我當小老師作文匯編15篇
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的我當小老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我當小老師作文1
今天陽光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過了好一會兒才緩過神來……
開始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當”一聲，鴨蛋上出現了一條裂縫。我手對著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來了一雙筷子，動作嫻熟地來回擺動。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時，用鏟子把它分成許多份，鏟出來備用。
我又往鍋里到了一些油。趁這時間，順手抓來大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢把韭菜倒入鍋中。頓時，廚房響滿了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學會了么”。韭菜半熟的時候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！
作為現代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營養呢？說罷，我拿出土豆，準備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進熱油鍋里，三分熟的時候就把青椒放進去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過來。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來的樣子。我鄙視地對他說：“笨蛋！調料還沒放呢！”
等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對爸爸說“怎么樣？我的手藝不錯吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說：“孩子，你可真不簡單，我要向你學習！”。
我當小老師作文2
今天的第三節課，是我們六（2）班與一（2）班的小朋友一起上的。這40分鐘內，我當了一次小老師，教一年級的小朋友掛紅領巾。
這節課最令我難忘的是掛紅領巾環節。當主持人說：“請六年級的大哥哥大姐姐為一年級的弟弟妹妹們掛上紅領巾”時，我轉過頭，從脖子上輕輕解下紅領巾，放在胸前，兩只手握住紅領巾的兩端，聲音激動得略微有點顫抖：“先將領口翻起，將紅領巾抵在胸前，向內折兩到三次，再披到肩上。”我把紅領巾披在小弟弟的肩上，一邊念口訣，一邊熟練地做著每一個動作。雖然只有短短幾個步驟，但我卻做了好久，手心都微微出汗了，一摸手掌心有點濕。“會系了嗎？”我問小弟弟。他一臉茫然地看著我，搖了搖頭。于是，我重復了一遍又一遍，他終于有點學會了。接著，輪到他給自己掛紅領巾了。我目不轉睛地看著他，哪一步少做了，哪一步多做了，哪一步做錯了，我都一一指出讓他改過來。
最后，輪到他給我掛紅領巾了。只見他顫顫巍巍地把紅領巾放在胸前折好，手臂略微發顫，將紅領巾小心翼翼地披在我肩上，一雙大眼睛中流露出一絲不茍的神情。看著他那嚴肅的臉，我不由地輕笑一聲，想起了曾經的自己：我給一個大哥哥掛紅領巾時，一樣的嚴肅，一樣的認真，一樣的激動。“姐姐，系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我從回憶的世界里拉回了現實。望著小男孩額頭上細密的汗珠，再看了看胸前那不忍直視的紅領巾，我的心中充滿了難以言狀的喜悅。我笑了笑，揉揉小男孩的頭發，笑著說：“掛得不錯，繼續加油！”然后，我又細心地指導他重新整理了紅領巾。
之后，我們又教了小朋友們敬隊禮，呼號，儼然是一個不折不扣的小老師。臨近結束時，我們還贈送了包含了我們祝福的書簽，在退旗的音樂聲中，我們依依惜別，回到了教室……
今天我當了一回小老師。在課堂上，一年級小朋友們的精彩表現，讓我看到，星星火炬的光芒依舊是如此耀眼，希望的火炬依舊在傳遞著，散發著朝氣！
我當小老師作文3
