寫老師的優(yōu)秀作文15篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的寫老師的優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫老師的優(yōu)秀作文1
我的語(yǔ)文老師長(zhǎng)著濃濃的眉毛，大大的眼睛和一張整天向上彎著的并能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還留著短發(fā)，天天笑容可掬，我很喜歡她，也很喜歡上語(yǔ)文課。
老師是一個(gè)和藹可親的人。有一次，楊帆說(shuō)她的對(duì)手劉怡辰多加了好幾份，宋坤齡還說(shuō)劉怡辰每天都最晚放學(xué)，留在教室里加幾分再走。于是，老師就把劉怡辰叫到她面前，和藹地對(duì)他說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)一個(gè)人的根本，你多沒多加分呢?”“沒有!”劉怡辰堅(jiān)決地說(shuō)。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，就等于有了一大筆財(cái)富，所以我……”“老師我沒有。”劉怡辰慢吞吞地說(shuō)。我的心里“咯噔”一下，心想：劉怡辰可慘了，竟敢打斷老師說(shuō)話，真是吃了熊心豹子膽了!而老師的態(tài)度讓我很驚奇。老師又不厭其煩的問(wèn)了一句：“你確定你真沒多加分嗎?”“我確定。”劉怡辰的底氣頓時(shí)矮了三分，我覺得劉怡辰就是加了，因?yàn)闆]加的話就問(wèn)心無(wú)愧，聲音就不會(huì)顫抖，就不會(huì)像現(xiàn)在這樣顫抖了，所以，我覺得有百分之九十的幾率是劉怡辰加了。而讓我大跌眼鏡的是老師說(shuō)她沒看見就不能說(shuō)到底是怎么回事，但是希望劉怡辰不管什么時(shí)候都要實(shí)事求是，就讓劉怡辰回去了。而劉怡辰竟然從此以后就再也沒有同學(xué)反映他多加分，他也真的再?zèng)]有多加分，這就是我和藹而神奇的語(yǔ)文老師。
我的老師雖然和藹，但有時(shí)也會(huì)發(fā)脾氣。有一次上語(yǔ)文課，薛慶霖老是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和我說(shuō)話，我有時(shí)候也跟他說(shuō)一句兩句的，而有一次說(shuō)話的時(shí)候，正好被老師發(fā)現(xiàn)了，老師就兇巴巴的說(shuō)：“汪潤(rùn)田，上課能隨便說(shuō)話嗎?遵守紀(jì)律!”我頓時(shí)嚇壞了，趕緊趴在桌子上不敢看老師，可老師那嚴(yán)厲的目光就像千萬(wàn)根針一樣捅在我身上，把我身上弄了千萬(wàn)個(gè)窟窿。弄得我渾身不自在。而老師的話語(yǔ)則像蜜蜂一樣“嗡嗡”地在我耳邊響著，使我恨不得有個(gè)地縫可以鉆進(jìn)去，或直接消失。那種感覺真難受啊!這就是我時(shí)而和藹時(shí)而嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師，哈哈，我的語(yǔ)文老師真怪。
還記的一次，老師在那里講課，我正在專心地聽著。忽然，眼前出現(xiàn)了我的媽媽。正當(dāng)我想大聲叫媽媽的時(shí)候，一聲嚴(yán)厲的話語(yǔ)打破了我的夢(mèng)幻：“汪潤(rùn)田，想什么呢!專心聽課!”哦!原來(lái)是我把正在講課的老師當(dāng)成媽媽了!哈哈!
這就是我時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而和藹的語(yǔ)文老師—陳老師，我愛我的老師，我一生都忘不了她。
寫老師的優(yōu)秀作文2
我們的班主任陳淑杰老師，是我最喜愛的一位老師。她，高高的個(gè)子，烏黑發(fā)亮的秀發(fā)下有一張端莊秀麗的臉，那雙會(huì)笑的眼睛總讓人覺得和藹可親，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴孜孜不倦的向我們傳授著知識(shí)。
在學(xué)習(xí)上，她是我的好老師，對(duì)我們要求嚴(yán)格，不容得一點(diǎn)馬虎。當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，要求會(huì)背的課文必須會(huì)默寫，沒有任何理由可以取代。每天批改的作業(yè)，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、一個(gè)錯(cuò)別字，都不會(huì)逃脫她的眼睛。有一次考試，我把“高傲”寫成了“驕傲”，本想著無(wú)所謂，都是近義詞嘛!可沒想到最后卻被無(wú)情地扣了分。陳老師說(shuō)高傲寫成驕傲不對(duì)，雖然是近義詞，但放在某一處的某個(gè)地方，它們所代表的意思就不一樣了!老師的話語(yǔ)令我刻骨銘心。在平時(shí)上課，陳老師也是一個(gè)勁兒的想辦法讓我們學(xué)著有意思：有感情的分角色朗讀課文、改變作業(yè)形式、增加大量自由閱讀的空間……使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)自然也上升不少。每每上課我都會(huì)用敬佩的目光望著她落落大方地站在講臺(tái)上講課，常常使我陶醉其中……
陳老師不光是我學(xué)習(xí)上的好老師，還像我生活上的好媽媽。每當(dāng)天氣變冷的時(shí)候，她會(huì)發(fā)信息讓我們?cè)黾右路⒁獗Ｅ?天氣炎熱時(shí)，她會(huì)發(fā)信息讓我們多喝白開水;每天晚上，她會(huì)發(fā)來(lái)作業(yè)讓家長(zhǎng)對(duì)照檢查，叮囑我們?cè)缧┬菹?周一升國(guó)旗或有什么活動(dòng)，她會(huì)提醒我們做好準(zhǔn)備;我過(guò)生日，收到的第一個(gè)祝福竟然是陳老師發(fā)來(lái)的祝福短信，我的心溫暖了許久!這些雖然都是一些細(xì)節(jié)，但我都看在眼里記在心上。前幾天我要參加學(xué)校的國(guó)旗下演講，陳老師犧牲了周末時(shí)間為我輔導(dǎo)，那每一個(gè)字都透露著對(duì)我的關(guān)愛;這幾天我生病了，陳老師又再三叮囑我要注意飲食，多和白開水，加餐喝奶時(shí)，她會(huì)拿到辦公室?guī)臀覠嵋粺幔艺娴暮芨屑み@位媽媽式的好老師!
