我的好老師，1200字

我的好老師，1200字1

　　提起我的班主任，我有好多的話要說，楊老師是一個(gè)正直，美麗，善良，幽默，可愛，對工作負(fù)責(zé)的老師。

　　我很幸運(yùn)能夠在高中生涯中與她相遇，更幸運(yùn)的是她能成為我的班主任，我一直都很敬佩她，而且她講課講的很有風(fēng)格，

　　講的相當(dāng)好，她不僅僅在學(xué)習(xí)上幫助我們，同時(shí)也在日常生活中教導(dǎo)我，讓我們做一個(gè)正直的人，從而使我們逐漸走向進(jìn)步。

　　對于我來說，我是從軍訓(xùn)時(shí)開始崇拜她的——母親般的老師。

　　在軍訓(xùn)中，我很淘氣，當(dāng)馬上就要下樓訓(xùn)練時(shí)，我無意間弄傷了胳膊和頭，當(dāng)時(shí)我的眼前迷迷糊糊，頭腦里也昏昏沉沉，

　　那種痛痛進(jìn)了我的骨子里，我當(dāng)時(shí)好想流淚，就在要流淚的一瞬間，我那時(shí)已經(jīng)沒有精力看見老師的出現(xiàn)，只聽見了老師的

　　聲音，那個(gè)聲音給了我堅(jiān)強(qiáng)，那個(gè)聲音給了我力量，給了我堅(jiān)持下去的信念，當(dāng)時(shí)我拼命的告訴自己我不能哭！我是最堅(jiān)強(qiáng)

　　的，所以我在不知不覺中我的痛感消失了，是您給了我精神的力量，我才堅(jiān)持起來和您走向了軍醫(yī)所，路上你不停的在關(guān)心

　　我，不停的告訴我別硬挺著，如果不行，今天晚上觀察一晚上，不行，明天就讓父母接走回家到大醫(yī)院看看！

　　從老師的眼神里，透露出關(guān)心與擔(dān)憂，當(dāng)檢查完后，老師送我回寢室里時(shí)，幫我貼藥，治理傷處，讓我感動(dòng)不已，老師

　　看見我滿頭大汗時(shí)，說：是熱的，還是疼的？當(dāng)時(shí)我的心里充滿了感激，眼里含滿了感動(dòng)的淚水，我當(dāng)時(shí)就想您就是我的母

　　親！讓我難以忘記。

　　軍訓(xùn)期間，您不僅僅關(guān)懷著我，你用你的那片溫暖的心，在關(guān)懷著每一名同學(xué)的日常生活，您是一個(gè)多么稱職的老師啊！

　　回到校園生活后，我們是文科班，初中數(shù)學(xué)底子都很薄弱，你從基礎(chǔ)抓起，從初中數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)講起，不管有多費(fèi)力氣，

　　你都沒有怨言，您還是會(huì)給我們信心告訴我們慢慢來，不著急，一定會(huì)有進(jìn)步的！激發(fā)了我們很多數(shù)學(xué)的信心！

　　是您使我對數(shù)學(xué)改變了態(tài)度，和您學(xué)習(xí)了更多的數(shù)學(xué)方法，從而有了成績上的進(jìn)步！我永遠(yuǎn)忘不了你！

　　記得，有一次其中考試，我考的很慘！母親對我失去了學(xué)習(xí)上的信心，我甚至想放棄學(xué)習(xí)，對自己也沒有了信心，整個(gè)人

　　的情緒衰落，但就當(dāng)這時(shí)，家長會(huì)后，您對我說了一句話：對于學(xué)習(xí)，老師相信你！

　　就這句話，讓我從失落的情緒上堅(jiān)強(qiáng)了起來，是這句話，讓我堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)下去，是這句話給了我對學(xué)習(xí)的信心，是這句話

　　改變了我的一生，這句話將變?yōu)槲胰松�中前進(jìn)的方向與動(dòng)力，將永遠(yuǎn)融入在我的血液里！

　　老師，我真的很感謝你！是讓我無法用語言所描述出來的感激與感動(dòng)。

　　我還記得，有一次您的母親因身體不適而去世了，當(dāng)時(shí)可想而知，你的心情一定失落到了極點(diǎn)，當(dāng)時(shí)一定傷心過渡，加上

　　休息不好，但你還是把我們放在了首位，你只有第一天回去了，但第二天因?yàn)槲覀円�跑操，您還是匆忙的趕回來了，當(dāng)時(shí)讓我

　　們真的除了感動(dòng)更多的是從心里往外對您的感激，我想在當(dāng)時(shí)的情況下，老師一定很憂愁和極度的傷感，但你還是把全部的精

　　力放在了我們身上。

　　我只想說你是一個(gè)多么稱職的老師啊！就因?yàn)槟�是一名老師，所以您一直克盡職守，我真的很敬佩你！

　　人們都說，一生中有一位好老師，那是那個(gè)人最幸運(yùn)的事了，而我就是那個(gè)人，我擁有了這么一位偉大的老師，這樣的幸

　　運(yùn)是讓我無法用語言形容出的幸運(yùn)了！

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　　“教師”這個(gè)詞對我來說既熟悉又陌生。我所熟悉的是我的母親是一名小學(xué)教師。當(dāng)我不在學(xué)校的時(shí)候，我媽媽經(jīng)常帶我去學(xué)校。一群小弟弟和小妹妹圍著我媽媽，都在喊“教師，教師”他們似乎有話要對他們的母親說。奇怪的是這里的老師和我幼兒園的老師不一樣。在學(xué)校，我期待著教我的老師。

　　最后，我期待著開學(xué)的那一天，見到我的老師董先生。她不高也不苗條(無論如何也不像我這么胖)，明亮的眼睛似乎能看穿一切。一次上課，老師在我面前講課。我沒有聽。我偷偷地玩著下面的鉛筆。我不知道老師什么時(shí)候找到我并沒收了鉛筆。我心想，真倒霉！我鉛筆盒里幾乎所有的鉛筆都在老師的桌子上。當(dāng)我排隊(duì)的時(shí)候，我總是站不起來，左右搖擺。老師又看見了我，并叫我出去。只有當(dāng)我站直了，我才能回到隊(duì)伍中。我經(jīng)常懷疑她是否有眼光。小學(xué)的老師似乎不同。它們真的很兇猛。在我心里，我很不喜歡這個(gè)董老師。

　　在一次中文考試之前，有一個(gè)問題，班上的大多數(shù)學(xué)生都答對了，只有少數(shù)人和我錯(cuò)了。當(dāng)老師問我為什么我錯(cuò)了時(shí)，我理直氣壯地說:我沒有這么說，所以我不會(huì)！”老師微笑著說:是嗎？你回去問老右派。”我拿著試卷回到座位上，告訴我老師已經(jīng)在課堂上談?wù)撨^了。那時(shí)，我非常害怕，老師不得不再次批評我。結(jié)果，老師把我叫到她面前說:事實(shí)上，老師知道你很聰明，學(xué)東西很快，但是如果你只是在課堂上玩而不聽，這不是也不好嗎？另外，你不是幼兒園的孩子，你已經(jīng)是小學(xué)生了。你不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)知識，還應(yīng)該學(xué)會(huì)管理自己。你應(yīng)該像你自己一樣坐著、站著和走路。否則，很難改變壞習(xí)慣。”原來，老師一次又一次地提醒我，并幫助我糾正我的壞習(xí)慣。漸漸地，我愛上了這位令人敬畏的董老師。

　　我最喜歡董老師的語文課，因?yàn)槲疑险Z文課的時(shí)候，董老師就像一個(gè)魔術(shù)師，把難懂的單詞變成有趣的方法，比如“魚”角色老師畫了一條魚，上面的刀頭是魚的頭部，田字是魚的身體，魚的尾巴在一邊。當(dāng)老師講完后，這個(gè)詞似乎銘刻在我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。老師朗讀課文的聲音很美。我想和老師一樣好。

　　董先生工作非常努力。在幼兒園，我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師。我們董先生不僅參加了語文和數(shù)學(xué)課，還在午休和活動(dòng)期間一直陪伴著我們。當(dāng)她看到哪個(gè)孩子的鉛筆更粗時(shí)，她用她的橙色卷筆刀給孩子削鉛筆。看到孩子的水瓶里沒有水，就用水瓶給孩子倒水。有時(shí)它需要裝滿兩罐水。當(dāng)學(xué)校開始活動(dòng)時(shí)，她又成了一名攝影師，給孩子們留下了快樂的時(shí)光。另一次，一個(gè)孩子在他的褲子上撒尿。她一點(diǎn)也不臟。她不僅幫他脫下濕褲子，還幫他換了一條干凈的褲子。老師很有經(jīng)驗(yàn)，害怕生這樣的孩子，所以她準(zhǔn)備了一條褲子以備不時(shí)之需。唉，我們的董老師做了很多事情。我由衷地欽佩她。