這個學期，老師為了鍛煉同學們的膽量，讓大家輪流當“小老師”，偶爾組織隊會課和國學課，之后老師再做總結點評。同學們都很踴躍地報名參加，我也很興奮，因為我的夢想就是像潘老師一樣，成為一名優秀的老師，可是，真讓我走上講臺，面對臺下的68名同學，我還是有點膽怯，怕自己會驚慌失措，當不好“小老師”。后來，看到班上很多同學都陸續走上了講臺，姚子俊同學幽默詼諧的風格特別生動，李怡嫻同桌神采奕奕的演說格外精彩，其他同學也講得各有特色，從他們身上，我學到很多經驗和方法，終于鼓起勇氣報了名。
下周一早上就是我上隊會課了，因為老師出差，沒有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學校就要跳繩比賽了，我來上一次關于運動的主題班會吧！最后確定主題就叫-《快樂運動，從這里出發》。
我和媽媽馬上開始了準備工作，我負責寫每節的主題和內容，媽媽負責找圖片和做PPT，忙碌了一個下午，終于把班會課的材料準備好了，接下來，就是“備課”了，怎樣把課講得生動有趣，能讓大家都聽得津津有味，達到效果呢？我仔細地回想了潘老師給我們上課時的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個環節都經過反復演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國旗，班會課開始了，我走上講臺，心緊張地撲通撲通跳個不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說的：講得好和壞都沒關系，能走上講臺，就是最大的成功！我慢慢開始放松了，接著，我打開ppt，開始講了起來，第一節的內容是生命在于運動，我主要講解了運動的作用，第二節的內容是讓大家了解運動的種類，提問環節，同學們都非常積極的舉手回答，第三節講的是運動時要注意的事情，第四節的主題是二（8）班的運動風采，介紹了我們班在校運會上取得的成績，并表揚了在班級跳繩運動群表現好的同學，在打開他們的照片讓大家猜猜是誰的時候，同學們都非常開心，把他們的名字一個一個大聲念了出來，被念到的同學都很得意又自豪的樣子，特別可愛！接下來，我問大家：馬上就要開始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學們異口同聲的回答：“要”！
最后，當我說到“今天的班會課到此結束，謝謝大家的時候”，臺下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎我很棒！我心里好開心呀！我太喜歡當老師的感覺了啦！我以后一定認真學習，長大成為一名最優秀的老師！
我當小老師作文4
老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人；老師像明燈，照亮我們的心田；老師像園丁，培育者祖國的花朵。老師如此偉大，值得我們尊敬和愛戴。而今天，我也當了一回老師。
星期五傍晚，放學回家不用寫作業。我滿面春風的背著書包走在回家的路上。不知不覺到家了。我脫下沉重的書包，高興地躺在沙發上看電視。而我的弟弟卻打算在今天晚上把作業寫完，明后兩天愉快的玩耍。他翻開作業本，仔細的望了望題目，忽然仰著頭絕望的張大嘴巴大聲地喊道：“啊！為什么我不認識字，這樣連作業都寫不了！”我聽了心想：弟弟有困難，我要不要去幫助他呢，可是那會占用我很多時間，算了算了......
正看得起勁兒，媽媽忽然走過來奪過遙控器，對我說：“欣怡，快去嬌滴滴！”我聽了，無奈的說：“唉，我的私人休息時間都被占用了，真可惜呀！討厭啦！”可惜，母命難違呀，我不去的話就得吃頓“羊肉火鍋”了。來到弟弟的身邊，我望了望題目，確實有很多他不認識的字，畢竟他才一年級呀！我決定從最簡單的教起，由淺入深。我我握著他的手，在本子上一筆一劃的教，等他會寫了，我叫他讀一遍。剛開始他還很認真，可是不一會兒，他就開始東張西望。小手一會兒玩玩鉛筆，一會兒摸摸鼻子，還把我的話當成耳邊風，我心里“噌”的冒起一團火苗，大聲的叫了一下他的名字當做警告。他這才回過神來，吐了下舌頭沖我笑了笑。我繼續耐心的教，可是幾分鐘過后，他又開始不安分，一會兒喝水一會兒尿尿。我心底的火越燒越旺，最后忍無可忍。我瞪著銅鈴般的大眼睛，揪住他的耳朵使勁的擰。“哇！”他疼的大哭起來，聲音越來越大，我仿佛被澆了涼水一樣，要是媽媽知道我打他一定會讓我吃不了兜著走的。于是我找出甜甜的棒棒糖和他喜歡的小玩具，輕聲細語的對他說：“小弟弟，不哭不哭，我給你糖吃啊！”話音剛落，弟弟突然冒出一個哭笑不得的表情，點頭答應了。