陳老師在課堂上是我們的好老師，生活上是我們的好媽媽，可一到下課或上體育課，她就又成了我們的大朋友。和男生說(shuō)說(shuō)笑笑，和女生踢毽子、跳皮筋……操場(chǎng)上到處都是她的身影，別的班的同學(xué)都很羨慕我們呢!有時(shí)，陳老師還是我們的知心姐姐，有什么煩惱事給她說(shuō)一說(shuō)，心里就會(huì)舒服多了，有這樣一位最最值得我們信賴的大朋友，我非常高興!
我知道，即使有再多的千言萬(wàn)語(yǔ)、千思萬(wàn)緒，也寫不盡我對(duì)陳老師的愛戴和感激之情，我想，還是讓它永遠(yuǎn)地留在我稚嫩的心田里吧!
寫老師的優(yōu)秀作文3
我最敬佩的人，是我們現(xiàn)在的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋熾m已年過(guò)半百，但還是略帶二三十歲女性的氣質(zhì)。老師的眼睛很亮，亮得像沒有微塵的海水，亮得寧?kù)o，那飽含深情的目光，從來(lái)沒有黯淡過(guò)。老師那紅潤(rùn)的嘴唇，像兩片鮮紅的，正在開放的花瓣，說(shuō)起話來(lái)妙語(yǔ)連珠。老師的鼻子并不算挺，但卻恰如其分的嵌在臉的正中央，顯得十分漂亮。
我們的劉老師很關(guān)心我們，外表看來(lái)，老師似乎有點(diǎn)嚴(yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道老師多么和藹可親。但最使我敬佩的，還是老師的寬容與大度。記得剛剛開學(xué)的時(shí)候，班上有一名同學(xué)連續(xù)2次不寫作業(yè)，而且是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門學(xué)科都不寫。老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)他，懲罰他。而是下課后把他叫到辦公室，對(duì)他心平氣和的對(duì)他說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，但如果改正了，就還是大家心目中的好孩子。”聽了老師的話，那名同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)成為了每次考試都能考優(yōu)的好學(xué)生。每次同學(xué)們犯了錯(cuò)，老師總是用飽含期待的目光看著我們，循循善誘的教導(dǎo)我們。一學(xué)期只有短短六個(gè)月，可老師卻給了我們?nèi)齻�(gè)月的時(shí)間改正錯(cuò)誤，一般的教師哪可能有這份耐心與精力？老師的寬容、大度和對(duì)同學(xué)的關(guān)心、耐心由此可見一斑。
不過(guò)，老師雖然寬容，但也有嚴(yán)厲的一面。三個(gè)月的“耐心期”剛過(guò)去，那些依然不寫作業(yè)、不值日的同學(xué)可是吃到苦頭了。老師顯示出她以往少有的嚴(yán)厲。當(dāng)時(shí)，班上有位同學(xué)三番五次不值日，好不容易值了一回，還來(lái)晚了好一陣，也不認(rèn)真。老師生氣地將那位同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校，還懲罰那位同學(xué)值日一周。那位同學(xué)嘗到了挨罰的滋味后，再也不敢不值日了，還搖身成為了“值日模范”。
就這樣，通過(guò)老師精心的教導(dǎo)，我們班的情況大有好轉(zhuǎn)，我想，老師年紀(jì)這么大，還顯示出一般教師少有的耐心與嚴(yán)厲，我發(fā)誓，我一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我敬愛的老師。
寫老師的優(yōu)秀作文4
老師像辛勤的園丁，照顧我們這些祖國(guó)的花朵;老師像溫暖的太陽(yáng)給予我們暖和的陽(yáng)光;老師像夏日的清泉，給了我們甘甜的泉水……
老師，上課時(shí)，我們不認(rèn)真，不聽講。您總是怒吼朝天的大喊，我們害怕，但卻不敢說(shuō)，因?yàn)槟鞘俏覀兊腻e(cuò)。我們?cè)谥v臺(tái)下，有人憤怒，有人害怕;有人還在說(shuō)小話……老師，您的辛苦換來(lái)了什么?我們的好成績(jī)，我們的好稱號(hào)?這些，我們和您一樣很向往，但因?yàn)槔蠋熌墓芙蹋覀儾庞羞@些好成績(jī)，我們成績(jī)不好，有些同學(xué)會(huì)覺得對(duì)不起老師您對(duì)我們的希望和心血，但有些同學(xué)會(huì)不以為然。每次，比賽什么之類的，大家都在用上課時(shí)間練習(xí)，而我們沒有很多的練習(xí)，卻得了第一。這是跟老師您那辛苦的教育離不開關(guān)系的，正因?yàn)槔蠋熌菄?yán)厲的管教，讓我們對(duì)您起了敬佩之心，我們才服了您。老師您那一次次的管教我們是為了什么?為了我們以后能有出息?為了我們以后能給你爭(zhēng)光?對(duì)，因?yàn)槔蠋熌慕逃覀円院竽苡谐鱿ⅰ＝o您爭(zhēng)光?這個(gè)是必須的，就算不能給您爭(zhēng)光，也不能給你丟面子。
老師，下課了。同學(xué)們?cè)诒M情的玩耍，您呢?卻坐在辦公室給我們批改作業(yè)，您出去有事的時(shí)候，我們還是很想很想您的，正是因?yàn)槟愕膰?yán)厲，讓我們想您。老師，我們謝謝您那嚴(yán)厲的管教，那慈祥的目光。正是您那諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我謝謝您，謝謝您對(duì)我的精心培育。鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我們?cè)跄懿幌?沒有你的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我們收獲的今天。十二萬(wàn)分的感謝您，我那敬愛的老師!
