李老師作文15篇

　　在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的李老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

李老師作文1

　　那年夏天，她帶我們到校園里踏青。我們很聽話，乖乖地跟在她后面。李老師是興奮活躍得很，見到什么么漂亮的小花小草就一步躍過去，一手背在身后，一手端住花草，將鼻子湊過去，狠狠地吸氣，如要把草木間馥郁的清新都嗅入心腔一樣，微微瞇著雙眼，撩在耳后和肩后的深棕色大波浪卷發滑到臉側，聞畢便睜大眼，“好好聞哪！”然后幸福的笑出聲來，“咯咯”。兩粒小虎牙從櫻紅的嘴唇后露出來，眼睛瞇起來，睫毛輕顫。我們那個時候看見如此這番，定會微紅了臉。植被蔥蘢郁郁的精致園林，一襲白裙的女孩，探身下去嬉戲花草，還發出清脆的銀鈴般的笑。旖旎安謐的夏日，純凈無憂的憧憬。

　　后來，印象中最清晰明朗的就是一次演講比賽。我代表班級參賽，李老師做指導。經過幾個星期的練習，我走上了比賽的舞臺。我想我是一生都忘不掉她在臺下注視我的笑容了。李老師淡淡的笑意，緩緩縈繞著，那雙眸子好像一眼泉，不，應該是一席月色。我感覺，有一簾乳白色的霧久久牽引在我握住麥克風的指，沒來由的安逸，最后一個音節落下，潮水般的掌聲將我輕推下去，而我似是仍浸在那皎潔的月光里了。直到李老師欣慰地拍拍我的頭，淺道“不錯”我才回過神。

　　她走那天，我們去了KTV。我記憶猶深的是她唱陳奕迅《十年》。一首唯美的情歌硬是被她唱得哽咽而凄酸，最后唱得包廂里全靜下來，只是小小的抽泣聲，和她悠長的聲線：

　　“成千上萬個門口，總有一個人要先走；懷抱既然不逗留，何不在離開的時候，一邊享受，一邊淚流。十年之前我不認識你，你不屬于我，我們還是一樣？”

　　她最后一個音符唱完，我們都哭了。

　　她終是走了，眼睛瞇成彎彎的月亮，一臉暖暖笑意地去了另外一座城市。

　　李老師月亮一樣的笑，烙在我們心里，這個笑容伴隨我們三年，帶領我們三年，愛了我們三年。這個被大家作為信仰的笑靨，終是化作了一隅溫熱的港灣，存活在我們左側微微發燙的胸膛。

　　李老師，我想你了。

李老師作文2

　　“你們講，我給你們十分鐘，抓緊時間講，講完了不講了再上課！”哇！這是從哪傳來的聲音，我估計校長室都聽得見，說這句話的人究竟是怎么了？還是天生的大嗓門？如果你們這么想，那就大錯特錯了，因為生氣的人是一直都不錯的李老師。

　　“邵昱涵和張予涵，重做眼保健操！”只見李老師大發雷霆，聲音響徹天空。“張予涵，做太快干嗎？”老師又生氣了，無奈之下張予涵只能重做。

　　“好，下面我們來講下一節課的內容，首先，是熱身，我們先跑一圈，然后………。”“許嘉樂，你在干嗎呢？”老師再一次發火，氣勢洶洶地看著許嘉樂，老師感覺到許嘉樂在看書，便要求許嘉樂把書給老師，可是許嘉樂面不改色，立即拿出一本語文非常課課通，老師也不會太斤斤計較，便繼續上課了。

　　“你們還即將要完成體能恢復，要跑……”話音剛落，同學們便嘰嘰喳喳講個不停。“你們講，我玩手機了，讓你們講十分鐘，講啊！”頓時，老師的火氣把導火索點燃了并引爆了定時炸彈，炸彈爆炸了，空中似乎彌漫著火藥味。

