初一作文：我當小老師
在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的初一作文：我當小老師，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初一作文：我當小老師1
你知道嗎？我的爸爸雖然已經有40多歲了，可是，連一些基本的英語交流也不會，所以這次我有機會成了爸爸的小老師。
前幾天，爸爸公司里來了一位外國人，他向我爸爸問好，爸爸只能胡亂的說幾句，便匆匆的離開了。沒辦法，爸爸只好向我求助，我爽快地答應了。
首先，我先教他“Good morning!” 我說：“跟我讀，Good morning!”可爸爸卻讀成了：“狗的貓您！”沒辦法，我只好反復糾正他的錯誤。他把“早上好！”讀得差不多的時候，我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說，結果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑，原來他把 “What is your name? ”說成了：“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他：“ My name is ……, I am ……; How old are you？”等等，爸爸學得到挺認真，一有空便跟著我念呀、練呀，進步還挺快。
令我高興的是：第三天一早，爸爸就拿起了我一年級的英語書，看得還津津有味的。真是功夫不負有心人，經過三天的學習，爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對話了。
我對爸爸的表現非常滿意。也從當小老師過程中不僅體會到了做老師的甘苦，而且體會到了當自己的“學生”取得學習進步時的歡樂。
初一作文：我當小老師2
今天下午，第二節課是體育課，我居然在這節課上體驗了一把當體育老師的快感！
我們第一組女生考完跳遠，老師讓我們去跑道上跑兩圈并要求計時，想看看我們的成績如何。由于趙老師還需要給第二組的女生測跳遠，所以就問我們，你們這組誰跑的最快？出來一下！我自豪的站了出來。你來幫他們計時，左邊這個大的按鍵是開始或歸零鍵，（當所有人跑完之后再按就是歸零），右邊這個是暫停鍵，開跑時你先按開始鍵，每跑完一個人就按兩次暫停鍵，所有人跑完之后來我這兒報告一下成績。趙老師遞給我計時器扭頭就走了，所以我只好硬著頭皮大喊了一聲跑！一并迅速地按下了開始鍵，所有人如駿馬一般飛奔出去，留下我一個人在那里擺弄計時器。咦？老師剛才說哪個是暫停鍵來著？我突然忘記了老師說的每個鍵的作用。哎呀！不好，邱琳馬上到終點了，預計再有30秒。急得我像熱鍋上的螞蟻，到底是按哪個鍵呢？先不管了就按右鍵吧！我忐忑不安時邱琳已經到了，打了我一個措手不及，我心一橫按下了右鍵，結果瞎貓碰見死耗子，撞對啦！隨后陳鈺、杜成琳、張宇澄也一個接一個的到達終點，我一次又一次的按下暫停鍵。所有人都跑完后，我讓他們集合站好隊，而我去找老師歸還計時器。
今天我體會到了老師工作的辛苦，不僅要教書育人，還要留意自己哪里做的好不好！當老師真辛苦啊！
初一作文：我當小老師3
同學們：
大家好！
老師像一位慈祥的老人，成年累月守護在花朵前；又像地下的落花生，從不顯露自己。你們是舍己的蠟燭，甘愿為了我的腳步將自己的生命默默燃燒；你們是厚載的小船，一心為了我的理想將自己的
青春無私奉獻；你們是綿綿的春雨，只身為了我枯燥的心靈將自己的甘霖用心澆罐……老師，你們還是大樹，為我們擋風避雨。
如果我是老師，我不會對學生動輒訓斥。在學生中雖有威信卻缺乏親和力的，對學生的微小過失不顧其尊嚴而嚴辭苛責的，這樣的老師，學生會因此而消沉抑郁、自暴自棄。我會以人為本，尊重學生，像一個朋友。對學生總是鼓勵肯定的多，對于犯錯誤的學生從不當著全班學生的面點名批評，此外，我還會利用課后時間進行班級或小組之間的體育競賽活動，既增進了同學們的體榮譽感，又促進了同學們之間的團結協作精神，學生們才能夠團結協作、樂觀向上。
如果我是老師，我會和學生做好朋友，讓學生不緊切，學習好！
謝謝大家！
初一作文：我當小老師4
