中學生老師_500字
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教過我的優(yōu)秀老師很多，有語文老師、數(shù)學老師、鋼琴老師、舞蹈老師。我每次感謝這些老師時，腦海會浮現(xiàn)出那張慈祥和藹的面孔，那就是我最最思念和喜歡的“啟蒙老師”——我的外婆！
住在岳陽的外婆，現(xiàn)已是一位花甲老人。她個子不高，花白的頭發(fā)中夾雜著些許黑發(fā)，圓圓的臉上刻滿了細密的皺紋，月牙似的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，整天樂呵呵的，似乎永遠不覺得疲倦。
小時候，由于父母工作繁忙，兩地分居，外婆便擔負起照顧我的重任。外婆有一雙巧手，不僅會做可口美味的飯菜，讓我每天吃得營養(yǎng)健康，還會縫制漂亮的衣服，讓鄰里的小朋友羨慕得不得了。外婆更有一肚子“墨水”，教會了我不少的知識。那時候家里墻上貼滿了文字卡片，她每天耐心地教我識字、做算術題，還教我唱紅歌，開心極了。
有一次，一道算術題做不出來，我煩躁地把書本一扔，叫了起來。外婆立刻放下手中的家務活走過來，說：“做任何事都要耐心細致，不能毛糙性急，再試試看。”外婆首先安撫我急躁的情緒，再教我解題的思路。我像充了電的電池一樣，繼續(xù)思考起來。“耶，做出來了！”我高興地跳了起來，外婆臉上露出淡淡的笑容。
外婆的退休工資很低，她非常的節(jié)儉樸素，但為我買學習用品卻非常大方，只要學習需要，總把最好的給我。外婆說：“三歲看小，七歲看老，從小要養(yǎng)成良好的習慣。”她不僅教我知識，還教我做人的道理：做人要誠實，待人要誠懇，要愛學習，愛勞動，勤儉節(jié)約，樂觀向上。
外婆雖然不是一位站在講臺上教授知識的老師，可在我成長道路上，教會了我許多知識和做人的道理，在我的心里她就是一位老師。
我愛我的外婆——我的“啟蒙老師”！我的老師
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我的小學生活實在第二實驗小學度過的，在那里教過我的老師多不勝數(shù)，但給我印象最深的老師還是在我四、五年級時教我的數(shù)學老師馬老師了。
馬老師在行為舉止上與其他老師沒有什么不同，一樣默默無聞地教書育人，但她還有一點不同與其他老師：“他的目光會說話。”
在我記憶中，馬老師不愛講話，但他講課時會滔滔不絕，好像在說：“現(xiàn)在是上課時間，不要亂做小動作。”只要被她的目光看到的，即使是班上最調皮的學生也會立即認真聽講。
在一次學校組織的朗誦比賽上，我們班的一位同學上臺朗誦時，似乎是有些怯場，朗誦到一半竟不敢再念了，我們在臺下都為他暗捏了一把汗，這時我注意到馬老師正在后面用鼓勵的目光看著那位同學，好像在說：“不要怕，你一定能行！”那個同學也注意到了馬老師，看到他的目光，立即不怯場了，順利地朗誦了下去。第二天早讀時朗誦名詞發(fā)下來了，在五年級十二個班中，我們班是第三名，我們都為那個同學感到自豪，而那個同學也是喜于形色，馬老師依然站在臺上默默地看著我們，似乎又在用目光說：“別驕傲，以后還會有更困難的事情在等著你們。”而我們看到馬老師的目光后，都理解了馬老師的意思，歡呼聲立即消失了，瑯瑯讀書聲又在我們班里響起。
我升入初中后，小學時的許多老師的音容都記不清了，唯獨馬老師的目光就像烙鐵一樣印在我的心里，使我久久不能忘記。每一次想起馬老師，就會想起她的目光，想起他對我們的教導。
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鄉(xiāng)村教師蔡得水家的場院挺大，長著三棵桃樹兩棵李樹。開花時節(jié)，花團錦簇，朵朵粉霞，陣陣甜香，引得蜂蝶上下翻飛，好不熱鬧。在周圍一片翠綠的青菜的映襯下，煞是好看，吸引著眾多過往行人的眼球。蔡老師每天上班神清氣爽。