　　上學(xué)期，董老師將近兩個(gè)星期沒來了。我從母親那里聽說董小姐病了。在那些日子里，我想念她。我暗暗下定決心，當(dāng)老師好了，我不會(huì)讓她生氣，因?yàn)樗�是我最喜歡的老師，也是我的好老師。我想保護(hù)她。

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　　彎彎的柳葉眉下鑲著一雙寶石一般的眼睛，一頭的卷發(fā)披在肩上，她就是我的新班主任----吳旭嬌老師。她的神情是那樣專注，從她那溫柔的眼神里，我體會(huì)到了一種親切，這種親切一直鉆到了我的心里。她默默地愛著我們，而我呢，則也默默地愛著她。她讓我在沒有自信的時(shí)候鼓起了勇氣，努力向前！

　　我是一名新生，當(dāng)我被安排在吳老師的班里時(shí)，內(nèi)向的我有些擔(dān)心，甚至還有些害怕。看見吳老師時(shí)，我那顆忐忑不安的心漸漸平靜了下來。因?yàn)槲覐乃�的眼神中讀懂了她對我的期待。在接下來的一些日子里，吳老師十分關(guān)心我。當(dāng)我學(xué)習(xí)上一有不明白的地方，她就會(huì)不厭其煩地教我；當(dāng)我上課走神時(shí)，她就會(huì)走到我的身邊，輕輕地拍拍我，那雙大眼睛仿佛在告訴我不要走神。

　　記得剛開學(xué)不久，我就生病了，發(fā)高燒38.7度。媽媽打電話向老師請假，我原以為老師不會(huì)太在意，可是，話筒那頭卻傳來了吳老師焦急的聲音：“什么？38.7度？這么高！你一定要帶她去醫(yī)院看看！對了，她的作業(yè)我會(huì)幫她整理好，你家住哪里，我給你送過來。你一定要帶她去醫(yī)院看喲！”啊，原來吳老師這么關(guān)心我，我很感動(dòng)，怕我功課落下來的媽媽也放寬了心。我在家待了3天，每天吳老師都會(huì)送當(dāng)天的回家作業(yè)給我，后來，媽媽實(shí)在是不好意思了，后面幾天，等我燒退了，自己到學(xué)校去拿了。所幸的是，后面幾天是雙休日了，沒有落下很多功課，可是，我多多少少還是有一些不明白的地方，于是準(zhǔn)備去問吳老師。第二天放學(xué)后，吳老師把我叫到辦公室，開始幫我補(bǔ)課。我把不會(huì)的地方全問了老師，老師也都一一為我做答。結(jié)束了，我突然想起了吳老師那一雙美麗的大眼睛，便悄悄望了一下，可是這一次，我看到的卻是一雙布滿血絲的眼睛。老師都那么累了，卻還要為我補(bǔ)課，老師，您辛苦了！在回家的路上，我默默地想著：吳老師真好！也許現(xiàn)在，她還在為我們批改作業(yè)呢！有的同學(xué)認(rèn)為我們寫作業(yè)很辛苦，而老師只要像做判斷題似的打“叉”或“勾”。

　　因?yàn)槲沂切峦瑢W(xué)的緣故，剛來的時(shí)候我和班級中的同學(xué)有點(diǎn)陌生，特別是坐在我旁邊的一個(gè)男同學(xué)，他一直說話，上課說，下課也一直說個(gè)不停，吵得我沒辦法寫作業(yè)，而我又喜歡安靜，所以很討厭他。于是，有一次我就去找吳老師，希望吳老師能幫我換一個(gè)位置。吳老師聽后，并沒有馬上就同意，她告訴我：“兩個(gè)人能坐在一起是一種緣分啊，為何你們不選擇成為好朋友呢？當(dāng)他沒有付出或者付出的很少的時(shí)候，你可以用你的行動(dòng)來幫助他，讓他改掉他的壞毛病，這樣，你不僅多了一個(gè)好朋友，吳老師還多了一個(gè)好學(xué)生呢！到時(shí)吳老師還要謝謝你呢！吳老師希望看見你們相處的很好、很和諧。”聽了吳老師的一番話，我對她肅然起敬了，于是，我就暗暗下了決心，要幫吳老師的忙。在以后，我一直督促他，悄悄的提醒他，慢慢的他有進(jìn)步了，吳老師馬上就表揚(yáng)了他，他很高興，我也很高興，他也和我做了好朋友。通過這件事情，吳老師讓我明白了一個(gè)道理：任何事情都要用一顆寬容的心去面對。

　　吳老師，如果您是大樹，那我就是您樹枝上的果實(shí)；如果您是藍(lán)天，那我就是在您臂里遨游的白云；如果您是山嶺，那我就是裝點(diǎn)您姿容的小草……敬愛的老師，請相信我吧，我一定不會(huì)讓您失望的！

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　　小小的眼睛，直挺的鼻梁，說起話來滔滔不絕的嘴，凌亂的頭發(fā)伏在頭上，整天一件黑色的大襖穿在身上，虎背熊腰，一身正氣，讓人咋看咋覺得像那工地上的工人。別亂說，那可是咱們的好老師——姜立峰。這名字起得太棒了，我們語文老師站在那里一動(dòng)也不動(dòng)，確實(shí)很像是一座風(fēng)刮不倒，雨淋不塌的山峰。下面，就由我來給你介紹一下我們的這位好老師吧。

　　鏡頭一：老師遲到之后

　　聽，上課鈴響了，語文老師卻還沒有來。過了一會(huì)兒，只見一個(gè)人急匆匆地走進(jìn)了教室。同學(xué)們正想喊“老師好”，沒想到他卻不領(lǐng)情，右手拿著本子，左手一擺，好像是要把我們都壓在他那“如來佛掌”之下。這時(shí)只見語文老師的眉頭緊皺著，應(yīng)該是自責(zé)自己怎么來晚了，又浪費(fèi)了這么長的時(shí)間。看到老師的這個(gè)樣子，我們只好把禮貌用語又吞了回去。后來他終于開口說話了：“你們看看，我又來晚了，要是大家再喊‘老師好’的話，會(huì)打擾別的班上課的。以后我要是再來晚了，你們就不用再喊‘起立’了。你看看，你看看，這又浪費(fèi)了我這么多寶貴的時(shí)間，真是太不應(yīng)該了。”說完這些話后，也許是老師怕他那嚴(yán)肅的表情嚇壞我們，便又笑了笑，于是課堂上便又恢復(fù)了往日的氣氛。

　　鏡頭二：默寫小記

　　“默寫！”語文老師剛剛走到黑板前，什么也不顧就下了一道命令。接下來的便是同學(xué)們的一陣陣手忙腳亂——找筆的找筆，撕紙的撕紙。在這個(gè)時(shí)候，我們是誰也不敢看老師的臉的，因?yàn)榇蠹叶寄軌蚋械嚼蠋熣�在用一種嚴(yán)肅而又充滿期待的目光看著我們，而我們給他的第一感覺卻是失望！“沒得100分的同學(xué)站起來！”這時(shí)只聽得“嘩啦”一聲，一個(gè)，兩個(gè)，啊，竟然有十幾個(gè)同學(xué)站了起來！“99分的坐下，98分的坐下……”語文老師一讓二讓三讓，卻還是有五六個(gè)同學(xué)立在那里。這時(shí)語文老師撩了撩襖袖子，兩只大而有力的手按在講臺(tái)上，沖著得滿分的同學(xué)笑了笑，然后用另一種目光盯著那些“不愿做奴隸”的同學(xué)們，用一種不耐煩的語氣說：“你們真夠大膽的啊，上節(jié)課時(shí)我不是說過了嘛，這節(jié)課要聽寫。這么點(diǎn)字詞還不好記嗎？真不知道你們的腦子里成天想啥。下一回要是再寫不過，哼哼，板子伺候！你們先坐下吧。”語文老師的語氣慢慢地就降了級。別聽見說老師要拿板子你就害怕，其實(shí)我們的這個(gè)語文老師是刀子嘴豆腐心，不過第二次聽寫的時(shí)候我確實(shí)比上一次寫得好了，這時(shí)我們倒真的體會(huì)到老師的良苦用心了。

