教師_小學生六年級作文
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的教師_小學生六年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師_小學生六年級作文1
看到電視上做“雕”牌廣告，是洗衣粉的，說一個女孩長大成人后才明白母親默默地為自己洗了一輩子的衣服，這看似簡單，卻非常偉大的事。當第一次看到時，心里充滿了感動，一種似曾相識的感受油然而生，那是一種親情的流泄，它是不要人來報答的年復一年的執著和堅守。
這種感受我很早就有了，不是成年以后，是在初中的光景。那一個傍晚，夏天，晚飯后，我和父親在門口的空地上歇息乘涼，母親則在一邊的洗衣臺前默默地為我們洗衣服，只聽得板刷“唰唰唰”在衣服上擦過的聲音。我陡然間感到一種從未有到的震撼：母親在做一件多么偉大的事��！她做的只是洗衣，但她天天這樣洗衣，從未間斷過，總在我們悠閑地坐著或聊天的時候，她卻在一旁辛苦地勞作，一家人的衣服在她一個多小時不停歇的勞作中被洗干凈，晾出去。更有時，晚上事情多，忙完燒菜燒飯、洗鍋洗碗之后，又要做白天沒做完的工作，洗衣服的事也就放到了早上，只待第二天天剛蒙蒙亮的時候，我便聽見母親在樓下洗衣臺前洗衣的聲音了。――這是一件多么了不起的事情！多么偉大的事情！當時我覺得世界上沒有比這更需要人的意志的事了，沒有比這更讓人敬服的了，甚至覺得如果要讓它再延續下去會是多么地困難！而母親就是這樣無怨無悔地做了，從來沒有任何抱怨，有時父親從田里歸來晚，換下來的臟衣服都要在深夜里洗了，母親也照樣地做著。
我感動于那一輩子，我知道電視上廣告里的情景只是為借此勾起大家的回憶，并藉以推廣“雕”牌的產品而已。但我清楚地記得，我的母親是沒有這些“高效”的洗滌產品的，用的只是當時所謂的“臭”肥皂，像“西湖”牌的，“鳳凰”牌的半透明皂。都是對手傷害很大的產品（現在的那些洗衣粉之類的在洗凈衣物的同時，對皮膚的傷害并不比原來的小，反而有過之而無不及）。于是，我又嘆息起母親沒有用上好的洗滌品來了，或許我更應嘆息母親沒用上洗衣機之類的。但我卻實實在在地感動了，我現在仍清清楚楚地記得，我當初真真切切地感動過，現在仍切切實實地懷念著，母親那一個為我、為家庭奉獻了一輩子的情景。
很難說一輩子有多久，只有經過了之后才能那么說，我悲痛地確認母親直到病倒的時候一直在那么做，她用已經走完的一生詮釋了一輩子的意義。我覺得這輩子她洗得不是衣服，而是我和父親的心，我們都被她洗得一無所有，兩顆心都屬于她偉大的愛。
教師_小學生六年級作文2
“哪個人的成長不浸透著教師的心血，哪一項創造不蘊涵著教師的辛勞……！”
這首詩歌不正是表達了教師的辛勤勞動與勞動成果嗎？一句名言說得好，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。教師兩字既有千斤般的重量，卻也不及老師付出的辛勞。教師的事業多么美好，日夜操勞，那是夢想的白鴿在撒下知識的種子；艱辛付出，那是辛勤的太陽在溫暖剛露頭的小苗；努力奮斗，那是希望的雨水在滋潤“干涸”的樹苗；辛苦汗滴，那是安全的港灣在保護一方揚帆的小船；汗流浹背，那是一望無邊的藍天在輕撫著潔白無暇的云朵；心血流露，那是一首動人的樂曲，流動的音符在充滿愛的旋律中跳躍……老師，多么偉大，多么親切，多么慈祥，多么美麗，是您，用自己的一生心血與精力，培養出了千千萬萬的國家棟梁。是您，把自己的青春年華都拋送給了下一代子子孫孫。老師是那一對引導的翅膀，帶著我們飛往知識的天空，展翅飛翔。是老師把一個個幼稚的孩童培養成有理想，有道德，有組織，的一代代新人。老師的笑語盈盈，如同雨露一般，滋潤著剛剛冒出綠芽的種子使我們這些童心未免的小孩，懂得知識的重要性，讓我們在知識的陪伴下，度過了一個個春夏秋冬，歲月年華，更加茁壯的成長。老師的付出是無私的，就像那春蠶到死絲方盡，蠟沮成灰淚始干。在每一個夜晚，我們早已進入甜甜的夢鄉的時候，那些在夜間閃閃發光的燈光就是帶領我們前進的指路燈，告訴我們該去何方？老師的付出不需要我們的回報，只需要我們一個甜甜的微笑和擁抱。
“哪個人的成長不浸透著教師的心血，哪一項創造不蘊涵著教師的辛勞……！”
教師_小學生六年級作文3
