我心中的好老師，

時間：2021-03-16 19:55:16 老師我要投稿

我心中的好老師，650字

我心中的好老師，650字1

　　我心目中的好老師有很多，今天，就來說一說我心目中的其中一位好老師——沈紅沈老師。她是我四年級的數學老師沈老師，她十分和藹可親，平易近人，讓我記憶猶新。

我心中的好老師，650字

　　有一次，沈老師正在講一道題目時，我正在認真聽講，發現沈老師講的一道題目講錯了，我想即時糾正老師，可又不忍心打斷沈老師的講課，而且我也不能斷定我說的是正確的，這是關鍵的。于是，我決定沉默。那天，沈老師讓我們寫課堂作業，我已經寫好了，無事的我就來翻一翻作業，我翻著翻著，竟然這么巧我又翻到了那天的題目，一個鮮紅的大叉無情地打在我做對的題目上。于是，我決定告“御狀”，如果不“告”，自己的題目明明是對的，被打叉了，心里不愉快；如果“告”有兩種可能，一是對，二是錯。我決定還是向老師說一下吧，我走到沈老師身邊對她說“沈老師，這題上次您可能講錯了……”，我向老師分析了我的想法，沈老師讓我先回到座位上，我心里十分不踏實，像十五個吊桶打水——七上八下的。老師來到講臺前，讓同學們翻到上次講錯的哪一題，并用我的想法分析這道題目給大家聽，最后還在全班同學面前表揚了我，我真有一種受寵若驚的感覺。想不到沈老師能知錯就改，這樣平易近人。

　　在四年級期末考試的時候，我考了九十五分，以我的能力九十七、九十八的，而且我還對老師說可能是應用題的計算出了小問題。當試卷發下來的時候，我發現試卷上有一題目壓根就沒有寫，我以為老師看到這份試卷時會對我失望，會對我進行批評，可令我意想不到的是，與我想的恰恰相反，沈老師竟鼓勵我說：“這個題目不是你不會，而是你沒細心，下次細心點就行了。”想不到沈老師是如此的善解人意，和藹可親。

　　沈老師尊重學生，站在學生角度教育我們，這就是我心目中的好老師。

我心中的好老師，650字2

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師像春雨一樣滋潤著我們，無時無刻不給我們鼓勵。我心中的好老師是我小學三年級時的老師——郭秀文老師。

　　郭老師長著一雙烏黑的、炯炯有神的大眼睛，金黃色的頭發，蘋果般紅紅的小嘴巴，還有兩排整齊雪白的牙齒。郭老師性格溫和，他是我們的語文老師，同學們都很喜歡她。

　　在我三年級的時候，一直有一件事令我忘懷。

　　記得那是開學的第一個星期，郭老師對我們班進行了一次測試，我心中不由得出現了一點點小激動，因為語文題是我最擅長的了。老師迅速的發下試卷，并對大家說：“你們可要認認真真的做卷！”我當時連聽都沒聽，只是覺得這題太簡單了，簡直就是簡單到像一年級的題一樣，我很快就做完了試卷，交上卷后我就開開心心的回到座位上去了，我心想：我肯定能考個好分數，到時候老師一定會夸獎我的。

　　到了聽分數的那一天，我懷著愉悅的心情來到了教室，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，老師邁著輕緩的步子來到了教室，她拿著一沓卷子，開始大聲念：“王新智，76分！”天哪，我竟然沒想到第一個會念到自己，我更沒想到我會考這么底，我小聲嘀咕著：“如果當時我多檢查即便就好了！如果我當時仔細讀一下題目就不會做錯了！”老師念完了分，就把我叫進了辦公室，在辦公室里，我低著頭不敢看著老師，以為這是我考過最低的一次分數了，我不敢抬頭，老師也說不出話，辦公室里一片寂靜，靜的讓人窒息。幸好，郭老師先打破了沉默，她摸著我的頭說：“王新智，下次考試課要仔細認真一點，千萬不能粗心。”最后老師又意味深長地說了一句：“為了今后的生活，為了父母，也為了自己，要向自己的目標努力！”