　　鏡頭三：檢查文言文。

　　在一次檢查文言文的時(shí)候，差不多所有的同學(xué)都多少出現(xiàn)了錯(cuò)誤，有的同學(xué)甚至根本就沒有背過。這下可觸犯了老師的規(guī)定的“天條”，于是語文老師不得不“大開殺戒”了。那個(gè)時(shí)候全班的同學(xué)可真是人心惶惶啊！我也許是由于緊張的緣故吧，本來課下背得好好的，可是在檢查的時(shí)候卻一句也沒有背過，那頓“挨打”我當(dāng)然也沒有躲過。只見語文老師拿起“金箍棒”，嚇得我一下子閉上了眼睛，心里默默地?cái)?shù)著：一下，兩下……可是，接下來我竟然沒有感覺到疼痛，這究竟是怎么回事啊？啊，我明白了，原來老師只是做了做樣子而已，并沒有真的打我。啊，老師對我們可真是寬厚仁慈啊！我正這樣想著，只聽語文老師厲聲說道：“回到位上站著去！”啊，我的“刑罰”還沒有結(jié)束啊！不過，常言說的好，嚴(yán)師才能出高徒嘛！當(dāng)然，我們也沒有讓老師失望，在期末考試的時(shí)候，我們班奪得了全級第一的好成績！

　　這就是我們的好老師。在這里我先給你提個(gè)醒，以后見到他可千萬不要把他當(dāng)成工人啊，他可是我們班同學(xué)們心目中的圣人啊！

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　　每一個(gè)人，胸中都有一顆火熱的心。這顆心無所不能，這顆心能讓我們的生活煥發(fā)光彩。在學(xué)生眼里，看到為我們花費(fèi)的心血是最多的是老師，我們時(shí)時(shí)感受著老師那顆為我們情愿付出一切的心。

　　耐 心

　　我們五（2）班的鮑老師是一個(gè)很有耐心的人。上語文課的時(shí)候，經(jīng)常要概括課文主要內(nèi)容，這是一個(gè)很難掌握的技能，同學(xué)們站起來講的時(shí)候，總要思考一會(huì)兒再概括。雖然有很長的停頓但是鮑老師不著急，她會(huì)靜靜地等待同學(xué)們開始講話，仔細(xì)地聽同學(xué)們的每一次發(fā)言，當(dāng)同學(xué)實(shí)在想不出來時(shí)，也會(huì)提示一下，這就讓我們有了繼續(xù)想下去的決心。有一次上語文課，鮑老師要求概括一下《草船借箭》的主要內(nèi)容。蔣杰同學(xué)舉手發(fā)言。雖然蔣杰有些地方想不出來，說話支支吾吾，但鮑老師一直用鼓勵(lì)的眼光看著蔣杰，讓他繼續(xù)說下去。我們也聽著，還在心里幫蔣杰說。當(dāng)蔣杰坐下來時(shí)，想必一定很感謝鮑老師沒有粗魯?shù)卮驍嗨�的話，要知道，很多老師都有趕時(shí)間的習(xí)慣呀！鮑老師尊重我們，我們自然也就尊重鮑老師了。

　　責(zé)任心

　　記得我還在湖州的小學(xué)讀一年級時(shí)，我的數(shù)學(xué)老師姓黃，還兼任班主任。一年級第二學(xué)期剛開學(xué)沒幾天，就有壞消息傳來：我們班的一位同學(xué)放學(xué)之后，竟不知去向了！而且黃老師打那位同學(xué)的爸爸的電話，他爸爸也不知道他去哪里了。這下，黃老師立刻擔(dān)心起來：萬一那位同學(xué)真的不見了，我怎么向他們父母交代？其實(shí)，那位同學(xué)在校外失蹤，即使真的丟了也不會(huì)牽連到黃老師，但是出于老師的責(zé)任心，黃老師撥打電話，四處尋找那位同學(xué)的下落。先是給全班的家長發(fā)短信，問問他們的孩子有沒有看見那位失蹤的同學(xué)；同學(xué)們都沒有看見，這可把黃老師急壞了。于是，黃老師又給一位同學(xué)在公安局工作的爸爸打電話，在那位同學(xué)必經(jīng)之路上的監(jiān)控里尋找信息。當(dāng)黃老師把所有監(jiān)控看完的時(shí)候，已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了。這時(shí)候，連那位同學(xué)的家長都失去了信心。終于在零點(diǎn)的鐘聲響起之前好消息傳來：原來，那位同學(xué)不想回家，住在一位高年級同學(xué)家了。因?yàn)槭й櫷瑢W(xué)謊稱跟爸爸媽媽說過了，才引發(fā)了這場風(fēng)波。聽到那位同學(xué)平安的消息，黃老師才松了一口氣，心上的石頭終于落地了。

　　開 心

　　三年級的時(shí)候，我們班換了一位新班主任——陳老師。陳老師很年輕，所以能很融洽地跟我們相處。她走馬上任的第二個(gè)學(xué)期，我們的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)召開了。其中的一個(gè)項(xiàng)目就是30米迎面接力。那一次我跑的是第一棒，所以我記憶猶新。裁判發(fā)令槍響，陳老師就在跑道一側(cè)大聲吶喊：“加油！加油！”老師的喊聲就像一陣戰(zhàn)鼓聲，讓我和我們的接力隊(duì)員們仿佛真的加了油一樣，鼓足了勁向前跑。我們一直處于第一名的位置。其間，雖然其他兩個(gè)班也試圖超越，但就是沒有成功過。當(dāng)最后一位同學(xué)越過終點(diǎn)線時(shí)，第一個(gè)尖叫的又是我們的陳老師，仿佛她就是我們的一員。當(dāng)我們歡呼著跑到足球場中央時(shí)，陳老師也高興地奔跑著。

　　當(dāng)我們體會(huì)到老師那一顆顆真心時(shí)，有沒有想過自己也要擁有那么一顆心呢？我們的心，是一“心”一意，是“心心”相印，是雄“心”壯志……恩=因+心，因?yàn)橛行模�我們享受著老師的真情；因�(yàn)橛行模�我們才能更上一層樓；因�(yàn)橛行模�我才能坐在這里，寫下這一篇飽含情意的文章……

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　　不知道我們班是幸運(yùn)還是不幸，我們班換了很多老師，有的幽默風(fēng)趣，有的經(jīng)驗(yàn)豐富，也有些不負(fù)責(zé)任的。在我的這么多老師中，打心眼里覺得最好的老師是我的語文老師——何老師。

　　他，身材胖胖的，中等個(gè)兒，圓圓的臉上瞇著一雙炯炯有神的小眼睛，濃密的頭發(fā)精神抖擻地豎著，樸素的穿著仍然掩蓋不了他充滿活力的身體。我們都很喜歡他，因?yàn)樗�具備很多魔術(shù)師的魔法。

　　魔法一：出其不意。

　　“何老師來了，何老師來了……”不知是誰喊了幾聲，大家一窩蜂似的向教室里沖去。不到一分鐘，都坐得整整齊齊的。像迎接首長的檢閱。回想起我們班以前鈴聲響了很久，才看見我們班“四大蝦”一搖一晃的來到教師，接著就是你說你的，我說我的，整個(gè)教室亂哄哄，即使老師來了都如此，所以很多老師來我們班都很頭疼，我們也頭暈?zāi)X脹，更別說聽課了。可是何老師今年來上我們班語文課以后，經(jīng)常跟我們聊天，和“四大蝦”打乒乓球，要知道他打乒乓球的技術(shù)可是一流的，不知道他施了什么神秘魔法，把那幾個(gè)家伙弄得心服口服。從此班規(guī)上有一條：老師進(jìn)教室之間，學(xué)生必須先坐好，否則……耳旁傳來的是他的一陣“奸笑”。大家不知道他葫蘆里買什么藥。只好按他的要求做了。

　　魔法二：自取綽號

　　我們班由于換老師多，成了全校最差的一個(gè)班級。所以后進(jìn)生在我們班隨處可見。“小胖”就是其中之一。他真名叫張林祥。因?yàn)殚L得胖，所以大家就叫他小胖，何老師來了以后就也自取名字“大胖”，還說：“只要肯努力，大手牽小手，他就會(huì)有進(jìn)步的。”說也奇怪，不知是是增加了親切感，還是何老師真的有魔法，小胖既然會(huì)寫字了，摘掉了多年倒數(shù)第一的“桂冠”。我們都為他高興。

