教師這一稱號在人們心中的份量。新中國的第１８個教師節到來的時候，人們不難發現，與過去相比，教師越來越受人矚目和尊重，教師這一稱謂越來越響亮。

　　教師職業越來越熱

　　２０００年，北京師范大學在北京地區錄取的理科調檔線比１９９９年整整提高了１００分，創下了中國高校招生史上的一個奇跡。

　　今年，北師大招生人數達到２１００人，比上個世紀９０年代翻了一番。

　　近幾年，全國各省市第一志愿報考北師大且超過重點線的人數往往超過招生計劃的幾倍甚至十幾倍。

　　從全國范圍來看，去年與前年相比，高等師范本科院校數由１０７所增加到１０９所，在校學生數由５４.４萬人增加到９５.０３萬人，增長了近７５％。

　　曾經遭受考生冷眼的師范院校，曾想法設法地改行的師范生，漸成歷史。

　　據介紹，在畢業生就業方面，不少師范院校的畢業生不到期末就被中小學校“搶訂”，現在連非師類院校的畢業生也希望謀一個教師職位，除了本科畢業生，碩士甚至博士也開始到中學求職任教。與過去曾經有過的教師改行相比，現在從其他職業向學校調動的人才多起來。

　　“九五”期間，我國教師人數逐步增加，目前全國教師人數已達１０００多萬。

　　教師職業受青睞的一個重要原因是教育越來越富了。統計表明，中央財政支出中，教育經費所占比例連續五年每年提高一個百分點。教育經費占國內生部總值的比例從上世紀９０年代初期的２.５％左右，提高到去年的３.１９％，實現歷史性的突破。

　　改革開放前，我國中小學教師的人均年收入不足六百元，而去年已增加到一萬多元。上世紀的最后７年間，全國投入專項資金上千億元，使教師住房緊張的狀況明顯改善。２０００年，城鎮教職工平均居住面積增加到近１１平方米，城鎮教師家庭人均住房面積超過城鎮居民平均水平。教師的退休金發放、醫療狀況等也都有明顯改善。

　　教師門檻越來越高

　　林溟老師１９９５年從東北師范大學本科畢業分配到了北京市匯文中學，現在她已經感受到了競爭的壓力，作為市重點的匯文中學吸納新老師的要求一年比一年高，現在新增加的老師中碩士研究生占了主流，本科生成了少數派。

　　進入大學一線教師崗位要邁過的門檻更高。２００１年畢業到北京廣播學院任教的霍文利老師說，現在周圍的很多同事都在攻讀博士學位，不然將無法適應未來的教學競爭。現在的老師不但要課上得好，而且要能搞研究，寫論文出專著。現在的學生對教師的要求也越來越高，象過去那樣按步就班地上課方式，學生就會不理睬你，不聽你的課，去聽別的老師的課。

　　根據教育部的計劃，在新世紀的第一個十年內，具備條件的小學和初中專任教師的學歷要分別提升到專科和本科層次，經濟發達地區高中專任教師和校長中獲碩士學位者應達到一定比例。國家對不同層次的教師提出的這些明確要求，使教師的門檻在現有基礎上又有了大幅度提高。持證上崗、競爭上崗等措施使講臺成為競爭激烈的崗位。在一些重點大學，不具備博士學位的青年教師就沒有資格站在講臺上。

　　時代在變，教師的內涵也在變。現代教育專家認為，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。現代教師職業有自己的理想追求，有自身的理論武裝，有自覺的職業規范和高度成熟的技能技巧，具有不可替代的獨立特征，不能僅僅有文化就當教師。

　　教師責任越來越重

　　在世紀之交，我國政府就已明確提出教育的發展目標：用十年時間，大力推進素質教育；完善各種層次和形式的教育與培訓；培養造就一批高水平的具有創新能力的人才；建立起教育新體制的基本框架……時間緊迫，任務艱巨。

　　我國１０００多萬教師隊伍，承擔著世界上最大規模的２億基本教育人口的教學，他們肩上扛著科教興國的大梁，寄托著民族振興的希望。

　　北京師范大學老師何大澄說，教師是教育之本，不僅要傳授已經取得的知識，更要潛心向學、獻身真理，培養出一大批富有開拓精神和創新能力，有崇高理想和抱負，為國為民服務的棟梁之材。

　　改革開放２０多年來，我國的教育事業成就卓著，但教師隊伍與我國社會發展和現代化建設的需要相比尚有不少差距。比如，我國小學和中學教師的合格學歷起點偏低，不少教師的知識面狹窄、部分教師職業道德意識淡漠；高等院校有些教師創新意識和研究能力不強，有些教育觀念、教學方法和手段陳舊落后等都是不能忽視的重要問題。隨著教育整體水平的提高，特別是隨著教育改革的不斷深化，我國教師的教育水平和教學質量與全面實施素質教育要求的差距還十分明顯。

