最美的教師作文七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的最美的教師作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
最美的教師作文 篇1
有一種人生最美麗,那就是人民教師;有一首歌最動(dòng)人,那就是教師的吟誦;有一道風(fēng)景線最絢麗,那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)、斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
多少年來(lái),奮斗在教育事業(yè)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛(ài)的真諦,履行著愛(ài)的承諾。
我的班主任翟文定老師，臨近退休，但是天不亮,在教室門前總能看到她們的身影,輔導(dǎo)學(xué)生早讀，打掃衛(wèi)生；放學(xué)后,總能發(fā)現(xiàn)他留在教室里孜孜不倦地為學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)，給孩子們解決問(wèn)題。作為班主任,翟老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌,，無(wú)論問(wèn)到哪一個(gè)學(xué)生，都能準(zhǔn)確回答出孩子的家庭狀況，學(xué)習(xí)情況；有時(shí)在微信群內(nèi)發(fā)現(xiàn)孩子放學(xué)沒(méi)回家，翟老師就會(huì)立刻向任課老師打電話詢問(wèn)，甚至?xí)颐s來(lái)學(xué)校。為了孩子們，他沒(méi)早沒(méi)晚，狠心放棄了多少個(gè)陪伴父母孩子的日日夜夜。
“桃李不言，下自成蹊”一年來(lái)，我已漸漸明白，只有有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。因此，我時(shí)時(shí)刻刻都在用心詮釋“師愛(ài)”這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意...這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們，化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一顆生命的幼苗。
老師是美麗的，他應(yīng)該擁有美麗的語(yǔ)言，美麗的動(dòng)作，美麗的形象，美麗的心靈，正如翟老師這樣，用愛(ài)去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個(gè)希望都能實(shí)現(xiàn)，讓每一個(gè)笑容都如陽(yáng)光般燦爛，讓每一個(gè)花朵都綻放在春天。
這就是我身邊的最美教師。
最美的教師作文 篇2
“王一斐，你待會(huì)來(lái)我辦公室一趟吧！你的學(xué)案做的很差，我要找你談一談。”鄧?yán)蠋煄е鴩?yán)肅的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。“哦！”
“你看，你的學(xué)案多馬虎，是不是沒(méi)有認(rèn)真地完成作業(yè)？”老師很生氣的對(duì)我說(shuō)。“我。。。。。。我沒(méi)有。。。。。。我很認(rèn)真的完成了。”“那為什么會(huì)就連減法都可以錯(cuò)呢？”
就在那天晚上，我在做作業(yè)，做學(xué)案時(shí)，突然，我發(fā)現(xiàn)好簡(jiǎn)單，我全都會(huì)，我一定能拿一百分的！到了早上我信心滿滿的走到組長(zhǎng)面前把學(xué)案一丟就完事了。再也沒(méi)有以前那樣看了一遍再一遍的，生怕錯(cuò)了很多。可今天我不一樣了，我想：咋么簡(jiǎn)單的題目，一下就做完了，怎么可能不會(huì)全對(duì)呢？我自信的一塌糊涂。
數(shù)學(xué)課上課了，見(jiàn)鄧?yán)蠋熓掷锬弥淮箜硨W(xué)案，我心里暗自高興：老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我的，就算我沒(méi)有一百分，也會(huì)有九分以上的吧！怕什么。進(jìn)了教室，老師微笑的說(shuō)：“這次一百分的有：李沛鈺······”我一聽(tīng)皺著眉頭心想：怎么念都念不到我的呢！應(yīng)該我是錯(cuò)了一兩道題所以沒(méi)有一百分不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我覺(jué)得我做的一點(diǎn)都不比一百分的同學(xué)差。學(xué)案發(fā)到我的手里我就看都不看就塞書(shū)包里了。這時(shí)，老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“王一斐，你下課后拿著學(xué)案來(lái)找我。”我頓時(shí)傻了，老師干嘛要找我啊，難不成我的學(xué)案很差，不可能的啊！咋么簡(jiǎn)單，怎么可能難倒我啊！好怕好怕啊！還是好怕好怕啊！萬(wàn)一是批評(píng)我的呢？我忐忑不安地想。下課了，我?guī)е兄氐男那椋磺樵傅淖呦蛄宿k公室，“一斐，你看一下你的學(xué)案，90分你是不是覺(jué)得很不錯(cuò)，你再看一看你錯(cuò)的題，最不該錯(cuò)的地方你錯(cuò)了，錯(cuò)漏百出。五年級(jí)下學(xué)期期末你做題就開(kāi)始馬虎，我沒(méi)找你就是覺(jué)得你可以發(fā)現(xiàn)并改正但你的數(shù)學(xué)試卷很馬虎，如果再這樣你的成績(jī)就會(huì)逐漸下降，希望你改正。”我回到家想了想：我不能再這樣馬虎了我要認(rèn)真做作業(yè)不能馬虎，把我的成績(jī)提升上來(lái)！結(jié)果我的作業(yè)獲得了100分，多虧了老師那天的一番話才有了現(xiàn)在認(rèn)真對(duì)待作業(yè)的我。