　　這些話在我心中刻下了深深的烙印，刻骨銘心。就因為老師的這句話，在今后的學習上，無時無刻不提醒自己，要向自己的目標努力。

我心中的好老師，650字3

　　老師，就是一盞燈，點燃了自己，卻照亮了別人。

　　生活中，我苦苦地尋找這樣的好老師。今天，我終于找到了，她就是我們的班主任兼語文老師——林英。

　　林老師把我們當做她自己的孩子，經常給我們講一些人生哲理，還會和我們分享自己的人生經歷。有一次，課上林老師講述了她在另一所學校的故事，令我至今難忘……

　　在教我們之前，林老師并不在我們洪凝小學教學。那時她還是一所鄉村小學的老師。在那里，林老師工作了五年半，然后由于工作需要，就調到了我們學校。可是，與她相處了五年多的孩子們已經和她結下了深厚的情誼。他們非常舍不得她，于是在最后一節語文課上，大家集體挽留林老師。林老師也舍不得孩子們。于是，編了一個善意的謊言：她只是外出學習一段時間，很快就會回來。同學們想念林老師，就建了個qq群，利用閑暇和老師聊天、視頻。轉眼這批學生畢業了，他們也沒等到親愛的老師學習回來。后來，在一次視頻聊天中，孩子們都對老師說：“林老師，其實我們都猜到了，您騙我們是怕我們耽誤學習，可是我們真的等得好辛苦啊！”當林孩子們跟林老師說到這里時，忍不住哭了起來。我們聽著也流淚了。林老師告訴我們，她與那批學生親密無間，剛走的那幾個月，總是想起來就難過……

　　林老師不僅對學生像對待自己的孩子，在家里她也是一位好媽媽。記得有一天，我們看到林老師的大拇指是青紫色的，眼睛也布滿了血絲。下課時，我們便問老師怎么了？原來，她女兒昨晚發高燒昏厥抽搐，送進醫院后，老師怕她咬傷自己的舌頭，便一邊將大拇指伸入女兒口中，一邊等醫生。林老師另一只手抓著被角，咬緊牙關，足足堅持了10多分鐘，疼出了一身汗。而放在孩子嘴里的大拇指早已腫成了胡蘿卜。直到后半夜女兒燒退了，她才趴在床邊瞇了一會兒。第二天第一節課，老師沒顧上吃飯，就早早趕來給我們上課了。

　　這就是我們的林老師，一個總把學生放在心中的嚴師慈母，對待我們嚴中有愛，盡職盡責。在9月10日這個特別的日子里，我想衷心地對林老師說：“老師，您辛苦了，謝謝您對我們的教誨和關愛，我們永遠愛您！”

我心中的好老師，650字4

　　要講起我心中的好老師，可非我們現在的語文老師張老師莫屬了。大多數我們班的同學都覺得張老師是我們心中的好老師。

　　說起張老師，外貌不能不介紹。一張略顯黝黑的臉，據老師自己反復強調是“飽經滄桑”，發型異常帥，一雙很有學問的眼睛外面是一副眼鏡，倒有幾絲教授風范。當你第一眼見到他時，就會覺得這個老師倒像有幾分學問的樣子。

　　以前我一直覺得語文是很無聊的東西，說來說去就是古文翻譯，寫作，閱讀，字詞和詩歌等，但是當你上到張老師的語文課的時候，就知道什么叫不同凡響了。他上課不喜歡對著句子分析，卻喜歡拓展延伸，所以我們總能學到一些課外知識，他上課也很風趣，常使我們在課堂上笑出聲來。他還喜歡讓我們演講，寫日記和練字，不過漸漸也習慣了。從此，他也成為我們班最受歡迎老師之一，語文課也豐富多彩了起來。

