我的老師作文650字_寫(xiě)人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的我的老師作文650字_寫(xiě)人作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文1
我的老師姓任，教我們語(yǔ)文。她長(zhǎng)了一雙不是很大的眼睛，但也有精神；任老師通常都扎個(gè)馬尾，顯得很年輕。任老師平時(shí)對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，一刻也不放松。
有一次，在上課時(shí)，任老師正在津津有味地講著課，突然停止了話音，我們隨著老師的目光一看，原來(lái)是兩個(gè)同學(xué)在底下搞小動(dòng)作，任老師很生氣的說(shuō)：＂你們倆個(gè)都給我站到門(mén)后去，下課后每人寫(xiě)一篇檢查，而且把這篇課文抄一遍。＂話音剛落，同學(xué)們都很驚訝，＂只不過(guò)做了點(diǎn)小動(dòng)作就要把可文抄一遍。這老師也太很了吧！＂＂好了，我們繼續(xù)上課。＂老師一說(shuō)，我們馬上就坐好了，生怕再＂享受＂那兩位同學(xué)的待遇了。不光在課堂上很?chē)?yán)格，連家庭作業(yè)也不放過(guò)；字寫(xiě)的不好－－重寫(xiě)；少寫(xiě)了兩個(gè)生字－－十遍。唉，我們真受不了這位嚴(yán)格的任老師啦！
老師雖然很?chē)?yán)格，但是也有和藹可親的一面。有一次，我們班的同學(xué)把班上的玻璃弄壞了，事后，誰(shuí)也不說(shuō)，老師知道后，在班上對(duì)大家說(shuō)：＂是誰(shuí)把玻璃碰壞的？＂同學(xué)們都不作聲。＂犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，還是好學(xué)生。是誰(shuí)干的，下課后到我辦公室里來(lái)一趟。＂下課了，那兩個(gè)同學(xué)走到了辦公室前，打了報(bào)告，老師才讓進(jìn)去。我們班好多同學(xué)都圍在辦公室門(mén)前，等著看他們被老師訓(xùn)斥的樣子。＂老師，是我們干的。＂他們倆害怕的說(shuō)。任老師面帶笑容語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：＂別害怕，老師不會(huì)吵你們的。我呢，還是那句話，犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，那樣還是一個(gè)好學(xué)生，對(duì)嗎？＂他們倆個(gè)不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，走出了辦公室。＂天那，真是個(gè)奇跡，他們倆竟然沒(méi)挨吵，還沒(méi)受罰！＂一個(gè)同學(xué)驚嘆道。原來(lái)老師也不像我們想向的那樣厲害呀！
唉，老師是嚴(yán)格的呢？還是和藹可親的呢？
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文2
在我的印象中，嚴(yán)肅、一絲不茍、不茍言笑就是醫(yī)生和老師的代名詞，他們叫我從心底敬畏，同時(shí)自然而然地不愿親近。但是，她的出現(xiàn)，徹底顛覆了我之前的認(rèn)知。
那是小學(xué)二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，她——?jiǎng)⒗蠋煟粡埅q如春日陽(yáng)光般明媚的笑臉出現(xiàn)在我們的面前，一張圓圓的笑吟吟的臉，臉頰上一對(duì)淺淺的酒窩充滿了笑意，最讓我安心的是那雙清澈又彎彎的滿含笑意的眼睛。一下子，原本內(nèi)向的我覺(jué)得，我和她的距離一下子拉近了。
她教我們語(yǔ)文，課堂上清新又愉快，在課間，她會(huì)將不好背誦的詩(shī)歌用我們當(dāng)時(shí)喜歡的歌曲形式唱出來(lái)給我們聽(tīng)，盡管語(yǔ)不成調(diào)，但她倒是揚(yáng)起那雙會(huì)笑的眼睛，洋洋自得地說(shuō)她才是“世界第一喉”，唱完了，她經(jīng)常會(huì)哈哈大笑。她會(huì)讓我們圍著她一起唱，那神采飛揚(yáng)的眉毛，那透著亮光的笑眼，讓小小的我明白，自信是什么。
