假如我是老師作文

時間：2021-04-01 11:48:51 老師我要投稿

假如我是老師作文【熱門】

　　無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的假如我是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

假如我是老師作文【熱門】

假如我是老師作文1

　　老師，如同園丁，不辭勞苦，用心而盡力地澆灌著我們這些祖國的花朵；老師，又是粉筆，寧肯粉身碎骨化作粉末，也要將知識帶給同學們；老師更似蠟燭，默默燃燒自己，卻照亮了他人……多么無私奉獻的職業，我也是多么希望能夠成為大家眼中“辛勤的園丁”啊！

　　假如我是老師，我不會用成績去區分同學們，去評價他們，我也要像鐵面包公那樣對大家“一視同仁”。我也不會因為一個同學的家庭情況或是外表上有缺陷就對他有偏見，更不會因為一個同學成績不夠理想就排斥他，認為他是一個壞孩子。

　　假如我是老師，我不會因為同學們犯了一點小錯就不分青紅皂白地罵他一頓，我一定要幫助他去改正這個錯誤，這樣才能保證他下次不會再犯同樣的錯誤。

　　假如我是老師，我倒不會讓自己與同學們之間隔著一堵墻，師生關系應該親密的。我也應該和同學們一起，在玩中學，學中玩，和大家一起學習大自然的知識。

　　假如我是老師，我一定不會盡出一些簡單乏味的題目交由同學們做，我要出一些具有挑戰性的、非常新穎的題目讓大家去思考，課后再和大家細細講解每一個步驟。

　　雖然現在我暫時無法實現這個愿望，但我相信，在未來，我一定可以通過自身的努力從而成為一名優秀的教師，不負“辛勤的園丁”這個稱號的！

假如我是老師作文2

　　我的媽媽是個老師，我們一家住在學校的教師宿舍樓里，所以接觸的成年人大部分是老師。因為媽媽對我很嚴格，有時會兇我，所以我對老師有時候也是有點看法的。但我還是打從心里佩服老師，因為無論我們做了什么錯事，他們都會像孫悟空一樣，有一雙火眼金睛，一瞧，就明白。

　　假如我是老師，我會采用幽默的教學風格。我可不希望在我上課時，還有人在下面竊竊私語，開小會。我要學大記者張之杰那樣，講課毫不拘束，侃侃而談，學生聽我講的課，能感到有趣，不犯困，從學生熱切關注的氣氛中，傳授知識。

　　假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，作業都在下課前讓他們做完，回家重點作業是看課外書，拓展視野。為什么呢？我一定不會用“現在題目都考得很活”之類古板的理由來變相要求學生搞題海戰術。放學就是為了消除學習的疲勞，看看書，不要一直在學習的狀態中，該放輕松也要放輕松。

　　假如我是老師，會引導學生用“玩”的方式學習。其實學習并不枯燥乏味，之所以有人會有這種感覺是沒有用對方法罷了！我會盡量帶他們去“玩”，在玩的狀態中學習，讓他們愛上學習。

　　假如我是老師，如果學生之間發生爭執，我盡量不會用老式的“叫家長”法，而是私下與他們聊聊，談談心，講道理。

假如我是老師作文3

　　老師如同蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師又似園丁，精心澆灌著自己盛開在花園中的花，老師更像粉筆，在日復一日的勞作中奉獻自己，卻把豐富的知識留給了我們，我多想當老師啊！

　　假如我是老師，我對每一位同學都一視同仁，不會在他們心靈留下不好的印象、陰影。在我的眼里，不會區分優生或差生，不會把調皮搗蛋的同學當壞孩子，我不會像別的老師一樣重男輕女，總是把優等生當班干部，我還會讓差生當，讓他們改掉自己不是差生，他們就可以變成優等生。我更不會因為家境貧窮而責罵或排斥，如果同學發生一點爭吵，我會清廉公正，不會因為他家貧困或成績不好而偏心，我還會有賞有罰。誰做好事或回答題目我會表揚他，不管他有沒有錯，因為能舉手就知道你思考過，就算班長做錯也不會偏袒他。

