當老師的滋味作文（精選32篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的當老師的滋味作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當老師的滋味作文 篇1
今天上午，我學完舞蹈后回到家里。坐下休息了一會兒，媽媽便急著讓我站起來表演。我有些不情愿，媽媽仿佛看出了我的心思，便說：“光學不練，怎么學得好呢?”我只好練了起來!媽媽看我練得津津有味，有板有眼，便在我身后跟著跳了起來。我發現后，故意放慢了腳步，說：“媽媽，我當你的老師，來教你兩招吧!”“好呀!”媽媽開心地說。 于是，我便學著舞蹈老師的模樣，一步一步示范，同時數著：“一、二，一、二、三……”媽媽也一本正經地練著。我針對她那些不規范的動作糾正了一番，然后就拉著媽媽的手，和她面對面地將整個舞完整地跳了起來…。 在我的認真教導下，媽媽終于學會了今天的“功課”，她高興地稱贊道：“這個小老師不錯喲!”接著，我這個“老師”又吩咐了：“現在爸爸媽媽一起跳，你們可要認真哦，看誰最棒!”他們無奈只好硬著頭皮答應了。我在一旁指導，心里比吃了蜜還甜…… 媽媽說：“穎兒，以后每次都要認真學，學好了，回來當我們的老師!”聽到這話，我美滋滋地笑了。
當老師的滋味真好!無論做什么事，都要認真啊，一份耕耘，一份收獲啊!
當老師的滋味作文 篇2
這天，老師們突發奇想，打算在我們班87名學生中，選3個各當語文老師、數學老師、英語老師。選學生當老師，傳統方法是：選3個語文、數學、英語成績最好的。但老師們沒有這么做，老師們采用隨機抽簽：抽到帶有字的學生就是這星期的老師。打個比方：如果我抽到帶有語文的簽子，那我就是這星期的語文老師。其它也是如此。老師的話剛落音，教室里一陣熱鬧，同學們三三兩兩聚在一起，七嘴八舌的討論起來。老師拿出幾個簽，叫了我、雨雨和強強去抽簽。我站在講臺上，隨便抽了一根，然后一看，說：“數學。”但當我說出這個詞時，我兩眼無神的雙眼立刻亮了起來，高興的一蹦三千尺，雨雨和強強只好一陣婉息。接著，語文老師、英語老師也定下了。
星期一，到了我的數學課時，我緊張的走進教室，緊張的講完了我的課。這時，我突然想起數學作業沒布置，于是，我拿起粉筆，在黑板上寫到：試卷一張。寫完后，我連忙走出教室，呼了一聲：”什么時侯換回來啊！“
當老師的滋味作文 篇3
“山不在高，有仙成靈。水不在深，有龍則靈。”可見不管是天才，還是蠢材，都離不開老師的教誨。
在一個偶爾的機會，我當上了小老師。
夏天，烈日炎炎，千萬只蟬在樹上歌唱。在太陽下方，我在教我朋友騎車。
首先我教他如何起步，我飛身上車演示了一下，他看的也十分認真，試著做了一遍，可是車子的動力太小，我想在以后騎車開頭時可能有問題，他看出了我的心思，便讓我看他哪出了問題。我認真的看著，任何蛛絲馬跡都不放過。終于我看了出來，原來是他起步踮腳的時候，第二下踮的太用力，所以第一下用的力發揮不出來，我細心的把他的問題講了一遍。我講完放松的那一時刻，感到身體十分的熱，仿佛有一股暖流在我血液中流淌。原來因為我教學太用心了，已經忘了“太陽”的存在。突然，我想起了我的老師，每天它們都如此的辛苦。這是教學中“苦”的滋味。
經過了勤學苦練，他騎得非常好。我高興的發狂了，身上那揮舞著的汗雨，已經被拋到十萬八千里了。這是，我又想到我們考好后的成績，和老師那一張張笑臉映在我的心中。
通過這次做小老師，我感受到老師的苦與樂，以后我們一定要多讓“樂”變成事實。
當老師的滋味作文 篇4
上課時，看著老師神采飛揚地講述課文，看著老師循循善誘地輔導小朋友，我的心里別提有多羨慕了。今天，我也學著老師的樣子，有模有樣地教起我的娃娃來。
上午，我放好小椅子，抱來一些娃娃，給她們上起課來。
第一節是數學課。我拿出數學書，翻到了第28頁，教她們“加法交換率”。同學們個個聚精會神地聽著，一點兒小動作也不做，看到這個局面，我心里特別高興。
第二節是語文課。我教娃娃們《觸摸春天》這一課。課文講述的是一個盲人女孩創造了一個又一個的奇跡。我又查閱了一些關于“殘疾人創造奇跡”的資料，講給我的“學生們”聽。
上了兩節課，我感覺很累了。我想起我們的老師要上一天的課，下了課要批改作業，中午還要把我們還不太懂的知識再進行輔導。現在我終于深深地體會到我們的老師太辛苦了，我們應該多關心老師，多體諒老師。
當我們長大了，去獨自闖世界的時候，我們還會常常想起老師，想起老師為我們所做的一切。那時，我們的心里會充滿感激，充滿幸福！
當老師的滋味作文 篇5
早上，我們班開展了一堂別開生面作文課——學編繩。這可讓一向心靈手巧的我過了一把當老師的癮。
我編的木頭人頭戴一頂草帽，身披一件披風，腳上還穿著一雙小巧玲瓏的拖鞋，一看就惹人喜歡。林子杰捧著我的木頭人愛不釋手，鄭重其事地向我鞠了個躬：“安妍，我要拜你為師!”我被林子杰的樣子逗樂了，爽快地收下了這位徒弟。
“先編一段做帽子，接著穿上小正方體，再用兩條繩卷成身子，然后編一雙拖鞋套上……”子杰聽了我的秘笈，用手托著腦袋想了想，三下五除于二就編出個栩栩如生的木頭人來，謝過我后，還像模像樣地教起學生來。我在一邊暗自得意起來：“當老師也太簡單了吧!”
正當我還在得意洋洋之時，駱乙心跑過來，舉起木頭人，眼睛一亮，贊嘆道：“好精致的木頭人呀!安妍，你也教教我吧!”我揚起頭，信心滿滿地說：“放心，這事就包在我身上了!”
我驕傲地把秘笈一五一十地傳授給乙心。誰知，乙心聽得緊皺著眉頭直搖頭：“這也太難了吧!我肯定學不會!”我心想：“一定要教會她，不然我的面子可就丟大了!”我和顏悅色地鼓勵她說：“萬事開頭難，咱們慢慢來。”時間在我三番五次的講解中溜走了，可乙心不是丈二和尚摸不著頭腦就是抓耳撓腮，我變得心急如焚，就好比幾只熱鍋上的螞蟻，恨不得幫她編好算了。“耐心，要有耐心。”我暗自心想著。我一把抓過乙心手中的編繩，拉過她的手，手把手地教起來……
就在老師喊：“停!”的那一剎那間，乙心恍然大悟：“原來如此啊!”唉，我心中一塊懸著的石頭終于落地了!
我這次當老師，感受就一個字“累!”但是苦中有樂，樂中有甜。我們要體諒老師，不要再讓老師為我們操心了!