那次期中考試，我自信地認(rèn)為我一定能考一百分，但是萬(wàn)事卻總是不盡人意，九十九點(diǎn)五分，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤盎ā弊值牟葑诸^書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，我當(dāng)時(shí)非常遺憾但是又心存不甘。第二天一大早就去找她，希望她能寬松點(diǎn)放我一馬，賜我滿分。她得知情況后笑眼彎彎地地接過(guò)我的試卷，非常認(rèn)真地在旁邊寫(xiě)下了“花”的正確寫(xiě)法。雖然不記得她當(dāng)時(shí)說(shuō)了些什么，但我到現(xiàn)在依然能記起那張笑吟吟但認(rèn)真的眼，是她讓我明白——什么叫一絲不茍。
一年的時(shí)光很快過(guò)去了，不知道什么原因，她要調(diào)走了，得知消息后我默默地抹起了眼淚，低著頭不做聲，但她，依舊是一雙笑眼，不過(guò)多了些淚水。
那天放學(xué)值日，她依舊認(rèn)真地監(jiān)督著，她看著每一個(gè)人，盡管那時(shí)候還是小小的我們都能看出她的不舍。她一一擁抱了泣不成聲的每一個(gè)孩子，發(fā)尖觸到我的臉，我能記得那沁人心脾的清香，她哭了又笑了，那雙含淚的笑眼，抿起的嘴巴，淺淺的酒窩，在那天格外好看。
是她——?jiǎng)⒗蠋煟ρ郏撬?dú)一無(wú)二的代名詞，感謝她，出現(xiàn)在我的生命中，授予我知識(shí)，教會(huì)我自信和認(rèn)真。她的影子在我今后的人生道路上，依舊熠熠生輝。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文3
小學(xué)生活即將結(jié)束，母校中，難忘的老師，難忘的同學(xué)，難忘的同桌……在我的腦海中閃過(guò)，在我的耳邊回旋。在我的記憶中，讓我最難忘的老師是鄭老師，雖然只教了我們一年，而已，卻讓我終生難忘。
第一次見(jiàn)到鄭老師時(shí)，是一年前的學(xué)期開(kāi)始的報(bào)到日。鄭老師剛走進(jìn)門(mén)，大家就馬上停下嘴巴，坐好，沒(méi)想到，鄭老師卻說(shuō)：“大家一個(gè)暑假?zèng)]見(jiàn)了，聊會(huì)兒天吧！"教室里頓時(shí)像燒開(kāi)水了似的，而我卻沉默不語(yǔ)，因?yàn)猷嵗蠋熣f(shuō)的話，讓我覺(jué)得鄭老師是一個(gè)體貼的老師。過(guò)了一會(huì)兒，該是新老師向我們介紹自己和教學(xué)方法的時(shí)候了。鄭老師走上講臺(tái)，一張嚴(yán)肅的臉又定格在我的心中，一改剛才的體貼。“大家好，我是你們新的班主任—鄭鳳嬌。"大家坐直了身體，不說(shuō)話，一本正經(jīng)，我們都希望給新老師留下一個(gè)好印象。忽然，鄭老師的一句話讓我一下子抬起頭，也只有老師那句話，讓我至今還記憶猶新，就是那句話：“這學(xué)期我會(huì)懶惰一點(diǎn)，因?yàn)橛幸痪湓捳f(shuō)‘只有一個(gè)懶惰的老師，才能培養(yǎng)出一班勤奮的學(xué)生。’所以所以我要求自己懶惰一點(diǎn)！”就是這句淡淡的富含哲理的話，卻深深地記在了我心中。就是這樣一個(gè)初次見(jiàn)面的新老師，卻深深地刻在了我的腦海中。
在我看來(lái)，鄭老師還是個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師。現(xiàn)在，有了摘星本后，鄭老師每次獎(jiǎng)勵(lì)我們很公平，罰我們也很公正，鄭老師不會(huì)因?yàn)槟膫�(gè)是好學(xué)生而給他多加分或少扣分，而是該加幾分就加幾分，該扣幾分就扣積分。每次換獎(jiǎng)品時(shí)，也總是仔仔細(xì)細(xì)地劃分，從不少劃分。也正是有了這么一個(gè)獎(jiǎng)罰分明的好老師，才讓我們換得安心，也換得開(kāi)心！