　　我國面向21世紀教育振興行動計劃已經全面啟動，有專家指出，新的世紀，國家的綜合國力和國際競爭能力越來越取決于教育發展、科學技術和知識創新的水平，教育將始終處于優先發展的戰略地位，教師必然要發揮越來越重要的作用。

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。要完成科教興國的歷史重任，教育必然要不斷地創新，未來教育也必將發生深刻的變革。面對這樣的崇高使命，教師更應當有所作為，才能夠更好地迎接新的挑戰，不愧于“人類靈魂的工程師”這一響亮的稱謂。

教師作文篇3

　　在一個名叫西山的小學里，有一個聞名全校的班，那就是——0508班！也稱五（8）班。

　　這個班的人跟其它人不一樣！有的.是未來的奧運羽毛球冠軍，有的是未來周杰倫大哥的后傳人……所以，你們如果以后遇到了0508的人，就千萬別去惹他，不然的話，你就會死得很慘很慘！因為我就是0508的人。

　　但是，0508的人也有可愛的一面，就比如說今天的教師節……

　　“啊……每當想起你，親愛的好老師……”聽！咱們0508的金嗓子——蕭老班唱起了《每當我走過老師的窗前》。如果你聽到了，那就是你榮幸，因為唱第二、第三段的分別是咱們的銀嗓子——龍女，和銅嗓子——老郭，金、銀、銅三嗓子唱的，那聲音真的讓主班——趙老師和副班——張老師熱淚盈眶，當然，是感動的，別想歪了。

　　“下面，請我們的班主任——趙老師來為我們表演神秘節目！”這是我的搭檔——黃老軒的聲音。嗯不錯！聲音夠大，吐字清晰，將來會是一個演說家！而我呢，就是未來的預言家加幻想家——黃小睿了！不過，這次活動我和黃老軒只當主持人。

　　“趙老師，給我們唱一個‘上海灘’吧！”梁杰倫大聲叫著。“對啊對啊！”全班男女生都在大叫趙主班唱歌。求老師的過程我就不說了，但趙老師唱完“上海灘”后，大家卻意猶未盡，紛紛要求身為級長的副班——張老師也來表演。身為語言課代表的我當然要去求張老師啦（她是語文老師）。我上捶捶，下捶捶，左搖搖，右搖搖，求著張老師去表演，張老師不愧是教語文的，一會兒說自己沒特長，一會兒說要改作業，就是死活都不去表演。最后，我們全班出動，終于跟張老師定了協議——趙老師唱《茉莉花》，張老師及全班一起伴舞。

　　所謂“人間能得幾回聞”的場面出現了！我們班所有人都蹦了出來，又唱又跳，銀、銅兩大嗓子又充分展現了自己的舞蹈天份：梁杰倫大哥拉著男生中最嬌氣，皮膚比女孩子還白的浩小云跳起了“交誼舞”，而張老師則拉著可可愉教她跳舞。我嘛，舒舒服服地坐在椅子上，翹著二朗腿，津津有味地欣賞大家跳舞的場面，快活極了！

　　最后，我代表0508的同學們對老師說：“老師，您辛苦了！”

教師作文篇4

　　我已經六年級了，再過半年我就要升入初中，離開親愛的母校，告別敬愛的老師。今天是我和WD老師共度的最后一個教師節。

　　昨晚，我買了小蛋糕、筆記本、賀卡，并精心包裝起來，它們各有職責，蛋糕——慶祝，筆記本——禮物，賀卡——祝福。呼呼，我們昨天早有“預謀”，今天上學決不能遲到!我看見大家拿著粉氣球叫我上去，我一邊“飛”上樓，一邊想，“老師來了?完了!”上去后，一打聽，老師還沒來呢!我的心終于安全“著陸”了!等同學來齊，老師也快來了!不妙!我們手捧鮮花、禮物一齊躲進了WC，我的心跳和老師鞋子踏地的響聲一樣快，突然，接到“飛鷹軍情”——老師進教室了!我們像被引爆的炸彈，開始了預謀中的計劃之一：“進”教室，美其名曰：群奔!

　　我們個個像屁股上被刺了一刀似的，尖叫著“噢——”涌向教室，真如萬馬狂奔、塵土飛揚、如雷貫耳，剎是壯觀也——!老師滿臉帶著幸福，笑著說，“以為我們不來了呢”，怎么可能嘛!就是山崩地裂、臺風海嘯，我也會來啦!不過我很擔心老師會不會被我們送的鮮花、禮物、賀卡的浪潮壓死!!呵呵!我們都開心極了，爭著要老師拆自已送的禮包，老師恨不得爹娘多給兩只手，不亦樂乎地忙著!我們只有看的份，沒有幫的份，可是我們又開心又感動!