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節里，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識淵博，幽默風趣；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
四年級剛開學，張老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了張老師，滿以為會被罵，可沒想到張老師竟然在我的日記本寫了個“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦！”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀！可也正是張老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂！
教師_小學生六年級作文4
經過了夏日炎炎的酷暑，我們又要迎來秋高氣爽的秋天了，在這個秋高氣爽的九月里，我們又將迎來一個重要的日子—教師節
在我高中三年里，老師們陪我們度過一個個四季變化，也是見證我們成長的人。如果說父母是教會我們邁出人生第一個階梯，那么傳授我們知識的老師們教會我們邁向另一人生的階梯，轉眼，就到了高三了，時光流逝，回首還是在剛入高一是懵懂無知的樣子，就像是昨天發生的一樣。經過三年的時間和之前有不一樣的變化，無論是眼界還是心理都變得懂事了。更加體會到老師的不易。都說老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這話一點也不假。三年時間對我們來說不長，但是對老師來說卻很快，看著他們兩鬢斑白的頭發，我明白他們經歷了數不清的夜晚熬夜做課件為我們批改作業。即使沒人理解，也孜孜不倦的傳授我們自己所知道的知識。
不知不覺，我們在這里度過了三年的四季變化，每當我沒有完成作業的時候你就用嚴厲的眼神責備我們，心里肯定一萬個不是滋味。每當遇到活動時，別班聲音總是覆蓋我們班，當然也是因為我們班人比較少，您就帶領我們大聲的喊加油!就像護著自己孩子的媽媽。您的用心良苦是希望我們成績能有所提升，我們知道您都是為了我們好。只有現在苦點，才能播出美麗的果實。我們也一定不會讓您失望，好好學習，爭取高考考出好的成績。斯大林曾說：“教師是人類文明的工程師”。是您每天默默陪著我們晨讀，鞭策我們，同我們玩耍，讓我們大腦每天的保持活躍，更好的吸取知識。
記得高二有一次，我生病兩天沒能去上課，您一下班就來敲我家房門，我一開門看見您，看到你額頭的汗水，定是在來的路上馬不停蹄地趕著看我。您見我的第一句話就是：好點了嗎?我還等著你補給我的作業呢。給我送來了試卷，還說：生病也不能落下功課啊。那一刻，眼水濕潤了我的眼睛。我還開玩笑的說：老師，我都生病了，您也不能放過我啊?我知道您是為了好，為了不讓我落在同學的后面。您的良苦用心，學生都記心里了。您不但是嚴師，更是我生活中照顧我的長輩。
謝謝您，老師，在這里我想對你說，您辛苦了!教師節快樂!在教師節的這一天祝您事事順心，健康長壽!
教師_小學生六年級作文5
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫院。在醫院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了。現在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們為有這樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
魯迅先生曾這樣評價過他的老師:“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”看來老師在學生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。
如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年;而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中!