轉眼花蕊飄零，落英繽紛。當小毛桃小李子長到手指頭那樣大的時候，常會有成群結隊的小伙伴指指點點。蔡老師就說，不能指，一指就殪了。他們這才三步兩步一回頭地離去。從此，籬笆圍墻常常被無緣無故地撕開個缺口。
不久，桃子李子爭著從濃密的樹葉中間探出紅紅的腦袋。這天晚上場院里仿佛突然來了一場暴風雨，蔡老師坐在庭院里歇涼，還在納悶呢，又是驚訝，又是慌張，拿了手電去看究竟，枝葉桃李墜落滿地，一片狼藉。蔡老師沿著咚咚遠去的腳步聲追出了幾步，不見蹤影，便停了下來。正好遇見一群人迎面走來，蔡老師怕燈光刺著行人的眼睛，就關了手電。當這群人從蔡老師身體兩側擦過的時候，突然撒腿跑了起來。蔡老師嚇了一跳，趕緊打開手電照照，原來是一群孩子，里頭還有個熟悉的身影。
從此，場院的籬笆圍墻就不再修復。到了收獲的時節(jié)，蔡老師看著慘遭踐踏的菜園和孤零零在枝頭搖曳的幾顆僅存的桃子李子，念道：“桃李不言，下自成蹊！”
第二天，蔡老師在班里講了一個成語，許多學生只搖頭說“不懂”。
十年后，這個班級同學聚會的那一天，一個同學突然說：“老師，我理解了那個成語了！”大家紛紛向蔡老師圍過來：“我們都懂了！”老師迷惑地看著大家，接著大伙兒都會心地笑了。
蔡老師笑得很甜，也很天真。
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我，學習不怎么樣，中等偏低，這令老師與家長著急，我也曾奮斗與努力過，但最終支持我的是老師那期待、堅定的目光！學校經(jīng)常考試，我考的也不怎么樣，回家就是一頓爆罵，在我考得很好時，就會有豐富的獎勵。我不喜歡天天悶頭學來學去，可父母非逼著我悶頭去學，到最后還不變成書呆子了？老師都說過，人不能盲目去學習，要有疑問與興趣的去學習。我很感謝老師給予我提醒，所以，以后的學習我要有興趣的和有疑問的去學。 以前我非常不愛學習，到了初中以后就換了一個男老師，那時候我并不知道老師的厲害，所以經(jīng)常不完成作業(yè)，不專心學習導致我被找家長，還被送到小黑屋與老師單獨談話，我長大了，當然也明白些事了，努力做到不被老師厭煩。現(xiàn)在的我什么也不怕，但是維一一件事令我苦腦，就是老師鄒眉頭。媽媽說：老師一鄒眉頭就是我又表現(xiàn)不好了，讓老師著急了。所以，每次看到老師鄒眉，我就馬上埋頭認真地學習，可是不知道為什么，我的成績始終不能穩(wěn)定，為什么自己不能在認真一點，在努力一點啊！我害怕看到老師看到我考的很差的成績時的表情，害怕老師看我時是鄒眉而不是愉快的神情。老師的目光好像是有魔力的，它鼓舞著我前進，在我淘氣的時候，它好像又在訓斥著我，促使我安穩(wěn)下來。我喜歡老師的目光，不僅僅是害怕，還有喜歡！喜歡老師看到我考好成績時的愉快的眼情；喜歡看到老師滿足的眼神。有時候，我真的真的非常喜歡我的老師，老師說的每一句話我都會往心里去，老師訓斥我時，我不會埋怨老師，我會努力改正我的缺點，不讓老師再訓斥，而我會把這次的訓斥記為榮耀，暖暖的留在心里。老師，您的目光是多變的，為了看到您愉快的目光與滿足的神情，我會努力學習的。
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“三人行必有我?guī)熝伞边@是孔子所說的一句話。
每個人都有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中的好老師也一一產(chǎn)生，我也不例外。心目中的好老師就是現(xiàn)教我語文的劉老師——劉秀惠。
她，中等身材，有一頭烏黑的長發(fā)，潔白的圓臉，還有一張能說會道、幽默趣極的嘴以及一對靈敏的耳朵。她就是我語文的老師——劉老師。她平易近人，對學生愛護有加，上課很認真，很幽默風趣。她對每個同學都很有負責心，如果我們有什么地方做得不好，她也會心平氣和地提醒我們，她雖十分然嚴厲的要求著我們，但我深信“嚴師出高徒”。她一直都要求同學們說話精煉，她不怕辛苦要求同學們多提問，雖然她不是班主任，可是她的付出已遠遠的超過了班主任，這樣的老師難道不值得我們贊揚、謳歌嗎?