我小學(xué)生活中的最難忘的老師是鄭老師，她的體貼、嚴(yán)肅、獎(jiǎng)罰分明讓我記憶猶新。正是有了這么一個(gè)好老師，才讓我的小學(xué)生活有了意義，讓我的小學(xué)生活有了一絲甜蜜，讓我的小學(xué)生活有了一絲不舍！
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文4
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。——加里寧
我覺(jué)得，人生最大的幸事莫過(guò)于遇到一位好老師，因?yàn)椋臑槿颂幨乐篮苡锌赡苡绊懳覀兊囊簧疫\(yùn)的是，在我的初中生涯中真的遇到了一位這樣的好老師，她就是我們的班主任——陳老師。
陳老師長(zhǎng)著一頭烏黑利索的短發(fā)，她的臉上最出眾的就數(shù)她的眼睛了——那雙犀利的黑眸——即使隔著一層眼鏡都能放射出威嚴(yán)的目光，用現(xiàn)在的流行話說(shuō)就是：和她對(duì)視一眼就有種想下跪的沖動(dòng)！
陳老師特別重視我們的學(xué)習(xí)、體育、素質(zhì)和思想，在這些方面，她顯得格外嚴(yán)厲。她嚴(yán)格要求我們晨跑和晨背，為的不單單是提高我們的成績(jī)，更多是為了增強(qiáng)我們的體質(zhì)、鍛煉我們的毅力和恒心；她經(jīng)常給我們布置一些議論文性小作文，就是為了從中體會(huì)我們的思想、發(fā)現(xiàn)我們的問(wèn)題并及時(shí)糾正。陳老師對(duì)我們的重視，小而言之，是出于責(zé)任心，就是希望她的學(xué)生有出息；大而言之，是出于愛(ài)國(guó)心，就是希望我們使中國(guó)的未來(lái)更美好！
雖然她有時(shí)很?chē)?yán)厲、很苛刻，但她也有可愛(ài)的時(shí)候。陳老師很有童心，她講課時(shí)，一講到歡快的情節(jié)，就在講臺(tái)上歡蹦亂跳，或是根據(jù)人物情節(jié)變換音色，總能逗得我們哈哈大笑，提起我們的興致；陳老師也很有愛(ài)心，她帶著我們?nèi)ヘ毨W(xué)做捐助，給那里的孩子訂校服，陪孩子們一起過(guò)元旦……。她讓我們明白，不是所有人都有我們這么好的條件，讓我們懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的，更讓我們體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)與感動(dòng)。身教勝于言傳，她以身作則，為我們樹(shù)立了善良、有愛(ài)心的好榜樣。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對(duì)老師尊敬的唯一源泉在于教師的德與才。”正是因?yàn)殛惱蠋熒砩系母哔F品質(zhì)，使他的形象更加高大起來(lái)，我要學(xué)習(xí)她的高貴品質(zhì)，為社會(huì)增光！
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文5
這個(gè)滿嘴放炮的老師就是我們的高清老師。高清電視那個(gè)？不，你想太多了，這不是外號(hào)，她的名字就叫高清，不過(guò)老師是喜歡我們叫他高清電視的，他是一個(gè)數(shù)學(xué)老師。
以前我認(rèn)為數(shù)學(xué)老師都戴眼鏡，現(xiàn)在高清電視機(jī)讓我改變了我的觀念，她喜歡穿連衣裙，因?yàn)樗纳聿挠悬c(diǎn)胖。她總是笑瞇瞇地對(duì)著我們，她說(shuō)起話來(lái)：巴拉巴拉巴拉巴拉巴拉的，中間不停頓好像在放鞭炮。就讓我舉個(gè)例子吧。
那一天，陽(yáng)光明媚。從李陽(yáng)英語(yǔ)里傳來(lái)了我們一陣陣的讀書(shū)聲。高清老師說(shuō)：“停”，我們就停了下來(lái)。她接著說(shuō)：“開(kāi)始口語(yǔ)小測(cè)第一個(gè)問(wèn)題乘法分配律的字母形式是什么，承津來(lái)回答。”一口氣說(shuō)完。我說(shuō)：“老師您說(shuō)的太快了，是乘法什么呢？沒(méi)聽(tīng)清楚。她慢慢地說(shuō)：”乘法分配律“。起先講的語(yǔ)速還是可以的，但后面又變快了。同學(xué)們又說(shuō)：”老師太快了，沒(méi)聽(tīng)清楚“。老師趕緊說(shuō)，好，慢一點(diǎn)。