之后，他目不轉睛的，全神貫注的跟著我學習漢字。很快，他的周末作業全部寫完。
通過這件事情，我明白了：當老師真的很不容易，要有足夠的耐心和方法。我今后一定好好學習，減少老師的負擔。以后，只要有時間，我還是會繼續教弟弟學習的。因為這是一件很有意義的事情！
我當小老師作文5
從小到大，想當老師這個夢一直擱置我心頭，哪怕只當個小老師也不錯，而今天，我就圓了這個夢，當了一回小老師，事情是這樣的——
這個星期一至星期三，我們的英語老師，去外地聽課，而我又是英語科代表，應該幫老師，所以老師就安排了我任務——管好紀律和要同學們聽寫，背誦單詞。聽到這個消息后，我喜憂參半，喜的是可以圓一回自己的老師夢了，憂的是，對自己沒有信心管好同學們。星期二的第一節課就是英語課了！上早讀課時，我都是忐忑不安的。
“鈴。”第一節課的上課鈴響了，同學們按照往常一樣，回到自己的座位上，等待老師的到來，而我卻已經準備好了授課書和上課的材料在講臺上等候。同學們都到齊了，好！該我說話了，可是我怎么說服自己：“不要怕，不要怕”可就是說不出話來，但是我一想到：如果我不開口，那么就多浪費同學們的時間，是我更重要還是同學們？“于是我終于開了口說：“靜下來！段老師（英語老師）在外聽課，這節課由我帶，給你們念聽寫和背誦單詞，請拿出課堂本！”出乎意料！沒想到，同學們竟然這么聽我的話？我還以為。開始聽寫了！：“第一個‘我的’”我念到。“撲”一聲，同學們都勾下身去寫字，全班鴉雀無聲，每個同學都是低著頭，只有我是站在比他們高一等的講臺上，這種感覺真好，心里覺的美滋滋的，順利的念完了第四十一個單詞，接下來的時間是背誦，這時，“困難”開始開始向我襲來。
一個同學向我問道：“背誦哪里的？”我還沒有回答完，又一個同學跑過來問：“背完了要不要簽字？”那邊有來：“在哪里背？”哎呀！我的頭都快炸了，只好忍著氣，一個一個的問題回答完，好不容易可以輕松一下，這時，又一位同學迎來說：“科代表，我是組長，我要在你這里背吧？”“好背吧！”大約五分鐘后，又來了：“喂，快，我要背！！”從我后面又來了一位同學：“我背完了你怎么沒有和我簽字？快去簽！！！”啊呀，現在的我腦子一片空白，只想安靜，安靜！！！
通過這次我當小老師，我知道了原來老師上好一節課，并不是那么簡單，向我！首先以為當老師的感覺很好，沒想到是頭腦氣詐，煩惱不斷，哎！看來，我的老師夢是不是應該改一改了呢？
我當小老師作文6
記得兩年多前，我教表妹溜冰的事，那時，我表妹傻呼呼的樣子真可愛。
那天，我和表妹、姑姑她們一起到溜冰場溜冰。因為表妹還沒有學會，所以不肯下場。她只在場外的欄桿上，扶著走來走去。我看見她這個膽小的樣子就想笑，走過去問她：“干啥?不去玩溜冰，怕跌倒，怕人多，還是沒有學會?”，她望著我點點頭說：“是呀，沒有學會呢”。聽了她這樣說，我馬上就起勁了，連忙說：“沒問題，沒問題，我教你吧，玩這我可在行呢”。“好啊!求知不得呀”，表妹興奮地說。
說著我就把表妹帶到溜冰場的中間，這是個比較大的溜冰場，許多大大哥哥、大姐姐都在場內的四周排成一條很長的人龍溜來溜去，自由自在，好不歡喜。我看見中間還有一點空地，要走幾十米才能走到欄桿那兒，我看她沒有了欄桿，好什么做扶手，這是最好的鍛煉膽量的機會，對，就這里了，正和我心意。我把她帶到中間的空地上，把溜冰要注意的事項和需要掌握的技巧一一跟她說清楚。小表妹老老實實、認認真真地聽我講解，不斷地點頭，表示明白了。而我就偷偷地溜跑，溜到遠遠的邊上看著她，她發現我溜走了，傻傻地站在那里不敢動，這時候一大堆的小朋友都在她身邊左穿右插、溜來溜去，剛開始還覺得好看，后來人一多她又不敢動，就發急了，眼淚都要掉下來了。我在場邊看著她這樣也著急，怕其他小朋友不小心把她撞到，但心里想，怕摔怎么學得會呀，只好在那里高聲大喊叫她不要膽小，勇敢點溜過來。表妹遠遠地看著我，終于鼓起勇氣準備走出“人龍陣”了。她一步一步向小孩子學走路那樣，朝著我這個方向走來了，我拖著她的手向那群“人龍”溜去，她也居然不怕，還瞇著那雙小眼睛大膽地看人家呢。我本來還擔心她會摔到，還一定會哭，但她沒有。哇!太棒了，這小胖胖竟然沒有摔到，她學會了溜冰。她高興地在溜冰場上跑了幾圈，我還是有點擔心，一直跟在她后面，我們一起開開心心地向前溜。
休息是時候我拍著她的肩膀說：“世上無難事，也真有其事，你學會了溜冰，可別忘記我的功勞呀。”她楸了我一眼，撇撇嘴說：“知道啦，最大的功勞就是你，我的好表姐、好教練，你快多學點技巧，繼續教我吧。”我把眼睛一瞪對她說：“ofcourse!”