當老師的滋味作文 篇6
今天，爸爸叫我和他一起去監考＂當監考老師，這樣我就可以過過老師隱了，而且還有工資，我何樂而不為呢？＂我在心里暗暗想到。
跟著爸爸來到教室，我小心翼翼的跟在爸爸的后面，裝做若無其事的走上講臺，表面上＂臉不紅，心不跳＂，其實心就像小兔子一樣＂撲嗵撲嗵＂跳個不停。（沒辦法誰叫我害羞呢？）我本來心就慌，爸爸卻在這個時候扔下我＂無情＂的走了。
我看著臺下的大ＧＧ和大ＪＪ心像小鹿一樣亂撞，我什么話也沒說，因為腳在顫抖的原因我急忙找了一個椅子坐著。我不說話，臺下大ＧＧ和大ＪＪ就像在看外星人一樣，做一兩道題看我一眼，看的我就不敢看他們了，又不敢說他們。（這個老師當的真失敗）我在臺上急的很，臺下卻有點不安份了。算了，我豁出去了。我硬著頭皮大聲的說：＂不要吵，自己專心做自己的。＂臺下的大ＧＧ和大ＪＪ一聽到聲音全都抬起頭來把我盯著，＂天呀，沒看見過美女嗎？＂我小聲的嘀咕起來。（好像一點也不害羞）后面有兩人在做弊，（想逃過我的火金睛，沒門！）說不說呢？我猶豫了一下，＂后面的人，小心一點。＂我最終警告了他們一下。時間＂滴答滴答＂的過去了，第一節課完了。我成功的監完了一節課，想到自己在大ＧＧ和大ＪＪ面前還是滿有威信的，我的心中就有了一個小小的太陽。爸爸告訴我說，下節課同學們可能會抄書，要我看好點。
第二節課果然同學們抄的很厲害，我收了2本《教育學》１張卷子。看著我的＂戰利品＂我心里樂滋滋的。我還掙了一筆對于我來說算的上數目可觀的＂工資＂）——10元錢。
當老師真好，不但受人尊敬，還賺錢，真好！
當老師的滋味作文 篇7
同學們，你們當過老師嗎？是不是很渴望當一回老師啊？在我們班，每個同學都有這樣的機會，那就是每周一次的“大眼睛看世界”，每周都有一名同學來給大家講世界各地的旅游見聞。瞧，這星期終于輪到我當老師了。這可是我期待已久的機會。
上課鈴響了，在同學們的注視下，我大步流星地走上了講臺，這可是我第一次站在講臺上，看著下面密密麻麻的面孔，雖然都是朝夕相處的同窗，但還是不由自主地緊張起來，說話也顯得有點語無倫次。我強作鎮定地打開了事先準備好的PPT：“今天我給大家介紹的是嵊泗游記。”
漸漸地，課堂進入了正軌。隨著一張張PPT的翻動，同學們都被嵊泗大海的風光吸引住了，幾十雙眼睛注視著我，我心里暗自竊喜，看來我當老師很成功啊！給大家分享完我的旅游經歷以后，最激動人心的時刻來了，那就是有獎問答環節，為了能把課堂氣氛調動起來，我可是花費了不少功夫來準備問題，而且還精挑細選了誘人的小禮物。“嵊泗是屬于浙江哪個市的？”第一個問題拋了出來，果然沒有辜負我的一片苦心，大家爭先恐后地舉手，課堂氣氛一下子活躍起來。還有的同學怕我看不到他們舉手，竟然站起來舉手。就連平常課堂上默不作聲的同學也加入了舉手的行列，我就像站在點將臺前面的大將軍一樣，心里別提多美了。不一會兒，就成功地送出了五份小禮物--非常好看的課外書。
下課了，我坐回座位上，心想：當老師的滋味真的很棒啊，不過，也很累，站了一節課，才發現坐著是多么舒服啊，想想我們的老師每天都站著給我們講課，是多么辛苦啊，我們以后要好好體諒老師！
當老師的滋味作文 篇8
今天又是個學琴的日子，可是老師今天不在，所以今天放假。
嘿嘿，放假一天！那我可不能讓這一天時間白白浪費。于是，我的腦海里閃出一個念頭：我教媽媽彈琴。很快我把這個想法告訴了媽媽。媽媽帶著疑問的口氣問我：“你能行嗎？”啊？媽媽竟然不相信我。“媽媽，我學古箏已經四年了！教您還不是小菜一碟嘛！”我胸有成竹的對媽媽說。媽媽見我信心滿滿，就沒說什么。我見媽媽默許了，就從背包里拿出一副備用指甲給媽媽帶上。媽媽一看就笑了。我也笑了。媽媽說：“這指甲也太小了。”我說：“唉！哪有那么大的，將就帶著吧！”一切準備完畢，我們開始彈琴了。因為媽媽是初學，所以要從最簡單的學起。剛開始的時候我還耐心十足，可媽媽就是聽不懂。一遍又一遍的講解讓我覺得口干舌燥。可是媽媽呢，皺著眉頭，一副看不懂的樣子。唉！繼續講吧！誰讓我今天是老師呢！半個小時后，媽媽的眉頭舒展開了。我見狀心里暗喜：哈哈！終于弄明白了，也不枉我費了一番功夫呀！
“老師，請問這個5652怎么彈？”我“撲通”暈倒在地。弄半天還沒懂啊。我心里偷偷的說：“怎么有點對牛彈琴的感覺呢”。唉，郁悶啊，怎么才能把媽媽教會呢？我接著嘗試了N種方法，可還是一點效果都沒有。當時我真是一點辦法都沒有了。只好讓媽媽先下課休息。我則在一旁皺著眉頭冥思苦想。有了，我想到一個方法。于是我趕緊飛奔到媽媽身邊，生怕再晚一秒就會把這個我挖空心思才想出來的妙計給忘了。可結果呢？還是竹籃打水一場空。
我教媽媽是這樣的情況，那老師教我們的時候……
唉！當老師的滋味還真是不好受啊！
當老師的滋味作文 篇9
老師，多么神圣的一個職業啊！我今天就當了一回老師，體驗了一把當老師的滋味！
在沒當老師之前，我覺得當老師很有意思！老師整天在講臺上講課，學生們都聽老師的，多威風啊！老師還可以該學生的作業、試卷等，決定他們的成績，這是多偉大的一件事啊！可是，在我當過之后，我徹底的改變了自己的看法……
下午，老師叫我們改別人的作業，我拿過作業后，心里很高興，因為我終于可以當一次老師了！我迅速的從筆袋里拿出紅筆，打開作業本，開始改了起來。“這個人的字可真潦草啊！”我看過本子后感嘆道。他的字就像一只只小蟲子，在格子之間爬來爬去的，弄得我眼花繚亂！我看了看題目，非常簡單，不過有幾道題目很難。我每改一道題，都要仔仔細細的看一遍，生怕有一點疏忽。因為，一但把這改錯了，那可多丟臉啊！
改前面簡單的題還好說，可是，一碰到難題，那可真是傷腦筋！當我碰到難題時，我先看一遍題目想出答案，再把自己的答案和本子上的一對，在這樣反復幾次我才敢在本子上動筆。我就這樣絞盡腦汁的改下去，過了很長時間，我終于改完了。“總算是改完了！”我說，“當老師可真不容易啊！”
當老師雖然可以指揮學生，很威風，但是要對學生的成績負責。這滋味就像一把“雙刃劍”，有時甜，有時苦！
當老師的滋味作文 篇10
戎老師是我們的班主任兼語文老師啊，她既不是我最愛吃的巧克力慕斯蛋糕，也不是我喜歡吃的海苔餅干，更不是我愛喝的甜甜椰子汁啊，那戎老師能有什么滋味呢？光用鼻子聞，嘴巴嘗當然不行，媽媽說的：得用眼睛仔細觀察，用心靈深深體會，才能感覺的到。