第二次是這樣的，那天下著傾盆大雨，高清電視機(jī)還在給我們上課。我發(fā)現(xiàn)老師在上課之前拿來(lái)了一杯水，她先是領(lǐng)開(kāi)杯蓋再往上抬到到嘴邊，先滋潤(rùn)了一下嘴唇大概是在試水溫。她喝完水之后說(shuō)話竟然不再很快說(shuō)話了。下午兩點(diǎn)整，大家都來(lái)齊了。她說(shuō)：“同學(xué)們，我今天終于把說(shuō)話太快的壞毛病改掉了。“同學(xué)們異口同聲說(shuō)：“是嗎？”其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)：”耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。老師二話不說(shuō)立馬給我們上起課來(lái)，果然不再說(shuō)話很快了。我們都為高清老師感到開(kāi)心。從此高清電視機(jī)的滿嘴放炮終于改掉了。我還補(bǔ)充道：一個(gè)壞毛病改掉要21天，高清老師您要加油哦！說(shuō)完下課鈴打響了，老師也養(yǎng)成了喝水的習(xí)慣。
我們的高清電話機(jī)下周見(jiàn)。希望您能把“滿嘴放炮”的習(xí)慣永久改掉。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文6
“不好啦!要遲到了!”我來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，開(kāi)始向上爬樓梯。為什么我會(huì)如此著急呢?接著往下看就知道啦!
原來(lái)，我作文課要遲到了。早上我不小心睡過(guò)了頭，匆匆忙忙地吃完早飯，便往作文班跑去。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，輔以我百米沖刺的速度終于在上課的前一分鐘沖進(jìn)了教室。“叮鈴鈴”上課鈴響了，黃老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)門(mén)框時(shí)頭都快頂?shù)介T(mén)了。幽默的黃老師穿著一身黃色的衣服，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)披在腦后，一對(duì)水汪汪的大眼睛，炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，一張櫻桃小嘴笑開(kāi)了花兒。
黃老師推了推眼鏡，打開(kāi)電腦，開(kāi)始上課了。今天，我們學(xué)的是“漫畫(huà)”老師。自由討論時(shí)，有人說(shuō)她的老師喜歡吃辣條，黃老師思索了一會(huì)兒，開(kāi)始了吃辣條的表演。只見(jiàn)她拿起了一袋“辣條”，撕開(kāi)袋子，還發(fā)出“嘶”的聲音，沒(méi)想到無(wú)實(shí)物表演竟然還配音!接著，她從“袋子”里抽出一根“辣條”，用大拇指和食指捏著送到鼻子旁聞了聞，仰起臉，張開(kāi)大嘴巴，將“辣條”送進(jìn)嘴巴，“吧唧吧唧”地吃起來(lái)，最后還把嘴上的油也給舔的干干凈凈，一系列的動(dòng)作，惟妙惟肖。仿佛讓我也身臨其境，品嘗到了辣條的美味。
黃老師又開(kāi)始講課了，正當(dāng)她講得眉飛色舞的時(shí)候，突然停了下來(lái)，慢慢地朝教室左后方的角落里走去，我順著黃老師走的方向看過(guò)去，天吶!黃依依竟然在打瞌睡，她的頭前一秒在往上抬，下一秒就掉了下去，像釣魚(yú)一樣。我很想笑，想到黃老師改作文時(shí)兇神惡煞的樣子，又不禁為她捏了一把冷汗。黃老師靜悄悄地走到黃依依旁邊，喊道：“嘿!在釣魚(yú)呢!”黃依依一聽(tīng)，嚇了一跳，睜開(kāi)眼睛，見(jiàn)一臉壞笑的黃老師，連忙把椅子往里挪了挪，不知該怎么辦才好。黃老師又說(shuō)道：“我這兒是上課的地方，可不是釣魚(yú)的地方!”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們哈哈大笑，我也笑地直不起腰來(lái)。黃依依也不好意思地笑了，估計(jì)她的瞌睡也跑到九霄云外去了吧!
