以老師為主題的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的以老師為主題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以老師為主題的作文1
現(xiàn)在，我對(duì)他的了解仍然不是很多：他是否近視我不太清楚，總之他每天都帶一副眼鏡。他的年齡我不清楚，總之他看上去是個(gè)帥小伙。他的任教時(shí)間我不清楚，總之他講課比較幽默。在他心目中誰(shuí)是好學(xué)生誰(shuí)是壞學(xué)生我也不清楚，總之他對(duì)每個(gè)人一視同仁。 四年級(jí)期末考試前夕，我考了連續(xù)三個(gè)100分，我欣喜若狂，心想，期末考試我一定不成問(wèn)題。這樣的心情陪伴了我兩三個(gè)星期。我上課也不認(rèn)真聽講，也不積極回答問(wèn)題，還和同學(xué)們交頭接耳。老師把這一切都看在了眼里。 一天下午，老師拿來(lái)了一些試卷，說(shuō)是上學(xué)期期末測(cè)試的卷子，讓我們?cè)囎鲆槐椋瑱z測(cè)一下自己的水平。我拿到試卷后在答題的過(guò)程中卻被困在了一道面積題上。時(shí)間過(guò)得太快，只剩二十多分鐘了，我無(wú)奈只好先做后面的題。 下課后同學(xué)們一直說(shuō)“這些題目太簡(jiǎn)單了”，還有許多同學(xué)問(wèn)我答案，我只好搪塞道：忘了。 四天后，卷子發(fā)下來(lái)了，我才得了60分，而那些平時(shí)成績(jī)不大好的卻得了滿分。我知道這是為什么。 之后，老師又找我談了一次話：“驕傲自滿是學(xué)習(xí)中最大的絆腳石，希望你克服它……”這次談話，字字句句，語(yǔ)重心長(zhǎng)，使我受益匪淺，也使我明白了自己的優(yōu)缺點(diǎn)：基本功扎實(shí)，思維敏捷是我的長(zhǎng)處;而粗心大意，驕傲自滿和浮躁是我的短處。“要揚(yáng)長(zhǎng)避短。”老師當(dāng)時(shí)說(shuō)。“揚(yáng)長(zhǎng)避短”這個(gè)詞使我冷靜了下來(lái)，理解了老師的良苦用心。于是我開始認(rèn)真復(fù)習(xí)，期末考試時(shí)我時(shí)時(shí)刻刻想著老師的淳淳教導(dǎo)，發(fā)揮正常，取得了優(yōu)異的成績(jī)。我十分感謝王老師。 在這里我想對(duì)老師說(shuō)：您的教導(dǎo)我會(huì)銘記在心，它會(huì)時(shí)刻在我耳邊縈繞。您的恩情我不會(huì)忘記。師恩，令我感動(dòng)。
以老師為主題的作文2
早上起床后，我喝了茶，吃了一點(diǎn)東西。這時(shí)，媽媽催促我去寫字，我不想寫，就爬在床上看《魯班孫漂流記》。
我看得正精彩的時(shí)候，突然聽見我家的狗叫得厲害。我以為是楊文來(lái)找我玩兒，所以就沒有下床去看。
正在這時(shí)，我二爺進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“門口站著一個(gè)女人和一個(gè)小孩，還有一個(gè)男的拿著照相機(jī)，他們說(shuō)是要來(lái)你家。”
聽了二爺?shù)脑挘瑡寢尦鋈タ戳恕Ｎ铱焖俚貜拇采舷聛?lái)，迅速穿上鞋子，跑去看是誰(shuí)。
我來(lái)到大門口，看見班主任和張榮強(qiáng)站在那兒，我想，應(yīng)該是老師先去張榮強(qiáng)家了，然后到我家了吧？
我走出大門，叫了一聲“老師”，老師拉著我的手，問(wèn)我作業(yè)寫完了沒有。我沒有吭聲，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)還沒做完，不敢說(shuō)。于是，老師和我媽聊了起來(lái)。
我偷偷地問(wèn)張榮強(qiáng)：“老師去楊文家了嗎？”
張榮強(qiáng)說(shuō)：“沒，今天楊文去街上取藥了，所以老師沒有去他家。”
媽媽拉著老師們來(lái)到我家里。老師一坐下就問(wèn)我的作業(yè)在哪里。我就一樣一樣地給了她。
老師說(shuō)：“其他的作業(yè)呢？”
