【熱門】我心目中的好老師作文
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我心目中的好老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我心目中的好老師作文1
“隨風潛入夜，潤物細無聲”。這句是用來形容我們班的語文老師是在合適不過了。
一頭烏黑亮麗的長卷發，一張能說會道的嘴，一張小巧玲瓏的鼻子，在加上一雙炯炯有神的大眼睛——她，就是我們班的語文老師——王老師。
王老師教學可有一套了。開學第一天，寫完鋼筆字，發下來后，每個人嘴巴大的似乎都能裝下一個雞蛋了！為什么呢？哦，原來是因為本子上有許多紅圈圈，這對我們可是“新娘子上花轎——頭一回”啊！正當我們“丈二的和尚——摸不著頭”時，老師似乎看透了我們的心思，說：“這個‘紅圈圈’是最美觀最標準的字，下面每個人數一下自己的圈，馬上來報一下！”老師的這席話讓我們茅塞頓開，我連忙迫不及待得數了起來。我數來數去一共只有十三個圈圈，而我們班字寫的最好看的馬露居然有一百多個！我報的時候，可慚愧了，恨不得找個地縫鉆進去，聲音也小的跟蚊子似的。從那以后，我按下決心，每天多花半個小時來練鋼筆字。終于，功夫不負有心人！我的字終于大有進步。這是我頓時明白了老師的良苦用心！
王老師不僅教學有方，而且還幽默風趣。
就拿愚人節呢天說吧：老師對我們說：“你們聽過忘情水嗎？”“聽過！”“誰有水杯，借我三個！我們請馬新宇和韓華文來做這個游戲！”我們被老師搞得稀里糊涂，但只好乖乖聽話。不過，接下來老師的一席話揭開了謎底：“我這有三個水杯，假設他們分別是‘忘’‘情’‘水’，我只那個杯子你們兩人就說哪個字，OK？”“OK!”韓華文和馬新宇異口同聲地說。游戲開始了！剛開始他倆還應對自如，但不一會兒他倆就招架不住了。急的我們像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”。過了一會兒老師一直指著“忘”這只杯子，他倆只好一直說“忘忘忘忘忘忘忘忘忘（汪汪汪汪汪汪汪汪汪）……”這時我們早已笑的前仰后合了。這時老師對我們說：“愚人節快樂！”哦，原來是這樣啊，我們這才恍然大悟。在適當的時候放松一下不是挺好嗎？
王老師，您是我成長的過程，在人生這條路上的指路明燈，您為我付出的心血與汗水，已經在我心里留下了不可泯滅的印記，我為使您的學生而感到驕傲!
這正應了開頭的那句話：您為我付出的努力像春雨一樣滋潤著我們的心田，我永遠都不會忘記您的！
我心目中的好老師作文2
好老師這三個字代表的是什么？一千個人有一千種答案。
不知你有沒有聽過這樣一則新聞：在可怕的汶川大地震中，多少人失去了至親的家人，多少人在用生命呼喚吶喊，多少人被災害奪去了青春年華。可就是在這樣的緊急關頭，在所有人都自顧自逃跑的時候，有這樣一位教師。他名叫張米亞，是一位平凡普通的教師，可他卻做出了一件讓人震驚不已的事。在救援人員徒手搬開垮塌的教學樓一角的時候，看著眼前這驚人的一幕，都驚愕地張大了嘴巴。在廢墟里，有3個清晰的輪廓，那便是張米亞老師和他的學生。只見這個男人雙手緊緊地抱住兩個幼小的孩子，用自己的血肉之軀擋住了直飛下來的水泥板，雙手仍死死地抱住兩個孩子，不讓他們受到任何傷害。而在救援人員趕到時，張米亞老師已永遠地閉上了眼睛，可他懷里的孩子卻安然無恙，因為張米亞老師的手臂已經僵硬，救援人員不得不把張米亞的雙手據斷，將孩子救出。這個場面，讓在場的所有人都淚流滿面。
記得有首歌的歌詞是這樣的：摘下我的翅膀/送給你飛翔。這句普普通通的歌詞，張米亞老師卻用生命詮釋了。
這是好老師，但不是唯一的好老師，好老師不一定要做出轟轟烈烈，驚天動地的事情來。只要是真心待學生的，都配得上好老師這個稱號。比如，放學時，看見地上有塊小石頭，走過去撿起來，以免學生摔傷；或是下課時犧牲自己唯一的休息時間，不厭其煩在輔導學生；又或者是在寒風刺骨的冬天，親自遞給你一件溫暖舒適的毛衣……老師的好存在于生活中的每一個小細節，而這些小舉動無不讓我們心里涌起一股暖流。