這就是我的老師，一位幽默的作文老師。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文7
我有很多老師，有數(shù)學(xué)老師、語(yǔ)文老師、令我感情最深、印象最深刻的老師就是語(yǔ)文老師崔文田了。
崔文田老師長(zhǎng)著一頭黑白相間的頭發(fā)，蒼勁而有力的大手，和那高高的身材，還戴著一副眼鏡，真像一個(gè)老師該有的樣子。
在語(yǔ)文課上，老師在給我們講新課文和新內(nèi)容的時(shí)候，總會(huì)有某些人在下面嘻戲、打鬧、做小動(dòng)作，老師剛才溫柔的表情，瞬間變成了一副嚴(yán)厲的表情，走下講臺(tái)。從那些不聽(tīng)課的同學(xué)腦門(mén)上打上幾下，好讓同學(xué)們吸取教訓(xùn)。
還有一次是課間操，這時(shí)課間操的.準(zhǔn)備鈴響起了，這時(shí)，我們班有人說(shuō)：“大家快跑，不然要遲到了”。我頓時(shí)一聽(tīng)這話，急死我了，我心里想，完了這次要完蛋了，校長(zhǎng)課間操演講的時(shí)候，肯定會(huì)批評(píng)我們班的，不行，我絕對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生！這時(shí)，我二話不說(shuō)，跑上前，告訴我們班跑得最快的人——馮柏羽，馮柏羽一聽(tīng)，趕緊帶頭就跑。終于，我們班同學(xué)也開(kāi)始奔跑起來(lái)，最后，我們到達(dá)了我們做操的位置，等我們做完操的時(shí)候，班主任崔文田老師批評(píng)了他，并告訴他，這種行為是不對(duì)的，所以以后一定要改正，當(dāng)場(chǎng)，我告訴老師是我讓馮柏羽跑的，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“勇于承擔(dān)錯(cuò)誤就是好孩子”。這時(shí)我感覺(jué)心里涌起一絲溫暖。
還有一次，我沒(méi)抄完作業(yè)本，老師把我留了下來(lái)，這時(shí)，老師對(duì)我說(shuō)：“做什么時(shí)候應(yīng)該就有做什么的樣子，學(xué)習(xí)和這個(gè)道理一樣。頓時(shí)，我的心仿佛被什么東西扎了一下，心里很不舒服，所以，為了改了這一次的過(guò)錯(cuò)，我覺(jué)得我應(yīng)該補(bǔ)起作業(yè)，所以，我以后寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。
我的老師是嚴(yán)厲和認(rèn)真的，我非常喜歡我的語(yǔ)文老師——崔文田。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文8
楓葉似火，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，九月涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，我們也開(kāi)學(xué)了。又見(jiàn)到了我想念許久的語(yǔ)文老師——陳老師。人們都說(shuō)“老師是路燈，指引我們前進(jìn)的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫。”
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對(duì)我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴(yán)，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無(wú)數(shù)的知識(shí)，教會(huì)我們做人的道理，唱過(guò)很多動(dòng)聽(tīng)的歌……正是她陪我們走過(guò)了五年的時(shí)光，給我們帶來(lái)了春天般的溫暖。
語(yǔ)文課上，陳老師為我們傳授知識(shí)，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游，可若調(diào)皮的同學(xué)講話，陳老師一個(gè)眼神就會(huì)讓正在講話的同學(xué)立馬安靜坐好。那是因?yàn)殛惱蠋熡凶约旱莫?dú)門(mén)秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準(zhǔn)的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認(rèn)真批改……陳老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，她常說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。字如其人，讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長(zhǎng)，從小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，多虧了老師為我們澆水施肥，補(bǔ)充陽(yáng)光，修剪枝丫，總怕我們長(zhǎng)歪了。這些年來(lái)她一直像媽媽一樣呵護(hù)我們。
陳老師雖然十分嚴(yán)格，但十分關(guān)愛(ài)我們。冬天，怕我們冷，給我們買(mǎi)來(lái)暖風(fēng)機(jī)；夏天天氣熱，為我們開(kāi)風(fēng)扇。每天早上，她會(huì)把一些不愛(ài)吃早餐的同學(xué)找出來(lái)說(shuō)“來(lái)，來(lái)，來(lái)你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙自己大口吃起來(lái)，這樣確保了每一位同學(xué)都能吃好早餐。下課時(shí)，她會(huì)和我們聊天，游戲，把我們當(dāng)成她的孩子一般呵護(hù)。