　　魔法三：找回自信

　　我們班的語文基礎(chǔ)很差，特別是提到作文大伙就頭疼。

　　我們班每次寫的作文十份就有九份是老師看不懂的，連一句話都寫不通順，錯(cuò)別字特別的多，發(fā)下來都能看到上面全部都是紅筆修改的，這等于是老師給我們?nèi)�班每個(gè)同學(xué)都寫了一遍，我們班四五十人，可以想象這“項(xiàng)工程”多艱巨。我們的作文寫成這樣，可何老師沒有放棄我們，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們：“說我們寫的作文可比他小時(shí)候?qū)懙暮枚嗔恕＠蠋熢瓉韺懙谋任覀冞�爛，現(xiàn)在都能寫好。”所以我們班同學(xué)都找回了自信。

　　何老師看到后趁熱打鐵，趕快去找對我們寫作文有幫助的資料：什么《快速作文》、《藍(lán)貓小學(xué)作文》。經(jīng)過老師的不懈努力，我們班的作文也漸漸好了起來，原來連作文格式都不懂的，現(xiàn)在都懂了。

　　魔法四：鬼點(diǎn)子多

　　何老師上課時(shí)很嚴(yán)肅，只要你在課堂上做小動(dòng)作，何老師一個(gè)眼神，大家你馬上就會(huì)乖乖的坐好，看到大伙上課沒精神了，他就會(huì)來句幽默的話，發(fā)揮他幽默的`特點(diǎn)，比如說：“小胖，你來回答大胖一個(gè)問題，”老師課下稱自己是大胖。反正他的一舉手一投足會(huì)讓我們班每個(gè)人都跟他一樣有精神，連平時(shí)最懶惰的高云浩同學(xué)也變得斗志昂揚(yáng)。

　　何老師還在繼續(xù)教我們，他的很多魔法也還在繼續(xù)。不過我覺得他是個(gè)盡職、敬業(yè)的魔法老師，也是我覺得最好的老師。你覺得呢？反正我覺得是了！

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　　皎潔的月光星星點(diǎn)點(diǎn)灑在大地，只見辦公室的燈光還亮著。張老師正認(rèn)真地批改作業(yè)，她的滿臉倦容。

　　張老師是我們的班主任兼語文老師，一看就是“腹有詩書氣自華。”齊耳短發(fā)，精神抖擻，一雙炯炯有神的眼睛，講起課來更閃著光，她總是美麗優(yōu)雅、內(nèi)外兼修。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”張老師從四年級開始帶我們，她的課就深深吸引了我，她總把枯燥乏味的課堂變成開放的大講堂。每一個(gè)字，每一句話變得靈動(dòng)，張老師童心有愛。為了讓我們更好學(xué)習(xí)古代文化，她帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)《世說新語》、《詩經(jīng)》、《論語》……張老師花費(fèi)了多少心血，犧牲了寶貴的休息時(shí)間，花了多少精力，她卻毫無怨言，默默付出。正如春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是因?yàn)橛H愛的張老師，您用生命的火炬照亮了我前進(jìn)的道路！

　　張老師很注重作文教學(xué)，她總對我們說：“一個(gè)善于寫作的人生活一定不會(huì)平淡。”也正因?yàn)檫@樣，在她的教導(dǎo)下，我慢慢開始喜歡上作文。有一次，張老師讓我上臺(tái)讀作文，而她自己就像一個(gè)小學(xué)生一樣坐到我的座位上認(rèn)真傾聽。讀完后，張老師把我作文放到站臺(tái)上講評。她講得多么細(xì)致啊，從句到段到標(biāo)點(diǎn)符號，她用我的作文告訴同學(xué)怎樣分段落，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾，在她繪聲繪色的講解中，我豁然開朗，仿佛在迷霧的森林看到一片明亮的陽光！那節(jié)課，我寫作文的興趣徹底被她激發(fā)了，她鼓勵(lì)我只要善于觀察，勤于動(dòng)筆，就一定能寫出更好的作文來。張老師的話輕輕撥動(dòng)了我的心弦。從那以后，我便深深愛上作文，每次作文競賽時(shí)，我都能取得好成績。

　　張老師就是這樣為我們點(diǎn)亮了一盞一盞心燈。

　　張老師還注重培養(yǎng)我們的能力。她根據(jù)我們特長，在班上成立了很多團(tuán)隊(duì)，讓我們“人人有事干。”她說“能力都是鍛煉出來的，只要愿意！”在她的精心培育下，兩年多來，她利用課余時(shí)間，組織我們爬山，開展讀書交流會(huì)，舉行演講比賽，我們每一個(gè)同學(xué)的能力都得到提升。有時(shí)我們想“張老師心里到底裝了多少智慧呢？”，她就像有一種神奇的魔力，能讓我們克服學(xué)習(xí)上的困難，讓我們臉上綻放出自信的光芒。

　　老師是個(gè)特別注重細(xì)節(jié)的人。放學(xué)路隊(duì)時(shí)要快、靜、齊，如果沒有做到，她就會(huì)用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。有一次，我們在張老師辦公室檢查完作文，結(jié)束后，本子隨便一丟，也沒有整理桌椅就走了。放學(xué)后張老師把我們叫回辦公室，指著橫七豎八的作業(yè)本，問我們“這怎么回事呀？”她沒批評我們，但我們看到眼前的狼藉，就知道這不符合她的行為要求，我們趕緊把本子按組擺放整齊；在我們要離開時(shí)，她又提醒：“再看看還有哪里不妥？”，我們又把椅子挪進(jìn)桌子下面。那天，張老師沒批評我們，但“此時(shí)無聲勝有聲”這無聲的語言便深深烙進(jìn)我們的習(xí)慣意識中，讓我們懂得了“習(xí)慣決定成敗”的道理。

　　一個(gè)好老師就是一所學(xué)校。張老師不僅教我們學(xué)習(xí)知識，更教會(huì)我們養(yǎng)成終身受用的好習(xí)慣。在張老師這所學(xué)校，我們得到了最好的啟蒙教育。感謝您，我的好老師！

我的好老師，1200字8

　　在這個(gè)春暖花開，開犁播種的季節(jié)里，我不禁想起我的啟蒙老師——黃老師。她是我的語文老師,也是我的班主任，她的個(gè)子不高，那清瘦的臉龐上總是帶著溫婉的微笑，一雙不大眼睛透露著淳樸、溫情。她就是一個(gè)勤勞的園丁，在我稚嫩的心靈播下了愛的種子，為我插上了夢想的翅膀。

　　我最喜歡上她的語文課。你瞧，她手捧一本語文書，拿著一支粉筆，時(shí)不時(shí)的在黑板上板書著課文的重點(diǎn)；你聽，她的課堂總是那么妙趣橫生，給我們講李白、杜甫、白居易的詩，帶著我們跟小羚羊去避暑，讓我們?nèi)フ因T著“白馬”的蒼耳，和我們一起去探究科學(xué)家的問題……每講到同學(xué)不懂的問題時(shí)，她總是用手比劃著為我們講解，生怕我們聽不懂。講到國家受屈辱時(shí)，她總是鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)；講到祖國壯麗山河時(shí)，她會(huì)教育我們要愛護(hù)環(huán)境；講到科學(xué)家時(shí)，她就啟發(fā)我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新……帶領(lǐng)我們在知識的海洋里漫游，讓我們感受著語言文字的魅力，還不忘告訴我們做人的道理。

