“漫畫”老師作文500字_寫人作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的“漫畫”老師作文500字_寫人作文，希望對大家有所幫助。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文1

　　我的老師是一個溫柔，美麗的老師，她姓馬，我們都親切的稱呼她馬老師。

　　馬老師的頭發(fā)烏黑烏黑的，特別長，眼睛小小的，和黑水晶一樣亮。皮膚白白的，像雪一樣。尖尖的鼻子上架著一副黑邊眼鏡，看上去特別嚴厲。走起路都帶風，馬老師平時不愛笑，我們都很怕她。記得有一次，我和我的同桌蘇欣陽，因為一件小事打架，馬老師把我們倆都叫到她身邊，語重心長地說：“你們是同學，每天朝夕相處在一起，就像親兄弟一樣，對待親人不應該用拳頭去對待，應該彼此關心，互相幫助。”聽了老師的話，我們都慚愧地低下了頭。馬老師還讓我們互相握手，表示和好如初。從此我和蘇欣陽就像親兄弟一樣，再也沒有打架。還記得去年冬天我們參加跳繩比賽，當時老師身體不好，還得幫我們搖繩。為了在跳繩比賽拿到好成績，我們非常努力，每天下課都在練習，但是還是不會，這時馬老師想我援助之手，她一次一次示范給我跳，教我跳大繩，我終于學會了跳大繩。

　　比賽那一天，老師給我們搖，搖的非常好，我們也拿出了我們最好的表現(xiàn)，一個個像小燕子一樣飛過繩。我們雖然沒有拿第一名。但我們沒有灰心。我是還鼓勵我們說：“你們是最棒的，雖然這次我們沒有拿到第一名，但是老師知道你們努力了，你們的付出就會有回報的，爭取下次取得好成績。”聽完馬老師的話，我們都各個暗中較勁，下次拿第一名。

　　這就是我們的馬老師，一個嚴厲又可敬的人，我們愛你——馬老師！

“漫畫”老師作文500字_寫人作文2

　　師生關系，本身是十分的平常，但現(xiàn)代社會，卻無憑無故的為這一平常的關系，添上了許許多多的神秘色彩。因此，想要讀懂老師，便開始復雜起來。

　　我曾經希望能夠讀懂老師，為老師出一份力，但是，越到了后來，我就越覺得老師的心，是我無法猜測的。我因此迷茫過，因此煩惱過，最后，我只能帶著遺憾，來到了另一個學校。在這個學校中，我打消了讀懂老師心的念頭，但是，也在刻意的觀察著身邊的一切，希望能找到一些線索，便于我更好的看透老師的心。

　　終于，在這個學校中，我見到了學校的另一面，它不是神圣的，而是黑暗的。

　　在這里，雖然不是弱肉強食，但其性質卻是大致相同。學習好的被老師看作為掌上明珠，學習不好的，就是老師都無法用語言來形容的“蠢”。用現(xiàn)在的話來說，就是學霸和學渣的區(qū)別，老師只在乎學霸，對學渣不聞不問。我在這時，開始對老師產生懷疑：“這真的是人們所說的神圣的職業(yè)嗎？”

　　還好，在這里，我也看到了光明的一面，它在勇敢的與黑暗作斗爭，它對每一個學生都平等對待，對每一個學生都富有耐心。這些老師，真正的在重視自己的師德。

　　終于，我的心又開始恢復，老師，到底是一什么東西，就算我現(xiàn)在還不知道，但我也會更努力地去讀懂老師的！

“漫畫”老師作文500字_寫人作文3

　　馬上就要小學畢業(yè)了，六年來，有許許多多教給我知識的，令我感激、難忘的老師，但我最難忘的也就是我們的班主任——孫老師。是她陪伴我們度過了六年的小學生活，是她把我們從一個個什么也不懂的小孩，教育成一個個通情達理的好少年……我永遠也忘不了她。

　　孫老師是一個有很強責任心的人，她不但從一年級就開始教我們積累古詩詞和古文，還很重視作業(yè)情況，別的老師很少批單紙作業(yè)，而孫老師卻一項也不放過。下面我就給大家講講。

