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我的老師作文650字（通用53篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的老師作文650字，希望對大家有所幫助。
我的老師作文650字 1
生活中，有一個人會在你遇到困難時伸出援助之手來幫助你。當你有你不知道的知識時，她會不遺余力地向你解釋。她是我的老師，郭老師。郭小姐身材勻稱，一般不高不低，黑而美麗的頭發(fā)，甜美白嫩的臉，一雙水汪汪的眼睛，一個聰明的鼻子和一張能說話的小嘴。
郭小姐是一個樂于助人的人。她經(jīng)常說:“玫瑰花的禮物帶有一種揮之不去的香味。”郭老師不僅這樣說，而且也這樣做了。當我們受傷時，她總是表現(xiàn)出心痛的表情，幫我們噴藥，并提醒我們?nèi)绻滩蛔∫螂娫捊o你的`父母。中午，老師用她纖細的手臂為全班50多名學生舉行午宴。當學生們都開心地吃東西時，她不再吃了。一些學生已經(jīng)吃完飯，爭著要第二碗。如果他們不努力吃的話，老師會再給他們稱一碗。當學生吃完飯走回教室時，老師剛剛吃過飯。老師稍后會準時和我們談話。
郭小姐也是一個敬業(yè)的人。她上課從不把手機帶到教室，因為她害怕手機鈴聲會耽誤我們的學習。她會在課堂上站起來為我們談?wù)撨@個話題，并且不會忘記親切地問:“你明白嗎？”如果其中一個學生說不，老師會特別地再次告訴她。
郭老師是我生命中的一座燈塔。她是一根靜靜地燃燒著的蠟燭，只是為了照亮我們。她不遺余力地在教育上浪費了許多青春。我必須努力學習以回報偉大老師的辛勤工作。
我的老師作文650字 2
那個總把笑容掛在臉上的女老師，我想我是永遠都不會忘記她的。每當回憶起她時，我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情，和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā)，眼睛總是透著一股光，笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說起來，她像是一只美麗的`花蝴蝶，而她的優(yōu)點就如蝶兒身上的花紋，精致、妙不可言。她是喜動的，常愛同我們一起做課間操，每一個或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影；她也喜愛讀書，既是“閱讀”也是“朗讀”，她的聲音似有一股魔力，引人入勝又叫人流連忘返；她還寫得一手好字，雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束，卻是自成一體，行云流水一般流暢；她更有著溫和包容的好脾氣，既是有時生氣到極致，面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋，最令人生愛的卻是那幾可媲美日月星辰的瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬分，卻是別有一番意味。濃眉彎彎，嘴角彎彎，妙口微張，隱隱露齒，不知不覺間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學去那兒的那天，恰巧那里的學生正在做課間操，她見我微微低著頭，有些無措的站在一邊，輕輕走過來牽起了我，聲音含笑地對我說：“孩子別怕，老師帶你過去也學一學那些小同學跳課間操，好不好？”我輕輕地抬起了頭，她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進我心里。我想我一直都不會忘記，她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安，給予了我勇氣。
后來，在我們四年級時，她生了病，換了 別的老師來給我們上課；后來的后來，我轉(zhuǎn)學了，卻還沒有同她說句“老師再見”，這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個總把笑容掛在臉上的女老師，我永遠都不會忘記她。如今回憶起她，我的心中充滿了懷念與難忘。
我的老師作文650字 3
她個子高高的，明亮的眼睛上架著一副眼鏡；她知識非常淵博，每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語，她就是我們的語文老師——宗老師。
為了教導(dǎo)我們，宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時候，我和符琛、陳慶科等幾個同學正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè)，那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到：“老師要改這么多作業(yè)呀！”“是呀，是呀！”其他同學也都這么說。我心中暗暗地想：宗老師為了教好我們這幫“壞”學生早已累得筋疲力盡，在課間的時候還要批改我們的作業(yè)，等到改完這么多作業(yè)，一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學習，千千萬萬不能辜負了老師教誨我們的一番心意，她這么辛苦帶我們走進知識的殿堂，我以后要好好答謝她。
俗話說“嚴師出高徒。”我們宗老師就是一位“嚴師”。她總是嚴格要求我們在寫字的時候要用正確的握筆方法，還專門讓我們練習寫字的握筆法，她這樣嚴格是為了讓我們保護眼睛，阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的`同學，主要是讓我們明白不能不寫作業(yè)，要認真完成作業(yè)才能學好課本上的知識。宗老師還讓我們少用修正帶，必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯了一點點筆畫，宗老師也把它圈出來，讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴格的老師。
宗老師很愛我們。她為了表揚、鼓勵同學們，還經(jīng)常獎勵表現(xiàn)好的同學，獎品有：名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學期開學后，宗老師就給我們獎勵書了，宗老師送給了我一本魯迅的書，我真是太高興了。
這就是我們的宗老師，一位不怕辛苦、嚴厲、默默關(guān)愛我們的好老師，我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。
我的老師作文650字 4
老師，一個多么耳熟、多么親切的稱呼啊！有人把老師比作一位辛勤的園丁，哺育了許多花兒。用自己的汗水把花兒養(yǎng)育成一朵美麗動人的花朵。老師永遠是默默無聞、善解人意的。老師，我想對您說：“您辛苦了。”這句話雖簡樸，卻充滿了我對老師的愛。老師，您在課堂上經(jīng)常講的繪聲繪色，但我知道您在備課時是花了不少功夫的。您恨不得把全世界的知識都交給我們這38個祖國的花朵，讓我們們多汲取一點“營養(yǎng)”，我們聽的可謂津津有味。每次我們又不懂的難題，您總會一一指教，并不厭其煩的講解。漸漸，在您的幫助下，我們的成績芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
您像一個鎖匠，配出一把把鑰匙，打開我們心中的一個個大門。有一次，我在抄題時遇到了一只“攔路虎”又不敢跟您這位知識淵博的“園丁”討教討教，您看見我那狼狽的樣子，鋒利的眼睛似乎猜透了我的心思，走過來，問：“怎么，你也會有遇難的機會啊。”我靦腆的說：“老師，別取笑鄙人了，告訴我答案吧！”老老師看我如此誠懇，便說：“心急吃不了熱豆腐，我力所能及，給你講解講解。”說罷，便不厭其煩的給我講解了起來。功夫不負有心人，我那一次練習滿分。還有一次，您布置的作業(yè)稍微多了點，我們嘴上雖沒說什么，心里卻埋怨您。您一看我們臉上的表情，就知道，我們很不情愿。于是，您說，唉，算了，不情愿做的事逼也無用，還是別寫了。我們知道老師是一片苦心，所以個個都認真的寫完了作業(yè)。老師見了，臉上露出了從未見過的燦爛的笑容，我們也笑了，整個校園里蕩漾著我們的`笑容！
老師不僅對我如此，對其他同學也如此，幫他們克服生活中的一只只“攔路虎”。待我們這些祖國的花朵真正燦爛后，我們會以無價的成績回報您這位辛勤的園丁無價的汗水。
春蠶到死私方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，我永遠會記住這句話，記住您猶如春蠶、蠟燭般偉大的精神。
我的老師作文650字 5
轉(zhuǎn)眼，又是一年秋。
初秋時節(jié)，步入二中的校門，撲鼻而來的是桂香。兩年前進入校門如此，如今亦如此。彈指須臾，兩年已逝，至善樓里沒有復(fù)雜的氣味，有的只是淡淡的桂香，桂香中還悄悄混著漸漸離別的氣息。逝去的兩年，遺憾的是在這最后一封送給您的教師節(jié)賀信無法描繪出你的美。
都說老師是辛勤園丁，但我并不這般認為。
您知道你有多特別嗎？您特別的招人喜歡，你不是一個園丁，不會只一味地修剪我們不聽話的樹枝兒，更像是一個擺渡人，真正帶領(lǐng)我們在知識的天地里遨游。
初見時是優(yōu)雅授業(yè)，十分認真；相處時是和藹，答題解惑，是耐心，這便是我眼中的物理老師。心里的她是堅強善良的，或許愛真的需要勇氣去面對流言蜚語，她每天上課都要足夠的勇氣來面對這滿屋的小怪獸，然后想方設(shè)法竭盡全力的把知識傳入小怪獸的耳朵里，印在了腦子里，就算上課時被這群小怪獸受重傷，她也不愿意傷害他們，選擇原諒，包容他們。兩年的.時間里，科任老師換了一任又一任，可她一直還在，陪著這群小怪獸。長期的操勞，讓她的身體健康亮了紅燈，她開始想放棄了，就在這段時間里，這群小怪獸又開始慢慢轉(zhuǎn)變了，不再那么貪玩了，專注了許多，省心了許多。她一如既往的站在講臺上給小怪獸講課，她似乎是一個沒有脾氣的，兩年的時間里，沒有一只小怪獸看過她發(fā)火，沖學生撒氣，她一個人承受著，容忍著。有一天有個小怪獸對她說：老師，您生氣就發(fā)泄出來，別總憋著，對您的身體不好。您沖我們?nèi)鰵猓覀兪遣粫橐獾摹Ｋf：不行，我怎么能對你們發(fā)火呢？你們都還是孩子，不能這樣對你們。
不管我們走多遠，我都永遠記得有見一個永遠包容我，愛我們的老師，謝謝你李老師！
我的老師作文650字 6
“解呢？怎么又不寫解？”語氣平靜，卻透著嚴肅，未等我張口解釋，“十遍！”又是這令人作嘔的話，我不禁皺了皺眉頭。
他，標準的國字臉，方方正正，我們都叫他“國字臉老劉”。就連一副眼鏡也是端端正正地架在鼻梁上，那張臉簡直就是“一絲不茍”的代言。他嚴于律己，卻絕不“寬以待人”。他只是為我們代課一個月，卻仿佛要長久干下去似的，啥事都要做到完美。他對于我的老毛病——粗心大意更是絲毫不肯放過，這不，又來了。我恨恨地想：每次改到我作業(yè)的時候，他肯定把那“四只眼睛”都貼在我的作業(yè)本上了吧！
對于我“一而再，再而三”的堅持不懈，他也秉承了中華民族“堅持就是勝利”的優(yōu)良傳統(tǒng)，想出了一個對付我的“良策”——罰抄。只要發(fā)現(xiàn)我的一個粗心的失誤，馬上罰抄十遍。從此，那“十遍”便樂此不疲地出現(xiàn)在我的作業(yè)上。我也總是提起筆，漫不經(jīng)心地糊完了事，老劉對我的態(tài)度十分無奈。一次，他在班上點名批評我，我十分惱火，好歹我也是好學生，不就是個很小的.問題，至于嗎？見我沒有反省的意思，他搔了搔頭，鄭重地在本子上寫著什么。本子到我手上時，我發(fā)現(xiàn)，那“十遍”下方寫上了這樣一句：“這也是你的一筆財富。”我輕蔑地瞄了一眼，甩甩頭發(fā)，視而不見。心里卻暗下決心：走著瞧，下次絕不讓你抓住小辮子。
時間如白駒過隙，一轉(zhuǎn)眼，一個月過去了，我們又迎來了一次月考，這次我們的數(shù)學成績出乎預(yù)料的好，我那些由于粗心大意的紅叉不見了，代替的是一個個開心的勾號。這勾讓我想起了劉老師，想起了他那緊蹙的眉頭，仿佛在一瞬間，我理解了那些“十遍”的意義，我終于明白，劉老師為什么要用筆尖，一一地掃過我們做的題目，我也更明白，那“十遍”并不是老師懲戒的手段，而是他對我的愛與期盼。
可當我明白的時候，劉老師，卻已經(jīng)離開我的班級，我多么想再聽聽他那平靜卻有力的“十遍”啊！那是他贈予我的寶貴財富，它時刻提醒我：細節(jié)決定成敗。
我的老師作文650字 7
有一種職業(yè)，工資微薄且十分辛苦，為我們盡心盡力卻不求任何回報，看到我們?nèi)〉煤玫某煽儽闶菍λ麄冏畲蟮幕貓蟆?/p>
巴金曾經(jīng)說過：“生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭取。”我們常把老師的奉獻比作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”人間最偉大的奉獻也在于此。教師把自己所學的知識無私傳授給學生，一批批的學生成為國家棟梁而奔赴社會建設(shè)的洪流。
我的語文老師就是一個這樣無私的人民教師。我可喜歡聽他講課了，因為他講課的方式十分特別。到底是怎么個特別法呢？就說他本人吧！明眼人一看就知道他一定是個幽默細胞特別發(fā)達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。有時他正正兒八經(jīng)的講課時會時不時把難點編成一個笑話時常逗的同學們捧腹大笑，瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學們都喜歡他把課程、知識點講成了一個個有趣的段子。老師的幽默使同學們感到非常輕松、快樂，可是老師為了準備這一個段子，在課下要付出多少辛勤的勞動阿！
