老師頌作文15篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的老師頌作文，歡迎大家分享。
老師頌作文1
深夜的窗口數你的燈光最亮，清晨的路上數你行的最早，三尺講臺上數你最風流。這就是你—一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生，你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華，到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨，你人民，對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡！
教室是你的家園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎，畢業了的學生會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游，是你教給了他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳！小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下，挎上了奔馳的俊馬！
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖。上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角，一路走來把汗水拋在身后。你會為學生優異的成績感到高興，你也會為差等的學生耐心的講解，這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家，你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師！你會為一個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的學生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激，會讓你甜蜜永久。
許多年過去，當你看到圍在你身邊的學生的時候，你會含著激動的淚花一一的牽著他們的手，久久不愿松開。當你看到他們學有所成的時候，你會再給他們鼓勵的話語。一個小小的心愿，讓你看到芬芳的桃李，一句真摯的話語，會讓你心存久遠。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣燃燒著自己。當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流，你會因此為自豪，你會因此為光榮，你會對所有的人說：我自豪，我是人民教師！
老師頌作文2
深夜的窗口，數你的燈光最亮；清晨的路上，數你行的最早；三尺講臺上，數你最風流。這就是你——一名光榮的人民教師！
作為一名人民教師，你別無所求，只想把知識傳授給可愛的學生；你別無所愛，只想把全部的身心撲到你心愛的事業當中。從青春年華到白發蒼蒼，幾十年如一日，你懷著對黨、對人民、對教育事業的忠誠，踏出了人生亮麗的軌跡。
教室是你的花園，講臺是你的舞臺，教科書是你領路的明燈，學生就是你可愛的孩子。每當新一年的學生來了，你會伸出雙手歡迎；畢業了的學生，會讓你含淚相送。你把知識傳授給了他們，才能使他們在知識的海洋里遨游；是你教給他們怎樣做人，才使他們對社會有更多的貢獻。你是辛勤的園丁，盼望著鮮花滿園，盼望著桃李芬芳。小小的教室里，是你教會了他們怎樣寫下自己的名字，是你把整個世界溶入他們的心靈。從零開始，從此出發，一批批的學生就是在你的攙扶下跨上了奔馳的駿馬。