原來教會別人學點東西，也是人生一大樂趣呀!
我當小老師作文7
星期四上午第一節語文課，張老師說今天要給大家一個鍛煉的機會，請幾位同學輪流當一次小老師。同學們聽了以后非常高興，紛紛舉起小手爭先恐后的說：“我來我來……”。我也不甘落后把手舉過頭頂，老師最后選了我和田石穎共同來講這一課，我被安排在第二個，呵呵，剛才被點名時還懸著的心一下子放下了，有她在前面開路，怕什么？我安慰著自己。
田石穎開始講課了，我用心聽著，細心觀察著，看她是怎么講的，在心里想著要是我給大家講時應該注意些什么。
不一會兒功夫她就講完了自己的教學內容，該輪到我了，我的心跳緊張得突然加速，感覺都到了嗓子眼了。我抬頭看了看老師，老師正笑瞇瞇地看著我，好像在說：“不要緊張，老師相信你一定行的。”我的心里暗暗想：不怕，一定會講好的。我快步走到講臺前，定了定神，鼓足了勇氣給大家講了起來。我給大家講的是多音字和怎么寫好鋼筆字這兩部分。在講多音字的時候，我先請一位同學把這幾個字所在的句子給讀了一遍，然后讓其他的同學來評價對不對，之后再問同學們這些字還可以怎么讀，最后請同學上黑板做了這幾個多音字的組詞填空，同學們的表現非常積極，回答問題也非常響亮。我感覺越來越鎮定，思路也清晰了。
在講怎樣寫好鋼筆字的'時候，我不知道該怎么講了。在張老師的提醒下，我就想起平時寫字時老師一再要求的寫字的姿勢和握筆的方法，以及寫字時的注意事項。于是，我首先講了寫好每一個字的注意點，并特別強調了在寫字的時候該用力的時候就要用力，不該用力的地方就要輕輕帶過，以及橫豎的筆順。最后我還請了好幾位同學到黑板上示范，看誰寫的好，寫得好的我就大聲的表揚了他們。看他們受到我的表揚也是高興萬分的模樣，感覺自己這個老師當得還真不賴呢。在不知不覺中，下課鈴響了，感覺這節課真短啊。
下課以后，張老師對我們的講課進行了評價，特別是表揚了我聲音響亮，放得開，講得非常好。在大家的掌聲中，我美滋滋地回到的座位。今天我非常高興。這次當小老師的經歷，使我的膽量更大了、能力更高了，學習的興趣更濃了……
我當小老師作文8
“奶奶，火警電話是多少？”“119！”“預防煙氣中毒怎么辦？”“用濕毛巾捂住口和鼻。”……“奶奶，今天表現不錯啊！測試滿分！”我鄭重地今天的日歷上給奶奶打了個，順便送給奶奶一個甜甜的吻，奶奶滿意地笑了。奶奶也成“學生”了，而且還是我的“學生”呢，稀奇稀奇真稀奇，這話還得從頭說起呢。
一天，舅奶奶來我家作客。奶奶可高興了，趕緊忙活著煮飯燒菜。她一邊和舅奶奶聊著天，一邊炒著菜。危險就在這時悄然降臨了。奶奶將油倒進鍋里，打開煤氣灶，準備炒青椒肉絲。油鍋漸漸熱了，都開始冒青煙了，奶奶卻渾然不知。原來，她正和舅奶奶聊得正起勁呢。忽然，鍋里“嗖”的一聲，竄起了高高的火苗。奶奶驚慌失措，大呼：“不好了，起火了！”舅奶奶則嚇得連連后退。在客廳里玩玩具的我，聽到了奶奶的叫聲，連忙跑去廚房。只見鍋里的火苗竄得老高，都快要燒到屋頂了。奶奶在慌亂中端了一盆水，正準備往鍋里澆。我見狀，大喊一聲：“奶奶，不能澆！”奶奶端水的手停在了半空中，我連忙上前趕緊拿起鍋蓋朝火苗蓋去，與此同時迅速地關上了煤氣灶開關。這時，火滅了，一場危機總算化解。奶奶拍著胸口，驚魂未定。過了好一會兒，奶奶才平靜下來，摸著我的頭說：“剛才幸好有你呀，我的好孫子。”我則當起了小老師，對奶奶進行消防知識教育：“奶奶，遇到油鍋起火可千萬不能慌張，不應該立即澆水，要冷靜地蓋上鍋蓋，同時關上煤氣。這樣火自然就會滅了。”看到奶奶眼中仍疑惑不解，我又把從書中學來的知識竹筒倒豆子般一股腦兒全倒出來了，“因為火燃燒是需要氧氣的，蓋上鍋蓋后，著火的油就和空氣隔開了，得不到空氣中的氧氣，油就不能繼續燃燒了，火自然就滅了。奶奶記住了沒有？”見我說得頭頭是道，有理有據，奶奶連連點頭，心服口服。奶奶可是我們全家的主心骨，平時燒菜生火全由她作主，萬一下次再出現意外而我們又不在場，那可不行。為了讓奶奶能夠應付自如，我們達成了協議，由我每天給她講一條消防知識，還定期進行口頭測試。奶奶學習興趣可濃了，她還常常把我教給她的知識講給鄰居奶奶們聽呢。