其實我的`語文老師他并不永遠都幽默風趣也會有嚴厲的時候比如有個同學在老師寫板書時與旁邊的同學說話被老師的“千里耳”聽到了，結(jié)果老師轉(zhuǎn)過身狠狠的瞪了一眼，那位同學被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔，從這以后這位同學再也不敢在課堂上搗亂了。其實我們都知道“寬而不畏，嚴而見愛。”老師都是為了我們好！
辛勤的老師，伴隨我走過了六年的風風雨雨，讓我從咿咿呀呀學語到了讀字，讓我明白做人的道理和書中的世界。我親愛的語文老師--李春江老師，我一直想謝謝您，可就是沒機會，現(xiàn)在請我對你說一聲：“謝謝您”！
我的老師作文650字 8
人的一生中會遇見許多老師，讓我印象最深刻的當屬在八年級下學期來給我們當班主任的梁軍老師。
俗話說的好“新官上任三把火”，梁老師剛上任，學校就舉辦了一次大型活動，讓梁老師大顯身手！
這是一次詩詞朗誦比賽，梁老師在班會課上公布這個消息時，臉上還洋溢著興奮的笑容，他說：“我們要利用這次機會，讓全校師生對我們班刮目相看。”因為這句話我們?nèi)嗟姆e極性都被調(diào)動起來了。
在接下來的.這幾天里，我們都絞盡腦汁地想著如何把這次活動辦得高大上。終于，在幾天后我們和梁老師拿出了一個方案：朗誦岳飛的詞作并且演唱《精忠報國》這首歌。方案確定好后我們立刻著手實施起來。有同學借來服裝和道具，七手八腳把另一名同學扮成岳飛的樣子，利用大課間積極排練，還特意向?qū)W校借來了彩旗以造勢，大家可謂是煞費苦心！
終于到了比賽的日子，我們?nèi)嗤瑢W懷著無比激動的心情走上了主席臺，背景音樂很快將我們帶入情境，我們瞬間穿越到千年前的宋朝沙場……
雷鳴般的掌聲，歡呼聲將我驚醒，原來我們在舞臺上表演！我們班收獲了掌聲也取得了驕人的成績。
這，就是“第一把火”，那么“第二把火”呢？請看下文。
這第二把火就是運動會開幕式我們帶來的“龍飛獅舞”了。當時我們都在想怎樣才能讓我們班在開幕式上驚艷亮相呢？同學們可謂是絞盡了腦汁：“聽說四班在弄和平鴿，要不我們也弄吧？”，“不行，和平鴿花錢多不劃算，也不夠環(huán)保”……
大家議論紛紛，最后還是梁老師親自出謀劃策，他先問：“大家誰能借到龍和獅子？只要有人能借到這些東西，問題就好辦了。”教室里先是一陣安靜，緊接著歡呼沸騰了……
一位同學從老家借來了龍和獅子。梁老師挑選了幾個精壯男生，然后親自教大家怎樣舞動龍和獅子。他先講動作要領(lǐng)，接著親自做示范，直到大家舞得更生動、更精彩，才放手讓大家自己練。同學們?nèi)σ愿埃跖浜希@才有了運動會開幕式上精彩的一幕——龍爭虎斗。
這就是我們的梁軍老師，既有智慧又富有激情！
我的老師作文650字 9
王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離別，都有時候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學子的身后都會有一個孜孜不倦的園丁。
清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個令人恨不得遠離的代名詞。可段海迪老師卻把這個極其古板的名詞演繹成一個富有活力，和藹可親的動詞。
老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當她宣布下課的'一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動人。
我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動作幅度過大的話，她還會不時地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。
又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學生，有花費了多長的時間在我們這些紈绔子弟身上。
生命真像一場無止境的漫游，想對著承載著我們飛奔的時光來說，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動在證明著我們在前行。
“相聚離別，都有時候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會陪你看細水長流。
我的老師作文650字 10
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。老師像春天的微風把新意吹給我們；老師像夏季的暖風把知識送給我們；老師像秋天的落葉帶走我們的錯誤；老師像冬季的寒風吹走我們的缺點。俗話說：“一位好老師，勝過萬卷書。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。
我有許多老師，他們教會了我不同的知識。我最喜歡的還是英語老師—劉老師。她長著一頭卷發(fā)，長的并不是很高，但我最喜歡上她的.課。我喜歡劉老師的原因有兩個：一是應(yīng)為小學時我的英語只能算是中等也不到，常常考80-90多分，只考到一次100分，但在劉老師的教導(dǎo)下，我的英語成績蒸蒸日上，這次的半期考試我就拿到了141分。二是因為上一節(jié)課時劉老師說的一句話，那是一個同學在用英語回答問題，可是他的聲音很輕，遠點的同學都聽不清，王老師便揮手讓他坐下，面對我們說：“學英語最重要的就是不要臉，害羞可學不好英語。”老師話音剛落同學們就哄堂大笑，并在笑聲中記住了這句話和含義“學習英語時就算說得不好，也要不怕別人笑話，繼續(xù)說下去，這樣才能學得更好。”到現(xiàn)在老師上課時也會提到這句話。
劉老師上課有時很幽默，一些學生上課時提出與上課無關(guān)的問題，她不是像一些老師那樣嚴厲的批評，而是順勢給我們做一些知識延伸，多教我們一些道理。她每上一次課，同學們總是能會有一些笑聲。王老師教的很好，她每次講的我都能記住，而在小學里，上英語課前我總是要像同學問這問那的，上課時最害怕老師提問我了，而現(xiàn)在，英語課對我來說就是天堂！
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗……我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我的老師作文650字 11
我曾經(jīng)的班主任盛老師是一位青春靚麗、溫婉如玉的老師。一雙晶瑩明亮的大眼睛，似一潭秋水，滋潤著我幼小的心田，讓我從一個懵懂無知的小屁孩，成長為一個努力上進的少年。雖然她現(xiàn)在不教我了，但往事仍歷歷在目。
一年級開學不久，我不小心被一位同學撞了一下，正好撞到了墻上。盛老師知道了，輕輕地撫摸著我的頭，安慰我說：“不會有事的，明天就好了。”結(jié)果，通過老師的“妙手”，我第二天就真的好了！
還有一次，我的語文期中考試考了全班第一。一開始，我自己都不知道，還是張西源告訴了我。于是，在做操的時候我故意問：“盛老師，我這次語文期中考試是全班考得最高的嗎？”而盛老師說：“明知故問，我分數(shù)都報了，你是想我說‘是的’，你就驕傲了，然后你的尾巴就可以翹到天上去了吧，做完操跟我到辦公室里去。”我心想：完蛋了，我這次去一定會挨罵的。
到了老師辦公室，盛老師說：“首先，要好好地表揚你。”我很納悶：老師怎么不批評我呢？不是應(yīng)該一上來就給我當頭一棒嗎？只聽盛老師繼續(xù)說：“考試考到第一，是好事，可如果你因為一次的成績就驕傲的話，那就不好了。你知不知道驕兵必敗呢？我們學過一篇課文叫做《蝸牛的翅膀》，蝸牛就因為驕傲而輸了。驕傲使人落后，謙虛使人進步。”我聽了老師說的`話深有感觸，連忙對老師說：“我一定不再驕傲了。”老師說：“這就對了嘛！知錯就改還是好孩子。”我下定決心，以后在學習中，不論取得多大的成績，我也不會驕傲了。
盛老師就是這樣一位關(guān)愛同學、教導(dǎo)有方的老師。她的諄諄教誨會一直回響在我的耳邊，伴隨著我的成長。
四年風雨無阻的陪伴匆匆而過，心里縱有萬般不舍，但我知道，天下沒有不散的筵席。盛老師，祝你一切安好！
我的老師作文650字 12
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現(xiàn)在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個寒風刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的'向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門，你要知道，我是多盼望下一場大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應(yīng)。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿著一個碗走進教室，對我說：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進嘴里，又喝了幾口水，此時我感覺嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，說：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點點頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進入了夢鄉(xiāng)。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對我輕輕的說：“在睡一會吧！，你發(fā)燒了。”我點點頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院，還利用課余時間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學生。如今，李老師的白發(fā)爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂。
我的老師作文650字 13
跌跌撞撞地走過，懵懵懂懂的成長之路，在成長的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時鼓勵我，是你在我跌倒時把我扶起，是你為我打開了知智慧的在門，是你段老師。
那是個烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來，老師拿著上個星期五考的卷子，我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來，我看著卷子上的`紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來了，我強忍著痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長的早讀結(jié)束了，我走出教室來到一個沒有人的小空地，地上是花，花兒們低著頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來的時候，一個溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬起對來看看那道身影，“段老師，段老師怎么會出現(xiàn)在這里呢？我心里想著，段老師好像知道了我在想些什么微笑著說”我看見了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時得到這個分數(shù)也會難過的，不過沒關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來就好了。有些時候哭出來才能調(diào)整好心情，哭完后再繼續(xù)當男子漢，從家家迪生不是說了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來，段老師走進教室微笑的看著我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分數(shù)高興的快要跳了起來，果然有付出就有收獲，在聽了段老師那次的話后，我復(fù)習著我不會的課程，有不會的算式就請教老師，最后我終于考出了理想的成績。
我的成長是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒有她就沒有今天的我，哦！不對，沒有如果。
我的老師作文650字 14
初見曾老師，隨和活潑的天性，儒雅淡定的氣質(zhì)，讓我很快喜歡上了她。
曾老師業(yè)務(wù)精湛，授課方式更是豐富多變。拿作文教學來說，她不是空洞生硬的說教，而是循循善誘，適時點撥。她教會了我寫作就是在傾訴、在思考，她時不時用書中的話來描繪我們身邊的人和事，使我們常常沉浸到書中，流連忘返。
記得有一次作文課，我們要寫一篇“是與否”的作文。看到這個題目，我就犯難了，完全不知從何處下筆。正當我苦思無果、抓耳撓腮之際，曾老師緩緩走到我的'身邊，她摸了摸我的頭，用她那獨特的嗓音輕輕地說了一句“記得咱們剛進行的辯論賽嗎？”哈哈！我茅塞頓開，思如泉涌，下筆如神。
這就是我的曾老師。希望我沿著曾老師的足跡，長大以后當一名教師。
我有一個美術(shù)老師，我很喜歡他。美術(shù)老師個子高高的，臉方方的，戴著一副眼鏡，顯得很文氣，很威嚴；他常常愛穿休閑服裝，顯得很隨和，很精神。放暑假時，媽媽送我到他那里學美術(shù)。剛開始，我畫什么都不像，他就細心地給我輔導(dǎo)。
有一天，他看我畫得很差，便根據(jù)我的基礎(chǔ)把我調(diào)到小班。那班的同學都在笑話我說：“大班調(diào)小班，大班調(diào)小班。”我聽了難過地真想鉆進地洞里。老師剛好也在旁邊，溫和地安慰我說：“你還小，不要聽他們胡說。”聽了老師的話，我的心情好多了。心里暗暗攢勁一定要好好畫，提高自己的繪畫水平。
在小班里，我開始認真地聽，認真地看。老師特別關(guān)注我，看我在那里不會畫，就給我耐心地指導(dǎo)，幫助我話不會畫的地方。一段時間之后，我在老師的耐心幫助下，取得了很大的進步呢！