我的理想是當一名優秀的老師，可是當我真正地當上了小老師以后又有了深刻的體會。有一次，妹妹在我家玩玩具。聽到我寫字的聲音后，興致勃勃地說：“姐姐，姐姐，你教我寫字好嗎？”我聽后心血來潮想：不就是教她寫寫字嗎？這樣輕而易舉的事情，幫幫她好了，首先，我清了清嗓子，讓妹妹集中精神，再教她橫和豎。我聚精會神地講著：“這橫和堅一定要直......”，一回頭，只見妹妹正在那里津津有味地玩著玩具。我的表情立刻由睛轉陰，大吼一聲說：“你在干什么？”妹妹馬上收起玩具端端正正的坐好，聽我講課。
我立刻批評起妹妹來，不一會兒妹妹被我訓哭了，嚷嚷道：“你壞，我要去找媽媽！”這時，我也氣不打一處來，你還有理了！我坐在凳子上生悶氣，卻不由地想到老師教我們的辛苦，老師的不容易。還記得上一年級時，我們才上第一節課。班上有的同學哭著，喊著要媽媽；有的在瘋打；我也在旁邊和同學嬉戲。只見老師猛地一敲——教室嘈雜的聲音立刻停止了。老師開始教我們筆畫，講完后，讓我們自己寫一寫。天啊！哪兒叫寫字，純屬是在亂畫。這邊這個橫像電線一樣長；那邊那個豎有山那么高。老師看了之后耐心地說道：“同學們，橫和豎都不能寫得那么長......”經過老師不斷的講解、指導，同學們終于把橫和豎寫好了。當老師可真是不容易，不僅要有足夠的經驗，還要有耐心與愛心。所以我還要繼續學習！
初一作文：我當小老師5
今天，我當了一次小老師。
今天下午，弟弟正在看童話故事書，他其實是在裝樣子，我問他：你看得懂嗎？
嘿嘿嘿！弟弟抬起頭來，對我說：姐姐，我看不懂，嘿嘿！
姐姐，你教我吧！剛才還在嘻嘻哈哈笑的弟弟一下子就變嚴肅了。
好吧！我毫不猶豫的答應了。
姐姐，你給我講一講這個故事吧！弟弟用他的小手指指著。
我一看，是睡美人的故事，弟弟真的有一點那個啊！哈哈哈哈哈！
在很久很久以前，有一個國家，在遙遠的......我慢條斯理的給他講著。
弟弟真是十萬個為什么，一會兒問：姐姐，很久很久以前是在哪一年呢？這讓我怎么回答呀！
姐姐，遙遠的.地方離我們這里遠不遠呢？我怎么知道呢？
姐姐，你覺得這個女的好看嗎？好惡心呀！
我求求你了，我的弟弟，你別再說了行不行？我的頭都快被你問暈了！
姐姐，最后一個問題，這個字念什么？弟弟用小手一指。對我說。
噢，是門票的票！我快速的回答道。
那，姐姐，你說門票在哪里會有呢？弟弟又緊跟著問。
很多地方都有啊！你比如說，我們去蓮花山的時候不就用了門票了嗎！
還有去梓橦山的時候不是也買門票了嗎？我耐心的給弟弟解答道。
涵涵，杰皓，吃飯了！媽媽叫我們去吃飯，弟弟才不讓去講了。
我雖然只當了一會兒的小老師，但是，卻讓弟弟明白了一小些道理，當然，也給我增添了樂趣！
初一作文：我當小老師6
默寫訓練，我居然當上了小老師，而且是第一次，心里好激動。按照班級慣例，“小老師”是由前次默寫滿分的人員中挑選。我被老師選上太榮幸了，可是同學們七嘴八舌議論開了：“陸炅藝輪過了”，也有的同學說：“她沒有輪過。”老師發話了：“我指定誰就是誰。”看到老師嚴肅的目光，同學們一下子安靜了下來。此時我感到老師多有威信呀。
做一個小老師，我能行嗎？任老師親切地鼓勵我：“你能行！”我激動而又緊張地走上講臺，心里不斷地告訴自己：別緊張，老師信任我，我不能讓同學笑話我，不能辜負老師的期望。老師讓我讀第五單元的詞語，第一個是“疼愛”、第二個是“鏡子”。這兩個詞里都有后鼻音的字，咬音有些難，我怕讀錯，同學們會嘲笑我，一下子緊張起來。我欏了一下，很快又鎮靜下來，大膽并清晰準確地讀出了這兩個詞語，見座位上的同學埋頭寫著，沒有一絲反對聲，我的信心更足了，直覺告訴我，我成功完成了“使命”。
正當我信心十足的時候，我突然發現花震宵同學用手指指我。這是什么意思呢？他的同桌張茹又揮揮手，好象在說：速度太快了。于是我放慢節奏，見大部分同學在頭抬起來再讀報下一個詞。就這樣，我不知不覺地讀了四十個詞。 下課了，幾個同學圍了上來，向我提意見，有說速度太快的，有說我后鼻音太重的，他們太不夠面子了，當老師真難呀。但是如果有機會，我還想當老師。
初一作文：我當小老師7
經過老師們的重重選拔，決定由我來當一次小老師。