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
教師_小學生六年級作文6
從10：30左右到家門口至現在，我已經在這“寫字臺”前坐了近兩個小時——批改試卷。桌前還堆著一疊呢，那是尚未批改的。我有些困，老婆在我回家前便陪著女兒睡了。倒是苦了我，回家的時候還得像做賊一樣悄悄地溜進門。屋子不大，沒有書房，所謂的“寫字臺”就是餐桌。
這便是一名中學老師的“夜生活”，早習慣了，我也不覺得累，輕輕推開板凳，打算在藥箱中找點“風油精”，好提提神，但是沒找到，只得去沖杯咖啡——我實在是有些困了。之后呢，我端著沖好的咖啡，整個人癱在沙發上，想稍稍休息一下，算是像學生一樣偷偷懶。
對了，十幾二十年前，那時候……我也是一名中學生；班主任好象是張老師吧……對，就是他。
他是教語文的，名字叫什么我記不起來了，只知道以前每次到辦公室問作業時，叫他一聲“張老師”，他緩緩地從那堆作業本中探出頭來，再習慣地用拿著紅筆的右手扶一扶鼻梁上的眼鏡，回一聲“什么事兒？”這一點給我的印象很深，但關于張老師的最濃厚的記憶，還是他從未改錯過學生的作業。問其原因，以他的話回答就是“教育無小事，一心育德才�！碑敃r我不懂，后來考上了大學再回拾這些記憶的零碎，常被老師的這種我認為是“敬業”的精神打動，甚至聯想到老師為培養國家的一代又一代的人才所付出的多少辛勞等等，總覺得老師是神圣的。
后來大學畢業，在小學執了兩年教，又被調到縣城里的中學，一干就是十多年，送走了一批又一批的學生。這段時間里，我的“壯志豪情”被時光不止一次地消磨掉了，人生觀、價值觀也改變了不少。
現在啊，在我閑瑕的時光里，常常會思考我為什么會是一名教師呢？其實，我只是一個平凡的人，然而，我又想干出一番不平凡的事業。在這平凡與不平凡的夾隙中，我投身于教育事業，追求自己的夢，同時塑造著他人的夢�！敖逃裏o小事，一心育德才”，為了挑起這一重擔，那還得需要我及無數名老師共同的努力。
在教育之中，每一件事都不容忽視，所以，教師它本身就是一種平凡的偉大。
我放下空空的咖啡杯，緩緩地，又走向我的“寫字臺”。
教師_小學生六年級作文7
我們班的班主任王華老師是位和藹可親的老師。她戴著一副眼鏡，長長的頭發，總是扎的整整齊齊。記得剛上一年級的時候，我膽子小，上課不敢舉手發言，發言時聲音特別小，王老師就一直鼓勵我，在上課的時候經常喊我起來回答問題，就是回答錯了也沒關系，慢慢地我膽子大了，后來我能主動舉手積極發言了；當我考試考得不好的時候，王老師沒有批評我，而是給我耐心地講解；當我在學習上有了一點點進步的時候，王老師會說：“你可以的，繼續努力哦！加油！”老師的話給了我自信心，學習也一點點的進步了，我也愛上了王老師的語文課。還有一次，我記得那天下著大雨，早上我帶了傘到學校，可是放學的時候媽媽來接我，發現傘不見了，王老師知道了，二話不說就要把她自己的傘借給我用，因為媽媽來接我時帶了一把傘，所以就沒用老師的。這件事讓我和媽媽都特別感動。老師自己也只有一把傘，她首先想到的是我。王老師除了教我們班的語文，還要處理許多班級的事情，非常辛苦。
教我們數學的是趙麗麗老師，我覺得趙老師特別親切，說話時總是細聲細氣的，是位很有耐心的老師。當我在學習上遇到困難，作業出現錯誤的時候，趙老師會不厭其煩地一遍一遍教我，不斷地鼓勵我，直到我會做了為止。在一年級時，趙老師為了增強我們對學習的熱情，她想辦法，給我們每人準備一個小本子，每天在課常上表現好的同學就能在小本子上蓋一個小紅花，集滿五個小紅花就可以得一個大拇指。到了學期結束誰得的大拇指多還有小獎品。這樣我們在課堂上就更加積極、認真了，互相比賽看誰得的最多。
除了王華老師和趙麗麗老師是我最喜歡的老師外，還有體育課的畢丹老師、品生課的康若瑋老師、音樂課的羅妮婭老師、美術課的李嫻老師，她們也都是我喜歡的老師，上她們的課我感覺很輕松，很快樂。
老師，你們就像辛勤的園丁，澆灌著我們、像陽光一樣溫暖著我們、像媽媽一樣愛著我們、像朋友一樣幫助著我們。為了我們的健康成長，你們付出了太多太多。
你們都是我心中美麗的老師，老師我愛您們！您們辛苦了！以后我一定要好好學習，天天向上！
教師_小學生六年級作文8
天空因飛鳥而絢爛，海洋因波濤而雄渾，春天因鮮花而多姿，冬天因白雪而晶瑩。而我的生活，因“老師”而美麗。老師，是您把知識傳授給我們，讓我們在知識的王國里成長，在知識的海洋里嬉戲。您兢兢業業的精神值得我們敬佩。
我的語文老師中等身材，烏黑的披肩發，自然飄逸。一雙水汪汪的大眼睛似乎會說話，白皙的臉蛋。我的老師不但人長得漂亮而且非常疼愛我們。