“小張老師，咱們今天學什么呢？”聽，剛放下碗筷，奶奶又迫不及待地追著我問啦！
我當小老師作文9
最近，我總想當一回小老師，這想法把我弄的心里直癢癢。趁雙休日妹妹到我家里小住，我決定給妹妹上課，好好過把老師癮。
于是我找了妹妹，問道：“你想不想讓哥哥教你算數？每天八點到九點，怎么樣？”“好呀好呀，”妹妹高興地直點頭。
周六我的鬧鐘響了，我伸了一個懶腰，把妹妹也喊了起來，我倆吃了早飯后便開始上課。我清了清嗓子，一副小老師的架勢忙起來。“今天我們先來學習加法。加法就是一個數加另一個數，比如1+1等于2，2+1等于3。”我講的很起勁兒，妹妹剛開始還聽得很認真，一會兒就開始走神了。她東張西望，耳朵早已飛到客廳電視機那邊了，眼睛正直勾勾的盯著書架上的漫畫書，我的話她是左耳朵進右耳朵出。我生氣極了，就想了個辦法來考妹妹。我出了30道加法計算，對妹妹說：“我先去上個廁所，待會兒我回來的時候你一定要把這幾道算式給做完，我來批改。”妹妹毫不在乎的拿過題，刷刷刷的寫了起來。當我從廁所里走出來的時候，只見妹妹早已將題目做完，正得意的等著我。我掃了一眼題目，居然全對，我一抬頭，只見妹妹正拿著一個小計算機沖我笑呢。現在已經九點下課了，我只好對妹妹說：“今天我就饒了你，明天你可不能再用計算機了。”晚上我躺在床上想，明天我一定要出好幾道難題，教育教育妹妹，我定好鬧鐘，想象著妹妹抓耳撓腮的模樣，開心的睡著了。
周日我迷迷糊糊地睜開眼，太陽已經高高的掛在天空，真是一個好天。等等，現在幾點了？太陽怎么會這么高？我一看鬧鐘，已經是上午9點半了。我往門口一看，妹妹正在那兒狂笑。我猜了個八九不離十，肯定是妹妹這個小鬼關掉了我的鬧鐘，讓我上不成課。看來，今天這老師是沒法當了。
當老師真辛苦，學生真難教育！這是我這次當小老師得出的經驗。我不由想到自己還是個學生，班主任陸老師教導我們時也很辛苦。我得遵守紀律，上課認真聽講，減輕陸老師壓力，同時要好好向陸老師學習本事，將來才有機會去真正當一個老師！
我當小老師作文10
今天，我當了回小老師。你說什么？不信？那就來看一看吧！ (反問句突出了自己當回老師的激動心理。)
今天中午，我懶洋洋地走進了（在）奶奶家，只見表哥耷拉著腦袋，擺弄著手指頭，嘆了一口氣，氣乎乎地走在沙發椅上，這兒“哼”一聲，那兒“哼”一聲，好像生氣了似的。我小心翼翼地問：“怎么啦？”他抬頭看了看我，又低下頭去：“誒，別提了！不可以看電視，不可以出去玩，還不能吃冰棍，哼！你看你，多自在呀！能出來玩，我太無聊了！”我靈機一動，表哥既然這么（一臉無精打采，直埋怨）無聊，（“）為什么不教他畫畫呢？畫畫多有趣！（”我靈機一動，）我馬上告訴表哥，表哥也（立馬）贊同了（我）這個想法。 （既然文題是“我當上了‘小老師’”，那就應該緊扣中心來下筆，不要像這樣羅嗦了一大堆才兜出主題來。）
說干就干！我（懷著當老師的激動心情，）飛奔回家準備好兩張紙和一張圖畫，又迅速趕回了奶奶家。（簡要敘述即將當上老師的心情，起到承前啟后的作用，到這里應該分成一段。） （要）開始畫（上課）了，我看見了（拿起）爺爺的老花鏡，馬上把它戴起來，只感覺頭昏眼花，可我撐住了，（接著就）昏頭昏腦地講了起（了課）來：“‘同學’們（注意，只有我表哥一個‘同學’，夸張。）今天要畫什么？小貓，對了，就是小貓，（自作多情）‘老師’多聰明呀！好了，先畫圓形，那是一個貓頭，再畫兩個三角形，貓耳朵……”我滔滔不絕，卻沒有叫表哥動筆。一會兒，表哥不能忍受（不住）了，說：“我抗議，為什么還不能畫？（”于是，）我馬上“下令”：“開始繪畫！”表哥便迫不及待地拿起畫筆，開始繪畫了。只見他目不睛地盯著圖面，一筆一畫十分清晰，認認真真，仔仔細細，一絲不茍。我在一旁細心指導，一會兒，我發現他畫的貓頭有一塊向里凹的地方，便指著那兒，說：“這塊地方要向外凸一點，這才顯得圓一點。”表哥看了看，認真的（地）改了過來，笑著說：“謝謝‘老師’指導。”我也笑著說：“嗯！” （戴著老花鏡、昏頭昏腦地講課，這樣的小老師還真的是生動有趣，但應該寫出自己當時的內心感觸。）