看著老師現在臉上的歲月刻痕，我心里泛起一種不知名的痛，還有那深深的歉意。以前，被老師批評的時候，我的心里總會翻起一層不愉快的波浪，像無辜的小兔子被大野狼追的時候，眼睛里流露出的恨意。可當我回頭靜下心來想了想，錯的不是自己嗎？大野狼應該是我吧！老師雖然嘮叨卻意味深長的教育是對我的好。想想自己曾在大雨天里迷失自我的時候，是老師牽起我的小手，和我一起朝人生的正確方向奔去。
老師是洗滌我們心靈的泉水，當她的愛隨著黑板上的粉筆慢慢飛揚，再變成額頭上的皺紋。她，如此干凈純潔，難道這不是好老師嗎？
我心目中的好老師作文3
桃李芬芳滿天下，殷切希望系心間。 老師常常教育我們：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
一天下午，我和同學斗嘴，吵著吵著，差點要動起手來，這時，陳老師走過來了，把我們叫到辦公室，仔細詢問了事情經過，嘆了一口氣，語重心長地說：“百年修得共船渡，你們作為同學，應該互相謙讓，和睦相處，要珍惜同學在一起的時光，幾年后想在一起就很難了，同學之間的友誼，是一種緣分，而不是敵人，知道嗎？”陳老師的話語一直在我耳邊回蕩，我一定會牢記。
陳老師的教學方法是給人自由，投其所好，潛移默化。平常上課時，老師在三尺講臺的時間并不多，更多的是讓學生嘗試，與學生互動活躍氣氛。讓每位學生都成為課堂主角。剛開始，微微膽怯的我遲遲不肯舉手發言，可是我并沒有因此沉默。老師悄無聲息地啟發了我，激勵我，讓我也成為活躍課堂的一分子。無論你的答案是否正確，只要你有想法，都可以大膽的說出來。陳老師會很耐心的聽你講說，點點滴滴的幫你分析。與此同時，怎能少得了熱情高漲的同學呢？大家還經常在一起討論各種有趣的問題，取其精華，去其糟粕，再好不過了！
陳老師工作相當細心，想法相當周到，性格不急不躁，遇到問題會很幽默風趣的處理好，讓我們佩服地五體投地。記得有一次，放學時，天空下起了大雨，老師看到我們班的孫天一同學在校門口著急地徘徊，老師急忙跑過去，用關切地語氣詢問并將自己的雨傘遞到他手中，“快拿著，注意別感冒，還需要我送你回家嗎？”，自己卻冒雨回家。他總是那么細致入微，體貼周到，讓我們每一個同學都倍感關愛。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這位辛勤教育我們的陳希勝老師，把自己的青春貢獻給了教育事業。他就是我心中的好老師。
我心目中的好老師作文4
從小學到初中，有很多老師教過我，但是，我最喜歡的老師是小學語文老師。在我心目中，他是一個幽默風趣、喜愛學生、關心學生的好老師。
他叫滕xx，從小學三年級一直教我們到六年級，他是至今教我時間最長的老師，所以我和他的感情特別好。
他很幽默，對我們也特別好。每次上課，他都能隨時插進幾個小笑話，引得我們開懷大笑。比如，有一次，班上有一位同學沒帶課本，老師故作生氣地說：“如果你上戰場沒帶槍，是不是還要跟敵人說‘你等我一下，我回去拿槍’。”一句話逗得大家一陣大笑。有時候老師還會特意抽出一兩節課時間來給我們講故事或笑話，每次都能逗得我們捂著肚子哈哈大笑;有時他也會播幾首歌曲或播幾段視頻讓我們放松一下。他的課堂始終充滿著歡聲笑語，全班沒有不喜歡上他的課的。
他也很關心同學。有一次，班上一個同學病了，老師親自倒上一杯白開水，溫柔地對那個同學說：“你要是支撐不住，就趴在桌子上睡一會兒吧。”見那個同學還是挺難受的樣子，他著急了：“要不我送你去醫院吧。”說著趕緊背起學生，趕到鎮醫院，路上，他打電話聯系了家長。等那個同學的母親來了，老師又仔細囑咐道：“千萬別喝冷水，還有那些零食也是少吃的好。”目送他們離開后，老師才長長地舒出一口氣。
那件事以后，老師特意指定我們每個人都要帶一個水杯子，特別要求我們不能吃校門口的垃圾食品。他對我們就像對待自己的孩子一樣關心、愛護。