從三年前剛跨入小學的校門起，第一個認識熟悉的人就是戎老師了。那個時候對于我們這些小屁孩兒來說，經歷著從幼兒園到小學這么個坎，心里多多少少還是有點忐忑不安的。我記得那個時候戎老師肚子了還有個小寶寶，可她的話語那么溫柔，行為舉止那么親切，徹底打消了我們的不安情緒。我永遠忘不了那一幕：當戎老師休完假期重新回到課堂的時候，好幾個同學直接撲在老師身上，緊緊抱著不肯松手，只短短幾個月，同學們都非常想念戎老師，這個時候老師就像我們大家都愛喝的果汁，酸酸甜甜，令人難忘！
現在，我們升入了四年級，三年的朝夕相對，戎老師就像我們大家的親人。課堂上老師認真地講課，傳授我們各種各樣的知識，還教會我們許多做人的道理。正所謂諄諄教誨，句句在心。這個時候戎老師的滋味就像從小哺育我們成長的乳汁；白天在學校期間，若是哪個同學身體不舒服，老師會仔細提醒注意休息，別忘吃藥，這個時候戎老師就像我們大家愛喝的奶茶，暖人心脾；二年級的賽詩會，操場上戎老師站在班級前給我們打氣，飛揚的臉龐，氣勢十足的話語，只見燦爛的陽光下，戎老師的眼睛像寶石一樣熠熠生輝，純凈透亮，這個時候的感覺絕對是純凈水，看著都能解渴；當然，也有老師生氣的時候，多半是有些同學犯了錯誤，或者沒有認真完成老師布置的作業這些小情況，這時的老師，有點像東方樹葉的茶，一口下去，覺得挺苦，可是慢慢回味居然還是有那么一絲絲的甜在舌尖上，這多像戎老師的苦口婆心哪！
戎老師的滋味，大家也許早就感覺出來了吧！希望戎老師以后能永遠這樣美好，香甜下去！也祝愿所有的老師身體永遠健康，桃李滿天下！
當老師的滋味作文 篇11
老師是一個令人敬仰的職業，它的味道像顆五味豆，酸、甜、苦、辣、咸什么味兒都有。我很希望成為一名老師，和自己的老師一樣燃燒自己照亮別人；也做一名園丁默默地耕耘著，不求任何回報，只希望自己能把這些幼苗培育成一棵棵參天大樹。很幸運的是我也當過一次小老師呢！你們不信？那我就給你們講講我自己的一節課。
那天，我們班的老師全去聽課了，沒有辦法給我們上課，可“時間一去不復返”，馬上就要畢業考試了，我們怎么能把這么寶貴的時光給浪費了呢？正想著這節課該怎么辦呢……突然有同學喊：“臧慧敏，老師讓你去辦公室。”“是哪個老師喊我呢？”一個小問號在我的心中油然而生。想著想著就來到了辦公室，還沒等我喊“報告”呢，英語老師就把我叫進去了。她讓我下節課代替她給同學們上課，我一聽，心里既高興又緊張，我終于可以當回老師了，可我能不能勝任呀？老師好像看出了我的心思，就給我鼓勁：“別擔心，只要你跟老師把這些單詞學會發音了，你就能教他們了。”于是，我認認真真地跟著老師讀了幾遍單詞。
“叮鈴鈴……”上課了，我的懷里像揣著一只小兔子，“砰砰”地跳個不停。我深吸一口氣，走上了講臺，喊了一聲“上課！”只見全班同學一齊看著我，好像在對我說：“你算老幾啊，敢給我們上課！”當時我更緊張了，并且心里酸溜溜的，但我不能輕易放棄，拿著教桿敲著桌子對大家說：“安靜！拿出英語課本跟我讀單詞，待會聽寫！”頓時全班鴉雀無聲，只聽見同學們“嘩嘩……”的翻課本的聲音。看到他們的表現我不緊張了，心也一下子從酸變成了甜。接下來，就按照我的想法將這節課從容不迫地進行到底了。
怎么樣，我還有當老師的天賦吧！至今我還能回想起同學們聚精會神的讀書的樣子呢！但我驕傲的同時也體會到了當老師的難處，我暗下決心：我一定好好學好所有知識，將來也要為祖國培育“幼苗”，做一名合格而優秀的教師！
當老師的滋味作文 篇12
人們常常說：“老師是人類的靈魂工程師。如同蠟燭般，燃燒著自己，照亮著學生。老師是幸福的。”但在我看來，卻并非如此。身為課代表的我時常近距離地感受著當老師的滋味。
老師是最無奈的。
曾看到有家長在班群里怒懟老師，“你為什么罰我孩子多寫作業，12點了他還沒睡！”做家長的可曾想過，你孩子做的多，老師改的也多。許多老師為了教育學生，連自己的家庭也無法照顧，犧牲了這么多，換來的卻是家長的不解！家人的不解！
老師是最辛苦的。
作為班長和語文科代表的我感同身受，看著那堆積如山的作業，我和老師只想高歌一曲——“山丘”。同學們的作業如同一個個張牙舞爪的小惡魔，看著那龍飛鳳舞的字跡，我猜想老師在批改時一定哭笑不得。當我們即將入睡，老師卻還在批改著作業；當我們進入夢鄉，老師卻還在燈前備著課。可有時，老師不僅要辛辛苦苦地講課，還要利用自己的休息時間輔導學習有困難的學生。看見他們不盡如人意的成績，她又該多寒心！
老師是最壓力山大的。
這壓力來源于哪呢——是一切的一切。有許多新聞曾報道，因將學生成績曝光在家長群，老師被家長打進醫院……看到這些消息，我真痛心！為什么老師偏偏得走這一遭啊！
原來當老師的滋味真不好受！親愛的老師，我多么想用深情的語言把您頌唱——您辛苦了！
當老師的滋味作文 篇13
前幾天，大隊部史老師通知我們五年級各班的同學選出代表，給一年級的.小朋友去上一節課，為他們講講做少年先鋒隊隊員的基本要求和佩戴紅領巾的方法。
今天，是我們班講課，我和張曦文榮幸地被選為代表。
我們來到一十班，老師和小同學們熱情的歡迎了我們！我雖然不緊張，但還是按耐不住喜悅的心情。
“同學們，大家好！在早上入過隊之后，大家現在一定很高興吧！但你們知不知道做少先隊員的基本要求呢？”我開門見山的問。“不知道——”教室里響起一片稚嫩的聲音。“那么，大家希不希望做一名合格的少先隊員呢？”“希望——”……
望著可愛的小弟弟和小妹妹們，我忍不住微笑了一下，我旁邊的張曦文也對著他們笑。我先為他們講了隊旗和隊徽的意義，然后切入重點——紅領巾的佩戴。
“紅領巾是少先隊員最明顯的標志，是紅旗的一角……”在我講到紅領巾的系法時，我和張曦文走到他們面前，耐心地為他們做示范，還教給他們一個口訣：左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。一個動作要反復做好幾次，可有的剛教會，一會兒又忘了，唉，只好重新再來！我心想：做個小老師可真不容易啊！不僅要有耐心，還要有三寸不爛之舌，什么問題都要能回答。在學生眼里，老師就是萬能的神，有任何問題都會問老師。
終于，教會了他們系紅領巾。接下來教隊禮：立正站直，右手五指并攏，挺直手腕，前肘彎曲，掌心向里，經前胸高舉頭上，據前額上一拳。臺下的小同學們一個個注視著我，表情莊重嚴肅，好像在對我說：“我們一定要做一名合格的少先隊員！”“準備著，為共產主義事業而奮斗。”“時刻準備著！”他們跟我讀宣誓的聲音，響徹了教室，響徹了校園。
下課鈴在耳邊響起，我和張曦文告別了一十班。今天，是我第一次嘗試做小老師的滋味，體驗到了做老師的辛苦與快樂，還有自豪和成就感。用一句話概括就是：苦樂交織，喜憂并存。
當老師的滋味作文 篇14
我感冒發燒了，鼻子堵堵的，可我吃了藥后，仍然堅持到學校上課!