還記得有一次，我因為起得晚了所以沒有吃早飯，而同學們都在家吃過了，我只好餓著肚子上課，在課上，細心的班主任看出了我的異常。下課了老師讓我去趟辦公室，我以為上課沒有注意聽講被老師發現了，所以不敢進去，這時老師把我拉了進去，輕輕地撫摸著我的頭，溫柔地說：“你怎么了，無精打采的？今天早上是不是沒有吃飯？”我雞啄米似的點了點頭。老師慢慢的從自己的抽屜里拿出一個雞蛋、兩個面包、還沖了一杯熱呼呼的牛奶，讓我慢慢吃，自己回去上課了。我沒有吃因為我想到了老師肯定也沒有吃飯，于是我跑了過去，對老師說：“老師，我把你的早飯吃了，你吃什么？如果你沒有飯，我寧愿餓著呀！”這時，我清楚地看到老師眼角流出了咸咸的東西……
啊！老師，您是一位辛勤的園丁，我們是一棵棵小樹苗，您是廣闊的天空，我們是只會玩耍的小鳥，您是廣闊的大地，我們是美麗的花朵。您是高大的樹木，我們是一片片小葉子。您是一支神筆，我們是一張白紙。
而您，就是把我們從樹苗變成棵棵大樹，把我們從調皮的小鳥變成在天空自由翱翔的大鳥，把我們從一片片小樹葉變成又大又綠的枝葉。老師，您是多么偉大啊！老師，生活中，您不經意的微笑和教導使我們頓時心情豁然開朗。你是那么和諧地出現在我們的心上，您讓我們互相理解�；ハ鄮椭魅~裝點秋天，秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點天空，使天空不再空泛；而您如陽光般裝點人生，使人生美麗而不嬌弱。
啊，老師！敬愛的老師！用盡人類的語言都無法表達我對您的感恩之情，唯有用優異的成績來報答師恩！
教師_小學生六年級作文9
她，是我成長道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實的語言教育我們，期盼每一個學生都能長成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語文老師——趙老師由衷地說聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過近六年的時光，春去秋來，她為大家的成長耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢幻樂園，讓我們在這里學習語文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質，不斷獲得成長。我最難忘的莫過于趙老師對我的幫助和關愛，幫我走出了那個階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態，不斷追求進步，不斷在學海書山中盡情徜徉。
那是五年級下學期，隨著年齡的增長，煩惱也無端多起來，我每天過得如做夢一樣，渾渾噩噩，對學習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學，成績自然也是一落千丈，但當時的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無果，都非常焦急，老師也來提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經不記得趙老師單獨找我談過幾次話，沒有十次也得有個七八次了吧，前面的談話內容我已記不清了，但最后那次的談話我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽光從窗子斜射進來，老師沉思了片刻，看著我，眼里帶著憂慮，緩緩地說：“我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個很上進的學生，從未變過，也希望現在的你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己。”那一瞬間，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時起，我便暗暗下決心，一定要學出個樣子給自己看，給同學們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學習上的壞習慣，上課認真聽講，積極思考，踴躍回答問題，漸漸地，我內心充滿了自信，成績也慢慢獲得提升，一步一個腳印地向著自己的理想努力著，直至某一天我才發現我的心里那一片莫名的烏云已經不見，滿是陽光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開心，永遠健康，感謝她多年來對我的培養和愛護，我會牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優秀的學生，將來成為國家的棟梁之才。
教師_小學生六年級作文10