不一會兒，表哥就畫好了（要上色彩了），我對他說：“這塊地方涂上灰色才漂亮，那個地方涂黃色。”表哥十分聽話，很快，一副畫就誕生了。我笑了，表哥也笑了。 （神情描寫欠缺具體。）
現在，你一定信了吧？ （與第一段呼應，結構完整。）
我當小老師作文11
人們都說老師是辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵；老師是一根蠟燭，默默地為學生奉獻一切；老師是一盞明燈，為自己的學生照亮黑暗的道路……這么看來老師這個職業是多么威嚴而不可侵犯。我也希望能當一回老師，可當我今天遇到了弟弟這為“學生”，讓我叫苦連天。
中午閑著沒事干，于是，我對弟弟說：“今天我給你上課怎么樣？”也許是他覺得新鮮好玩，便很爽快地答應了。
第一節課是語文課。我在紙上寫了“大”和“小”，教他讀，我見他會了，便打亂順序讓他讀，他很聰明，竟然會了我便夸了他幾句，于是，我教他寫字，我耐心地一遍又一遍教他，以為他還不會，可沒想到，他對我說：“姐姐，我會了。”我半信半疑地說：“真的？”他兩手叉腰，信心十足地對我說：“真的。”不過一會兒，他把寫好的字，給我看了看，寫的歪歪扭扭的，但也算不錯。我心里美滋滋的，有了一點成就感，興趣就更足了，我想：原來當老師這么簡單啊。
第二節是數學課。我教他加減法，我邊給他講解，邊做示范，他也在下面皺著眉頭認真地聽者，我見學得差不多了，我就給他做了幾道題，他都做對了，我獎給他一張貼貼紙。可好景不長，凳子上像長了刺似的，他不停地站起來又坐下，只管做他自己的事，根本不理睬我。于是，我大聲地說：“別吵了。”他看我生氣，就坐下來乖乖地聽了一會兒，可沒過多久，他又吵起來，還不時地沖我做鬼臉。我忍了忍，心平氣和地對我說：“你別吵行不行，待會兒我給你一個好東西。”他仰起頭，想了想，說：“那好吧。”他雖然乖乖地坐在那里，但心不在焉的。不久，他又站起來，伸出手向我索要東西：“姐姐給我東西。”我拿他沒辦法，只能說話算數把東西給他，就此，我罷工了。
這不禁讓我想起了我們的老師，她每天不辭辛苦地為我們上課，有時她生病了還是給我們上課，可我們卻并不領老師的心意，只是自己在下面做自己的事，講話的講話，做小動作的做小動作，甚至還和老師頂嘴，老師一句題外話我們就在下面七嘴八舌地說不停。
現在，我體會到了當老師的艱辛，因此，我們應該更努力學習，才不會辜負老師的一片苦心。
我當小老師作文12
我最喜歡反串角色，平時當夠了學生，今兒個搖身一變，變成了一位英語老師“MrLi”。
“Hello，boysandgirls，classbegin。”我大聲地喊道。這時，我的學生——媽媽店里的員工阿姨們，一個個豎起耳朵認真聽。看到她們這個認真勁，我心想：她們可真是守紀律的好學生，這將會是一堂有趣的課。
正當我想得美美滋滋的時候，吳同學就開始嚷嚷起來：“老師，你快點開始吧，我已經迫不及待想學習新知識了。”
“你真是一個愛學習的好孩子，那我現在問問你‘playfootball’是什么意思？”說完，我夸張地用腳來回踢。
“什么意思？踢毽子嗎？”吳同學興奮地回答著，“我真聰明，猜動作都能猜出來。”我聽了一臉黑線。
“第一單元踢毽子，太好了，你是要我們踢毽子嗎？”我頓時無語。
“A-B-C-D……”我教道，“從26個字母開始學起。”她們跟著我唱了一遍，我聽后，一口老血差點吐上來，她們像練昆曲一樣，咿咿呀呀的，真是不堪入耳：“啊-比-增-弟-E-布-G……”
“錯了，錯了！是A不是啊；是B不是比……”我不厭其煩地糾正著。功夫不負有心人，終于，我的學生們學會了讀26個字母。