　　假如我是老師，我一定會公平公正，不會因為成績不好而點他名。在課堂上，如果有人不會，我不會罵他，而會耐心地講解。不僅這樣，我還會做一些有關于這堂課的小游戲，讓每一個人都參加，不經這樣，我還要探索新的教學方式，形成獨樹一幟的鼓勵的教學方式。

　　假如我是老師，我會努力成為大家善解人意的好朋友。學生遇到煩惱時，我會想盡一切辦法解決；學生遇到困難時，我會給他理解與鼓勵；學生做錯事時，我不會不分青紅皂白的亂罵；作業不會布置太多，但一定要多動腦筋，只有這樣，同學們才會對學校感興趣。

　　假如我是老師……雖然目前還只是個美夢，但這美夢是一定會實現的！

假如我是老師作文4

　　假如我是老師，我就會給學生布置少的作業，適當的作業，因為作業布置太多的話有的學生就會寫到很晚才睡覺，第二天就沒有精神，上課時就想睡覺卻沒有聽講，才導致考試時不會做題而考不到好的成績

　　假如我是老師，我就不會以吼罵來教育學生，而是以知識和道理來幫助學生改正錯誤，假如我是老師，上課時，我就不會因為個別同學講話而停止講課，單獨來批評他，影響全班同學上課，而是下課后來進行教育和批評。

　　假如我是老師，我就不會以物質來管教學生，因為以物質來管教學生的話，學生們就是為了物質來學習，一旦沒有了物質，學生們也就不會好好學習了，所以，我不會以物質來管教學生、教育學生。

　　我覺得，想當好一位老師并不難，就是要得到學生們喜歡，只有讓學生們喜歡，才能當好老師。

　　【篇五：假如我是老師】

　　假如我是老師，我不會因為一丁點兒小事而大聲斥責孩子們，而是心平氣和的告訴他們應該怎樣改正，成為一個品學兼優的好學生。

　　假如我是老師，我不會占有孩子們的課余時間，不會只讓孩子們這頭的在教室里學習、預習、練習、復習，而是和孩子們一起歡樂的玩耍，讓孩子的每一天都充滿快樂。

　　假如我是老師，在放假時，我不會布置很多的作業，而是讓孩子們快樂的度過童年中的每一個假期，在人生的記憶中有一份美好的記憶。

　　終有一天，他們會成為我的驕傲！

假如我是老師作文5

　　早晨，我來到教室，不一會兒上課鈴響聲，同學們齊聲說：“老師好”。我說：“同學們好！”當然，我，是一名老師。

　　我拿起桌上的語文書，便開始給我的學生們講課。

　　上到一半時，我看到有一個同學竟然趴在桌子上睡著了。我提了一個問題，就說“請小強同學來回答一下。”小強聽到有人叫他，便揉揉眼睛，站了起來，說：“老師，你說什么？”他一說出這句話，全班同學便哈哈大笑，小強的臉也羞得通紅，他低下了頭。我很生氣，憤怒地說：“你為什么上課睡覺？”小強嘟囔首：“我……我……”他的眼淚在眼眶里打轉，就像快流出來了一樣。我大吼一聲：“去外面罰

　　站！”這一吼，可把小強給震住了，小強頓了一下，便向外面走去，這時，他的眼淚便像斷了線的珍珠一樣掉了下來。

　　下課后，我本要給小強的家長打電話，小強忽然走了進去，苦苦哀求道：“老師，不要給我爸爸打電話，他每天早出晚歸，我昨天是去幫爸爸干活，才在上課時睡覺的。”我也不忍心，所以就沒打。

　　“快醒醒”我睜開眼睛，原來是媽媽在叫我。

　　這真是一個美妙的夢。

假如我是老師作文6

　　隨著上課鈴聲響起，我快步走入教室，掃視了一下班級，聲音洪亮地說：“上課！”隨即，全班同學齊刷刷地站起，邊鞠躬邊說：“老師好！”我滿意地點點頭，微笑著回了句：“同學們好！”

　　作為老師的我明白，上課不可太古板，要使課堂活躍起來，必須把同學們的精神集中起來，“同學們，請翻開課本第二頁……”，我開始進行了有關本課相關內容的知識競賽，同學們立刻精神抖擻，爭先恐后地舉手搶答。我還顧及到了那些相對比較內向的同學，鼓勵他們舉手參加，融入班集體，整堂課都在很好的氛圍中進行著。