謝謝您的教育，謝謝您老師。
寫老師的優(yōu)秀作文5
我的語(yǔ)文老師姓丁，她長(zhǎng)得胖胖圓圓的，腦袋圓圓的，眼睛圓圓的，眼鏡圓圓的，連鼻頭都是圓圓的，所以我們都叫她圓圓老師。
圓圓老師可嚴(yán)厲了，她嚴(yán)格地要求我們進(jìn)校要戴好紅領(lǐng)巾和校徽，不能隨地亂扔垃圾，午讀不能隨意走動(dòng)，誰(shuí)要是犯了錯(cuò)，她就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)。有一天中午，班上很多同學(xué)沒有午讀，大聲喧嘩，被學(xué)校文明督導(dǎo)員扣了3分。圓圓老師看到扣分單火冒三丈，大發(fā)雷霆，整整批評(píng)了一節(jié)課，從那以后，我們?cè)僖膊桓以谖缱x吵鬧了。
因?yàn)閳A圓老師很嚴(yán)厲，我一直有點(diǎn)怕她，直到那天發(fā)生的事改變了我的看法。那天早上天氣異常地炎熱，教室似乎變成了一個(gè)大蒸籠，我們正在有氣沒力地朗讀課文。聚氣凝神！圓圓老師的聲音從她的話筒里傳出來(lái)。我抬頭一看，她的臉拉得老長(zhǎng)，看來(lái)同學(xué)們這樣的朗讀狀態(tài)讓她很不滿意，似乎馬上要發(fā)怒了。
忽然圓圓老師慢慢向我走來(lái)，我心里越來(lái)越慌。我要表?yè)P(yáng)江琰辛。她一直很認(rèn)真地朗讀。接著讓她來(lái)讀一讀第二自然段。被點(diǎn)到名的我來(lái)不及高興，趕緊站起來(lái)，清了清喉嚨開始讀起來(lái)。海面上波濤澎湃的時(shí)候
好小聲啊！是啊，我都聽不見。同學(xué)們開始竊竊私語(yǔ)。我更慌了，竟然讀不下了。
這時(shí)圓圓老師說(shuō)話了：同學(xué)們，琰辛本來(lái)嗓子比較細(xì)，聲音不大，但是她讀得很不錯(cuò)，請(qǐng)大家安靜，認(rèn)認(rèn)真真地聽。接著，她把她的話筒遞到了我手中，我抬頭望著她，她也微笑著望著我。我鼓起勇氣，拿過(guò)話筒重新大聲朗讀起來(lái)。
當(dāng)我讀完之后，班級(jí)里響起了熱烈的掌聲，圓圓老師摸著我的頭說(shuō)：真棒，為你點(diǎn)贊！她的手暖暖的，軟軟的，很舒服。
同學(xué)們，雖然天氣很熱，但是我們學(xué)習(xí)的狀態(tài)不能被熱化了呀！希望大家都能像琰辛一樣，認(rèn)真朗讀課文。大家都笑了，打起精神接著朗讀課文。
原來(lái)嚴(yán)厲的圓圓老師是這么溫暖的一個(gè)老師，我越來(lái)越喜歡她了。
寫老師的優(yōu)秀作文6
為了讓火車歌唱著奔跑，枕木默默地躺在鐵軌下。——題記
形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。沒錯(cuò)，要成才的確需要勤奮，但是一般只有好孩子才會(huì)自覺，而那些調(diào)皮好動(dòng)的孩子則需要老師的提拔，老師的敦敦教誨，老師辛勤的汗水才能成為棟梁之才。而這一切老師默默的奉獻(xiàn)只是為了學(xué)生能有好的前程。沒錯(cuò)，這就是我尊敬的人—甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，默默無(wú)聞的人???