　　“下課了，老師，你辛苦了…………”下課鈴聲一響，老師頭也不回地離開了教室。

李老師作文3

　　今天上午,上語文課。李老師邁著矯健的腳步走進教室。“起立,老師好!”“同學們好,請坐”今天我們繼續學習第10課北京。李老師叫上我和我的同桌一起去講臺背誦10課的第二自然段“天安門在北京城的中央,紅墻、黃瓦,又莊嚴,又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀念碑。”我們背誦完了,李老師給了我們兩朵小紅花。因為我們背誦的課文很流暢,而且聲音也洪亮。所以李老師給了我們兩朵小紅花。

　　我特別高興,我從來沒有在一節課得到兩朵小紅花!我能有今天的好成績,因為我有一位好老師,她就是李淑萍老師,也是我們的班主任,她對我們就像媽媽一樣。從前,我是一個很調皮的學生,剛剛上學總是被老師罰站,幾乎是每天,有時一天還發幾次站,就是這樣。李老師她每次都耐心的給我講,慢慢的說,從不打罵我們,她說每一個到她班的孩子都是自己的寶貝。有兩次,我的語文書找不到了,李老師不但幫我找到了語文書,還把她的教課的語文書借給了我。還有我們班有的同學不小心摔倒了,李老師她又當起了醫生,給同學抹藥、貼創可貼。去年我生病住了26天院,沒有上學,李老師經常打電話問問我的病情。媽媽非常擔心我的學習,可李老師說我的學習一點問題都沒有,好好把病養好。李老師她一有空就給我補習功課,還把我沒有做的試卷釘在一起,還把我的學生奶也給我留著,我就像是李老師不可缺少的孩子。我們剛剛學習做廣播體操時,什么都不會,李老師總是手把手的教,哪怕是一點點動作,她都不放過。每一次我們學習新的生字,李老師就會讓我們人人過關,她才放心。還有很多很多......

　　我的李老師你辛苦了,向你致敬!我們要謝謝你的關心、照顧和厚愛,對我們無私奉獻!因為有了李老師,所以才有我今天的兩朵小紅花!

李老師作文4

　　我想每個人心里都有一個好老師。我心目中的好老師是我們班的李老師。她總是熱情助人，關心孩子，尊老愛幼，對自己負責。

　　她最關心我們。每次我們做運動，都被告知穿上衣服，不要感冒。每次我們生病，她都會難過地問我們：“你不舒服嗎？你想喝些熱水嗎？要不要出去暖暖身子？”

　　我們老師真的很棒。此外，李小姐是一位漂亮的好老師。有時候我們考試考得不好。她總是安慰我們。讓我們繼續努力，不要灰心。只要我們努力，鐵柱就會磨成針。

　　我們的老師很漂亮。她有一雙大眼睛，明亮而炯炯有神。

　　只要我們稍有動作，她馬上就會發現。記得有一次上課不認真的時候，李老師凌厲的眼神突然飛過，殺氣嚇得我差點尿褲子。

　　但是，李先生也是一個平易近人的人。五年級的時候，我們很無聊。當李先生過來的時候，我們認為我們犯了一個錯誤，老師想懲罰我們。結果老師笑著走過來，教了我們一個有趣的游戲。所以在課堂之外，無論遇到什么不開心的事情，或者同學之間的一些小矛盾，我們都很愿意告訴她，老師就像是我們的知心姐姐。非常好心的幫助我們解除煩惱。看到老師對我們的理解和關心，我們覺得老師是世界上除了爸爸媽媽之外最親近的人。

李老師作文5

　　今天，李老師沒來上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進我的耳朵里：“可能老師聽課去，所以沒來，李老師病了。”“不對，老師好像有什么事！”……雖然他們說的有理有據，但是這都是無稽之談，誰也不知道倒是倒底為什么？

　　當黃老師走進了教室，眼里充滿了憂傷，還沒等我們開口，黃老師就說：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒來，不是果沒來，不是聽課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養。

　　我聽了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時有點嚴肅，不過，曾經被她教過的學生幾乎都考上了名牌大學，她的孩子就更不用說了。其實我每次的表揚幾乎都在語文課上得到的，偶爾還會得到掌聲，可李老師不來我就得不到表揚了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