　　記得黃老師在給我們上《紫色風(fēng)鈴》一課時(shí)，黃老師講到媽媽把漂亮的紫色風(fēng)鈴送給自己女兒妮妮時(shí)，我想到媽媽對女兒的愛，黃老師講到媽媽心里時(shí)刻都關(guān)愛著自己的孩子時(shí)，讓我想起了黃老師講過的孟郊寫的《游子吟》：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，原來每個(gè)母親對孩子的愛都是那么的無私。黃老師帶著我們讓我認(rèn)識了和我一樣年紀(jì)，把會(huì)唱歌的紫色風(fēng)鈴送給了躺在病床上的奶奶，讓漂亮的紫色風(fēng)鈴去陪伴寂寞的奶奶，讓我知道關(guān)心他人、孝敬長輩看起來很難，其實(shí)也很簡單。課堂上，黃老師還給講述了高三教室里老師昏倒在講臺(tái)，而教室里面幾十個(gè)學(xué)生無人理會(huì)的新聞，讓我們?nèi)�班同學(xué)為之震驚，為什么那些滿腹經(jīng)綸的莘莘學(xué)子會(huì)如此冷漠，學(xué)習(xí)了十幾年學(xué)問，仍學(xué)不會(huì)象妮妮一樣關(guān)心他人呢？然而更讓我們震撼的是黃老師自己的故事，黃老師年邁的父親，因生病住在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，而她不能像妮妮一樣去孝敬自己的長輩，因?yàn)樗�還要守著我們這群懵懂的學(xué)生，透過黃老師眼角那晶瑩的淚花我看到了黃老師對她父親的愧疚和對我們的無私愛。聽著黃老師的講述著她和父親的故事，我忍不住潸然淚下，看著那黃老師清瘦的身影，在教室里似乎越來越高大。黃老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，讓我學(xué)會(huì)了什么是孝心，什么是責(zé)任！

　　而令我最敬佩的是黃老師對犯錯(cuò)誤同學(xué)的教育方法。她不采用打罵，也不采用罰。面對同學(xué)們的錯(cuò)誤，我看見的是黃老師的手在引導(dǎo)，是黃老師的目光在鼓勵(lì)，是黃老師的聲音在指正，是黃老師的心在呼喚，是黃老師的人格在感召，使犯錯(cuò)誤的同學(xué)悟出自己的問題所在，從而改之。記得有一次，上語文課的時(shí)候大家都在讀課文。老師看見我在和同桌說悄悄話，您沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我。而是，走到我旁邊，用手指了指我的書，我的臉?biāo)⒌囊幌滦叩猛�紅，我的連忙拿起書，用最好聽的聲音讀書，從此以后我改掉了上課講話的壞毛病。

　　從我步入小學(xué)大門的第一天開始，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了黃老師的心血與汗水，無不來源于黃老師的栽培與辛苦，謝謝您，我的好老師！

我的好老師，1200字9

　　有一個(gè)人，她是辛勤勞作的播種者，用青春和美麗釀成清澈的甘泉，哺育著我們健康地成長；有一個(gè)人，她是人類靈魂的工程師，用愛心和溫暖化作知識的細(xì)雨，滋潤著我們智慧的花蕾。她就是我們敬愛的好老師——周成愛老師。

　　在三年級的學(xué)習(xí)生活中，周老師為我們傾注了滿腔的熱情，她總是那么循循善誘地對待我們的學(xué)習(xí)，一絲不茍地對待自己的工作。在擔(dān)任我們班班主任期間，每天都能看見她不斷忙碌的身影和聽到她扯著嘶啞的嗓子講課的聲音。有一次，周老師在上課時(shí)，突然肚子痛。只見她一只手粉筆一只手緊緊地按住肚子，臉色慘白，全身顫抖，豆大的汗珠布滿了額頭，可是周老師強(qiáng)忍著疼繼續(xù)給同學(xué)們講課。這時(shí)老師疼得更厲害了，彎下了腰蹲在了地上，同學(xué)們看了都很心疼，紛紛請求老師先去醫(yī)院看病。但周老師為了不影響我們的學(xué)習(xí)，婉拒了同學(xué)們的好意，仍然堅(jiān)守崗位，強(qiáng)打精神站在講臺(tái)上，用顫微的聲音給我們帶病上課，直到下課后才默默離開教室去醫(yī)院看病。

　　周老師除了對工作盡職盡責(zé)，學(xué)習(xí)上對我們也是細(xì)微入至。每當(dāng)我們不懂的地方，她總是反反復(fù)復(fù)，不厭其煩地給我們舉例說明，直到我們明白為止。記得我們班有個(gè)“特殊”的孩子叫劉鑫喆，他的爸爸媽媽經(jīng)常不在家，作業(yè)幾乎天天不完成，成績也不是很好。周老師把他當(dāng)作自己的孩子，幾乎每天都和他聊天，耐心細(xì)致輔導(dǎo)他，不斷地鼓勵(lì)他，關(guān)心他的生活。漸漸地他各方面都有了很大的進(jìn)步。為了激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，周老師在教學(xué)中采取了各種各樣趣味性教學(xué)方式，她那幽默風(fēng)趣的講解大大提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，大家學(xué)習(xí)也變得主動(dòng)起來。周老師現(xiàn)在雖然懷上了小寶寶，不便再擔(dān)任我們的班主任，但仍堅(jiān)持挺著大肚子跟同學(xué)們講解著各種疑難問題。由于周老師對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，幾年來我們班的語文在期末考試中總是獲得全年級一等獎(jiǎng)，班級綜合評估一等獎(jiǎng)。

　　如果說周老師在工作中扮演著辛勤園丁的角色，生活中的周老師更像一位慈祥的母親。天冷了會(huì)叮囑我們添加衣服，不要感冒，天熱了提醒我們多喝水，以防中暑。每當(dāng)我們遇到困難猶豫不決的時(shí)候，她總會(huì)出現(xiàn)在我們身邊鼓勵(lì)我們，語重心長地說：“不要灰心，加倍努力，你們一定會(huì)很優(yōu)秀！”。周老師對待每一位學(xué)生，就像對待自己的孩子一樣，只要有同學(xué)生病，或者受傷了，都會(huì)很心疼和著急，趕緊送同學(xué)去醫(yī)院看病，并及時(shí)打電話和家長取得聯(lián)系。記得一次，我為班級服務(wù)提菜桶的時(shí)候，被一個(gè)高年級的同學(xué)撞傷，必須去醫(yī)院治療縫針。周老師急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭緊鎖，頭頂烈日，冒著酷暑，她汗流夾背，氣喘噓噓背著我送往醫(yī)院。在我手術(shù)期間，老師顧不得吃中飯、喝水，從上午到下午她一直守護(hù)在我身邊，拿著我的手，一刻不停地盯著我，還不停地?fù)崦�著我的頭，鼓勵(lì)我，安慰我，直到縫完針以后，她才把那空懸在空中的心放下來。此時(shí)我分明聽到了老師哽咽的聲音，看著老師濕潤的眼眶，自己也不禁留下了感動(dòng)的淚水，似乎我所有的痛都痛在老師的心里。住院期間老師幾乎每天都要利用休息時(shí)間來看望我，或打電話問候。出院后，周老師怕我耽誤了學(xué)習(xí)，忙碌中的她總是抽出休息時(shí)間給我補(bǔ)課。由于在老師辛苦地教學(xué)和輔導(dǎo)下，我在期末考試中各門功課都取得了優(yōu)異的成績。

　　這就是我們的周老師，讓人又愛又敬的好老師。從她身上，讓我學(xué)會(huì)了對人要熱情友善，對學(xué)習(xí)要踏實(shí)勤奮，對生活要積極樂觀。我為有這樣的一位好老師而感到驕傲，也為自己能在這樣一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境和班級集體中而感到自豪！

我的好老師，1200字10

　　我們的知識都是老師給的，我們的進(jìn)步都凝聚著老師一點(diǎn)一滴的心血。教師——太陽底下最神圣的職業(yè)，她沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績，沒有功名顯赫的榮譽(yù)，然而卻贏得了孩子們那一顆顆真誠的心。在我的身邊，就有一位這樣可親可敬的老師。

　　我的班主任黃老師看上去二十多歲，身材嬌小玲瓏，卻不失亭亭玉立之窈窕。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，長長的秀發(fā)披在肩上，像一掛黑色的瀑布。笑一笑，一雙眼睛像剛剛爬上樹梢的月牙兒般，白里透紅的臉蛋上兩個(gè)甜甜酒窩深深地顯露出來，就像一個(gè)鄰家大姐姐似的。

　　她喜歡笑，不過對于一些令人氣憤的孩子她會(huì)立刻嚴(yán)肅起來。黃老師教我們英語，她雖然年輕，但是經(jīng)驗(yàn)不淺。哪怕是兩個(gè)班級英語試卷，她一節(jié)課就可以批完，效率堪稱一流！

　　她熱愛她的工作，她喜歡把一口流利的英語掛在嘴邊。上課時(shí)，只要這個(gè)知識點(diǎn)是在我們的能力范圍內(nèi)的，黃老師是決不允許我們講一句中文，當(dāng)然，我喜歡這種方式。