夜深人靜之際。人們紛紛入睡，樓層的燈也紛紛熄滅，但是這是，在不遠(yuǎn)處的樓層里任就亮著一盞燈。從窗外清晰可見那一定是一位老師開著一盞臺(tái)燈在認(rèn)真的批改學(xué)生的作業(yè)。白天，白天他口干舌燥地為學(xué)生們講課時(shí)不時(shí)在朗朗讀書聲中留下一兩聲咳嗽聲，冒著感冒來(lái)到校園里，盡管自己生病了，喉嚨痛，但是盡可能地為了讓同學(xué)聽見他的聲音，他講課用起了自己最大的聲音，現(xiàn)在夜深人靜的時(shí)候還要不辭辛勞地為學(xué)生們批改作業(yè)。
盡管我們有時(shí)很調(diào)皮，在課堂上不認(rèn)真聽講還小差，但是老師只是溫柔提醒，從來(lái)不會(huì)嫌棄自己的學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，在課堂上為同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地解釋著學(xué)生們遇到的各種的難題，因?yàn)榻忉尩乜诟缮嘣锛由贤砩蠜]睡好，老師只會(huì)喝著濃苦的茶來(lái)解渴提神，講臺(tái)桌上從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)一瓶飲料。
這是一位老師為學(xué)生做的貢獻(xiàn)，為了學(xué)生他不惜用自己睡覺，休假的時(shí)間來(lái)批改學(xué)生的作業(yè)，我下一堂課而備課，忽略了家人的感受，淡忘了親人的感受。我尊敬的一個(gè)人，盡管是那么地平凡，在人群中那么地不起眼。但是至少這是一位無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞地人。
樹吸取養(yǎng)分為的是枝繁葉茂，終有一天葉隨著風(fēng)動(dòng)飄落了下來(lái)，也許此刻便淡忘了大樹曾經(jīng)的關(guān)懷，而樹卻依然記得自己身上的那一片曾經(jīng)為自己帶來(lái)無(wú)限蔥綠的不值一提的葉子。
寫老師的優(yōu)秀作文7
我們班的“原子彈”
我們班的科學(xué)老師姓袁，外號(hào)“湯圓”、“原子彈”，不過(guò)這個(gè)外號(hào)可不是我起的，而是她自已起的！
“湯圓”事件
新學(xué)期，我們班換了一位科學(xué)老師，大名袁淼。她剛走進(jìn)教室，我們都呆住了！這位老師滿面春光，胖胖的臉，像只熊貓。她一進(jìn)教室，就用粉筆在黑板上畫了一個(gè)圓圈！我們都看得一頭霧水摸不著頭腦。這時(shí)，袁老師回過(guò)頭來(lái)，笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好！我姓袁，大家以后不要叫我袁老師，直接叫我‘湯圓’‘原子彈’等就好了！”說(shuō)完，用手指了指黑板上的圓！我們都開心地大喊：“圓子！原子彈！”
原子彈事件
科學(xué)課上，原子彈正在繪聲繪色地講課，突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)同學(xué)在下面講話！原子彈指著那個(gè)同學(xué)，怒目圓瞪：“你！給我站起來(lái)！舉起手來(lái)！”說(shuō)完，原子彈快速走到那個(gè)同學(xué)面前。我們都為他捏了一把汗，那個(gè)同學(xué)也閉上了眼睛，等待末日的來(lái)臨。
突然，原子彈一改憤怒的面孔，反而笑著拉著那個(gè)同學(xué)的手，就像好朋友一樣。到了講臺(tái)，原子彈又讓同學(xué)舉起雙手，就像投降的動(dòng)作！我們都哈哈大笑。“該同學(xué)上課說(shuō)話”，原子彈說(shuō)：“坐牢一堂課！”我們笑得更歡了。這時(shí)，原子彈又拿一個(gè)粉筆頭，正中那同學(xué)頭部，爆頭！那同學(xué)慘叫一聲，原子彈卻笑嘻嘻地說(shuō)：“看！我投粉筆技術(shù)不錯(cuò)吧？下次再有人說(shuō)話，粉筆就打到你！”我們都嚇得認(rèn)真聽講。
當(dāng)然，原子彈也會(huì)爆發(fā)！她一旦爆發(fā)，全年級(jí)都會(huì)遭難！為什么？因?yàn)樗らT太大了！
原子彈是一個(gè)極負(fù)責(zé)的老師，她負(fù)責(zé)我們?nèi)昙?jí)的科學(xué)課，幾乎沒有空余時(shí)間，但她現(xiàn)在已經(jīng)能正確地喊出每個(gè)同學(xué)的名字了！我們?nèi)喽家驗(yàn)樵訌棎凵狭丝茖W(xué)課，我們總能在課上放飛心情、放飛自我！
怎么樣？我們班的原子彈幽默吧？啊，不好，原子彈要爆炸了，我得跑了！
寫老師的優(yōu)秀作文8
老師的微笑是春天的百花，香氣充滿了心窩；是夏天的雨水，滋潤(rùn)了我的心坎；是秋天豐收的果實(shí)，味道飄向了我的心屋；是冬天的陽(yáng)光，照耀了我的內(nèi)心。
今天的最后一節(jié)品德課上，邵老師把課堂作業(yè)本發(fā)給我，我看了一下，發(fā)現(xiàn)最后一題做錯(cuò)了，題目叫我們按總—分—總的格式寫一個(gè)片段。邵老師說(shuō)我寫的這個(gè)片段選材不好，重新寫一個(gè)。我左思右想、冥思苦想?yún)s怎么也想不出來(lái)。突然，眼淚開始在我的眼眶里直打轉(zhuǎn)，我不想讓它流下來(lái)，可眼淚像個(gè)不聽話的孩子偏偏要流出來(lái)。聞泓程發(fā)現(xiàn)我在流淚，便來(lái)安慰我說(shuō)：“褚泓杰，不要哭。”邊說(shuō)還邊給我擦眼淚。這時(shí)，放學(xué)了，邵老師說(shuō)課堂作業(yè)本交起的走，沒交起的到外面去訂正。