小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍圖，上課的鈴聲就是你征程上的沖鋒號角。一路走來把汗水拋在身后，你為學生優異的成績感到高興，你也會為學習不好的學生耐心的講解，這都是你的孩子，你舍不得把哪一個落下。為了孩子你廢寢忘食，為了孩子你鞠躬盡瘁，為了孩子你把心都給了他們。就是這樣，你把自己燃燒起來；就是這樣，你把光明留給大家。你無怨無悔，你甘心付出！
多少個日日夜夜你無眠，多少回風風雨雨你闖過。把知識留下來，把精彩送別人。這就是你，我敬愛的人民教師，你會為一個個呀呀學語的孩子插上知識的翅膀，你會把頑皮的孩子教育成材。一路的酸甜苦辣，一路的歡聲笑語，一聲的感激會讓你甜蜜永久。
你就是這樣無私無悔，你就是這樣在燃燒著自己！當你回首往事的時候，你覺得一生的心血沒有白廢，一生的汗水沒有白流。你會因此為之自豪，你會因此為之光榮，你會對所有的人說；“我自豪，我是人民教師！”
老師頌作文3
三尺講臺，青卷列列。寒來暑往，春華秋實。
師者，泛滄海之舟，植希望之種。育桃李，鑄棟梁。師能指引方向，固為識途之驥，亦能造朽木為良材，勝魯班三分。古言云：“三教圣人，莫不有師；千古帝王，莫不有師。”黃石公圯上受書，成張良之大業，則張良助力于大漢，立國興邦也。熙湖畔上，長眉指點迷津，而后，薛仁貴伐回紇，征高麗，軍功顯赫。若無黃石公，無以成張良；若無李靖，無以成薛仁貴；賢才豪杰，古往今來，皆是承師雅望。今我承幸，有良師于上，解我所困惑，排我所憂慮。學海無涯，泛舟滄海，師與我共相進退，豈能辜負？
尊師，乃吾中華美德。師，為文明之傳承者，靈魂之造就者。韓愈曾慨嘆：“師道之不傳也久矣！”師不存則道不存，道不存則國不立。故有后人曰：“不敬三師，是為忘恩，何能成道？”萬事之首，為尊師，而后學。楊時于程門前，覆大雪而立；曾子求學，避席而讓。相與圣人，吾輩皆不如也，又如何不尊師重道？塵中人多不計數，真心待吾者有幾？師與吾知，宜當滴水之恩涌泉相報。
古言曰：“一日為師，終生為父。”師者，傳畢生之所得，盈吾輩之匱乏；師者，引學之清流，入吾之心田。古有圣人以子路死，不食肉醬；今有師者奮身以救學子，不計名利。以其鞠躬盡瘁之心，豈不為父邪？盡兒孫孝道，亦不為過。《呂氏春秋》有云：“疾學在于尊師。”朱筆師魂，諄諄教誨。春蠶吐絲，烏鳥反哺。待師尤如子貢于圣人孔子，視師者為日月，以禮尊之。
路途遙遙，千里迢迢，山高水長，護駕遠航。有師為伴，恰如夜之冥冥，有皓月當空，朔風習習，有柴火可依。黑發交織成霜，青燈輾轉不息，幾度春風秋雨，幾番曲折輪回。不爭不棄不休，無怨無恨無悔。瑤臺上，灑下青春汗水，黃昏后，不改育人之心。他日，育得東風桃李，巨木成林。
載德厚物，自強不息。今朝多磨礪，明日作棟梁。吾輩將銘記師語，當不負鴻鵠之志。回報恩師，報效祖國。
老師頌作文4
曾有一個人，在我們稚嫩的心結揮灑青春的汗水；曾有一個人，如同春雨般滋潤我們的心田；曾有一個人，給以我們陽光般的溫暖和力量的火苗；曾有一個人，在我們跌落山谷時鼓舞我們重新站起。
那個他，或她，都是我們的恩人，盡管他們只是平凡崗位上平凡的之一，卻是我們知識的來源，力量的源泉。
他們，雖默默無聞，卻永遠堅守在自己的崗位上，永遠用最辛勤的汗水哺育一代杰出人物。當我們安穩地睡著覺時，殊不知有人為了我們卻還在操心，還在勞累。
有人說，他們是沙漠里的一汪清泉，給了我們希望；有人說，他們是黑暗里的一盞明燈，為迷茫的你我指引方向；也有人說，他們是一盞蠟燭，雖然燈光微弱，卻燃燒自己照亮別人。可我卻認為，他們是春風，是陽光，是雨露，是我們作為一棵剛發芽的小花小草最必不可少的，就如同渴望得到知識一般。
九月的天空中飄溢著今秋收獲的氣息，也迎來了可親可敬的教師節，而他們正是那天的主角——老師。正是老師讓我們懂得什么是感恩，才使得在這樣豐收的季節了，空氣中融入了一股學生對老師濃濃的尊敬。
你可曾知道，有一個人愿意用畢生的精力，一生的青春，為你我化身粉筆，一點一點變成粉末，卻把知識寫在黑板上，刻進我們心中。
今天，老師這個神圣的職業是需要用心靈塑造心靈，用生命塑造生命，用情感滋潤情感的！老師是偉大的，但塑造靈魂的工作更是偉大。