陳老師如一陣春雨，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，又如春天的暖陽(yáng)，照在我的心中，我們非常喜愛(ài)陳老師，愛(ài)她的嚴(yán)厲，愛(ài)她的關(guān)愛(ài)。她的教誨必將讓我終生難忘！
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文9
有一個(gè)人，她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作，她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害，誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ)，吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚！
二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了，可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上，嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認(rèn)真聽(tīng)廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無(wú)聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽(tīng)見(jiàn)：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來(lái)！”吳老師沉著臉，大聲地說(shuō)，“放學(xué)后，辦公室有請(qǐng)！”
放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái)，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓，我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò)，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己，專(zhuān)心上課，期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò)，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師，我喜歡她！
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文10
俗話說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝伞！痹谌松飞希矣袩o(wú)數(shù)個(gè)老師，其中一位讓我十分難忘，他就是螞蟻。
有一次我去田里玩耍，玩累了，便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然，我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng)，我連忙跑了過(guò)去，哦，原來(lái)是一只螞蟻，它看看他旁邊，不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊，你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?
幾分鐘過(guò)去了，小螞蟻放棄了，回到了蟻窩，正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí)，大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái)，如滔滔江水，接連不斷。
“這群螞蟻也太笨了，人再多有什么用，你們太弱了!”我嘲笑道。可接下來(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面，輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái)，又以閃電般的速度搬回了蟻窩，這不是螞蟻可以做到的嗎?
螞蟻之間相互信任，眾志成城，而人與人之間卻相互猜疑，相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié)，讓他們得以生存，這不值得我學(xué)習(xí)嗎?
螞蟻的確是我的老師啊!
秋天，人們開(kāi)始焚燒秸稈，當(dāng)我來(lái)到田里時(shí)，螞蟻們正被熊熊大火包圍，可他們并沒(méi)有慌張，反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下，他們裹成了一個(gè)“黑球”，猛地沖向火里，“黑球”逐漸變成了火球，上面冒出一陣陣黑煙，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，當(dāng)他們沖出火來(lái)，已經(jīng)是一圈焦黑，存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái)，開(kāi)始新的生活。
面對(duì)大火，螞蟻們做出了巨大的犧牲，他們用生命組成了一道無(wú)畏的屏障，挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn)澹麄儧](méi)有吵鬧，才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái)，如果換做是人，還能做到嗎?
螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí)，螞蟻的確是我的老師。
試問(wèn)，如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文11
我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個(gè)特技——
“Hello，！”教室的門(mén)被粗暴地打開(kāi)，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進(jìn)來(lái)，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說(shuō)有頭發(fā)也行，沒(méi)頭發(fā)也行，遠(yuǎn)看像一個(gè)讓人直流口水的鹵雞蛋！兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過(guò)時(shí)的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。
“咳咳！”老師清了清嗓子，準(zhǔn)備講課，“今天我們學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)畫(huà)法，大家看書(shū)上，這個(gè)圖片！”大家都懶懶地翻閱看書(shū)，無(wú)精打采。：“這個(gè)圖片，圓形的上面有對(duì)稱(chēng)的花紋！這個(gè)是彝族的一張圖片，我們國(guó)家有幾個(gè)民族啊？”老師用火眼金睛掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂(lè)乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么？”“揚(yáng)天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來(lái)，頓時(shí)手足無(wú)措，“好！來(lái)，你來(lái)，我又不會(huì)吃了你！”老師壞壞地向他拋個(gè)媚眼，讓搗亂鬼打了個(gè)寒戰(zhàn)，“要我請(qǐng)你？請(qǐng)！”老是用一種說(shuō)不出是什么感覺(jué)的口氣說(shuō)。他不敢再耽誤一會(huì)兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。
“怎么樣？搞事情？唉，來(lái)把這個(gè)圖畫(huà)一遍，下課交，不畫(huà)，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫(huà)！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑。“我說(shuō)，老兄，你這啥意思啊？說(shuō)話啊！”我心里想，但最后還是讓我無(wú)語(yǔ)，“不送！”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫(huà)起來(lái)。
“哇——！”班上的同學(xué)哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個(gè)神啊！
這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文12
初見(jiàn)我的班主任老師是在報(bào)到的第一天，她長(zhǎng)發(fā)披肩，說(shuō)話時(shí)不茍言笑，給人一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。不久之后發(fā)生了一件事，證實(shí)了我的想法。
“怎么回事！你這個(gè)組長(zhǎng)是怎么當(dāng)?shù)模 币痪渚鋰?yán)厲的批評(píng)清楚地傳進(jìn)了我的耳中，我和我身邊的三位默默地站在走廊里，一聲不吭。哎，無(wú)奈和沮喪只能匯成這一個(gè)語(yǔ)氣詞，在我心中不斷回響。
今天我們組值日，但是身為組長(zhǎng)的我并沒(méi)有組織好大家，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)被扣了分，在班主任說(shuō)完一句不為例之后，我無(wú)力地趴在座子上，將頭低了下去。我不敢抬頭，此刻我雖知道同學(xué)們會(huì)跟什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，但我仍覺(jué)得有無(wú)數(shù)雙眼睛盯著我。為什么要這么嚴(yán)厲呢？大家已經(jīng)盡力了，她可能是不喜歡我們吧。
從那時(shí)開(kāi)始我便認(rèn)為她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。一周以后徹底改變了我先前對(duì)陳老師的看法。那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，一切都在正常的進(jìn)行著。“來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們將書(shū)上第二題寫(xiě)一下。”陳老師和聲細(xì)氣地說(shuō)道。我盯著題目，卻怎么也沒(méi)有思路，一分鐘，兩分鐘……這時(shí)，陳老師仿佛看出了我的困惑，走到我身邊，用低低的聲音說(shuō)，“這道題不會(huì)嗎？你看，先用這個(gè)加上它，再用方程試試……”她講的很慢，每說(shuō)完一小部分就要問(wèn)；“明白了嗎？”在陳老師的提點(diǎn)下，我頓時(shí)茅塞大開(kāi)，很快的將這道題攻克了。“好了，同學(xué)們，都做完了嗎？”“做完了！”同學(xué)們異口同聲的回答道。“都會(huì)了嗎？”“會(huì)！”“那么，我現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)講一下。”所有人都爭(zhēng)先恐后的舉手，老師環(huán)顧了一下四周，目光停留在我的身上，“你來(lái)！”老師看著我，嘴角微微上揚(yáng)。我不自信地站了起來(lái)，一抬頭，望見(jiàn)了老師信任的目光，頓時(shí)有了勇氣：“這道題應(yīng)該……”“講的很好，請(qǐng)坐！”我慢慢的坐下，內(nèi)心卻久久不能平靜。
這就是我的老師，在我們犯錯(cuò)時(shí)會(huì)批評(píng)我們，在我們遇到困難時(shí)會(huì)幫助我們。其實(shí)，我們的老師，她是真心希望我們能盡快的適應(yīng)初中生活，快速成長(zhǎng)，取得理想的成績(jī)。
“遇見(jiàn)她真幸運(yùn)！”我在心里暗自慶幸。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文13
沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存，沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生，我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課，但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。