　　我最想講的還是張老師喜歡叫我們寫日記的“惡行”。正是剛進立達后的前幾節語文課中，張老師正告訴我們一些每日必做的事，如預習啊，讀書啊，抄詞啊等等，到了最后他很嚴肅地說：“最重要的是要寫日記！每天都要寫，我一周檢查一次，不寫的扣分！只要我教你們班一天，日記就不能不寫！”從此，在一片怨言中，“寫日記之旅”拉開了序幕。前幾周，陸續有人謊稱日記沒帶或是一天補七天的日記，但是隨著時間的流逝，痛苦總會過去的，大多數同學都會把一天發生的事記在日記本上。到現在，一年半過去了，我們班的同學還在寫日記呢。但倒是果然有用，在這一年半的作文課中，也總有些同學的作文寫得異常精彩。這都是張老師教導有方啊。

　　關于我們班與張老師的“糾葛”當然沒法講完，我們也更多地把張老師當朋友看待，可以一起開玩笑。希望我心中的好老師——張老師與我們班的同學友誼地久天長！

我心中的好老師，650字5

　　三年級的第二學期，我們班迎來了一位新班主任——丁老師。她30來歲，文雅、大方、和藹可親又充滿活力。平時，在學習上，她對我們要求可嚴格了，就像教練員訓練運動員那樣一絲不茍；但在生活上，她又是那樣的體貼入微，像媽媽一樣關心、愛護著我們，使我們住校生倍感溫暖。

　　記得有一次，我生病了，在家休息了2天，再來到學校的時候，心里惴惴不安的，落下的功課可怎么辦呀？丁老師好像猜透了我的心思，拉著我的手安慰我說：“不用急，功課老師會幫你補上，你的病好些了嗎？” 聽到丁老師這么說，望著她關切的目光，我心里一下子就踏實了，病也好象減輕了許多。當天下午放學后，丁老師就認真地給我補習功課。在丁老師的細心幫助下，我很快就把耽誤的課程補了上來。丁老師對我們的學習一向要求嚴格、認真負責。我們平時的作業和測驗試卷，她都仔細地批改，對我們一點點的微小錯誤都不放過。特別是作文作業，丁老師批改得更是認真，她不光給我們指出精彩段落和錯詞病句，還從選材、題目、內容、段落、描寫和文章的意義各方面給我們做詳細的批注。每次作文發下來，我都會迫不及待地閱讀老師的評語，從中欣賞老師的夸獎，和尋找自己的不足。

　　丁老師的認真態度也深深感動了我的父母，記得有一次，測試卷子發下后，丁老師讓我們回家改錯，并要求家長檢查簽字。我改完后給媽媽看，媽媽由于當時有事，只草草的看了一遍就簽字了。事后丁老師發現我改后的卷子仍有錯誤，又給我認真地批注，讓我再次修改。媽媽知道這事后慚愧地說：“丁老師比媽媽還負責任呢。”

　　這就是我們三（六）班的丁老師，一位認真負責、和藹可親的好老師。我喜歡她！

我心中的好老師，650字6

　　在我的記憶長河中，有一位老師像朵美麗的浪花翻騰著。她的樣子深深地印在我的腦海中，她是鄭老師。她是個慈祥的老師，嘴邊常常掛著一絲微笑，她教的非常仔細認真，對學生和藹可親。

　　有一次的事，讓我記憶猶新，那一次……烈日當空，太陽炙烤著大地，大地似乎就要熟了。我正在上課時，突然感到頭暈目眩，她發現了我的異常，帶我去辦公室里讓一個略懂醫學的老師幫我檢查，一陣檢查后，我得知我中暑了，我也沒有感到什么事，因為夏天嘛，出現這種事情非常普遍。可她卻花費了整整一節課為了我的事忙左忙右！她對其他同學也是一樣。雖然這件事在別人眼里沒有什么，但是我卻感到受寵若驚。我們一個星期才有十多節課，如果每個學生都生病，那還怎么辦呀？這一節課對我十分珍貴。