教師是多么容易當?shù)难?不就是動動嘴皮子嗎?多練練繞口令就好了。可如今我的想法的改變了，老師是這樣的辛苦、這樣的勞累，難道說這就是老師的命運?難道說這就是老師應該受到的苦、受到的累?不!不!不!你錯了，這并不是老師的命運，也不是老師應該受到的苦、受到的累，這是一切愿意無私奉獻的人們所選擇的最苦、最累、最神圣的職業(yè)。
劉老師啊!您就是我心中的白衣戰(zhàn)士，雖然您沒有像真的白衣戰(zhàn)士那樣憑著自己高明的醫(yī)術，在病床前沖鋒陷陣救死扶傷，可您憑著您那良好的品質及豐富淵博的知識，拯救了無數(shù)個小學生幼稚的靈魂!在我的心目中您比那白衣戰(zhàn)士還要偉大，您的品質比天高，您的知識比海深。
劉老師啊!您就是我心中最敬佩的老師。
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美好的五年時光中，我認識了一位老師。她至今仍不時浮現(xiàn)在我的腦海里，向我微笑。她有著大眼睛，白皮膚，一張美麗的臉龐，大約20多歲。這位便是我敬愛的鄒老師。你別看她年輕，可她把全部身心都投入教育事業(yè)中去了。我覺得她像一支紅燭，一支默默燃燒的紅燭。
一次英語測試，我只考了84分，我心里難過極了，連飯也吃不下了。午飯后，鄒老師把我喊到辦公室去談話。她皺著眉頭說：“你平時學習成績不錯，這次怎么……”平靜的話語中略帶了一絲失望。我頓時漲紅了臉，吞吞吐吐地說：“對不起，老師，這次我粗心大意了，下次我一定會細心的。”“知道就好，我們一起來分析一下考卷。”說著，便幫我分析了起來。鄒老師那精深的分析，如同涓涓細流注入我的心房。有這么好的老師，我怎么好意思不好好學習呢？
在我記憶的珍珠里，還有這么一顆：有一次，班上有一位同學生病了，她帶了藥，但忘了帶杯子。同學們都不愿借杯子給她，因為怕被傳染，躲著老遠的，使她沮喪極了。這時，鄒老師對她說：“跟我來辦公室一趟。”老師叫她去干什么呢？由于好奇，我偷偷地跟了上去，從辦公室門口偷看。呀！原來鄒老師幫那位同學把藥沖在自己的杯子里，用勺子攪好，再吹一吹，一口一口地喂她喝，不是母親卻勝似母親。如果我不知道她們是師生關系，一定會想：“這對母女的感情多么深厚啊！”
鄒老師平等待人，從不偏心，如果哪位差生做了好事，她重點表揚，哪個學生做了壞事，她也從不包庇。
五年來，教過我的老師有許多，但我永遠也忘不了鄒老師。
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那時，天已漆黑，還下著蒙蒙細雨。我們班還在為升學考試而擔憂，還忙著復習。其實都是老師“逼得”—我還念念不忘在家里的暖床暖被。別的同學也都想著在家里學習該多好啊。我的肚子還“呱呱”直叫。這時，忽然我的身后有個東西重重地落在我的背后。原來，后面的同學的鋼筆落在我的身后。多美的山水畫呀!這是我剛買的衣服。不知不覺，老師站在我的身后。就對我說“快把衣服脫了吧，我?guī)湍阆匆幌矗诓幌淳拖床坏袅恕！蔽毅读耍既炅恕Ｈ陙砝蠋煂ξ覀兊挠洃浘褪菄烂C，重來沒這樣關心過我們。但是我想錯了，老師還是關心我們的。我對老師說“還是我來把自己的是應該自己做。
”“十多年的家庭主婦不是白當?shù)摹Ｄ悴挥脫模乙粋�人足夠了。你去忙你的吧”我的眼濕潤了，眼前一片模糊。我后悔了，這就是我一直抱怨的老師嗎?她的嚴厲都是出自于對我們的關心，愛護。但是，我卻這樣的無知。把她的關心，愛護都視為對我們的“折磨”。我明白了—在她的“折磨”下，我們都成長了。世界上哪有不經(jīng)過風雨的果實。所謂“嚴師出高徒”世界上哪位名人的背后沒有嚴厲的老師。升學考試前一天都聚在了一起。我們都為老師獻上了玫瑰。這玫瑰如同老師一樣燦爛，美麗。
我沒有辜負老師的期望，進了市重點高中。不管歲月流逝，我都不會忘記您—尹老師。
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有人說：“百花園中花似錦，花紅要靠育花人，滴滴汗水花上澆，喜看花朝今滿園。”我們是一朵朵稚嫩的花朵，而您就是哪位特殊的育花人。
一年之久，我們已經(jīng)成為了朋友。而在我心中，你是我最誠摯的大姐姐。
課上，您用那整齊的板書在黑板上寫著我們的未來，您的肩上背負著43個人的負荷，你是多么幸苦！
堅守崗位的老師
還記得那次，您的嗓子發(fā)炎了，您臉色蒼白的走進教室，拖著那深沉的背影，用那沙啞的聲音給我們講著課。雖然嗓子很沙啞，但笑容還是浮現(xiàn)在臉上，為了給我們一個新一天的面貌。為了我們，您生病后還給我們上課，您將自己的青春獻給了我們。