有一次，我騎車回家經過小學門口，看到好久未見的滕老師，我激動地叫了聲：“老師好。”他見到我，便親切地把我拉到面前，用他慣用的溫和的語氣問我說：“到了初中，感覺怎么樣?”“感覺還不錯。”我回答道。老師微微點點頭，又問道：“你在七年級考得最好的一次，成績是多少?”我把考試情況一五一十地告訴了他，他聽了，露出滿意的笑容，然后拍拍我的肩膀又說：“不錯，有進步，你一定能考上心儀的高中，到時候，你一定要通知我。”我鄭重地點點頭。
老師，你知道嗎?您這句簡單的話，到現在還一直還回響在我的耳邊，成了我努力學習的動，也請您相信，我一定不會辜負您的期望的。
從那以后，我每天都走那條路，希望可以再一次碰到他。
雖然滕老師現在已經不再教我了，而且也許我很難再見到他，但他永遠是我心目中最好的老師，一直都是。
我心目中的好老師作文5
到現在，教過我的一共兩位老師。她們當中，有的對學生要求十分嚴厲；有的上課很風趣；有的注重對學生能力的培養；也有的強調分數的重要。教學風格各有千秋。請聽我娓娓道來。
我的小學語文老師王老師形象是儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識永遠比我們多得多。她像春風，為我們播撒知識的種子；像春雨滋潤我們求知的心田。老師是知識的化身，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽光始終充滿歡樂。
我的初中語文老師謝老師是調控課堂氣氛的高手，她的課堂體現著她豐富的教學經驗，體現著不知不覺的親和力，使不愿意聽課的學生也不由自主的精力集中的聽課，為她優秀的講解所吸引。要知道設計好這樣的課堂需要多少心血和智慧啊！我想，老師施教的方法是重要的，才會讓同學們樂于聽她的課。謝老師積極改進每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴謹，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味，在輕松中讓學生掌握科學知識，在快樂中我們健康成長，這樣的高手老師誰不喜歡呢？
我的數學老師唐老師有嚴謹認真、全力負責的態度她會精心備課，會嘔心瀝血的批改每一份作業。并對班里的`優等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學生的長處，多給學生以鼓勵和自信。我上初一時，數學成績很差，老師非但沒有歧視我而且經常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與數學成績好的同學一比高下的勇氣。
我的英語老師陳老師是一個具有愛心的人。我覺得愛心是一個好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。英語老師上課時從來不對我們嚴聲厲語，總是帶著笑容與我們上課，所以，我們的英語課也是比較開心的一門課程，很多同學都愿意和陳老師討論關于英語的問題。
他們就是我心目中的好老師，我希望以后所有教我的老師都這么優秀！
我心目中的好老師作文6
有一個春天來臨，剛剛長出幾株嫩芽的樹木上小鳥們在歡快地歌唱，依稀客家枯黃的草叢里有一絲絲的綠，少卻逼眼。聽著這自然之聲，看著這自然之畫，我想起了我心中的好老師。
一頭短發，順耳烏黑；一雙大眼，靈兒明亮。瘦瘦的，矮矮的，一臉慈祥的笑，一臉嚴肅的榮。我喜歡她，我敬仰她，他是我心目中的好老師，我最喜歡的好老師、
我想起了她對我的愛。記得嗎？在上學期的時候，臨近冬天，我感冒了。寧拉我過去，讓我到辦公室，您一臉關心的問我，怎么了？怎么感冒了？我的內心涌動出一陣暖流，我忙回答您：沒事，可能是凍著了吧？我不敢去看您的眼睛。你有關系地說：去醫務室拿點藥，進入多注意你的身體，不要吃涼的東西。我趕忙答應。您當時在忙，我也沒在辦公室多呆一會兒，怕影響您的工作，現在您的話仍在我的邊回想，這比鳥兒的歌聲跟美妙。還記得嗎？仍在上個學期，我考了有史以來最差的一次數學分數，我覺得作為你的課代表我這十分不應該。我找到您，向您匯報了這次考試的總體成績，也向您匯報了我的成績。我本以為您會吵我一頓，說我一頓，沒想到您卻對我說，沒關系，下次努力就好了。您是笑著對我說的，那微笑給了我真誠的安慰與激勵。