每一份成就都離不開老師的辛勤培育，每一朵綻開的祖國花兒上都從不沒有你的笑容。
求學生涯中，是老師們的無微不至，無私奉獻，讓我從自私變成懂得付出；讓我從自大變成懂得分享；讓我從無知變成懂得用知識揮灑青春。
借這金秋，第二十六屆教師節，來表達曾教導過我的老師們的尊敬與感激。親愛的老師們，祝你們身體健康，笑口常開。
春蠶到死絲方盡。老師，您的辛勤與偉大我們有目共睹，是您把陽光溫暖大地，把畢生投入到教育事業之中去！
老師，您是我希望與幸福的播種者，是美的播種者，你對我的關懷，任憑時間的沖刷，永不褪去！
老師頌作文5
有人說，老師像蠟燭，照亮別人，燃燒自己；我要說，照亮別人的火焰會永遠燃燒，與太陽一樣不熄，老師頌作文。有人說，老師像石子，默默的鋪筑歷史的跑道；我要說，鋪筑大路的石子，與青山一樣不老！
老師，在您的關懷教育下，我們師生之間產生了崇高的情意，并且使我們的成績提高了。我想這不僅僅歸功于小隊評比的活動吧。最主要的原因是因為您的愛浸入了我們的心靈，在我們的心里產生了巨大的力量，使我們的心靈萌發出善良的、崇高的情意，這情意又點燃我們智慧的火花。您真是教育有方啊！
老師，我想對您說，您講的課，是那樣豐富多彩，每一章節都仿佛在我們面前打開了一扇窗戶，讓我們看到了一個斑斕的新世界。我記得去年您講《林海》那一課，作者是老舍，您便讓我們去查老舍的生平簡介；文中出現了“云橫秦嶺”一詞，您便讓我們背誦那首詩。現在，無論學什么文章，您都要求我們查時代背景，作者簡歷，小學六年級作文《老師頌作文》。使我們增加了知識。還有今年您講《在仙臺》那一課，在介紹完本文的作者魯迅、寫作背景，以及解釋完題目以后，您又為我們補充了一些，還為我們講了一個當時的故事：魯迅先生看到日本人播放在我國拍的錄像：他們在侵略我國后，抓了一些中國人作俘虜，帶到大街上砍頭，圍觀的是我們中國人，當鍘刀落下，鮮血濺了人們一身的時候，叫好的還是我們中國人：“好，殺的好！”老師講的時候，聲音抑揚頓挫，充滿憤怒，同學們很愿意聽。同學們上課的氣氛也緊張起來，學習效率高了，大家最愿意上這樣的課。這讓我們學到了更多的知識。我從心底喊出來：“老師，謝謝！”
園丁的汗水，在綠葉上閃光；教師的汗水在心靈中結果。園丁的夢境，常常是花的芳香，葉的濃蔭；教師的夢境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書聲……
老師頌作文6
當晨鐘敲響黎明的大門，老師們就要揉揉惺忪的睡眼，開始整理自己的行裝，匆匆奔赴那三尺講臺。當暮鼓擂動黃昏的軒窗，老師們才拖著疲憊的身軀，返回炊煙裊裊的家園。
無論是春寒料峭，還是大雪紛飛；無論是夏日炎炎，還是秋風瑟瑟，老師總是為國之棟梁不知疲倦的忙碌著。他們不曾擁有綠色田園、流水車間、源源資財、奇珍異寶……不曾祈望名的金冠、利的銀環、仙的飄逸、佛的超越……他們也沒有官吏的傲慢、商人的奸詐、市儈的狡黠、小人的滑俗、教徒的愚虔……
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道；他們真心掇拾串串蓓蕾，變作眼前絢麗的彩霞；他們精心摘取枚枚錦瓣，穿成青青旖旎的花環；他們悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。牐
他們嘔心瀝血的開創著民族史的文明，而他們本身就是一頁頁文明史；他們秉燭操勞照耀著漫漫長夜，照亮了冥冥心野，而他們自己就是一支支通體透明的紅燭；他們精雕細刻著民之心，國之魂，未來之神，而他們自身就是一尊尊不朽的豐碑；他們以心血才智呼喚江山代代志遠德高知博的風范，而他們就是這樣地地道道的千秋風范。牐
他們含辛茹苦，無聲奮斗，視名利淡如水、待事業重如山。“捧著一顆心來，不帶半棵草去”，他們清貧而酬勞不計，位低而節操不改，磨折而誨人不倦，淵深而苦學不止。牐