鄧?yán)蠋煟俏矣鲆?jiàn)過(guò)最美的教師。
最美的教師作文 篇3
人們都說(shuō)最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比不過(guò)老師心中的美麗的，不是嗎？每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說(shuō)過(guò)“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒(méi)完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過(guò)你們不要這么做嗎！怎么又來(lái)了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。
老師的聲音，也是最美的。當(dāng)我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒(méi)事吧？好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)啊！”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸校園。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想著老師的話，問(wèn)題也在老師的`引導(dǎo)下漸漸想了起來(lái)。
沒(méi)有年輕秀麗的面孔;沒(méi)有水汪汪的大眼睛;沒(méi)有女神一般的傾城之貌；只有歲月的滄桑；高尚的師德；天使一般善良的心，這就是我們的班主任，我心中最美麗的老師—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
快畢業(yè)了，我想對(duì)您說(shuō)：老師我永遠(yuǎn)是您的“媽媽”
最美的教師作文 篇4
她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，中等個(gè)子，她是一盞明燈，給我們指引方向——她就是我心中的最美教師——王淑玲老師。
我心中最美教師的這個(gè)位置，王老師是當(dāng)之無(wú)愧的。她的面容，她的氣質(zhì)，都散發(fā)著巨大的魅力，讓人如癡如醉。她平易近人，雖說(shuō)不是我們的班主任，但她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，生活上處處教導(dǎo)著我們；她善解人意，每次都會(huì)站在我們的角度考慮事情；她知識(shí)淵博，即使什么都懂，也從不擺架子。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”遇見(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持。
刻在我記憶最深處的那一次——在一節(jié)語(yǔ)文課上。鈴聲剛剛響起，老師款款走來(lái)，我們?nèi)孔茫_(kāi)始上課。老師站在講臺(tái)上，聲情并茂的講著，魅力十足的她光芒四射，但講到一半的時(shí)候，老師突然停了下來(lái)，并且眼圈紅紅的，手輕輕的揉著嘴，但她又緊緊的攥著拳頭，緩緩地說(shuō)了一聲：“沒(méi)事，我們繼續(xù)上課。”這一節(jié)課我們絲毫看不出老師有任何異樣，但我似乎能感覺(jué)到老師好像很痛苦。終于下課了，我們讓同學(xué)小白去探個(gè)究竟，才得知老師是帶病上課。我知道牙痛時(shí)的那種痛苦，但我不知道老師是怎樣熬過(guò)那四十分鐘的，也許是有一種力量在支撐著她，使她從不畏懼，想著這個(gè)為我們付出太多的老師，我們甚是心疼。回想起當(dāng)時(shí)，老師忍著劇烈的疼痛為我們上課的情形，我不禁潸然淚下。
她真的就如春蠶，吐盡真絲；她真的就如蠟燭，燃燒年華。她為了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)了最艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了最矢志不移的決心，就這樣一直默默的，奉獻(xiàn)著自己的一切！
有一種職業(yè)最為美麗，那就是教師；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)；有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂……
我心中最美的教師：王老師，您辛苦了！
