老師小學(xué)生四年級(jí)作文（精選54篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的老師小學(xué)生四年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇1
在短短的四年里，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我留下印象最深的老師是我以前的班主任余老師。
說(shuō)起余老師，她總有兩副面孔。一張是嚴(yán)肅的面孔，一張是大姐姐似的面孔。怎么說(shuō)余老師有兩張面孔呢？你一定感到奇怪吧！讓我告訴你吧！因?yàn)樯险n的時(shí)候要認(rèn)真聽講，所以就有了嚴(yán)肅的面孔。而大姐姐的面孔是從哪里來(lái)呢？是從課外來(lái)的，余老師她經(jīng)常和我?guī)熕?jīng)常和我們跳牛皮筋，叫我們跳牛皮筋。記得有一次，我們班的有一位同學(xué)跳不來(lái)，余老師耐心地教了那位同學(xué)，之后，那位同學(xué)跳得很好呢！
余老師，她像一位園丁，我們是小草，余老師她辛勤地澆灌我們，培育我們。余老師，她像一棵大樹，我們是小苗，
她教會(huì)了我們頑強(qiáng)。余老師，她就像是我的媽媽，無(wú)私地把愛(ài)填滿我們的心坎。…………
當(dāng)我們?cè)谔鹈勖鄣膲?mèng)想里的時(shí)候。余老師在窗臺(tái)底下改28密密麻麻的日記，28本呀！28本，這是多么重的負(fù)擔(dān)呀！老師在窗臺(tái)下，趕啊趕，趕啊趕，趕到了深夜11點(diǎn)，這多么晚啊！老師明天還要上課呢！這是多么無(wú)私的奉獻(xiàn)啊！
余老師，教師節(jié)快到了，祝您青春常在！身體健康！完事如意！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇2
提起我以前的老師、那就是莫位蘭老師。用四個(gè)字來(lái)形容我們的莫老師、那就是精靈古怪。
莫老師是相當(dāng)精明的老師。由于特殊原因、我們班共有38名男生、12名女生。別的老師都不愿意帶這個(gè)班、教兩個(gè)班數(shù)學(xué)還經(jīng)常要去參加一些數(shù)學(xué)比賽和鄉(xiāng)下助教工作、每次她都能捧回獎(jiǎng)杯。她這么多這么多工作、有這么忙、卻接下了我們這個(gè)班！莫老師處理問(wèn)題那是相當(dāng)?shù)墓麛唷⒉徽摱嗝醇值氖隆⒌剿氖稚峡偸怯卸狻Ｓ幸淮巍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求各班在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)布置好班級(jí)展示臺(tái)、同學(xué)們把這樣的事交給我做、我慌了、只有莫老師胸有成竹的樣子。她像變戲法似的取出許多卡片字畫、大家都感覺(jué)非常眼熟、原來(lái)這些是老班精心收集的同學(xué)們平時(shí)做的優(yōu)秀作品。別的班級(jí)還在一籌莫展的時(shí)候、我們班三下五除二就搞定了。我衷心的對(duì)老師說(shuō)：“謝謝你”。莫老師身上仿佛有一股靈氣。在家里掃把倒了不愿意扶的我們、在莫老師的調(diào)教之下都變成了勤勞的小蜜蜂了。莫老師是教數(shù)學(xué)的、大伙都知道學(xué)數(shù)學(xué)是挺枯燥的。不過(guò)、老師講的很生動(dòng)、尤其是奧數(shù)時(shí)總能讓大家爆發(fā)出笑聲、讓我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)。
莫老師是一個(gè)非常溫柔的老師、有一次考試的時(shí)候、因?yàn)轭}目很簡(jiǎn)單、所以我馬馬虎虎的就寫完了、也沒(méi)有檢查、“都不用檢查、肯定得滿分了”想完。我就信心滿滿的交上去了、結(jié)果得了88分、老師說(shuō)：“吳小倩、下課到我辦公室一趟”、我懷著忐忑不安的心情來(lái)到老師辦公室、老師小聲的對(duì)我說(shuō)：“小倩、這次考不好、下次得加油了”。莫老師也是一個(gè)幽默的好老師、有一次、上數(shù)學(xué)課、老師給我們講笑話、所鈺捧懷大笑、老師說(shuō)：“所鈺啊、你笑的時(shí)候嘴巴張開那么大、萬(wàn)一口水噴到前面的同學(xué)的后腦勺、那可是要出人命的啊！”教師里又一陣歡樂(lè)的笑聲……
莫老師是一個(gè)好老師、一個(gè)溫柔又幽默的老師、這樣的老師、你不喜歡嗎？
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇3
時(shí)光似流水，轉(zhuǎn)眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。 回想起二三年級(jí)時(shí)，令我印象最深刻的梁老師，使我難以忘懷。
鏡頭一
記得一次語(yǔ)文課上，梁老師講完課向往常一樣問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們有的遲疑地舉起了手，有的舉了舉，又放了下去。我呢，低著頭，默默地坐著······ 這時(shí)，梁老師叫我起來(lái)回答，我低著頭慢慢地站起來(lái)，此時(shí)此刻，心里跟十五個(gè)吊桶打水——七上八下沒(méi)什么兩樣，心想：怎么辦，怎么辦······算了，蒙吧!我便結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地回答了起來(lái)，我知道自己答得不好，頓時(shí)臉通紅了，聲音又小得像只蚊子一樣······這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)在背后嘲笑我。哎!這下可完了，老師一定會(huì)對(duì)我很失望吧······“有什么好笑的!都安靜下來(lái)!李靜，你別害怕，也別緊張，就算是回答錯(cuò)了，也沒(méi)關(guān)系，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的!大家說(shuō)，對(duì)不對(duì)?"令我驚訝的是梁老師并沒(méi)有責(zé)怪我，她的話雖然沒(méi)有什么價(jià)值，但它給了我勇氣，讓我變得更勇敢，這讓我不由地感到梁老師很親切。
鏡頭二
外面的雨“嘩嘩”地下著，我已獨(dú)自坐在教室里一個(gè)多鐘了，媽媽怎么還不來(lái)啊!看著窗外的雨一點(diǎn)停下來(lái)的意思都沒(méi)有，我的心里頓時(shí)感到一股寒意······ 突然，門開了，原來(lái)是梁老師。“您怎么這么晚還來(lái)?”我驚訝地問(wèn)。梁老師笑著說(shuō)：“我來(lái)拿教學(xué)材料，你一定沒(méi)帶傘吧!你等著，我家離這兒近，我去幫你取!”我剛想開口，可張老師急匆匆地出了教室。十多分鐘后，我已和氣喘吁吁的張老師走在了回家的路上
張老師看起來(lái)時(shí)多么慈祥啊!她用愛(ài)融化了我心中的冰霜。
梁老師，您曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)： 成功不是終點(diǎn)，失敗不是終結(jié)，有勇氣才是永恒。所以我堅(jiān)信，憑著我的努力+智慧+勇氣，就一定能成功!
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇4
自從進(jìn)入高年級(jí)，我們班的老師接二連三地?fù)Q了好幾個(gè)。單單數(shù)學(xué)老師，居然換了三次，你說(shuō)牛逼不？不過(guò)最讓我深受教育的還是來(lái)自南潯練市的楊老師，雖然他只教了我們短短的一學(xué)期。
楊老師身高一米七多，體形偏瘦，膚色白皙。我們一見(jiàn)便不禁感嘆：難得又來(lái)一枚帥哥教我們數(shù)學(xué)！仔細(xì)一看，一張瓜子臉，小臉上布滿了密密麻麻的“小數(shù)點(diǎn)”，不愧是教數(shù)學(xué)的。嘴巴旁有顆痣，一看就是從容淡定的代言人。
他從來(lái)不打罵我們，對(duì)我們總是如春風(fēng)一般溫柔。僅有一次，我們的一個(gè)同學(xué)上課偷偷傳紙條，這可逃不過(guò)楊老師的眼睛。不過(guò)楊老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是面不改色，輕輕拿起棍子走了過(guò)去，剛舉棍要打，那同學(xué)忽然找借口說(shuō)要上廁所，大伙兒都笑了，我也笑了。但楊老師似乎并不想停止這愉快的氣氛，還加了一句：“那就讓你的書當(dāng)‘替罪羊’吧！”這下，我們?nèi)夹Ψ耍Φ媚菢娱_心，楊老師也笑了，整個(gè)課堂便成了一個(gè)歡樂(lè)的海洋。
有一次上課，楊老師提出了一個(gè)十分簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們都爭(zhēng)先恐后地舉起手想要回答，唯獨(dú)章日隆沒(méi)有舉手。老師真反常，偏偏叫了章日隆。他站起來(lái)，想要回答，但卻欲言又止，因?yàn)樗灰魂囮嚦靶β晸艨辶耍_始一言不發(fā)，惱火地盯著嘲笑他的同學(xué)看。楊老師沒(méi)有像其他老師一樣要他站著，卻用手示意他先坐下。這時(shí)，下課鈴聲響了，楊老師把他叫到一邊，我們都在教室偷窺，只見(jiàn)楊老師撫摸著他的頭，輕輕地說(shuō)：“孩子，剛剛那個(gè)問(wèn)題我相信你肯定會(huì)回答吧！為什么不回答呢？還有，當(dāng)同學(xué)們嘲笑你時(shí)，你為什么生氣呢？”“因?yàn)槲沂前嗬锏牟钌麄兌紩?huì)笑話我。””哦，是這樣啊，不要灰心，你要勇于戰(zhàn)勝自己，不要管其他同學(xué)的嘲笑。記住，你就是你，不要在意別人，你要相信自己就是最棒的……”下課結(jié)束了，楊老師對(duì)我們說(shuō)：“我們要像善待自己的兄弟一樣善待每一個(gè)同學(xué)。”楊老師的話很輕，但每個(gè)字都像錘子一樣敲在我們的心上。
楊老師，您如此和藹可親、善解人意，我?guī)讜r(shí)才能再見(jiàn)到您呢？
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇5
自從知道懷上我家寶寶，我只是興奮了一會(huì)兒。隨著孕娠反應(yīng)的接踵而至，興奮換來(lái)的是擔(dān)心，及越來(lái)越擔(dān)心。因?yàn)槲礉M三個(gè)月我住了兩次院。一次是有流產(chǎn)先兆跡象，一次是全身過(guò)敏。懷胎十月，我基本上沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，嚴(yán)重的失眠讓我更擔(dān)心未見(jiàn)面的寶寶健康。我和先生都是家中老幺，寶寶未出世鐵定要幫我?guī)Ш⒆拥拈L(zhǎng)輩不下五人。眼看離生產(chǎn)的日子就快到了，“你不睡覺(jué)寶寶就不睡”，“月子里的孩子最難帶”，“產(chǎn)婦休息不好寶寶就不夠奶吃”，“會(huì)坐月子一個(gè)月，不會(huì)坐月子一輩子（身體不好會(huì)有月子病）”，諸如此類的言語(yǔ)確實(shí)讓我心煩。想到家里老人年紀(jì)也大了，可能熬不了夜，很多寶寶出生時(shí)日夜顛倒，并且希望孩子能得到最專業(yè)的照顧，自己也能好好的學(xué)習(xí)如何當(dāng)一個(gè)合格的好媽媽！我決定請(qǐng)一個(gè)月嫂。
我和先生收入不算很高，曾經(jīng)對(duì)每月3500元的月嫂費(fèi)用確實(shí)有過(guò)遲疑，后來(lái)想想，身體是輩子的，而月嫂不過(guò)是一個(gè)月而已，虧也就是一個(gè)月，所以最終還是決定請(qǐng)一個(gè)。由于要求較高，從孕娠7個(gè)月開始，直到寶寶出生前三天才在一家產(chǎn)婦護(hù)理中心預(yù)定了一名自己表面上覺(jué)得可以的月嫂陳姨。寶寶出院當(dāng)天，陳姨就如約來(lái)到我家，根據(jù)我的生產(chǎn)情況，為我制定食譜，燒我專用的洗澡水、為我洗衣、教我如何喂奶，幫寶寶洗澡，做操、撫觸按摩、為寶寶科學(xué)喂食、解決寶寶幾天不拉大便等等，一個(gè)月下來(lái)，讓我全家長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，連我家中老人都認(rèn)為我們請(qǐng)回家的是一個(gè)言傳身教的老師，而不是一個(gè)保姆。所以雖然價(jià)格不菲，我仍然在期滿后再追加多請(qǐng)了一個(gè)月。
不但如此，陳姨還是寶寶最早的老師，最令我們想不到是，寶寶在月子里已會(huì)笑出聲音、“拉大便”前會(huì)發(fā)出“唔唔”的聲音等等。另外，最令我開心的是寶寶體重身高也都超過(guò)了標(biāo)準(zhǔn)，而且很有樂(lè)感，連早教老師和保健醫(yī)生都說(shuō)她是個(gè)超出月齡的聰明寶寶。）直到現(xiàn)在，我都認(rèn)為陳姨功不可沒(méi)！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇6