　　記得那是半年前一個陽光明媚的下午，我媽給孫老師打電話，說我作業(yè)寫得很慢，請老師幫忙想想辦法。老師聽后批評我寫作業(yè)磨磨蹭蹭，邊寫邊玩，并讓我每次寫完作業(yè)都給老師打電話。從那以后，我便天天給老師打電話，改掉了磨蹭的習慣。

　　孫老師不但對工作認真，而且總是以各種方式啟發(fā)學生，讓學生喜歡文學，搞點兒文學創(chuàng)作。

　　記得有一次老師講《“精彩極了”和“糟糕透了”》那一課，主人公寫小說受到媽媽的表揚和父親的批評時，老師就要我們也試著寫寫小說。周梓煜首先寫小說，當他把那“稚嫩”的小說給老師看時，老師高興極了，不但沒說周梓煜寫的小說寫得不太好，反而夸了他一頓。我也寫起小說來。在老師的鼓勵下，我的小說由“稚嫩”漸漸成熟，受到了同學們的好評，成了班里有名的“小作家”。

　　我是一定不會忘記孫老師的，今天，我會為有這樣的好老師感到驕傲。明天，讓老師為有我這樣的學生自豪。

　　一句俗話說得好：十年育樹，百年育人；插柳之恩，終生難忘。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文4

　　升入四年級，我遇到了一位很有激情的語文老師。他每一次上課都是精神奕奕、激情四射，每一節(jié)課都把我們刺激的像一群看見了小肥羊的狼一樣，爭著向前。看著一群嗷嗷叫的小“野獸”，教我們副科的老師也對我們說：“真是什么樣的老師就帶出什么樣的學生，這就叫以激情點燃激情。”

　　他帶領我們在課堂上快樂閱讀，激情朗讀，還經常現(xiàn)場進行課本劇表演·····我和同學們也是第一次懂得了什么叫“悅讀”，還別說，每一篇課文在老師的折騰下后變得容易多了。課外時間他讓我們種一種植物，養(yǎng)一種動物，做一些家務，參加一些社會實踐活動，并讓我們寫觀察日記。別的老師從不讓我們上網，他反而勸說家長讓我們在適當時候上網查找資料，搜集相關材料，甚至讓我們看與課本提到的人物或事件相關的電影，如讓我們看《甲午風云》，《泰坦尼克號》等。你別說，看了電影我們不但沒覺得浪費時間，對課文的理解反而更深了。

　　冬天來了，下了一場雪，李老師帶我們到操場上打雪仗‘堆雪人、滾雪球、做雪雕。特別是打雪仗，全班六十幾名同學分成兩隊，一聲令下，同時向對方發(fā)動攻擊，那漫天飛舞的雪球令人眼花繚亂，熱鬧的氣氛讓這個冬天都變得熱乎乎的。看著滿身是雪，卻有一頭大汗的老師，我們更“瘋狂”了！

　　我的激情老師，愿你永遠這么有激情！

“漫畫”老師作文500字_寫人作文5

　　新學期，新氣象，我們學校來了幾位新來的老師，其中最讓我感興趣的是美術老師。她有一雙小小的眼睛，小巧的鼻子和小小的嘴巴，外表看上去，十分和藹。

　　開學第一天，我們就迎來了第一堂美術課。只見她滿面春風的走進教室。溫柔地說：“我姓景，大家可以叫我景老師。作業(yè)本和書都發(fā)了嗎？”“沒有發(fā)。”我們一起說道。“那、那趕緊發(fā)，馬上就上課了。”果不其然，我們聽了老師的話，剛發(fā)完書和作業(yè)本，上課鈴就“丁鈴鈴”地響了起來。她輕聲提醒我們：“以后作業(yè)本一定要在課前發(fā)好，由一位同學負責。”看到她這么溫柔，大家都搶著要當美術課代表，最后花落楊加文家。

　　景老師的畫工很好，惟妙惟肖，可真好看。我們要畫植物，景老師給我們示范畫了一棵青菜，寥寥數(shù)筆，卻神韻十足，那鮮嫩的綠葉，那雪白的菜根，讓人幾乎忍不住要放進鍋里炒一炒。大家看了，都欽佩不已，上美術課就更用心了。