我沒出去，爸爸看見我在哭，就走了進(jìn)來(lái)，邵老師給我爸爸說(shuō)我那題做錯(cuò)了。爸爸看了一眼，便徑直走到我身邊罵了我?guī)拙洌蛄宋乙粋�(gè)耳光叫我訂正。然后叫我到外面去訂正，我拿好書包、鉛筆盒、和作業(yè)本到外面去做了。我第二次寫的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)。我寫到一半時(shí)，鄭盈盈主動(dòng)要看我寫的怎么樣，還要給我修改，但是被我否決了。
我第二遍寫好后，要給老師看，老師問(wèn)我讀過(guò)了沒，我看了一遍就給他了。老師還說(shuō)寫的不好，原因是：我總起句寫的是黃山的奇峰異石多的數(shù)不勝數(shù)，可我中間部分卻只寫了仙人指路一個(gè)奇石。聽完后，我心里很不是滋味。我第三遍剛剛寫好，老師就叫我、袁昊琪到辦公室去訂正，我一進(jìn)辦公室就把我寫好的第三遍給老師看，老師還是覺得不好，直到第七次，老師才覺得好了。
寫完后，邵老師對(duì)我說(shuō)：“你不是說(shuō)想不出嗎？現(xiàn)在不是想出來(lái)了啊！說(shuō)完還微笑了一下，我知道老師這一笑是因?yàn)槔蠋熆吹轿彝瓿闪俗鳂I(yè)和讓我下次不要留晚學(xué)，鼓勵(lì)我而笑的。
寫老師的優(yōu)秀作文9
從我走進(jìn)校門的那一天起，王鳳梅老師就是我的班主任和語(yǔ)文老師。
王老師很年輕，長(zhǎng)得很清秀：圓圓的臉，烏黑的頭發(fā)，高高的鼻梁，一雙有神的眼睛，給人以活潑、開朗、沉穩(wěn)、端莊的感覺。
王老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格公正。不管你成績(jī)好壞，只要犯了錯(cuò)誤都會(huì)挨她的批評(píng)。對(duì)偶爾沒有考好的同學(xué)，她給予充分的安慰和鼓勵(lì)；而對(duì)那些不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)，她會(huì)經(jīng)常耐心地開導(dǎo)、教育，使他們的成績(jī)一天天提高。
王老師對(duì)工作十分認(rèn)真。上課時(shí)，她總是以最工整的字體、最生動(dòng)的語(yǔ)言為我們講課。她講課引人入勝，常常想方設(shè)法以各種方式將我們帶入課文的情景之中，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)到豐富的知識(shí)。她講課時(shí)總是分秒必爭(zhēng)，不到最后一分鐘不會(huì)下課。就是生病了，王老師也從不放松對(duì)自己的要求。有一天，王老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就覺得她有些不對(duì)，只見王老師眉頭微皺，表情異常，原來(lái)她犯了胃疼。可令我們沒有想到的是，黑板上王老師的字體依然那樣工整，她講課的聲音依然那樣清晰，講課的語(yǔ)言依然那樣生動(dòng)。雖然她正在與病痛作斗爭(zhēng)，但她的工作態(tài)度絲毫沒有改變，依然是那樣的敬業(yè)。
在同學(xué)們的心目中，王老師是一位難得的好老師。有一次，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)沒交作業(yè)，王老師很生氣，一氣之下，她說(shuō)如果大家這樣學(xué)習(xí)的話，她就準(zhǔn)備不當(dāng)我們的老師了。聽了她的話，許多同學(xué)哭了。那些沒交作業(yè)的同學(xué)都自告奮勇地去向王老師“請(qǐng)罪”。因?yàn)椋谖覀冃闹校趵蠋熓且晃徽嬲暮美蠋煟蠹叶疾辉鸽x開她。
王老師常常跟我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，而她自己也正是這樣做的。雖然她已經(jīng)工作了，并且是那么的忙，可她仍然擠出時(shí)間學(xué)習(xí)大學(xué)課程。雙休日還經(jīng)常去聽一些專家講座，并用心記好筆記，回來(lái)后傳授給我們。
王老師是一位勤懇、敬業(yè)的好老師，她是我心目中最好的老師。
寫老師的優(yōu)秀作文10
我的英語(yǔ)老師是劉雪梅，她表面是一位十分嚴(yán)肅的人，許多同學(xué)看見她都很害怕；其實(shí)，劉老師身上有一種說(shuō)不出的親切。
劉老師對(duì)我們是十分嚴(yán)格的，特別是發(fā)脾氣時(shí)。王公正同學(xué)連續(xù)幾次沒有完成作業(yè)，最終激怒了劉老師，劉老師直接把王公正揪到了講臺(tái)上來(lái)，對(duì)王公正說(shuō)：“你還是學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢！本指望你給全班帶個(gè)好頭，可你還不完成作業(yè)，你讓我太失望了。”頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，一片寂靜，同學(xué)們都摒住呼吸，沒有一個(gè)敢出聲的……