回顧從前，在我的一生中有多少恩師值得我懷念，每一份付出帶來(lái)的總是潮水般的回報(bào)，恩師不可忘，而更不可不報(bào)答恩師的教育之恩。
我的老師，從小學(xué)到現(xiàn)在（不計(jì)在幼兒園時(shí)）細(xì)數(shù)一下太概也有二十三位了吧！眾多的老師自己的智慧匯聚的知識(shí)吸引人了我，我貪婪般的接收著，不浪費(fèi)一滴一點(diǎn)。在這天數(shù)的一點(diǎn)一滴中包含了給我偉大生啟迪的話，也包括把我一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)長(zhǎng)大的“養(yǎng)份”般的話語(yǔ)。人們都說(shuō)老師是最辛苦的，每天為了這么多孩子整日整夜的工作著，為了孩子他們放棄了休息，放棄了自己一生中最具有活力和該安享晚年的時(shí)期。自從上小學(xué)到如今，教過(guò)我的有二十幾歲的年輕老師，也有兩鬢斑白的年老長(zhǎng)輩，總之珍惜這來(lái)之不易的成果，珍惜它直到永遠(yuǎn)。
上小學(xué)時(shí)，老師很嚴(yán)，沒(méi)辦法，因?yàn)槿缃穸剂鱾髦皣?yán)師出高徒”這句話，讓這些老師動(dòng)不動(dòng)就罰，總當(dāng)成家常便飯，而最后倒霉的只有我們這些學(xué)生了，由于家長(zhǎng)大人的壓迫，使得學(xué)生們不敢對(duì)老師有絲毫的不敬，否則回家之后就以家法伺候了，上小學(xué)作為太小的我總是很乖。
上了初中，老師可謂是嚴(yán)上加嚴(yán)了，整天掛在嘴邊的是分?jǐn)?shù)就是中考，整天談著未來(lái)的事。每天都加緊學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，按照老師的思想就是把初中階段的2／3的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，而其余的就用來(lái)吃飯和睡覺(jué)了。這時(shí)候的老師總想與我作朋友，把單純的師生感情漸漸換成了朋友的友情，各種對(duì)老師的親切稱呼就猶然而生了。
我不知道我的父母算不算我的老師，但總聽人們說(shuō)父母是人一生的第一位老師，給了你們最初的意識(shí)，語(yǔ)言，行走都是父母教給人們的第一本領(lǐng)，父母是老師，給了我們做人的道理，而這種關(guān)系漸漸的已淡去，而如今的我們?cè)僖膊恍枰@份感情了，因?yàn)槲覀円验L(zhǎng)大成人了。
人一生的老師不可忘，愿把自己對(duì)恩師的那份感情續(xù)到永遠(yuǎn)。感謝！我的恩師們……
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇7
今天，范老師說(shuō)他喉嚨不舒服，今天的課程就交給我們自己了。我們聽到這個(gè)消息，有的同學(xué)很開心，有的同學(xué)大聲叫道：“不要啊！”還有的同學(xué)聽到這個(gè)消息，都拿著自己的書包或袋子蒙住了自己的臉。范老師說(shuō)：“我們每個(gè)人都要在講臺(tái)上講一兩分鐘。”接著老師又說(shuō)：“可以教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、美術(shù)音樂(lè)等”。那些不想當(dāng)老師的同學(xué)也沒(méi)辦法，就只好接受現(xiàn)實(shí)咯。
第一位上講臺(tái)的同學(xué)名字叫張鵬翼，聽到自己名字時(shí)把他嚇得都驚呆了。他到了講臺(tái)，一言不發(fā)，而且看得出他緊張極了。只見(jiàn)他拉了拉帽子，又扯了扯衣服，不時(shí)還莫名的笑一下，可真是緊張啊！教室里很安靜，大家都在看著他，突然他說(shuō)要為大家朗誦一首古詩(shī)，叫做《望洞庭》，是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的。接著他開始背古詩(shī)：“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”當(dāng)他背完這首詩(shī)的時(shí)候，教室里響起了熱烈的掌聲。
第二位是嚴(yán)晨豪同學(xué)，他上去后，稀里糊涂的不知道他在說(shuō)些什么。這就說(shuō)明他也非常緊張，他說(shuō)他也為我們大家朗誦一首古詩(shī)，接著他朗誦了唐代詩(shī)人袁枚《所見(jiàn)》。他在朗誦時(shí)，只見(jiàn)他的肩膀一直在左右搖擺，而且身體一直在扭來(lái)扭去的，感覺(jué)真是奇怪。不過(guò)我們也給了他熱烈的掌聲。
第三位就輪到我自己上臺(tái)了。我一直在心里提醒自己：“別緊張，千萬(wàn)別緊張”。可當(dāng)我走上去的時(shí)候還是非常緊張。一上去我就在黑板上寫下了古詩(shī)的名字：《何滿子》，然后就開始背起詩(shī)來(lái)，我不知道我背得好不好，也不知道背對(duì)了沒(méi)有，我左手一直在無(wú)意識(shí)的擺動(dòng)，我連怎么走下講臺(tái)都忘了，直到聽到大家的掌聲，我才意識(shí)到我已經(jīng)背完了，于是我趕緊“溜”下了講臺(tái)，回到自己的座位上。
我看到，大部分同學(xué)上臺(tái)都非常緊張。當(dāng)老師真不容易啊，所以我們一定要珍惜和老師在一起的時(shí)光。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇8
當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我喜歡我老師溫暖的手，像大海一樣崇拜她的智慧，像母親一樣沉溺在她溫柔的眼睛里，并且覺(jué)得我真的是世界上最幸福的人。看著老師對(duì)作文的深情評(píng)語(yǔ)，看著老師優(yōu)美、豪放或凌亂的黑板字跡，看著歲月在他們臉上激起的漣漪，他們就像是我生活的一部分，靜靜地變化著，卻從未改變。
那時(shí)，當(dāng)我在小學(xué)的時(shí)候，我仍然害怕興奮。據(jù)說(shuō)小學(xué)老師非常嚴(yán)格。我真是一個(gè)膽小的孩子！我不敢直視班主任的眼睛。我總是低著頭。當(dāng)我終于鼓起勇氣偷偷瞥了嚇我一跳的老師一眼時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老師清澈的眼睛——帶著鼓勵(lì)的目光，我的心微微凝滯了一下，然后低下了頭。然而，我不再害怕謠言。
老師的教學(xué)方法相當(dāng)死板。他總是讓我們一遍又一遍地抄寫，一個(gè)一個(gè)地背誦。我對(duì)此非常厭倦。所以有一天，我決定懶惰，不做作業(yè)。
第二天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)老師表情平靜，似乎沒(méi)有注意到我的小動(dòng)作。我很高興，但我又感到不安:這不是暴風(fēng)雨前的平靜，是嗎？最后，懷著愧疚的心情，我一步一步走進(jìn)她的辦公室，接受了她的責(zé)備。她什么也沒(méi)說(shuō)，只是用略帶責(zé)備的目光看著我，低下頭批準(zhǔn)了最后一項(xiàng)任務(wù)。然后她笑著對(duì)我說(shuō)，“把作業(yè)搬回教室！”看著堆積如山的練習(xí)本，我想哭。
從那以后，我從未停止做作業(yè)。
時(shí)光飛逝，七年轉(zhuǎn)眼即逝。教師節(jié)前夕，我去看她，想說(shuō)點(diǎn)什么。然而，一千個(gè)單詞變成了省略號(hào)。我不能說(shuō)，也不想說(shuō)。
老師，老師！你把我從一個(gè)膽小無(wú)知的孩子培養(yǎng)成一個(gè)活潑開朗的少年。是你給了我如此多的機(jī)會(huì)來(lái)一點(diǎn)一點(diǎn)激發(fā)我的潛能。當(dāng)我驕傲的時(shí)候，你為我敲響了警鐘，讓我清醒了。也是你走進(jìn)了我的內(nèi)心，成為了我的良師益友。
老師，老師！在我心中，你不僅是一個(gè)勤奮的園丁和奉獻(xiàn)的蠟燭，也是一個(gè)照亮我未來(lái)的天使，與我耳語(yǔ)，給我經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，華麗的辭藻、夸張的隱喻、無(wú)盡的贊美已經(jīng)無(wú)法表達(dá)，是我對(duì)你的感激！
九月，書香四溢，我由衷地感謝您老師的好意。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇9
臨近體育課，看著窗外紛紛落下的雨滴，大部分同學(xué)都拿出作業(yè)本，想趁這節(jié)課的時(shí)間，盡量多寫點(diǎn)回家作業(yè)。
“嗒，嗒”清脆而又有些急促的高跟鞋聲傳來(lái)，她來(lái)了。“這節(jié)課不是體育嗎？”幾個(gè)同學(xué)開始竊竊私語(yǔ)。可她已經(jīng)站在了講臺(tái)上，神情是前所未有的嚴(yán)肅，左手握拳用右手抱住，仿佛有什么大事將要宣布。
同學(xué)們帶著滿心的疑惑紛紛回位，班上立刻安靜了下來(lái)。
看到大家都坐下了，她開始講最近班上的情況與她發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題。從她擔(dān)心的班級(jí)現(xiàn)狀到自己的感受，她主要講了一些最近調(diào)查的手機(jī)問(wèn)題。“我很相信你們。”她是這么說(shuō)的。透過(guò)她那副眼鏡，我似乎看見(jiàn)了那雙眼睛中的焦灼與期盼。
我不禁開始端詳起眼前的她來(lái)，她今天穿了一件深藍(lán)色的大衣，棕色又帶著點(diǎn)金黃的齊肩短發(fā)顯得她十分的精神，帶著一點(diǎn)活潑俏皮，也不失優(yōu)雅。她平常都十分溫柔，很少發(fā)火，今天她可是真的生氣了，白皙的臉龐被染上了兩朵不同尋常的緋紅。
最后，她說(shuō)她正在盡自己全力當(dāng)一個(gè)溫柔的老師。我認(rèn)為她已經(jīng)做到了，她不僅是一個(gè)溫柔細(xì)心的老師，更像是一個(gè)善解人意的好朋友。每次考試后交上去的反思，每一份她都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看，然后將一些她認(rèn)為很重要的詞句劃下來(lái)，寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)。有時(shí)候，我會(huì)在我的反思的最后寫上一些遇到的問(wèn)題，她也會(huì)很耐心地寫上一長(zhǎng)段話來(lái)回答我。她既像是我的好朋友，又像是我的人生導(dǎo)師，幫我解決學(xué)習(xí)生活中遇到的問(wèn)題。
“嗒，嗒”是高跟鞋踩在地上的聲音，她離開了教室。那清脆的腳步聲似乎又像是在嘆息，它如同警鐘，敲響了同學(xué)們的心，催促著同學(xué)們不斷奮進(jìn)。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇10
從入學(xué)到現(xiàn)在，在我身邊出現(xiàn)過(guò)許許多多的老師。雖然有一些老師我忘記了他們，但是我最難忘的是小學(xué)教我語(yǔ)文的的周老師。
現(xiàn)在回想起，她當(dāng)時(shí)大約二十歲。笑起來(lái)好像一個(gè)小孩。但在我的腦海里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。
我記得，那是我入學(xué)的第一天，放學(xué)的鈴聲響過(guò)，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走，熱熱鬧鬧的校園，頓時(shí)變得冷冷清清。可是，我的媽媽還沒(méi)來(lái)，站在禮堂里面，看著外面偶爾從面前走過(guò)的生面孔，望著四周的墻壁，我忍不住哭了。這時(shí)，周老師走過(guò)來(lái)了，用手輕輕擦去我眼角的淚水，說(shuō)：“你的父母一定很忙。我們先在這里稍等一會(huì)兒，如果你的父母還不來(lái)，老師送你回家。"周老師的手是那么溫暖，周老師的話是那么親切，就像我的媽媽。頓時(shí)我覺(jué)得校園不再陌生，我仿佛已經(jīng)回到自己的家了。
我還記得，一次我在和同學(xué)們玩耍時(shí)，突然一塊石頭絆倒了我，周老師看見(jiàn)后，馬上沖過(guò)來(lái)，把我扶進(jìn)辦公室，關(guān)切地問(wèn)我：“怎樣了？腳還疼嗎？”看見(jiàn)周老師這樣對(duì)我，我心想：長(zhǎng)大后我一定要報(bào)答周老師。接著周老師在藥箱里，拿了止血貼和消炎水出來(lái)，小心翼翼地幫我包扎傷口，又扶我回教室，對(duì)我說(shuō)："等放學(xué)后，我就送你回家。”