　　我鼓勵同學們不斷創新，給予他們自信心，讓他們學習起來不覺得枯燥無味。例如上次進行聽寫，我把同學們分成四隊，每四人上去聽寫，進行比拼。若四人都對，就換下一組，若有誤，則進行加賽，這樣子可使同學們有更好的團隊精神。我還想各個同學組成“死黨團”，不僅生活上大家互相幫助，還要促進學習的進步，做到學習上“斤斤計較”。

　　有時，我會與同學們一起看看電影，聽聽音樂，放松心情，更好投入學習。我們就像一個大家庭，大家一起享受學習帶來的快樂。而我帶的班級紀律及衛生也屢次被學校表揚，并被評為“先進班集體”等稱號，而一切都離不開大家庭的努力。我還注重把知識向外拓展，不拘泥于課堂中，學校各項比賽我班獨占鰲頭。當然班級有時會有一些矛盾，但經過耐心勸解開導，大家就都和歸于好了……

假如我是老師作文7

　　我從小就夢想著自己能當上一名老師。因為老師就像園丁，辛勤地培育著祖國的花朵，無私地奉獻，這是多么的偉大啊！

　　假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學們的大姐姐，上課的時候對每個同學都關懷倍至。同學們有不懂的問題，我一定認真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時候，我會認真地為他們批改作業，如果他們有誰需要我陪他們玩耍，我一定會熱心地奉陪。如果遇到有不開心的同學，我一定會去安慰他（她），我寧愿和他（她）一起分享這段不快樂，當他（她）的受氣包，我還會努力地去逗笑他（她），直到他（她）變得和其他同學一樣快樂為止。

　　假如我是老師，我一定要平等地對待每一個學生，不管是好學生，還是差學生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學在班上受到歧視。自然，我也會努力地克制同學們之間的紛爭，盡量地解決同學們之間的誤會。不過，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對不允許的！我要讓同學們快樂地生活在這個集體里，不讓他們受到任何傷害。

　　假如我是老師，我一定不會給同學們布置太多作業，害的他們每天都被作業壓得喘不過起來，我要讓他們有更多的時間去開辟“第二課堂”，有更多的時間去玩耍，讓他們恢復自由，恢復童年的樂趣。

假如我是老師作文8

　　假如我是一名老師，那我一定會做到這些事：

　　首先，我絕對不會對待學生不公平，不會用成績衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個人的品德和良好習慣需要從兒時養成。

　　如果說我的一個學生成績不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會去耐心地指導他。而且，道德不好但成績很好的孩子我也會用同樣的方法去培養。

　　其次，我永遠會以一種和藹可親的狀態去對待學生，不論是好或壞，我都將以這種態度去對待。因為，不去打、罵同學的老師會比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會比較的善良，也不會手軟。對待學生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點，但是我們班的學生要求做到的會比別的班的孩子多，而且還會更完美。

　　最后，我也要成為一個幽默的老師，讓課堂充滿了歡樂，還要帶領班級積極的開展各種各樣豐富多彩的活動。因為，這樣做可以使我們的`班風非常濃厚，也能使學生的身心得到全面性的發展。

　　都說“十年樹木，百年樹人”，如果說未來我真的成為一名教師的話，我一定要帶領學生走向更加美好的未來。

假如我是老師作文9

　　假如我是老師，我絕不會將每次考試排名次，更不會將調皮的學生調到后排角落；假如我是老師，我會對學生說：來吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。

　　假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先講課文，提出問題后，讓同學們自由發表自己的意見，根據自己的理解來做筆記，不用唯一的答案來規定學生“這才是對的”，令本來像沙漠一般的語文課變得生動活潑起來。

　　假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。教了知識立即趁熱打鐵，讓學生們以小組為單位，運用剛剛學過的知識來解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來，數學就不再是枯燥無味的公式，并可以提高同學們上課的興致。

　　假如我是老師，我會把英語課變成交流會。學生們用學過的語句交談，學過的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思啊！

　　假如我是老師，我會在班里設一個“知心信箱”。聆聽同學們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學習，還可以說點悄悄話。

　　假如我是老師......