下午，我們班在操場上排練運動會的入場式，走著走著，我突然覺得頭昏眼花的。我趕緊走出隊列，對老師說：“老師，我好像又發高燒了!”“什么，發燒了?要不要給你奶奶打電話?”老師一邊用手摸著我的額頭，一邊拿出電話準備撥號。我擺擺手說：“不用了，奶奶說如果我發燒了，就讓我到‘游樂場’去找她，她在那里鍛煉身體!”“不行，萬一走丟了怎么辦，要不你再堅持一下，馬上就要放學了!”
我回到隊列里，同學們個個昂首挺胸、精神抖擻，我卻彎腰駝背、無精打采。好朋友竇申可看見了，著急地說：“老師，我陪馬浸卜到教室里休息一會兒吧!”
我們來到了教室，竇申可把三把椅子拼在一起，讓我躺下，還拿來書包給我當枕頭。“別動啊，我去去就來。”他邊往外走邊取下紅領巾。“馬浸卜，我用紅領巾沾了點冷水，敷在你的額頭上，可以退燒，效果還很顯著喲。那次我發燒，媽媽就是這么做的。”說完，他又拿出電話撥通了我媽媽的電話：“阿姨，馬浸卜發燒了!”“別急，我馬上打電話叫奶奶來接他，謝謝你呀!”我聽到了電話那頭媽媽熟悉的聲音。
“好一點了嗎?不行的話，我送你上醫院吧?”老師打來電話。“老師，沒事，竇申可陪著我呢。”“老師，你忙吧，我送他回去吧!”我剛準備背上書包，竇申可微笑著說：“走路都打晃，還能背書包呀，你先下去吧!我幫你。”這時，一股暖流涌遍我的全身。我剛走到一樓，同桌王俊杰跑過來，“馬浸卜，你在這里等等我，我去幫你背書包!”我還沒有來得及說話，王俊杰已經一溜煙地沖向了教室……
一次小小的感冒，老師、同學、親人如此關心，讓我感動不已!感冒，讓我品嘗到了藥苦，打針的疼，更品嘗到了愛的滋味。
當老師的滋味作文 篇15
都說老師是園丁，學生是花朵。可那天，我有點同情那些園丁了。
這天，我拉來黑板，也不知從哪兒翻出來個沒有鏡片的眼鏡，還從媽媽的鞋柜里找來了一雙黑色的高跟鞋，又梳了一個丸子頭，像極了老師！我把爸爸媽媽拉來，用小木棍敲敲桌子，大聲說道：“上課！把書本翻到第5課，今天我們來學習《古詩兩首》。來一起讀一遍課文，預備起……”誰知，這兩人讀得那個此起彼伏呀。好好的一首詩，活生生地被改編成了一堆“火星語”。我沉住氣，勉強打開笑容：“好，有誰知道詩的意思嗎？”爸爸媽媽用那懵懂的眼神看著我。我又清了清嗓子：“跟我讀游山西村，游，游玩。”
才過了兩分鐘，媽媽已經按捺不住了，她偷偷地把手伸向手機，可這根本逃不過我的火眼金晴。我徑直走向前去，用小木棍敲了一下媽媽的手，并學著老師的口氣厲聲說道：“這位同學，你要干什么？”媽媽支支吾吾說不出話來。我奇怪：這是平日里見的那個母老虎嗎？簡直是判若兩人。
我愣了愣，開始教育起來：“你怎么可以這樣……”可就在我教訓老媽的時候，老爸又開始“撒野”了！他也拿起手機，旁若無人地玩了起來。
我竭力壓制住心中的怒火，用小木棍使勁敲敲桌子。現在，爸爸媽媽倒是挺同步，異口同聲地說道：“怎么了？”兩雙無辜的眼神可真是讓我無可奈何。
好不容易上了半小時，我徹底崩潰了。我抱著頭，感嘆到：“當個老師可真不容易呀！”
當老師的滋味作文 篇16
好容易盼來了可以做游戲的體育課，這下可以玩嗨了！Ohno！本人卻在劉老師的辦公桌上“打電腦”打了一節課。
本以為可以開開心心地跳跳大繩、做做游戲，放松一下。可在操場上一整好隊，劉老師竟破天荒地冒出一句：“你們班哪位女生電腦打字最快？”呵呵，我打字不快，應該沒我的份兒，正好可以好好“Happy”一節課了！可是，可是，做夢都想不到的是，同學們竟不約而同齊刷刷地指向了我。哎，世事難料啊！
我忐忑不安地跟著劉老師來到了他的辦公室。劉老師貌似今天心情不錯，哼著小曲兒遞給我幾張名單，上面密密麻麻的數據讓我眼花繚亂。他指著電腦屏幕對我說：“這是素質運動會五年級學生的成績，你幫我在電腦上輸進表格里，可以嗎？加油！我先去上課了！”
既來之，則安之，我于是開始“工作”了。“嗯，這個叫周澤皓，50米跑、仰臥起坐、坐位體前屈、跳繩……嗯再檢查一遍……好了！接下去是徐瑞……”因為數據比較復雜，為了防止弄錯，我一邊輸入，一邊自言自語地念叨著，輸完一排還要快速再檢查一遍。最讓人頭痛的是，名單上的數據順序與表格上竟然還不統一，感覺無比艱難。
瞪大眼睛，伸長脖子，好不容易輸完了一張，我又馬不停蹄接著輸下一張。樓下操場上不時傳來同學們的歡笑聲，哎，什么時候下課鈴聲才能響起啊？我的劉老師，您什么時候才來“釋放”我啊……
正想著，門開了，劉老師微笑地走了進來，親切地對我說：“到這里就可以了！今天謝謝你啊！”我如釋重負地回到了班里。
同學們都圍著問我去做什么了，給老師幫忙啥滋味？嗯，怎么說呢，大家在玩，我不能玩，當然心里癢癢的、麻麻的了；一節課里坐著打字，眼睛酸脹、脖子僵硬；可是，老師一句“謝謝你”，又讓我感覺無比甜蜜。還有一個最大的收獲是，在體育課上讓我鞏固了信息知識，你們是不是很羨慕呢？
當老師的滋味作文 篇17
表妹馬上要上一年級了，也說一年級就像蓋房子，打基礎得打好。舅舅為了把表妹的基礎打好，便叫我幫表妹預習。
表妹生性像個小男孩，活潑好動，她所玩的玩具可都是男孩子玩的，我想：要教好，得花十分大的精力了。可是我又答應了舅舅，做人不能出爾反爾，所以，我還是得努力做好這個“小老師”！做好準備工作。
表妹這個小鬼看起來挺認真的，我便開始一本正經的講起了課，在我上課慢慢進入狀態時，眼皮子底下便有了小動作。我當時想：小孩子，難免會犯點錯，不用去理會。我便大聲而且故意地咳嗽了幾句。便繼續我的課堂了。本以為表妹會改正，誰知她竟然變本加厲，從小動作變成了走出座位等“大”動作。哎，這對我也太不尊重了，可是，我一想，我現在是“老師”，怎么可以亂向學生發脾氣呢？這會給我的學生帶來不好的映象的，于是我便走前去把表妹拉回座位，什么也沒說就走回去了。表妹也許知道自己錯了，便又認真的上課，可沒過一會，表妹的注意力又到了外面，原來她的幾個小同學在外面，也許也想來上課吧。表妹就把他們拉了進來，我想：這也沒什么了，小孩子，喜歡熱鬧，這也是好事呀！也就同意了。開始，小同學們都很不錯，可是后來卻到后面玩皮球，玩滑板了。我上課還沒有十分鐘啊，怎么就這樣了呢？氣死我了，還把我當老師嗎？他們什么意思啊，有這樣對待老師的嗎？我便怒了，把課本重重一摔，大聲叫道：“上什么上啊？這是上課嗎？還要不要上課了？你們考試0分都不關我的事，虧我還那么認真的給你們備課和講課，以后都別來找我了！”說完，我便氣沖沖地走了，回到房間，關上門，淚默默地流了下來，這些小朋友雖然不是我真正的學生，但是罵了他們，心理特別難受，默默地怪自己怎么那么沖動！心想：做老師太不容易了！