我又找我的素材，可是怎么也找不到。我翻箱倒柜，終于在一個(gè)袋子里找到了。
老師看了我的作業(yè)，說(shuō)我的作業(yè)完成得不好。讓后在剩下的時(shí)間里好好做。我不好意思地答應(yīng)著。老師檢查完我的作業(yè)，又和媽媽聊了一會(huì)兒就要走了。媽媽硬拉著老師不讓走，說(shuō)：“吃了飯?jiān)僮摺！?/p>
老師拗不過(guò)媽媽，只好說(shuō)：“那好吧，就在你家吃飯吧。”
媽媽一邊和老師聊，一邊快速地做著飯。不一會(huì)兒工夫，一盤子肉菜就炒熟了。
時(shí)間如流水一般飛逝，很快老師就吃完了。她和張榮強(qiáng)又去了另一個(gè)同學(xué)家。我也想去，可還有那么多的作業(yè)，媽媽讓我做作業(yè)，我只好回家了。
老師的家訪太突然了，我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒有，心里很緊張。不過(guò)，老師并沒有批評(píng)我，還和我說(shuō)了很多鼓勵(lì)的話，我很開心。老師對(duì)我們太好了，放假了還牽掛著我們的學(xué)習(xí)，我從心里感謝老師。
以老師為主題的作文3
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)山清水秀的邊遠(yuǎn)山區(qū)，距離鎮(zhèn)區(qū)十多公里，山路坡陡彎急。山里有座學(xué)校叫迎新小學(xué)，全校只有50多名學(xué)生，是一所典型的山區(qū)小學(xué)，學(xué)校有一位送教的書法老師――游老師。
游老師在和溪中心小學(xué)教書，他每周的星期二和星期四都要擠時(shí)間為我校三至六年級(jí)的學(xué)生上寫字課。
我上三年級(jí)后開始學(xué)習(xí)寫毛筆字。游老師先教我們握筆，我按老師說(shuō)的方法握起筆，可是手不聽使喚，不停地顫抖。游老師來(lái)到我身邊，說(shuō)：“手指要放松，不要緊張。寫‘點(diǎn)’這一筆畫毛筆要由輕到重。”他一邊說(shuō)一邊手把手地教我，終于我找到寫“點(diǎn)”的感覺。在他的示范下，我們很快地學(xué)會(huì)了基本筆畫點(diǎn)、橫、豎、撇、捺……練習(xí)臨帖時(shí)，他照著字帖的字寫給我們看，還給我們講解字的筆畫特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，因此，我們進(jìn)步很快。
上五年級(jí)以后，我們開始學(xué)習(xí)在宣紙上寫字。游老師先教我們折宣紙，然后親自示范。他躬著腰在同學(xué)們的身邊細(xì)心指導(dǎo)。夏天，我看見老師的額頭上滲出許多汗珠。
我們書法進(jìn)步了，我留意起了游老師。他每次來(lái)我們學(xué)校，是下午14時(shí)，上完兩節(jié)課后，他又急匆匆趕回他所在的學(xué)校――和溪中心小學(xué)。
上了六年級(jí)，我們的書法有了很大的進(jìn)步。放寒假的時(shí)候，他到我們學(xué)校教我們寫春聯(lián)。我家的春聯(lián)是我和姐姐寫的。姐姐的毛筆字也是游老師教的。游老師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)寫字總是細(xì)致入微，他經(jīng)常鼓勵(lì)我們：要好好練習(xí)，持之以恒。春節(jié)親朋好友來(lái)我家，看到我姐妹寫的春聯(lián)，都夸我們寫得好。
游老師每星期抽空為山里的孩子免費(fèi)上寫字課，一上就是九年，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。我長(zhǎng)大后也要向游老師一樣，當(dāng)一名教師，扎根農(nóng)村，讓山里的孩子學(xué)到更多的知識(shí)。
以老師為主題的作文4