　　景老師不但畫工好，對我們的指導也很細致。不光在課上畫時，她站到身邊進行個別指導，還在每個同學的作業(yè)旁都寫上了評語。就比如，她給我寫的：“構圖清晰，線條流暢，顏色鮮亮，畫得也很好看，但背景單詞……”看著作業(yè)本上的評語，我心想：景老師得花多少工夫，來寫這些評語呀！我們班一共44人，那她不就要寫44分嗎？而且她還教9個班呢，一個星期下來她得寫多少字的評語啊？真乃神人啊！

　　看，這就是我們班新來的美術老師，你有更好的嗎？

“漫畫”老師作文500字_寫人作文6

　　我最尊敬的老師是教數(shù)學的趙老師。她長得胖胖的，臉圓圓的，笑起來很好看，給人一種和藹可親的感覺。趙老師穿得也很樸素，可腦子里卻裝了許多知識，講起課來生動有趣，我可喜歡聽她講課了。

　　趙老師脾氣很好，輔導學生也很有耐心。記得有一次，我在教室里做作業(yè)，遇到了一道數(shù)學難題，我左思右想，絞盡腦汁，可還是想不出來，于是就上去請教趙老師。她認認真真很有耐心地給我講解道：“你可以先把16看成20，再把29看成30，接著再······”直到我聽明白，弄清楚為止，很有責任心。而每當我的作業(yè)全對時，趙老師臉上都會露出贊許的目光，笑著對我說：“做得好”。這時我心里別提有多美了。

　　可趙老師也有發(fā)脾氣的時候。那是上二年級時的一堂課。趙老師正在講臺上講思品，而我卻和臨桌的彭昊同學在下面嘀嘀咕咕說話，老師先是給我倆使了一個眼神，可我們正在講奧特曼大戰(zhàn)怪獸的故事，說得正起勁呢，根本不知道。過了一會兒，趙老師再也忍無可忍了，走到我倆面前，二話沒說，就把我和彭昊拉到門口狠狠地批評了一頓，并且罰站一堂課，讓我倆好好的反省反省。通過這件事，我認識到自己的錯誤，再也不敢上課說話了。

　　趙老師就是這樣一位既對同學和藹可親、平易近人，又要求嚴格，甚至嚴厲的老師。從她身上，我們可以體會到一種愛和責任感。我要感謝趙老師在這四年里教會了我那么多知識，要不是她，我現(xiàn)在可能連1＋1都還不會呢。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文7

　　在她的臉上時常可以見到微笑，想春風般和熙溫暖。鏡片下那雙銳利的眼睛，似乎在向我們傳遞知識的信息，適中的短發(fā)更加體現(xiàn)出劉老師雷厲風行的個性，樸素的外表拉近了我們師生的距離。

　　古板的教學方式不會在我們的課堂上出現(xiàn)，取而代之的是活躍的課堂氣氛，伴隨著劉老師通俗易懂的講解，使同學們感到無比輕松，激起我們對英語的欲望，在不知不覺中學到知識。

　　考試前，老師為我們細心的指導，臉上的嚴肅透出對我們的期望。面對好成績，老師臉上出現(xiàn)的疲憊的笑容是分享我們成功的喜悅。成績不好時，劉老師語重心長地告訴我們學習的目的.，學習的意義，而不是直接批評我們，老師的仁慈讓我們更加愧疚，因而努力學習。

　　雖然有時老師也會生氣，但是這種慈愛的眼里是鞭策我們學習的動力。課余時間，老師也會組織同學唱首歌說段笑話，老師笑的時候也很天真，讓同學們感受到母親的情懷。

　　劉老師對每位同學都一視同仁，提倡同學之間的平等，促進同學之間的友愛，充分體現(xiàn)了我們集體的凝聚力。劉老師不僅教會我們知識，還讓我們知道關愛，幫助，團結，友善。這使我對劉老師肅然起敬。劉老師啊，我不會辜負您的關懷，我會以優(yōu)異的成績送您一份實實在在的報答。

　　歡樂--關懷--學習--令人難忘的您，我的老班。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文8

　　冷遇到暖，就有了雨；冬遇到春，就有了歲月；我們遇到您，就有了生機。

　　四年級的時候，我們班來了一位語文老師。她個子不高，頭發(fā)卷成一個大波浪，穿著一件美麗而優(yōu)雅的長裙。老師有一對黑黑的眉毛，眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，鼻子下面還有一張能說會道的嘴。她姓李，我們叫她李老師。