我親身體驗了一次做老師，十分的不容易，讓我嘗到了當老師的苦頭。我想對天下所有的老師說：“老師，您辛苦了！”
當老師的滋味作文 篇18
相信許多人看了這個題目，都會不由地問我：“你為什么會被老師抽手心？是不是做了什么壞事?還是考試成績不及格？”
其實，我并沒有做什么壞事，考試也沒有不及格。我，是一個勤奮好學的好學生，因此我的學習成績還算比較好的。也是一個懂事，樂于助人的小女孩。別說我騙你哦，這可是真實的！ 那被老師抽手心又是怎么回事呢？那就讓我把這個謎底揭曉吧！
記得那是在一個下午，我們考了一張數學試卷，卷子的題對我來說就是小菜一碟，我填好了，檢查了一遍又一遍。光陰似箭，時間一晃眼過去了，下課鈴響了“鈴鈴鈴”。老師開了腔，說：“同學們，把試卷交起來。”隨后，我們陸續交了試卷。老師把試卷收好了，走出了教室。頓時，班里就像炸開了鍋，我們嘰嘰喳喳地談著試卷，有的同學說很難，有的同學說很容易。“鈴鈴鈴”上課了，同學們紛紛回到了自己座位上。
過了一天，早上，我從家里興高采烈地騎著自行車來到了學校，等待老師分發試卷，終于熬到了數學課，老師手里捧著一堆試卷，氣憤地走進了教室，我的心忐忑不安，想“是不是我們考得不好呢？”過了一會兒，老師對我們說：“這次考試，那些考得好的就很好，那些考得糟的就很糟。”我默默地祈求老天爺讓我考有90分以上。“這次考試有28人90分以上，我們班有40人，占十分之七。但是，其余十分之三都是不及格的。”老師說，“第一名只有99分，小琳。”我聽到我的名字，喜出忘外。老師又說：“要罰的，小黃、小西、小琳......”我又聽到我的名字，便想“會不會老師搞錯了？”我剛想問老師，老師卻又說：“你們聽到了小琳也要被罰很驚異吧!這是千真萬確的，就是因為她太粗心了才考了99分。”說完，把我的試卷拿給大家看。“分米”寫成“平方分米”。頓時，我的臉紅得像火雞一樣通紅。我真擔心，“會不會因為這次太粗心，老師再也不喜歡我了”老師來到我面前，說：“你這人，太粗心了！”說完，便抽了我幾下手心。
原來，被老師抽手心的滋味就是這樣的，“手痛，心更痛！”我下定決心，再也不粗心了。
當老師的滋味作文 篇19
開始猜字謎了，我先讓全班同學一起把字謎讀一遍，然后再舉手發言，報出答案。同學們很配合地照我說的去做了。我暗暗高興，心里對同學們也充滿了感激。
開始的幾個字謎大家都很順利地猜出來了，我給答對但是后來，有幾個把大家給難住了。第一個是“左邊一千不到，右邊一萬有余”。大家猜了挺長時間都沒猜出來，姚老師就叫我公布答案。我拿著粉筆在黑板上寫了一個大大的“仿”字，并向大家解釋道：“‘仿’字左邊的單人旁是‘千’字少一橫，右邊的‘方’字則是‘萬’字多一點，那不就是‘左邊一千不到，右邊一萬有余’嗎？”同學們恍然大悟。接著“七十二小時”這個字謎又把大家都難住了，后來我公布了答案，并在黑板上寫了個“晶”字，并向大家解釋道：“一天等于二十四小時，七十二小時就等于三天，三天就是三日，三個日就是晶了。”最后一個把同學們難住的是一個很有趣的字謎：不加口是一口，加一口是九口。同學們紛紛舉手，可惜都猜錯了。我拿起一支粉筆，在黑板上寫出了謎底。謎底就是水井的“井”字。然后我在黑板上又畫了一個“井”字，就是把“井”字中的“撇”變成了“豎”。我對同學們解釋道：“不加口，‘井’字中只有一個口，現在我在‘井’字外面加一個大口。”我在這個畫出來的“井”字周圍畫了一個大框框，一個口馬上就變成了九個口。
結束后，姚老師說：“李戎戍雖然花的時間太長，但是每個字謎都能講出道理來，很好！”我聽了開心極了。不過如果下一次有機會上臺，我會好好地控制時間的。
當老師的滋味作文 篇20
我最羨慕老師了，看到老師在講臺上為我們講題、解題，簡直太神氣了!有時候，我真想沖上講臺也當一回老師。今天，這個愿望終于實現了。
我把院子里幾個六七歲的孩子叫到了一起，跟他們玩當老師的游戲。
我把課本上一些較簡單的字抄到小黑板上，一個個地教他們讀。讀了一會兒，我便問：“會讀了嗎?”“會讀了。”他們齊聲回答。我就讓他們讀給我聽。沒想到，有的讀得快，有的讀得慢，有的卻成了啞巴——根本讀不出來，我火了，大聲說：“再來跟我讀!”他們趕緊跟我讀了起來，這回讀得真不錯，齊刷刷地，我又高興起來。
過了一會兒，我發給他們筆和本，讓他們寫給我看。這下可熱鬧了!這個說：“老師，我不會寫。”那個說：“老師，我鉛筆斷了，幫我削削好嗎?”更可氣的是還有人說：“我們才多大呀，就讓我們寫這么難的字?”我氣得火冒三丈：“不會能怨誰呀，還不是你們自己不好好學?我是比你們大點，可是你們知道我為什么會懂那么多嗎?那都是一點一點努力學來的!”聽了我的話，他們一句話也不說了，像霜打的茄子似的。
突然，我愣住了。老師在給我們上課的時候，不也是這樣教導我們的嗎?一下子，我深深體會到了老師的苦心，老師不但像一架永不生銹的播種機，不斷地將知識的種子播種到學生的心里；老師更像是一盞明燈，為我們照路，教育我們做人。
想到這些，我的心平靜了，耐心地一筆一筆地教他們寫起字來。
這次當老師的游戲，雖然沒有我想像得那樣輕松，但是讓我懂得了老師的辛苦和老師的偉大。對了，也讓我過了一把老師癮。
當老師的滋味作文 篇21
今天，譚老師帶領我們做了一次很有意義的體驗活動——批改作文。當我一聽到老師宣布活動的時候，心中不禁暗喜并迫不及:我也可以批改同學的作文啦，我要好好過一把小老師的癮！
翻開同學的作文本，按照老師教給我們的方法和步驟，我逐字逐句，一步一步，有條不紊地批改著。
先是看標題有沒有錯，標題占5分，錯一個字扣一分。我批改的這篇作文，標題中“凱”寫成了“覬”，我立即鐵面無私地給他扣了分。接著是找涂改的地方，我找啊找，總共找到14處涂改。心想：要是自己也寫成這樣，那老師改作文豈不是會被累死！今后，寫作文之前，一定要認真思考好，打好腹稿，盡量不涂改，不寫錯別字。
我接著批改，把作文中不正確的詞語、句子給圈出來。第一段中作者把馬路上晾曬的稻谷比作“洶涌的黃河”，我認為比喻不當把它用橫線標記下來。還有一句“他如饑餓的瘦狼一樣對我們大聲講安全”，我把“如饑餓的瘦狼”標記并刪掉。改到這里，我心里又想：如果我也這樣亂搭配詞語，那老師改作文會不會犯頭疼病，因此不能亂搭配詞語。
按照要求終于將作文批改完啦，我也頭昏眼花啦！我感嘆道：沒想到批改作文是這么不容易的一件事。可老師還要批改全班幾十份作文啦，老師更不容易啊!我要感謝老師，感謝老師認真地幫我們修改作文，幫我們提高。同時，我也要盡量把自己的作文寫好，讓老師看著舒心!