“還有70天就要中考了，從明天開始，住宿生早晨要到教室學(xué)習(xí)，6：20之前必須趕到教室，如果遲到”班主任鄭重地宣布，一臉嚴(yán)肅，像蒙上了一層厚厚的霜。 “啊？這么早啊！”不知誰(shuí)小聲嘟噥了一句。班主任利刃似的眼神立刻循聲刺過(guò)去，嚇得那個(gè)同學(xué)伸了伸舌頭，低下了頭。教室里靜靜的，只聽得見淺淺細(xì)細(xì)的呼吸聲。 老班的命令是沒人敢違背的。從這一刻起，我們必須“聞雞起舞”，趕在6：20前進(jìn)教室苦讀了。 伴隨著同學(xué)們斷斷續(xù)續(xù)的哀嘆聲，我們開始了服役般的艱苦生活一天、兩天、三天“6：10分了，遲到了，大家快起床！”一聲急促的喊叫，驚醒了我們。啊，天已經(jīng)這么亮了。都怪小晴，非要過(guò)生日，昨晚玩得那么晚。完了完了，要遲到了，要被老班抓住了。一想到老班那掛滿寒霜的臉，我就不寒而栗。 迅速地穿衣、穿鞋，顧不得洗漱，顧不得值日，邊系扣子，邊“飛”出宿舍同寢比我還快，沒等我鎖好宿舍門，她們已經(jīng)不見蹤影了。這幫叛徒，大難臨頭各自飛，丟下我一個(gè)人。 一步、兩步、三步越是著急，雙腿越是沒勁，跑起來(lái)越是不協(xié)調(diào)。壞了，肚子怎么這么疼？一定是痙攣。這不爭(zhēng)氣的腸子，一緊張就鬧毛病。 通往教學(xué)樓的路空蕩蕩的，只有我一個(gè)人在急急地趕路。我更慌了。 天空，陰沉沉的，寫滿了憂郁。春寒料峭，凍得我瑟瑟發(fā)抖。北方高高的大樹，雜亂無(wú)章的樹枝肆無(wú)忌憚
地向四周伸展，很刺眼！樹上，一只孤單的鳥嘰嘰喳喳地叫著，這到底是烏鴉還是喜鵲呢？ 一樓、二樓朗朗的讀書聲傳入耳中，大家都在背書了，我遲到了。不敢停歇，不敢喘息，捂著肚子繼續(xù)跑。三樓、四樓，終于到了教室里，讀書聲格外響亮。老班一定早到了。這下，我死定了。 我怯生生地推開門，輕聲喊：“報(bào)告！” 刷-44道目光一齊向我射來(lái)，不，是45道，還有老班利刃似的目光。一陣燥熱瞬間沖向我的臉不好，肚子又一陣痙攣，鉆心的痛讓我忍不住趕緊捂住肚子。 “對(duì)不起，老師，我來(lái)晚了！”我有氣無(wú)力地解釋著。 “你怎么了？
以老師為主題的作文5
自從上五年級(jí)以來(lái)，讓我印象最深刻的就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——任淑娥老師。
任老師是一名女老師。她不愛化妝，整個(gè)人看上去普普通通。她的臉有些黑，但是黑的很耐看，在她的鼻子上架著一個(gè)圓圓的眼鏡。可別小看她，她的耳朵可靈了。記得上一次，有一位同學(xué)上課時(shí)，向他的同桌借鋼筆，說(shuō)話的聲音就被任老師聽到了，老師讓他們?cè)谕饷嬲玖艘还?jié)課。她的個(gè)子矮矮的，平時(shí)也不喜歡穿高跟鞋，擦門框的時(shí)候她經(jīng)常讓個(gè)高的同學(xué)擦。
我對(duì)任老師的第一印象很好，她的教學(xué)方式也和別的老師不同。開學(xué)第一天，她說(shuō)：“十二班所有的競(jìng)爭(zhēng)都是公平的，我還會(huì)經(jīng)常帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)做一些小活動(dòng)，比如說(shuō)，上一次我就帶著比你們高一個(gè)年級(jí)的哥哥姐姐們舉行了跳蚤市場(chǎng)、拔河比賽等等；而且我們每個(gè)星期都會(huì)兩豎排兩豎排的換座位，避免有些同學(xué)斜眼。”
開學(xué)的第一個(gè)星期五換座位時(shí)，有個(gè)同學(xué)把豎式都列在了桌子上，這讓我沒辦法用這個(gè)桌子，我去告訴老師的時(shí)候，老師說(shuō)：“沒事兒，用布擦擦就行，給。”老師遞給我一塊抹布，那時(shí)候老師正在吃東西，老師問(wèn)我吃不吃，我說(shuō)：“我不吃，謝謝老師。”老師笑了，我也笑著離開了。
后來(lái)，有一次，老師說(shuō)：“門外面經(jīng)常有一些同學(xué)，可能是你們?cè)嗉?jí)的好朋友，告訴他們，不要堵到門口，你們可以約好在一個(gè)地方見面。”有一天中午放學(xué)的時(shí)候，又有同學(xué)堵在門口，我根本出不去，我去告訴老師，老師大聲地朝我吼：“你走你的，管別人干嘛？”這一吼，頓時(shí)，我眼前好像一黑，淚水像波濤一樣掩蓋了我眼睛的明亮，我哭著離開了教室，就這樣我內(nèi)心產(chǎn)生了陰影，至今，還未消化。