開心一顆，蠶絲吐盡，育出滿園桃李；陋室兩間，蠟燭燃竭，照亮幾代新人。我們且不說老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；我們且不說老師是春蠶，用自己的生命織出似錦的未來；我們也不說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌出滿園花開；我們更不說老師是人梯，用自己的肩膀把一個個幼小的身軀托向九天。這些都不足以表達老師們的`偉大平凡，我們要說的是老師是把浩瀚沙漠里駱駝的忍耐力和莽莽田野中耕牛的執著合二為一的結合體，他們默默無聞的消耗著、心甘情愿的奉獻著；拼足渾身精力，擠盡全部心血；幾十年如一年，萬余日如一日，用自己的青春哺育出新的青春閃光，把自己的生命轉化成新的生命延續。“耕犁千畝食千箱，力盡筋疲皆負傷。但求眾生終得飽，不求羸病臥殘陽。”是人民教師的真實寫照。牐
讓我們把問候與祝福送給我們偉大的老師，“老師啊，祝你們節日快樂！”
老師頌作文7
老師，這個響亮的名字，曾有多少人贊美她。有人說她象園丁，辛勤地培育者祖國的花朵；有人說她像蠟燭，寧愿燃燒自己，也要照亮別人；還有人說她像黃牛，帶領我們在知識的天地里辛勤耕耘；更有人說老師像蜜蜂，指引我們在花朵間采集知識的花粉。是的，老師是偉大，是神圣的。正如羅隱《蜂》里所說：采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？
老師，星光閃爍的夜晚，唯有您的窗口還亮著燈光，每當看到您布滿血絲的眼睛，我總想對您說：“老師，您歇歇吧！”
在我心中老師還像是一位溫情慈愛的母親，把自己的學生視如親生兒女一樣對待。
我，不是有腿病嗎？就因為著個腿病，讓我整天撕心裂肺的哭喊；就是因為這個腿病，讓爸媽耗盡了自己的全部心血；就是因為這個腿病，讓我們家搖搖欲墜。多少個日日夜夜，我無不忍受疾病的折磨。多少個春秋冬夏，我們一家無不傷心欲絕。
總，也忘不了這么一次。
那一天里天氣很冷，天陰沉沉的，呼嘯的寒風嗖嗖地刮著。下午將要放學的時候，老師忽然臉色嚴肅地對我們說：“下面我要說一個事，希望大家能夠幫我一起做好。”“好——”同學們異口同聲的回答。我認真的聽著，只聽老師說：“大家你們應該知道魏文彬有腿病把！他爸媽為了他不辭辛苦的忙碌，可還是抵不上好幾萬的醫療費，我們是不是該奉獻一下自己的愛心呢？……”不知怎么搞的，我聽了這些話，都不知所措，只覺得心存感激，嗓在哽咽，目光隨著老師轉來轉去。說真的，我覺得老師講的這些話，好親切，好體貼，好感動，像是嚴寒冬日過后的第一簇新綠，像是漫漫長夜過后的第一縷陽光，這些話語如陽光般直射我心……我好感動，好感動！那一刻，那一刻，我真的想哭，但我始終忍著，忍著……老師這份恩情，我怎能不銘記在心呢？
老師，您雖然沒有英雄般驚天動地的事跡，卻有母親般細膩柔和的關懷。這就是我平凡而偉大的李老師。
恍惚之間老師成了一位播種愛心的美麗天使，把關懷和溫暖播種在每個學生的心坎上。愛盈滿校園，桃李吐芬芳。
愛在這里飛揚！
老師頌作文8
您就像那明亮的太陽，給我無限的溫暖和力量，讓我即使身在黑暗也敢于勇往直前。
——題記
如果說我是春天的幼苗，那么您就是滋潤我的雨露；如果說我是綻放的花朵，那么您就是溫暖我的陽光；如果說我是清澈的小溪，那么您就是擁抱我的大海。郭老師，您讓我在困境中看到了曙光，也讓我在受挫時獲得了力量。能夠成為您的學生，是我這一生中最幸運的事。感謝您的以身作則，感謝您注入我們心中的一次次感動。
還記得初一的時候，您經常讓我們寫班級日記。每一次，您都會認真地閱讀，再相應地寫出評語。您知道我離家住校會想家，便勸我道：學校就是你的家，老師就是你的父母，同學們就是你的兄弟姐妹，你有這么大的一個家，為什么還要想家呢？既來之，則安之，好好學習就是了。這看似簡單的話語，卻令我豁然開朗。
心中的感動，源自您苦口婆心的教導。
最難忘的是初二時，我們學校開運動會，大家都興致高昂，歡欣鼓舞。到拔河比賽了，同學們站成一排，您也在一旁摩拳擦掌，還為我們糾正姿勢：小A，你的腿應該放在這里，呀，小B，你的手應該使勁兒握緊繩子哨聲一響，比賽正式開始了，競爭十分激烈，我們為繩子在中間僵持不動而感到萬分焦急，您也在一旁為我們加油鼓勁兒，一邊做著加油的手勢，一邊大喊：加油，快把紅繩拉過來啊！終于，在您的指揮下，我們取得了比賽的勝利，我們的勝利，與您的指揮是分不開的，想到這兒，心中的暖流也隨之涌起。