　　上課時，李老師非常嚴肅，如果李老師走進教室時，我們不在讀書，她就會厲聲呵斥：“快讀書呀！坐在這里干嘛。”還有一次，陶佳欣被匡小樂組長說是亂寫，陶佳欣不服，李老師就把她的報紙投影，結果，李老師改一題，陶佳欣就錯一題，邊改邊說：“不改還不是很生氣，一改氣死我了！”說著，李老師的臉色從紅色變成鐵青，嘴唇發(fā)紫，吼道：“這還不是亂寫！”說完，便拿著教鞭打了陶佳欣幾下，而她就像打了霜的茄子一樣在旁邊耷拉著腦袋。

　　下課時，李老師就像我們的“好朋友”。有一次，班上最愛吃手的郭寅俊同學正在津津有味地吮吸著手指，李老師就說：“我?guī)Я艘粋�好吃的，你們想吃嗎？”我們爭著回答：“想吃！”“那就是‘郭寅俊牌雞爪’！”全班聽后都哈哈大笑。之后，他就再也不吃手了。

　　李老師是一個好老師，我們要珍惜這三年和李老師在一起的時光。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文9

　　老師的那句話，讓我至今難忘。雖然已經是四年前的一件事情了，可令我記憶猶新，那是二年級的時候。

　　班主任還是張華鈺老師。

　　那是一個星期五，都已經放學了，也沒有人搞衛(wèi)生，就我和張老師一起搞，也是為了下一個星期迎接教育局的領導，給他們一個好的印象。我拿了一塊抹布，正在專心地擦著教師外面的窗臺，這時張老師也拿了一塊抹布，向我走過來，擦邊上的一格窗臺，并對我說了一番讓我難以忘懷的話：

　　何坤，我和你說，現(xiàn)在你是副班長，你要嗲頭，做好的榜樣。別人要是不好，你要自己先好，能管得住自己，再讓不好的同學好起來；要是別人很好，你就要比他們都好，成為最好！

　　我成為副班長的原因，是要開一個班長會，很巧，班長不在，張老師就讓我代替她。從此，我就成了那一年的副班長。那時候，我還小，并不知道老師在那個時候和我說這些東西有什么用，但是，我完全明白老師這些話的意思：要使班級的班風好，班干部特別要帶好頭，特別是班長和副班長，要管好班上的同學，但是去管理同學的首要條件就是自己要先比別人好，讓別人也漸漸好起來；若那個人比你好，你不能眼睜睜看著他超過了你，你要去努力，不顧一切的努力，要超過那個人。要好，就要成為最好。

　　這幾句話，一直在我的心頭回蕩了四年，在小學的最后一年，我又想起了這句話，讓我記憶猶新。不光是現(xiàn)在，不管是小學，我以后，永遠都會記住張老師的這一番話的。在張老師的眼里，我就是一個人才，素有人也都是人才，我也相信，老師的話中也說明了一個人才！

“漫畫”老師作文500字_寫人作文10

　　教育工作者是一個偉大的職業(yè)，負責任而且步步到位的教育工作者堪稱至高無上的職業(yè)。我們班張老師就是一位這樣的人民教師。

　　張老師，如今雖然我已經不在您的身邊，但我永遠也忘不了您。想起你那和藹可親的面龐，我就想起您為我們班所做的一切一切。無論嚴冬還是酷暑，您的摩托車總是第一個在車棚下出現(xiàn)，也是最后一個離開車棚。每天，早上我把作業(yè)本拿到您的桌上，看到了您的眼鏡與紅筆，雖然您人不在，可是我知道您一定是早早回到辦公室批改作業(yè)，今天，在課堂上我知道您感冒了，可是，您卻還是為了不耽誤我們的課程，帶兵給我們上課。我們班曾經是全年級語文成績最差的，可是您提出的以幫一的方法讓我們班躍到了全級第一。