理想是一個人的奮斗目標。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無聞的平凡向往。無論志向如何，都有一個統一的目標，即謀利于己，造福于民。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬；當一名鄉村女教師。我不斷得想象著我的學校，我的學生，我的教室生涯……
為了我的理想，我要先跨過大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各種各樣的豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優異的成績長出大學的圍墻。
我沒有選擇城鎮，而是選擇了一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識和技術，那里需要我。
于是，一個初秋，在一個平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動又滿懷神圣。
講臺上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個紅紙條，上面學者幾個稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動的環視教室，只見一張張天真淳樸的小臉兒掛著微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始講課：“同學們，老師帶你們去游長城好不好？”“好！”同學們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把長城春、夏、秋、冬四季的美景展現在同學們面前。同學們仔細的看著，有感情地朗讀著課文�？粗麄儗Ｐ淖x出的神情，我的心里蕩起了無法抑制的激動：在我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。
下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫——鄉村的未來。下課了，一幅幅畫交了上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上；一個機器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對同學們說：“努力吧！你們的理想會實現的�！�
晚上，我帶著一絲絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會到做一名鄉村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽，飛騰，飛騰。我真幸福。
教師_小學生六年級作文11
歲月匆匆，迷離了內心的傷痛；光陰似箭，卻帶不走永恒的回憶。您那飽含鼓勵和慈祥的眼神；您那滿懷激勵和關受的話語；您那美麗而無私的心，深深銘記在我的內心。
我以一個轉學生的身份踏入這個學校，我的內心既激動興奮，又彷徨忐忑。面對這陌生的一切，我顯得那么的無從適應。臉上微笑掩飾不住內心的膽怯。激昂的音樂，驅散不了內心的失落。高大的建筑使我迷失了方向，我不知道自己該何去何從。也是在那一天，我見到了您，進入了您的班級。
那一天，是一個陽光明媚的日子，暖暖的陽光照耀在我的身上，卻照不進我的心房。一陣輕風拂過我的臉頰，我不禁打了個寒戰。中午，當我見到了您，您是一個十分平凡的女教師，但我總覺得您有一種特殊的魅力在吸引著我。那是一種溫暖，是一種親切，一瞬間滲入了我的內心深處。
當第一次靠近您時，我感受到了一種母親般的溫暖。時隔數月，我還能清晰地記得那天您的動作和表情，您伸出纖巧溫暖的左手撫摸著我的頭溫和地對我說：“我相信你是一個很優秀的孩子�！睆倪@一句話中，我感到了您的鼓勵，也感受到了你的寬容和真誠，更感受到了你對我的信任。然后您又伸出右手豎起大拇指擲地有聲地對我說：“東西湖來的孩子是最棒的�！边@句贊許的話使我感受到了您對我的激勵和肯定，同時也看到了您對我的期望，化解了我內心的陰霾和恐慌。頓時，我感到我的熱血在沸騰，在怒吼。我第一次為我是一個東西湖人感到驕傲，我重拾了自信，明白了我的身份并不比他們卑微，甚至認為我的綜合素質略高一籌。您說的第三句話是：“東西湖的孩子是最勤奮的�！睆哪脑捳Z，我讀出了您對我的要求和信任。我隱隱覺得自己已經長大了。因為我感受到了一份責任，感受到了一份沉重的擔子壓在我的肩頭，我更有了一份承擔。您說的第四句話是：“讓我們一起努力吧。”從中我悟出了你的溫暖和親切，感受到了您對我的愛。您僅僅用了四句話就化解了我的失落自卑和彷徨忐忑。您的每一句話都令我熱血沸騰，有了無窮的動力，激發我超越自我的渴望。
歲月的流逝帶不走內心深處永恒的回憶，我會銘記您的那些話語；記住那一瞬的心動。
