人類的老師作文

時間：2021-03-26 09:50:20 老師我要投稿

人類的老師作文(15篇)

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的人類的老師作文，歡迎大家分享。

人類的老師作文(15篇)

人類的老師作文1

　　近百年來，人類從動物身上得到了許多啟示，模仿它們的原理發明了許多東西。

　　人類從鯨身上得到啟示，發明了聲吶，用來探測敵方水下潛艇和定位。人們還從射水魚利用壓縮空氣發射水珠擊落停在樹枝頭的鳥兒的原理得到啟示，發明了用火藥氣體的能量將彈頭發射出去殺傷敵人的槍。

　　這些知識給了我極大的觸動，使我對大自然不禁產生了濃厚興趣。鯊魚常常在水下輕而易舉地超過潛艇，是因為它是用尾鰭獲得前進的動力，身體呈流線型。而流線型是在水中受到阻力最小的一種身體形狀。用尾鰭橫向搖擺又是速度最快的推進方式。所以，就可以把這兩個原理用到潛艇上：潛艇尾部裝有鐮刀狀的推進舵，行進時橫向搖擺，或上下搖擺為潛艇提供動力。另外加設小型螺旋槳為輔助動力。潛艇身型也改為流線型，以減少水中的阻力。這樣便可以出其不意地加速沖入敵方腹地，將敵方停泊在港口的艦只全都炸毀。

　　我還從蒼蠅身上得到啟示。蒼蠅的彈跳能力非常強，可以把自己送進三十厘米的空中，隨后振翅飛行。這是因為它的后大腿肌肉里有兩根韌帶，這韌帶類似皮筋，韌帶頂端有兩根骨頭，就像兩個扳機。當它的腦中樞神經發出了“跳”的指令后，兩個“扳機”便帶動“皮筋”產生突然釋放的強大力量，把蒼蠅彈射出去。這個原理可以應用于hangkongmujian的飛機彈射器上。這樣便可以縮短飛機起飛距離，同時縮小航母身型，使隱身性能提高。

　　看到自己的異想天開，我不禁感嘆：“動物真是人類的好老師呀！”

人類的老師作文2

　　我在看電視的時候，看見潛水艇突然從水中浮上來，不一會兒又沉到水里不見蹤影。

　　為什么潛水艇能在水中安全、自由的沉浮呢？原來是人類從魚在水里自由沉浮得到了啟發。

　　魚生活在水里，想沉就沉，想浮就浮，忽高忽低，自由自在，還能捕捉比自己弱小的動物。難道有人在魚身體里安裝了某些東西，使魚能在水來自由活動？

　　為了弄清這個問題，科學家做了許多試驗，終于揭開了謎底。科學家發現魚的身體里有一個鰾。你們會問鰾有什么作用呢？它的作用可不小，鰾里面存有空氣，可以通過空氣的吸入和呼出控制魚的浮沉。就像一個氣球一樣，里面空氣多的時候就非上升，少的時候就會下降。當魚要沉下去的時候，放掉鰾里的空氣，鰾就變小了，魚兒扭扭身子就沉下去了；當魚要浮上來的時候，鰾里裝滿空氣，鰾就脹了起來，魚兒搖搖尾巴就上來了。

　　科學家就是模仿魚兒的樣子，發明了潛水艇，在潛水艇里有個水倉，像魚的鰾，當水倉裝滿水，潛水艇就沉下來；把水倉里的水放掉，就可以浮到水面。所以潛水艇才能在水中自由浮沉，就跟魚在水中自由浮沉一樣。

人類的老師作文3

　　美麗的大自然能給人類帶來無窮的樂趣，她是人類永久的朋友，也是人類美好的家園，更是人類的老師。

　　春天，大地醒來，萬物復蘇。冰雪化了，小草綠了，花兒開了，從南方飛回來的鳥兒嘰嘰喳喳地越聚越多，冬眠的動物鉆出地面互相打著招呼。此時，大自然到處呈現出一派勃勃生機，她有一個心愿：人類享受春暖花開的愜意，更要珍惜這美好時光。

　　夏天，烈日炎炎，氣溫升高。暴雨、臺風、冰雹等自然災害時有發生，大自然這時候最能考驗人類，或許出現重大干旱，或許出現洪水泛濫。人類此時醒悟了：美麗的大自然是在發威，警告我們要保護好自己的家園。

　　秋天，瓜果飄香，五谷豐登。果園里、稻田里、菜地里、農家院里……飄出的是一股股香味，回蕩的是一陣陣馬達聲，傳來的是一串串歡歌笑語。慷慨的大自然使人類明白了一個道理：只要辛勤耕耘，她的贈與還會更多。

　　冬天，寒風凜冽，雪花飛舞。這個季節充滿了寒冷和冰雪，我們穿上棉衣、生起火爐，時而抱怨幾句。孩子們好像不怕，在雪地里盡情地玩耍，雖然他們天真年少，但是他們最能感受到：這是大自然的另一種美。

　　人類熱愛大自然，享受大自然的同時，難道不更應該尊重她這位老師嗎?