當老師的滋味作文 篇22
有一天下午，有一小部分同學家長沒來接，他們就灰著臉回班寫作業去了。我也覺得這樣太沒意思了。
這時，我突發奇想，當一回老師怎么樣？于是，我帶著語文書，臉上帶著微笑中的嚴肅走上了講臺。用黑板擦用勁地拍了拍黑板，對著臺下大聲說：“安靜！上課了！”。可這倒好，把黑板擦拍掉了，手都拍紅了，還沒有一個同學看著我。
我又大喊了一聲，“來來來，大家看我！”這才讓同學們把頭抬起來，大家用好奇的眼光看著我。我眉飛色舞地說：“今天我來給大家上一節語文課！”大家歡呼雀躍，只聽“噢耶，噢耶”聲中，大家把書拿了出來。
我先喊“上課！”隨即聽到了一個小同學喊“起立！”接著我自信地說：“今天，我們要上一篇課文。”說完，便轉身在黑板上寫了幾個大字，“11.永遠的白衣戰士”，可就在我寫的時候，我聽到了“咚咚咚，咚咚咚”的聲音在我耳邊響起。我一回頭，看見我們班的“淘氣寶”開始搗蛋了。我好不容易“制服”了他們，便問了一個問題，“請問白衣戰士是誰？”周韞怡說：“是葉欣！”“才怪！”一個同學說。我大喊一聲，“誰？！”還沒等誰來承認呢，家長就陸續來接了。
我過了一把老師癮，現在想起來還又累又想笑呢！
當老師的滋味作文 篇23
小時候，我特別崇拜老師，做夢都想當回老師。今天，我終于實現了這個愿望。
前幾天，我接到老師通知，我們大隊委員要給一年級小同學去授課。這可把我高興壞了，這幾天，我都在拼命背稿子。
今天，終于到了檢驗成果的時刻了。下午一下課，我就迫不及待的拿上道具，沖出了教室，飛快地沖進了一年級的教室。
“叮鈴鈴！”上課的鈴聲在我耳朵里還是第一次這么悅耳動聽。我緊張地走進了教室，沖大家僵硬地笑了笑。
剛走上講臺，“砰砰砰……”我似乎聽到了自己的心跳聲。我深吸了幾口氣，強迫自己冷靜下來。看著下面一張張可愛的小臉，我慢慢地也不那么緊張了，從容淡定的說著關于自己的臺詞。
“老師，請問中隊旗和大隊旗有什么區別嗎？”在講解隊知識時，有位同學叫了我一聲“老師”。
我心中的似乎散開了一股暖流，畢竟這可是我人生中第一次講課，并且被別人叫做老師呀！雖然我這時表面看起來面不改色，但此時我的內心里卻樂開了花。
“叮鈴！”快樂的時光總是短暫的。美好的一節課很快就過去了。同學們都紛紛站了起來，對我說：“您辛苦了，老師！”
第一次當老師，課講得還算順利，但我收獲最大的還是有了人生中的第一批學生。
同樣，我們的老師每天上課，比我可辛苦多了。我才上了一節課，就感覺到了當老師的不易。
我真想對您說一句：“老師，您辛苦了！”
當老師的滋味作文 篇24
今天，剛好班主任老師請假，于是就叫我管一下班級紀律。被老師點名的那一刻，我無比自豪，心中暗暗竊喜，終于今天我來當一回小老師，這可是我期盼已久的事情呀！
課堂上，有的同學在玩耍，有的同學在打鬧，有的同學在講話，還有的同學坐在椅子上一動不動，我差點要氣暈了，這分明就是和我唱反調嘛。我忍無可忍，此時不立威，等待何時，于是我扯開嗓子大聲喊道：“安靜！”那聲音把我自己都嚇到了，猶如火山爆炸了一樣。這時課室驟然鴉雀無聲。我那嚴肅的神情還掛在臉上，眼睛瞪得大大地環視整個教室。突然蒙B快速地站了起來，歪著腦袋，雙手交叉說：“不安靜！”頓時全班同學都笑了起來，我的心一驚，同學們有的笑紅了臉，好像掛了一朵大大的紅花；有的正在捧腹大笑；有的笑得直接倒地。我氣得不知如何是好，重重地拍了講臺，但是同學們笑得更厲害了！看來這些家伙要看我怎么出丑了。
這時，副班長站了出來，伸張正義地大聲說：“你們笑什么笑？”就在這時，曾美美表情嚴肅，眉毛內八，絲毫沒有開玩笑的意思說：“班長和副班長在這里管紀律，你們當作是耳邊風嗎？”可是，賈聰明拍了一下桌子，雙腳站了起來，把其中一只腳放在椅子上，怒發沖冠地說：“對，我就是當作耳邊風。你能把我怎么樣？”
我終于按捺不住了，用盡全身的力氣說：“賈聰明，你在這兒搗亂還那么理直氣壯。”就在這時，老師突然進來了，氣呼呼地說：“你們竟然不聽班長的話，看我怎樣懲罰你們。”這時全班同學都傻眼了，怎么老師會突然出現，原來老師是想看看當她不在學校的時候，我們是否能夠在幫助的帶領下遵守紀律，順利上課學習，看來老師是高估了同學們的自律了，我站著老師的面前低下了頭，同學們更是連氣都不敢喘。
當了一天的老師，終于體會到老師的辛苦了，我也知道了自己在管理班級方面還有很多不足，我以后一定要竭盡全力幫助老師管理好班級，讓自己成為一位得力的班干。
當老師的滋味作文 篇25
這節是思想品德課，張老師笑瞇瞇地對我說：“今天我想請一個小老師給大家講課，這個老師要在同學們中間產生。”立刻，我和班上的另一個演講高手同時自信地舉起手，要知道，我倆從一年級開始就是競爭對手，我們什么都是對手，學習上是對手，朗誦和主持上也是對手。老師先讓任毅上來試試。任毅立刻走馬上任，他先讓我們一起讀一段話，大家讀完了，卻不知道如何繼續了。唉！他太緊張了。這下子，講臺下的同學可看笑話了，不久就有人起哄：“任毅下，周?全上----”就在他沮喪地回座位的時候，我飛快地走向講臺，我的課堂開始了。
我一上臺就讓同學新鮮了一下，說：“大家知道嗎？有一樣東西，人人都能有，可要得到卻不容易，你們知道是什么嗎？”大家都說是毅力。于是，我大聲說：“對！今天，我們就走進《毅力》這一課。”我要大家讀一讀下面那段話，再來舉手說一說讀了那段話后的感想。我發現舉手的人不多，就繪聲繪色地講了一個小女孩克服重重困難堅持鍛煉學會游泳的故事了。幾個同學大聲說，我們知道這個小女孩就是“周老師”，我忍不住笑了起來。這一下，教室里頓時活躍起來，我再問，許多同學不僅搶著發言，而且都有生動的實例，我表揚了他們。
