小老師作文合集15篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小老師作文1
我喜歡英語，從學前班到現在，我一直都在學劍橋英語。老師夸我學得好，媽媽夸我教得好。這是怎么回事呢？
讓我告訴你，現在我可是我媽媽的英語老師噢。
記得剛開始上英語課時，我還有著濃厚的興趣，可是沒過多久就厭煩了，往往是書在一邊涼快，我在一邊玩耍。這種情況持續了一個星期，媽媽像看出了什么。
有一天，媽媽拿來一個蘋果和一個梨要做水果拼盤，她邊做邊問：“兒子，學了那么久的英語，能告訴媽媽蘋果和梨用英語怎么說嗎？”“這都不知道！太簡單了，蘋果是appIe梨是pear”我不假思索地回答。這是我最愛吃的水果，我當然記得。媽媽滿臉羨慕地說：“哇，你學得真好，能教教媽媽嗎？”媽媽又急切地說：“快說說這兩個單詞怎么寫？”“噢，對不起，我要上廁所，待會兒告訴你。”我慌忙溜進房間，急切地找到書，把這兩個單詞牢牢地記在心里，又若無其事地走到媽媽面前，在她的手心里寫著這兩個單詞并問她：“記住了嗎？”“等等，幫我記在本子上。謝謝你，小老師，我會認真學的。”媽媽真誠地說。我呆住了，心里一陣狂喜，非常激動并暗下決心，以后的每一堂課我都會認真地學，因為只有我學好了，才能教媽媽呀。
從這以后，我和媽媽散步時、洗腳時……都會把這個星期學的單詞背得滾瓜爛熟。家里的門、窗、椅子……上面都有小紙條。
我在認真地教，媽媽在認真地學。我知道，是媽媽幫我找回了自信。謝謝你，媽媽。
小老師作文2
今天下午語文課的時候，謝老師把七班上一節課的語文小卷給拿了過來。然后讓我們每個小組的小組長去領取，并給他們批改。
我一聽，十分的開心想：這不就可以體驗一下當小老師的感覺了嗎？想想我就激動的不得了。終于趙宇軒發給我了一份名叫程華的同學的小卷。我馬上就投入了戰斗狀態，拿起紅筆，打開課本，這樣有些自己搞不清的字詞可以看一看，自己也可以加深記憶，這不是一舉兩得嗎？拿著紅筆，我認真的去看她寫的每一個字和讀音，生怕有一個錯的我沒檢查出來。我一邊給她檢查，一邊自己也默默的，小聲讀每一個字的讀音和結構，因為謝老師說給他們改完一會我們也要考同樣的小卷，所以我特別認真的記，想拿一個滿分回家。一張小卷子我改完了，程華得了九十七分，一個不錯的分數，錯誤就是兩個讀音，和風靡的“靡”寫錯了，她出的錯誤我一定不能出錯！想著，我還在紙上寫了兩遍。之后組長又給了我一張，張家瑞同學的三四單元小卷（剛剛是一二單元的，張家瑞同學相比程華就稍稍差點了，他只考了九十四分。我把兩張卷子改完后交給了謝老師就開始了復習并為一會的測試做準備！
這回我體驗了一次當小老師的感覺，非常的爽。但是也體驗到了老師的不容易，老師每天要改五十五個人的作業，而我只改了兩份就已經暈頭轉向了，何況是老師呢？所以我們一定要好好學習，要不然真是太對不起如此辛苦的老師們啊！
小老師作文3
每次當我看見老師們在講臺上侃侃而談的樣子，都羨慕極了，總覺得他們就像魔術師，能讓一個什么都不懂的學生變得聰明起來，學會很多的知識。所以，我一直夢想著當一回老師。
這不，機會來了，下午數學課上陳老師為了讓我們的課變得更加有意思，居然給了我們一個當老師的機會，讓我們明天自己上數學課。我聽了真是興奮極了，趕緊舉手報名當小老師。
“丁零零.......丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們如魚貫般進入教室，等待我來上課。我的內心激動極了。這堂課我是主講老師，陳科元、王政新操作課件，姚曄、張笑語負責板書。我們五位小老師來完成今天的這堂數學課。