我更記得，三年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，那天校園里貼滿了標(biāo)語(yǔ)，就像過(guò)節(jié)。同學(xué)們的優(yōu)秀作文，獲獎(jiǎng)的作文，豐富多彩的手工制品，琳瑯滿目，或張掛、或擺放在禮堂的四周。我也是站在這個(gè)地方，宣讀著自己獲獎(jiǎng)的作文《貓》。盡管那篇作文里的每一個(gè)字，每一句話，都已牢記在心中，但是面對(duì)的都是成年的家長(zhǎng)，我還是有點(diǎn)緊張。那時(shí)，周老師就坐在臺(tái)下第一排，她向我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來(lái)鼓勵(lì)、信任的目光。老師的目光讓我鎮(zhèn)定了情緒，找回了信心，我用清晰響亮的聲音，朗讀著已會(huì)背誦的作文，并贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。
啊！敬愛(ài)的周老師，是您給了我信心，為我開啟智慧的門窗。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您對(duì)我的愛(ài)。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇11
老王是憨的。記得有一天，我們?cè)谏险n，一位同學(xué)突然舉起了手，好像有什么事。待老王叫他起來(lái)，只見(jiàn)他說(shuō)到：“老王，你的口罩是不是帶反了？”“不會(huì)吧……”老王帶著疑惑的神情，邊說(shuō)邊拿下了口罩。老王看著她剛弄下來(lái)的口罩，說(shuō)到：“不是深色朝外，淺色朝內(nèi)嗎？”“是啊，可前面是淺色朝外啊！”“啊，是嗎，那我不是白帶了嗎？”說(shuō)著便露出一副“發(fā)現(xiàn)新大陸”的表情，“我以后肯定會(huì)戴正的！”但是在第二天上課的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)老王換了一個(gè)灰色的口罩，并且看起來(lái)戴著也不對(duì)頭。好多同學(xué)憋著笑，直到昨天那位同學(xué)站了出來(lái)再次指正老王的錯(cuò)誤。“不可能！我已經(jīng)檢查過(guò)了！”“老王，你真的戴反了。雖然說(shuō)正反兩面顏色差不多，但還是看得出來(lái)正反的。”“啊，我好像真的反了呢……”我本以為老王在第一次吸取教訓(xùn)后就不會(huì)再戴反了，但沒(méi)想到在這之后又戴反了一次。
老王是幽默的。記得那天，老王在說(shuō)我們班的“小王”和“小雨”射水的事，老王說(shuō)：“我們的小王和小雨啊下課噴來(lái)噴去，弄得‘濕身’不說(shuō)，還噴到了其他人。我開車時(shí)，看到有兩個(gè)人在馬路上來(lái)噴水，你追我趕玩得不亦樂(lè)乎。我還在想是誰(shuí)這么皮，結(jié)果一細(xì)看，不就是小王和小雨嗎？”頓時(shí)，班里笑聲一片。之后呢，老王的班會(huì)課上時(shí)不時(shí)就會(huì)提到“小王和小雨互相噴水”這件事兒，來(lái)做我們班會(huì)主題討論事件的范例。但是每次老王都會(huì)說(shuō)：“我可沒(méi)有特指是哪個(gè)小王和哪個(gè)小雨，你們不要對(duì)號(hào)入座。”
這就是我們的班主任——老王，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的老王，有趣的老王。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇12
我崇敬的老師：
從前，對(duì)“老師”二字的理解總是那么空洞，對(duì)老師講的話，只是一味地贊許。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。對(duì)于這些象征老師默默無(wú)聞地作出奉獻(xiàn)的詩(shī)句，我只知其一而不知其二，只知道這是贊美老師的話語(yǔ)，卻未懂多少個(gè)春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺(jué)到我的生活老師-舒老師是一位多么值得敬佩的老師。
我們的生活老師-舒老師真好!她的責(zé)問(wèn)是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地?fù)]手，她的負(fù)責(zé)是照顧我們的生活。我們的每一天，因?yàn)橛兴泳省?/p>
每當(dāng)我們?cè)诮淌抑袑W(xué)習(xí)而忙碌了一天回到寢室的時(shí)候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現(xiàn)在我們的眼前。
生活老師的關(guān)愛(ài)給我留下了很深的印象。記得有一次放周末，我因家里有事而沒(méi)有回家，就在住校。我吃完晚飯的時(shí)候我和幾個(gè)同學(xué)玩耍，我們到操場(chǎng)上踢足球，我和一個(gè)同學(xué)撞著了，我被她碰在了地上。開始還沒(méi)有什么問(wèn)題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎么的。
不過(guò)到了7點(diǎn)鐘的時(shí)候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來(lái)。生活生活老師-舒老師過(guò)來(lái)了，她問(wèn)我怎么了。我告訴她我摔著了，很痛很痛。數(shù)學(xué)老師過(guò)來(lái)了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒(méi)有弄著哪里。我同意了。在乘車的時(shí)候，老師一直在問(wèn)我的情況。我對(duì)她說(shuō)我沒(méi)事，讓她放心。不過(guò)生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護(hù)好我受傷的手。我這時(shí)感到老師才是那么地偉大。我忠心地感謝老師。
生活老師是橋梁，教我懂得了怎樣和同學(xué)建立起友誼之橋;生活老師是天使，為我的學(xué)習(xí)插上了騰飛的翅膀;生活老師是園丁，為我們這些祖國(guó)的花朵付出了滴滴汗水。
讓我們來(lái)做花的事業(yè)吧，把花香傳給別人;
讓我們來(lái)做葉的事業(yè)吧，把花頂過(guò)自己的身軀;
讓我們來(lái)做根的事業(yè)吧，把養(yǎng)分輸送給葉和花;
讓我們來(lái)做土的事業(yè)吧，把千棵花孕育得根深葉茂;
讓我們將來(lái)做老師的事業(yè)吧，把祖國(guó)的后代教成棟梁之才吧!
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇13
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，六年來(lái)，有許許多多教給我知識(shí)的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的.班主任——孫老師。是她陪伴我們度過(guò)了六年的小學(xué)生活，是她把我們從一個(gè)個(gè)什么也不懂的小孩，教育成一個(gè)個(gè)通情達(dá)理的好少年……我永遠(yuǎn)也忘不了她。
孫老師是一個(gè)有很強(qiáng)責(zé)任心的人，她不但從一年級(jí)就開始教我們積累古詩(shī)詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項(xiàng)也不放過(guò)。下面我就給大家講講。
記得那是半年前一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說(shuō)我作業(yè)寫得很慢，請(qǐng)老師幫忙想想辦法。老師聽后批評(píng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習(xí)慣。
孫老師不但對(duì)工作認(rèn)真，而且總是以各種方式啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生喜歡文學(xué)，搞點(diǎn)兒文學(xué)創(chuàng)作。
記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說(shuō)受到媽媽的表?yè)P(yáng)和父親的批評(píng)時(shí)，老師就要我們也試著寫寫小說(shuō)。周梓煜首先寫小說(shuō)，當(dāng)他把那“稚嫩”的小說(shuō)給老師看時(shí)，老師高興極了，不但沒(méi)說(shuō)周梓煜寫的小說(shuō)寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說(shuō)來(lái)。在老師的鼓勵(lì)下，我的小說(shuō)由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學(xué)們的好評(píng)，成了班里有名的“小作家”。
我是一定不會(huì)忘記孫老師的，今天，我會(huì)為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學(xué)生自豪。
一句俗話說(shuō)得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇14
今天老師讓我們描寫人物，老師給我們當(dāng)模特，我們都把老師描寫的和天仙一樣美麗，下面就聽一聽我寫的吧！
我們的作文老師是女的，我猜大概３２歲吧！她有象瀑布一樣的長(zhǎng)發(fā)，她的眼睛水汪汪的，眉毛濃濃的，鼻子高高的，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，而且還能說(shuō)會(huì)道的，今天老師穿著紅色的裙子，腳下穿著鑲著很多小鉆石的高跟鞋。
她走進(jìn)教室的時(shí)候腳步輕輕的走而又速的走上講臺(tái)，她走進(jìn)教室的時(shí)候有一個(gè)習(xí)慣就是喜歡笑瞇瞇的走上來(lái)，她每次擦黑板都喜歡擦的干干凈凈的。老師講話時(shí)特別喜歡做手勢(shì)，她站在講臺(tái)前說(shuō)話，說(shuō)話的時(shí)候非常幽默。我們寫作文的時(shí)候老師就喜歡走來(lái)走去，看我們的作文，看到哪個(gè)同學(xué)寫的好就用洪亮的聲音點(diǎn)出來(lái)；不會(huì)寫作文的，就說(shuō)：“快寫，加油！”如果是語(yǔ)文老師看到我們寫那么少，就會(huì)罵起人來(lái)！嚇得我們只好重寫了，每當(dāng)這時(shí)候我們就會(huì)遭殃了。
在寫作文的日子里我們玩了一個(gè)道聽途說(shuō)的游戲，我們傳的牛頭不對(duì)馬嘴，沒(méi)有一個(gè)傳對(duì)了的！我們和老師都笑成了一窩蜂，我非常喜歡這位和藹的作文老師，和我們的語(yǔ)文老師真是天壤之別啊！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇15
一切過(guò)去了的都會(huì)轉(zhuǎn)成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……
如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛(ài)的老師，多么想再聆聽您那語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨……
別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……
人生就是一條沒(méi)有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷！
每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。
老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛就是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一向在我的心中閃爍。
這天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨日，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。
服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……
懷念您，親愛(ài)的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永久奔流在我的心谷……
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇16