這就是我的美術(shù)老師，我很喜歡他！
我的老師作文650字 15
我的老師，雖然教美術(shù)，但還有一個特技——
“Hello！”教室的門被粗暴地打開，隨著便是一聲粗而和藹的招呼聲。他走了進來，皮膚比較黑，挺像非洲人。頭頂高禿，說有頭發(fā)也行，沒頭發(fā)也行，遠看像一個讓人直流口水的鹵雞蛋！兩只眼小小的，嘴唇干枯，上身穿著夾克下身穿寬松褲，但鞋子卻是一雙過時的老北京布鞋，難不成這就是現(xiàn)在流行的“怪穿”？我out了？呵、呵、呵，我只能冷笑。
“咳咳！”老師清了清嗓子，準備講課，“今天我們學習對稱畫法，大家看書上，這個圖片！”大家都懶懶地翻閱看書，無精打采。：“這個圖片，圓形的上面有對稱的花紋！這個是彝族的`一張圖片，我們國家有幾個民族啊？”老師用火眼金睛掃視著我們，突然看到了講話講的不亦樂乎的搗蛋鬼，“那玩意兒叫什么？”“揚天政！”搗蛋鬼一下子從自己的世界中醒來，頓時手足無措，“好！來，你來，我又不會吃了你！”老師壞壞地向他拋個媚眼，讓搗亂鬼打了個寒戰(zhàn)，“要我請你？請！”老是用一種說不出是什么感覺的口氣說。他不敢再耽誤一會兒，邁著小碎步，慢慢向前走去。
“怎么樣？搞事情？唉，來把這個圖畫一遍，下課交，不畫，呵呵，讓你爸爸坐這地兒畫！去！”老師兩手重重地拍了拍他肩膀，瞪了瞪他；又摸了摸他頭，笑一笑。“我說，老兄，你這啥意思啊？說話啊！”我心里想，但最后還是讓我無語，“不送！”他得意一笑，仿佛治好了一位病者，而搗亂鬼，被剛才老師情緒和態(tài)度的速變感到驚訝，腦袋瓜子還沒轉(zhuǎn)過來，就好像被一股力量所吸引，乖乖地畫起來。
“哇——！”班上的同學哥哥吃驚俺們班最難搞的也搞定了，我滴個神啊！
這就是我最喜歡的美術(shù)老師，古怪，聰明，特別的老師——吳老師。
我的老師作文650字 16
在我們四年級下學期，換了一位新的班主任，也是我們的語文老師王老師。她的個子高高的，留著一頭烏黑的長發(fā)，圓圓的臉上嵌了一雙炯炯有神的大眼睛，走起路來像一陣風。
王老師每天上課都和顏悅色的，讀課文時，她的感情豐富，繪聲繪色，讓我覺得好像身臨其境。講課時，她總是笑瞇瞇的、溫柔的、耐心的給我們解每一個知識點，提出問題后，看我們不會，就會逐步給我們提示，我們根據(jù)提示，思維一下就打開了，答案也就隨之而來，班上許多同學都喜歡上她的課。這是王老師的.一大特點上課很生動。
王老師有時也很嚴厲。今天就有好幾個同學沒有寫完作業(yè)，王老師便大聲地、嚴肅地責問那幾個同學作業(yè)沒有寫完是什么原因。看著老師嚴厲的樣子和同學羞愧的表情，我明白其實這就是老師對我們的一種關(guān)愛，想讓我們更好的學習。這又是王老師的一大特點嚴厲。
王老師對我們的愛如太陽一般溫暖，如春風一般和煦，如清泉一般甘甜。有一天，一個同學突然說他頭暈，老師一聽，立刻拿出體溫計量體，又倒了杯水，還不時地問他：“還難受不難受？”當看到體溫計顯示體溫正常時，她長長地舒了一口氣。這是王老師的第三大特點對同學們體貼。
有時我會想：一個老師最重要的是什么？大多數(shù)人都會說有教學經(jīng)驗，能力又高。但是我覺得，一個好老師，最應(yīng)該具備的是既愛學生，又有耐心。而我們則要愛老師，愛學習，還要尊敬老師。
老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛，更鮮艷，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報答您。
我的老師作文650字 17
科學，是一門枯燥而謹慎的課程，而她，將這門學科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學的殿堂，她帶領(lǐng)我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學老師——詹垚老師。
記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽的單色光用三棱鏡轉(zhuǎn)化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領(lǐng)我們來到操場，頂著烈日與我們一起實驗，讓我們每個人都樂在其中。
還有一次，我們學習了杠桿原理。杠桿原理，即支點離用力點越遠，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個類似天平的`實驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個數(shù)。又拿來一些法碼。將其中一個放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的重量更重，應(yīng)把那個法碼放到標記2，3，4，5的地方。
當我們學到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片，探索發(fā)現(xiàn)等。在一期探索發(fā)現(xiàn)中，我知道了人被催眠后會進入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個椅子之間。可以讓一個人到兩個人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著地上的線走，一般人都會向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。
在地質(zhì)學單元中，我們認識了石頭的類型，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個裝滿礦石標本的盒子。有古代調(diào)色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……
“隨風潛入夜，潤物細無聲。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師與母親一樣，無私地奉獻著自己。
我的老師作文650字 18
我們的班主任姓姚，是個身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時刻都在思索著什么。
別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來回掃視著我們。整個教室里立馬就安靜下來，平時調(diào)皮搗蛋的學生也會乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現(xiàn)最好的學生也不敢抬頭和她對視。
姚教師講課的時候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的'散文時，姚教師會用最優(yōu)美的語調(diào)朗讀，用最享受的笑容帶我們進入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩歌時，姚教師也不會扭扭捏捏，她會傾注滿腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點燃我們的詩情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰哪科成績?nèi)蹙瓦x誰做課代表，誰最常遲到就選誰值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫出需要做的工作，應(yīng)當怎樣做。果不其然，一向做英語作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學習英語；最愛講話的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴。看，這招是不是很高呢
在姚教師的教導(dǎo)下，我們的班級越來越團結(jié)友愛，紀律也越來越好，每個人都對學習充滿了進取的熱情。我感激姚教師的教導(dǎo)，敬佩姚教師的教育方法。
我的老師作文650字 19
用“兩面”來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是“開心果”，一面是嚴肅。具體什么時候變可真是說不準哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的鼻梁和一頭烏黑的長發(fā)，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。
顧老師大多時候都是“開心果”，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的“開心果”屬性，那時候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿目的商品前挑選似的，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的.大眼睛，撲哧笑了出來：“顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？”顧老師還故作矜持：“不用不用了，你自己吃吧！”我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！
大多時候開心的顧老師讓我們沉醉，然而——顧老師有時候卻嚴肅地讓我們“害怕”。有一次好像學學舉辦活動，顧老師穿了一身正裝，我們仔細一看，半身裙竟然還用了兩個小夾子夾住，真是“腰精”啊。我們在教室討論的熱火朝天：“顧老師的高馬尾真精神。”“顧老師今天化妝了耶。”……渾然不知“危險”正在向我們逼近。“管好嘴，安靜寫作業(yè)！”一聲河東獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業(yè)，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個擁有“開心果”和“嚴肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
我的老師作文650字 20
明媚的陽光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉(zhuǎn)的歌曲。校園門口的小草茂盛極了，注視著那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進校園，找到教室，環(huán)視四周，前頭坐滿了人。我尋找了最后的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閑適寬敞，反正總歸是不會錯的。
教室里并沒有老師的身影，大概是安排什么事情去了。我坐在位置上發(fā)呆，也不與同桌交談。
不一會兒，一位女教師從教室前門走進，站在講臺前，好笑地看著我們：“你們都在這兒發(fā)呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書拿出來看。”
我一邊從書包里拿書，一邊好奇地細細打量著講臺前的老師。想必，這位就是語文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周圍那一身文學氣息，是讓人難以忽視。她的個子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒有那么大，卻那么的炯炯有神，顯得那么睿智。說實話，她的五官并沒有多么出眾，可是在笑起來的時候，每個五官又是那么靈動，給人一股親切溫暖而又和善的.感覺。
時間飛快流過，等所有人都到齊后，單老師便開始進入了正題。“首先，我姓單，是你們的班主任，想必很多同學都知道了……”
我端坐在位置上，聽著單老師在講臺前侃侃而談，竟驚奇的沒有一絲走神，只能說是這位老師的魅力了。而在剛剛聽課當中，也能感受到單老師的見解獨到。像我，特別愛看小說，所以始終想不通為什么老師要讓我們?nèi)タ茨切⿵?fù)雜難懂的書呢？小說不是更有意思？直到聽了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學底蘊，就像老師說的：“那是一個時代。”
聽了半天單老師的課，實在讓我有很深的體會，遇到這位老師，是我撿到寶了。
我的老師作文650字 21
我的班主任也是我的語文老師，她叫王麗。王老師圓圓的臉，大大的眼睛。很愛笑。一雙會說話的眼睛顯得她是那么的平易近人。和藹可親，可是有時也很嚴厲。
王老師已經(jīng)與我們相處了兩年了，她給我最深刻的印象是她那豐富的課堂知識和那一顆敬崗愛業(yè)的思想。
王老師教我們語文。是在我們上四年級的時候接的。記得那是新學期開始的第一天，我剛到學校教室門前就看見站著一位女老師，我仔細地打量著她，這老師給我的印象很好。她親切地說:“同學們從本學期開始我負責你們班的語文教學，希望今后我們互相支持，互相配合
以前的我膽子很小，從不敢舉手發(fā)言，老師叫我回答問題我都不敢站起來，一說話就緊張，后來王老師發(fā)現(xiàn)了我這問題，就主動找我談心，給我講解和分析膽小的原因，給我鼓勵，給了我機會，在我每次上課都叫我回答問題，并微笑的看著我，黃老師訓練了我的膽量，訓練了我的能力。然后我更喜歡的是每次回答對老師的問題后黃教師都給我最大的.鼓勵。
我很喜歡聽王老師講課，每次她都會把課文講得有聲有色，每次都能對故事進行聯(lián)想，與我們的生活、學習緊密的聯(lián)系，不時還說些名言名句，古詩宋詞，漸漸的，我的說話能力提高啦。
記得有一次上語文課，王老師臉色蒼白，肚子痛的厲害，還在教室里給我們講課。同學們要求老師去休息，老師說要等下課后才回去
王老師是一位好老師，正因為有這么好的老師，我們的語文成績才能上升很快，我們班也進步優(yōu)秀班級，王老師!我們永遠愛你!