　　記得有一次，瘦弱我從小就經常被人欺負，我每次都會哭，不敢向老師告狀，那是的我內向、弱小。一次，我又被人欺負了，我躲在自己的位置上，偷偷地流淚。老師走過來，她說的一席話讓我受益一生：“不反抗是對的，你是一個號孩子，課你也太‘堅強’了吧！以后不要偷偷的哭，要找個人訴說噢！”她又多我笑了笑。還有一次上課，后面有些同學在開小差，鄭老師在黑板上寫字，打趣地說：“后面有些垃圾在說話，張口就臭氣沖天。”說完做了一個表示聞到臭氣的動作。大家都笑了，只有那幾個同學低下頭，臉紅得像西紅柿。鄭老師的教書有許多突出的特點。比如她在課堂上推行“不舉手提問”的方法。她說：“推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛煉的機會，還可以讓一些…在上課時偶爾開小差的同學因怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態。促使全體同學積極思考問題”——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。我將永遠記住這個令我敬佩的好老師，對學生好的好老師，和藹可親的好老師。

　　鄭麗娜，我心目中的好老師。希望天下都是好老師！

我心中的好老師，650字7

　　師者，所以傳道授業解惑也。——題記

　　老師為將，學生則為兵，老師就應有將帥般的權威，老師為父或母，學生則為子，老師就應有父母般的情懷，老師為普通人，那么師生應為朋友，要相互理解，相互尊重，相互學習，因為我們都是平等的，我是一名正在校園就讀的學生，從小學到高中期間，遇到很多個老師，而我最喜歡的就是我在初中的班主任，因為他對我們就像是朋友之間一樣，讓我無比自在。

　　剛上初中時，他手中拿著一根木棍站在班上的講臺上，臉上很是嚴肅，在見他的第一面我就在為我這三年感到憂心。時間慢悠悠的走著，我們相處的時間越來越長，他給我的印象也發生了翻天覆地的變化，每天來到班上，他都是一張笑瞇瞇的臉，說話也很溫柔，上他的課，同學們都很積極的回答問題，答錯也沒關系，他不會對我們發火，還有最重要的一點，則是因為他愛與我們開玩笑，愛與我們溝通，這讓同學們對他的好感暴增。可能也因為是他太親切的原因，我班的班長就管理了班上大小一切事物，他真的很能干。我們班因為她還被好多老師表揚過，紀律在班級上也是出了名的，因此她和老師成了朋友的關系，老師要了解學生情況只要問她，而她也得到老師的尊重，理解，他們真的是相互學習，我很羨慕他們的相互模式，雖然我與老師關系也還好，但是卻還到達不了她那個地步，可能是因為班長和班主任的緣故吧，朋友和好朋友的差別。雖然如此，我與老師的關系也是別的班上所羨慕的，我也很滿足了。

　　和老師處成朋友，就不會有很大的矛盾，我們能相互理解，相互成長，老師學會教學道理，我們學會更加多的知識，在別人班上有些學生老和老師頂嘴，更加嚴重的出現打老師的現象，所以老師和學生之間的相互理解是非常重要的，與他的相處模式也決定著學習道路上的成功與失敗。師生關系無比重要。

　　亦師亦友，這才是我所喜愛的相處模式，何必給自己找不快，學習也是一件快樂的事情。

我心中的好老師，650字8

　　那是一節早讀課，語文老師讓我們背下課文的同學在教室內默寫，沒背下的同學在過道內默背。很快同學分成兩類：一部分在內，一部分在外。老師監督默寫情況。教室內鴉雀無聲，教室外只聽見悉悉窣窣的默背的聲音。

　　突然，有人大聲背起來，室內一片哄笑——他提示背不下的聽他的。老師一個箭步跨出教室，問班上最調皮的那位同學：“誰？”“不知道，啊哦，到那邊去了”同時臉上閃過一絲微笑。老師馬上被激怒了：“你瞎了，我沒瞎。”看起來要打的樣子。學生被老師的威怒逼急了，小聲說：“我錯了”。“你給別人作假，也是為非作歹，是我的懲治對象。”在場的同學都知道，這位同學是在欺負老師——顧里不能顧外。

　　老師在很多時候，成了同學捉弄的對象，一個老師如果一味的付出偉大的愛，被捉弄的次數可能越多，給同學的印象就是可以隨便糊弄過去。學習是一項艱苦的事，誰不愿意順溜溜躺著過去，還努力登攀呢？——其結果是害人害己。