三年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師換了。他個(gè)子雖然不高，但是穿得很時(shí)尚。她剛走到講臺(tái)前，就做了一個(gè)自我介紹：“同學(xué)們好，我是你們的新語(yǔ)文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎么寫嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)了起來(lái)：“是真假的假”。“錯(cuò)了，我可是真的老師，不是冒牌貨。”“是甲乙丙丁的甲”。“還是不對(duì)，這個(gè)甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學(xué)們吧，我的賈是上下結(jié)構(gòu)，上面一個(gè)西方的西，下面一個(gè)貝殼的貝，就是唐朝那個(gè)大詩(shī)人賈島的賈”。“噢！”我們恍然大悟。
賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結(jié)合，從小故事中學(xué)到令常人難懂的知識(shí)。
一次，課堂氣氛相當(dāng)沉悶 ，老師講了一 個(gè)非常好笑的故事。從前有一個(gè)孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長(zhǎng)江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹上，隨口說(shuō)了一句：“千年古樹為衣架”。讓謝晉對(duì)出下聯(lián)，謝晉對(duì)道：“萬(wàn)里長(zhǎng)江為澡盆”。同學(xué)們笑的前仰后合，從中賈老師讓我們學(xué)到了一個(gè)對(duì)對(duì)聯(lián)的知識(shí)：仄起平收。
這就是我們的語(yǔ)文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇17
黎老師是我四年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。只要是她上課就像是有一塊大磁鐵一樣緊緊地吸引著我們，因?yàn)樗险n語(yǔ)言準(zhǔn)確又生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，朗讀的時(shí)候非常有感情，我最喜歡上黎老師的課。
黎老師長(zhǎng)著一頭烏黑的秀發(fā)，水汪汪的眼睛炯炯有神，小而挺的鼻子架著一副漂亮的眼鏡，可愛(ài)的臉上有一張櫻桃似的小嘴。她個(gè)子雖然不高，但是知識(shí)十分豐富。
我印象最深刻的是她給我們上的《桂林山水》一課。黎老師說(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來(lái)欣賞桂林的美：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到，它在流動(dòng)……”我們聽著想著，覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師暢游漓江，在欣賞著桂林水的美麗。老師讀完后，又“帶領(lǐng)”我們仔細(xì)品讀桂林的山。黎老師每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的詞語(yǔ)，就好像在我們面前描出了一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林山！連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué)都聽得津津有味，思考想象著……
黎老師的語(yǔ)文課就是這樣，用豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)著我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜歡黎老師，更喜歡上黎老師的語(yǔ)文課。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇18
在小雅作文的教室里，有這么一位老師：他嚴(yán)厲，搞笑，風(fēng)趣，他就是我們的作文老師——何老師。
他個(gè)子高高的，身材很瘦，長(zhǎng)著一張瓜子臉，五官也非常帥，黑黑的眉毛，兩顆大眼珠一轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的，鼻梁高高的，還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，留著短發(fā)，看起來(lái)格外帥氣。何老師每天都換衣服，他干凈，帥氣，最帥氣的那一次是穿著淡藍(lán)色的短袖，穿著淡灰色的長(zhǎng)褲，皮鞋擦的亮亮的，看起來(lái)真像一個(gè)紳士。
他非常搞笑，有一次，我們班的鄧世通沒(méi)有專心聽課，而且那時(shí)講的是描寫神態(tài)，只見(jiàn)何老師把粉筆掰成兩截，拿著一截向他扔去，只見(jiàn)鄧世通嚇得面目猙獰，眼珠瞪得大大的，嘴巴也張大開，里面的大白牙都露出來(lái)了。只見(jiàn)何老師說(shuō)“鄧世通同學(xué)的臉是被驚嚇時(shí)的樣子，書上沒(méi)有，你們參照一下吧！” 他這一舉動(dòng)弄的我們哄堂大笑。
他還是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有一次我們班上魏玉森不聽課，何老師把粉筆一扔，大聲叫到“魏玉森”，只見(jiàn)他臉紅紅的，兩眼中冒出憤怒的火焰都要燒到我們了，魏玉森一看，馬上把他那副調(diào)皮搗蛋的勁收回了。
這就是我們的何老師，一個(gè)搞笑的，一個(gè)幽默的，一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇19
看到這個(gè)題目，我感到很糾結(jié)。一位同學(xué)說(shuō)：“讓我們寫作文也就算了，還讓寫《心目中的好老師》！”真是童言無(wú)忌！
我的好老師，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，應(yīng)是那種對(duì)學(xué)生溫和的人，譬如小學(xué)六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師。她的臉像白瓷娃娃一樣白，瞇著的眼像畫上去的兩條線。但是，一到上課，這位老師便容光煥發(fā)，睜大眼睛注 視著大家。倘若有同學(xué)昏昏欲睡，她便提高音量，定能把大家喚回神。我十分贊同這種不傷學(xué)生自尊心的方法。
正是因?yàn)槿绱耍业臄?shù)學(xué)成績(jī)?cè)诹昙?jí)這個(gè)瓶頸時(shí)刻，從七十九分跳到了九十七分。我對(duì)李老師，如同丘吉爾對(duì)校長(zhǎng)一樣，直到現(xiàn)在還十分尊敬，直到現(xiàn)在還能清晰地記得那張白瓷娃娃般的臉。
因?yàn)檫@樣，我便期望能當(dāng)一位受學(xué)生愛(ài)戴的老師。上初中后，我一個(gè)勁地“猛沖”。為了以后可以考上普高，為了之后出人頭地，上課使勁地學(xué)知識(shí)，雖然好難消化。我也抱著這樣的想法，抬起自己 被凍得發(fā)麻的雙腿，咬著牙跑完要命的八百米。
在初中，我的成績(jī)明顯提高了，這多謝多位初中的老師，使我有了自信，能在上課認(rèn)真聽講。
人的一生中總會(huì)遇到一些貴人，而這些好老師不就是嗎？感謝他們陪我成長(zhǎng)！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇20
日歷一頁(yè)頁(yè)地翻過(guò)去，時(shí)間匆匆流逝。
有人把老師比作辛勤的園丁，精心地照料我們，使我們可以茁壯成長(zhǎng)；有人說(shuō)老師是我們學(xué)習(xí)征途上的導(dǎo)師，是他們帶領(lǐng)我們到達(dá)成功的彼岸；還有人說(shuō)老師就像一個(gè)永不停止工作的機(jī)器……但我要說(shuō)老師像一根蠟燭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句話用在老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。老師默默無(wú)聞地傳授給我們知識(shí)，帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。
每當(dāng)放學(xué)后，經(jīng)過(guò)老師的窗前，總會(huì)看到他們?nèi)匀辉陔姛舻呐惆橄抡J(rèn)真批改作業(yè)、備課，甚至為了使我們可以理解得更透徹、學(xué)得更扎實(shí)，不惜花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去做很多模型。作業(yè)本上的每一個(gè)對(duì)勾、每一個(gè)紅叉都凝聚著老師的汗水。當(dāng)我們有不懂的難題時(shí)，老師總會(huì)耐心地為我們講解。“師恩重如山。”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”同學(xué)們，不要等到事業(yè)有成，就在今天，就在師生相處的日日夜夜，我們就要把誠(chéng)摯的謝意和美好的祝福獻(xiàn)給恩師，使我們的恩師時(shí)時(shí)感受到莘莘學(xué)子們的愛(ài)！
他們嘔心瀝血，他們甘為人梯，他們清貧一生為的是什么？為的是給國(guó)家培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。老師們是一根不起眼的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻默默奉獻(xiàn)的蠟燭。
老師是無(wú)私的，他們能接受一切贊美。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇21
四年級(jí)時(shí)，我們班換了一位科學(xué)老師，他姓胡，同時(shí)也是學(xué)校的教導(dǎo)主任。
胡老師體型略胖，到哪兒都會(huì)挺著個(gè)大肚子，我和同學(xué)們經(jīng)常在背地里開玩笑地說(shuō)：“胡老師到底啥時(shí)候生啊？”他還有一個(gè)特別明顯特點(diǎn)：腿短短胖胖，腰上的褲子仿佛隨時(shí)都會(huì)掉下來(lái)。
上久了胡老師的課，我突然發(fā)現(xiàn)他有強(qiáng)迫癥。每回給我們?cè)谝惑w機(jī)上畫圖時(shí)，他從來(lái)不徒手畫，都要借助一旁的圖形來(lái)完成畫圖。畫好后，還要在端詳一番，直到把上下左右都調(diào)成均衡后，才肯繼續(xù)給我們講課。
上課前，他總要我們也把東西整理得井井有條。書本全部統(tǒng)一放在課桌的右上角；桌上除了書和筆，其他一律收起，連筆袋都不放過(guò)；做完試驗(yàn)后，還必須把所有容器拿到衛(wèi)生間，清洗得一點(diǎn)兒臟東西都不能沾，若被發(fā)現(xiàn)沒(méi)清理干凈，可是要留下來(lái)做衛(wèi)生的。
胡老師有時(shí)會(huì)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，但大多時(shí)候會(huì)和我們嬉皮笑臉，除了班主任，他是唯一一位能夠管得住我們班的老師。他深受大家的喜愛(ài)，也讓不愛(ài)科學(xué)的我慢慢理解科學(xué)的樂(lè)趣，愛(ài)上了科學(xué)。
胡老師雖不是本校大名鼎鼎，誰(shuí)都認(rèn)識(shí)的大人物，但在我眼里，卻是個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇22
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;我感恩我的老師，因?yàn)樗虝?huì)我做人。
從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從小學(xué)生到求知若渴的青少年，老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，同時(shí)社會(huì)的發(fā)展也更需要老師。
記得有一位老師曾說(shuō)過(guò)：“我不需要太多榮譽(yù)和贊美我只喜歡‘老師’這兩個(gè)字“這些質(zhì)樸的的語(yǔ)言無(wú)疑是所有老師的心聲，我感謝老師們對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，然而再多再美 的語(yǔ)言，也比不上用行動(dòng)來(lái)感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心情，第一次跨進(jìn)校門時(shí)，老師那和藹的笑容，給我了幾絲安慰，把我?guī)нM(jìn)了豐富多彩的校園;當(dāng)我懷著疑惑的心，面對(duì)第一道難題時(shí)，老師您給我耐心的講解;當(dāng)我懷著慚愧的心，面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，老師您意味深長(zhǎng)的教我做人的道理......