關愛學生的老師
每當下午是，您偶爾將我叫去，鼓勵我刻苦努力的學習，那時，我總是在想，我已經(jīng)很努力了，為什么總叫我去。現(xiàn)在，從剛開始的幾十分到現(xiàn)在的一百多分，我的成績突飛猛進。我才明白，您語重心長的意義。使您一次又一次的激勵讓我有了卓越的進步。
有責任心的老師
一進教室，空氣清新，光彩奪目，那都是趙老師指揮得當。上到燈柱，下到墻角。沒有絲毫的廢物。而且教師的布置像走進了大自然，就是有了有責任心的趙老師，才有了這個煥然一新的教學天堂。
偶爾，老師也會親自動手，為我們擦桌子柜子，總而言之，趙老師是那么的勤勞。
老師，您是辛勤的園丁，您用您勤勞的雙手灌溉著花朵（指我們）。您如一泉清水，滋潤著我們的心田。人無完人，金無足赤。普天之下，沒有一個完美的人，而在我心中，您好似一個完美的人。
在此，我要向您發(fā)出真摯的心聲：“老師，您辛苦了。”
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“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過你窗前，明亮的燈光照耀我心房……”這是一首動聽的歌曲，讓我們不由自主的想起我們曾經(jīng)的老師，感恩我們最尊敬的人！
在我們成長的道路上，有很多我們要感恩的人：父母賦予我們生命、伙伴陪伴我們一起成長、親人對我們呵護備至，還有一個重要的人，那就是我們的老師：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。” 老師，就是那個我們成長道路上的引路人。
三尺講臺上，老師們春風化雨，滋潤每一粒種子，呵護著種子們發(fā)芽，成長，靜待花開……在老師的引導下，我們長身體、長知識、長才干，我們健康成長，我們日日向上！
老師陪伴我們從懵懵懂懂的孩童，成長為意氣風發(fā)的少年！育才學校校長陶行知先生“四顆糖果”的故事，讓學生得到尊重而坦誠認錯；清華附小的竇桂梅校長推薦的小學生書目，讓我們開啟知識的新大門；愛心導師吳若安通過對學生試卷的“加一分”來引導孩子們深愛父母；還有我們身邊的每一位教導我們、引領我們的親愛老師們，他們都在用智慧照亮生命、啟迪心靈、領航人生！
讓我們用最美的詩歌頌老師、讓我們用最暖的話問候老師、讓我們用最美的歌唱給老師，我們用廣博的知識給老師回報、我們用青春和力量向老師致敬！從心底，真誠的說一聲：感謝您，老師！
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新學期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。
一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學都在認真聽講，只有兩個同學正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機一動，問了一個大家較容易回答的問題：“睡覺和認真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動詞，人真是形容詞。”陳老師借機幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學是形容詞，但也有個別同學是動詞奧。”在同學們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個別動詞也變成形容詞了！”
期中考試，同學們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學是互相關聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現(xiàn)在為止點，無限的未來都以現(xiàn)在為起點，只要我們一起重頭再來，發(fā)奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說完教室里響起了雷鳴般的'掌聲。。。。。。
也許你會說，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒有這個詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學生的關愛。