心中的感動，源自您全神貫注的指揮。
還記得初三時的一堂課上，我突然發現您的頭發已經斑白，歲月無情地在您的臉龐上，刻下了一道道皺紋。看到這，我的心里酸酸的，禁不住流下了眼淚。三年來，您為這個班付出了太多太多，操勞了太多太多，我們感謝您。
心中的感動，源自您不計回報的付出。
郭老師，是您，在我最迷茫的時候，給了我安慰；是您，在我最無助的時候，給了我幫助；也是您，在我初中三年的時光里，在我心中留下了無數次的感動。
有您在，我不畏生活中的困難；有您在，我不怕道路上的挫折；有您在，我將永遠不會忘卻心中那無數次的感動。
老師頌作文9
也許，每個人都會歌頌，老師是辛勤的園丁，但若你沒有當過老師，你是無法體會到老師的那份心酸、那份苦澀、那份艱辛，這一路的歷程，是多么的不容易。
時間來也匆匆，去也匆匆，我們情系嶺南社會實踐隊來到中國大陸最南端—徐聞角尾中心小學，晃眼間，已經到了第六天了。這一路走過來，才發現當一位老師真不容易，而當一位好老師更加不容易。
小學生活潑、活躍，要想他們在課上安安靜靜的呆上40分鐘，這對于這一群小孩子來說，該是多么的難受。所以，毫不意外的，在課堂上，有的孩子在課堂上偷偷講話，有的孩子在下面轉過身來和后面的孩子一起畫畫；有的孩子在下面和同桌暗自較勁，互相捏對方的手，手上的疤痕是多么的刺眼；完全無視在講臺上講得滿頭大汗的老師。所以，在課堂上，老師不僅要一邊兼顧上課的內容，而且要統籌全局，注意孩子們出現的各種狀況，一節課下來，身心疲倦。
當你為人師表，在課堂上看見這幾幕，心里真的很難受，如一朵黑云盤旋在你頭頂上，似傾盤大雨之勢，眼睛都濕潤了；除外，每當你講一件重大的事情時，若是孩子們感興趣之時，他們就嘰嘰喳喳的說個不停，場面難以控制，要大聲的吼，把嗓子都喊啞了，孩子們才安靜下來。而你講的事情，若是孩子不感興趣的話，他們就自己做自己的，把你的話當耳邊風，左耳進右耳出。而最重要的是，小學生終究是小學生，他們還擺脫不了孩子們愛玩的天性，在上課時間總會狀況百出，一會那孩子哭了，一會那孩子因一點點小事吵起來了，一會那孩子又打架了，而這些瑣事，都需要老師一點一滴的去處理，一推大事小事堆積起來，真是身心疲累。
回想以前的種種，回憶一幕幕盤旋在我的腦海中，想起了每位帶過我的老師，發自內心的想跟他們說聲：“老師，辛苦了，感謝你們出現在我的人生中。”
老師頌作文10
一頭烏黑似瀑布的頭發挽在一起，濃密的眉頭時常緊鎖，一雙既大又犀利的眸子無時無刻不在觀察著我們。回想以前，老師那似銀鈴般的聲音在我們耳邊響起，和藹的笑容伴著潔白的牙齒伴著我們走了五、六年了，每當想起了這位以紅筆為武器，以眼睛為雷達的老師，想到了那明亮的“蠟燭”，一股崇高的敬畏之情由然心生。
教室里的“老虎”
在學習的坎坷道路中，我們雖已是小大人，但也會淘氣，這讓老師操碎了心。“罰抄詞盤四遍!”話音一落就聽見了唰唰的翻書聲，我們的眉頭緊緊皺成一團。良久――一聲不響“只有你們寫字的時候才會安靜!”憤怒的字句里帶著一絲冷嘲熱諷，老師搖搖頭，離開了教室。我們不知道為什么，只是有一種無奈潛滋暗長。可是這位嘴似利器的語文老師也會“變臉”。
披著狼皮的羊
下午即將來到，老師一步又一步的踏進了教室，我們一點都不希望這一秒來到，可老師開口第一句話卻是無奈的“減一遍吧!”我們欣喜萬分，每個人心里的絕望又出現了一絲光芒!仿佛黑漆漆的房間里有著一絲煤燈的明亮。一個兩個人捧著自己“圣旨”上了講臺，可是還是有大多數人在埋頭苦寫。時間從指尖一點一點流逝，沙沙的寫字聲從沒停過，太陽一點點移動：四點十分了!雨水打濕了窗臺，“啪!啪!”拍打著我們焦急而無奈的心。老師看看我們，看看時間：“不用寫了，出去排隊吧。”每個人心里燃起熊熊火焰，雨水。雖在地上飛飛灑灑，但卻如何也沒有澆滅我們呯呯直跳的心。
就這樣，我們離開了。
回家的路上我思考許久，忽然間，我頓時領悟：這都是老師的良苦用心呀!