我的老師作文650字 22
小說里的人物獨特而富有個性，常常會給我們留下深刻的印象。生活中也會有這樣的人物，比如我的語文老師--鄭老師。
鄭老師在我上二年級時來到了我們班。她個子不是很高，但我們看到她時總有一絲懼怕。她經(jīng)常戴著一副眼鏡，鏡片上能透出一種璀璨的光芒，這使她的目光變得更加銳利。她總是穿一些活力四射的衣服，讓我們感受到她的年輕和自信。
鄭老師單名一個智字，不得不說，她確實很有智慧。以前，我們班在全年級可謂是臭名昭著，幾乎每個老師在我們班上課都上不下去。可鄭老師呢，她把我們班管理得井井有條。在她上課時如果有人講話，她就會猛地轉(zhuǎn)過頭來，眉毛一緊，嘴唇一抿，盯著那個人，那人便不敢說話了。
鄭老師雖然上課十分嚴厲，但是如果學校組織了活動，她也會和同學們打成一片。有一天，鄭老師讓參加集體跳繩的同學中午早早地來到學校訓練。鄭老師也和我們一起練習，她幫我們搖繩。每當有人出錯時，鄭老師就會跑過來糾正他（她）的錯誤。這樣來來回回地跑，鄭老師很快累得滿頭大汗。盡管如此，鄭老師還是微笑著，說：你們要加油啊！
有一次，我和媽媽鬧了別扭，媽媽告訴了鄭老師。鄭老師上課時，說：強思齊下課到辦公室來！我心里想，完了，要被老師懲罰了。下課了，我到辦公室去，鄭老師并沒有批評我，而是柔聲地問我整個事情的經(jīng)過，眼神中流露出關(guān)切。鄭老師對我說，要尊敬媽媽，不可以和媽媽爭吵。從辦公室出來時，我心里覺得舒坦多了，校園也好像變得更加的寬廣了，天也變藍了。
這就是我的.語文老師，一位既溫柔又嚴厲的老師，是我們又敬又愛的好老師。
我的老師作文650字 23
“叮鈴鈴……”上課了。小A和小B還在打架。
小A彎著腰抱起椅子向小B扔去，眉毛糾結(jié)到一起，眼睛瞪得像銅鈴，氣呼呼地說：“你敢打我。”
小B也不甘示弱拿起書包用力向小A砸去，眼睛里仿佛能噴出火來，嘴巴張得大大的，仿佛能鉆進一列火車，憤怒地說：“我才不怕你呢！”
他們在教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口緊皺著眉毛，透著寒光的眼睛往教室里掃視了一圈，突然大跨步?jīng)_上講臺，舉起右手，使勁往桌子上一拍，看到我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”，好一會兒，他才回過神，嚴厲地問道：“簡直無法無天了，你們是誰在打架？”
“老師是我……”一個細小的聲音好像從地底下傳來，只見小A低著頭，手一直搓著衣服，像一只打了敗仗的公雞，低著頭走上講臺，嘴撅了起來，臉微微發(fā)紫，輕輕抽搐著，小聲地說。
小B也像小A一樣低著頭，擰著衣角，慢慢地走向老師，眉頭緊皺，眼眶慢慢地紅了，小聲地說：“是小A先打我的。”
“你們太過分了。”毛老師一只手叉著腰一只手拿著棍子狠狠地敲了一下桌子，眼睛瞪得像兩只大燈泡，嘴巴使勁向兩邊咧開，大喊道：“同學之間應(yīng)該團結(jié)友愛，你們不知道嗎？”
此時的'毛老師像一頭發(fā)怒的獅子，又像一個能吞掉人的妖怪，還像一座要噴發(fā)的火山，毛老師的聲音像天上的雷聲隆隆作響，同學們嚇得都不敢說話，趕快坐好認真聽講。
雖然老師很嚴厲，但是我們還是很愛我們的毛老師。
我的老師作文650字 24
我的老師是一位四十多歲的女老師，大家都親切的叫她——韓老師。韓老師長著一頭烏黑的長發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，鼻梁架著一副近視眼鏡。
我有時覺得韓老師她很兇，有時又覺得她很和藹。平時那些不聽話的同學淘氣時，老師總會嚴厲地批評教育他們。有一次，一個同學上課說話，被老師看見了，老師嚴厲批評了他，那個同學還不服氣。課后，老師就讓那個同學去辦公室給他講道理。可我覺得老師的做法是對的，要是在課堂上說話不僅自己學不上知識，還會影響周圍同學。雖然我們都很怕挨批評，平時見了老師也是躲著走，可我們知道老師對我們嚴格是為我們好。
老師在生活上像媽媽一樣關(guān)愛著我們。有一次，一個同學沒吃早飯，老師知道后立刻從背包里掏出5元錢，給那個同學買了早餐。還有一次，我有一道題不會做，就去請教老師，老師一看就問：“你上課走神了吧！”我低著頭沒吭聲，接著老師就耐心地講解起來，直到我明白為止。講完后，老師意味深長地說：“以后上課時一定要認真聽講啊！”這時我覺得老師一點也不兇，我一點兒也不怕了。
韓老師是我們的班主任，為了班里的紀律、衛(wèi)生各方面她費盡了心思，每天起早貪黑地為我們班上的62名同學創(chuàng)造整潔，明亮的學習環(huán)境。改變了班里紀律亂的現(xiàn)象，爭取回了紀律、衛(wèi)生流動紅旗。這都是老師的`功勞。我們感謝她。
老師每天傍晚6點多才能回家，晚上還要寫教案，備課為我們批改作業(yè)，準備第二天要講的內(nèi)容。老師就像辛勤的園丁，哺育著我們，老師又像明亮的燈塔給我們指明方向，老師還像溫暖的陽光淋浴著我們，讓我們茁壯成長。我想輕聲地對老師說：“老師您辛苦了！”
韓老師，我愛您，我尊敬您，敬佩您！
我的老師作文650字 25
我的管樂老師姓胡。
剛開始教我們的時候，我們沒那么喜歡他。他是四川人，穿著隨便，但是一件外套和一條深黑色的褲子。愛踢足球，踢完球出汗讓人覺得邋遢。后來，我們開始愛他。說不出個所以然。
培訓結(jié)束后，胡老師告訴我們“路漫漫其修遠兮，修遠忙忙碌碌”，可惜我們當時懵懵懂懂。
胡先生沒有家人，所以他可以很容易地游遍大江南北。
前年暑假，胡老師去了西藏。他總是說，如果條件允許，我希望我們能多出去看看這個世界。他搭便車去徒步旅行。胡老師說，沒有生意的旅行，才能看到更真實的世界。所以胡先生一直跟著騎兵，在偏僻的地方扎營，在藏家過夜，遇到了自然的東西，遇到了最簡單的人。
不知道青藏鐵路是否真的可以像一條天路，只給草原帶來福祉和幸福，沒有任何污染。還是會變成另一個海南？
胡先生是個豁達的人，好帥。一個人走過草原，一個人飄。對于一個流浪的人來說，整個世界都屬于他，所以他好幸福，但好像整個世界都不屬于他，就這樣吧。
胡先生非常喜歡莫扎特的`音樂。他說這是不引人注目的音樂。
胡先生有一雙小眼睛，卻有一半中國的天性。
胡老師罰自己訓練遲到提水，因為他討厭遲到的人。
胡老師興致勃勃地告訴我們，他熬夜看球賽，他支持的球隊得了0分。
我不會擔心他會不會很快開心，雖然他因為家里出了意外，不再教我們了。
因為他不需要。他是一個真正堅強快樂的人。
這些樸實無華的文字，是獻給普通老師胡的。多虧了他，他給了我那些平凡的感動。
我的老師作文650字 26
我的語文老師，是一位和藹可親的人。同學們十分愛戴她，因為她在自己的崗位上做出了不平的事跡！她幫助同學補習功課，當別人退步后就伸出援助之手，來幫助他人，她從來不為自己的學生愚笨而打罵學生，而是耐心的教導(dǎo)；老師不但幫助同學補習功課，而且還在生活中幫助別人。
有一次，快放學的時候，天上下起了大雨，別的同學的爸爸媽媽都來把他們接走了，我急的像熱鍋上的螞蟻—團團轉(zhuǎn)，當我決定自己要走時，語文老師正好批改完作業(yè)來了，就幫助我，說：“郁景展，你家長沒來接你嗎？”“是的”。我點了點頭。“我送你回去吧！正好順路，反正我又沒事干。”我急忙說：不了老師，我再等等吧，我想爸爸媽媽一定會來的。”“好吧，我跟你等一等，如果你爸爸媽媽不來的`話，我就送你回去。”我只好無奈的點了點頭。過了一會，爸爸媽媽真的沒來，只好讓老師給送回去了。因為路滑，所以老師沒有騎電動自行車。我們只是步行，小心翼翼的走著。老師把傘都往我這邊打著，卻沒顧著自己。頭發(fā)都淋濕了，我生怕老師生病就對老師說：“老師，您別光為了我，自己也打著傘呀！”老師說：“你打著吧，我不要緊的，你還是小孩，抵抗力很弱，我沒有事，因為我是大人，抵抗力強，你放心吧！”我還是半信半疑。
第二天，語文老師沒來上課，數(shù)學老師給我們說語文老師昨天淋雨感冒了，現(xiàn)在正在醫(yī)院輸液。我聽著，眼淚不禁流了出來，我十分后悔，后悔當初為什么相信老師的話，為什么不堅持給老師打傘，為什么！
這就是我的語文老師—王瑞芳，一位辛勤的園丁，一位教育學生的靈魂工程師。我十分喜歡我的老師！
我的老師作文650字 27
我的老師歐老師是一個可愛的人，她長著一雙水一般明澈的眼睛，她不像許多老師那樣戴著眼鏡，一張紅潤的嘴唇，一張紅撲撲的臉，一頭微黃的微微卷曲的頭發(fā)，還有她那一身樸素大方的衣著，讓同學們一眼就看出是她那發(fā)自內(nèi)心的善與美。
歐老師的上課時的教學很奇怪，與其他老師的不同之處在于，別的老師一上課就該學生們提許多問題回答，而歐老師卻非常“懶惰”，她自己不怎么講課，都是讓同學們上講臺講課，講卷子，同學們或多或少講一些問題，久而久之同學們的聽、說、寫三項能力有了很大的提高，過了一陣子我們才明白，歐老師這樣教我們是有原因的。因為這樣可以讓我們的自主學習能力有了很大提升，也是為了我們上初中的大班做準備，歐老師還總是和我們講一些積少成多的道理。她不僅講課的方法好。而且還很負責任，每天的作業(yè)歐老師都會認真的'檢查，而且還寫上很長一段評語督促我們好好學習，有寫的好的作文歐老師還會拿出來給大家分享觀看，一段時間以后我們班的作文水平都有了很大提高，連平時作文寫的不太好的同學的，作文也上了九十分。歐老師每天很會給我們安排學習時間，早上打預(yù)備鈴后，她總是讓我們晨讀十分鐘，下午放學后，她不惜犧牲自己的休息時間，給我們補課，讓我們學習更多的知識。可是面對這些，有些同學卻毫不領(lǐng)情，上課亂說話、玩手機、不認真聽課，帶零食和玩具上學，這一切都讓老師操碎了心，老師拿那些同學當自己的兒女看待，苦口婆心的好生勸說，同學們才有些好轉(zhuǎn)。
老師，一個多么偉大的職業(yè)呀！他們奮斗在教育的第一線，老師您真是我學習的好榜樣。我愛卓老師！
我的老師作文650字 28
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每次看到這句詩，我就想起了我們的大王，她就是我們的語文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育著祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣溫暖著我的'心
從我入學開始，她就教我們語文，她扎著馬尾辮，戴著一副大大的眼鏡，她穿著很樸素，她上起課來很專注，總是怕我們沒有學懂，一次又一次地講重點，因此，她很疲憊，經(jīng)常連喝水的時間都沒有。
記得那一次，老師為了我們能多學些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒有學會，一直講到我們都懂了才停下。可是，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室
她經(jīng)常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒有她的課，我們心里很著急，她去哪里了？她是不是生病了？一整天沒她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪她的老師去了，她的老師告訴她，前幾天他曾經(jīng)的一個學生帶著他的孩子來見了他，對他說：對不起，都是因為以前沒有認真聽您的課，現(xiàn)在成了這樣，對不起