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這世上我們做感激的人是誰？有人說是父母，有人說……而我覺得是老師。
老師，老師，我默默讀著這兩個感動人心的字，我回想起幼兒時代老師對我的疼愛。
一個下雨天，我放學后習慣性站在保安室等媽媽，一個小時過去了，還是不見媽媽的身影，我心里焦急如焚，走出保安室，跺著小腳丫，一邊哭，一邊任雨水淋個透，淚水模糊了我的雙眼，憑著直覺，身后似乎有一雙手向我靠近，我回轉一看，哦！原來是我的帶班老師——漂亮的陳老師，她一下子抱起了我，一邊走，一邊說：“樂樂，先到我家去，待會老師打電話給你媽媽，好嗎？”我點了點頭，心里說不出的溫暖。
還有一次，記得那是一個火熱的夏天，我們排著隊伍，一，二，三，沒錯，我們在跑步呢，啦啦啦，啦啦啦，我正沉迷于自己那“美若天仙”的歌聲，根本忽視了石子滴滴的存在，于是石子王國決定給我最最嚴厲的懲罰，那就是——撲通一聲，哎喲，我心想：疼死我了，臭石子。李老師聞訊趕了過來，關切地問：“俞易涵，怎么樣？”我說：“沒事。”李老師說“：扶俞易涵起來。”到了校醫(yī)室，醫(yī)生說：“她傷口發(fā)炎，傷口上有石子。較嚴重。”李老師說：“怎么辦呢？”醫(yī)生說：“得用鉗子夾出來。”李老師說：“好吧，醫(yī)生輕點。”“知道。”醫(yī)生說，李老師走過來，對我說：“俞易涵，要是弄疼你了，就抓住我的手。”我點點頭，說：“我知道。”啊啊啊啊，一，二，三，四，五，石子被夾了出來，回去的路上，我無意之間看見李老師的手，有紅紅的手印，我知道那是我弄的，心里有說不出的難過。
老師，我想對您說：“我永遠love you 。”
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我一向很害怕老師。幼兒園的時候，老師從我身邊走過我都會用手遮住臉，生怕老師打我，直到上了小學我才徹底走出了這片陰影。
一年級開學第一天，數(shù)學老師剛進教室我就害怕極了，嘴都快哆嗦起來了。這時，老師走下講臺，在我的課桌旁停了下來。老師要打我了！我立刻用手遮住臉，全身起了雞皮疙瘩。但老師并沒有打我，她笑著對大家說：“孩子們，你們愛吃糖嗎？”“愛——吃——”。聽到“糖”這個字，我放松下來，高興地回答。班里就數(shù)我聲音最大。“我也愛吃糖，所以你們就叫我糖（唐）老師吧！”。老師說完就把我拉上了臺，這時我覺得一定是我剛才聲音太大，把老師惹怒了吧，想到這里，我的腿不由得顫抖起來，心跳也加了速。但老師依舊笑著對大家說：“老師給這位小朋友一塊巧克力和一塊棉花糖，那這位小朋友一共有幾塊糖呢？”“兩——塊——”大家扳著手指說。“真聰明”，老師把“11＝2”這個算式寫了下來，接著說：“那這個小朋友吃了一塊巧克力厚，還剩多少快呢？”“一塊——”。大家越來越興奮。老師又把“2-1＝1”的算式寫了下來。啊！唐老師上課真有趣！在后面的課堂里，我非常認真，每一道題我都可以流利地回答了。
教師節(jié)快到了，我想對唐老師說“老師，您好！您是第一個為我敞開‘光明之門’的好老師”。
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她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風飄動著。上課時，她那閃爍著智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。
有一次，學校舉行校運會。同學們都到操場上給運動員加油。我回到了自己的座位，準備喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學們的作業(yè)本，右手握著紅筆，低著頭，認真地在作業(yè)本上圈圈畫畫。她時而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，認真地看著語文，思索了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，仔細地判斷著作業(yè)本上寫下的答案，然后用紅筆修改著不足的地方。看到寫得好的地方，老師便喜上眉梢，高興地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，耐心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，老師便將這個同學叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫工整……