我努力調整自己的呼吸，戰戰兢兢地走向講臺，教室里頓時鴉雀無聲，面對著下面四十多雙眼睛，我的腳還在不停得抖著。我長長地舒了一口氣，然后開始了我人生當中的第一次講課：“同學們，今天我們上課的內容是：異分母分數加、減法。有誰愿意來讀一下題。”“我，我”全班同學們紛紛舉手配合我。“好，今天我們就來學習異分母分數加減法。”隨著我的話音剛落，姚燁就在黑板上端端正正地寫下了課題。接下來，我拋出了一道題，讓同學們在課堂練習本上做一做。同學們一個個苦思冥想，絞盡腦汁，認認真真的寫下了答案。陳卓倫最為積極，他高高的舉起了手，向我投來渴望的目光，仿佛在說，叫我啊，叫我啊。于是，我讓他上來講解這道題目，我一邊認真傾聽著，一邊微笑地點頭表示贊許，順著陳卓倫的回答，我把“分母不變，先通分，再計算”的解題方法總結出來。接下來的幾個問題，同學們在方法的指引下，積極舉手，認真回答，我的心情也逐漸放松了下來。很快，同學們解決了課堂中的練習，此時我的心中充滿了成就感。
緊接著我宣布進行小組比賽，同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，也把課堂推向了高潮。時間在輕松愉快的氛圍中漸漸接近尾聲，我把這堂課所學的知識再次回顧了一遍。隨著同學們的掌聲，這堂課圓滿結束了。
這堂數學課讓我體驗了從未有過的成就感；同時也體會到了老師們的辛苦。第一次當小老師的我以后會更加好好學習，長大了成為一名真正的人民教師。
小老師作文4
還記得那天，老師讓我們預習第12課：小木偶的故事。這篇課文可是我們大家都很喜歡的童話，我非常渴望當一次小老師，帶領全班同學一起學習。預習功課的時候，我嘗試著設計了一下授課內容和課堂安排，并給同組的三個同學分別安排了“講詞”，還學著老師的樣子做了幾個幻燈片。萬事具備，只差老師的“點頭”了！我在家里摩拳擦掌，躍躍欲試……
周一，我給同組同學一交流，大家都非常支持。在我們小組全體成員的積極努力爭取下，李老師終于同意讓我們組當一次小老師，耶！！我們幾個都很興奮。晚上，媽媽幫我定好草稿，做好課件，我發給小組四人每人一張草稿，講解完畢后叮囑他們：“回家讀熟，最好背過！”
周二上午，我再次給他們講解順序：宋緒樸主要帶領同學們做成語游戲；周丹茸主要帶領同學們識生詞，生字；方子穎負責點課件；我嗎，負責講授道理。
中午放學，我們約好在學校對面的空地集合進行排練。回到家，我吃過飯，忙往學校跑，方子穎也和我一樣，但是起先說好的周丹茸和宋緒樸因為小飯桌的阿姨不讓出來，我們沒排練成，只好滿懷遺憾地等待下午的正式講課了。
我們終于要開始講了，我狠了狠心，定了定神，招呼小組隊員上講臺，按照我們事先安排的，依次進行著。我們努力配合著，同學們起初聽得津津有味，成語游戲部分讓課堂氣氛活躍，但后來好像就有些乏味了。我們一講完這節課，我注意到有幾位同學想要鼓掌，但一看周圍同學一臉疑惑的表情，只好把剛伸出來的手又縮回去了。李老師對我們的講課評價了一番，說我們主要是圍繞課件講，缺乏創造性，沒有很大的意義。同學們也給我們提出來了一些問題。我們便垂頭喪氣地走下講臺，回到了各自的座位上。
接下來的幾天我都很郁悶，感覺自己的努力沒有得到大家的認同，同時也在總結教訓，拿自己的表現和前面兩組同學的表現進行對比，我發現，當老師可真不是一件容易的事啊，既要努力備課，還要做各種充分的準備，如果哪部分講得不精彩的話，同學們也不會留下深刻的印象的。我只準備這一堂課，就費了這么大的功夫，還沒取得好效果，老師天天都要備課、講課，天哪，想想真是辛苦啊！
小老師作文5
大家都認為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當然不是，經過當小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節課時，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認師妹師弟時間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個女生，這個女生叫劉晴，她很文靜，但是她認得很多字，我還沒教他怎么讀，他就已經拿起書讀了起來。不會的時候才教教她，教完之后，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當她要拿出好習慣兒歌時，她卻發現沒帶，這尷尬的時候出現了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……