老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來能更好，不要辜負爸媽，不要辜負老師，更不要辜負我們自己，所以要認真學習！
我聽了后，把這些話永遠的留在了我的心底，一刻都沒忘記。
這就是我們的老師，一個認真負責的老師，一個我尊敬的老師，一個帶了我們?nèi)甑睦蠋煟粋�像媽媽一樣的老師，謝謝您！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每當看到這句詩，我便想起了我們的大王！
我的老師作文650字 29
肖老師背駝了。
我剛踏進這所小學的時候，肖老師來教我們音樂。那時候，他已經(jīng)30出頭了，不高的個兒，喜歡留一頭又黑又亮的齊耳頭發(fā)，很有點音樂家的風度，同學們都喜歡他，背地里都喊他“音樂家”。他彈得一手好鋼琴，可由于學校條件簡陋，沒有鋼琴，我們上音樂課的時候只有一架又老又舊的風琴。據(jù)說這架風琴還是肖老師在他的一個朋友那里借來的，帶到學校給我們上音樂課用，最后就送給學校，即使這樣，我們還是十分喜歡他。他給我們上音樂課，看見他白晰的手指在琴鍵上輕快的舞動，那又老又舊的風琴，唱出了美妙的音律，優(yōu)美極了，動聽極了，我們都陶醉在美妙的琴聲中。
那個時候，他的`背還沒有駝，人也很精神。
今年暑假，我又回到這所學校，又看見了他。他的背有點駝了，那頭又黑又亮的“音樂家”的頭發(fā)也不見了，只是一頭亂蓬蓬的短發(fā)，還在教音樂，兩年前，就在我轉(zhuǎn)學離開這所學校的時候，他的父親生了病住進了醫(yī)院，據(jù)說手術(shù)費要3萬多元錢。他沒有這么多錢，就東挪西借，湊齊了錢，讓他的父親住了院。最后，他的父親還是去世了。據(jù)說在多有幾萬塊，也許能夠治好父親的病。他的父親去世不久，他就找人幫忙在銀行里代了幾萬元錢。放棄了每月400元的工資，下海做生意去了，聽說前不久才回到學校，繼續(xù)上課，還上音樂課。只是，他再也沒彈過那架又破又舊的風琴。
它的背駝了。我還記得，他給我們上音樂課的時候，最喜歡彈同學們最愛聽的那首曲子《愛拼才會贏》。那時候，他的琴聲是多么能打動我的心啊！也許，他今后再也不會彈這首好聽的曲子了。
他的頭發(fā)亂蓬蓬的，眼睛流露出一絲傷感。他的背更駱了。
我的老師作文650字 30
老師像一座神圣的雕像，需要我們?nèi)ヂ蕾p，老師像一杯清茶，需要我們?nèi)ヂ穱L，老師像一根蠟燭，默默的為我們無私付出.....從小學到初中,我已經(jīng)算不出她是我生命中第幾個班主任了,但我可以斷定,她是我最喜歡的一位老師——李老師。
一個高高的.個子，那雙眼睛炯炯有神，仿佛看穿一切，一笑起來，兩個小酒窩淘氣地顯示了出來，這就是我的語文老師——李老師。
有一次，一向來的很早的李老師卻來遲了，頓時，班里像炸開了鍋，你一名我一句地議論著，“是不是老師生病了？”我心里默默地念道。不一會兒，只見李老師臉色蒼白，托著疲憊的身子走進了班里，“好，同學們打開語文書，”李老師有氣無力地站在講臺上，準備講課，看來，我的猜測是對的，李老師生病了。
開始了講課了，只見李老師緩緩的打開了語文書，清了清嗓子，挺了挺身板，為我們講解起課文，當李老師發(fā)現(xiàn)了我們用異樣的眼神看她時，為了不讓我們發(fā)現(xiàn)故意提了提嗓子，竭盡全力地支撐著，仍然用她原來甜美的聲音說話，我們也把事拋在了九霄云外，與老師互動起來，“叮鈴鈴....”終于下課了，李老師如同千金巨石般坐在了椅子上，不一會兒，又站了起來，吃力的走進了辦公室。
當我正準備將本送入李老師辦公室時，從門縫里一看，李老師低著頭，認認真真地判著78位同學的作業(yè)本，霎時，一股暖流涌遍我全身。
啊！李老師我愛你！是您，帶我們在知識的海洋中盡情遨游，是您，讓我們懂得了人間真善美，是您，讓我們由一個無知而幼稚的孩子變成知識淵博的少年........謝謝您——李老師！
我的老師作文650字 31
我的語文教師，是個小女孩，她高高的鼻梁上長著一雙葡萄般的大眼睛，薄薄的櫻桃嘴，烏黑光亮的直發(fā)扎著一個“馬尾”，走路時一甩一甩，散發(fā)著青春的活力。
記得新學期的第一天上課時，當教師出此刻眼前的—剎那，我們都驚呆了，“哦”“呀”：“哇”的叫了起來，“她怎樣這么小，像娃娃的小臉蛋，后腦勺還扎了一個馬尾，”看起來比我們大不了幾歲，看她這么小，都交頭接耳起來，教師沒有生氣，給我們講著幽默的故事，還不時的用手做著可笑的動作，逗得我們哈哈大笑起來。
下課的時候，教師給我們講故事，和我們一起跳繩。漸漸的`，我們都喜歡上了這位教師。
教師是一位活潑的教師，也是一位要求嚴格認真的教師，有一次，快放學了，我想早點回家，就把反饋單上馬馬虎虎亂寫一氣，教師走來一看，就要我罰抄了十遍，當我回家的時候，這時天色己經(jīng)很晚了，教師還在給同學補課。
教師十分關(guān)心我們的身體，我和同學在跳繩時，一不細心摔了一跤，把腿摔傷了，我號啕大哭起來，教師緊張地跑過來，趕緊用手捂住我的傷口，快步地把我送到了醫(yī)院，教師那葡萄般的大眼睛望著我，好像在對我說，“劉琪琳，你要豎強一點”。
教師您也有錯的地方，有一次，一位同學上課時沒有認真聽課，您很生氣，罰站了那位同學，教師您錯了，那位同學沒有認真聽課是因為他頭痛。教師您應(yīng)當和我們互相交流才對。我說的有道理吧？
教師，雖然您也有錯的地方，可是您是一位好教師，也是一位永遠值得我們尊敬的教師。
我的老師作文650字 32
我深深記得一位老師，她姓宗，既溫柔又美麗。
雖然只有短短的一年時間，但宗老師對我們的學習和生活都非常關(guān)心。他的關(guān)懷之情讓我感到溫暖至今難忘。他曾經(jīng)說過的那些親切的話語至今仍在我心頭回蕩，他送給我的作文摘抄本也一直擺放在書桌上，每天都會翻閱。宗老師的關(guān)懷和教誨，讓我受益匪淺。
每當我翻開這本筆記本，都會看到老師娟秀的親筆字跡，那一行行文字溫暖著我年幼的心靈，讀著讀著，就能感受到一股無窮的力量在內(nèi)心涌動。一開始，我的作文水平并不是很好，娟秀老師總是耐心地指導(dǎo)我：“剛開始學寫作文，寫得不夠好不要氣餒。只要我們用心觀察生活，多練習多思考，向?qū)懽骱玫耐瑢W學習，就一定會有所進步。”第二天，老師就把這本藍色的筆記本送給了我，至今它都陪伴著我，就像老師一直在我身邊一樣。
記得有一次，我突然感覺頭好暈。上課的'時候，宗老師見我一直趴在課桌上，手捂著腦袋，輕輕走到我面前，慈愛地彎下腰：“你怎么了？是不是碰到頭了？”我皺著眉頭，痛苦地回答：“我的頭暈暈的。”老師一摸我的額頭，好燙，她急忙掏出手機。
電話打通了，宗老師看到我站在學校門口等待媽媽接我，但我感覺渾身無力。于是，宗老師讓同學們自習，攙扶著我一步一步地走到了傳達室。老師為我找來一把椅子讓我坐下，倒了杯熱水給我喝，輕輕地安慰著我，靜靜地守在我身邊。
現(xiàn)在宗老師雖然不再指導(dǎo)我學習，但我仍然會時常走到她面前，恭敬地向她問好：“老師好！”這簡短的幾個字，蘊含著我對老師的尊重和感激之情！
我的老師作文650字 33
在我們學校中，我最喜歡的老師就是剛開學時新來的體育老師一一馬老師了。她年輕漂亮，長得眉清目秀。時常梳著一個長長的、時髦的麻花馬尾辮"。馬老師平時喜歡穿素雅的風衣，整個人看起來很精神，很優(yōu)雅。
我們的體育老師非常幽默風趣，從她嘴里說出的話總是能讓我們合不攏嘴。有一次，我們在室外上體育課，老師正在滔滔不絕地講著體育課應(yīng)該注意的事項。突然，一陣巨大的隆隆聲打擾了我們的思緒，我們都按耐不住好奇心，抬頭仰望天空，原來是天空中掠過一排整整齊齊的飛機。同學們激動的指手畫腳，議論紛紛。飛機飛過后，我們回過神來，看到馬老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，笑咪咪地對我們說：你們別驚訝，我也挺喜歡熱鬧的，飛機那隆隆聲也挺好聽的，以后上體育課，有飛機時我們大伙一起看。"馬老師的話讓同學們開心地笑起來。接著老師話鋒一轉(zhuǎn)：天上的飛機飛行時都整體劃一，我們在排列隊形時怎么就做不到呢？"同學們心領(lǐng)神會，認認真真地學起動作來。一節(jié)課在輕松愉快中結(jié)束了。
馬老師平時總是很喜歡笑，她的微笑總是帶著別人所沒有的寬容與鼓勵。有一次，因為天氣冷，我們在班里學習《體育與健康》，老師讓我上講臺為大家做一個動作，可是我怕動作做不好，被同學們嘲笑，遲遲不敢上去。老師似乎看透了我的'心思，沖看我笑了笑，那么陽光，我從老師的微笑中看到了鼓勵。我不在猶豫了，大膽地走上講臺，把這個動作做的標準、到位。馬老師的無聲鼓勵給了我無窮的力量，她使我找回了自信心。
一位好老師勝過萬卷書，雖然我們和老師相處的時間不長，但發(fā)生的趣事卻不少，馬老師就像慈母一樣關(guān)懷著我們，給我們溫暖。我喜歡這個能給我?guī)頍o限歡樂的馬老師。
我的老師作文650字 34
此時此刻，我們正在一間小木屋里，沒有陽光，也沒有月亮，燈光不能開，在我們身邊，只有一根根蠟燭燃燒著。在燭光地微微照亮下，有一個響亮的聲音正在說著：“原來的宣威西河橋，是用來堆死小孩的……。哈哈！被嚇到了吧？你一定以為我被綁架了吧，嘻，你可別誤會，我們只是來參加夏令營的，正在房間里聽李老師講鬼故事，正來興趣呢！
在燭光的映照下，仿佛世間的萬事萬物都有了生命一般，唯有李老師的臉有點恐怖。
李老師，如果你沒猜錯的話，我便可以肯定地告訴你，沒錯，他就是大名鼎鼎的宣威作家李興海。下巴上，常有著似乎是刮不完的胡渣，圓圓的.眼睛會時不時滴溜溜地轉(zhuǎn)兩圈，不知你怎么看，我倒覺得很他長得還不賴。
我告訴你啊，李老師可有錢了。我們開車去山上刨土豆，何老師他們嫌熱就開窗通風，走那段土路就會有一些沙子被吹進來，我還替老何擔心窗子會不會搖不下去了。李老師和我們嫌熱不開窗，你猜開啥？開空調(diào)，你要知道，這在大山深處，能開空調(diào)已經(jīng)太不錯了。
李老師其實還是個昆蟲保護者，遇到一個蟲子，會咬人的他不殺也不玩，不咬人的他就會拿起來玩玩，但不會給玩死了，事后一定放生。
他以前講鬼故事說過，人一生有三十六位善神，只要殺一次生，不管人還是昆蟲，你殺一次走一個，真不知李老師是想保善神，還是真喜歡昆蟲。小李子你車別看他講故事這些很溫柔，但有時候也很兇。
爬泥珠河那一天我們幾個順了一張車，脫離了大部隊，當老師們追上我們時，我們已經(jīng)快到了，雖然李老師只說了一句：“你們干什么？”但這也讓我膽戰(zhàn)心驚，嚇得一愣一愣。
我的老師作文650字 35
“叮零零”“叮零零”，上課了，伴隨著一陣風和“咳咳”兩聲，我的數(shù)學老師——徐老師走進了教室。
徐老師和往常一樣斜站在了教室前門，一見到他，教室里立馬變得鴉雀無聲，隨后徐老師緩緩走上講臺，用稍帶嚴肅的聲音向我們說：“同學們好！”我們就立馬說：“老師好！”