人類的老師作文4

　　清朗的天空中出現兩個一紅一綠的亮點。“隆隆……”一架飛機呼嘯而過。

　　飛機怎么能安全飛行呢？原來是從鳥兒身上得到了啟示。

　　鳥兒之所以能平穩地在天空中飛翔，是用兩只翅膀撲打著，使空氣產生氣流。氣流是由兩只翅膀發出的，而且翅膀前緣厚，后緣薄氣流向下沖擊的力量可以支撐起小鳥。

　　鷹擊長空，鵬程萬里，鳥類可以在天空中自由翱翔，這是對人類多么大的吸引和激勵啊！

　　人們自古以來就希望能像鳥兒一樣翱翔于天空。中國著名的工匠魯班，曾研究和制作過木鳥。據歷史文獻記載，一千九百多年前，中國就有人把鳥羽綁在身上，做成翅膀能滑翔百步以外。四百多年以前，意大利的達·芬奇根據對鳥的觀察和研究，設計了撲翼機，試圖用腳蹬的動力來飛行。

　　如今，科學家研究鳥兒飛行的原理，發明了飛機。

　　當飛機滑行時，機翼在空氣中移動，相當于空氣沿機翼流動。由于機翼上下側形狀不一樣，在相同的時間內，上側空氣比下側空氣流動的快，使飛機產生了升力。于是，飛機就能飛上天空。

　　大自然是人類的導師，給了我們許多啟示。科學家從鳥兒身上得到啟示，實現了飛天夢想。

人類的老師作文5

　　科學家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發明設計了水母耳風暴預測儀。可以說，水母是人類的“老師”。

　　其實，自然界可以充當人類“老師”的生物何止水母一種。

　　早在40年代，人們依據對螢火蟲的研究，創造了日光燈，使人類的照明光源發生了很大變化。近年來，科學家先是從螢火蟲的發光器中分離出了純熒光素，后來又分離出了熒光酶，接著，又用化學方法人工合成了熒光素。由于這種光沒有電源，不會產生磁場，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。

　　斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒有什么兩樣，它們身上的條紋是為適應生存環境而衍化出來的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥等共處外，以抵御天敵。人類將斑馬條紋應用到軍事上是一個很成功的仿生學例子。

　　根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個超聲波發射器，盲人帶著它可以發現電線桿、臺階、橋上的人等。

　　此外，人們模仿樹葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚發明了煙霧彈。模仿老鼠發明了鼠標……

　　自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊！

人類的老師作文6

　　一本書籍，它沒有華麗、金碧輝煌的外衣，也沒有色彩鮮艷、五彩斑斕精美的圖案，但你們可別小瞧了這薄薄的一本書，就是這樣平凡的一本書籍，一本一本累積起來，其中可蘊藏著“大秘密”呢！它不但能教會我們怎樣做人，還能帶給我們無盡的知識。一本又一本的書籍，成為了我生活中不說話的好老師，我對它情有獨鐘。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯，我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”每當我看“知識的海洋”這本書時，稍不留神，我的靈魂就被書籍所控制，停也停不下來。我常常感嘆：“啊！書籍多么像海洋啊，可以傳授給我無窮無盡的知識，填充我空白的大腦，引領我的生活。”正如高爾基所說：“書既是我的老師還是我課余時間的好朋友”。書籍里的好詞佳句頻頻向我招手，我們成為了好朋友，這樣既能使我的生活豐富多彩，還能使我成為一個有學問的人，在寫作時可以輔助我，寫好了還能受到老師、同學和父母的稱贊，心里美滋滋的，這樣兩全其美多好啊！

　　書籍是我一生的老師，它會時刻伴隨著我，我要感謝我的老師——書籍，每到夜晚，它就是一盞默默陪伴我的燈，給我帶來光明和希望，使我的生活充滿了美好，所以我要好好感謝它。