無(wú)論我遇到了什么，您都會(huì)與我一起面對(duì)。
老師，您在我心里，您是偉大的，我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，感恩您，我親愛(ài)的老師，感謝您對(duì)我所做的一切，感謝您對(duì)我的付出。
最后，讓我真誠(chéng)的對(duì)您說(shuō)聲：“謝謝您，老師”。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇23
我有一位和藹可親的語(yǔ)文老師，她的名字叫宋燕。
她高高的個(gè)子，瘦瘦的；潔白的皮膚，整潔大方的衣著總顯得那么高雅；每次走進(jìn)教室，她的臉上總掛著甜甜的微笑，課堂上，任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙明亮的大眼睛，她的靈敏的耳朵，能夠聽清每個(gè)同學(xué)的竊竊私語(yǔ)，我真佩服她！
她對(duì)同學(xué)們的書寫要求一直非常嚴(yán)格。記得有一次抄大作文，天氣很冷，寒風(fēng)呼呼地從窗子外鉆進(jìn)教室，我忍不住地打哆嗦，寫字的手被凍得僵硬，不聽我的使喚，等我終于抄完了以后，才發(fā)現(xiàn)我寫得字歪歪扭扭，難看極了。看著同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)交上了作文，我也跟著交上了。
那天下午，上完了活動(dòng)課，老師叫我上辦公室，她找出我的作文本，我一看就明白了，心里七上八下，像有個(gè)小鼓似的在“咚咚”地敲著，我站在那里，等著挨老師的批評(píng)。老師翻開我的作文本，微笑著對(duì)我說(shuō)：“你自己跟前一篇作文比一比，看看哪篇寫得比較好呢？”我接過(guò)作文本用蚊子般的聲音不好意思地說(shuō)：“前一篇寫的好。”“那今天晚上回去認(rèn)真地重寫，怎么樣？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，望著老師親切信任的目光，此時(shí)的我渾身一陣溫暖，如同沐浴在陽(yáng)光下。
真感謝您，我的語(yǔ)文老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇24
在學(xué)校生活了快將近四年的我，拿過(guò)了不少獎(jiǎng)狀，這些獎(jiǎng)狀當(dāng)然也少不了老師對(duì)我的精心教育。我最感謝張老師，她是我的班主任，雖然沒(méi)有其他老師漂亮，可是她端莊大方，和藹可親，不會(huì)為雞毛蒜皮的小事去說(shuō)同學(xué)。不過(guò)有些同學(xué)特別不聽話時(shí)，老師會(huì)大發(fā)雷霆，不過(guò)她也不想這樣說(shuō)同學(xué)，警告他下次不要再犯了。我和同學(xué)都很敬佩這位老師。
有一次我們要上體活課，可是因?yàn)橥饷嫦掠辏覀兙妥诮淌依铩１緛?lái)應(yīng)該看動(dòng)畫片的，可是因?yàn)橛行┩瑢W(xué)吵吵鬧鬧，老師就讓我們練坐，同學(xué)們個(gè)個(gè)兒唉聲嘆氣。我在心里暗暗反抗，可是轉(zhuǎn)念又想到古人所說(shuō)的“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”呀！
一天，老師又叫我打印東西，又搬作業(yè)，有送文件，把我累得快趴下了。回家后，我想媽媽說(shuō)了這件事情，她沒(méi)生氣，反而笑了笑說(shuō)：“老師這是喜歡你，不喜歡你要你做那么多事干嘛，就是因?yàn)樗矚g你呀！”我心想到：原來(lái)如此。
雖然剛才的事讓人感覺(jué)沒(méi)有任何意義，可在我看來(lái)，老師不僅喜歡我，更喜歡同學(xué)。因?yàn)槲沂歉卑嚅L(zhǎng)，是同學(xué)的代表，所以老師喜歡我就是喜歡班里的所有同學(xué)。
這就是和藹可親美麗的張老師！！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇25
試卷上的一個(gè)個(gè)紅色的惡魔正在肆意地炫耀著自己是一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤的象征，而卷首的分?jǐn)?shù)更是刺痛了我的眼睛——79、5分。我倒吸了一口涼氣，這一次，我考得一塌糊涂。
項(xiàng)老師低頭改著試卷，她的一旁站著不知該從何處落筆訂正的我。我莫名的害怕著，害怕著，心里開始叫慌。
項(xiàng)老師仍舊埋頭改著試卷，突然，她開口對(duì)我說(shuō)話了。“訂正好了嗎？要從中吸取教訓(xùn)，下次不要再犯同樣的錯(cuò)誤了。”項(xiàng)老師平靜地說(shuō)著，眉毛緩緩地舒開，神情十分平和。
是的，我害怕別人會(huì)用同情、憐憫的眼神看著只考了79·5分的我，我不喜歡那一個(gè)個(gè)臉上流露出來(lái)的同情的眼神！我不需要同情，不需要！
項(xiàng)老師的話平平淡淡，臉上也沒(méi)有任何與同情沾邊的表情，在這個(gè)時(shí)候，越多的安慰與同情只會(huì)讓我更加感到難過(guò)，更加想哭。現(xiàn)在，我只需要項(xiàng)老師這么一句淡淡語(yǔ)氣的話和平靜的眼神就夠了，這足可以讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
項(xiàng)老師了解每一個(gè)學(xué)生，她知道此時(shí)的我的心情是怎樣的，她知道該用什么方式來(lái)讓我重拾信心，但是，她一定不知道，此刻，我的心里是多么充滿感恩！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇26
時(shí)光荏苒，周老師你還好嗎？
周老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。
周老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。
周老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。
周老師，我想對(duì)你說(shuō)：如果沒(méi)有你的寬恕和寬容（包容），或許我不會(huì)那么大膽；如果沒(méi)有你，或許我就不會(huì)反抗那些欺負(fù)我的男生；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我小學(xué)三年的的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。
周老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。
最后，老師，我要對(duì)你說(shuō)：教師節(jié)到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇27
在三年級(jí)的時(shí)候，我們班來(lái)了一位語(yǔ)文老師一一屠老師。她每天都笑哈哈的。俗話說(shuō)得好：每天笑一笑，總歸不會(huì)老。果然屠老師到現(xiàn)在每一跟頭發(fā)都烏黑發(fā)亮，就算是用放大鏡看，都找不到一根白頭發(fā)。她剪得一頭短發(fā)，挺拔的比量上戴著一副眼鏡，給人一種很有學(xué)問(wèn)的感覺(jué)。老師的嘴不大，但牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊(duì)的士兵。
屠老師雖然看起來(lái)挺溫柔的，但是脾氣作業(yè)來(lái)嚴(yán)格了呢！她從來(lái)都不放過(guò)任何一個(gè)角落！所以同學(xué)們一點(diǎn)也不敢馬虎每天小練，大練，作業(yè)本都明明白白，整整齊齊；只寫的有板有眼，從來(lái)都不敢潦草。老師雖然看起來(lái)校訓(xùn)同學(xué)的時(shí)候很嚴(yán)厲，但是她其實(shí)是＂刀子嘴豆腐心呢！
記得有一次我們班的一位同學(xué)吐了，老師立即趕過(guò)來(lái)，吩咐一個(gè)同學(xué)拿拖把丶垃圾桶幫忙清理污物，又到了一杯水給這位同學(xué)。等到那位同學(xué)舒服一點(diǎn)之后。趕緊打電話叫她媽媽來(lái)接她，等嘔吐的同學(xué)走了以后，屠老師才繼續(xù)來(lái)教我們寫字。啊！老師是多么的辛苦呀！真是＂鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花＂呀！
這就是我們和藹可親的屠老師，我心中的最美老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇28
新的學(xué)期開學(xué)了，我們像往常一樣高高興興地走進(jìn)那熟悉的學(xué)校。一切依舊，只是不見(jiàn)了教了我們?nèi)甑臄?shù)學(xué)老師——陳老師的身影！原來(lái)她輪崗到沙灣小學(xué)去了。我有些失落，好像心也隨陳老師走了，怎么連再見(jiàn)都沒(méi)給我們說(shuō)一聲就走了。陳老師我們想念您！我們還不習(xí)慣新老師的教學(xué)方法，我們想念您陽(yáng)光般燦爛地笑容。陳老師有一雙會(huì)說(shuō)話而且閃亮的大眼睛，我懂得陳老師眼睛——講的話。同學(xué)們也懂得陳老師眼睛——講的話。只要上課有同學(xué)搞小動(dòng)作，陳老師就會(huì)一邊講課，一邊用眼睛流露出嚴(yán)肅的目光掃視同學(xué)。同學(xué)馬上就知道自己錯(cuò)了。
有一次，我的數(shù)學(xué)考得不好。試卷發(fā)下來(lái)，陳老師用責(zé)備的目光注視了我一下，急得我慚愧的低下了頭。但是，更多的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我非常熟悉的目光，那是和爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著愛(ài)和期待。現(xiàn)在我們已經(jīng)是四年級(jí)了，我們的成績(jī)有你辛勤的汗水，更傾注了您三年的心血。因?yàn)橛心澰S的目光給我以鞭策，給我以鼓勵(lì)。它將在我的記憶深處扎根，伴隨著我去迎接新的明天。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇29
要說(shuō)起我們班最負(fù)責(zé)任的老師，那數(shù)學(xué)老師當(dāng)之無(wú)愧。
艾老師留著一頭卷卷的小短發(fā)，戴著一副眼鏡，眼睛小小的卻透出嚴(yán)厲的目光。
課堂上簡(jiǎn)直就是學(xué)生們的戰(zhàn)場(chǎng)！
每次上數(shù)學(xué)課前我們都要提前準(zhǔn)備好天天計(jì)算，還要提前五分鐘回教室，或許有些同學(xué)就會(huì)抱怨了，下課就十分鐘，艾老師還要占五分鐘，那不就相當(dāng)于只有五分鐘活動(dòng)時(shí)間了嗎！但我不這么覺(jué)得，艾老師她不也犧牲了自己的時(shí)間嗎？她這么做不還是為了我們好，想讓我們成績(jī)提升，我們應(yīng)該感謝她才對(duì)呀！
有時(shí)候上課艾老師會(huì)講題目，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的會(huì)讓我們來(lái)講，這方面我就不擅長(zhǎng)，有些題目我會(huì)做，但講不出來(lái)。這時(shí)候艾老師就會(huì)苦口婆心地說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”
艾老師對(duì)我們的作業(yè)要求也很嚴(yán)格。
每天下午我們都要在二點(diǎn)之前到校，拿出練習(xí)冊(cè)找艾老師訂正，但如果你在教室里訂正，艾老師會(huì)說(shuō)：“不是說(shuō)過(guò)在家提前訂正好，不許在課堂上訂正。”
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，雖然她很“兇”，很嚴(yán)格，但我們都知道她是最負(fù)責(zé)任的老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇30
我的班主任是語(yǔ)文全老師。今天，我就要來(lái)講講全老師。
她身高1米七左右，有著又短又干凈的頭發(fā)，櫻桃一樣的小嘴，經(jīng)常流露出輕快而又好聽的聲音，細(xì)長(zhǎng)的腿和她是絕配。
全老師不僅長(zhǎng)得漂亮，還有著特殊的“變臉術(shù)”。
一天，全老師邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，開始繪聲繪色地講起了課。上到一半的時(shí)候，她原本幽默的臉突然一沉。原來(lái)是某某同學(xué)在和某某同學(xué)在說(shuō)小話。全老師一步步逼近，可他們倆說(shuō)得太起勁了，居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)全老師的逼近。全老師經(jīng)過(guò)的同學(xué)全都感受到了冷風(fēng)襲來(lái)。但是，只有等全老師站在他們倆身邊的時(shí)候，他們才反應(yīng)過(guò)來(lái)，不敢抬頭，等著老師的一頓“唐僧”批評(píng)，果不其然，全老師批了一頓后，怒發(fā)沖冠地說(shuō)：“抄課文！”之后，她走上講臺(tái)，繼續(xù)開始幽默且好玩的課程。
全老師，還有不到兩年的時(shí)光我們就要分開了。我喜歡你那“變臉術(shù)”，更喜歡你幽默生動(dòng)的課程。我們五（1）班全體同學(xué)將永遠(yuǎn)愛(ài)您！（公眾號(hào)：稻香村小學(xué)2017級(jí)碩果班）
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇31