假如我是老師作文10

　　我現在還是一名小學生，但是在我心中卻有了一個美好的夢。我想大家應該很想知道我的夢想是什么吧？我現在把這個答案告訴你們吧。我的夢想是當一名優秀的教師，我每天都在為這個目標努力！

　　假如我是一名老師，我會好好地去愛護那些可愛的孩子們，我會把我最美的微笑留給他們，會把他們當親人一樣對待，因為我曾經也是一個天真無邪的孩子，因為孩子們是祖國的花朵，更是祖國的未來！

　　假如我是一名老師，我會遵守教師的職責，會以一個顆真誠的心對待每一位學生，用我的激情、熱情把所有的知識傾囊相授，帶領他們遨游知識的海洋，探索宇宙的無限奧妙……引領孩子們用自己的眼睛去發現一切，讓孩子們知道學習文化知識多么重要、多么有趣。

　　假如我是一名老師，我會把歷代的民族英雄事跡講給孩子們聽，讓他們知道，我們的幸福生活是多么的來之不易！同時也讓他們明白，我們的傳統文化是歷經了多少艱辛才傳承下來的，從而讓他們自然而然地感受作為炎黃子孫是件多么令人自豪的事。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”假如我是一名老師，我會為偉大的祖國盡自己的綿力，貢獻自己的青春。我看到了——昨天，我們的祖國是富裕的；今天，我們的祖國是富強的；明天，我們的祖國是輝煌的！

　　假如我是一名老師……

　　我想我的夢想不會是黃粱一夢，我相信，有朝一日這個夢想必定成真，因為我在努力，千千萬萬工作在一線的可愛可敬的老師們在努力。

假如我是老師作文11

　　如果我是一名老師，我會是一名好老師和我同學的朋友，和他們討論我同學不能討論的問題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學相處，了解他們在不同時期的學習狀況和思想趨勢。幫助學生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。

　　如果我是老師，我會在課堂上注意孩子們的聽力，并告訴學生們，只有在課堂上認真聽講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業。對于課堂上不認真聽講的個別學生，他們也應該詢問原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會要求不僅在課堂上認真聽講，而且要走進大自然去發現新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會讓我的同學們互相幫助，讓班上學習好的學生幫助學習差的學生互相進步。

　　如果我是老師，我會要求我的同學養成良好的生活習慣和學習習慣，在他們應該學習的時候努力學習，在他們應該玩耍的時候享受生活。如果我是老師，我會要求我的同學掌握時間的關鍵，即學習時間、玩耍時間和睡眠時間。我也會要求學生有良好的紀律性，上課認真聽講，不打瞌睡，不小動作，不吵架，課后不打架，不遲到。

　　如果我是老師，我會平等對待我的同學，表揚好學生，鼓勵差學生。鼓勵每個學生不要充分發揮自己的特長。

　　從現在開始，我將努力學習，學到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學錄取，畢業后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會實現。讓我們一起歡呼吧！

假如我是老師作文12

　　假如我是老師，我會根據他們的學習情況來定作業，有的有，有的沒有。一定讓他們有時間放捉蝴蝶、逮蛐蛐、踢足球、放風箏；還有充足的睡眠時間。我會和他們一起爬樹，看螞蟻如何搬家……不讓他們做一個個“小眼鏡”、書呆子。

　　假如我是老師，我不會占學生的體育課。我會和他們一起，在操場上奔跑、嬉戲、玩耍。

　　假如我是老師，我一定每個學期帶他們去春游，不會回來時還讓他們寫一篇作文。

　　假如我是老師，我不會把寫作文的方法不僅僅用文字一條一條地表達出來，而是讓他們自己去總結出來。寫作文時，我會讓他們到大自然里去觀察，切身體會。

　　假如我是老師，我一定是一個遵守承諾的老師，答應了學生的事情，一定不拖欠。

　　假如我是老師，我一定是一個溫柔的老師。我不會對著他們大吼“你怎么這樣？”，不會把分數當作是第一位。寫作文時，一定不會要求字數。我想大家如果認真的去寫這個事情，字數一定不用擔心，不知不覺的肯定能寫的好多字。