教師_小學生六年級作文12
她，有著一頭干凈利落的短發；她，眼睛清澈有神，又目光如炬，直探人心；她，對學生嚴格要求，諄諄教誨。她就像那支鉛筆，磨啊轉啊，粉身碎骨，嘔心瀝血，只為畫出莘莘學子學有所成的模樣。與她相處的時間只有一年，但她讓我終生難忘。她，就是我的八年級時的語文老師——董建華。
誠說，在學習語文這方面，我可謂是走口不走心——我向來認為語文就是寫寫背背，毫無趣味。而到了八年級，在她的影響下，我漸漸從被迫學習到主動學習。我體會到了杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”的`無限憂國思家之情，懂得了蘇軾對親人“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，理解了文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”中崇高的民族氣節……
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。又到了開學的日子，我不由得想起八年級那次寒假之后的新學期。
我從不會認真對待假期作業，有時心血來潮就會抄抄后面的答案，其余的時間只會把那一本本“壓住”我快樂的大厚作業撇在一旁，專心玩樂。從前老師們從不收寒暑假作業，就算收了也不看，我因為“摸”清了這條路，所以面對假期作業有種僥幸心理，覺得簡單應付兩下就好。
開學突然就收作業，這是我始料未及的。不過還好，暑假太閑，我把語文答案全抄完了，雖然很亂，但老師應該是收上去賣破爛吧，或者最多是翻兩下看寫沒寫，嘿嘿……
一個星期過去了，老師叫我和另一個課代表去辦公室。剛進去我就看見兩堆碼的整整齊齊的寒假作業，當時我就隱隱約約感覺有絲不好。老師示意我們把寒假作業抱出去發了，說判完了，還說了誰誰誰寫得好，誰誰誰寫的不好。當時這句話就猶如一道晴天霹靂——老師竟然把作業都判了，那我……
走出辦公室的時候，我滿臉緋紅地偷瞄了一下老師，沒想到就這么對視了，什么也沒說，該說的都在眼里。從那以后無論什么作業，我都會盡自己最大的努力完成。老師那次的無言更勝有言，留給了我這個“好學生”最后的面子……
又到了開學，我寫好了作業卻沒人收。我還在懷念那一次無聲的警告，嚴厲而又慈愛——我心中最美的眼神。
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
教師_小學生六年級作文13
在慶祝第三十個教師節之際，20xx“尋找最美鄉村教師”大型公益活動頒獎典禮在北京舉行。我已是連續四年觀看這個感人淚下的節目了，我們大家都被其中的情節和鏡頭深深感動著，并留下久久思考。
感人事跡，各不相同。相同的是這些老師都有一顆無私奉獻不求回報的愛心，相同的是他們都是扎根貧困地區，以自己微薄的力量通過知識改變孩子乃至貧困地區的舊貌，相同的是他們所為之奉獻青春的講臺都常年存在于破舊不堪的校舍里，相同的是他們從事的事業都是很多人所不愿從事的職業。
樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神�？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢，都接濟了自己的學生。
活著，就要活出自己的價值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我們要用自己的愛去捍衛自己的崗位，實現我們的人生價值。
整臺節目傳遞著這樣一種正能量，就是“一位好老師，勝過萬卷書”，在以后的工作中，我們都要以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活得有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。他們的事跡將會鞭策我們在以后的教育教學中加倍努力工作，無怨無悔。
其實我們每個人心中都充滿愛，都向往著美好。我們非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們是我們大家的榜樣，他們讓我們重拾心中的美好，重燃對教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著教師人的心靈！
教師_小學生六年級作文14
我的夢想很簡單，就是我們的傳統行業——教師。
教師這個行業雖然不受人重視，但是我還是喜歡這個行業。雖然作為一名教師，每天都要忙忙碌碌的，上完這節課還要上那節，但是在我看來，這不是很幸福嗎？我認為做一名教師能為祖國培育下一代是我的榮幸，所以我喜歡這個職業，搞忘這個職業，這個職業同樣也是我的夢想。