時間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時光總是那么短暫，劉晴，我還會來看你的！
小老師作文6
今天，我的心情十分焦慮。因為我今天要在芒果學校當一次老師，可我卻沒有一點頭緒，雖然我在家里認真思考過，但是我一直覺得不夠好。
上課了，大家先分享了我們學校里不同類型的老師：有嚴肅認真的、有和藹可親的、有幽默風趣的……接下來就是我們這些“小老師”開始上臺講課了！有的同學教了英語、有的教了語文，讓我印象深刻的是第二位上臺的同學教了我們一首簡短的歌曲，叫：《太陽出來了》。她先教我們唱曲，又教我們唱詞，我們都很認真的跟著她學，她說她雖然表面上很輕松，但是實際上心里非常緊張。我上臺的時候也是這樣。
輪到我上課啦，我已經在座位上思考了很久，終于想到了該教的科目：數學。我猶豫不定，不知道這樣講到底好不好？我還是有點怯場，沒有膽子上臺講課。后來，在老師的鼓勵下，我壯著膽子走上講臺，開始寫我的題目。寫到一半，同學們就開始回答，他們七嘴八舌的，我點了一位舉手的同學來單獨回答，他才回答了一半，時間就到了。我無奈地回到座位上，繼續看其他同學上課，心里有點遺憾。我想我的課上的并不成功，下次我要克服內向的性格，變得更善于上臺演講和表演才行。
當老師很不容易，我們應該要更愛學習，更尊重老師才行；我們學習好了，就是給老師最大的禮物。
小老師作文7
我崇拜老師，老師知識淵博，什么都懂，因此我想當一回老師。上三年級的時候，在一個星期五的英語課上，我很幸運的當了一次小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜！
老師先教我們讀課文，讀完一遍后，老師問：“有哪位同學能領同學們讀課文？”我想機會來了，我不是做夢都想著當一回老師嗎，想到這兒，趕緊舉起了手。真幸運，老師叫我了，我真高興，老師讓我領著同學們讀課文了，我走到講臺上，學著老師的樣子一詞一句地教同學們讀起課文來。
當我讀到課文中的“It is tiger”時，我把它讀成了“I am tiger”，結果引來了同學們的一陣大笑，同學們都笑得前伏后昂，課文也讀不下去了。我想：“真丟人，還領同學們讀課文呢，自己都讀錯了。”多虧老師在一旁鼓勵我：“別灰心，再讀一遍。” 我嚴肅起來，又領同學們重新讀了一遍。
那天晚上，我做了一個夢：夢見了十年后的我，那時的我正身站在一個既明亮又寬敞的教室里為同學們上課，他們坐在課堂上認認真真地聽著，我在“講臺”上津津有味地講著，整個教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們在一起玩耍，在一起做游戲，我和那些同學們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
當小老師的感覺真好，如果有機會，我還想當一回小老師呢。說不定我長大后也會做一個優秀的老師，為祖國建設培養人才。
小老師作文8
每個人都有一位難以忘懷的同學。而如今，令我非常難以忘懷的同學是孫卿華。
孫卿華擁有 一個圓圓的頭，一雙神采奕奕的雙眼和一張一些極大地嘴。他對人友好，為人正直誠信，因此 在班級人緣人品非常好。
孫卿華很有趣。有一次上數學教學，孫卿華粗心大意的一面出現了。楊老師使我們寫書本上中國香港、哈爾濱市和西寧市的溫度。西寧市恰當的回答應該是-7℃，可他卻把溫度寫出了+10℃。這一不正確讓我發現。我提了出去，他還不信。非說自身的.回答是恰當的。教師更正時，他才反映回來，就低下頭來糾正錯誤。孫卿華看上去一些固執，但他知錯就改，這一點令我很欽佩他。缺陷說過去了，該說優勢了。孫卿華他很助人為樂。有時候我的簽字筆沒墨了，他就會借我簽字筆。有時候我的算術題不會寫，他就會細心的幫我剖析，幫我解讀全過程。
盡管孫卿華一些難除，但他知錯就改，助人為樂的優勢非常值得大家去學習。我的數學課考試成績并不是非常好，但他會積極去協助我。孫卿華，你即是我最好的朋友，也是我的好老師！
小老師作文9
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧!