魏同學飛快地寫著字母，我走過去輕輕地拍著她的肩說：“心急吃不了熱豆腐，你一定要一筆一畫地寫喲！”我看見吳同學寫得很慢又很認真，心想：她一定會寫得很好，這學生真是孺子可教也。等我走過去一看，竟然把“D”寫成了口，我一遍又一遍地教她，最后，她竟然跟我唱起了反調：“夢里你是我無底的黑洞，我無力抗拒……”居然在上課的時候唱起了歌，這學生真是無法無天了。這時，王同學也開始哼了起來。剛剛開始我是動之以情曉之以理，看看沒有效果，我真是忍無可忍，大罵起來，神奇的一幕出現了，這幫學生頓時鴉雀無聲。
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”做老師實在不易，不過我喜歡做MrLi。
我當小老師作文13
今天，英語課剛開始，老師就告訴我們一個超級重大好消息——等下要選一位表現最好的同學到講臺上當小老師，協助老師上課。
一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個角落。
“宋子凡！你來當小老師吧。”一個響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點受寵若驚，但很快就恢復了過來，一下子站了起來，在同學們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。
剛到講臺上時，我心里還有些緊張，擔心自己萬一當不好小老師怎么辦？不過，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進入了狀態，不緊張了。其實小老師的任務很簡單：就是負責給每組回答問題的同學打星，最后統一起來，看那一組獲勝。當然，在完成小老師任務的同時，可一定要保證自己認真聽課哦！
咦？我的好友鄭同學在做小動作，而且還趁老師回頭板書時扭頭講話，這怎么行呢？不聽課可是學不會的，下課的作業怎么做呀？我真為我的好友擔心，心里也莫名地煩躁起來。唉！真是的，別人不聽課與我有什么關系呢？反正我會不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒感覺了嗎？
“鄭*，站起來！”正在我替好朋友擔心之時，老師發現了他，一下子把他從講話狀態拉回了認真聽課狀態。
那一刻，我一下子理解了老師：是啊！下面的個別同學不聽課與他有什么關系呢？他只要負責把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們全部當成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽課會那樣的生氣，會想盡辦法一下子把我們拉回到聽課狀態。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實那是老師對我們的愛呀！
上課認真聽課，不僅是對自己的認真負責，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到
我當小老師作文14
今天，爸爸派給我一個重大的任務：幫助弟弟學拼音。還以我最喜歡的小說做誘餌，聽了這個優厚的條件，我不由心花怒放，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書本，恨不得一秒鐘就把弟弟教會。
我走到弟弟面前，一本正經地說：“這位同學，請你把拼音本打開。”“我不！我就不！”弟弟把書一丟，朝我做了個鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來。