　　在此之后，學生很少在老師面前弄虛作假，老師說：“學習的首要任務就是學會誠實，我的任務就是打假。”

　　后來又發生了類似的事情。老師問一位同學作業交了沒有，同學說交了，老師說是沒有。就讓這位同學到老師辦公室去找。結果沒找到，他空手而歸。老師問：“到底交了沒有？”“沒有。”下課后，這位同學從書包拿出了自己作業。

　　再后來，再沒有發生類似的事情，所有學生都好像老實多了。把自己的事情做得很好。

　　在我的心目中，老師應該是一個嚴正的法官。他有銳利的目光，可以穿透學生內心深處；他有敏捷的動作，可以把住學生脈搏；他有震懾全場的力量，使在場的人都心服口服。

我心中的好老師，650字9

　　到現在，教過我的一共兩位老師。她們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。教學風格各有千秋。請聽我娓娓道來。

　　我的小學語文老師王老師形象是儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿歡樂。

　　我的初中語文老師謝老師是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，才會讓同學們樂于聽她的課。謝老師積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？

　　我的數學老師唐老師有嚴謹認真、全力負責的態度她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上初一時，數學成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與數學成績好的同學一比高下的勇氣。

　　我的英語老師陳老師是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。英語老師上課時從來不對我們嚴聲厲語，總是帶著笑容與我們上課，所以，我們的英語課也是比較開心的一門課程，很多同學都愿意和陳老師討論關于英語的問題。

　　他們就是我心目中的好老師，我希望以后所有教我的老師都這么優秀！

我心中的好老師，650字10

　　大家都說老師像一個紅燭，但我卻說老師像點燃紅燭的火機，把我們永遠點燃，但它卻永遠熄滅了.....每個學生心中都有一個好老師，當然我也不例外。

　　她，披著一頭烏黑的長發，在她那尖尖的鼻子上面，有一雙又大又明亮的眼睛。臉上時常帶著一絲微笑—汪老師。汪老師個子很高，在我們六年級教師里也算是數一數二的好老師！

　　說是好老師，大家也不相信，那我總得說說看呀！

　　汪老師讀課文真是一流啊！

　　記得，我們上次上《桂林山水》這篇課文時，在我們還沒有真正的體會的“桂林山水甲天下”時，汪老師給我們做了一次奇異的游歷.汪老師開“讀”了，剛讀第一自然段時，我們好像就融入到了其中，接下來，我們又“瀏覽了桂林山水”。下課鈴聲響了，*班的學生都出去玩了，唯獨我們，還在這幅“連綿不斷的畫卷中”漫游呢.......

　　汪老師還很愛“民”呢。有一次，我們去參加“教育基金會”，回來學校晚了，同學們都放學了，只剩下辦公室里的老師了。我們回來時，班門還開著，但里面一個人都沒有。我們幾個同學進了班，沒過一會汪老師就來了，汪老師的第一句話不是罵我們而是：“你們累吧，走得累吧......”當時我們就很感動，作為老師，學生們連課都沒上，去參加一些跟學習沒有關系的東西，別的老師肯定還會罵學生，而汪老師。說完，就給我們布置作業：“今天你們也都很累了，我就少布置點作業吧，今天只寫一篇日記吧，寫少點沒關系......”說完這句話，我們更加感動了，汪老師說這句話其實有兩個意思：一是，我們今天很累了少寫點作業。二是，寫日記還可以鍛煉寫作能力。

　　汪老師為我們做的還有很多很多.......

　　對，老師，就是點燃我們的火機，是給我們指路的明燈.....