不過(guò)，老師還是很熱情的，有些同學(xué)去找老師聊天，老師并沒有拒絕，而是親切的回應(yīng)。這就是我的老師，我喜歡她！
以老師為主題的作文6
我有一位老師，她有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)和藹可親，她是誰(shuí)呢？原來(lái)，她是我們班的班主任---劉老師。
劉老師有一頭漂亮的卷發(fā)(我自認(rèn)為很漂亮)，讓我十分羨慕，(因?yàn)槲业念^發(fā)是直發(fā)，不會(huì)打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻梁上還掛著一副深色的眼鏡，一般上學(xué)或放學(xué)的時(shí)候，劉老師經(jīng)常把挎著包的手放進(jìn)衣兜里。
劉老師是那樣負(fù)責(zé)人的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)又欺負(fù)別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會(huì)怒氣沖天的懲罰或訓(xùn)斥不聽話的學(xué)生。有時(shí)我們班獲得了獎(jiǎng)狀的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)全部完成了的時(shí)候，劉老師的心情就會(huì)格外的輕松，格外的好。
劉老師上課時(shí)，心情好的時(shí)候，她會(huì)繪聲繪色的，臉上帶著微笑的給我們上課。心情壞的時(shí)候，她會(huì)緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著嚴(yán)厲。老師，在您上課時(shí)，有時(shí)那眼神中充滿了疲勞。想必您是為了寫教材、批改作業(yè)熬到深夜才睡覺吧！但是有些同學(xué)卻不聽您的話到處亂跑亂跳，上課的時(shí)候還開小差，這讓您很傷心。我也當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)，知道同學(xué)們不聽指揮的那種委曲、傷心的感覺。
老師，在您批評(píng)調(diào)皮搗蛋的同學(xué)時(shí)，我看見您的眼神中充滿了慈悲，那時(shí)您心中一定在想：“為什么我辛辛苦苦的付出，而同學(xué)們卻還是那么調(diào)皮搗蛋，令我失望？”有些懂事的同學(xué)被批評(píng)后眼神看起來(lái)很內(nèi)疚，但為什么有一大部分被批評(píng)同學(xué)都死性不改，從二年級(jí)到現(xiàn)在我也找不到這個(gè)問(wèn)題的答案。
以老師為主題的作文7
陳老師是再六年級(jí)的時(shí)候才接手我們班的。我們相處的時(shí)間不長(zhǎng)，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個(gè)子，披肩長(zhǎng)發(fā)總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅(jiān)定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的，你可千萬(wàn)別以為她很和藹。除了親切她還是一個(gè)嚴(yán)厲的老師呢！
陳老師有一個(gè)女兒在我們學(xué)校一年級(jí)上學(xué)，那是一個(gè)胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學(xué)習(xí)不是很好，可陳老師接手后并沒有嫌棄我，她常常在放學(xué)以后給我單獨(dú)補(bǔ)課。記得上個(gè)學(xué)期快期中考試了，我貪玩復(fù)習(xí)還沒有到位。陳老師很替我著急，把我狠狠的克了一頓，每天放學(xué)都督促我認(rèn)真復(fù)習(xí)，還有幾次放學(xué)后為我補(bǔ)課直到7點(diǎn)多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現(xiàn)在想起來(lái)，真是慚愧啊！