徐老師人不高，和普通冰箱差不多，他挺著一個將軍肚，濃眉大眼，一副眼鏡架在他那中國式的鼻子上，滿頭烏黑的頭發(fā)，顯得格外有精神。
徐老師經(jīng)常笑，在講課的時候顯得十分幽默，讓同學們聽得全神貫注，可一當有人開小差，徐老師立刻就像在川劇中的變臉一般，板起臉來，教室里的同學連大氣都不敢喘，生怕一下子就會觸發(fā)這只“恐龍”暴怒起來。
徐老師這節(jié)課講的是數(shù)軸，他先向我們介紹了有關(guān)數(shù)軸的種種概念，再繼續(xù)介紹了相反數(shù)，當他講到高興的時候，他就會立馬提高音調(diào)，對書上每個字都“重點讀出”，臉上的表情隨著他的音量而變化，嘴上的話突然一頓，隨后又將音量提高幾分，推向高潮，無論是誰也無法打斷他的講課。
但當我們在課堂上吵吵鬧鬧，字寫得龍飛鳳舞時，他就會突然停止講課，靜靜地看著我們，當我們覺察到不對勁時，發(fā)現(xiàn)好像少了什么聲音，那時候反應(yīng)過來為時已晚，那時沒有任何笑容任何聲音，迎接我們的是一陣沉默，一陣嚴肅，一陣嚴厲的掃視，那目光仿佛在怒視著我們每一個人，那種害怕、愧疚的心理，比劈頭蓋臉地罵與批評還要厲害個好多倍，讓人心驚膽顫，好像下一個批評到的`就是我自己。
這就是我的數(shù)學老師—徐老師，他時而幽默，時而嚴肅，時而微笑著，時而板著臉，這種獨特而又多變的上課方式讓我印象深刻，希望我能在徐老師的熏陶下越來越棒。
我的老師作文650字 36
雖然教過我的老師有很多，但讓我最難忘的是我三、四年級的語文老師。
她姓龔，是教我們班時間最長的老師。雖然她的臉上有很多斑，但是她為人和藹可親，從不忍心懲罰我們。還記得我第一次見她時，她說：“我姓龔，是你們的語文老師，如果你們表現(xiàn)好，我就會對你們像春風一樣，撫摸著你們，如果你們表現(xiàn)的不好，我就會對你們?nèi)缍談C冽的寒風一樣，撲打著你們，當然，只要你們每周都有循環(huán)紅旗，星期一就可以免語文作業(yè)，但是如果沒有的'話，將會是魔鬼一周，每天都會有一篇課文要抄寫。”
聽了這句話，我心想：天吶，龔老師怎么這么狠呀，看來以后的日子可不好過了。
不幸的來了，剛開學第一周，我們就沒有得到循環(huán)紅旗。可是龔老師卻對我們說：“這一次，只是教導(dǎo)主任隨便選了幾個班級。”我想：這大概是在安慰我們吧！不忍心懲罰我們，龔老師真是刀子嘴豆腐心呀！
還有一次，我發(fā)燒了，但是我不想落課。結(jié)果在第三堂課的時候，我忍不住，“嘩”的一下，把早上吃的飯全都吐在了教室的地板上。我一下子慌了，害怕老師會罵我，但是老師非但沒有罵我，而是很和藹，很親切地撫摸著我的頭，對我噓寒問暖。我心里很是感激，她似乎就像我的母親，她如春風一樣沐浴著我，讓我明白人生的道理。
四年級下學期的時候，龔老師的親戚轉(zhuǎn)了過來，我以為老師會偏愛她，但我卻想錯了。一次考試后，那位同學考得并不好，老師并沒有包庇她，而是對她說：“你也姓龔，怎么做題就這么馬虎呢？”
我心想：原來龔老師也是這樣的清正廉明啊！
我的老師作文650字 37
我正在準備學習用品，媽媽閑著沒事在翻自己的手機。“張慕一，你換老師了。”“什么?”我心里一陣納悶，“我們換的是什么老師啊？”我好奇地追問。
“數(shù)學和英語。”我聽了有點難過，想念親切的數(shù)學樊老師。不過，我們的新老師是什么樣的呢？是什么性格的？是溫柔的？還是嚴厲的？我腦子里充滿了幻想。
開學那天，我來到教室。身穿格子連衣裙的數(shù)學王老師親切、文靜，有點自然美。不知道這個新老師會不會很嚴厲？兩個星期相處下來，我發(fā)現(xiàn)王老師不僅溫柔，而且工作很認真，上課還十分有趣。有一次，王老師拿著兩瓶橙汁，還帶著一打雞蛋大小的迷你紙杯，讓我們猜猜能倒多少個這樣的小紙杯。有人說四杯，有人說五杯，還有的人說七杯，但是都不太確定。王老師見我們不確定，就親手把飲料倒進了小紙杯里，結(jié)果你猜怎么著？還真被同學們說對了，一共倒了四杯。下課了，王老師把那些飲料小心翼翼地分給同學們，生怕弄灑了。我拿起紙杯“咕咚”幾下就喝完了。想不到上數(shù)學課還有橙汁喝，這真是天大的美事。而且，老師輕輕松松就幫助我們學會了“升與毫升”。這樣的數(shù)學課真有趣！我喜歡！
我咂咂嘴，那甜滋滋的味道在嘴中打著轉(zhuǎn)。
王老師看著很溫和，但卻很負責任。有一次，我們排隊出課間操，大家在隊伍里你一句我一語，吵個不停，像一群“嗡嗡嗡”的'蒼蠅。這時，匆匆趕來的王老師一改平日的淑女形象，平地一聲吼：“安靜！”平日里溫柔的王老師不見了，兇巴巴的她跟著我們，隊伍里頓時鴉雀無聲。向操場走的時候，王老師還再三叮囑我們集合時一定要保持安靜，維護好整個班集體的形象。王老師為我們也真是操碎了心。
這就是我們的新老師——-王嘉玲。你喜歡她嗎？
我的老師作文650字 38
我有許多教師，但他們教給了我不一樣的知識。
我的教師是羅陽，縱死終令汗竹香。為新型的飛機，嘔心瀝血，創(chuàng)造了僅用了十個半月就完成新型飛機的奇跡。為了國家的航空技術(shù)，親力親為的親自指揮，身體出現(xiàn)不適，沒有中途下艦，甚至沒有去找醫(yī)務(wù)人員，工作直到生命的最終一刻。他教會了我精心忠誠，報效祖國。
我的教師是晏子，在晏子使楚和晏子辭千金中，他教會了我要生活簡樸，學會清廉，更要能言善辯。
我的教師是陳斌強，孝更絕倫足可矜。在一千八百多天的.日夜里，他不怕風雨，用一根布條帶著得了老年癡呆癥的老母親，到離家30公里的學校上班。陳斌強教師不可是中學中的好教師，也是我們每一個子女的好教師。陳斌強教師教給了我——百善孝為先。
我的教師是信義兄弟，他們教會了我守，義氣和誠信。
我的教師還是馬君則和黃允修，他們兩個都讀不到書，一個借到書后“手錄”，一個借不到書“形諸夢”，都讓我感受到了他們讀書的迫切情緒，和勸后輩刻苦讀書。他們教會了我要珍惜這天的優(yōu)越條件，和來之不易的生活，不要等到失去時才后悔莫及。
我的教師還是此刻的教師，他們教會了我：不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對明天。
我的教師還是其他人，他們教會了我一切一切所需要學會的東西，讓我明白了，不畏險阻，樂觀向上的精神，不怕犧牲，前赴后繼的精神，勇往直前，堅韌不拔的精神，最重要的，是不忘昨日，珍惜這天，應(yīng)對明天的精神。
教師正是教我這些精神的講師。
我相信，我必須會領(lǐng)悟這些精神的。
我的老師作文650字 39
看，這是一個穿著深藍色運動服的中年男人，穿著牛仔褲，臉上帶著微笑。他就是我們敬佩的語文老師——金老師。金老師，酷愛打籃球。每當我們跑步和做早操時，他總是和幾個老師一起打籃球。他閃電般地越過一名后衛(wèi)，用雙手將球舉得高高的，然后跳起來，準確地將球扔進籃筐。每當提到NBA，他的眼睛就發(fā)亮。金老師不僅籃球打得好，他還是一位敬業(yè)的語文老師！金知識淵博，教學經(jīng)驗豐富。上課總是那么容易，有趣和幽默。他的話會讓我們哄堂大笑。我們特別喜歡他的作文課。
他講得如此生動有趣，我們都很感興趣。有一節(jié)作文課，金老師要我們拿針線。老師舉辦了一場“穿針比賽”，讓我們從中獲得經(jīng)驗和靈感，寫一篇作文。當然，作文真的很生動。為了寫一篇作文，金老師毫不猶豫地舉行了半節(jié)課的“籃球賽”。讓我們仔細看，然后寫作文。每個人都寫得很好，尤其是參加籃球比賽的男孩。不知不覺中，我們愛上了寫作，并逐漸理解了寫作的“奧秘”。金老師太敬業(yè)了！他會在每天晚上或早上在QQ群里給我們寫一封信，讓父母知道我們的優(yōu)點和缺點，讓我們發(fā)揮自己的優(yōu)點，糾正自己的缺點。
金老師每天在自己的休息時間給我們寫一封信，通常是在晚上9點或第二天早上6點以后。這是多么可敬的`老師啊！有一次，金先生正在講《最后一只戰(zhàn)斗象》的作者沈。當他談到嘎卡瓦回歸的莊嚴時刻時，金先生正朝站臺走去，但沒想到一腳踩在上面，摔倒了！我們以為金先生會大聲咒罵。結(jié)果，金先生只是開玩笑說，“看來我要回到我的祖國了。”金老師真是一個幽默的人！我有一個像“老頑童”一樣的老師，他真的很幸運，甚至很幸運！
我的老師作文650字 40
我們的初中班主任是一位女老師，姓岳。岳老師很和藹可親。她留著一頭烏黑的長發(fā)，一張圓圓的臉，總是笑瞇瞇的，眼鏡后面嵌著一雙會說話的眼睛。
岳老師講課非常風趣幽默。有一次上課，我們碰巧聊起《世說新語》中的“朗月：行上寬……”。名字，于是我們班哄堂大笑，一片狼藉。老師也笑著說：“是我的名字。”從此，我們就把這段文言文深深地印在了心里，久久不能忘懷。有一次在班會上，老師告訴我們以后在學校不能吃糖了，于是有人曝光了一個同學，老師突然靈機一動，說：誰曝光同學，同學就買一斤糖給他。班里頓時歡呼起來，立刻抓了幾個吃糖的，然后，老師讓這些人在以后的慶祝活動中，給大家買一斤糖。我們非常興奮，每個人都手舞足蹈。
岳老師不僅上課很幽默，下課后也像朋友一樣和我們在一起。
下課后，很多同學圍在老師身邊提問，岳老師一一一一解答，就像一群好朋友在一起聊天。有時候，我們可能一路聊到上課。還有一次，我們班的一個同學生病了，很不舒服，臉色蠟黃，還上吐下瀉。老師看了，很是擔心。關(guān)切地問了他幾句，還是不夠，就給母親打了電話。打電話，讓他？媽媽來接她。正要離開教室時，老師不放心，讓另一位同學護送他出去。
老師雖然很和藹，很關(guān)心同學，但對我們的要求還是很嚴格的。不能在樓道里跑，見到老師要跟老師打招呼，去食堂要排隊，隊列要整齊。當然，除此之外還有很多其他的東西。有時為了看我們是否認真聽講，我們會偷偷從后門“偷窺”。如果我們表現(xiàn)不好，老師就會進去，把那個人弄出來，并適當?shù)亍皯土P”他。
這就是我的'老師，一個和藹、幽默、有愛心的老師，也是一個有點嚴厲的老師，但我很喜歡她。
我的老師作文650字 41
我的老師姓魏，他是教語文的，他也是教我們老師中年齡最大的一位教師了。他體格
他體格不大不小，唯一的缺點就是肚子有點突出。他有時戴著眼鏡，有時候不戴眼鏡，眉毛粗大，眼晴鋒銳，鼻子高大，嘴巴寬厚。身高差不多在1.65米，頭發(fā)烏黑發(fā)亮。
他是從西安那轉(zhuǎn)到我們青田這的。他還是我們學校的特級教師，別看他年齡稍微有點大，但是他教過的學生個個成績都非常好，有很多家長都想邀請他去給他們的孩子上課。
魏老師教學的方式很獨特，和我們以前老師都有所不同，我們都很喜歡他的教學方法。他會在讀作文的時候繪聲繪色地給我們表演作文中精彩的小片段，甚至還加入一些夸張的動作，給我們以身臨其境的感覺。
魏老師還經(jīng)常我們講課外知識，讓我們大開眼界，讓我們學到更多、更好的知識，像是進入了一個無邊無際知識的海洋，還會在上課的時候給我們猜幾個小字謎，讓我們活躍活躍氣氛，猜完就給我們講中學考的各個知識考點，他會一點一點的分析，為什么這道題要這么做，那道題要那么做。
魏老師有的時候還會給我們講一些大道理。那些大道理是我們永遠都聽不到的，當老師給我們講的'時候，我就感覺他就是以為非常優(yōu)秀的哲學家，我也是深深的被迷戀其中。