　　李老師祝您早日康復！我離不開您的表揚和鼓勵！

李老師作文6

　　我愛李老師

　　李老師是我們班主任，也是我的語文老師。金黃色的頭發，葡萄似的眼睛，一張說起話來滔滔不絕，口若懸河，能說會道的小嘴。還有一張慈祥的臉蛋。李老師上課語言生動準確，用詞恰當，她的課具就像一個有引力的磁鐵樣吸引著我。

　　記得那次您給我們上<<桂林山水>>那課時，你對我們說："大家跟我一起讀，一起想象。"。。。。。。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。。。。。。我聽著聽著，想著想著，覺得自己已經來到了桂林，已經來到了漓江。我坐著小船，暢游在江面上，仔細的欣賞這美景。李老師的每一個動作，每一句話，都表現出了桂林的美，就連班上最頑皮的同學也津津有味的聽著，想著，思考著。。。。。。

　　李老師是個盡職盡力的人，記得那一次，你給我們上課，由于長時間大聲的說話，得了病，可我們怎么勸你，你也要堅持給我們上課，到了最后，病在也不能拖了，所以你才去的醫院進行治療，

　　謝謝您，教給我們豐富的知識，讓我們生根發苗;謝謝您，天天給我們快樂幸福，讓我們更加陽光，更加光明;謝謝您，總知千言萬語也不能報答您，只能說聲："李老師，我愛您！

李老師作文7

　　今天，您因為班上的幾個同學，再次留下了眼淚，而您都是為了同學們的安危而流淚。您上課的時候，口口聲聲說是自己的教育方法不對。其實，您并沒有錯，都是我們在惹您傷心。自從您當了班主任后，您沒有一天高興過，天天為了我們之間的一些雞毛蒜皮的小事操心，而您卻從沒叫過累。而我們卻不懂得回報，不但作業不做好，考試不考好，還總是鬧事。我們上課不認真聽講，害的您竟然發出想休假一周的感嘆。您今天留下眼淚，我們不知如何是好，既痛心又傷心，既想去安慰您又覺得您需要的是我們的好成績的安慰。在您留下眼淚的那一瞬間，我們突然感受到我們是多么的對不起您，看看別班的老師們每天都快快樂了的，再看看您每天都要忍受我們的氣。我們對您是多么的不敬啊!可您還是把我們教好，有個好的前途。自從您當上了班主任后，臉上也有了淡淡的皺紋，身體也越來越差了，這都是您日夜為我們的事操勞著。您就像一支蠟燭默默地奉獻著。

李老師作文8

　　在我上小學三年級時，我們班來了位新班主任，我們都叫她李老師，令人難忘的李老師。

　　李老師長的不高，戴著一幅眼鏡，大概有三十來歲，她雖然不怎么漂亮，但我們都喜歡她。李老師對我們很友好，課堂上有時逗得我們哈哈大笑，讓我們在笑聲中學到知識，接受教育。在課外活動時，李老師經常在一邊看，有時還會陪我們下棋，甚至和我們一起做游戲，大家都非常的開心。

　　李老師不但和藹可親，而且對工作認真負責。有一次，作文課上李老師讓我們寫一篇作文，寫好就交稿，當時我心里只想快點交稿下課玩個痛快，就馬馬虎虎地寫好了，等到下課就痛痛快快地玩去了。

　　第二天下午，作文講評課上，我打開作文本一看，我被驚住了，我的作文已被李老師認真修改過，作文上的標點和錯字都被李老師一一地圈出來了在旁邊寫上訂正。最后在后面寫上了兩行紅字：寫作文不能馬虎，要認真寫好，認真修改，這樣作文水平才會提高。

　　這兩行紅字永遠浮現在我的腦海中，使我難忘。李老師的工作認真令人難忘，我永遠忘不了！

　　簡評：文章敘述流暢，層次分明。字里行間，我們不但看到了李老師的和藹可親，還看到了他的工作認真，善于育人。

李老師作文9

　　加油，李老師！您能挺過去的！

　　李老師，一位美麗的英語老師，敬業的工作著，用心的為我們授課，卻因為是班主任的緣故，而班上那幾個調皮的小男孩的存在，為了讓想學習的孩子們能聽到，老師整天得提高音調說話，就這樣周而復始。