　　記得幾天前發(fā)生的事，它看起來很平凡，但卻觸動(dòng)著我幼小的心靈。說實(shí)話，我是個(gè)很隨意性的孩子，小學(xué)里，讀書雖說還算不錯(cuò)，但對一些小細(xì)節(jié)卻非常馬虎，到了中學(xué)里還改變不了粗心的缺點(diǎn)，英語默寫常常得不到滿分。前天我拿著訂正過的默寫紙，來到黃老師面前，她看著我手中的默寫紙，臉色沉了下來，讓我把錯(cuò)的那個(gè)單詞再認(rèn)真抄十遍，我有點(diǎn)不解了，別人只抄五遍的，我按照老師的吩咐做了。第二次拿到她面前，她彎彎的柳葉眉變成了八字形，嚴(yán)肅中帶著怒氣地對我說：“再給我去抄個(gè)二十遍。”我聽見這句話時(shí)，臉一下子緊張地通紅通紅，滿腦子郁悶的要死，甚至有點(diǎn)不甘和埋怨的小情緒，硬邦邦地走回座位上，目不轉(zhuǎn)睛的死死盯著默寫紙。Oh!My god!原來是我訂正錯(cuò)了，當(dāng)時(shí)就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸似的瞪大了眼睛，想想真是丟臉，才明白黃老師給了我?guī)状渭m正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，我都沒有認(rèn)真對待，為此甚是慚愧。等我拿著正確的二十遍單詞去見老師時(shí)，她輕輕的嘆了口氣，語重心長的對我說：“以后做事要細(xì)心點(diǎn)啊！”我重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然只是簡單的一句話，卻給了我很大的觸動(dòng)。過后，我對黃老師突然產(chǎn)生了一種莫名的感覺，大概那就是敬佩之情吧！

　　我們的黃老師雖然是大人一個(gè)了，卻還童心未眠。每逢星期二和星期三的最后第二節(jié)課，我們就會(huì)飛奔到籃球場上做我們喜歡的游戲，講我們愛講的話，在我看來，好似小鳥出籠般的快樂。很偶然的一次機(jī)會(huì)，黃老師看到了正玩得不亦樂乎的我們，好奇地問：“你們在玩啥？”“馬蘭花！”我們幾個(gè)女生齊聲回答。黃老師脫口而出：“那你們帶我玩吧！”也許是我太大驚小怪了；也許是我聽力不佳而沒能聽清老師的話；也許是我實(shí)在太愛幻想了，可這一切的也許也擺脫不了老師說那句話的真實(shí)性，“那你們帶我玩吧！”在我眼中純屬不可思議的一句話。一個(gè)老師不為孩子們所謂的老上海“九子”游戲感到幼稚，反而想和我們一起玩，實(shí)在太可愛了。之后，我們手拉手一起跳，一起唱，被黃老師那雙溫暖的手握著，我的臉兒又一次變得通紅，一股又一股的暖流在我小小的身體里匯成了涓涓小溪。漸漸的，在我眼中她既是我的老師又是我們共同的大姐姐了！

　　我并不想讓文章有個(gè)結(jié)尾，因?yàn)橛羞@樣可親可敬的老師陪伴在身邊，我的學(xué)習(xí)生活將是非常精彩，是問誰會(huì)想讓這種精彩和快樂有個(gè)結(jié)尾呢？

我的好老師，1200字11

　　老師，是這世上最和煦的陽光，最明亮的星星，最柔和的月光。是那和煦的陽光照耀我們，使我們分辨是非；是那明亮的星星點(diǎn)亮我們，使我們充滿信心；是那柔和的月光灑向我們，撫慰我焦急的心靈。

　　如果將老師比作陽光，那么吳老師一定是最和煦的那縷。他的眸光總會(huì)讓人想起溫暖的陽光，那么和藹，那么親切。

　　他是我小學(xué)的語文老師——吳立景老師。

　　他待人溫和有禮，總是一副好好先生的樣子。他心思細(xì)膩，總是為別人著想，為學(xué)生設(shè)身處地的著想，關(guān)愛學(xué)生。他雖然不是我們的班主任，但他卻像班主任般時(shí)刻關(guān)心和注意我們班的動(dòng)態(tài)，幫我們排憂解難。在我們看來微不足道的小事，他都格外“重視”總是恰當(dāng)?shù)膸臀覀兲幚砗谩�吳老師不�?huì)放過任何一次鼓勵(lì)學(xué)生的機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋熤�道，在孩子們眼里，鼓�?lì)是找回自信和成功的催化劑。吳老師懂孩子的心，有的天真，有的懂事，有的堅(jiān)強(qiáng)，有的脆弱，所以他決不能輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí)，老師和我們談心，用善意的行動(dòng)去支持我們。

　　吳老師，我心目中的好老師，總在以無窮的智慧啟迪人。他在努力尋求教學(xué)規(guī)律同時(shí)，不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。我記得吳老師說過“態(tài)度決定一切。”他的話讓我感慨萬千。吳老師是一個(gè)平凡的教師，但對工作十分“嚴(yán)格”。高標(biāo)準(zhǔn)、高要求詮釋了他完美主義的理念。

　　他在上課時(shí)是調(diào)控氣氛的高手，談吐優(yōu)雅體現(xiàn)出他的學(xué)識淵博，體現(xiàn)出不知不覺的親和力。潛移默化得貫穿教學(xué)中，使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)語文天地，吸允這無窮無盡的知識。從而使那些走神的學(xué)生，及時(shí)回到課堂上，緊跟著他的思路走。

　　他的課程從不枯燥無味，總是充滿歡聲笑語。他總會(huì)將課程安排有聲有色，他的教學(xué)方法也十分的新穎。比如，他會(huì)用舞臺(tái)劇的方式來教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)古代的文學(xué)，詩歌以及流傳下來的故事。他會(huì)讓我們進(jìn)行“作文寫生”，有時(shí)也會(huì)突發(fā)奇想，讓我們以完成任務(wù)的方式去學(xué)習(xí)文章。

　　他總是采用鼓勵(lì)的教學(xué)方式，總是表揚(yáng)，卻極少批評教育。他堅(jiān)信學(xué)生的智慧比老師高，總鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)ネ瓿梢粋�(gè)個(gè)看似不可能完成的任務(wù)。他總是很留意每一個(gè)細(xì)節(jié)，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，從細(xì)節(jié)中發(fā)掘出別人的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓勵(lì)。

　　老師，是一枝蠟燭，照亮我們前進(jìn)的道路；老師，是一艘小船，帶引我們走向最美的地方；老師，是一泓清泉，讓我的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

　　在我的心里，每一個(gè)老師都很偉大，都很無私，老師給予學(xué)生的都是默默的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。您是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；您是石級，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

　　這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價(jià)。吳老師，謝謝您！吳老師，您辛苦了！

我的好老師，1200字12

　　題記：老師是天上最明亮的北斗星，為學(xué)生指明了前進(jìn)的方向；

　　老師是世界上最寬廣的堤岸，為學(xué)生架起了彼岸的橋梁；

　　老師是森林中最茂盛的葉子，為學(xué)生呵護(hù)著稚嫩的花朵。

　　在我的身邊就有許多亮亮的北斗星，有許多寬廣的堤岸，有許多茂盛的葉子，她們像一只只春蠶，默默工作，無私奉獻(xiàn)，因?yàn)橛辛怂齻儯�我的世界才�?huì)如此美麗，因?yàn)橛辛怂齻儯�我的生命才如此多彩�?/p>

　　我的好老師――語文屠老師，五年前踏進(jìn)這所學(xué)校的大門，我第一個(gè)見到的就是屠老師，我的啟蒙老師，從那時(shí)的“aoe”到現(xiàn)在的“紅軍不怕遠(yuǎn)征”，屠老師播放著一張張精美的圖片、朗誦著一篇篇優(yōu)美的課文，和藹可親、一絲不茍地傳授著我們知識，語言準(zhǔn)確生動(dòng)，情感真實(shí)細(xì)膩，讓我們無時(shí)無刻都感受著中華博大淵源的文化，體會(huì)著民族自強(qiáng)不息的精神。