您給我的關愛，讓我感到了母親的慈愛，您對我的好在我的腦中回放，當然，也有著父親的嚴厲。
我身為您的課代表，英語誠意并不好一次英語周測考砸了，您身為班主任，要求認為自己考得差的同學去你那兒，其中有我，您對我說，我作為班上最刻苦的學習，在學習一定要有所突破。您又對我說，初中的女孩子沒有男孩子成績好，女孩子在學習這一方面沒有男孩子強，所以就要做到在學習上要刻苦吃力，這樣才能夠將成績提上去。您還說，您上一屆的女生讓您很放心，學習特用功，我都沒有她們努力，您讓我一定要把英語學好，否則成績肯定上不去。您的話語十分嚴厲，對我卻有很大的激勵。
鈴聲響起，這節是您的課，看著您進入教室，心里充滿了對您的敬佩，我是真心喜歡您，我心中最好的老師——數學老師。
我心目中的好老師作文7
老師是一個神圣的稱呼，一個神圣的職業。老師是“養活”我們的“父母”；是帶領我們遨游書海的引路人；是“到死絲方盡”的春蠶；是“成灰淚始干”的蠟燭。好老師的一個好字，又讓這份神圣更加的高尚。
好老師是大家對學習生活的最大的期望。“好老師”這個詞的意思很簡單，就是比別的老師更優秀，更突出，教學成績更顯著的老師。但這個詞也很復雜，因為你不能說什么是“絕對的好”，我心目中的好老師與普遍大眾的認識有相同也有不同，那就借此次作文的機會來闡釋自己對好老師的認識，同時也抒發一下對老師的感恩之情。
第一，好老師必須管理嚴格。好的班主任更應該如此，管的嚴了，能讓我們擁有一個更好的學習環境，同時也能及時的批評教育我們，幫助我們改正錯誤。我們班主任就管得嚴，他主要是抓紀律，做到了紀律嚴明。紀律抓得嚴，班里就不會出亂子，沒亂子，學生們自然就能安心學習。當然，雖然班主任要管理嚴格，但也不要太嚴肅，要有適當的幽默細胞，這樣我們才會喜歡這個老師。
第二，老師講課要生動。生動的課堂，更能引發學生們的學習興趣，也能讓學生學得更好，學得更輕松。在課堂上，我希望老師能與學生多交流多溝通，講課時也可以聽聽學生的意見。我還希望老師講的不只是教科書的東西，還有老師自己的見解，然后老師能與學生們相互討論自己的見解。我們語文老師講課就會時不時的講一個小故事，那一個個小故事我們聽得津津有味，他在給我們講課時完全不像在給我們講課，而更像是在和我們聊天。在這種聊天中，我們聊出了知識，聊出了學問，正是這種課堂，給予了我們最大的營養。第三，老師要勤勞。很多贊美老師的文章都會寫夜晚老師伏案工作。這也是一個好老師的基本要求，勤勞的老師不會放過任何一個學生，不會對學生的問題有所厭煩，對學生的問題會很積極的去解答，我們數學老師就是這樣。一個問題，只要有一個學生不明白，他還是會毫不厭煩的講下去，直到我們都明白為止。有的問題，他甚至要一連講上十多遍......對于我們來說，他真的很盡心了。
其實，好老師不必有太多的要求和條件，真正的好老師是被學生們所認可的。你看，就像我們的語文老師和數學老師，兩個人雖然都有缺點，但他們也各有所長，對我們的學習提供了很大的幫助，他們二位就是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文8
一輛破舊的單車，一頂陽光下閃閃發光的草帽，一臉熟悉的淚水，伴隨著單車叮鈴鈴的響聲，我知道他已迎著漸升的朝陽，匆匆而來。他就是影響我一生的老師，是我心目中的好老師。
第一次認識他是在四年級開學后的兩三天。他騎著那輛破舊的單車，來到校門口，停下來后，熟練地摘下頭頂的草帽。給我們的第一感覺他不是老師，一定是一個農民，肯定是哪位同學的家長。當他走進我們原班主任的宿舍時，我們才意識到他是新來的班主任。記得當時我們每個人的臉上頓時由好奇變成了莫大的失望。