陳老師除了對(duì)我好，她對(duì)所有的學(xué)生都是一樣的負(fù)責(zé)。
那是上個(gè)學(xué)期快期末考試的時(shí)候，同學(xué)們都早早來(lái)到學(xué)校上自習(xí)課。可每天第一個(gè)到的陳老師快到上課了卻一直沒有來(lái)，同學(xué)們都議論紛紛。這時(shí)語(yǔ)文老師來(lái)了，說(shuō)：“陳老師的孩子病了，今天可能來(lái)不了了。”語(yǔ)文老師話音剛落教室里頓時(shí)議論了起來(lái)。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現(xiàn)在開始自己復(fù)習(xí)公式了，請(qǐng)打開說(shuō)101頁(yè)。”
正在這時(shí)，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進(jìn)來(lái)，用手抹了一下頭上的汗說(shuō)：“對(duì)不起，同學(xué)們。老師來(lái)晚了。現(xiàn)在開始上課。”李天元站起來(lái)大聲說(shuō)：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會(huì)自己復(fù)習(xí)好功課的！”是啊，是啊教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來(lái)。過(guò)幾天就要考試了，我不會(huì)讓你們落下功課的。子璐有醫(yī)院的醫(yī)生們看護(hù)著，你們放心吧！再說(shuō)你們也是我的孩子啊！老師的話讓懵懂的我很感動(dòng)。
以老師為主題的作文8
敬愛的陳老師：
您好！
三年的時(shí)光匆匆流過(guò)，它是那么充滿生機(jī)，充滿激情，您將我從一個(gè)天真幼稚的小丫頭帶成一個(gè)優(yōu)秀的少先隊(duì)員，您是多么和藹，是多么親切，我用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不出您對(duì)我的信任和關(guān)心。
我們常用春蠶、蠟炬來(lái)形容奉獻(xiàn)，用為祖國(guó)山川添秀麗，為神洲大地盡芬芳來(lái)形容老師，你在課堂上留下的一言一語(yǔ)，你在教室里留下的一面嚴(yán)肅，你在校園里留下的一絲微笑，讓我回味，讓我終生難忘！
在一年級(jí)時(shí)，你讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，我那時(shí)還是個(gè)小丫頭，對(duì)于數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)一無(wú)所知，只會(huì)整天腦子里想1+1=2，2+2=4……但經(jīng)過(guò)你的教導(dǎo)，我慢慢地在你的指導(dǎo)下開始探索數(shù)學(xué)王國(guó)的奇妙，不過(guò)我有時(shí)候還是覺得數(shù)學(xué)就像一塊沉重的石頭壓著我。
在二年級(jí)時(shí)，我從加減法漸漸地又挖掘到了乘除法，就這樣，我的知識(shí)又增多了，成天除了完成功課，就拿著一本舉一反三研究著奧數(shù)的奧妙。課堂上的作業(yè)也完成得越來(lái)越好。這時(shí)的我好像并不是在上課，而是在欣賞外面的風(fēng)景，看到了鳥語(yǔ)花香，萬(wàn)紫千紅，聽到了河水嘩嘩，讓我迷在了數(shù)學(xué)王國(guó)。
隨著時(shí)間的變化，我開始學(xué)習(xí)你教我們的小數(shù)、兩位數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)，除此之外，還有奧數(shù)。在這里遨游是多么的有趣呀！在三年級(jí)的數(shù)學(xué)考試，我得了97。5分，雖然這成績(jī)沒一、二年級(jí)好，不過(guò)伴隨著時(shí)光的樂曲，我的音樂會(huì)更加動(dòng)聽。