　　我的好老師――數(shù)學(xué)蔣老師，她上課時(shí)總會(huì)有條不紊地復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，或者，把作業(yè)本上比較難的題目精挑細(xì)選后，清清楚楚地把解題思路講給我們聽，腳踏實(shí)地地把過程在黑板上一步一步列出來，直到我們懂了，才不慌不忙地傳授新知識。在這幾年的學(xué)習(xí)中，我?guī)缀鯖]聽到她會(huì)大聲斥責(zé)，總是耐心、溫柔地言之以禮，曉之以情，憑著自己的細(xì)心、耐心和愛心為我們的成長導(dǎo)航，勤懇踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，猶如一朵幽香的茉莉花，雖然沒有華麗的外表但依然散發(fā)出屢屢清香。

　　我的好老師――英語朱妍菲老師，也是我們班任課老師中最有活力和激情的，圖片、視頻、錄音┄┄在每節(jié)課中，她都像導(dǎo)演一樣，帶給我們一個(gè)個(gè)驚喜，而我們班的學(xué)生似乎都成了實(shí)力派演員，一個(gè)個(gè)演繹著最本真的自己，朗讀課文激情高昂、對話表演惟妙惟肖、英語書寫流暢自然，我們都親切地稱呼她“miss朱”。

　　我的好老師――科學(xué)楊文杰老師，在我們班同學(xué)心目中，他是所有老師中最聰明最幽默的。每次上課，他都會(huì)認(rèn)真地準(zhǔn)備很多實(shí)驗(yàn)器材，伴隨著丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇籼みM(jìn)班級，學(xué)生的眼光立刻會(huì)被吸引過去，每次上課，楊老師都會(huì)像劉謙一樣變魔術(shù)，一會(huì)兒裝滿水的杯子倒扣過來也不會(huì)流出水，一會(huì)兒碎碎的紙頭會(huì)自動(dòng)在桌上輕輕地跳舞，在他的課堂，到處都是新的發(fā)現(xiàn)，到處都是科學(xué)的奧秘。

　　我的好老師――音樂趙春燕老師，她是一位慈祥可親的老師，連問好的方式也是那么的獨(dú)樹一幟，讓我們用悠揚(yáng)的唱歌聲“你好你好，趙老師你們”來表達(dá)，每次我們都鄭重其事但是又忍俊不禁，亮晶晶的眼睛望著他，用柔和的音調(diào)向她問好。上課了，當(dāng)她深沉的女中音響起時(shí)，我們都會(huì)情不自禁地跟上去，徜徉在音樂的海洋里。

　　我的好老師――美術(shù)夏坊老師，她美麗優(yōu)雅，課堂是五彩斑斕的，水彩、水墨、炭筆、彩鉛、可塑橡皮泥，教室完全是創(chuàng)意的天地，每一個(gè)學(xué)生似乎每一個(gè)細(xì)胞都活躍了100倍，捏的、構(gòu)的、涂的，教室里一派生機(jī)盎然的景象，而夏老師每一次還會(huì)不厭其煩地指導(dǎo),“這兒可以顏色再豐富些”，“這兒層次可以再明顯一些”，“這兒畫面還可以再飽滿一些”，我們都學(xué)得興趣盎然。

　　桃李滿天下是教師的榮耀，我們不是老師最出色的學(xué)生，老師卻是我們最尊敬的老師。在這里，我要把最崇高的敬意獻(xiàn)給您們，敬愛的老師啊，您的諄諄教誨如春風(fēng)、似細(xì)雨，永銘我心。

我的好老師，1200字13

　　老師像燈塔，照亮我們前進(jìn)的道路;老師像渡船，把我們載向成功的彼岸;老師像石頭，為我們鋪平前方的道路······

　　我讀了一本書，名叫《老師您好!我的好老師》，我被這本書中記錄的數(shù)百名老師的感人事跡所感動(dòng)集中展示了中國好老師的優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神。一代代中國教師，在平凡的崗位上勤勤懇懇，真誠奉獻(xiàn)，譜寫了一曲曲壯麗頌歌。

　　我細(xì)細(xì)品讀這本書，被書中很多的事跡所感動(dòng)。這讓我不禁想起了我們的校長——冉校長。冉校長是個(gè)非常愛學(xué)生、盡職盡責(zé)的校長。記得有一次，我肚子疼得厲害，校長聽說后，立即撇下手頭的工作，趕緊帶我到附近的診所弄藥，當(dāng)他扶我上診斷床時(shí)，突然“哎喲”一聲，右手不自覺的垂了下來，臉上現(xiàn)出痛苦的神情，當(dāng)時(shí)我猜想，校長的手臂一定有什么傷痛，但他得知我這樣一個(gè)普通的學(xué)生患病時(shí)，卻沒有支使其他老師送我上診所，而是毫不遲疑的親自護(hù)送我，足見他對他的學(xué)生是多么的關(guān)心和愛護(hù)，想到這里，我內(nèi)心一陣激動(dòng)，病痛似乎都減輕了許多。后來我向班主任打聽，原來校長患有有嚴(yán)重的肩周炎，有時(shí)候疼得抬不起手來!瞧，我們的校長就是這樣一位摯愛學(xué)生的好校長!

　　任何一個(gè)愛學(xué)生的老師，不僅在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，更會(huì)給予學(xué)生充分的尊重，而且會(huì)成學(xué)生的知心朋友。這不禁讓我又想起一位好老師----鄭紅霞老師。鄭老師是個(gè)剛踏入社會(huì)的年輕的女老師，對于她自己來說，一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師來說，同學(xué)們都非常的喜歡和尊敬她。因?yàn)樗�是個(gè)非常尊重學(xué)生的老師。當(dāng)同學(xué)們犯了巨大的錯(cuò)誤時(shí)，她用溫柔的語氣來教育他，從不會(huì)太大聲的責(zé)罵;當(dāng)差生失去自尊心的時(shí)候，是她來鼓勵(lì)差生好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓他們重獲自尊心，成績也隨之逐步提高;當(dāng)下課時(shí)，老師從來不會(huì)拿出一副高人一等的姿態(tài)，而是和我們打鬧在一起，平易近人……這就是我們的好老師，一位尊敬學(xué)生的好老師!

　　我覺得很榮幸，我能來到育紅完小讀書。我們學(xué)校師生關(guān)系很好，老師對待學(xué)生像是對待自己孩子一樣，無微不至。有的老師知道班上誰的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，她總是細(xì)心的了解情況，幫助學(xué)生調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài);有的老師知道誰家境有困難時(shí)，二話沒說主動(dòng)地幫助學(xué)生交上生活費(fèi);有的老師知道哪個(gè)學(xué)生生病或者是不舒服了，急得像熱鍋上的螞蚱，連忙帶著學(xué)生去就醫(yī)…….老師就是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻做著最偉大的事。

　　唐朝詩人李商隱詩中“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.”，就是告訴我們老師您無私的奉獻(xiàn)，培育著我們祖國的花朵，讓我們茁壯成長。您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔;您的愛,天下最偉大,最高潔。

　　老師是引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)知識的向?qū)А�沒有老師，我們就像在大森林里失去方向的游客;沒有老師，我們就無法走向光明的大道;沒有老師，我們的人生航道就會(huì)失去的方向。在我們求知道路上，老師始終陪伴，帶領(lǐng)我們遨游知識的海洋…….

　　老師強(qiáng)，則少年強(qiáng);少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。同學(xué)們，請向我們敬愛的老師，向偉大的筑夢人，發(fā)自內(nèi)心的道一聲：“老師，您好!”