人類的老師作文7

　　在自然界，許多生物都可以充當人類的`“老師”，例如：鳥兒、鯨、雞蛋……但我覺得，一株小草才是人類的老師。

　　這是一株十分普通的草：又小又短的葉子，像兩個種子，根從墻縫里鉆過來，頂著一個嬌弱纖細的花苞。我發現時它聳拉著腦袋，葉子無助地下垂，花苞簡直要從上面掉下來了。

　　三天后，我去看時，吃了一驚，這還是那個毫無生氣的小草嗎？身體挺得筆直，葉子像個倒著的小船，花苞頂部綻開了一朵金黃金黃的花！葉子底下還結了幾個綠色的小花苞！

　　我用腳從根部開始，踩了幾下，心想：我倒要看看你有什么本事！

　　又隔了幾天，我去“慰問”它。它雖然還有點無精打采，但根部那兒被我踩過的地方快要愈合了！那些花苞不但沒有掉，反而愈來愈旺，茂密的葉片青翠欲滴，疏疏朗朗，花苞幾近透明，卻也不像，真是大自然的鬼斧神工啊！

　　我看著這株小。它沒有荷花純潔，沒有桃花美麗，更沒有桂花醉人的香味，但它有堅韌不拔、永不放棄、知難而進的品質，這種高貴的品質難道不值得我們學習嗎？這株小草才是人類的老師！

人類的老師作文8

　　自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然里有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。

　　比如，風一吹過，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿著白色衣服的精靈，人們通過它隨風飄動的特性，發明了降落傘，這樣，人們操作著降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。

　　還有些是通過動物的啟示獲得發明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨著科學技術的不斷發展，人類就發明了汽車，讓我們出游時能快點到達目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發明了飛機。那時，如果我們要去很遠的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望著天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發明了飛機。

　　人類是聰明的，可我們如果沒有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別說發明、創造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，并不斷地去發明，創造。

　　大自然，人類的“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩!大自然，你是人類的“老師”!

人類的老師作文9

　　這天，我和媽媽在逛街時，我抬起頭往那邊一看，突然，看見了一個事物的現象。“媽媽，你快看那兒!”

　　“媽媽，你看那邊的屋子的屋頂為什么是圓形的呢?”我一邊指著那邊的屋子一邊問。媽媽聽了，二話不說，就把我帶回家了。這使我很奇怪：媽媽到底要干什么啊?

　　一回到家，媽媽就跑進廚房，打開冰箱門，從里面拿出了一個圓圓的雞蛋。雞蛋光滑光滑的，蛋殼上閃爍著白光。雖然十分美麗，但這令我更不解了：“媽媽，你拿出一個雞蛋，究竟要干什么啊?要煎雞蛋吃嗎?”說完，媽媽就咯咯地笑了起來，又把雞蛋遞給我，讓我用力捏，看能不能把雞蛋給捏爆。這到底要干什么啊，都不知道媽媽的葫蘆里賣的是什么藥。反正，捏一捏也沒壞處，就試試吧。一開始，我也心不在焉，就隨便捏一下，過了一會兒，沒捏爆。后來我認真的用力捏了，又過了幾秒，還是沒捏爆。可惡，我使出全身吃奶的勁捏，一秒過去了、兩秒過去了、三秒、四秒……還是沒捏爆。：“這到底是為什么啊，是因為我不夠力嗎?”媽媽又把雞蛋放在一旁，耐心地告訴我原因：“這是因為圓形的原理，當有什么力要擠爆它是，它會把那個力分散開，然后……”媽媽說的話十分深奧，我似乎聽懂了一些，又沒聽懂一些一樣。

　　媽媽又問：“那你現在知道為什么那些屋頂是圓形的了嗎?”我思量片刻：“噢!我懂了，這是因為圓形的原理。您剛才說了圓形不易碎，很安全，所以屋頂才用了圓形，我說的沒錯吧。”媽媽開心地笑了：“你說得沒錯，人類真聰明啊，會利用這個原理制造房子。”

　　沒錯，人類的確很聰明，但沒有大自然的啟示，人們怎么會利用這些原理，發明新的科學呢?可以說，大自然就是“人類的老師”!

人類的老師作文10

　　大自然是奇妙的，它給我們許多啟發，使我們有所發明、有所發現。動物就是一位很好的老師。

　　1915年，德國軍隊在伊伯爾戰役中施放了約18萬千克的毒氣，使1。5萬英法軍人中毒，其中有5000人死亡。這是世界軍事史上首次大規模毒氣戰。生活在戰場周圍的大量野生動物，如鳥類、兩棲動物、昆蟲等，都相繼中毒死亡。可奇怪的是，戰場周圍的野豬卻安然無恙！