原來，我們家經常因南腔北調鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑。看來，我必須親自出馬，進行普通話培訓。
在“課前”，我對媽媽進行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書房——臨時教室，我指著裝在花瓶里的玫瑰花，風趣地問：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地說：“當然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)。”
為了當好這個老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖說簡單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆并排坐在書桌前，做好聽我“講課”的準備。
我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然后開始“一本正經”地講了起來，他們看著我的樣子，哈哈大笑，我敲著桌子說：“嚴肅點。”我先告訴他們說普通話的作用與好處，又說
了一個關于說話不標準而引起的笑話。隨后，我用最標準的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個地方，我都會耐心地幫她糾正。
我拿出事先準備和的字卡，開始讓他們搶答。我找到一個“吃”字，外婆連忙說：“讀(ci)”。我忙說：“讀錯了，應該是(chi)才對。”我又拿出了一張“風”字，問：“誰會讀?”爺爺忙舉起手來，張口就說：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)。”我想：我的學生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來必須讓他們經常練習。接著我又帶著他們進行了一系列的練習。
練習了一會兒，我說“下課了”。趁著這幾分鐘，我趕快出了一張有關普通話的小試卷，然后我宣布要對媽媽進行測試。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由于我們剛才的努力，媽媽只錯了3個，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個晚上都沉浸在歡樂之中。
看來，以后我還要經常在家里搞推普活動。當小老師的感覺真好!
小老師作文10
今天，我一進入教室就看見同學吳沂蔓指著講臺說：“快看，快看這是誰？這是我們的新老師啦！”我好奇地望了望講臺，心想：明明講臺上只有唐老師，又來了哪門子老師啊！我沒有搭理吳沂蔓。吳沂蔓看著我那個表情，對我十分不滿意，沖著我說：“你怎么可以對‘老師’這么不禮貌，當老師空氣啊！”我火冒三丈地對吳沂蔓說：“你不僅耍我，還……”“哼哼……”沒等我把話說完就聽見了“小”老師的叫聲。什么，誰再說話？“隱形老師”？突然一個小球形的腦袋從一二大組的過道冒出來，過了一會兒，我才知道吳沂蔓說的老師就是唐老師的兒子“張書茂”張“小”老師。在之后的時間內，我們一直在操場上玩耍，在教室里上課……
就那我最喜歡的是來說吧！張“小”老師和我們一起上美術課：哎！說來也怪，張老師的藝術水品不比我們差啊！過了一節課，我發現張老師畫的香蕉和花兒真是美麗動人啊！第二節課很可惜，由于張老師熱愛運動，所以一節課都在打乒乓球。到了托管，我前面的那個大姐姐王小溪對我說：“你今天帶的那個弟弟好乖。好萌哦！還有最后一節課他學我們班做耐力小超人時好乖哦！真是讓我又恨又愛啊！又是我也有個弟弟也這么乖，這么可愛，就算我做乞丐也心甘情愿嘍！”
你們看見了吧，這就是今天的特殊“小”老師，不錯吧！
小老師作文11
我是一位四年級的小學生，我也是個小老師哦！
有一次，我們家人正在討論怎么做運動，我說：“我打羽毛球最厲害了。”于是阿姨跟我說：“那正好，你當小老師，教會妹妹打羽毛球。”我想：打羽毛球這么簡單的事難不倒我。于是我就答應了。我們來到球場上，我教會妹妹怎么拿拍子，有球過來怎么打過去，妹妹說：“這么簡單啊，我懂了。”好了，開始打球了，我把一個球輕輕地打過去，妹妹跑去接球，可是接不到。我拿起球再一次輕輕地打過去，妹妹還是接不到球，這時我生氣地說：“你怎么那么笨啊，這么輕的球你都接不住，你真是笨蛋。”妹妹聽了后忽然坐在地上嚎啕大哭。頓時，我手足無措，我是不是太兇了，我好像傷害了妹妹的自尊心了，還是換個方法教吧。