　　記得上學期，我們班總是有幾個差生拖了我們班的后腿，你就把他們叫來，每天晚上辦公室的燈都是開到很晚才關，因為你知道必須把幾個差生拉上來，所以就給他們補課。直到從69到79，到89到99為止。一次，我看見您又咳嗽，又流鼻水，我叫您休息一會兒，您卻說：“身體重要，但教育更重要。”我說：“可是。”您說：“我知道你關心我，可是不要再擔心我了。”“我不會有事的。”然后又埋頭制作課件批改作業(yè)了。

　　您不但教育我們語數(shù)英要學好，還叫我們做德智體美勞全面發(fā)展的好學生。

　　有人把老師比作火柴，因為他們引導我們走向一條光明大道；有人抱老師比作蠟燭，因為蠟炬成灰淚始干；有人把老師比作園丁，因為他們培育著祖國的花朵茁壯成長。張老師就是其中的一位。祝每一位老師教師節(jié)快樂。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文11

　　在一個陽光明媚的早晨，迎來了開學那濃厚的氣氛。

　　“好，同學們，六年級的數(shù)學由我來為你們上。”張老師用沙啞的聲音做了簡單的自我介紹。

　　星期三的第一節(jié)數(shù)學課。隨著鈴聲響起，上課啦！“上課”“起立，老師好。”同學們拖著長音應道。“我相信你們已經認識我了。”因為從四年級開始，張老師就是我們午餐的值日老師。她在上課時喜歡跟我們講一些她的人生經歷，講鋸木材時，就說她摘長豆的故事。她說話時威風凜凜，有點像霸道總裁，于是，我們給她起了一個名字張總。

　　而她批評別人也是說幾句就好，她說：“我不喜歡罰別人。”只是以張總身份的態(tài)度說：“等下拿來我查。”

　　當然，她也像有強迫癥一樣。

　　交錯題集，這本太大了，這本寫的不好，這本沒書皮，這相太薄了，這本不合格，這本

　　按張總要求買本子時，我就花了好多“曼妮”兩本7塊，一本太大，一本買錯了。隔天又買了一本，又太長了，再買兩一，終于合格了。

　　一位威風凜凜的霸道總裁張總，成為我們六年級的數(shù)學老師。

　　她的口頭禪有兩句，一句是成語“積懶成笨”，另一句則是“你的努力，就像金字塔一樣，能爬一層是一層，但要保持不倒爬，我也不要求你到達最高層，反正別掉，記住，別倒就OK了”

　　這就是我的數(shù)學張總。你如果被她教了，也會感同身受。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文12

　　“師者，傳道受業(yè)解惑也。”在上個學期，我有幸地做了回“師者”。

　　“大運河畔，千年梧桐……”當校歌結束后，我和平平就開始了好詞佳句的賞析。因為我是第一次上講臺做小老師，又緊張又興奮。我小心翼翼地插入U盤，打開“我的電腦”，雙擊“可移動磁盤”，咦？昨天剛做好的課件跑哪去了？怎么不見了？我焦躁不安起來，從頭到尾再找一遍吧；下面的同學都等急了，開始交頭接耳……但還是沒找著，豆大的汗珠從額頭上不斷冒出。這可怎么辦？難道欣賞不成好詞佳句了？匆忙之中想到我還有第二手的準備。我從口袋里摸出一張疊成方塊的紙，慢慢展開，放在實物投影儀下，一段優(yōu)美的文字立刻出現(xiàn)在屏幕上。“夏天，是熱魔王最猖狂的時候……預備起！”我給大家開了個頭，同學們就在我的“指揮”下，齊刷刷地讀了起來。聽著同學們響亮的朗讀聲，我那顆忐忑的心稍微平靜了一點。很快，這段文字讀完了，該我來講評了，可一開口，內心又不免緊張起來。“這段……文字……采……用……擬……擬人的手法……”我在講臺上結結巴巴地分析著，還不時地抬頭看一下同學們的反應，出乎意料的是，同學們并沒有在下面嘲笑我，而是一個個全神貫注地聽我講，這令我大為感動，還增加了我的信心，讓我通順自然地講完了對這段美文的賞析。

　　第一次的好詞佳句賞析，雖然中途出了點意外，但我仍然很激動，因為我當了回“成功”的小老師。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文13