　　假如我是老師，我會和他們一起做可樂雞翅，蛋塔，披薩……不僅僅品味食物的美味，也讓大家體會到食物的來之不易；我不會僅僅口頭對他們說“媽媽做家務很辛苦，我們應該過去幫她。”還會讓大家自己試一試，切身體會到媽媽的辛苦勞累，我相信，體會了以后，他們一定會自己主動幫忙。

　　如果是老師，我會挖掘出孩童的天真，自信，還有他們本身帶有的真、善、美。

假如我是老師作文13

　　我的理想是長大以后成為一名老師。假如我是老師，我會怎樣做呢？假如我是老師，我要做一個溫柔的老師，也要做一個令學生喜愛、家長信任的好老師。假如我是老師，如果有些同學不寫作業，我不會不管三七二十一的責怪學生，而是問問他們為什么不寫。假如我是老師，如果有同學哪道題不會，我會一對一的講一遍。要是學生不懂就再講一遍，如果學生還是聽不懂，那也沒關系，再講……我不會說學生“笨”之類的話。假如我是老師，即使學生考試考不好，我也不批評，我會鼓勵學生繼續努力。假如我是老師，學生犯了錯誤我也不打罵，我會以理服人。假如我是老師，作業不會留得太多，學生們已經學了一天了，作業留少點，他們放學可以盡情玩耍。他們更不必因為繁重的作業寫到很晚而疲憊不堪，第二天可以開心的、精神飽滿的上學。

　　假如我是老師，我要把知識和快樂帶給我的學生。下課了，我會和學生們打成一片，做游戲、講笑話、聊天……假如我是老師，我要做一個關心孩子們的好老師，學生摔傷了，我會帶去醫務室；學生肚子疼，倒一杯熱水；學生情緒低落，及時溝通……假如我是老師，我不會擺老師的架子，見到同學我會主動打招呼。假如我是老師該多好啊！我希望自己長大以后成為真正的老師！

假如我是老師作文14

　　五彩繽紛的童年充滿著完美的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……

　　我常想：假如我是一名語文教師，我會是怎樣的教師呢我應當怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文教師呢我陷入了沉思之中……

　　假如我是語文教師，我會做一名和藹可親的教師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自我的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分主角去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自我當作同學們中的一員，與大家一齊玩耍，比如：和同學們一齊跳大繩，和同學們一齊玩貓捉老鼠，和同學們一齊打沙包……

　　假如我是語文教師，我會布置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘可是氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課余時間，給同學們去讀自我喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作本事。

　　假如我是語文教師，我會帶著同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶著學生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會帶著學生們坐在學校的大樹下乘涼，一齊談心，一齊讀書；秋天是成熟的季節，我會帶著學生們去采摘，去品嘗果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一齊打雪仗、堆雪人。

　　我這樣的“語文教師”，你喜歡嗎我決定從此刻開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實！

假如我是老師作文15

　　“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當看到無數人才從老師的教育中走出來的時候，我就想成為一名優秀的人民教師。

　　如果我是一名教師，我會想辦法讓學生在快樂中學習更多知識，讓他們知道學習的樂趣和學習的方法，讓那些有用的方法幫助他們在考試中取得優異的成績，讓他們能夠輕松地對待所有學習上的困難。

　　如果我是一名教師，我會用一生的時間去培養學生，每天給他們講一些名人的故事來激勵他們，給他們推薦我看過的一些好書，給他們每個人平等的機會，讓他們對學習產生濃厚的感情。

　　如果我是一名教師，我會努力地去成為一個對社會有用的人，對社會有所奉獻的人，在學生的心目中樹立“做文明人、做快樂人、做自信人，做堅強人”的信念，在家人的面前，用辦法使他們不用在為自己擔憂，用行動告訴他們自己長大了。

　　如果我是一名教師，我會用平和的心態對待每一個學生，而不是責備和懲罰，會以極小的作業量讓他們懂得更多的知識，會以身作則給學生樹立“前進”的榜樣。

　　總之，我想做一個年級的精英老師，做一個學校的精英老師，做一個中國的精英老師，做一個世界的精英老師。這就是我——一個十歲普通小女孩想去完成的夢想！

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