最美的教師作文 篇5
在我的眼里，我的老師是一個(gè)“嚴(yán)”老師，在我的腦中，我的老師是一個(gè)“怪”老師。在我的心里，我的老師是最美的人。
在我的理解中，老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，是會(huì)在黑暗中化作一縷陽(yáng)光；是會(huì)在絕境中給予一次希望；是會(huì)在干渴時(shí)賞賜一泓清泉的好老師。
我是個(gè)對(duì)語(yǔ)文并不感興趣的人，現(xiàn)在竟然也愛(ài)上了語(yǔ)文，你說(shuō)怪不怪？
我們的語(yǔ)文老師是一位女老師，她相貌平平，卻光彩動(dòng)人；她學(xué)識(shí)淵博，平易近人；他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，卻常掛笑容。
在我眼里他是一位既“怪”又“嚴(yán)”的老師。
去年我上初中后，被分到了七年級(jí)三班學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我想，語(yǔ)文課不是寫生字，就是背課文，再就是老師出題學(xué)生答，最后只是擠出你幾身汗，讓你練就一種累到趴下就睡的神功！我聽(tīng)說(shuō)教七年級(jí)的語(yǔ)文老師很嚴(yán)，因此我很想看看我的語(yǔ)文老師“嚴(yán)”的樣子。
鈴聲響了，“嚴(yán)”老師踩著鈴聲走上了講臺(tái)，她個(gè)子不高，中等身材，言行舉止落落大方，面帶微笑，我心想：明明一點(diǎn)也不“嚴(yán)”，但是，為什么傳言說(shuō)她很“嚴(yán)”呢？然而，接下來(lái)的一切，卻讓我覺(jué)得他既“怪”又“嚴(yán)”。
她那布谷鳥(niǎo)般的聲音，富有幽默性的語(yǔ)言，一下把我吸引住了。我越聽(tīng)越感興趣，目不轉(zhuǎn)睛的盯著“怪”老師的一舉一動(dòng)，真怪，我還從沒(méi)這么認(rèn)真聽(tīng)過(guò)語(yǔ)文課。
作文課上，“嚴(yán)”老師的“怪”點(diǎn)子就騰空而出。她先讓我們回憶自己最感興趣的事，再讓我們說(shuō)構(gòu)思，擬提綱。一個(gè)學(xué)生說(shuō)完，讓同學(xué)們集思廣益，最后讓我們提筆寫文章。還常常讓我們同學(xué)互相傳閱，評(píng)改作文。這些如果不按她的吩咐做的話，那么“嚴(yán)”老師的方法可就多了去了——各種千奇百怪的懲罰方式，讓人哭笑不得。
讀課文，原來(lái)在我這里的理解就是嗚里哇啦的念書(shū)。“怪”老師偏讓我們進(jìn)入角色讀。現(xiàn)在每一次讀課文都是我人生的一大樂(lè)事。在美輪美奐的朗讀中，怪老師讓我們扮演各種角色，并給我們做示范，使大家感到身臨其境一般。就這么一次次地讀下去，我們對(duì)朗讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。“怪”老師使我們改變了在其他班養(yǎng)成的“小和尚念經(jīng)”的習(xí)慣，培養(yǎng)了我們逐漸進(jìn)入角色的能力，并告訴我們讀課文的方法——正確、流利、有感情，用普通話。
在這位既“嚴(yán)”又“怪”的老師的引導(dǎo)和熏陶下，我這個(gè)原本缺乏語(yǔ)文“細(xì)胞”的人竟也愛(ài)上了語(yǔ)文，真正做到一個(gè)好學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)——認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢……而以前的又“怪”又“嚴(yán)”老師變成了我心目中最美的老師。
最美的教師作文 篇6
她姓蔣，我們叫她蔣老師。小學(xué)1-2年級(jí)時(shí)，她教我們語(yǔ)文。她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，齊肩長(zhǎng)；一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神；一口潔白牙齒，櫻桃小嘴，那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開(kāi)放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠，笑起來(lái)很甜，很好看。
你們知道為什么我心中最美的老師是她嗎？誰(shuí)都知道，要看一個(gè)人美不美，不能光看外表，心靈也要美，那才叫真正的美。蔣老師很溫柔，和藹可親，也平易近人。她的聲音很悅耳，說(shuō)的話并不多，分量卻很重，話語(yǔ)里的每個(gè)字，都撥動(dòng)了同學(xué)們的心弦。不僅如此，她還性格開(kāi)朗，心地善良。她講課很生動(dòng)，大家聽(tīng)得津津有味，偶爾有些同學(xué)不認(rèn)真的時(shí)候，蔣老師也會(huì)生氣，但是一會(huì)兒就被調(diào)皮的同學(xué)逗笑了。