發表意見的人越來越多，不管他們答對了還是答錯了，我都會鼓勵他們。不知不覺一節課很快過去，下課鈴聲響起后，老師快樂地問：“大家給今天的小老師打多少分？”大家異口同聲地說：“100分！”有個班里最可愛的女生奶聲奶氣地說：“無數分！”
我太興奮了，我不僅過了一把老師癮，而且又一次感受到了成功的快樂。
當老師的滋味作文 篇26
我常在夢中夢見我做了一名小老師，沒想到，我的夢想居然實現了。
國慶期間，我妹妹住在外婆家的最后一天中午，因為她的作文寫得不太好，讓我幫她改一下，我爽快的答應了。我先是瀏覽了她的作文，>，哎，真是前言不搭后語！特別是有幾個地方，真是讓人笑掉大牙。例如，“我站在那里”她寫成了“我占在那里”，我想這么簡單的字，一年級就教過了，她二年級了還要寫錯，這也太不應該了吧。有的地方，妹妹連抄都要抄錯，我寫了一個“獵”字，你猜她怎么寫？她把“獵”字寫成了“豬”字，我看了以后笑得前俯后仰，還直“夸”她：“你真是改字高手啊，我看你以后專門去參加這種比賽，我想你準能得第一名。”妹妹被我弄得哭笑不得。你說我的妹妹好不好笑啊？接下來，我又學著老師的樣子，叫她重新再抄一遍，可是，妹妹這個學生說什么也不肯抄，真拿她沒辦法。等我把她的整一篇作文看了兩遍之后，她的錯別字和前言不搭后語的地方，我也一一幫她解決了，就這樣，妹妹這篇作文在我這算通過了。
這次，我過了一把做老師的癮，我感覺到了，做老師是一件很不容易的事，就像我們的茅老師一樣，他要教育我們班５８個同學，真的很辛苦。我發現，近幾天來，茅老師的頭上多了幾根銀白色的頭發，我知道，那是他付出的心血和汗水，我從心里感謝我們親愛的老師。
當老師的滋味作文 篇27
今天，剛退休奶奶（老師）要出去。我開心的發了邀請函：今天下午3：00，請你來上課。我拿出奶奶用的小黑板，小粉筆和我的課本還有故事書以及粉筆擦之類的東西到院子里，同學們早就搬好椅子做好了。本以為很順利，可是。
第一節：語文課
“咳咳，大家好，今天我們學習……”忽然，琴琴大喊：“我們該叫你什么呢？”“這個……就叫……直接叫老師。”我回答。“好了，今天我們學習a、o、e，知道嗎？”我說，顆顆撓了撓小腦袋，問我：“為什么呀！”“你們都要上一年級了，就學學，以后不學就會了。”我回答，心想：當老師要回答這么多問題呢！剛想完，吉吉就和愛愛講話，我說：“上課不許動！不許講話！”“為什么呢？”吉吉撅起小嘴，“你又不是真的老師咯。”“這個嘛，暫時上課，要表現的想上課。”大家就做好了。
“這個就是a，來，跟我讀a，a，a！”“啊！”天真的黛黛翹起了舌頭，頑皮的眨眨眼。
第二節：數學課。
我問“智多星”丹丹：“3+3等于幾啊？”丹丹發愁了：“我還沒學。”“那1+2？”“我知道！等于3！”雯雯搶在丹丹面前回答。哎呀！我只問丹丹，沒問他呀！
第三節：音樂
“大家好啊！又見面了，誰會唱《螢火蟲》啊？”我問。他們個個把小手舉得高高的：“我唱歌好聽，請我！”“我都會背臺詞了，請我嘛！”我點了嗓音像百靈鳥的琴琴。她清了清嗓子：“螢火蟲，螢火蟲，慢慢飛……”大家聽得入迷了。聲音難聽的高飛也跟著唱，大家個個生氣了：“高飛，你唱的好難聽呀！閉嘴啦！”可是他就不閉嘴。
哎！原來當老師這么累啊！
我想把你當姐姐
“要學文，先做人。”老師，你總是這樣說。
她是我的語文老師，姓孫，今年有24歲。她有一頭可愛又清秀的短發，戴著一副眼睛，文質彬彬的樣子。她的眼睛不算大，但是顯得特別有神。在我的腦海中，她總是會穿著很普通的衣服，就像一個高中生，從來不會打扮。我問過她“：老師，你就不想臭美一下么？”她總是傻傻的笑。
開學的第一天，她踏入了我們七年二班的班級。班里的一些同學都喜歡她，因為她年輕，和她在一起就像在和一位大姐姐一樣在交心。孫老師很溫柔，她從來不會打罵同學，當同學犯錯誤時，只是說：下次改就好了。還是會對同學一如既往的笑，她的笑容總是會給同學們帶來溫暖。漸漸地，同學們覺得這位老師太溫和了，就慢慢地不聽她的話了。沒到她的課，同學們都像老師不存在一樣大聲地宣化著，那聲音比老師的聲音大過10倍，足足蓋過了老師的聲音。而老師還是在笑著。我在日記里給老師提議，希望老師狠一點，罰一罰同學，或把他們年攆出課堂。老師給我的回答卻是：我沒有資格和權力剝奪一個孩子學習的心。這樣一句簡單的回答讓我感覺到了老師的善良。
同學們還在說著……
終于老師的嗓子啞了，完全說不出話了。但他還是堅持把所有的話都寫在黑板上給我們講課。她還是面帶著微笑，盡管我知道她非常的痛苦，非常的疲憊。那是我的心里很難受，我就得我們特別對不起老師。我在日記里給老師道歉了，老師回復我的是：沒關系，你們是祖國未來的花朵，你們是祖國未來的棟梁！老師的這一番話使我落淚了。
孫老師還是心育老師，當同學們的心里有一些創傷時，老師總會給我們撫平傷口，讓我們重新精神煥發。她還會給我們講一些勵志的故事，給我們的心帶來安慰。
那天，我在日記里寫到：老師，我想把你當姐姐。老師給我寫的一番話讓我淚流滿面。
她依然在笑著……
當老師的滋味作文 篇28
某日，久居天庭的上帝百般無聊，便決定下凡去玩玩，過幾天凡人的日子。然而，他的仆人卻竭力相勸。“天界，地界，我都去膩了，他們對我都是老一套。”“我偉大的上帝呀，您在天界不是過得好好的嗎？何苦與那些凡夫俗子淪為一群？……”話音未落，上帝早已在仆人指尖消失。仆人后悔莫及，喃喃自語道：“哎，人界，人界是什么樣啊！”
過把學生癮