　　突然有一天，老師的喉嚨慢慢變得嘶啞。起初我們都不在意，直到老師說話時，開始有些疼痛，這可把我們嚇壞了，便紛紛提議要老師去看醫生。我們雖說沒有接觸社會，但看的內容卻廣，知道小病不看，釀成大病的故事，知道這不是好玩的！那天，我們提心吊膽，擔心的度過了！

　　第二天，我們匆忙來到學校，果然沒看見李老師的身影，心中一涼，一種不好的預感生成。我們好不容易把第一節課混過去，結果果真聽到同學們正議論紛紛，李老師，病了，要開刀，聽說是腫瘤！

　　一下子，我們的世界轟然倒塌，我們開始慌張，不知所措，到底我們能做些什么呢？想著想著，卻沒有結果！

　　真正的信息是語文老師帶來的，李老師已經去了其他城市看病了，正準備去動手術！要我們不要擔心！

　　課下，班上組織能力強的同學帶頭說，要給老師錄個視頻，讓老師知道我們都關注她，都關心她的狀況！語文老師聽了，也十分同意。

　　我們便在語文老師的帶領下開始練習唱歌，我們選了一首十分充滿活力，充滿光明，充滿希望的歌——武裝！

　　這首歌就滿載著我們對老師的希望，祝愿！我們真心的希望李老師能夠像歌中所唱的那樣，燃燒著心中不滅的光。老師堅強的挺過去吧，一切困難險阻都難不住你，病魔終究會被心中的希望給打敗。光明之光會為您照亮回來之路。成功會因希望而出現！

　　加油，李老師，我們都在等著你，等著你戰勝病魔，康復歸來！

李老師作文10

　　雖然現在上四年級了，但是我還是想念一、二年級教我的班主任——李老師。

　　李老師個子長得很高，有一個和藹可親的臉，她不愛化妝，不喜歡穿時尚的衣服，總是穿一些運動服或牛仔服之類的休閑服裝。

　　在剛入學的時候，我們不懂學校的規矩，是李老師一字一句把小學生的準則灌輸到我們心里。

　　在一、二年級的時候，李老師教我們數學，我們很喜歡她的課，她上課時總是用生動有趣的示例引導我們，把難點簡單化，所以我們都認真聽。

　　李老師帶病還堅持上課，為我們付出了多少心血呀！有時候我們還上課說話，影響老師上課。讓老師多么的傷心呀！從今往后我們不能再養成這個習慣了，這種習慣會影響我們一生的。

　　李老師性格特別溫和，兩年來從沒發過一次脾氣。

　　李老師對待一些班干部，總能擺事實、講道理說服他們，讓他們真心的為同學們服務，當老師的得力小助手。

　　如果有人調皮、搗亂，李老師不會直接批評他，而是耐心地給他講道理，讓它慢慢的去體會，去理解老師的良苦用心，自然會改掉自己的.那些壞毛病。

　　李老師還特別負責任，我們班的事她樣樣都管。紀律、衛生紅旗我們每次都得，這都是李老師認真管教的成績。一些關于我們健康等對我們有用的話題，她都耐心的給我們講解，就連早餐吃什么最有營養，晚上九點之前休息最好，天氣涼了注意增添衣服等，她都考慮的很周到。

　　李老師還有一個特點，讓我們玩中學，在玩中快樂的學習。她喜歡搞一些有趣的活動，但要看我們的表現，表現好了她會獎勵我們“紅星”的，看著同學們爭先恐后的回答問題，李老師開心的合不攏嘴。

　　李老師為我們做出了數不盡的貢獻，我們要現在好好學習，為我們四年級四五班爭光，相信李老師一定會在夢中甜甜地笑的！

　　在教師節來臨之際，讓我們真誠的對老師說：親愛的老師，你們辛苦了！您的付出一定會得到豐碩的回報！

　　最后，祝老師們節日快樂！身體健康，開心每一天！

李老師作文11

　　傳說中，在一年三十六班和一年三十五班有一位神奇的老師，那就是李老師，我們的數競老師。他戴著一副小小的眼鏡，帥氣的頭發、強悍有力的大手、言語犀利的批評，外加有方的教導，讓我們上他的課欲罷不能。