時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業(yè)本越來越多。終于改完了所有的作業(yè)，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點。
太陽已經(jīng)偏西了，校運會也即將結束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽照耀著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識，將我們領進知識的海洋，還在課后認真地批改同學們的作業(yè)，認真?zhèn)湔n。我終于體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…
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即將告別小學的生活，然而，在小學的生活中，什么也帶不走，唯一能帶走的，只有老師那深沉的目光。
一次作文課，打草稿的過程中，有一個字不會寫，便下意識的反臉問后面的同學，問完之后，一回頭，便觸到老師冰冷的目光。頓時，我感到自己的全身像火燒一般，耳紅赤面，連看也不敢看老師一眼，生怕再次觸到老師那冰冷的目光，連忙埋頭繼續(xù)寫作文。從那以后，我開始害怕老師的目光。
可是后來發(fā)生了那件事，是我不再害怕老師的目光。
有一次，我生病了，一個人臥病在床，爸爸出去工作了，媽媽出去幫我買藥了。不就，一陣急促的敲門聲傳來，原本以為屎媽媽買藥回來了，結果開門一看，不由得令我大吃一驚——站在門口的竟然是語文老師！她手里拿著一袋藥，什么也不說就走進了屋，進屋之后，向我投來一陣目光，示意要我在床上躺下，之后，她便為我泡藥……那種目光，我想我今生今世是忘不了的，那種目光，不再像以前那么嚴肅。冰冷，變得像慈母一般溫柔、體貼，使人對她有一種親密感。那一天，我?guī)缀醪皇前阉斪骼蠋熆矗前阉斪髂赣H看待！
病好了之后，老師的目光又恢復了往常的嚴厲，但是從那以后，我不再害怕老師的目光了，因為我看見了她在嚴厲神色之后包含著對每一個學生的慈母般的愛與關懷。
附：
也許有的同學認為老師的目光過分嚴厲，常常會打擊到自己的自尊，我也常常是這樣，經(jīng)常被老師當著全班同學的面批評，弄得我經(jīng)常在上課的時候淚流滿面，也因此，同學悶都漸漸的疏遠我，但是，老師畢竟是開啟我們人生道路的第一盞燈，我們現(xiàn)在的知識都是從老師的嘴巴里接到的，我們還有什么理由去怨恨老師呢？那是錯的。
中學生老師_500字15
在無數(shù)“魔鬼”老師中，您保持自己的風格，每時每刻散發(fā)著孩子的童真，受同學們喜愛，像個調皮的小孩，總是讓我們大吃一驚。
上一次萬圣節(jié)，您一早來到教師，準備好了十足的“陷阱”，自己戴上南瓜頭，“潛伏”在講臺旁。真不巧，那天我完全忘記了是萬圣節(jié)，一不留神就成了被捉住的“小兔子”，太倒霉了！我看著老師大笑的樣子，不由得“怒”從中來，放下書包，也拾起一個恐怖面具，和老師一起靜靜等待獵物的出現(xiàn)，又來了一個人，我們在心里數(shù)著1、2、3，一下子竄出來，把另一個人魂都嚇飛了……
還有一天，因最近學習任務重了，有壓力，大家都不高興，老師就想了一個好辦法。寫字課上，我們無精打采寫著習字冊，老師拍拍手說：“開始布置家庭作業(yè)，今天作業(yè)很‘少’，請大家好自為之。”便轉過身，在黑板上寫起來，我嘆了一口氣，也寫起來，我抄呀抄，抄得昏天黑地，實在想休息會，老師露出了意味深長的笑容，我心中一驚，趕忙飛快地抄了起來，好不容易老師停下筆，我一下子趴在桌子上，揮了揮酸痛的手，這時老師卻說：“達到五十顆笑臉的人可以免做全部作業(yè)！”我盡情歡呼起來，因為我已經(jīng)有75顆笑臉了。有些同學垂頭喪氣地低下了頭。老師又說：“其他同學不要氣餒，只要每人說一個笑話，也可以免做作業(yè)。”廢話大王楊浩一下子開心起來，自告奮勇上了講臺，他講的笑話讓我們笑得嘴都合不上了，老師微微一笑，真是個小孩子！
我們胖乎乎、笑瞇瞇的老師是個永遠長不大的小孩子，不知道下次又會有什么鬼點子呢！
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