優雅、嚴厲、美麗……什么詞語都不能描述出這位獨一無二的“女神”。老師漸漸離開了教室，她的背影似乎閃著耀眼的光芒，顯得高大和藹。烏黑的頭發挽成馬尾，手里的武器似乎就是紅筆，也許這就是我的老師吧!也許這就是那美麗而又明亮的蠟燭!
老師頌作文11
老師，我崇敬您，我也說不自己為何有這種崇敬之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥叫聲?是古典樂器發出來的和諧的旋律聲? 不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。
老師，您是天上最亮的北斗星，而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我們迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我們從一個個充滿著天真的孩子變成一個個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們了解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委屈，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。
老師頌作文12
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
您是紅燭，雖然細弱，但為后輩獻出了所有的光和熱！
您是春蠶，默默無私地奉獻著自己的銀絲。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔。
您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。
您是火種，點燃了學生的心靈之火。
您是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您是樹根，使小樹茁壯成長，樹枝上掛滿豐碩的果實。
您是螢火蟲，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人。
您是美的耕耘者，美的播種者。
您是蚌，您用愛去舐、磨、浸、洗……您的學生。
……
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。
親愛的老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
……
親愛的老師，在我即將離開您的日子里，我要贊美您、歌頌您、稱道您……
您將永遠留在我的心中——我的啟蒙老師……
老師頌作文13
老師不但是辛勤的園丁，還是我們的再生父母。
老師您就像護花使者一樣，愛護和珍惜我們這些未來祖國的花朵。
……
“叮鈴鈴——”上課了，您提出了一個問題：“誰還知道我國還有什么工藝品？”一位同學舉手回答道：“老師，我知道電燈泡是愛因斯坦發明的``` ```”還沒等這位同學說完，另一位同學鄙視道：“神經病！”“你說什么？上課可以這樣子罵人的嗎？你很了不起嗎？你回答那你為什么不回答我剛才提出的問題呢？下課后到辦公室找我！”老師嚴厲的對這位同學進行了嚴厲的處罰。頓時，整個教室鴉雀無聲。過了大約30秒后，老師與繼續講課，教室里又恢復了正常的上課紀律``` ```
啊！老師這么的關心我們，保護我們做人應有的尊嚴，像這樣的教師真是難得呀！下課后，同學們紛紛議論——有的同學說：“‘老師是辛勤的園丁’這句話說得非常非常對。”另一位同學說：“老師是我們的再生父母。”有的同學說：“那有那么簡單，老師簡比我爸我媽還要關心我！”還有的同學說：``` ```
是呀，“老師”這兩個字一到一些無知的家長的眼里卻成了一個表示職業的詞，但他在我們的老師眼里卻成了一個教兒育女的好父母的詞。像：下一節課還差五分鐘就到了，我正在準備下一節課的學習用具。可還差3分鐘才上課，老師已經到了教師教我們一些新知識，正尊卑把自己畢生的全部只是給予我們。現在我沒有什么可以送給老師您，我只可以有這一首詩來表達我對你們的心意：
老師，如果我是地下的一棵草，
那您肯定就一刻枝繁葉茂的大樹，