完成這個夢想之前，當然就要好好學習，天天向上。作為一名老師，也應該有非常好的口才和溝通能力，我的口才不是很好，但是雖然我對這方面有一點缺陷，我還是會愿意為之而努力，同樣也為我的夢想而努力。
當教師是肯定會很忙的。上完這節，上那件沒有課，還要坐在辦公室里一動也不動的批改作業，批改完了作業還要寫教案，有時還要批改卷子，當教師每天這么忙我為什么要喜歡這個行業呢？因為她是我的夢想，是我喜歡的職業，為自己喜歡的職業而忙碌不也是一種快樂嗎？
在我還不認為“教師”是我的夢想之前，我也有過許多不同的夢想，幾乎每年都要換一個夢想，因為那是年齡還小不懂夢想是什么？更不明白夢想對于自己而言有什么意義；記得在一二年級的時候，我的夢想也是當教師，可那時候的教室夢與現在的教室夢意義完全不同，對于我心中的位置也完全不同，那時候的我喜歡教師，是因為。我認為自己當老師就可以管著同學，無憂無慮，自由自在的，不受別人的束縛，可是現在的教師夢這是我發自內心的喜歡，我也為自己有一個這樣的夢想而自豪.驕傲……
當然，教師也有語文老師、數學老師、英語老師、化學、地理什么的。但是我最喜歡語文老師和政治老師，我也最想當語文老師和政治老師，因為我本人認為，自己雖然智商不值一提，但情商還是可以湊合的……
隨著時間的一天天過去，我也一天的長大，我的夢想也將離我一天天接近。希望不論是在將來還是現在我對這個職業都會是無怨無悔的無私奉獻。
從小到大，每個階段的我都會有不同的夢想。比如發明家作者獸醫建筑師什么的但是這些對于我而言太不真實了，對我也不太合適，現在我長大了，思想成熟了。知道自己內心在想什么了，所以，我知道自己最真實的夢想了，那就是教師。
教師將會是我的最后一個夢想和唯一一個夢想，讓我們一起為自的夢想而奮斗而努力吧！
教師_小學生六年級作文15
我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。
沈老師大約四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點小，但是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。他笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
沈老師的課誰都喜歡聽，因為他講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時，沈老師還不是班主任，只教我們數學和寫字。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，最后寫到了最后一個“龜”字，沈老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，然后沈老師又正兒八經的說：“龜孫子在此刻是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，此刻想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴師出高徒”。沈老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，然后總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，沈老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。沈老師把話拉得長長的，然后教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了沈老師苦口婆心地教育。
沈老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，他都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業也不太多，也尊重我們的推薦，思維也比較開放。記得上一二年級時，資料很簡單，幾下就能夠講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常沈老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，沈老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：沈老師。他幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!
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