當(dāng)然，在其它地方您也一樣用心良苦，剛來(lái)到美視，我很膽小，甚至不敢舉手發(fā)言，不過(guò)您并沒有不管我，而是給我許多的機(jī)會(huì)，來(lái)充實(shí)這個(gè)沒有裝滿的'口袋：您要我主動(dòng)舉手發(fā)言，讓我在國(guó)旗下演講，讓我當(dāng)英語(yǔ)才藝秀的主持人，讓我成為學(xué)校文學(xué)社的成員……這些小小的機(jī)會(huì)，背后藏著多少的關(guān)愛，也給我增添了不少的信心。
我知道，天下沒有不散的宴席，我懷著依依不舍的心情離開美視學(xué)校，陳老師，你的教誨我會(huì)銘記在心，受用一生。激勵(lì)我在以后的人生道路中，展翅高飛。
祝你身體健康，萬(wàn)事如意，天天開心，工作順利！
此致
敬禮
以老師為主題的作文9
班里是那么熱鬧，而我的心卻那么冷清。
班里開晚會(huì)，大家都在忙著準(zhǔn)備節(jié)目，可熱鬧了。而我卻一個(gè)人坐在位子上，孤零零、冷清清的坐在位子上，無(wú)事可干。
其實(shí)，我也向您自告奮勇地說(shuō)我想演節(jié)目，可是您望了一下節(jié)目單，說(shuō)："滿了。"我知道還有名額的，節(jié)目單上的四個(gè)節(jié)目，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。您是不想讓我”平白無(wú)故“地占一個(gè)名額。因?yàn)檫�有太多的好學(xué)生要參加，您要為他們留著。
我知道，我在班里成績(jī)總是上不去，所以，您從不在乎我。在這個(gè)班里，似乎有我沒我都一樣。
每次回答問(wèn)題，您的目光總是繞過(guò)我，從來(lái)不喊我起來(lái)，即使我舉了手。
記得有一次，您有意無(wú)意的點(diǎn)了我起來(lái)回答問(wèn)題，我又激動(dòng)又興奮，臉漲得通紅。回答完畢后，您隨口說(shuō)了句：”不錯(cuò)，有進(jìn)步。“這可能在別人眼里算不上表?yè)P(yáng)可它卻使我有種相哭的沖動(dòng)。直到現(xiàn)在，想起那天，我的心還是暖暖的。
干什么事情，您從來(lái)不會(huì)想到我，也從來(lái)不會(huì)允許我。
那天，學(xué)校開文藝晚會(huì)，我報(bào)了名。可您知道后，卻讓學(xué)校取消我的節(jié)目，說(shuō)什么報(bào)錯(cuò)了。我跑去問(wèn)您為什么，您卻對(duì)我諷刺道：”你是想給班集體爭(zhēng)光還是抹黑？“您知道嗎，就是您那句話，使我對(duì)自己的最后一點(diǎn)信心也失去了。
老師，我并不是一無(wú)是處的。我舞跳得很好，我歌唱的也很棒，可您為什么看不到呢？
老師，作為一名學(xué)生，我只渴望得到您的欣賞，難道這個(gè)要求真的很過(guò)分嗎？
晚會(huì)已經(jīng)開始了。班里是那么熱鬧，而我的心卻那么冷清。
以老師為主題的作文10
寒假過(guò)后，我又回到了熟悉的校園，見到分別了整整一個(gè)假期的老師和同學(xué)，心中有一種說(shuō)不出的喜悅。
一節(jié)英語(yǔ)課下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好像變了個(gè)人似的，每一個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地積極舉手發(fā)言，就連平時(shí)成績(jī)較差的同學(xué)也大膽舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解和看法。下課的時(shí)候，有些同學(xué)還去問(wèn)老師一些上課時(shí)還沒弄懂弄通的問(wèn)題。我越看越納悶：我們班的同學(xué)什么時(shí)候變得這么積極了呢？是不是老師使用了什么新“戰(zhàn)術(shù)”？