　　一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。

　　記得，剛上學時，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時，即使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑。可每一次，您都能看透我的心思，經常提問我，鼓勵我。當我回答的無論對或錯時，您都微笑的向我點點頭，說：“沒關系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿了自信心，現(xiàn)在的我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發(fā)現(xiàn)，您無論是對我，對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學們立刻心領神會，馬上坐正……

　　老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做為師范附小三年一班的一名學生，我感到驕傲與自豪！

　　點評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點滴的小事著手，以點帶面，以小見大，字里行間都充滿了濃濃的師生情。

“漫畫”老師作文500字_寫人作文14

　　老師——是人生的坐標，引領我們走向正確的方向；是一場春雨，染綠了世界；是一盞臺燈，照亮我們的人生！

　　太陽冉冉的升起來，無私地把光明灑向大地！

　　走進教室，就聽見有同學在議論：“老師是不是被撞了！”

　　“出了很多血嗎？”

　　“他能來上課嗎？”

　　我心想：“沒想到，我把丁老師遇事的事情發(fā)了一個群，轟動就這么大！丁老師，今天應該會來上課吧！”

　　到第一節(jié)課時，我們人人都心急如焚，等待著，盼望著，坐立不安，并時不時向門口張望希望下一個進門的是他！此時此刻，這顆心，繃得好緊，就像一支即將離弦的箭！漸漸地，聽到了那個熟悉的腳步聲，那個純粹的丁老師，走進了教室，依然給我們上神圣的課堂，原來精神抖擻的他，今天變得那么憔悴！嘴下一大片紅腫，貼著止血貼，說話沒以前那么響亮！看到這一幕，就像有成千上萬根針扎進我的心肺，疼痛不已！頓時，教室里靜的出奇，就像無數(shù)個螞蟻在爬著，說不出一句話來！我們都很傷心，就像葡萄樹斷了，深深刺痛了心，那綠色的樹汁一滴一滴往下淌，像是淚，像是血！悲痛驟然襲來，眼前一片黑，仿佛掉進了無底深淵！

　　老師，父母生我，給我色身，您教我，是我從無知到有知，從蒙昧到光明，從愚癡到啟發(fā)智慧。老鼠永遠只會在地上打洞，因為它們沒有老師；小鳥永遠只會在樹上做窩，因為它們沒有老師；狗永遠只會當人的奴隸，因為它們沒有老師！老師，您是我們智慧的保姆，有了你們，我們才有尊嚴，有了你們，我們才文明！“春蠶到死方盡，蠟炬成灰淚始干！”這句話說得很好！您，就是我的老師，令我難以忘懷的老師！

“漫畫”老師作文500字_寫人作文15

　　叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我飛快地拿出嶄新的語文課本，手放背后坐好。因為今天要來一位新的語文老師。我好奇地想：倒底是哪位老師教我們語文呢？

　　過了一會兒，來了一位女老師。她兩只大而亮的眼睛鑲嵌在那瓜子臉上。她還有 一頭秀發(fā)。在她簡短的自我介紹后，杜老師就開始講第一課《長江之歌》：你從 雪山走來……講解了一會，她問一位同學題目。可偏偏叫到我們班沒聽課的一位同學。他支吾了半晌還說出了一個錯誤的答案。下面立刻傳來了竊竊私語之聲。老師沉默了一會，叫他坐下。仔細地講解了這道題，同學們都認真地聽著，生怕漏掉了一個字。

　　杜老師也是我們的班主任。她能寬容我們的過失。每當同學來告狀時，她總是一笑了之。因為她知道，其實寬容也是一種教育方式，而且比那些嚴歷地批評好得多。但同學們不知道這一點，只知道杜老師不管這種事，受了氣就不找杜老師。盡管杜老師會寬容同學的過失，但她對于我們的衛(wèi)生檢查從不放松。她經常查我們的手指甲是否剪過，手帕是否帶著。沒剪過指甲的，她就讓同學剪掉。她對我們班的榮譽看得極重。每當我們班獲得了流動紅旗時，杜老師都會露出笑容。我們得不到時，杜老師就會叫我們做得更好，直到我們再次獲得流動紅旗，她才會露出笑容。

　　最后，我想對杜老師說：“希望您事業(yè)有成，身體健康，萬事如意。”

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