但他給我們上的第一節語文課就讓我們感到他來頭不小，只見他再黑板上刷刷地寫下四個氣勢磅礴、龍飛鳳舞的空心大字“展翅翱翔”。我們的眼中頓時放出了光彩，莫不是新來的老師是個書法家？是的，他曾多次在市級書法比賽上獲得特等獎，還曾獲得過全國榮譽呢！他上的每節課都輕松自然，詼諧有趣。他很注重我們的朗讀，要求我帶著感情，抑揚頓挫地讀。當然，最重要的是他教我們練字，每天一頁，雖然每頁只要寫150個字就行，但我們仍寫得非常盡力，好像要迫不及待地想變成老師那樣的字。他不斷地鼓勵著我們要堅持，照著字帖好好寫。每天早晨他總是踩著單車，夾著公文包第一個到校。一到班里便一張張檢查我們練的字：小王的哪個字寫的太歪了，怎樣改正；小李的“天”字寫的兩橫一樣長樂，不好看……對每一個學生他都會認真地指出錯誤，并輔導改正。以前我連自己的名字都寫不像樣，寫起來的作業簡直就是一團糟。經過兩年的苦練，我終于練成了一筆好字。
六年級的時候，學習緊張了起來，老師偶爾會哼哼小調，放松一下我們的緊張的心情，還經常給我們講一些偉人勵志的故事，讓我們多讀一些課外作品，教我們背三字經、背弟子規、背唐詩宋詞，組織語文知識積累比賽。這一切都豐富了我們的校園生活，讓我們受益匪淺。在我當時所在的村小，有這樣的老師我感到由衷的自豪和驕傲。
一晃幾年過去了，現在的我，已經讀初三了。三年沒見過老師，雖然也打過幾次電話，但他總是怕我浪費電話費而匆匆掛掉電話。現在想起時，老師的電話號碼又不知到哪里尋找了。
我想這幾年，他依舊風里來雨里去！他又胃病，真想再溫馨地提醒他：老師，要注意身體，可別累壞了自己！再送去一句真摯的祝福：教師節快樂！我心目中的好老師——王炬平！
我心目中的好老師作文9
在那寬敞明亮的教室，總會傳出她親切的教導；在那充滿歡聲笑語的走廊，總會出現她和藹的面容。她，就是我心目中的好老師胡老師。
胡老師有一頭烏黑的長發和一雙水靈靈的大眼睛，她的臉上總是帶著甜甜的笑容，可是，你要是不小心惹惱了她，她可是會晴轉多云”，甚至會電閃雷鳴”的哦。胡老師不僅開朗而且平易近人，對了，她還有著讓人破涕為笑的本事呢！
還記得那天，午讀的鈴聲早已響起，但我們班響起的不是瑯瑯的讀書聲，而是嬉戲打鬧的嘈雜聲。身為副班長的我，實在是忍無可忍，倏地站了起來，大聲地朝他們大吼：別吵了！都給我回到座位上讀書去！”話音未落，就聽見一位男生不服氣地說：兇什么兇，不就是個副班長嗎，有什么了不起的！你個燒貝殼！”說完，還唱起了電視里經常出現的燒貝殼糕點的廣告詞，惹得全班同學哄堂大笑。聽著這些刺耳的嘲笑聲，我的鼻子一酸，那不爭氣的金豆豆”噼哩吧啦地掉了下來。
就在這個時候，胡老師滿面春風地走了進來，教室里頓時鴉雀無聲。看著我滿臉的淚水和還沒有來得及逃跑”的罪魁禍首”，胡老師似乎明白了一切，滿臉的笑容瞬間烏云密布。她嚴厲地批評了那位男生，然后把我帶到她的科室里。胡老師用紙巾幫我摖干了臉上的淚水，還略帶寵溺的刮了一下我的鼻子，說：愛哭鬼，別哭了，再哭就變成小花貓了。”我難為情地用兩只手背不斷地擦著已經紅腫的眼睛。胡老師一把扯住我的手說：可別擦，你看看，你那紅紅的眼睛，都快趕上小白兔啦。”說著，竟把兩只手舉到頭頂上，扮成小白兔，嘴里還念念有詞：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來”聽著老師念叨的兒歌，看著老師左右搖擺的樣子，我禁不住破涕為笑。
這就是我最最喜歡的胡老師，她的平易近人、和藹可親，像陽光一樣的照耀著我，溫暖著我，她就是我心目中的好老師！
我心目中的好老師作文10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”，這是人們常常用來贊美老師的詩句，我覺得它確實是好老師的真實寫照。——題記
從一年級到五年級，教我的老師已經換了好幾個。回想起以前教過我的老師，心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中，一年級教我語文的鄭老師，給我的印象特別深刻。雖然分別多年（她一年級教完，就調走了。），但我時常還會夢到她，她就是我心目中的好老師。