我的好老師，1200字14

　　捧著一顆心來，不帶半根草去。——題記

　　如果有人問我，誰讓我畢生難忘，我一定會(huì)說，是陪了我六年的小學(xué)班主任——吳平英老師。她沒有那令人羨慕的婀娜身材，顯出一點(diǎn)微胖，也不高，但卻有一頭令人羨慕的黑發(fā)，一雙明亮的眼睛中透露出慈祥與和藹。

　　工作認(rèn)真，一絲不茍

　　她工作是那么認(rèn)真，毫不懈怠。

　　記得有一次她生了一場大病，好幾天都沒能來上課。在她病好后回到學(xué)校，看著辦公桌上堆積如山的作業(yè)本，沒有說一句話，就坐在辦公桌前，拿著紅筆默默地批改起來。我們滿以為作業(yè)太多，老師只會(huì)應(yīng)付了事，可事實(shí)否定了我們的猜想，作業(yè)本上滿是錯(cuò)誤被修改后的痕跡，一個(gè)個(gè)紅色正楷字都牽動(dòng)著我們的心。老師走進(jìn)教室，對我們說：“任何人在任何時(shí)候、任何情況下都應(yīng)該認(rèn)真完成自己應(yīng)該做的事。”我們十分慚愧，這句話就是老師的真實(shí)寫照，不愧是我的好老師！

　　關(guān)愛學(xué)生，循循善誘

　　還記得小學(xué)四年級的時(shí)候，那時(shí)的我是個(gè)調(diào)皮蛋，騎自行車不把龍頭，一下子撞到路邊的石頭上，把頭磕破了，額頭上多了塊厚厚的紗布，同學(xué)一見到我就撲哧撲哧地笑。我幼小的心靈受到了猛烈的打擊，上課低著頭，下課也低著頭，不想讓老師、同學(xué)看見。老師感覺到不對勁，就把我叫到辦公室。當(dāng)她看到我額頭上的紗布后似乎都明白了。

　　“你怕同學(xué)們笑話你額頭上貼了塊紗布？”我微微點(diǎn)了下頭。“你能告訴我是怎么回事嗎？”

　　于是，我一五一十地把事情的來龍去脈告訴了老師，老師不但沒有笑話、指責(zé)我，反而叫我以后要小心些。然后她就出去了大概一分鐘，回來后讓我抬起頭進(jìn)教室。這不是明擺著讓我難堪嗎？我沒反應(yīng)，老師硬是把我拉進(jìn)教室。哦，一切都晚了！可過了許久，我都沒聽到一聲嘲笑，我微微抬起頭，大家都微笑看著我。我感受到了同學(xué)的情誼。這一刻，同學(xué)們都為我鼓掌，我也靦腆地笑了。看看老師，她也在對我微笑。我心中破碎的窗戶仿佛被愛的膠水粘合了。我的老師，您讓我明白寬容他人的缺點(diǎn)，也就是綻放自己的優(yōu)點(diǎn)。您的確是我的好老師！

　　關(guān)鍵時(shí)刻，真誠鼓勵(lì)

　　以前，我從未參加過任何一次活動(dòng)，心中向往，但沒勇氣，更沒信心。運(yùn)動(dòng)會(huì)前，老師對我們說：“這是在小學(xué)最后一次活動(dòng)了，試試吧，沒有什么可擔(dān)心的，再者，不試試，你怎么知道你行不行呢？要把握住最后一次機(jī)會(huì)。”是的，沒有勇氣去嘗試，哪有成功？奧運(yùn)健兒哪一個(gè)不是勇敢拼搏不斷嘗試的結(jié)果？我頓時(shí)有了信心，報(bào)了最冷的長跑。我努力地訓(xùn)練著，到了運(yùn)動(dòng)會(huì)這天，我因?yàn)闆]有任何經(jīng)驗(yàn)顯得格外緊張，到了比賽場地，我全身直冒冷汗。突然，我聽到班主任老師鼓勵(lì)的聲音“加油！”“嗯”“別擔(dān)心，輸贏并不重要，重要的是去享受體驗(yàn)的過程，即使比賽失敗了，但也是成功的。”這句話給了我很大的信心，后來也成為了我的座右銘。

　　只聽哨聲一響，所有運(yùn)動(dòng)員都往前沖，一圈，兩圈，三圈……“加油，最后一圈！”聽著老師激動(dòng)的鼓勵(lì)，我奮力沖向終點(diǎn)，超過了一名又一名隊(duì)員，勝利的紅飄帶在我身后隨風(fēng)飄揚(yáng)，我成功了！同學(xué)們?yōu)槲覛g呼，我的小學(xué)生活劃上了最完美的句號。謝謝您，我的好老師！

　　假如我是一株小草，我要感謝雨露，是它滋潤我干涸的心田；

　　假如我是一條小溪，我要感謝陽光，是它讓我叮咚解凍，給我明媚的春天；

　　假如我是一只小鳥，我要感謝藍(lán)天，是它賦予我自由，讓我展翅飛翔！

　　老師，您就是那雨露，那陽光，那藍(lán)天……我永遠(yuǎn)感謝您，我的好老師！

我的好老師，1200字15

　　是誰，教會(huì)我們尊重他人?是誰，給與我們知識?是誰，在燈下連夜批改作業(yè)毫無倦意?是誰，在我們需要幫助的時(shí)候伸出援助之手?那就是我們最親愛的老師!從幼兒園到現(xiàn)在，我曾遇到過許許多多的老師，有溫柔的，有幽默的，有嚴(yán)厲的……真正劃過我心海，留在心靈深處的非劉雪梅老師莫屬了!

　　劉老師臉蛋圓圓的，非常可愛，特別愛笑，見到她，如春風(fēng)拂面一般，一副紫邊的眼鏡令她更顯文靜。一頭帥氣清爽的短發(fā)，特別有精神。 從一年級至今，她一直是我的班主任，五年來，她用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)著我們!

　　劉老師的課堂永遠(yuǎn)生動(dòng)有趣，我們自然都爭著發(fā)言，有些同學(xué)對課文的理解非常深刻，頻頻舉手，經(jīng)常像放鞭炮一樣把所有的知識點(diǎn)全都掃了一遍，導(dǎo)致有些同學(xué)跟不上進(jìn)度，沒有機(jī)會(huì)舉手發(fā)言。劉老師則會(huì)揮手讓我們坐下，給與那些沒機(jī)會(huì)舉手的同學(xué)以發(fā)言的機(jī)會(huì)。一堂課幾乎每位同學(xué)都能有機(jī)會(huì)回答問題。這種公平的對待每一位同學(xué)的做法讓我心目中對她的敬愛多了幾分。

　　“來來來，讓我給你擦擦汗，別感冒了!”“穿這么少，不冷嗎?我來給你加件衣服，別受涼了!”“渴了嗎?我這兒有溫水，給你倒一杯!”“別跑那么快，擔(dān)心摔倒了!”……劉老師的聲音是那么的溫柔體貼，像媽媽一樣關(guān)愛每一位同學(xué)。她的辦公室里總是存放著毛巾，干衣服，餐巾紙……她對同學(xué)們的細(xì)心體貼讓我們覺得她是一位有愛心的老師，更是一位特別的“媽媽”!

　　劉老師對我們的要求十分嚴(yán)格，不論是誰犯了錯(cuò)誤，她都會(huì)嚴(yán)肅批評、耐心教育。最讓我記憶猶新的是有一次語文課上，劉老師正在一絲不茍地上課，半節(jié)課后，我有點(diǎn)心不在焉，想著書包里還沒看完的《射雕英雄傳》，我的心里有點(diǎn)發(fā)癢了!手不知不覺地伸進(jìn)了書包里，一邊裝著聽課的樣子，一邊掏出了那本武俠小說，放在語文書下，可我剛心驚膽戰(zhàn)地看完一頁，就被劉老師那雙“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了，劉老師叫我回答她提出的問題，我慌慌張張地站起來，一不小心把武俠小說碰到了地上，劉老師看了一眼地上的書，嚴(yán)肅地說：“上課要專心聽講，怎么能看課外書呢?”我羞愧得滿臉通紅，下課后，劉老師語重心長地對我說：“你是班干部，應(yīng)該帶頭遵守課堂紀(jì)律，老師希望你能更加嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)們的好榜樣。”從那以后，不論上什么課我都會(huì)全神貫注地聽講，將來我要以優(yōu)異的成績報(bào)答老師對我的愛。

　　還有一件事我一直記在心底，那是三年級的下學(xué)期。有一天放學(xué)回家，媽媽高興地對我說：“劉老師說你在學(xué)校表現(xiàn)很好，如果做作業(yè)時(shí)字寫得更認(rèn)真一點(diǎn)，將來一定能有所作為!”我聽了非常高興，心想一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望!第二天來到學(xué)校，我的同桌也說她媽媽接到劉老師的電話，告訴她再努力一點(diǎn)，以后也一定能成才!我倆頓時(shí)恍然大悟，原來劉老師鼓勵(lì)著每一位同學(xué)，希望每一位同學(xué)都能熱愛學(xué)習(xí)，長大后成為祖國的棟梁!劉老師真是一位用心良苦的老師啊!

　　關(guān)于劉老師的故事還有很多很多，與她一起相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一言一行，一顰一笑，都保存在我的腦海之中。她是我們的良師益友，用她溫暖的手把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂。她是指明燈，指引著我們的前進(jìn)的方向，是一艘指路的航帆，指引我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　要是有人問我：“你心目中的好老師是誰?”那我會(huì)毫不猶豫地告訴他——?jiǎng)⒗蠋煟��?dāng)之無愧!

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