　　這就是我心中的好老師—汪老師。

我心中的好老師，650字11

　　從我剛進入幼兒園開始，就有各種各樣的老師。有美麗漂亮的，奇裝異服的，還有機靈古怪的。但我心目中的好老師是風趣幽默的李老師。

　　一次上數學課，上課鈴響過了2分鐘，可還未見老師人影。忽然后門響起了掌聲，我掉頭一看，原來是李老師。只見李老師一邊鼓掌一邊跳著跑到講臺上，怒目圓瞪地喝道：“上課”嚇得前排同學差點從板凳上跌落下來。李老師終于朝我們笑了笑：“同學們，我的開場白好玩嗎？”我們明白了老師的意思，長嘆了一口氣，齊聲喊道：“好玩！”

　　開始上課了，李老師正在津津有味地講一道題。突然一個同學舉了舉手，小聲說道：“老師，于子睿睡著了。”李老師朝于子睿望了望，詭異一笑：“不如我們來玩一個游戲吧！”李老師清了清嗓子，咳了兩聲，面帶微笑說道：“同學們，出去拿盒飯！”戴雪會意，推了推于子睿說：“出去拿盒飯啦！”于子睿揉了揉眼睛，慢悠悠地站起來，朝門外走出。李老師看著于子睿那傻乎乎的樣子，頓時笑開了花，“于，于子睿，我騙你的，快回座位”于子睿自然沒有聽懂老師的意思，仍然傻乎乎地站在那里，撓著頭還要往外走。李老師看不下去了，將于子睿拽回座位上去。于子睿還是不肯，嘴里說：“我要拿盒飯！”李老師無可奈何地叫道：“快回去！”終于，他好不容易把于子睿勸回座位。擺出一副孩子的樣子，豎著蘭花指，指著于子睿，怪聲怪腔地說：“哼，討厭！”一瞬間，同學們全都樂開了花，個個狂笑不已。下課鈴也隨著我們的笑聲響起，李老師合起課本對我們說：“有誰想我去吹空調？”“我，我想去！”“哈哈，騙你們的！大家下節課再見！”“老師再見！”雖然老師離開了教室，但是老師留下的課堂激情渲染著我們，讓我們有了更多的'學習的動力。

　　這就是我心目中的好老師，他風趣幽默，能說會道。你喜歡嗎？

我心中的好老師，650字12

　　我心目中的好老師就是教我們的王老師

　　王老師大約三十五歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。王老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。她笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。

　　王老師的課誰都喜歡聽，因為她講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡她的一個原因。記得三年級時，王老師是班主任，教我們數學和語文。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字，王老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，王老師又正兒八經的說：“龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。

　　俗話說得好：“嚴師出高徒”。王老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到王老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，王老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。王老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了王老師苦口婆心地教育。

　　王老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，她都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。王老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常王老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，王老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。

　　這就是我最喜愛的老師：王老師。她幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!

我心中的好老師，650字13

　　老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人；老師像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌著花朵；老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心里；老師像一把金鑰匙，把無知的我們領進知識的寶庫……

　　我心目中的好老師，是一個有著一頭棕黃色卷發的女老師，走起路來，長發飄逸，給人一種舒暢，自然，淳樸的感覺。無論她在校園的哪個角落，我們都能感受到一種神奇的力量在鼓舞著我們，支持著我們。

　　以前的我不被別人注意，性格也很內向，不愛說話，每當有老師提問我時，我總是慢吞吞地站起來，微微抬起頭，吞吞吐吐地擠出了一些不連貫的語句，臉早已漲得通紅，眼神里充滿了不安，生怕回答錯，同學們笑話我。直到有一次，我們的班主任楊老師注意到了我，就請我幫她做件小事，我可特別珍惜老師給我的這次機會，我認認真真地完成了老師教給我的任務，得到了楊老師的夸獎：“真是個細心的孩子，其實只要你充分展示自己，對自己有信心，不斷的超越自己，那你就是最棒的！”我似懂非懂地點了點頭，離開了辦公室。

　　回家路上，我不斷捉摸著老師教導我的一些話，的確，最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！楊老師啟發了我，讓我對自己重新認識：不僅在交朋友上，還是在各種大場面上，我們都應該對自己有信心，不斷激勵自己，永不止步……回到家后，老師的話還是在我耳邊環繞，不時提醒著我。

　　期中考試前，學習氣氛格外緊張，老師臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意，但楊老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。

　　在一些班級的聯歡會上，楊老師也積極參與到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。

　　楊老師，您是我成長的一個過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，我不會忘記你那充滿希望的目光，您無怨無悔，您是無私的胸懷。我為曾是楊老師的學生而驕傲，楊老師會永遠留在我的記憶深處！