鄭老師對學生是嚴厲的。記得有一次，我早早地來到學校，與幾個要好的同學玩起了“游戲”。我們完全不顧及別人的感受，在教室里玩得“熱火朝天”。突然，鄭老師出現在教室門口。我們想停下來，回到自己的座位上，可已經來不及了。我們只好一個個呆若木雞，等待老師的訓斥。我們不敢正眼去看她，只是呆呆地站著。老師終于開口了：“你們就知道玩，全校就我們班級聲音最大。別人在早讀，你們在玩，你們來學校，就是為了玩嗎？”之后還罰我們抄寫課文，并且讓我放學后去辦公室。
放學后，我懷著忐忑不安的心情來到老師的辦公室。進了辦公室，我靜靜地等待老師的發落。我清清楚楚地記得當時老師的神情是嚴肅的，而且也清清楚楚地記得老師對我說過的話，“你身為班干部，怎么能帶頭吵鬧呢？給我記好了，以后不能再這樣了。”我知道她溫柔的話語中，透出幾分嚴厲。從那以后，我再也沒有帶頭在教室里吵鬧過。
鄭老師雖然很嚴厲，但她也有溫柔的一面。記得有一天，我們在操場上玩“警察抓小偷”的游戲。我這個“警察”在操場上瘋狂地跑著，追趕著“小偷”。突然，一個六年級的大哥哥橫沖過來，把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上，頭上還腫了一個包。這件事很快就被老師知道了，她來到我身邊，溫和地問我：“傷到哪兒了？哪里疼？”隨后帶我去自己宿舍，輕輕地在我的傷處涂抹上花生油。抹完了，她還問我：“現在疼嗎？”“好多了。”她欣慰地笑了，并教育我以后課間活動要注意安全。
鄭老師是嚴厲的，在我們犯錯時，她總是嚴厲地批評教育，絕不姑息；鄭老師又是溫柔的，她像媽媽一樣，無微不至地關心著我們。她是我心目中的好老師。
我心目中的好老師作文11
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，凄凄芳草；我摘一葉最燦爛的，茫茫人海，我遇到一個最好的老師——鄧老師。
第一次見到你是我初二的時候，你接手我們班的英語。那時候你還不是班主任，我唯一記得的是你把我們班的英語從低谷拉向高峰。
初三，你接手了班主任的職務，我還記得開學的第一個晚上，我們宿舍講話被扣分了。那時，大家心里都明白，老規矩，第二天看定會被臭罵一頓。果不其然，第二天一大早你就把我們叫到了操場上，那時我第一次那么認真看你的模樣。清爽，干練，一頭短發，渾然天成的氣質把你的美全展現出來，但唯一不好的是眼眶里全是淚水，那是我們都明白，你是個負責任的好老師，你會因為我們的過失而難過。
自從你接手班主任以來，我幾乎每天都會看到你忙碌的身影。有時候，你會幫助同學們輔導英語，有時候你會忙著給我們處理是事非。總是會看到你忙得焦頭爛額，但是卻從未聽過你的一句抱怨。你不僅做了一個優秀的英語老師，還擔當著一位稱職的班主任。
還記得初三的那些清晨，天剛露出魚肚白，當我們還在食堂里進進出出的時候，你已經站在我們班門口等待著我們，監督我們不要遲到，因為你知道，初三的分分秒秒都很重要，你就像松柏一樣在清晨的微光中傲立在我們班門口，卻只是為了幫我們敲醒警鐘，提醒我們不要遲到，抓緊分分秒秒。就這樣。無論是秋風颯颯的早晨，還是微涼夏日的清晨，我們都能看到你的身影。確切的說，已經習慣了清晨，我們都能看到你的身影。
畢業在即，優秀老師評比活動隨之展開，那天下午，你成為了我們年級的優秀班主任。可是，那一剎那，我明顯看到了你臉上的驚訝，那一刻我才明白，原來你從來沒有想過自己的付出會獲得回報。那一刻，我才真正明白“偉大”“無私”的含義。老師，你是秋天里的一縷風，吹黃了大地，喚金了稻谷。你用你的青春陪我走過青澀少年到風華青年的生命歷程。老師，我敬你，愛你，服你。
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，千言萬語，我說一句最真的：“老師，你辛苦了！”
我心目中的好老師作文12
回眸錯失的歲月，恍若一夢，滑過手心的年華，就似那歸來去兮的時光。幾度紅了櫻桃綠了芭蕉，卻總有一些記憶不愿抹去。——題記
對您，一開始是畏懼，后來是厭煩，漸而是喜愛，而現在卻是深深的敬重。