　　科學家經過多次研究后發現，野豬聞到強烈的刺激性氣味后，會本能地用嘴拱地，把鼻子藏到泥土里。松軟的泥土能對毒氣產生吸附和阻擋的作用，使野豬幸免于難。于是，專家模仿野豬的鼻子，在1916年制造出了防毒面具。泥土被吸附力更強的活性炭代替，呼吸口則模仿野豬的鼻子的形狀。這種防毒面具在當年的凡爾登戰役中挽救了無數士兵的生命。科學家們逐漸意識到：人類有時要拜動物為師。

　　再比如，為了更隱蔽，潛艇需要潛伏在冰層下，等到關鍵時刻再出擊。可是，潛艇要想浮上水面發射導彈，就必須先穿過厚厚的冰層。要是直接撞擊冰層，艇身必定會受損。那么，怎樣才能破冰上浮呢？專家想到了在該地區生活的鯨。鯨像人類一樣需要呼吸，在水中游動幾十分鐘就得浮上水面換氣。由于擁有堅硬的背鰭，鯨在上浮換氣時能夠輕松頂破冰層。于是，專家模仿鯨的背鰭，設計了潛艇頂部的形狀，并使用強度較大的材料制造出來。這樣，利用“鯨背效應”，潛艇就能順利沖破冰層，發射導彈。

　　怪不得科學家說：“在哪里遇到困難，就在那里請教神奇的大自然。”大自然處處透著神奇，它啟示著我們在科學界上印下一個又一個有著里程碑性質的、深深的腳印。大自然的語言無處不在，只是我們缺少發現它們的眼睛。

人類的老師作文11

　　大自然是人類的老師，它教會了我們許多東西。

　　魚兒能在水中自由沉浮，人們由此受到啟發，發明了潛水艇;青蛙的眼睛看活動的東西十分敏銳，可是對靜止的東西，它卻“視而不見”，人們研究了它的眼睛，發明了電子蛙眼;魯班的手被草劃破了，結果他造出了鋸;蝙蝠能在夜里靈敏飛行，科學家受到啟發，發明了雷達;海豚頭前部的脂肪瘤能把回聲定位脈沖束聚集后再定向發射出去。科學家模仿海豚，制造了回聲探測器。它能幫助輪船繞過淺灘和暗礁，探測海底深度，導航，探測魚群，打撈沉船和搜索潛艇等……

　　我在大自然中也得到了一個小啟示呢！大家都知道蛇吧！蛇有上千個種類，其中蟒蛇是蛇類中最大的。蟒蛇進一次食后，10天都不用再吃東西了，等到消化后，再進一次食就可以了。如果我們人類也像蟒蛇一樣，一連好多天不吃飯也不會感到餓，那就可以省好多事了。我想到了：如果有一種綠豆大小的，有甜味的東西，他能像蟒蛇一樣，讓人一連七天都不會感到饑餓和口渴。我想像到這樣一個畫面：地震了，一個小女孩被倒下的樓房壓著了，不能動了。她突然想起自己上衣口袋里有一粒“防餓丸”，馬上把它拿出來，含在嘴里。6天以后，搜救隊員把她救走了。我長大，一定要發明出來這種“防餓丸”！

　　生物，真是人類的好老師啊！

人類的老師作文12

　　午夜時分，黑風呼嘯，空中掛上了一張黑色的窗簾，“黑夜使者”會在這時即將降臨，你們知道它是誰嗎？

　　蝙蝠，長著兩只三角形的耳朵，血紅色的大眼珠里充滿了兇氣。一對翅膀，大如蒲扇，捉住獵物時，用那雙翅膀緊緊包住讓獵物無法掙扎。

　　蝙蝠有著“黑暗（黑夜）使者”的可怕稱號，在夜里四處遨游，因為蝙蝠的眼睛看不見，所以蝙蝠擁有自己獨特獨有的本領——超聲波！蝙蝠利用自己的獨門絕技來捕捉獵物，晝夜之間，大家都在熟睡之中，可蝙蝠卻在覓食，當它的超聲波碰到獵物時會反彈回來，跟彈力球一樣。知道獵物坐標時，蝙蝠會猶如“夜煞”一樣的擦過去，用大長尖翅包住獵物，然后就耐心等待獵物因無法呼吸死亡，最后用它那匕首般的獠牙大口大口地自己撕扯起捕獵的成果。獵物毫無掙扎之力，只能等死。