劉老師雖然有時(shí)特別的兇，可她對(duì)待工作可謂是一絲不茍。她總是對(duì)我們的學(xué)習(xí)不厭其煩的耐心幫教，每天早晨，我來(lái)到教室，都發(fā)現(xiàn)劉老師已經(jīng)來(lái)到了，她帶領(lǐng)著大家一起讀課文，給我們講知識(shí)點(diǎn)，就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)論她有什么事，從未耽擱，一直默默無(wú)聞地陪伴著我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)……
劉老師對(duì)我們的課后復(fù)習(xí)也十分用心。她的手機(jī)上有我們?nèi)嗤瑢W(xué)家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，平時(shí)，劉老師就經(jīng)常和家長(zhǎng)們聯(lián)系，許多同學(xué)都抱怨道：“劉老師怎么這么愛打小報(bào)告！”我一開始也認(rèn)為這樣，可后來(lái)聽媽媽說(shuō)，老師只是問(wèn)問(wèn)我們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的情況，還囑咐家長(zhǎng)如何幫助我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，應(yīng)該注意哪些知識(shí)點(diǎn)等等。
劉老師看作業(yè)也是全級(jí)部出了名的認(rèn)真。有一回，老師把作文本收上去檢查，不一會(huì)，就把我叫了過(guò)去。老師拿著我的作文本對(duì)我說(shuō)：“你看你急的，你這把‘o’都寫成‘ｄ’了，寫作業(yè)不要急，下次一定要注意。”我紅著臉答應(yīng)了，從此以后，英語(yǔ)作業(yè)我都認(rèn)真完成。
記得一次月考試時(shí)，我由于平時(shí)沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，考得十分不理想，成績(jī)一下子退到27名。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這次考試怎么考的這樣差，是不是平時(shí)又貪玩了？”我說(shuō)：“我平時(shí)沒有好好復(fù)習(xí)，自認(rèn)為知識(shí)都掌握了，便早早就上床睡覺了。”說(shuō)完我就慚愧地低下了頭。劉老師說(shuō)：“沒有付出，就沒有收獲。一次沒考好沒關(guān)系，一定要吸取教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。學(xué)習(xí)就像建樓房一樣，地基打不好，建的再好，也是一座危樓，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。”我聽后，對(duì)老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)道：“老師，我明白了，以后，我一定好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取把成績(jī)提上來(lái)。”
劉老師對(duì)我們的'關(guān)心和愛護(hù)，在我們的學(xué)習(xí)和生活中無(wú)處不在，她像大海中的指向標(biāo)一樣，指引著我們前進(jìn)的方向，像黑夜中的一座燈塔，照亮著我們的人生，陪伴著我們成長(zhǎng)，老師對(duì)我們的愛，對(duì)我們的關(guān)心，使我終身難忘。
寫老師的優(yōu)秀作文11
在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品社……這么多課程中，我最喜歡的就是語(yǔ)文課了。想知道原因嗎？下面，我就來(lái)介紹一下我的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文老師姓黃，她的臉圓圓的，一雙水汪汪的大眼睛時(shí)刻閃爍著智慧的光芒，鼻子尖尖的，一張小嘴在課堂上總能發(fā)出悅耳的聲音。她那高高瘦瘦的身材，穿什么衣服都很好看。
黃老師是個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)、和藹可親的好老師。有一次，一個(gè)同學(xué)讀書拖拖拉拉，一點(diǎn)感情也沒有，我在心里暗暗為他擔(dān)心：怎么這樣讀？太難聽了，老師肯定要生氣了。出人意料的是黃老師并沒有批評(píng)他，而是走到他的面前，很溫和地說(shuō)：“讀書就要有個(gè)讀書的樣子，不能拖拉，還要帶著感情來(lái)讀，你不用方法讀，那你讀一千一萬(wàn)遍，不能體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，有什么用呢？老師讀一遍給你聽，你邊聽邊想，看看你等下能不能勝過(guò)老師？”于是，黃老師捧起課本，她時(shí)而輕輕地朗讀著，像小河流水；她時(shí)而慷慨激昂，像強(qiáng)烈的音符敲擊著我們的心；她時(shí)而娓娓朗讀，像慈愛的長(zhǎng)輩講述著一個(gè)動(dòng)人的故事……同學(xué)們都聽得陶醉了，都沉浸在黃老師動(dòng)人的朗讀之中。
那個(gè)同學(xué)聽了之后，紅著臉，慚愧地看著黃老師：“黃老師，我知道怎樣朗讀課文了，我以后一定會(huì)改的！”“好孩子，失敗乃成功之母，你一定能行的，加油！”黃老師鼓勵(lì)他。“我知道了，黃老師，我會(huì)努力的！”聽了這位同學(xué)的話，黃老師伸出手摸了摸他的頭，又微笑著走到了講臺(tái)上繼續(xù)講課了。
小朋友，你們喜歡我這位和藹可親的語(yǔ)文老師嗎？