　　這是我過得最有意義的一個教師節，就算走到天涯海角，我也不會忘記的!

教師作文篇5

　　是誰伴隨著我們長大?是誰把知識傳授給我們?是誰把青春奉獻給我們?是誰讓我們成為國家的棟梁?

　　那個人就是你——我們的老師。

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，能夠用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

　　您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

　　啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!若是沒有您思想的滋潤，咋會綻開那么多美好的靈魂之花??啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

　　我記得老師總是默默地為我們付出很多的東西，班上出了什么事情都是你幫幫忙們解決，有什么任務你都要我們做得最最好，同學們就說你不好，實在你是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清楚楚的，我們不會忘的。

　　我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了第二天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛勞啊，老師。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供便利。老師，您用您的一生教我們懂得為什么要有追哪里有，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

　　第二十五個教師節，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的快樂度過，你和我們度過了許多了吧!第二十五個教師節祝教師們身體健康!

　　請大師也要記住一句話:教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方!這句話記住了嗎??

教師作文篇6

　　我在小學的時候，認為教師這個職業是理想的。我的好友們也這樣認為。那時，我們在課下玩“老師教學生”的游戲。每個人都想當老師。那時對教師這個職業是充滿幻想的。但隨著年齡的增長的其他因素的影響。我心里對教師這個職業也越發得不理解。因為我們害怕老師。一路上，老師更注重的是成績。大多數學生都披上了這條陰影。直到現在還是這樣。

　　我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫此文章之人是一位教師。他所寫他與學生是怎樣相處，學生在犯錯之后，他會主動換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，后果是不同凡響的。理解是相互的，你理解學生，學生才會理解你。教師不憚其煩的一番苦心會給學生留下美好印象。所寫文章的教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因為從小事入手，給每個學生給予關愛。把善良和愛傳播給更多的人，他是一名成功的教師。

　　素質和成績讓你選擇會選哪一個？（只能選一個）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣。現在的學生們以成績定好壞。好學生為成績高，不代表所有的素質高。在社會中，這種現象處處可見。高學歷，優先錄取。學歷高可代表一切嗎？“好學生”中也有素質高，不可否認。并不是所有好學生素質都高。你也許會說人不可能十全十美。但社會中，重視的是成績而不是素質。素質和成績都可以改變，但他們是永遠不平衡的。在學校中，成績第一，其他因素和素質依次往下排名。

　　教師這個職業很不好當。需拋開成績。給予每個學生關愛。成為一名好老師。

教師作文篇7

　　教師是光輝神圣的職業，是給懵懂的人帶去知識帶去光明。給祖國培育花朵，培養棟梁之才。我現在是一名學生，不久的將來我將要加入到這神圣的職業中。能成為教師隊伍中的一員我無比興奮。我為此而自豪，也殷切希望我能站在講臺與我的學生共同探討知識。“當當當”上課鈴敲響了我匆匆拿起教案向教室走去。此時我的學生正整齊的坐在椅子上。我剛踏入教室“老師好”迎面撲來……我胸中涌起一絲欣慰。“同學們接下來我們一起去學習李白的XXXX請把書翻到XXXXX頁。”我正在講的入神。有幾個不耐煩的小鬼在下面唧唧歪歪說的不毅樂乎。我眼神早已飛過數次，仁不見起效。我不動聲色走下講臺。走到他門身邊，俯下身來插入人群。他們們頓時一驚嚇出一身冷汗，身體抖個不停，我并沒有責怪他門。只留下一句話：“下次談心可不能在課堂上，而且要把我也叫上！”他門陰沉的臉上馬上一片光明。沒想到這招還挺管用，接下來的課他們比誰都認真。

　　課后不久有學生告訴我一個同學生病了，而且病的不清。我急急忙忙趕到教室，背上他就奔醫院。一路泥濘也顧不得了。好在到醫院后沒什么大礙，我深深吸入一口氣，又長長的舒了出來。

　　回到學校，我對同學們叮嚀到“要好好幫助同學，照顧同學”。等我再回來看時，“呦”端水的端水，送藥的送藥，那個熱鬧啊！我看著看著心頭一熱，不覺溫暖倍至。此請此景真令人感慨，做一名教師真好！讓我看到了最真摯的感情。我不覺間流下淚來。

　　“喂。你怎么睡著了”同桌把我拍醒。怎么我做了個夢？哦，原來是個夢啊！可是眼角明明還掛著淚珠。真希望這不是個夢啊！

　　我深知這不是個夢，它在鼓勵我前進，它在召喚我，在激勵我。要我不斷奮斗，給予我人生的動力。在人生的道路上我還有許多考驗，很多磨練。人生路漫漫，我的教師之路才剛剛起步。努力吧朋友！努力吧，為了我的夢！