　　那蝙蝠為什么是人類的“老師”呢？其實是因為人們仿造蝙蝠原理，造出了超聲波、戰斗機雷達等……所以我們還要多多觀察，積極探索，為世界做出貢獻。

人類的老師作文13

　　仿生學，是一門有趣的學科，它又古老又年輕，是人門研究生物體結構與原理，并根據這些原理發明出新型的工具。

　　蝴蝶，大家基本上都熟悉，是五彩的，科學家通過研究，為軍事防御帶來了極大的好處。

　　第二次世界大戰期間，德軍把列寧格勒包圍的無處可逃了，可是，后來，閃蘇聯昆蟲學家施邁楚維奇根據蝴蝶藏在花叢里靠的是它的顏色的一些道理，在軍事科學上覆蓋了蝴蝶的顏色，因此，盡管德軍費盡心思，列寧格勒還是安然無恙。后來，人們又發明了迷彩服，大大減少了戰士在戰斗中的傷亡。

　　了解發明家發明的東西，我也想發明一些東西。

　　每次，當我看到夜里，人們行駛著總容易被撞傷，我就想起貓的眼睛。貓的眼睛很明亮，它可以在伸手不見五指的黑夜，看見狡猾的老鼠，我想發明一種機器，名叫車眼。出租車的前面玻璃根據貓眼的結構制造出，它可以讓出租車司機像白天一樣看清楚前面，這樣，車子就不容易“擁抱”在一起了。

　　人類的老師——生物，可以讓人們從生物中得到啟示，有新的發明。

　　我也更熱愛仿生學這門學科了。

人類的老師作文14

　　我們學習了第三單元《大自然的啟示》。我懂得了：大自然是人類的老師，我們要愛護大自然。

　　我們小組的四個人組成了一個綜合性學習小組。僅過了一次又一次的研究，我們組決定拜松樹為師。通過上網查資料和自己親自觀察，我們組發現松樹老師的樣子很特別。松樹為輪狀分枝，節間長，小枝比較細弱平直或略向下彎曲，針葉細長成束。松樹堅固，而且常年不死。這就是松樹老師的樣子。我們還發現松樹也叫常綠樹，他叫松樹的原因是因為它的樹冠蓬松不緊湊，所以它也叫松樹。叫常綠樹的原因是因為它壽命長。而且葉子很綠，所以松樹也叫常綠樹。

　　通過細心觀察，我們組發現：松樹的葉子上有一種蠟。這種蠟可以讓松樹在冬天不怕冷、夏天不怕熱。啊，原來我們的松樹老師這么厲害啊！就在這時我有了一個奇思妙想：我想把松樹葉子上的蠟涂在盒子上。有了這樣的盒子，冬天把飯放進去，就不怕涼。這叫不怕涼的盒子。夏天把冰棍放進去。冰棍也不會化。它又叫不怕熱的盒子。這樣的盒子真是一舉兩得。

　　松樹還有堅韌不拔，不屈不饒的精神，我們古今中外的人也有這樣的精神。松樹可真是人類的好老師！

人類的老師作文15

　　自然界中生物的奇特本領，常常引起人們的濃厚興趣。仿生學家模仿青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼。

　　一個飛機場內，指揮人員正在指揮飛機降落，他們每次都能指揮得準確無誤，沒有絲毫差距，使飛機準確降落。

　　為什么指揮人員能指揮得這么準確?到底是什么隱藏的高科技幫助了他們?原來，是人們從青蛙身上得到了一些啟示。

　　青蛙是益蟲，專門捕捉田里的害蟲，使農民樂得哈哈笑。但是青蛙和指揮飛機降落又有什么關聯呢?

　　事情是這樣的。很早以前，仿生學家發現青蛙的眼睛有些蹊蹺，非常特殊。他們又發現青蛙的眼睛好像和其他的動物不一樣，他的眼睛比較突出，于是，他們就對青蛙有了濃厚的興趣。

　　仿生學家發現青蛙對活動的東西非常敏銳，但卻對靜止的東西“視而不見”，而且一遇到光就不能動了，這到底是為什么?

　　仿生學家經過多次的試驗，反復研究，終于發現了青蛙眼睛的奧秘。原來，蛙眼視網膜的神經細胞分成五類，一類只對顏色起反應，另外四類只對運動目標的某個特征起反應，并能把分解出的特征信號輸送到大腦視覺中樞——視頂蓋。視頂蓋上有四層神經細胞，第一層對運動目標的反差起反應;第二層能把目標的凸邊抽取出來;第三層只看見目標的四周邊緣;第四層則只管目標暗前緣的明暗變化。這四層特征就好像在四張透明紙上的畫圖，迭在一起，就是一個完整的圖像。因此，青蛙的眼睛對活動的東西非常敏銳，對靜止的東西卻“視而不見”。

　　仿生學家模仿青蛙的眼睛，發明了電子蛙眼，使機場的指揮人員能更加準確地指揮飛機降落。

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