老師有時候還會講一些自己的故事，當然講的時候也非常的調(diào)皮，又蹦又跳的，臺下的同學們也會不自主的哈哈大笑起來，有時也會拍手鼓掌說正經(jīng)，老師從自己的故事中告訴我們一些人生道理，讓我們從中獲得很多的感受和啟發(fā)。
魏老師，如果我們是鮮艷的花朵，那您就是一輪燦爛的太陽，我們充足的陽光，培育我們茁壯成長；如果我們是粗糙的玉石，那您就是技藝精湛的工藝師，把我們打磨成精美的工藝品。
魏老師，謝謝您！
我的老師作文650字 42
教過我的老師很多，但我對他們印象不深刻。自從我上了五年級，認識了語文老師郭先生，這才讓我明白，不是所有老師都很嚴厲，而這位郭老師嚴肅中卻帶著幾分幽默。
他長得挺高，應(yīng)該有170了吧！他每天都會穿著擦得很干凈得皮鞋，他偏愛穿深色的衣服，他有一張能說會講得嘴，嘴邊還有胡渣作伴，高高得鼻梁上還有一雙像寶石似的眼睛，配帶著一副眼鏡。
郭老師非常嚴肅，有一次，上課時，一位同學找我說話，第一次我沒理他，經(jīng)過他多次誘惑后，我最終還是和他愉快得說起了悄悄話，正當我們聊得開心時，老師眉毛皺得都要湊一塊去了，上牙咬住嘴唇，眼鏡大大的瞪著我，雙手插腰，不一會兒又拿起戒尺，往桌上一拍，“咚！”這聲音讓全班人都安靜了，我嚇得眼淚都要掉下來了，老師望著我，像是對我說：“你呀你！能不能讓我少操點兒心！”，后來，老師又回到了講臺，開始講起了他有趣得課。
郭老師有時很幽默，有一次某同學用腳踹了我肚子，我跑到教師里，就哇哇大哭起來，哭得是那么撕心裂肺，這時，郭老師聽到走了過來，拉著我進了辦公室，老師說：“一只蝸牛竟然一天就能爬上一座高山，你知道為什么嗎？”我搖頭，“它在做夢呢！”老師回答，我頓時哈哈大笑，經(jīng)過幾個笑話后，我不再傷心了，也不覺得肚子疼了，高興得走出辦公室，沒一會兒，一大群同學都問我怎么回事，受傷了沒有還痛不痛，奇怪的事我不覺得痛了，還洋溢著笑臉，我并沒有說，蹦蹦跳跳回到了教室。
這就是我得老師，一位即嚴肅又幽默的`老師。
我的老師作文650字 43
當了這么多年的學生，教過我的老師不少，其中最讓我印象深刻的是我小學四年級的語文老師——吳老師。
吳老師平時扎著一個低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的`眼睛，高高挺起的鼻子，一張在課堂上能說會道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學習葉紹翁的一首古詩。吳老師給我們講解完了之后，忽然把一個同學拉出教室，關(guān)在門外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無聲，靜的一根針掉下來都聽得見。我想:肯定是那個同學不聽講，被老師發(fā)現(xiàn)了。可是吳老師站在窗戶邊說:“葉紹翁，請問你為什么要寫這首詩呢?這首詩是什么意思呢?”我們哈哈大笑起來，原來老師并沒有發(fā)怒，而是在采訪“葉紹翁”啊!“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問題，“記者”又趁機問了許多問題，“葉紹翁”都對答如流。吳老師可真幽默啊!
還有一次，我和我的同桌因為一點雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要動起手來。吳老師知道后，并沒有當眾批評我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語重心長地說:“同學之間磕磕碰碰是難免的，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個各退一步，不就沒事了嗎。”
以前的我不愛寫作文，不愛看書，甚至一提起作文和書就頭疼。吳老師知道后，經(jīng)常拿幾本書給我看，讓我認識了安徒生筆下賣火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛寫作文的我，居然愛上了書，甚至到了“一天不寫手癢癢，三天不寫心癢癢”的程度。
這就是我們的吳老師，她的風趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個人。你說我們能不喜歡她嗎。
我的老師作文650字 44
她有著鷹一樣犀利的眼睛，能找到所有在課上不認真聽講的孩子；她有著兔子一樣靈敏的耳朵，能聽到大家小聲說的每一句話；她還有著鹿一樣敏銳的嗅覺，能嗅到大家走神的氣息。可是，這么多神器都不如那張會講道理的`嘴巴，她能用最簡單的語言說服最調(diào)皮的學生。她，就是我的小學班主任管老師，一個讓人敬佩的語文老師。
我是一個性情浮躁的孩子，成績總是忽上忽下。那不，剛剛期中考試完，看我雙手扶頭、愁眉苦臉的樣子就知道，肯定沒考好。正當我為粗心馬虎在心里痛罵自己、后悔不迭的時候，忽然看見同桌氣喘吁吁地跑來叫我：“王智，王智，管老師讓你去她辦公室，馬上！”一聽這話，我的頭嗡地一下，慘叫一聲：嘔買嘎得，我死定了，又該挨批了！
我垂頭喪氣、一步一挪地蹭到老師辦公室，低著頭，一聲不吭地站在老師跟前。有一陣子老師沒說話，正當我忐忑不安的時候，聽見老師溫柔的聲音：“王智，抬頭看著我的眼睛。”我鼓起勇氣抬起頭，只見老師若有所思地看著我，停了一會兒，語重心長地對我說：“一棵小樹苗，如果只想著往上長、出風頭，而沒有牢牢扎下自己的根，那么一場風雨就會把它吹斷。同樣的，一個學生如果不沉下心去學習知識，只是浮于表面，馬馬虎虎，那么一到考試就會錯誤百出……”
那天，管老師談了很多，我感覺自己好像明白了一些道理。
從那以后，我努力糾正馬虎浮躁的毛病，每當冒出“趕緊寫完作業(yè)去玩”的念頭時，腦海里總會浮現(xiàn)出老師說的那番話。慢慢地，我的成績越來越穩(wěn)定，性格也變得穩(wěn)重了，后來還當上了少先隊大隊長。
管老師是我學習道路上的啟蒙老師，在我犯錯時糾正我，在我迷茫時指引我，我永遠也忘不了她。
我的老師作文650字 45
老師是潤物無聲的春雨；老師是迷途上的燈塔；老師是含辛茹苦的園丁。老師給予我們知識與關(guān)愛，使我們慢慢成長。
剛接觸地理陳老師的時候，并沒有使我留下很深的印象。方框眼鏡，長發(fā)，不高的身板，再加上不大的聲音，總讓別人覺得有點沉悶。我們也沒有過多的接觸。
有一次，我因生病而缺了一節(jié)地理課。周三的早上最后一節(jié)是地理課，下課后，我拿著書本找到了正在收拾東西的陳老師。
“不好意思，老師，我上節(jié)課沒來……”我有些猶豫，欲言又止，想讓老師幫忙講下重點，但又不好意思耽誤陳老師吃午飯的時間。
“行啊，我們上節(jié)課學了……”沒想到陳老師絲毫不猶豫，馬上就放下剛拿起來的書，爽快地答應(yīng)了，開始了“講課”。
“你看這里，為什么會形成這樣的地勢？主要是因為……”陳老師手指著書，耐心地講解著，每一個小知識點她都沒有放過，還不時地停下來偏過頭看著我，問我有沒有聽懂或她是不是講太快了。
“你看著題，問的是……”甚至連課本上的習題，她都不厭其煩地一題題解釋給我聽，我沒聽懂時，只會支支吾吾的回答，她一眼遍看了出來我的不解，又耐心地解釋一遍，絲毫沒有不耐煩。如此反復(fù)數(shù)次，其間還時不時側(cè)頭確認我是否真的聽懂了。
最后，老師還把她的`書遞給我，“你先拿著看，把筆記補全了，有不會的可以下午再來問我。”她露出讓我感到親切的熊人。我接過了書，書中密密麻麻地記著字，分別用不同顏色的筆做了標注，這些小細節(jié)讓我深刻感受到了老師的盡職盡責。
我的心中油然生起對陳老師的感激與敬佩。雖然她的身板不高，但她離去的身影在我看來，似乎高大了不少。
我的老師作文650字 46
我們的科學課李老師有著一頭棕色的長發(fā)，大大的眼睛，臉上總是帶笑。她平易近人，和藹可親，我們都親昵地叫她菲菲老師。
上課時，菲菲老師悅耳的聲音總像百靈鳥一樣把深奧的科學理論通過淺顯的實例傳達到我們的大腦，經(jīng)常手把手地教會我們科學小實驗，讓我們對神秘的科學世界總是充滿了好奇，每次下課時，我總是意猶未盡，期待下一次的科學課。
你可別以為菲菲老師不嚴格哦，她雖然很少發(fā)火，但是她十分不喜歡上課說悄悄話的同學。有一次，一個同學在上課時講話，被菲菲老師發(fā)現(xiàn)了，她先是給一個充滿殺傷力的眼神，冷冷地瞪一下講話的同學，讓他自己體會，一般人可看不到；可是他依舊不聽，她便忽然停住，空氣中瞬間充滿“冷”氣，然后“大眼瞪小眼”；讓全班同學一霎那間都知道有人在課堂上講話。
可是頑皮的同學仍然沉迷于他的世界中，菲菲老師眼看就要“巧施毒計”了——她以萬分嚴厲的語氣挑一道難題問他，使他呆立當場并被減分，要知道，這些分的去處可是家長最愛查看的成績單！然后我們聽到：“某同學浪費了多少分鐘就拖堂幾分鐘。”我們聽后耿耿于懷。但這個懲罰對他而言可能還是不夠狠，結(jié)果“好戲”到來——菲菲老師的情緒失控，她的眼睛像是要噴火，她用手拍桌子并跺腳，然后一大堆的話便如同火山噴發(fā)似的.滔滔不絕地蹦出來，只可憐我這“池魚”的鼓膜差點被震出三長兩短（因為她講課時拿著話筒）。那同學的臉不知不覺地紅了。
這就是我們的菲菲老師，一個親切又嚴格的好老師。
我的老師作文650字 47
令我記憶最深刻的是我六年級的語文老師胡鵬，他雖然很平凡，但卻是我求學之旅中，對我影響最深遠的一位老師。
五年級時，姐姐考上了浮山中學，媽媽要去陪讀，我便也轉(zhuǎn)學去了浮山小學，就這樣我很幸運地成了他的學生。當時班級里大部分學生都是外地的。一開始同學們之間不太熟，我獨自坐在教室一角，發(fā)呆，看著窗外嬉戲打鬧的人群，不由得心生落寞。我生性不太愛與其他人主動講話，于是我就這樣一直沉默。胡老師也許就在那時已經(jīng)注意到我了，他走到我的身旁，在旁邊的椅子上坐下，親切地問我：“你叫什么名字？”我便小聲地回答，后來他又微笑著問了我很多學習上的.問題，一下子消除了我心中對陌生環(huán)境的隔膜。
從那以后，我沐浴著師愛的陽光，性格上有了很大的改變。我常愛和同學們討論問題，甚至在課余時間，為了和同學們爭論到底用哪一個成語好，爭得面紅耳赤，最后覺得這樣一直辯論下去不是辦法，于是就去征求老師的意見，當老師認為我選的成語更合適時，頓時我有一種被肯定的欣喜，心里比吃了蜜還要甜。
在我的印象中，胡老師總是態(tài)度和藹，說話幽默，通常講課時說一個聯(lián)系上下文且有趣的小故事，同時又富有哲理，讓我們更好的領(lǐng)會那句話或是那篇文章。我覺得這樣的教學方式很好，這讓我愛上了他的語文課。最讓我忘不了的是有時候他會模仿課本中的小動物，樣子總是那么滑稽搞笑，讓全班的學生們個個捧腹大笑，即使到現(xiàn)在想起來我也會忍俊不禁。
我的老師，胡鵬老師，在我的眼中和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人知道。他的聯(lián)系方式至今存在我的記錄冊中，每當看見它，都有一種莫名的力量，激勵著我在學習的道路上繼續(xù)奮勇前行。
我的老師作文650字 48