“床前明月光，疑是地上霜……”“誒，某某某學生怎么走神了？”上帝看著一位身著時髦衣物的女教師正怒氣沖沖指著他的鼻子大叫。上帝一看，不禁勃然大怒。要知道，在天庭，可沒一個人敢這樣。于是，上帝刷的一下跳起來，厲聲喝道；“大膽！來人！給我壓下去，斬了！”這時的上帝全然不顧自己現在不過是一個身著校服，勃系紅領巾的小學生。此話一出，全班立刻哄堂大笑，老師大喝：“安靜！安靜！”于是，可憐的上帝，被罰蹲一個小時馬步，外加抄課文10遍。
當老師的滋味作文 篇29
“太痛苦了！”上帝憤慨地飛出教室。無意間看見一臺電視正在播放《黑貓警長》，于是，童心未泯的上帝又變成了警察。
“警察局局長來了！”上帝剛一上街，便聽見有人在竭力大喊。于是，人們一下蜂擁而至，把上帝里三層外三層地為了個嚴嚴實實。“局長，這是上好的龍井！”“局長，來支煙吧！”“局長，這是新款蘋果手機，收下吧……”上帝不知所措。于是，打電話去總局。終于，上帝在警務人員的護送下，橫沖直撞，終于沖出了重重包圍，回到了警局。
晚上，上帝正要睡覺，卻聽見門外一陣沉重的敲門聲，上帝氣不打一處來，頂著頭上怒氣的火苗，準備開門好好調教門外的人。門一開，只見一只大腳刷地截了進來，然后，一個禿頂男人鬼鬼祟祟的走了進來，手上提了一條大鯉魚。“嘿嘿，局長，小的有件事請局長幫幫忙，這是小的一點心意……”那人壓著聲，邊說還四處張望。那人終于走了。上帝打量著剛從那人手中結果的鯉魚，發現這不過是一條死魚，散發出濃重的腥臭味。上帝想著：這人可真不知趣。想著，上帝把魚扔在地上。啪的一聲，上帝立馬聽出這不是應該發出的聲音。上帝拿起魚，突然，魚肚一下裂開了，里面落出金燦燦的黃金，上帝大驚失色。
上帝回到天庭，仆人悻悻走過來：“我親愛的上帝，怎么樣？”上帝低頭不語……
當老師的滋味作文 篇30
今天，媽媽不在家，家中無老虎，猴子稱大王。所以我打算過把廚師癮—煎個荷包蛋。
我系上圍裙，從冰箱里取出雞蛋，輕輕的磕了一下，“喀嚓”一聲，雞蛋裂開了一條縫。然后，用手指輕輕的掰了一下，雞蛋落到了碗里，像可愛的果凍娃娃。
好戲開演了！我架上灶臺，因為我是第一次煎荷包蛋，所以我小心翼翼的點起了藍色的火，火直往上竄。接著，我倒上了一些油，緩緩的，像火山口冒起小泡泡升起一股青煙。開始倒蛋了，“咕咚”一聲，蛋黃向運動員跳水一樣落了下來。“嗞”—蛋黃變成了雪白色的，一圈圈條紋像老奶奶臉上的皺紋。
接下來可是重頭戲，如果沒做好就會功虧一簣。我鏟起右邊的蛋白，折到左邊，沒沾到，我不甘心。又試了好幾次，終于如我所愿了。一個荷包蛋就誕生了。
這次煎荷包蛋，既鍛練了我的動手能力，又能體會到媽媽的辛苦，真是一舉兩得。
當老師的滋味作文 篇31
星期四，秋高氣爽，我們的心情自然很好，早自修時大家便嘰嘰喳喳說個不停。喧鬧聲傳到了林老師的耳朵里，又正巧這天有人被扣分了，影響了班級的榮譽，林老師有氣不打一處來，不給我們上語文課了。可是林老師就是有絕招，不讓我們浪費時間。她讓一個大家想也想不到的人來給大到的人來給大家上課，那個人不是別人，就是我！真是絕了！
上課的音樂響了，我走上講臺，開始了我人生的第一堂課。首先，我讓大家讀課文，“6、熟能生巧……”我開了個頭，大家便接著往下讀，讀完一遍之后，我把男、女生分成兩組分別讀，又讀了兩遍。這時，我覺得朗讀得挺熟了，接著便讓大家把生字、詞語讀給同桌聽，過了一會兒，大家都完成了任務。然后我請了幾位同學到黑板上寫難寫字，又請了兩位同學上去批，大家都踴躍參加。最后我補充好詞語，布置好課堂作業本要做的題目，便大功告成了。
耶！第一次當老師竟然這么順利，看來我的水平也不賴呀，當然，也少不了同學們的配合和林老師的壓陣噢。
這次，我足足過了一把當老師的癮，真爽！
當老師的滋味作文 篇32
星期四田徑訓練結束后，我就火速沖回家，翻箱倒柜，東找找，西看看，收索關于大腦的知識。因為婁老師布置了一個任務，要求我在星期五的班隊課上，以PPT的方式給大家上一堂關于用腦衛生的課。可是憑借我那生疏的PPT技藝和蝸牛般的打字速度，恐怕要忙到夜半三更了。無可奈何，只好甜言蜜語哄來“軍師”——-老媽坐陣。即使這樣，我們也用了2個多小時才大功告成。我又像模像樣地演練了一遍，自我感覺還不錯，才收工睡覺。
星期五的班隊課姍姍而來，我精神抖擻、自信滿滿地走上講臺，裝模作樣，用老師特有的犀利眼光掃視了全班一眼，哇，我看到了一雙雙渴求的眼睛，連平時威風八面的婁老師也溫柔地注視著我。“同學們，我們每個人都有大腦……”我開始過起了老師癮。“啪”我按了一下電腦，一幅大腦圖躍然于黑板上，上面沒有任何文字。“這些都是什么呀，有什么用呀？”我定睛一看，哎呀，這平時老實巴交的呂清泉怎么向我發起難了？“呂清泉呀，呂清泉，你老師也不叫一聲，還要找我的茬？”不過，幸虧我那神機妙算的“軍師”提醒過我，大腦圖要看看。于是，我絞盡腦汁，搜腸刮肚地回憶。然后我強作鎮靜，滔滔不絕，侃侃而談，“這就是人的大腦，每部分的功能都不同。有的掌管聽，有的掌管說，還有的掌管動作等。它表面有很多褶皺，這種褶皺越多，人就越聰明。”同學們睜大了眼睛，議論紛紛，“我真想打開張嘉歡的頭，看看里面的褶皺有多少？”一雙雙羨慕嫉妒恨的眼睛齊刷刷地射向張嘉歡，張嘉歡表面不動聲色，內心一定樂開了花吧！
為了調動大家的積極性，我要求同學們和我一起讀。差不多10分鐘吧，PPT就結束了。于是，我又有模有樣地向大家提起了問題。大家可真給面子，個個躍躍欲試，積極搶答。我又大方地頒發小蘋果給他們。
今天，我過了一把老師癮，也深深地懂得老師的神圣和辛苦。
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