接下來，我便認真地教他讀，可是，無論我讀什么，他都跟不上來，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認真地盯著紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好像在說：“我不會啊！”看他這樣，我愈發不耐煩：“快點！不要浪費我的時間！”他好像也急了，問：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時間，便不屑一顧地轉過頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這老師確實教過，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個衛生間，回來再說！”說完，就一溜煙跑進廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。
一進廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉，“怎么辦？我告訴自己應該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽穴，希望能記起什么，可此時我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無淚！我只好帶著忐忑的心情出去。
弟弟知道后，高興地拋開書。我想勸些什么，但又不知該如何說，只能一臉尷尬和無奈地看著他玩，誰讓我一時忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳，恨不得給自己掌嘴。
唉，看來老師不是人人都能干的，第一天上課就被學生取笑，真是丟人現眼，慚愧啊！今后我要勤奮學習，在弟弟面前設立一個好榜樣！
我當小老師作文15
“這個叫什么？"“a不對，是e。"大廳里響起我和妹妹的聲音。
“這個叫什么？"我有點不耐煩了。
“不，不知道。"妹妹猶豫了一會兒，嘟嘟小嘴巴說到。“
這個叫“a。"我放大音量喊道。
妹妹垂頭喪氣小聲地說：“a"
看著她一臉委屈的樣子，我嘆了口氣，摸了摸妹妹的頭說到：“不要沮喪了，我們一起努力，加油！"
妹妹抬頭望了望我，說到：“好！"可是臉上還是沒露出一絲微笑。我并沒有再去哄她，因為我知道，哄她沒有用，以她的脾氣，只會讓她更生氣，所以我現在要繼續上課，讓她的情緒慢慢好起來。
從這個學期開始，我有了新任務，要輔導妹妹學習。妹妹上一年級了，媽媽很忙，輔導的任務，我責無旁貸。
第一次當小老師有點緊張，不過后來當著當著，就像回到上課了的感覺，我變成了老師，妹妹變成學生。我模仿老師的樣子，用上老師的贊美，夸她了幾句，她就精神抖擻，再夸，就慢慢地心不在焉，驕傲了。我點了點她的腦袋，警告她要專心。不過，我妹妹不僅寫字端正漂亮，算數也快，是一個聰明的人。我才講了二十五分鐘，喉嚨就發干，聲音開始沙啞了。我給妹妹布置了點作業就去喝水了。端著水杯，腦中出現了老師上課的樣子，耳邊仿佛響起老師沙啞的聲音，我陷入了沉思：“當老師真不容易啊，才二十分鐘，我已經累了，老師上課時間是我的好幾倍呢！我教一個都累，更何況我們老師要教四十三個學生？老師呀，您辛苦了！”
“姐姐，我作業做完了！"妹妹愉快的聲音打斷了我的思緒。
“啊？這么快？"我半信半疑的說，我布置了那么多作業，怎么可能這么快寫完，我急忙沖進屋里，看見妹妹自豪地抬起了頭。幫妹妹批改時，我睜大眼睛，尋找妹妹作業的不足之處！
“哇！佳佳你一百分！"我不禁拍起了手，妹妹就把頭抬得更高了。“牛呀！我才喝了一杯水你就寫完了，而且還沒有錯！”我獎勵了妹妹一個擁抱。
把妹妹抱在懷里，我想起了那天老師對我們說的話：“老師所有付出都是為了你們能收獲知識，健康成長！”我看著妹妹幸福歡呼的樣子，我感覺到從來沒有的滿足。也暗暗下決心，我要認真對待每一次作業，不斷進步，成為老師的驕傲，這是最好的感恩方式！
感謝妹妹，讓我有機會當小老師，也讓我享受成長的樂趣。
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