都說老師是辛勤的園丁，來澆灌我們這些祖國的花朵，而我認為老師是一杯果汁，喝過以后令人回味無窮；老師是一本百科全書，可以解答很多令我們百思不得其解的難題；老師是一位領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)我們走進知識的源泉！老師是多么偉大啊！
隨著時間的流逝，我成了一名六年級的小學生。在這五年里，我付出了很多，也收獲了很多。我和老師之間也發(fā)生了不少有趣的事，其中有一件至今令我難以忘記的事兒。
我的.數(shù)學老師是金老師，在一年級時就開始教我們數(shù)學了。她大約48歲左右，個子一般，頭發(fā)卷卷的，短短的，很利索的樣子。她的聲音很獨特，每當我們不遵守課堂紀律惹她生氣的時候，她的聲音非常嚴厲又刺耳；然而當我們課堂紀律有轉(zhuǎn)變時，她的聲音又會變得溫柔而動聽。
上課提問時，我越舉手她越不請我，可當我不舉手時她反而提問我，好像故意跟我作對似的，害得我一點也不敢走神兒。每次一到數(shù)學課，我都會格外認真。但人總有放松的時候，一次數(shù)學課上，我忍不住跟同桌蔡加倫講話，一直停不下來，導(dǎo)致老師上課講了什么都不知道，重要的知識點總是掌握不了。到了做作業(yè)的時候，我真的是被難倒了，只能慢慢地寫，靜靜地思考。寫完后，我胸有成竹地把作業(yè)本給老師改：“老師，我寫完了，給你改！”“蔡佳瑤，你這個都求不出來，上課有沒有聽？”老師很是生氣地說，手一甩，我的作業(yè)本就這樣被扔到了一旁。那時候我特別難堪，雖然知道她在為我好，但我還是很不高興地在全班人的面前出丑……
在我眼里，老師是無比神圣的，因為是老師讓我一次次成長，一次次嘗到成功的滋味。感謝我的老師們！
我的老師作文650字 49
自從她踏進教室的那一刻，我便感覺到她是個和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無時無刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥一樣，如此婉轉(zhuǎn)，如此動聽。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學們激情澎湃，整個課堂氣氛都被調(diào)動起來了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進托爾斯泰的內(nèi)心，體會他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄，像金剛刀切開了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿足。下課的時候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學們有的向她請教問題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書籍……隆老師對待每個同學，總是一副熱心腸，對誰都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語重心長的開始對他進行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時改正。隆老師給我們批改作業(yè)的`時候更是一絲不茍，每一篇文章都寫了些標語，比如：語言優(yōu)美啦，字體工整啦。一小點的進步在老師眼里都是一大步，她會把有進步的同學“拎”出來，毫不吝嗇的把這些同學夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續(xù)努力。
隆老師也是個“冷酷無情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時，會不留情面的把錯別字圈出來。在默寫古詩時，一個小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。
我的老師作文650字 50
是誰在伏案低頭認真批改著作業(yè)？是誰一直在深夜準備著第二天的上課？又是誰一直在給予我們知識，并告訴我們做人的道理？這都是我們的老師！
我的語文老師也是我們的班主任，我們都親切的稱呼她郭老師！郭老師年輕漂亮，在生活中更像我的大姐姐，細心呵護著每一位同學，我很喜歡她！但在教導(dǎo)我們知識和道理時，卻又十分認真、嚴厲，讓我不禁對她產(chǎn)生敬畏感。
從我剛踏入小學校園到現(xiàn)在，郭老師陪伴我學習成長已經(jīng)二年了，在這段時間里，郭老師對我的教導(dǎo)和關(guān)心，點點滴滴，讓我印象深刻！我在同學中膽子比較小，時常對自己沒有信心，特別在一年級的時候，每次遇到事情，我根本就不敢在班級里說出自己的.想法，只會低頭一言不發(fā)，郭老師發(fā)現(xiàn)后給了我很多鼓勵。雖然我很膽小，但郭老師依舊讓我擔任班級內(nèi)的小干部，從做組長到課代表，慢慢讓我參與更多的活動，不斷地鍛煉我的膽量，樹立我的信心，鼓勵我大膽表達自己的想法，私下經(jīng)常找我談心，聽我的想法。
我記得班級那次舞臺劇表演，我很想報名，幾次猶豫地看向郭老師卻遲遲不肯開口，郭老師注意到了我，主動問我想扮演什么角色，并且一次次利用課余時間帶我們排練，不辭辛苦，使得我第一次在全校師生面前演出時，沒有怯場，完成了自己的角色表演，雖然最后我們沒能拿到第一名，可是在我心中，我們就是第一名，這次成功的演出，對我的幫助非常大，它讓我變得更加自信了！
教師節(jié)來臨之際，我想對郭老師說：“您辛苦了，謝謝您！接下來的時間，我一定會用良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來報答您！”就像郭老師說的，我們每個人都是閃閃發(fā)光的星星！
我的老師作文650字 51
我的老師——檸檬是世界萬物中最漂亮的一種水果，它平日里少言少語，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想說，誰規(guī)定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。
檸檬有著淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。
那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買了一個小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來，還把剩下的全部扔進了垃圾桶，生氣地說道：“好酸呀，我以后再也不吃了。”你們都說檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時常很小氣，不愿意與人分享，我一定要向我的'檸檬老師好好學習。
在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬干，然后泡茶喝。檸檬在驕陽似火下忍受著陽光的炙烤，只為給人們帶來一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調(diào)房里待著，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的精神，真值得我好好學習呀！
我的老師——檸檬，它無私奉獻，為人們帶來快樂，這個精神是值得我們學習的，它使我不斷地發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，所以我沒有理由不把它稱為老師。
我的老師作文650字 52
我一年級到四年級，饒老師一直是我的語文老師。
饒老師身材不高，小巧玲瓏的，非常有才華，她不愛打扮，不穿名貴的衣服，丹每每來上課都衣冠整潔。饒老師有一頭烏黑油麗的秀發(fā)，喜歡盤起來。一雙炯炯有神的`眼睛鑲嵌在白里透紅的臉上。高挺的鼻子下有一張能說會道的嘴巴。
饒老師課上得很輕松。我們聽饒老師的課，在難懂的知識，只要她一開口點撥，我們總能在愉快的氣氛中掌握。饒老師布置的家庭作業(yè)都很少，我們輕輕松松就學過了一年又一年，而且每次考試下來，成績總是年級前三名。
我們把自己對語文的濃厚興趣呃考試中所獲得的成績，全部歸功于饒老師的“特殊教學方法”。不信它有那么大能力？那就讓我慢慢說給你聽。
記得在我三年級的時候，我們講《讓我們蕩起雙槳》這篇課文。老師讓我們先讀三遍，再自己背。可是因為課文內(nèi)容較長，沒有誰能背得出。饒老師什么也沒說，拿了一卷磁帶放在錄音機里。不一會兒，錄音機里傳出了這首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪.....”我們也不禁哼唱了起來。不久，我們會唱這首歌了，同時也記住了這篇課文。
還有一次，我們學一首古詩：《江畔獨步尋花》。老師先解釋了不懂的詞語，然后像《師恩難忘》這篇課文里的田老師一樣，編了一個故事，講得娓娓動聽。我們都聽入迷了，不知不覺地，我們都記住了這首古詩。
饒老師就憑著這樣的“特殊教學方法”，讓我們一聽,上語文課就覺得高興，一看到她走進教室就覺得她是那樣的可親可敬。
我的老師作文650字 53
我在實驗小學上學，那是我家附近，那是的學校，有著一百多位老師。，我最喜歡的是我的語文老師——李老師。
李老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去又斯文又和氣，充滿慈愛。你可別以為老師會對很松懈，老師對可了。
同學們很喜歡她，她像媽媽那樣呵護著。 記得三年級的時候，班的'張榮源上午放學后，趁四年二班的同學不在，拿起他的球到操場上玩起來。球的主人知道后，大發(fā)雷霆。本來雞毛蒜皮的小事變成了“武打大戰(zhàn)”。張榮源的飯盒也被扔到了地上，飯菜灑了一地。李老師知道后，立馬讓我?guī)晌煌瑢W到辦公室，問清了事情的起因，和藹地對說：“生活在學校大家庭里，應(yīng)該互相諒解、互相幫助，錯誤應(yīng)勇于認錯，就可以大事化小，小事化了，也就不會這么嚴重的后果了，你們說是道理嗎?”兩人心服口服，都向?qū)Ψ秸\懇地承認了錯誤。這時，李老師拿出5塊錢，對張榮源說：“快去買盒飯吧，別餓壞了肚子。”
我的腸胃不好，經(jīng)常肚子痛。有一天，我的肚子又痛了，趴在桌子上，臉色蒼白。李老師見我那樣，知道我又鬧肚子痛了，趕快叫一位同學扶我到衛(wèi)生室。不巧，當班的校醫(yī)請假了，我只好又捂著肚子回到教室。見此情景，李老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了。沒辦法，李老師只好打電話讓姥姥來接我。在等姥姥的時候，李老師一邊拍著我的背，一邊焦急地看看手表……過了好久，還不見姥姥來，李老師說：“算了，離上課還有一段，我送你回家吧!”說著攙護著我回家了。
半路上，我止不住熱淚滿眶。我暗暗下定決心：將來，我也要做一名老師，像李老師那樣不但教學生知識，更要用的愛心去。
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