蔣老師不但對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且很關(guān)心我們。我記得二年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)欺負(fù)我和我們班另一個(gè)女生，甚至有一次故意將我絆倒而致其腳破皮出血。老師看著心疼得不得了，親自找到那個(gè)高年級(jí)同學(xué)的班主任，然后又特地把雙方家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。在她耐心細(xì)致的溝通下，最后雙方家長(zhǎng)友好、妥善地處理了這件事。她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)。
后來(lái)，蔣老師因?yàn)榧依锏脑颍辉俳涛覀儯У湍昙?jí)了。我們心里很舍不得，還好老師還在學(xué)校，還可以見(jiàn)到她。有一次，我們幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上遇到蔣老師，我非常激動(dòng)地、第一個(gè)跑上去抱住她。當(dāng)抱住老師的瞬間，心里感到無(wú)比的溫暖。其他同學(xué)也紛紛圍上來(lái)，拉著老師的手，不停地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。那情景，至今記憶猶新。
蔣老師雖然只教了我們兩年，但在我記憶的心扉中，她似乎從來(lái)沒(méi)離開(kāi)我們一樣。和老在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我回味無(wú)窮。蔣老師永遠(yuǎn)是我心目中最美的老師。
最美的教師作文 篇7
我們班的班主任王華老師是位和藹可親的老師。她戴著一副眼鏡，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，總是扎的整整齊齊。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，我膽子小，上課不敢舉手發(fā)言，發(fā)言時(shí)聲音特別小，王老師就一直鼓勵(lì)我，在上課的時(shí)候經(jīng)常喊我起來(lái)回答問(wèn)題，就是回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，慢慢地我膽子大了，后來(lái)我能主動(dòng)舉手積極發(fā)言了；當(dāng)我考試考得不好的時(shí)候，王老師沒(méi)有批評(píng)我，而是給我耐心地講解；當(dāng)我在學(xué)習(xí)上有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，王老師會(huì)說(shuō)：“你可以的，繼續(xù)努力哦！加油！”老師的話給了我自信心，學(xué)習(xí)也一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了，我也愛(ài)上了王老師的語(yǔ)文課。還有一次，我記得那天下著大雨，早上我?guī)Я藗愕綄W(xué)校，可是放學(xué)的時(shí)候媽媽來(lái)接我，發(fā)現(xiàn)傘不見(jiàn)了，王老師知道了，二話不說(shuō)就要把她自己的傘借給我用，因?yàn)閶寢寔?lái)接我時(shí)帶了一把傘，所以就沒(méi)用老師的。這件事讓我和媽媽都特別感動(dòng)。老師自己也只有一把傘，她首先想到的是我。王老師除了教我們班的語(yǔ)文，還要處理許多班級(jí)的事情，非常辛苦。
教我們數(shù)學(xué)的是趙麗麗老師，我覺(jué)得趙老師特別親切，說(shuō)話時(shí)總是細(xì)聲細(xì)氣的，是位很有耐心的老師。當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難，作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，趙老師會(huì)不厭其煩地一遍一遍教我，不斷地鼓勵(lì)我，直到我會(huì)做了為止。在一年級(jí)時(shí)，趙老師為了增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，她想辦法，給我們每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子，每天在課常上表現(xiàn)好的同學(xué)就能在小本子上蓋一個(gè)小紅花，集滿五個(gè)小紅花就可以得一個(gè)大拇指。到了學(xué)期結(jié)束誰(shuí)得的大拇指多還有小獎(jiǎng)品。這樣我們?cè)谡n堂上就更加積極、認(rèn)真了，互相比賽看誰(shuí)得的最多。
除了王華老師和趙麗麗老師是我最喜歡的老師外，還有體育課的畢丹老師、品生課的康若瑋老師、音樂(lè)課的羅妮婭老師、美術(shù)課的李嫻老師，她們也都是我喜歡的老師，上她們的課我感覺(jué)很輕松，很快樂(lè)。
老師，你們就像辛勤的園丁，澆灌著我們、像陽(yáng)光一樣溫暖著我們、像媽媽一樣愛(ài)著我們、像朋友一樣幫助著我們。為了我們的健康成長(zhǎng)，你們付出了太多太多。
你們都是我心中美麗的老師，老師我愛(ài)您們！您們辛苦了！以后我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上！
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