我心中的好老師，650字14

　　一頭棕色和黃色閃亮的卷發，一雙善良的眼睛。她是我一年級到四年級的班主任，也是我的語文老師范小姐。

　　范老師寫了漂亮的字。她和她的人民一樣慷慨和英俊。我一直很羨慕她，并決心向她學習寫作。范老師經常教我們用印刷體書寫，讓我們一個一個地寫。她的行書也不例外，而且寫得很漂亮。她經常教我們，只要我們認真練習，我們應該像平時練習書法一樣寫字，這樣我們一定能寫出一手好字！

　　范老師批改作業時非常細心。我作業中的所有打字錯誤都逃不過她金色的火之眼。曾經有一段時間我分不清楚。”“土地”“獲取”在應用這三個詞的過程中，范老師在我的練習本上一遍又一遍地為我修改錯誤，直到我理解了它們的用法。范老師就像一個勤勤懇懇的園丁，不辭辛苦地修剪我們的枝葉。

　　盡管范老師平時上課對我們要求很嚴格，但課后他似乎變了一個人。他和我們一起玩游戲和聊天，是我們的知心姐姐。我記得有一次，在課間休息時，我和其他學生一起玩了一個扭繩游戲。我的同學們把一根看起來像蜘蛛網的繩子翻轉過來。這讓我迷惑不解。坐在我旁邊休息的范老師似乎看出了我的困難，說道:來吧，讓我教你！”我們都很驚訝，心想:范老師也能把繩子翻過來嗎？我們走向她，看到她和一個同學巧妙地出現了。當我翻身時，我又犯了一個困難。范老師耐心地教我，讓我學會快速翻繩。我心想:范老師經常教我們做人做事的道理，給我們傳授知識，還教我們各種有趣的游戲。我很幸運，從學校一開始就遇到了像慈母一樣的好老師。

　　我為有這樣一位老師而自豪！

　　老師，我愛你！你工作很努力！謝謝你！

我心中的好老師，650字15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，老師把自己的一生都奉獻在教育事業上，但自己卻從不抱怨。我相信，在每個人的心目中，都深藏著一位難以忘懷的好老師。

　　靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，永駐我心中。

　　是她，是她。我心中的好老師——郭老師。她既是我們班主任，又是我們的英語老師。她把她的才華，她的熱情全部奉獻于我們這些茁壯成長的學子身上。

　　郭老師深知教育事業任重而道遠，但她從不放棄。郭老師堅信：“嚴師出高徒。”我們也都明白，但往往還是逆道而行。郭老師的嚴厲，讓我終生難忘！我們每位同學都知道，那其實是我們一生的財富。老師嚴格要求我們每天練一頁字，也從不忘記收，對于“頑固分子”，老師也經常會采取一些“非常手段”。郭老師也從不會放過一個“破壞分子”，每一個都要經過“嚴懲”，為其他同學營造一個好的學習氛圍。郭老師對我們寄于了很大的希望，她為之而努力奮斗，幫助我們走上學習的康莊大道。

　　郭老師知識淵博，循循善誘。她對課本中的知識了如指掌，對我們心中的每一個疑問都能一一解決。郭老師不僅傳授給我們知識，而且還教育我們如何做人。她經常給我們講述人生的哲理，讓我們每一位同學都能端正態度好好學習，教育我們要熱愛祖國，孝敬父母，將來為祖國做出貢獻。

　　人們常說：“父愛如山，母愛似海。”那師愛是什么呢？我說，師愛是金，比金子更加珍貴。在生活上，郭老師像一位慈愛的母親，時時刻刻關心著我們的身體狀況。在遇到困難時，郭老師像一位偉大的父親，為我們遮風擋雨；但有時，老師也會讓我們自己披荊斬棘，取得成功。

　　郭老師就是這樣數十年如一日地耕耘在教學第一線，兢兢業業，任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。

　　大海湛藍，海鳥群飛，天空湛藍，真希望那時，心目中的好老師能帶領我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著濃濃的師生情。

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