我的老師姓白。沒(méi)錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材，有一雙明亮清澈的大眼睛，寬鼻梁上架著一副眼鏡，略胖。親切地說(shuō)，她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師，她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子，我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后，她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是，一天下午，天空陰沉沉的，伴隨著陣陣?yán)茁暎觊_(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來(lái)了。我下意識(shí)地看了看路口，又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著雨衣，推著她的舊電動(dòng)車(chē)，沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了，眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久，她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣，她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí)，她顯得更加憔悴。看到這一切，我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水，遞給了她。她感激地說(shuō)：“老師，非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課！”老師說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，只要孩子們學(xué)習(xí)好，如果我又累又苦，我就會(huì)快樂(lè)。聽(tīng)到這句話，我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí)，回報(bào)我的老師。化妝后，已經(jīng)是晚上了，還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她，但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披，消失在雨中
我記得有一次，學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱液苣懶 ＞驮谖要q豫的時(shí)候，老師看到了我的想法。這時(shí)，她給了我一個(gè)信任的眼神，拍了拍我的肩膀，說(shuō)她相信她能做到！來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話，我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。
大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海；適應(yīng)它并不重要；白云帶來(lái)陽(yáng)光；它美化了它巨大的地獄；你好，我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文14
如今，我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認(rèn)識(shí)很多老師，印象最深的就是小學(xué)里的語(yǔ)文老師——熊老師。可是我今天不談她，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。
剛剛踏入中學(xué)生活，我還是有點(diǎn)迷亂。但是，該學(xué)習(xí)時(shí)還是要好好學(xué)習(xí)的。隨著上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進(jìn)一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著老師的其他部位，老師有點(diǎn)啤酒肚，手上戴著一塊手表，腰上系著一根皮帶。當(dāng)初我就想：“還有啤酒肚，哼！應(yīng)該是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師吧”！過(guò)了幾分鐘，男老師就開(kāi)始說(shuō)：“在初中就會(huì)和小學(xué)……”我靜靜的聽(tīng)著。又過(guò)了幾天，我們要開(kāi)始學(xué)習(xí)課文《春》了。老師走進(jìn)班中，井井有條的放好書(shū)本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開(kāi)始寫(xiě)粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。
老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見(jiàn)過(guò)最好的粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫(xiě)的那些內(nèi)容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來(lái)了。老師的課把文章講得很細(xì)致，我也聽(tīng)得很懂。老師也要我們每天堅(jiān)持摘抄文章的好詞好句，說(shuō)是又強(qiáng)大了閱讀量，又堅(jiān)持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯(cuò)的，要是想養(yǎng)成好的習(xí)慣，就得每天要堅(jiān)持，都要去寫(xiě)。
老師也告訴我們，預(yù)習(xí)要把生字摘抄，也要把拼音也寫(xiě)出來(lái)，再用字典來(lái)查找字意和資料，我認(rèn)為這樣不但可以養(yǎng)成又一個(gè)好的字詞摘抄習(xí)慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來(lái)翻找。
老師讓我們養(yǎng)成好的習(xí)慣，是為了讓我們更加富有知識(shí)，我認(rèn)為老師就像勤奮的園丁，培養(yǎng)我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來(lái)祖國(guó)的花朵，做出付出。我說(shuō)的就是我們的語(yǔ)文老師——方老師。
我的老師作文650字_寫(xiě)人作文15
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
每讀到這句話時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候，老師突然不講了，我當(dāng)時(shí)還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看見(jiàn)老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我，走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng)，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室！”聽(tīng)到這一句話，我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評(píng)了一頓，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握本領(lǐng)的時(shí)候，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，好嗎？”聽(tīng)了老師的話，我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后，老師的話一直勉勵(lì)著我，我上課時(shí)再也不說(shuō)話了。
老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之，不知為不知，是知也。”有時(shí)候老師講的題，我們聽(tīng)不懂，老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。
有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評(píng)理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣，為我們遮風(fēng)擋雨，老師是善意的、關(guān)心的、美麗的。
“一日為師，終身為父。”老師就是這樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū)，每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！
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