　　在數競課上，李老師那風趣幽默的語言，總是讓我們捧腹大笑。就說李老師發明的幾個新詞，特有意思，聽我慢慢道來。

　　那是一個寒冷的冬天，李老師卻穿一個短袖，這是李老師個我們的第一印象，他很個性，而且版書寫稱得上是狂草。在講第一道題是，那是一道足以難倒萬人的數學題，只聽李老師自言自語道，這道題太豬腦了，看看，連正確答案都給了，不豬腦嗎？老師一說這個，使我們哄堂大笑，經過李老師的講解，這道題很快就做出來了，竟然不費吹灰之力。此時大家都很佩服李老師的智慧了才能。

　　在這次課時老師留了一張卷子，在下次課發的時候，我們的動作極為緩慢，李老師忍不住大聲說出了一句話：“你們的動作別像老太太似的，給我快點發卷子。”此時班級又是一陣哄堂大笑。

　　當老師發現他們的動作實在是太慢了，老師就把卷子拿到了手里，說：”你們太慢了，我來發，這是今天我第一次發卷子，大家自己來取。”當老師念到，xxx同學成績時，總不忘調侃的說道，去掉一個最高分0，去掉一個最低分0分，你的得分為0分，在大家的哄笑聲中，卷子就發完了。

　　新課已經開始講了，可是有的同學就是不聽課，老師就說，你就閉門造車吧，你的車造的像火柴合似的，一腳踩扁仨。

　　這就是我們的數競老師李老師的風趣教學，它不僅能讓我們全神貫注的聽講，也能讓我們的智商大大的提高，也能讓我們對數學產生濃厚的興趣，這就是李老師。一個風趣幽默的老師

李老師作文12

　　敬愛的李老師

　　你好：

　　雖然我們天天見面，但有一些話我卻一直無法當面說出口。今天，趁教師節即將來臨之際，我給您寫這封信，說出我的心聲。

　　高老師，我們一起共同度過快3年了。在這3年里。我已經從一個膽小害羞，沉默寡言的小女孩蛻變成一個活潑開朗的自信小女生。高老師，您知道嗎，這是您的功勞！

　　不知道您是否記得3年級上學期，您剛剛帶我們語文課。有一次，您讓我們寫一篇小報道。我寫了《路邊的毛茸球》——介紹法國梧桐種子。您把它當成了范文，在全班朗誦。高老師，您知道當時我內心咋想的嗎？別看我外表“風平浪靜”，像往常一樣低著頭，臉還有點紅暈，其實內心“波濤洶涌”。從那以后，每次寫作文我都當成畫畫一樣對待，力求完美，。功夫不負有心人，慢慢地，我有很多作文登上了報紙。后來，您在班上給我封了個“小才女”稱號。從此，我更加勤奮地用筆來耕耘，因為我不能辜負您的信任和鼓勵。

　　高老師，我以前上課不敢與老師目光對視。但自從我的作文第一次成為范文后，我學會了上課用眼光來交流。您知道嗎，每次當您抱著作文本到教室，我都是滿懷期望地盯著您。您好像也讀懂了我，經常我的作文會如愿以償的成為“范本“。后來，課堂上，您經常會與我期待的眼神相遇。

　　漸漸地，我在您的課堂上找到了自信。我相信只要付出，“丑小鴨總有一天會變成天鵝“。現在，我找到了一點“天鵝”的感覺了。看，數學課上，我的小手經常高高舉起！看，課后，我總是一群孩子中“領頭羊！”

　　高老師，謝謝您對我的付出！今后，我要更加努力來報答您！

　　祝您工作順心，桃李滿天下！

李老師作文13

　　“這節是什么課呀?”“是數學課，你怎么還沒準備好數學書呀?等李老師進來你可要完蛋了!”