因此，麗麗告訴了他們真相。我不知道他們父母沒(méi)文化，很臟，但是麗麗平時(shí)脾氣不好，就和父母吵架了。但是他們的父母去找校長(zhǎng)告她。于是麗麗來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室。
我一來(lái)到辦公室就聽到了噪音！
家長(zhǎng)亂七八糟的說(shuō)：‘我的孩子只是犯了一些小錯(cuò)誤。難道他們下次就不敢了嗎？他們都開始一起工作。‘這是什么樣的老師？’' 。
李小姐，鑒于我們學(xué)校教師短缺，你不要慌著辭退。這個(gè)月沒(méi)有獎(jiǎng)金！
莉莉聽到這話，哭著跑出了教室。要知道，麗麗平時(shí)也是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的孩子。
但是莉莉覺(jué)得她現(xiàn)在是老師了，想給孩子們做個(gè)榜樣，于是擦了擦眼淚，回到了教室。那些調(diào)皮的學(xué)生看到老師來(lái)了，就一起大聲說(shuō)：這是女老師嗎？動(dòng)不了就打人。有錯(cuò)嗎？”莉莉聽著，壓下火，微笑著走到講臺(tái)。
然而，一切都不那么順利，麻煩又來(lái)了，因?yàn)橥蝗话嗬镉腥丝蘖恕?/p>
這時(shí)，麗麗忍不住了，眼淚像斷了線的珍珠一樣掉了下來(lái)。
她沖出教室，開始大哭起來(lái)。
學(xué)生們看到后，紛紛議論起來(lái)
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇32
她，像園丁辛勤的培育著我們；她，像春雨，滋潤(rùn)著我們的心田；她，就是我們敬愛(ài)的黃老師。
黃老師有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，像垂直流下的瀑布，那長(zhǎng)發(fā)披散在肩上，看起來(lái)特別飄逸。那眉毛又濃又密，猶如彎彎的新月一樣。她的眼睛炯炯有神，如同兩顆黑寶石一樣，充滿了智慧的光芒。我們的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)黃老師的這雙“火眼金睛”。黃老師的嘴巴最具有特點(diǎn)，特別能說(shuō)會(huì)道，一說(shuō)起話來(lái)，就滔滔不絕。
黃老師朗誦的聲音可好聽了。記得在上《西湖》那一課時(shí)，黃老師聲情并茂地讀著：“站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠(yuǎn)眺，只見(jiàn)湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒……”她時(shí)而抑揚(yáng)頓挫，時(shí)而慷慨激昂，時(shí)而感情飽滿。讀得我仿佛此刻正置身于西湖中，西湖的美景盡收眼底，我深深地陶醉了。剛讀完，教室里立刻爆發(fā)出了經(jīng)久不息的掌聲。而我呢，還沉醉在西湖的美景中，直到同桌捅了我一下，我才從美景中“走”了出來(lái)。
我喜歡黃老師，不僅因?yàn)樗险n生動(dòng)有趣，更因?yàn)槲矣行矣錾线@樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運(yùn)。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇33
我們的體育活動(dòng)老師經(jīng)常穿著運(yùn)動(dòng)服，脖子上掛著個(gè)哨子，每次叫我們集合的時(shí)候都會(huì)吹他的哨子，仿佛他的哨子就是他的另一張嘴一樣。
我們的體育活動(dòng)老師還是一個(gè)大高個(gè)兒，有1米9高呢！在他面前貴妃老師就像個(gè)小矮人，我們就像一群洋娃娃。
他給我們上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)和我們做游戲，比如：躲避球、丟沙包。但我發(fā)現(xiàn)大高個(gè)兒老師為什么經(jīng)常生病啊？看他身體這么壯，可貴妃老師總是說(shuō)：“你們的何老師生病了，今天我們上語(yǔ)文。”唉，我想這應(yīng)該是全世界主科老師的口頭禪吧！就這樣，我們每周一節(jié)的體育活動(dòng)課變成了每周零節(jié)。
他有很多帶我們活動(dòng)的方法，有時(shí)候是游戲，有時(shí)候是讓我們進(jìn)行一些比賽。游戲就像我剛才說(shuō)的丟沙包、躲避球之類的。比賽的形式多種多樣，有賽跑、兔子跳、頂球，拋球……這些比賽和游戲讓我們體驗(yàn)到了快樂(lè)，所以我們大家都很喜歡上體育活動(dòng)課。
有時(shí)候有些同學(xué)沒(méi)聽懂規(guī)則就開始玩游戲或比賽，老師看到后就會(huì)重新說(shuō)一遍規(guī)則確認(rèn)我們聽懂了再離開。
這就是我們活力四射的大高個(gè)兒老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇34
老師像春風(fēng)，細(xì)心地吹拂著我們成長(zhǎng)；老師像月亮，在天空呵護(hù)著我們發(fā)光；老師還像一位辛勤的園丁，為我們修枝剪葉。
我的英語(yǔ)老師，是我最喜歡的老師。她姓王，有一雙炯炯有神的大眼睛。每在上課時(shí)，她總用那雙美麗的大眼睛看著我們。一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，為我們講語(yǔ)法，講課后習(xí)題；休息時(shí)，還會(huì)陪我們聊天。每個(gè)同學(xué)們都很喜歡她。
其實(shí)，她并不是我的啟蒙老師，只教新概念課程。我來(lái)到這個(gè)班，成為她的學(xué)生可是“一波三折”。最初，我在陳老師的班級(jí)學(xué)了兩年，又到四教室高老師那里學(xué)了一年，最后才到王老師這里學(xué)習(xí)。王老師對(duì)我這個(gè)“插班生”可是十分關(guān)心。
一次，王老師帶我們做初中的中考題，我很快便做完了。老師叫同學(xué)回答問(wèn)題，全班沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)舉手，老師有些失望。我大膽地舉起了手。
老師看到我舉手，便十分熱情地叫我回答。“這道題選B。”對(duì)了，因?yàn)镸ary是第三人稱，所以不用Knows。我十分開心我做對(duì)了，老師也高興地表?yè)P(yáng)了我。
老師，您是我們成長(zhǎng)路上充滿陽(yáng)光的輔助者，有了您的幫助，我會(huì)更加努力地前行！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇35
我以前的班主任周老師，她個(gè)子高高瘦瘦的，扎著一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)辮子一甩一甩的，整個(gè)人看起來(lái)是那么生機(jī)靈動(dòng)。但是令我印象深刻的還是她那雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛，仿佛一眼就能看穿別人的心思。
那是二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要選拔足球小將，我熱愛(ài)足球，可是我卻沒(méi)有勇氣踴躍報(bào)名。膽小的我把剛舉起的手又迅速放下，周老師用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛示意我站起來(lái)，靠近我用手輕拍著我的肩膀說(shuō)：“小褚你是不是想踢足球呀？”我靦腆地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她用鼓勵(lì)的眼神看著我說(shuō)：“那你跟我們講講熱愛(ài)足球的原因吧”“足球不僅能強(qiáng)身健體，我更希望中國(guó)足球能沖出亞洲，走向世界”我一下子脫口而出，說(shuō)出了我的的心里話。周老師帶頭鼓掌，頓時(shí)教室響起了雷鳴般的掌聲！
現(xiàn)在的我已經(jīng)成為學(xué)校足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，如果當(dāng)初沒(méi)有周老師鼓勵(lì)我走上講臺(tái)，也不會(huì)出現(xiàn)今天的我。是您把我從一個(gè)膽小怯弱的小男孩變成了今天陽(yáng)光自信的小男子漢。我深深的感激您我敬愛(ài)的老師，我會(huì)一直努力，堅(jiān)定的一步一個(gè)腳印走向成功！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇36
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，但我今天寫的老師不是人，而是一個(gè)小東西——粉筆。
你聽，“叮鈴鈴”又上課，老師拿起一根粉筆，寫下今天的新知識(shí)。在于粉筆盒黑板摩擦的同時(shí)，粉筆末兒落滿了整個(gè)講臺(tái)，也落到了老師的身上，同學(xué)的桌子上。
這時(shí)，我仿佛聽到了粉筆在自言自語(yǔ)：“為了學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí)，就算粉身碎骨，又有什么關(guān)系呢？”這粉筆末兒就像粉筆落下的眼淚。我想問(wèn)一問(wèn)粉筆：“你付出這么多，甚至付出了生命，都不求一絲回報(bào)，難道你補(bǔ)覺(jué)得不公平嗎？”我被粉筆的奉獻(xiàn)精神打動(dòng)了。難道不是嗎？它忍受著巨大的痛苦，為的是讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的世界里遨游。
你聽，粉筆在黑板上摩擦出了“嗞嗞”的響聲，好像在發(fā)出痛苦的呻吟。隨著粉末漸漸落下，我仿佛看到粉筆的頭、身體和胳膊在不斷地消磨，它的身軀越來(lái)越小。可它沒(méi)有一絲報(bào)怨，一絲怨言。
最后，粉筆沒(méi)有了，為了我們，它犧牲了自己，這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。粉筆——就是我們的老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇37
是誰(shuí)，把雨露灑滿大地?是誰(shuí)，把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情;老師如夏雨，滋潤(rùn)著我們的心田，帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們?nèi)绾我獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!
我們有很多位令我們敬愛(ài)的老師，數(shù)學(xué)老師，語(yǔ)文老師，英語(yǔ)老師……我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師，如秋天般的雨，溫柔而細(xì)膩，是一位如詩(shī)如畫的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師，但她的美已深深烙在我的心上。
是她，教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī)，在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂(lè)的事時(shí)，找她分享，她會(huì)開心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí)，她也會(huì)幫你分擔(dān)，給你想辦法。在衣服破的時(shí)候，她是第一個(gè)拿來(lái)針線，一針針地縫好，如親人一般。
是她，傳承了我國(guó)的博大文化，教我們練好字，認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時(shí)，是學(xué)生最幸福的時(shí)候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái)，提高了成績(jī)。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇38
兩個(gè)月前我們班來(lái)了三位實(shí)習(xí)老師，一位是董老師，一位是金老師，一位是許老師。今天，我就給大家介紹一下董老師。
董老師，她的臉是瓜子臉，個(gè)子很高，細(xì)長(zhǎng)的兩條腿，經(jīng)常笑得眼睛瞇成一條縫。我們都叫她“老子”，為什么呢？因?yàn)椋幸惶於蠋熢诮o我們講課時(shí)，本想說(shuō)“老師”的，但是因?yàn)榭谡`卻說(shuō)成了“老子”，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都笑了起來(lái)。有的人有趣地說(shuō)：“現(xiàn)在‘老子’就在我們身邊了，我們可要好好學(xué)哦！”我們?nèi)嗤瑢W(xué)又哈哈（^_^）大笑起來(lái)。你看我們這班孩子淘氣吧！
還有一次，董老師叫我回答問(wèn)題時(shí)，題目寫在黑板上我看不清，我回答不出答案，董老師很耐心地問(wèn)我，“不懂嗎？”我搖搖頭沒(méi)說(shuō)話，董老師鼓勵(lì)我，“大膽的，不怕，回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”我告訴老師是因?yàn)榭床磺搴诎迳系念}目，董老師說(shuō)：“哦，原來(lái)是這樣，那你看書，書上也有這個(gè)題目。”董老師又把題目讀了一遍，我順利地做了回答，董老師還獎(jiǎng)勵(lì)我一顆小星星。