您曾是爸爸的老師，也曾是我的老師，小時候，常在茶余飯后聽爸爸說起您，說起您對學生的嚴格要求，說起你的不茍言笑。那時候我心里變對您充滿了畏懼。聽年長的哥哥姐姐談起您的嚴厲，我甚至慶幸您不是我的老師。
然而就有那么一天，我們的語文老師因病住院了。似乎是理所當然的，您成了我們的老師。我依然記得您第一次上課時的情景。銳利如鷹的眼睛，緊緊鎖住教室內的每一張面孔。我卻不敢直視您的眼睛，因為它是如此凜冽，凌厲，迫使我把頭深深埋入胸口。
一如傳言，您對課業的要求甚嚴。往往會因為我們的某一個細微的錯誤而動輒一節課來修正，直至不會再犯類似的錯誤。更有甚者，您會因為我們記不住一篇課文或一首古詩而大動肝火。班上的同學都受到過您的批評。而我，也多次受到您的懲罰。厭惡的種子從那時起便埋下了吧。于是在有心人的策劃下，您的生活總是豐富多彩，“意外”頻生。有好幾次，我看到調皮的同學偷偷地將您的自行車胎扎破，看著您暴跳如雷卻在遠處偷笑。
真正對您轉變態度是在五年級時一個雨天。
我棒著那張滿是叉叉的卷子，心情一如窗外的天空一般糟糕，因為傷心而不愿回家。您推門走了進來，問清了原委，拿起了我的試卷說：“孩子，學習就是要腳踏實地地，持之以恒，三心二意是會吃虧的”您將我帶到學校的圖書室，并告誡我，好好看看這些書，它會使你受益無窮。也許正是在那里，就改變了我的命運。
在那里，我駐足紅樓，品寶黛葬花；在那里我雄視三國，觀赤壁狼煙；在那里我踏上梁山，嘆義薄云天……
抑或在那里，我看到了您的另一面。您的認真、勤勉、一絲不茍與兢兢業業，一個好的老師不一定溫婉和藹，但一定會認真負責；他不一定深得學生喜愛，但一定會盡職盡責，務實求真，老師，您一直是一個好老師。
我心目中的好老師作文13
在我的心目中有許許多多的好老師。他們大都都偏向那些成績好的學生，對成績一般的學生或差生就不一樣了。而我現在的班主任徐老師可不是這樣。徐老師今年20多歲，臉黑黑的，他對成績好的或者成績較差的都一視同仁。
被他教過的學生都叫他包公，我還不信，這不，剛開學的時候，老師就給我們來了個下馬威：“我不論你在其他年級的時候成績有多好，或者有多差。到了我的班級，我都會把你們看成好學生的。”假如你違反了紀律，無論你的成績好差，都會受到批評的。”我心里想，說歸說，我就不信你對成績好的和成績差的是一個樣，到后來，還不是對我們成績好的要多多照顧。
可后來發生的事，徹底改變了我的這個想法。記得有一次 ，我在上課的時候趴在桌子上，老師提醒了我一遍，可是過了一會兒，我又趴在了桌子上，老師把我和同桌調到了倒數第三排。我當時心想：“老師可能是讓我們反省反省吧！過不了幾天，老師還會像其他老師一樣，還會把我調到‘老巢’的，畢竟我在五年級還是前幾名的成績，況且音樂、繪畫方面還不錯，以后會給班級爭光的。”過幾天，老師又該把我們調回去。”可是，我一直等，一直到學期結束，我也沒能調回原來的位置，而是一直坐在了后面。這不，到現在我還坐在這里呢！我的同桌是一個女孩，整天傻乎乎的，在我們學校，有學生說她“二”，還有學生說她智商不到70，我不知道“二”是什么意思，也不知道智商不到70是個什么概念，但有一點是肯定的，她得到的表揚比我還多，因為她老是按老師說的去做，比如說寫字工整，上課認真聽課，作業能按時完成，比如說借給別人一塊橡皮，老師就說他樂于助人，每天她幫別人掃兩下地，老師就夸她熱愛勞動，還號召全班向她學習呢，哎，誰讓我上課老是坐不住，平時又不熱愛勞動呢。
這就是我的老師——徐老師，小朋友們，你們說他好不好！
我心目中的好老師作文14
一位成功的老師，不需要擁有多大成就，不需要擁有傲人的成績，只需要讓她所教過的學生銘記著她的名字——卞彩云。
卞老師是一位極為普通的小學老師，她不像一位高高在上、威嚴的尊師，更像是一位年齡比我們略大的朋友。
她從一年級時就開始當我們的班主任，一直教了我們四年。我們之間發生的事有如天上的星星——數不勝數。