我把妹妹扶起來后，用手握著她的手，教她當有球過來的時候怎么打回去，如果球在前面，我們就跑前一點接球，如果球打到了后面，我們怎么后跑接球，經過了我的細心教導，妹妹這次有信心了。我輕輕地打了一個球過去，她拿起球拍打過來，結果因為力氣太小，球還是打到她那邊的球場。我說：“沒關系，這次已經很好了，起碼能拍到球了，你再用力一點，球就打過來我這邊了。”妹妹聽了信心大增，接下來的幾個回合，妹妹已經學會怎么把球拍到對方的場地了。
經過了這次當小老師的經歷，我明白了有時要站在別人的角度去看問題，當老師要細心，要耐心，還要溫柔，不能隨便傷害別人的自尊心。
小老師作文12
星期三上午的語文課上，左老師對我們說：“周四、周五我要去出差，不能來上課，現在我要選兩位同學輪流來給你們上課。”話音剛落，教室里便七嘴八舌議論起來，同學們紛紛提議讓學習優秀的學生來當小老師。左老師大聲說道：“安靜！就要韓奕暄、汪舜瑤給同學們上課吧。”
到了星期四的語文課上，韓奕暄學著老師的樣子走到講臺上，對我們說：“同學們好。”“老師好！”我們異口同聲地說道。“我們今天來學習第17課《麋鹿》，請跟我一起寫下題目。”小老師說道。寫完課文題目后，小老師讓我們大聲朗讀課文。我們讀完課文后，小老師便問我們說：“有誰想讀課文？”同學們便舉起手來朗讀課文。朗讀完課文后，小老師便給我們講解第十七課的內容。周五的語文課由汪舜瑤領著我們繼續學習《麋鹿》這一課，小老師教得很認真，我們也學得很快樂。
在沒有左老師的這兩天的課程里，我們學到了很多知識，也知道了小老師們的努力。我想小老師們為了給我們上好課，一定都在家里努力地備課。韓奕暄她們兩位同學的知識確實都很扎實，真算得上我的老師了。
小老師作文13
前天上午，謝老師宣布了一個既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網課所學的知識，讓我們當小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒有聽說過，不過這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個鮮，在經過我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學報名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學間的和諧相處，為了世間的安定發展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
小老師作文14
這個星期五與以往的任何一個星期五都不同，因為下午的校本課我要和媽媽一起教大家做平衡魚。
這個平衡魚看起來很簡單，但是做起來卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚折出來，我一步步耐心地教大家折，同學們認認真真地學習，一會兒功夫，一張張平淡無奇的紙就變成了一條條活靈活現的小魚。看，那邊是圓滾滾的金魚，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚，正前方有條藍色的大鯨魚仿佛在游動……
魚折好后，開始用牙簽在魚的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來調節平衡點可是最考驗耐心的了，一會兒這邊高，一會兒那邊低，大家不厭其煩地調整著。‘啊！快看，快看，我的魚平衡了。’做好的同學興奮地叫著，引來周圍伙伴的眼羨。于是，每個人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續續大家的平衡魚都做好，每個人的臉上都露出了成功的喜悅。這節課，我不僅完成了教學任務，感受到老師的辛苦，同時，也在當小老師的過程中享受到了為他人服務的樂趣，真希望以后還能有機會站在三尺講臺上，繼續做大家的小老師。
小老師作文15
我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
我的媽媽是一位幼兒教師，每天都帶著疲憊回到家。一天，我想：媽媽每天都那么累，我又長大了，我是否能幫幫媽媽，當一天的小老師，為媽媽減輕些疲勞呢？
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我 心里美滋滋的 ，得意極了，看來 ，當老師還真容易！
誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
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