我和實(shí)習(xí)老師的趣事還有很多，但一時(shí)想不起來(lái)了，我們?cè)谶@兩個(gè)月期間有時(shí)不是很聽話，有時(shí)開小差，有時(shí)很淘氣，對(duì)不起了，讓老師費(fèi)心了。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇39
童年里，我們就像谷粒一樣，在老師的培養(yǎng)教導(dǎo)下快樂(lè)成長(zhǎng)。
老師雖然您經(jīng)常罵我們，不過(guò)我們知道老師正在操心著我們的學(xué)習(xí)生活。雖然老師經(jīng)常說(shuō)我們不如三班的同學(xué)學(xué)習(xí)好，但有一回，您給我們布置了重寫周記《美麗的校園》，然后，您就叫我們下樓觀察校園，方便我們寫好周記。當(dāng)聽后，我們馬上拿起本子和筆下樓觀察我們美麗的校園，當(dāng)寫作時(shí)我們能很快地寫完這篇作文。
有一次，老師您布置了背日積月累，可是第二天，我和幾個(gè)同學(xué)卻怎么也背不出，老師您就叫我們放學(xué)去老師辦公室背。放學(xué)后我們就在老師辦公室背書，其他同學(xué)都背完了，只留下我和另一位同學(xué)沒(méi)完成，老師您讓我兩明天回校在檢查，第二天，我兩終于能完整流暢地背好了。
還有一次，老師要求我們背第2課課文。當(dāng)時(shí)我背剩還差一個(gè)字，您要求我重背。當(dāng)老師叫不會(huì)背的同學(xué)站起來(lái)時(shí)，我本來(lái)就不用重背的，不過(guò)我的同桌向老師說(shuō)我背得慢，老師告訴我。您先不寫我的名字叫我跟同桌背，我也能背好了。
老師您辛苦了！為我們?nèi)找共賱凇８兄x您我們敬愛(ài)的好老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇40
我要講得老師是一位和藹可親，平易近人，而且童心未泯的老師。她就是教我跳拉丁舞的蔣老師。
在上課時(shí)候，她對(duì)我們很嚴(yán)厲。但在課余時(shí)候，她更像是一個(gè)活潑的大姐姐。因?yàn)樗悄菢拥臏厝幔菢拥挠哪?/p>
記得有一次，因?yàn)楫?dāng)時(shí)離上課還有半個(gè)多小時(shí)。在做完壓腿等預(yù)備活動(dòng)后。我們玩起了老鷹抓小雞的游戲。由于時(shí)間寬裕，我們決定每人都有一次做老鷹的機(jī)會(huì)。游戲開始，先是成菲雨做老鷹，最小的尹思青在中間，我在最后。由于跳舞的鞋是高跟鞋，跑起來(lái)很不方便，所以我很快就被抓到了。輪到我做老鷹了，蔣老師開始只是在邊上看我們玩，看我們玩的開心。她自告奮勇要做母雞來(lái)保護(hù)后面的小雞。她那長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂一張開，再加上她那靈活的步法，害我這只可憐的老鷹追的氣喘吁吁的也沒(méi)能抓到一只小雞啊！就在我累得夠嗆的時(shí)候只聽到“大母雞”蔣老師對(duì)我們說(shuō)：“小雞們，上課時(shí)間到啦，我宣布，老鷹失敗，小雞勝利。游戲結(jié)束！”。
這就是我的一位像姐姐一樣的老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇41
在我的心目中有好多我喜歡的老師，其中，我最喜歡的就是上幼兒園時(shí)教我的張老師。
張老師很苗條，身高170厘米，體重才有100斤。她長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛，鼻子翹翹的，嘴巴小小的，在她的頭上扎著一個(gè)馬尾辮，漂亮極了。
張老師講課還十分吸引人。比如，有一次，她教我們拼音時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了拿一個(gè)拼音卡，當(dāng)時(shí)她十分著急。突然，她又急中生智，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家可不能學(xué)這個(gè)小拼音逃學(xué)的習(xí)慣哦！”這時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為張老師鼓掌。校長(zhǎng)路過(guò)這里，看到這一幕，也為張老師豎起了大拇指。
張老師的目光還具有"魔力"。當(dāng)我上課不注意聽講，做小動(dòng)作的時(shí)候，她就會(huì)投來(lái)嚴(yán)厲的目光，好像在說(shuō)：“上課要注意聽講，不要做小動(dòng)作。”這時(shí)，我就不再做小動(dòng)作，而是聚精會(huì)神地聽老師講課。當(dāng)我下課玩耍時(shí)，她又會(huì)投來(lái)溫柔的目光，好像在說(shuō)：“好好玩耍吧，但不要打鬧哦！”這時(shí)，我就會(huì)有安全意識(shí)。
張老師的目光還可以讓我們從懶惰變?yōu)榍趭^，從蠢笨變?yōu)槁敾邸Ｎ覑?ài)我的張老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇42
科學(xué)家從水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能中，得到啟示，發(fā)明設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。可以說(shuō)，水母是人類的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據(jù)對(duì)螢火蟲的研究，創(chuàng)造了日光燈，使人類的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應(yīng)生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護(hù)色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應(yīng)用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據(jù)蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內(nèi)裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著它可以發(fā)現(xiàn)電線桿、臺(tái)階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據(jù)章魚發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標(biāo)……
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇43
李老師是我們班的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高，皮膚黝黑，戴著一幅眼鏡，給人一種和藹可親的感覺(jué)。記得我剛上一年級(jí)時(shí)，第一次見(jiàn)到李老師，我就喜歡她了，因?yàn)槔罾蠋熣f(shuō)話很溫柔。
現(xiàn)在，我已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了。學(xué)習(xí)的內(nèi)容越來(lái)越多，會(huì)寫的字也越來(lái)越多。可是最近我的作業(yè)寫得有點(diǎn)亂，李老師就溫和地對(duì)我說(shuō)：“小董同學(xué)，寫字要認(rèn)真，我相信你一定能寫好。”我當(dāng)時(shí)心中流過(guò)一股暖流，同時(shí)也增添了許多動(dòng)力。經(jīng)過(guò)不斷練習(xí)和努力，我的作業(yè)有了明顯的起色。有一次，李老師指著我的作業(yè)對(duì)我說(shuō)：“瞧，這完全可以寫好嘛！”我心中也很高興。有了李老師的贊許和鼓勵(lì)，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。
平時(shí)，李老師教我們?cè)S多知識(shí)。她教我們寫生字、讀古詩(shī)、懂禮貌、學(xué)做人等等。無(wú)論她做什么事，對(duì)我們每個(gè)人都很耐心，這一點(diǎn)讓我很佩服。我想借我們學(xué)過(guò)的一篇課文《一株紫丁香》對(duì)李老師說(shuō)，我希望在您心里種一株紫丁香。當(dāng)您累了，紫丁香的綠葉在風(fēng)里沙沙作響為您唱歌；當(dāng)您困了，紫丁香的花香飄進(jìn)夢(mèng)里為您催眠，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇44
我們班原來(lái)的老師退休了，聽說(shuō)來(lái)了一個(gè)年輕的老師。
我們想給新來(lái)的老師來(lái)個(gè)下馬威，所以叫了兩個(gè)同學(xué)去捉青蛙。青蛙捉回來(lái)了，我悄悄地把青蛙放在了粉筆盒里，等待著老師來(lái)臨。
“叮叮叮”上課時(shí)間到了，走廊上傳來(lái)一陣清脆的高跟鞋聲，我們把腰板坐得筆直的，滿臉期待。進(jìn)來(lái)的果然是一位年輕的老師，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)聽話地披在肩上，長(zhǎng)長(zhǎng)的裙子上布滿了鮮花，一雙會(huì)笑的眼睛，漂亮極了。
“大家好，我是你們班的班主任，姓韓，名菲，我把我的名字寫在黑板上去吧！”說(shuō)完，老師把手伸向粉筆，竟沒(méi)有任何的防備。當(dāng)老師看見(jiàn)粉筆盒里的青蛙的時(shí)候，臉唰的一下就白了，我們不知所措的低下了頭，老師輕輕地把青蛙拿出來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們給我的見(jiàn)面禮，雖然有點(diǎn)意外，但我還是很高興的。”我們不知道老師的脾氣這么好，也“咯咯咯”地笑了起來(lái)。老師又說(shuō)：“既然這樣，這節(jié)課我給你們講講青蛙的故事吧……”這節(jié)課我們聽得格外認(rèn)真。
這就是我的新老師，也是我小學(xué)生涯最喜歡的老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇45
他有著強(qiáng)壯的身體，短短的頭發(fā)，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時(shí)候和藹，有時(shí)候嚴(yán)厲。只要我們上課認(rèn)真聽講，他就是那么的和藹可親，要是有同學(xué)違反紀(jì)律，他就會(huì)生氣，并且嚴(yán)厲地批評(píng)他。他就是我們的語(yǔ)文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時(shí)候，我和我的同桌說(shuō)話，被老師看見(jiàn)了，這時(shí)，老師的臉色馬上晴轉(zhuǎn)多云，嚴(yán)厲地說(shuō)：“陳超，站起來(lái)。”站著的時(shí)候我心里想：要是不和同學(xué)講話就不會(huì)被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說(shuō)：“陳超，你上課要專心一點(diǎn)呀，要不，老師講的你怎么會(huì)懂得，學(xué)習(xí)又怎么能進(jìn)步呢？以后可要改正哈。”聽了老師的話，我低著頭輕聲說(shuō)：“恩！”這時(shí)，我心里暗暗想：我一定要改造上課說(shuō)話的壞習(xí)慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的作業(yè)拿來(lái)抄寫，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師。這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)：“陳超，怎么能抄寫別人的作業(yè)呢，抄寫別人的作業(yè)就等于偷別人的東西，自己永遠(yuǎn)也還是沒(méi)學(xué)會(huì)。”聽了老師的話，我低下了頭。我從內(nèi)心里明白，老師的批評(píng)也是關(guān)心我們，希望我們能用心學(xué)習(xí)，做一個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。回家后，我就對(duì)自己說(shuō)：我再也不會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤了。
這就是我那既嚴(yán)格又關(guān)心我們的盧老師。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇46
“上課。”.“同學(xué)們好！”
這兩乘女高音從教室里傳出來(lái)后，只要是熟人，一聽準(zhǔn)知道這個(gè)班在上數(shù)學(xué)課，還知道任課老師是我們班的數(shù)學(xué)老師。——白老師。
白老師個(gè)子比較高，大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，眼珠滴溜滴溜得轉(zhuǎn)著，里面像是裝著一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)。
白老師有一個(gè)大特點(diǎn)就是它神態(tài)基本上一個(gè)樣，很嚴(yán)肅，我狠少見(jiàn)他笑，像個(gè)數(shù)學(xué)家一樣。
白老師也很抓緊時(shí)間，下課鈴一響，白老師就進(jìn)來(lái)“催繳作業(yè)”了。 只見(jiàn)他拿著他的記錄本兒，在黑板上的數(shù)學(xué)檔中飛快而又工整地寫下一串學(xué)號(hào)——那就是沒(méi)訂正好的作業(yè)的人的學(xué)號(hào)。她不停催我們快訂證作業(yè)，也時(shí)時(shí)試看看自己左手腕上那塊兒表。時(shí)間一到，他便風(fēng)風(fēng)火火走了。