寫老師的優(yōu)秀作文12
世界上有誰(shuí)能像母親一樣呵護(hù)你、理解你呢？
世界上有誰(shuí)能像父親一樣嚴(yán)厲的管教你、忍痛打你呢？
世界上有誰(shuí)能像兄妹一樣逗你笑、逗你玩呢？
還是從兩年前演講比賽那件事說(shuō)起吧。
那時(shí)候，我10歲，“老大不小了”，卻沒有獨(dú)立自主的能力，面對(duì)一次鎮(zhèn)性的比賽，我的心跳加速了。這時(shí)，語(yǔ)文老師雪中送炭，幫我修改演講稿，多次當(dāng)我的聽眾——那是我在校唯一的聽眾啊！
“渴嗎？歇歇吧，喝杯水，待會(huì)兒再來(lái)。”老師親切的話語(yǔ)使我十分意外又感動(dòng)至極。
接過(guò)老師給我的那杯溫茶水，我覺得這杯茶水有千斤重，怎么也送不到嘴邊。多么善解人意的老師啊，我渴、我累她一眼就看出來(lái)了。
那時(shí)候正逢冬季，稍微一不注意身體，就會(huì)感冒，我就是因?yàn)椴宦犜挘瑳]多穿衣服而交上了“感冒”這個(gè)難以甩掉的朋友！我的喉嚨疼，嗓子發(fā)啞，“真不想繼續(xù)練下去，多辛苦啊！”于是，我便跟老師說(shuō)了我的想法，本以為老師會(huì)體諒我，說(shuō)些類似“好吧，你就休息幾天”什么的話，沒想到卻遭來(lái)老師的一頓罵：“什么？絕對(duì)不行，不能因?yàn)檫@點(diǎn)小毛病就退縮！我們不是說(shuō)好要向第一名進(jìn)攻的？如果不堅(jiān)持，我們必定是要輸?shù)?.....”盡管她沒有打我，但那嚴(yán)厲的目光和話語(yǔ)，卻像一根根鞭子，抽打在我的心上。事后，她給了我一盒包裝精美而又小巧的“金聲亮”潤(rùn)喉糖，我的嗓子漸漸舒服多了。
在比賽那天下午，五、六年級(jí)的學(xué)生代表、語(yǔ)文老師以及其他老師也一起去看比賽了。我好開心，好高興！在車上，語(yǔ)文老師親手幫我戴上紅領(lǐng)巾，望著她親切的目光和慈祥的臉龐，我覺得她真像我的姐姐！盡管我聽見有人笑我“連條紅領(lǐng)巾都戴不好”，但我聽了不以為然，還是盡享我此刻的幸福！~
至今，看到桌上“金聲亮”的小盒子和墻上貼著的“鎮(zhèn)性演講比賽三等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀，我覺得勝負(fù)已經(jīng)不重要了，重要的是蘊(yùn)含在里面的一片濃濃的愛！
寫老師的優(yōu)秀作文13
謝老師教我們班的語(yǔ)文課，是一個(gè)富有幽默感的人。如果你要問(wèn)我為什么會(huì)這么說(shuō)，那就讓我來(lái)告訴你吧。
謝老師的語(yǔ)文課很有意思，他不會(huì)單單分析課文內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)饒有興致地和我們分享瀆書的快樂(lè)。故事來(lái)白一本名叫《王貴與安娜》的書，作者六六的語(yǔ)言極其生動(dòng)，也很有趣。當(dāng)謝老師繪聲繪色地講到有趣的生活情節(jié)時(shí)，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來(lái)，塒老師也像孩子般開懷大笑，整個(gè)課堂充滿著快樂(lè)的氣氛。一會(huì)兒，謝老師又正兒八經(jīng)地講起故事來(lái)，那神情，那語(yǔ)調(diào)，活靈活現(xiàn)，仿佛演員在表演節(jié)目似的，不斷地給我們創(chuàng)造著快樂(lè)和笑聲。
在謝老師的課上，有時(shí)還會(huì)感覺他像變魔術(shù)一樣。一些比較難的問(wèn)題，只要你第一個(gè)答出來(lái)，他會(huì)神奇地變出一塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你。一次綜合性學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備了許多謎語(yǔ)讓我們猜，課堂非常活躍，大家都爭(zhēng)先恐后地踴躍舉手，自然也得到了許多的糖。
謝老師不僅在課堂上富有幽默感，他在體育運(yùn)動(dòng)中也富有幽默感。謝老師的羽毛球打得很好，我們班的同學(xué)都想挑戰(zhàn)他，但總是不能把謝老師打敗。一天，我正在值日，和我一起值日的同學(xué)也被謝老師的球技吸引住了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，可上了場(chǎng)之后，才知道謝老師的厲害。謝老師可會(huì)逗人了，一會(huì)兒忽左，一會(huì)兒忽右，一會(huì)兒吊前，一會(huì)兒推后，大角度地調(diào)動(dòng)我們跑來(lái)跑去，累得我們一個(gè)個(gè)氣喘吁吁，熱汗直流。不僅如此，他還會(huì)用風(fēng)趣的語(yǔ)言迷惑我們，讓我們無(wú)所適從，然后趁我們不注意，神不知鬼不覺地把球打到我們頭上、笑得我們直不起腰來(lái)。
有一回，謝老師出差了好幾天，每天都上數(shù)學(xué)課，我們好想謝老師，都盼著他早些回來(lái)呢！講到這里，相信你一定能感受到我們謝老師的魅力了吧。這就是我們幽默的謝老師，他不僅給予我們豐富的知識(shí)，還給了我們無(wú)窮的快樂(lè)。我愛幽默的謝老師！
寫老師的優(yōu)秀作文14
在我的小學(xué)五年生活中，有許多教過(guò)我的老師。但是，令我最難忘的還是教我三、四年級(jí)美術(shù)的舒老師。