仔細(xì)想一想，老師上課的方式好像發(fā)生了很大的改變——采用了記分制。對(duì)了，這是激發(fā)同學(xué)們積極性的一種很有效的方式。正是因?yàn)槔蠋煵捎昧擞浄种疲谷嗨膫�(gè)小組的同學(xué)都不愿意自己小組的分?jǐn)?shù)比別的組落后，所以想方設(shè)法多回答問(wèn)題，努力提高自己那組的分?jǐn)?shù)。每個(gè)同學(xué)都為了自己小組的榮譽(yù)，自然而然，就敢大膽地發(fā)表自己的意見。想到這里，我真佩服老師，竟然可以利用我們好強(qiáng)的心理，來(lái)活躍課堂氣氛，增加我們舉手發(fā)言的勇氣。而且，每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題，老師就會(huì)滿意地說(shuō)：“Very good！”這樣的表?yè)P(yáng)也是對(duì)同學(xué)們的一種激勵(lì)，老師的表?yè)P(yáng)就等于同學(xué)們的“壯膽劑”，在得到了老師的贊賞之后，我們信心倍增，當(dāng)老師再提出問(wèn)題時(shí)，我們便分爭(zhēng)奪舉手發(fā)言的權(quán)利，爭(zhēng)取得到老師的表?yè)P(yáng)，老師還真有謀略呀。我覺得老師的這個(gè)新“戰(zhàn)術(shù)”還挺奏效，不但能讓同學(xué)們積極參與到課堂的討論之中，還活躍了同學(xué)們的思維，使我們?cè)谳p松活潑的課堂中學(xué)到知識(shí)。
自從老師想出了這個(gè)新“戰(zhàn)術(shù)”之后，同學(xué)們就發(fā)生了翻天覆地的變化；這個(gè)新“策略”使同學(xué)們?cè)谡n堂上找到了積極舉手發(fā)言的樂趣，它使同學(xué)們能夠互相幫助，我們的成績(jī)有所提高。一句話，正是老師這一個(gè)新“戰(zhàn)術(shù)”，使我們煥然一新，讓我們能以最好的狀態(tài)迎接畢業(yè)考試的到來(lái)。
以老師為主題的作文11
每天晚上八點(diǎn)整，奧數(shù)班的陳老師邀請(qǐng)沁陽(yáng)太極協(xié)會(huì)的嚴(yán)老師準(zhǔn)時(shí)到聯(lián)盟集團(tuán)大院教我們太極拳。可今天，嚴(yán)老師卻上演了一出喜劇。
時(shí)間回到下午七點(diǎn)半，天空上殘留著幾朵火燒云，似一股翻滾的熔巖，似乎想要把時(shí)間停住。我騎車來(lái)到了聯(lián)盟集團(tuán)的大院，等待著嚴(yán)老師的到來(lái)。
停好自行車，一股微風(fēng)向我吹來(lái)，我按照老師的要求，先去做熱身活動(dòng)，這樣既可以把身體活動(dòng)開，又可以等待其他的人來(lái)……
終于，人來(lái)齊了。我們開始練習(xí)套路，一排排的人整齊化一地跟著陳老師做著一個(gè)動(dòng)作，但難免有幾個(gè)搗蛋鬼在做著與陳老師所做的相反的動(dòng)作：老師輕輕推，他們站在某個(gè)人身后猛推一下。他們玩著玩著卻不知時(shí)間已流逝了半個(gè)小時(shí)。
此時(shí)，天已經(jīng)完全暗了下來(lái)，也就是老嚴(yán)“登場(chǎng)”的時(shí)間。突然一個(gè)黑影在明亮的燈光前閃了一下，只見那人嫻熟的把車騎進(jìn)了車篷內(nèi)。而后右腿又優(yōu)美的地在空中劃了一條弧線，下了車。老嚴(yán)看我們練完后，高聲喊到：“剛才有些學(xué)員不認(rèn)真，來(lái)，讓我再帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一遍”，說(shuō)完就走到我們的前邊，沉下身子做起了預(yù)備動(dòng)作。我們想抗議，但卻不敢，陳老師還在旁邊盯著呢！所以只能服從。嚴(yán)老師一邊做示范，一邊說(shuō)道“練太極拳要立身中正，不能撅屁股。”剛開始老嚴(yán)還像個(gè)大師一樣，舒展的動(dòng)作令人贊嘆。而正當(dāng)他下蹲時(shí)，卻傳出一陣笑聲，他以為跟他無(wú)關(guān)，便繼續(xù)有模有樣地打著太極拳，但其實(shí)大家笑的是老陳撅著的屁股，那樣子就像兩塊大圓石頭合在一起。而他卻絲毫沒有察覺，每當(dāng)“歷史重演”時(shí)，大家都會(huì)捂著嘴巴偷笑一番。
一直到現(xiàn)在，每當(dāng)腦海里浮現(xiàn)出那“兩塊石頭”時(shí)，我還會(huì)不自覺的笑出聲來(lái)。
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