白老師批改作業(yè)時(shí)也很認(rèn)真，一絲不茍。他批改作業(yè)時(shí)，總把自己做的那份拿出來(lái)對(duì)照，從不馬虎。她一邊批改一邊對(duì)著自己的那份，嚴(yán)肅認(rèn)真，還經(jīng)常把我們易錯(cuò)的題目講解了一遍又一遍。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，既嚴(yán)肅又認(rèn)真，我非常喜歡她。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇47
嶄新的一學(xué)期開始了，這個(gè)學(xué)期教導(dǎo)我們的是一位年輕的老師。她年輕靚麗，長(zhǎng)得十分好看。一雙炯炯有神的眼睛，就如同黑珍珠一樣黑溜溜水汪汪的，挺巧的鼻子筆挺的，嘴巴是天生的蜜桃色，聲音也溫柔可敬，十分的柔美。但是令我們意想不到難以置信的是這個(gè)王老師卻十分的嚴(yán)肅。我還以為年輕的老師是很和善、溫柔的呢！
上課的時(shí)候，這個(gè)老師更加嚴(yán)肅了，板起面孔，講的內(nèi)容竟然是生動(dòng)有趣的，但是她的臉上課時(shí)就是偏偏笑不起來(lái)。而且她自己不笑也就算了，還不讓我們下面這幫學(xué)生嘻嘻哈哈的，說(shuō)我們這樣不像讀書的，讀書就要嚴(yán)謹(jǐn)，必須一絲不茍，嚴(yán)肅地對(duì)待，不能夠像玩一樣，只有不馬虎，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，刻苦仔細(xì)了，才能學(xué)到真正的知識(shí)，才能學(xué)到屬于你自己的知識(shí)，永修不忘……雖然這個(gè)老師十分的嚴(yán)肅，但是我們卻都深深地明白，這老師對(duì)我們的是滿滿的愛(ài)，她希望我們學(xué)有所成，不要半途而廢！
這“嚴(yán)肅”的老師真是惹人喜愛(ài)！雖然她很“嚴(yán)肅”，但是她這樣做更是處于對(duì)我們這幫學(xué)生的愛(ài)……
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇48
夜，陰沉沉的，沒(méi)有陽(yáng)光的溫暖；夜，代表傷痛，失落，離別，讓我想起了您。
小學(xué)三年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，而我卻不知道您的辛苦，可是時(shí)間過(guò)得真快。這三年有歡聲笑語(yǔ)，我還沒(méi)來(lái)得及回報(bào)，就要與老師您說(shuō)再見(jiàn)了。
老師，您就像太陽(yáng)溫暖的照耀著我們。老師，您的愛(ài)就像大海一樣寬廣。您的愛(ài)就像溫暖的春風(fēng)，溫暖著我的心田。
老師，您還記得嗎？我上一年級(jí)的時(shí)候，我還是一位純真的女孩，現(xiàn)在這位小女孩已經(jīng)升到四年級(jí)。或許您已經(jīng)忘記了我，因?yàn)樵谀纳杏泻芏嘞裎乙粯拥膶W(xué)生。可是我在這小學(xué)四年來(lái)，您是第一個(gè)真心對(duì)我好的老師。雖然一、二、三年級(jí)有像您這樣溫和的老師，但您對(duì)我的影響是任何一位老師都無(wú)法替代的。
您為我們付出了多少汗水，您為了我們熬了多少個(gè)夜晚，把我從一個(gè)無(wú)知少女培養(yǎng)成一個(gè)知識(shí)分子。您就是英雄后面的英雄，沒(méi)有您就沒(méi)有今天的我。
我希望我能在夢(mèng)中看到您，若是我有困惑我希望您能像以前一樣給我解答。或許在夢(mèng)里您依然會(huì)幫我的，好嗎？再見(jiàn)了，我敬愛(ài)的老師！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇49
有一個(gè)她，陪了我們幾個(gè)春夏秋冬。在這春夏秋冬內(nèi)，我們和她一起笑過(guò)、一起哭過(guò)。但今年，不知道這個(gè)她是不是不想陪我們一起笑一起哭了呢？這個(gè)她是我們最愛(ài)的老師：孫老師。
這是一個(gè)遺憾，教了我們幾個(gè)冬夏的孫老師今年卻沒(méi)有再教我們。我們知道，我們錯(cuò)了，不該惹您生氣，我們給您起過(guò)沖突，有時(shí)候還悄悄的說(shuō)過(guò)您的壞話。
我想對(duì)您說(shuō)：這些年我們笑過(guò)、哭過(guò)，我們永遠(yuǎn)記在心底。我們現(xiàn)在想挽留您有點(diǎn)難了，但是您記得我們?cè)诹昙?jí)的時(shí)候永遠(yuǎn)都敞開大門歡迎您回來(lái)。教師節(jié)快到了，我們一定會(huì)上一份我們精心準(zhǔn)備的禮物。我知道寫信給您都不如親口告訴您好，只想說(shuō)我們都期盼您能回來(lái)，在六年級(jí)的時(shí)候，如果您還是沒(méi)來(lái)教我們，我們會(huì)把這當(dāng)成我們最大的遺憾。永遠(yuǎn)都把您記在心里，在這六年內(nèi)，您是對(duì)我們我們最有利的園丁，您澆灌我們?cè)S久，帶給我們的是最多的知識(shí)，我們是失去后才懂的后悔，錯(cuò)誤至極。我們知道，我們很難會(huì)被原諒。
我們終于懂得什么是失去、什么是后悔……
現(xiàn)在只想大聲說(shuō)：孫老師我們愛(ài)您，這些笑、這些哭、我們一起記得！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇50
是誰(shuí)早凌晨還批改著作業(yè)？是誰(shuí)用不厭其煩的語(yǔ)氣一遍遍教會(huì)我們，是誰(shuí)用和藹的眼神原諒犯錯(cuò)的你我他。
所有的稚鳥在他的手中變成雄鷹，所有的希望在他手中放飛，今天，不再是簡(jiǎn)單的九月十日，而是神圣的一天——教師節(jié)。
教師，是個(gè)普通常見(jiàn)的職業(yè)，但意義和責(zé)任是無(wú)比的偉大，管一管班里調(diào)皮的孩子，直至嗓子發(fā)啞，抱這沉重的作業(yè)本，直至腿腳也發(fā)酸，看看，老師正在默默耕耘，而我們是否曾做過(guò)什么？九月十日，迎來(lái)了這無(wú)比神圣的一天，今天，無(wú)論怎樣，我們必須做點(diǎn)什么，報(bào)答他六年的恩情，以及六年的辛酸。
在晚霞落山前總有余暉獻(xiàn)給早起的朝陽(yáng)，老師光輝一點(diǎn)不留的授給我們，甘愿默默的干枯，一切都是為了祖國(guó)的花朵，未來(lái)的棟梁。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意，您用心中全部的愛(ài)，染成了我青春的色彩，您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……，老師，我生命的火花閃耀著一個(gè)您。
您送我進(jìn)入一個(gè)彩色的天地，您將我?guī)霟o(wú)限的世界……，老師，您給予的從不收取，我怎能不表達(dá)由衷的謝意。
您的力量點(diǎn)燃了我的花樣年華，從此，我的生活從不缺少色彩。
九月十日，如此的神圣。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇51
在這秋風(fēng)送爽，碩果飄香的九月，我們高興地迎來(lái)了第二十六個(gè)教師節(jié)。
一大早，我就來(lái)到學(xué)校，學(xué)校到處充滿了節(jié)日的喜慶氣氛，電子屏幕上流動(dòng)著“祝賀老師節(jié)日快樂(lè)”。80名少先隊(duì)員穿著白白的校服胸前戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，手拿著鮮艷的花束歡迎老師的到來(lái)，老師們一個(gè)個(gè)陸續(xù)地走進(jìn)了學(xué)校。
上午八點(diǎn)，全校師生在操場(chǎng)集合，隆重地慶祝老師節(jié)。主席臺(tái)上方的橫幅上寫著“熱烈慶祝第二十六個(gè)教師節(jié)。”同學(xué)們筆直地肅立著。
慶祝儀式開始了，第一項(xiàng)是升國(guó)旗，奏國(guó)歌，接著少先隊(duì)員給老師們戴紅領(lǐng)巾。
然后老師們一筆一畫的簽名，大會(huì)一項(xiàng)一項(xiàng)地進(jìn)行著，我心里油然升起對(duì)老師的敬意。我想到語(yǔ)文老師一句一句地教我們寫作文，數(shù)學(xué)老師從一萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)……一個(gè)一個(gè)地教我們，還有體育老師、英語(yǔ)老師……數(shù)也數(shù)不清。
“祝賀！祝賀！熱烈祝賀，祝賀老師節(jié)日快樂(lè)！”的高呼聲在校園回蕩，這是全校園同學(xué)發(fā)自內(nèi)心對(duì)老師的祝福。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，讓我們?cè)诖酥孕牡刈Ｔ溉w老師工作順利、節(jié)日快樂(lè)！祝愿老師青春永駐，幸福永相伴！
老師謝謝您！
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇52
小時(shí)候我很害怕上幼兒園，來(lái)到幼兒園就覺(jué)得這兒的一切都很陌生，讓幼小的我覺(jué)得害怕，想哭，我鼻子一酸眼淚就不爭(zhēng)氣的往下掉。“小朋友怎么啦!”一個(gè)甜美的聲音鉆進(jìn)我的耳朵。我抬起頭來(lái)，看到了一位漂亮的阿姨，原來(lái)這位漂亮阿姨就是我的幼兒園老師——周老師。
周老師特別愛(ài)笑，每次講課她總是面帶微笑。對(duì)我也很好，小時(shí)候我字寫得很差，周老師看見(jiàn)了，就用她的大手握住我的小手，一筆一畫地寫，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得一股流遍布全身，特別溫暖!
記得有一次，我們大班的小同學(xué)都在折紙飛機(jī)玩，我也想折，便從本子上撕下一張紙來(lái)折飛機(jī)。玩完后，我就把紙飛機(jī)扔在地下。這一幕，正好被周老師看見(jiàn)了。她把我拉到一邊，和藹地對(duì)我說(shuō)：“小雨桐，如果每個(gè)小朋友都像你這樣隨手扔一個(gè)紙飛機(jī)的話，那我們幼兒園會(huì)成什么樣?”我回答說(shuō)：“那地上就有很多很多的紙飛機(jī)。”“這就對(duì)了，地上的紙飛機(jī)多了，幼兒園就沒(méi)那么干凈了，以后可不能亂扔了呀!”從那以后，我再也沒(méi)有亂扔過(guò)垃圾。
過(guò)了一年，我要升入小學(xué)了，要和我喜歡的周老師告別了，我很傷心。我非常感謝周老師像媽媽一樣照顧我。
我愛(ài)你——周老師!
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇53
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響起了。我們趕緊準(zhǔn)備好上課用的東西，然后排隊(duì)去英語(yǔ)教室上課了。
我們坐在位子上，胡老師就開始上課了。她一邊教我們單詞，一邊用眼睛掃來(lái)掃去，我們認(rèn)真地跟讀著。
“咚咚咚，呀呀呀——”一個(gè)奇怪的聲音在教室里響起，那聲音很刺耳，就像魔鬼正在磨牙。胡老師順著這聲音傳來(lái)的方向看去，發(fā)現(xiàn)陳兆濱在玩鉛筆盒。胡老師連忙走過(guò)去，可陳兆濱玩得太起勁了，他已經(jīng)沉浸在自己的境界了，連胡老師站在面前也不知道。
胡老師拍了拍陳兆濱的頭，他才回過(guò)神來(lái)。胡老師生氣在說(shuō)：“你敢在課上開小差，再這樣的話我就把你的鉛筆盒扔到外面去!”說(shuō)完老師繼續(xù)教我們單詞。
過(guò)了十分鐘，“嘰嘰嘰——呀呀呀——”的聲音又響起來(lái)了。胡老師一看，又是陳兆濱!她氣得臉通紅，叫道：“你怎么又玩鉛筆盒?我要把它扔了。”說(shuō)著拿起筆盒就要扔，可手伸到一半又猶豫了一下，說(shuō)：“不扔到外面去，扔到垃圾桶去。”說(shuō)著隨手一扔——
你們想會(huì)扔到那兒呢?沒(méi)想到，正好扔到垃圾桶里去了!
“胡老師真是一個(gè)百發(fā)百中的扔?xùn)|西能手啊!”陳雯說(shuō)。
“哈哈哈——哈哈哈。”大家大笑起來(lái)。
老師小學(xué)生四年級(jí)作文 篇54
韓老師——一個(gè)令人聽到就“害怕”的名字。
同學(xué)們?yōu)槭裁春ε马n老師呢?那得從他第一次給我們上課說(shuō)起：
韓老師來(lái)到我們教室，大家一看是一個(gè)“老頭子”，便哄堂大笑，沒(méi)想到韓老師大喝一聲，竟把全班43個(gè)人全部都震到了。韓老師說(shuō)了一聲排隊(duì)，同學(xué)們便乖乖的去排隊(duì)了，教室里鴉雀無(wú)聲，就連愛(ài)惹事的虞典都沒(méi)有說(shuō)話。
一到操場(chǎng)，老師就讓我們慢跑了兩圈，有的同學(xué)說(shuō)了一句話，就又被罰跑了5圈。真恐怖啊!
我們休息了不到1分鐘，韓老師就又要我們做壓腿60下、50下、40下，30下、20下、10下、100下……
“叮叮叮”!
終于下課了。老師帶我們回去，我們的腿像灌了鉛一樣，都快走不動(dòng)了。唉!真是“魔鬼訓(xùn)練”啊!
后來(lái)，我們做壓腿的時(shí)候感覺(jué)輕松多了。咦?是誰(shuí)給我們施的魔法?是韓老師!他讓我們做那么多次壓腿是為了訓(xùn)練我們。啊!這不是“先苦后甜”嗎?我怎么沒(méi)想到，還認(rèn)為老師是魔鬼呢?
體育考試了，我們以優(yōu)良的成績(jī)回報(bào)了韓老師對(duì)我們的“魔鬼訓(xùn)練”。
“魔鬼”的“魔鬼訓(xùn)練”還挺有效的嗎!我愛(ài)“魔鬼訓(xùn)練”更愛(ài)這位“魔鬼”——韓老師!
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