記得一年級的時候，有一天中午，放學鈴響了，家長陸續把自己的孩子接走了，卞老師也去買飯了。時間一分一秒地過去，教室里空蕩蕩的，靜得只聽得到我的肚子發出的“咕咕”聲。可媽媽的身影還未出現，不知過了多久，作業也做完了，此時的我已是饑腸轆轆，如果面前有只烤雞，我一定能一口吃了它。我餓得渾身無力，兩眼發花，看到每張課桌上都放著只剛出爐的烤雞，可當我伸手要拿時又都不見了，我只能趴在課桌上，不斷地咽著口水，等著老媽快點出現。
“篤篤篤”，一陣腳步聲傳來，我激動地抬起頭，可進來的卻是端著一盒快餐的卞老師。她似乎沒注意到呆在角落里的我，一邊迫不及待地打開飯盒，一邊說“快把我餓死了！”隨后她才突然發現了我這只餓得兩眼冒光的“狼”，便走過來，對我說：“你媽怎么還沒來接你回去呀？”我有氣無力地說：“不知道。”卞老師關切地問：“你餓不餓？”我可憐巴巴地點點頭。卞老師沒說話，轉身把她的盒 飯 放 在我的手上，我愣住了，不解地看者卞老師，她似乎看出了我的心思，笑語：“怎么，還要我喂你嗎？”我急忙搖頭，大口大口地吃起來，而卞老師卻只吃了兩塊餅干。不知怎么的，這盒普通的盒飯比烤雞好吃上百倍，上千倍……，是我從未吃過的美味。
卞老師不僅在生活上關愛學生，而且她尊重每一位學生，無論是好學生，還是壞學生。
L是我們班的老大難，為此，卞老師經常給他補課。可盡管這樣，卞老師仍然很尊重他。
一天下午，放學后，卞老師在教室的后面布置“成長一頁”。她發現L的媽媽還沒來接他，就對他說：“來，你來幫老師看看怎樣擺布好看。”L聽了張大嘴巴，左右環顧。“叫你呢，快來呀！”卞老師不經意地說。L簡直不敢相信自己的耳朵，將信將疑地站到卞老師身邊，支支吾吾地說了自己的意見，卞老師不厭其煩地按照L的意見擺了一遍又一遍。最后終于擺到令人滿意，卞老師摸摸L的頭欣慰地笑了。我想此時的L心里一定很自豪。
盡管現在卞老師不教我們了，但我卻時常會想起這位平凡的啟蒙老師。
我心目中的好老師作文15
白色碎鉆高跟鞋，藏藍色碎花雪紡長裙，米色的小披風，卷發被扎成馬尾落在肩頭。
初一開學的第一天，我見到這樣一身裝扮的語文老師，妝容淡雅，酒紅色的鏡框架在鼻梁，笑著與班主任交談。當時，因為我“掛”在我們班花名單的榜首，班主任就指定我做語文課代表，這樣，我和語文老師的“淵源”就此結下。
語文老師名叫胥小慧，不管別人怎么想，我覺得她是我心目中一位稱職的好老師。
老師每天早早地來到班上，督促我們讀書，別看她年齡不大，可是不僅知識多，而且很容易動感情，給我們講的課生動有趣，同學們都被吸引住了。有的問題一提出，引得你往課文里鉆，即便再平淡的課文，也能講出個風趣十足來。有一次，學校舉行朗誦比賽，老師認真地在班上進行了一次競選，給班上的每個同學一個機會，連平時一些沉悶的同學也躍躍欲試了。我的耳邊仿佛還回蕩著，老師抑揚頓挫的示范：“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡著疲憊的歌，我是你額上熏黑的礦燈，照你在歷史的隧洞里蝸行摸索……”
每次我去給老師送作業，她總會和我聊一會天，有時還會幽默地開幾句玩笑，她會關心班上的每一個同學。老師教得好，我們的成績自然好，她會從網上買來一些勵志的書籍獎勵給進步的同學，同時也不忘微笑著鼓勵其他同學：“下次繼續努力！”
老師有時也很嚴厲，看見我們退步，她會很著急。每次的默寫，她會一本本改好，會讓不過關的學生到她的辦公室重新默寫。上課看見有人做小動作，她會板起臉，透過鏡片后是她嚴厲的目光。每當我們作業做得差的時候，她會大吼一聲：“看你們做的什么作業，太不像話了。”她說話的時候，臉氣得通紅，這時，我們心里都很難過。老師，我們敬您，愛您，都希望您永遠開心快樂。
生活的影集還有很多，我就采摘這幾個鏡頭展示一下胥老師的風采，當我在以后的日子里想起她時，就會感到一陣溫馨。撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著每一件和老師相處的往事。
胥老師，我心目中永遠的好老師！
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