舒老師個(gè)子不高，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，從她大大的眼睛中可以看得出嚴(yán)厲的神情。并且舒老師長(zhǎng)得很漂亮。舒老師不僅人長(zhǎng)得很漂亮，而且還是一個(gè)熱心腸的好老師。
有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)由于他畫畫不好，所以他一連畫了好幾張都沒有畫好。細(xì)心的舒老師看見了，一步一步的指導(dǎo)那個(gè)同學(xué)，沒過(guò)多久那個(gè)同學(xué)就把畫畫好了。
從這件事可以體現(xiàn)出舒老師的熱心和細(xì)心，表現(xiàn)了一個(gè)好老師的品質(zhì)。
舒老師不僅是一個(gè)熱心腸的好老師，而且她還很幽默。
有一次，有一個(gè)同學(xué)一不小心碰了一下她，她故意說(shuō)道:“是不是有一只小豬在舔我呀!”逗得我摸哈大笑。
還有一次，她看到有一個(gè)同學(xué)正在看窗外面，她對(duì)大家說(shuō)：“你們快看，那個(gè)同學(xué)的心都飛到外面去了。”她一邊說(shuō)一邊比畫，逗得我們哄堂大笑，那個(gè)同學(xué)的臉?biāo)⒌囊幌录t了，馬上認(rèn)真的聽課了。
幽默歸幽默，可老師檢查作業(yè)的時(shí)候絕不馬虎，如果有人沒有完成作業(yè)，她可是會(huì)讓我們重新做的。
舒老師除了對(duì)作業(yè)要求嚴(yán)格，對(duì)其他的還是不怎么嚴(yán)格的。
有一次，我的一副畫，畫了幾天都沒有畫好，舒老師非常認(rèn)真的對(duì)我說(shuō)：“畫畫不要急于求成，要一步一步來(lái)，而且沒有畫好也沒有關(guān)系，只要你盡你能畫出來(lái)的水平來(lái)畫。”我問(wèn)：“舒老師，要怎樣才能做到靜心呢?”舒老師回答說(shuō)：“不要急，要心平氣和的來(lái)對(duì)待筆，用穩(wěn)重來(lái)對(duì)待紙，這樣你就一定能夠靜下心來(lái)把這副畫畫好的。”我試了試，小心翼翼的來(lái)畫這副畫，結(jié)果真的畫好了。
交上去的時(shí)候舒老師問(wèn)我：“怎么樣，畫好了沒有?”我回答說(shuō)：“嗯，畫好了。”從這一件事讓我明白了畫畫不能急，要心平氣和的來(lái)畫一幅畫，就一定能成功。在以后的時(shí)間里，我的畫突飛猛進(jìn)，多次得了一等獎(jiǎng)，然而這一切都?xì)w功于舒老師。
雖然舒老師，您已經(jīng)不再教我們美術(shù)了，但是您就像孔明燈一樣，一直活在我的心中。
寫老師的優(yōu)秀作文15
一陣“悠揚(yáng)”的樂(lè)曲隨風(fēng)飄至，很不幸，上課鈴又一次無(wú)情地響了起來(lái)。翻了翻亂得堪比豬窩的課桌，好不容易找到了那本“塵封多年”的數(shù)學(xué)書。緊接著，一個(gè)海拔不高，面掛微笑，舉手投足間盡顯長(zhǎng)者之風(fēng)的中年男子便踏鈴而至了。而永遠(yuǎn)保持著他那招牌的“閻式微笑”的，就只有我們可愛而又可敬的數(shù)學(xué)老師了。
忘記說(shuō)了，這節(jié)課是堂公開課，一個(gè)個(gè)或年輕或年長(zhǎng)的老師們?cè)缫炎诮淌依锪恕０橹痪洹袄蠋熀谩保瑪?shù)學(xué)老師的一堂課就這樣開始了。
“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)二次函數(shù)……”，老師背起一只手，一字一字鏗鏘有力地說(shuō)著。抬頭認(rèn)真地看著老師，竟發(fā)現(xiàn)他拿著課本的手有了一絲顫動(dòng)。呵呵……果然什么都瞞不過(guò)俺老孫的火眼金睛————老師怯場(chǎng)了！發(fā)現(xiàn)了這一消息的我迅速給同桌使了個(gè)眼色，她也恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭。我暗暗地想，嘿嘿，老師啊老師，您也有害怕的時(shí)候埃從小學(xué)到現(xiàn)在被老師訓(xùn)斥成習(xí)慣的我這次不由得也同情起現(xiàn)在正在講臺(tái)上指點(diǎn)江山的數(shù)學(xué)老師。畢竟是第一次講公開課，是誰(shuí)都會(huì)緊張的嘛。雖然是這樣想著，但一看到老師在握著顫抖的粉筆在黑板上還能寫出如此”蒼勁有力”的板書，禁不住偷偷笑了。
或許是看到了在講臺(tái)下賊笑著的我，老師毫不遲疑地點(diǎn)了一下我的名字，要我回答問(wèn)題。“你來(lái)說(shuō)一下，這道題怎么解。”剛剛溜了一小下神，就被發(fā)現(xiàn)了，心里不由得大叫倒霉。看著繁雜的數(shù)學(xué)公式，還有老師那一成不變的招牌微笑，我的心一下就慌了。怎么辦，不會(huì)解埃慘了，要被訓(xùn)話了，手心里滲出了一層層的汗。真該死，干嗎又習(xí)慣性的走神了，這下?lián)搅恕Ｐ睦镒骱昧藴?zhǔn)備，等待唾沫轟炸隨時(shí)可能爆發(fā)的時(shí)候，耳邊卻傳來(lái)一聲平和無(wú)比的話語(yǔ)，“好了，坐下吧，下次可不行不好好聽課了……”對(duì)此很是驚訝的我隨即投去了一個(gè)感激的目光，目光又一次落在了他那如假包換的微笑上。在平時(shí)只是看作很滑稽的笑，此刻卻似乎籠罩上了一層光輝。
一層柔和的太陽(yáng)的余輝似乎正與那微笑交相輝映，深深鐫刻在了我心里。
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