　　我們的數學老師姓李，個子不高，戴著一副黑框眼鏡，上課總帶著一根木棍子，看起來兇巴巴的。

　　李老師講課的時候總是會用力敲動手中的木棍，讓那些正在開小差的同學回過神來。要是你還沒回過神來 ，被李老師發現肯定要被海K一頓。

　　雖然李老師上課的時候有些嚇人但我們還是很喜歡李老師講一些有道理的故事，我們喜歡聽李老師講故事不僅是因為這些故事有道理，還因為李老師講故事時語言很幽默，常常用上寧波話，弄得我們哈哈大笑。

　　我真的很感謝李老師，是她讓我明白了怎樣正確運用加減乘除，也是他讓我明白了更多的道理，我在這里說：“謝謝你李老師!”

李老師作文14

　　說起李老師，我腦海中立刻就出現了一個瘦瘦的身影，好像一棵細細的小樹苗矗立著，仿佛一筆就能勾勒出來，雖然修長但是卻非常地精神，我們大家伙兒都經常擔心大風能夠吹倒她。

　　李老師雖然很瘦小，但是認真起來卻似乎總是有著使不完的勁兒。記得上個學期快要年終考試的時候，李老師已經感冒好幾天了，身體更是瘦得像一根麻桿兒。但是她還在講臺上一邊咳嗽，一邊給我們逐句逐段地批作文、寫評語。她的頭時常被我們交的堆得高高的作文本“崇山峻嶺”擋住，只聽見她的筆“刷刷刷”輕快的聲音，劃過我們的作文田野；許久又能從“山谷”中看見她抬起頭來，或是理一理頭發，略微地喘上一口氣，或是輕輕地露出微笑，不用說這肯定是她看到了同學們的“佳言妙句”，又或是看見她皺著眉頭，好像在思索怎么給我們的作文“開處方”……

　　突然，她把我叫了過去，用筆尖輕輕地點著我的段落溫和地說：“這里大白話太多了，不生動具體，應換成細節描寫，這個問題好多次了，你應該引起注意啦！”我不太情愿地點了點頭，回到座位，心里卻嘀咕道“不就是一篇作文嗎，何必那么認真呢？”于是我隨便在文中加了幾句就去找李老師。李老師看了下，就緊皺起眉頭來，嚴肅地對我說：“佳寧，你認真修改了嗎？做事情可不能抱著僥幸的心理，你這樣修改作文就像一件衣服上打補丁一樣，既不好看也不合適。”聽完我心里很慚愧。李老師看見我知道錯了，但是仍然還不會修改，就啟發我說：“你看在這里想想當時有什么動作，是什么神情呢？……”

　　就這樣我的作文終于完成了！慢慢地，我們的文章開始出現在一家、兩家……多家雜志和報紙上。桃李不言，下自成蹊，每當我想偷懶的時候，當我想放棄的時候，我就想起李老師弱小而又忙碌的身影，激勵著我永不懈怠。

李老師作文15

　　升入四年級，我們班換了一位老師，這位新老師姓李，年紀不大，“吹牛”倒是一個頂倆。

　　有一次，她對我們說：“我教過的學生很多，我們學校第一屆畢業的同學都叫我李老師。”下課了，我們幾個中隊干部走出教室圍在一起議論紛紛。馬博首先提出疑問：“李老師真的教過這幺多年的書嗎？”班長搶著說：“看她那個馬尾辮就知道不可能。”其它同學也都說：“不可能。”過后，我們偷著問了幾個老師，原來李老師參加工作才三年多，她真的是在“吹牛”。

　　不久前，學校舉行春季運動會。我們班以往總是倒數第一，所以這一回，大家的興致也不高。李老師卻在運動員會上打了包票：“今年我們班一定會甩掉老幺的‘光榮稱號’。”同學們私下里都說：“李老師又‘吹牛’了。”可是你說怪不怪，這次運動會我們班竟得了個總分第二。難道李老師真有什幺魔法能扭轉乾坤？不，這里邊滲透了李老師的汗水。從動員會那天開始，李老師每天清晨五點半鐘就集合運動員訓練，一練就是半個多月。“臨陣磨槍，不快也光”。運動會那天真就爆了個冷門，其它班的同學只有干瞪眼的分兒。

　　這一會同學們可真服了李老師，大家都說：“這樣的‘牛’應該多吹幾個。”我們喜歡你——愛“吹牛”的李老師。

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