您用您那龐大的身軀來為我遮風擋雨；
老師，如果我是一顆生活在水底的彩石，
那您肯定就是河里的河水，
您用您那甜美的清泉滋潤著我們幼小的心靈。
……
……
老師頌作文14
我們的班主任可愛、可親、又可敬。他姓李，名維鳳，同時，他也是教我們語文的老師。我們都喊他李老師。
李老師炯炯有神的大眼睛好像會放出光來，一個高挺的鼻梁，不薄不厚的嘴唇說出的話幽默極了，黝黑的皮膚，看上去意氣風發，可精神了！
李老師非常幽默，常常把同學們逗得哈哈大笑。記得那是一堂語文課，李老師上著上著，突然打了個震天動地的大噴嚏！全班同學愣了愣，3秒后，大家哄堂大笑，他為了找個臺階給自己下，便有模有樣的對大家說：“不許笑！恩，剛剛肯定是有哪個同學在罵我，是誰快承認，不然就拖出去斬了！”同學們再次愣了幾秒，“哈哈哈哈哈——”班上爆發出了能把天震塌的笑聲！連李老師自己也笑了起來，不過笑歸笑，上課歸上課，等同學們情緒穩定下來，李老師言歸正傳，又上起課來了。
李老師很理解我們，對我們很和藹。記得那是半期考考完了，同學們個個都垂頭喪氣的，都知道這次考不好了，這次的試卷很難，連語文向來很好的我都沒有什么信心了，大家全都愁眉苦臉的回家了。
終于，到了發試卷的那天了，同學們在椅子上坐立不安，好像椅子上有針扎著屁股一樣。“鈴—鈴—鈴—”上課鈴聲響起來了，李老師帶著幾片烏云走進了教室，雖然李老師極力隱藏著自己的情緒，但我們都有自知之明，知道自己肯定考不好了，卷子發下來了，從每個同學臉上都面無表情，結果可想而知，我的考卷發到手了，我暗自嘆了口氣，幸好幸好，92分，還不至于太差，呼——我真是幸運啊！
但我安全了，并不代表其他同學安全了，我還以為迎接大家的會是可怕的血腥風雨，可接下來李老師說的話，讓大家還以為李老師被溫柔的“外星人”附體了！李老師說：“同學們不要害怕，老師知道這次考試很難，大家考不好是理所當然。老師不怪你們，但是下次要考好，不要被其他班級比下去，加油啊，同學們！
”大家沉默了好久，我知道同學們表面上不表現出來，其實心里都非常感動。在期末考后我們班的同學都考得不錯，取得了全縣第二名的好成績，大家心里都知道，能取得這樣的好成績，都源于李老師對我們的鼓勵，從今以后，我們更喜歡李老師了！
這就是我們的班主任，我們可愛、可親、又可敬的班主任謙語文老師——李維鳳！
老師頌作文15
如果我是詩人，我將寫一首詩歌頌她；如果我是畫家，我將畫一幅巨大的油畫描繪她；如果我是作曲家，我將譜一曲美妙的樂曲贊揚她……她就是我最敬愛的任老師。
任老師不高不矮的個兒，中等的身材，衣著樸實而大方，炯炯有神的眼睛下那一張能說會道的嘴，像一架永不生銹的播種機，把知識的種子播撒進我們的心田。
任老師的課風趣而幽默。她講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，這又是一節語文課，老師夾著教科書大步流星地走上講臺，繪聲繪色地講起課來。這時，我開了個小差，趁老師不注意時偷偷把早已準備好的《古希臘神話》拿出來。再看看任老師，她好像一點沒有察覺似的，在繼續的講課，我暗自洋洋得意起來。可不一會兒，趁老師準備叫同學起來回答問題了，她看了看我，這時我可急壞了，像揣著一只小兔子，心里怦怦直跳，害怕老師會叫到我，不停地在胸前畫著十字架，心里默默地禱告：上帝保佑，任老師千萬不要叫我……
下課了，任老師沒有叫我起來，但她卻走到我旁邊，把我叫到辦公室。我心里忐忑不安，心想：難道被老師發現了？但她怎么不直接批評我呢？難道是同桌告密？……來到辦公室，我無奈地說了聲“報告”，老師讓我進去，坐在她旁邊，語重心長地對我說：“上課不要走神，要專心聽講，如果你騙它一時，它就會騙你一世。”我聽了老師的話，羞愧地說道：“任老師，我以后再也不這樣了。”
任老師春風化雨般的語言讓我體會到深深的師愛，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您是人類靈魂工程師，教會我怎樣做人。
老師，您是輕輕吹拂的柔風，喚醒了一片又一片勃勃的生機。
老師，您是燦爛的太陽，我的閃耀靠您輸送縷縷陽光。
三尺講臺，揮灑了您多少汗水；悠悠歲月，消磨了您寶貴的青春，您無怨無悔。幾度風雨，幾度春秋，一切都將遠去，只有您無言的佇立著，撐起一片清淡高遠的天空。老師，我愛您！