我在家里精心準備著屬于我的一堂課。我學老師的樣子，準備了一個公文包，里面裝著我的語文書和課外輔導資料。可是，和老師的公文包比起來，我的似乎太“瘦弱”了。這樣的公文包會不會使我在同學面前有失威嚴呢？想著想著，我靈機一動，跑到雜物間里拿出一大塊泡沫塑料來，硬塞進公文包里，這樣，“公文包事件”就到此結束了。我看那些有學問的人大多數都戴著一副眼鏡，于是，我也把爺爺的老花鏡戴上了。這一下倒好，我眼前一片模糊，什么也看不清楚，只得放棄了眼鏡。
第二天，我迎著上課鈴聲走進了教室。哪知，根本不是我想要的那種安靜，反而鬧哄哄的。我初次當老師，就遇到讓人最煩心的事——管紀律。我略掃班上的情況：幾個同學在玩紙飛機，且有一個人把飛機飛到了我臉上；五名同學在玩真人版cs。我清了清嗓子，那幾位同學愣了一下，以驚人的速度回到座位。
說實話，我當時還是挺得意的——那么多位老師最棘手的紀律問題一下就被我解決啦。正當我得意洋洋之時，突然想起上課這一門事來……我可以想象我的囧像，大概是鼻子眼睛擠一起了吧。
無奈，我昨天壓根就沒備課，只能上練習課了。
“同學們，今天我們來處理練習。把練習冊拿出來，完成第八課的練習。”我學著老師的語氣說。
漸漸地，我剛開始的興奮勁兒沒了。“叮鈴鈴……”好容易熬到下課，我領略了當老師的辛苦，也明白了不要打沒有準備之仗。
初一作文：我當小老師8
正月初五，我和奶奶來到了石家莊，來到了姑姑、姑父的住所。一進門，我就看到了自己日思夜想的小弟弟，由于長時間不見面，我先抱住他轉了幾圈，又親他幾口，真是有說不出的快樂。
小弟弟不滿兩歲，可卻十分聰明。我便想對他實行“早教”的教育。我讓他坐在小椅子上，把小黑板拿過來，就開始當老師講課。
我先用筆在黑板上寫下1~20的數字，一一教小弟弟念。開始，我說一個，他說一個，我們配合得還很默契。第二遍，我就讓小弟弟自己念。可是誰知，他卻一二三三二一地亂唱起來，還離開了小椅子。我有點兒生氣了，好不容易才讓他坐在了小椅子上。“開始念！”我命令道。沒想到，弟弟把嘴一撅嚷道：“我渴了，要喝水。”我趕緊給他倒水喝。滿心以為他喝過水可以繼續學習，沒想到，他竟然將眼睛一閉，說自己困了，要睡會兒覺，我只好把他抱到床上去，可是他的兩個大眼睛骨碌骨碌的轉個不停，哪像困了的孩子啊。看著他的樣子，我是哭笑不得。
為小弟弟當了半天的老師，讓我感到又氣又累。通過這件事，我想：老師每天給我們上課，一個班有幾十個孩子，每個人有每個人的性格，學習方法，老師卻能夠不厭其煩讓我們每個人都學到知識，真是太了不起了。我以后要好好學習，長大后，也做一名真正的老師。
初一作文：我當小老師9
我有一個夢想，當一名老師。今天，我的夢想實現了。
上個星期五，我們的作業中有一項作業，預習《古詩詞三首》，星期一上課時，老師不講課，讓我們來講課，還要評出“優秀小老師”。我一聽，高興極了：“優秀小老師”非我莫屬，我的夢想是當一名老師，而且我還是弟弟的老師，我一定要當上“優秀小老師！”
星期天，我拿出我的好幫手“智慧通”便開始一字不錯地讀起來了：“這首詩表達了……。”媽媽進來對我笑瞇瞇地說：“呵！今天怎么這么用功呀！”我鄭重其事地說：“星期一我們要自己講課，我正在預習呢，別打擾我了！”“好好好！”媽媽笑著走開了。接著，我又認真地開始預習了。
終于到了星期一的語文課，第一首詩：泊船瓜洲。我興奮地舉起了手，好像要壓到前面的人身上了。可是老師叫了朱越，我不灰心，因為還有兩首詩。我認真地聽著，把講得過程全記下來。第二首：秋思。我又涌躍地舉起了手，老師終于叫了我，我的心“嘣嘣嘣”地跳著：我一定要講好，要當好第一次小老師。我信心十足地走上講臺。我拿出書，先講這首詩的大意，在講這位作者的資料……終于講完了，我長舒了一口氣：幸好沒出錯。
這次我雖然沒當上優秀小老師，但我下次一定會更加努力！加油！加油！
初一作文：我當小老師10
下課了，我看見同學們都圍在電腦邊，過去一看，這才想起來今天我們班的“陳老師”要給我們上課呢。
“上課，起立，同學們好”隨著這幾句短短的開場白就讓我們進入了課文中“飛翔”。一開始我們的“陳老師”就打開了PPT，對我們說：“現在我請同學們讀一讀上面的詞語，誰先來”？“陳老師”的面前齊刷刷的豎起了一片手的森林。“張思媛請你讀一下”。張思媛說：“代價、眨眼、不毛之地、霎時。”她讀完后，“小陳老師”說：“你知道霎時的意思嗎？”張思媛回答說：“霎時就是瞬間的意思”。“答對了，很好”。接著“陳老師”又對我們說：“誰能把這些詞給讀一下？”“陳老師”點了王東睿，他答道：“價、劣、挖、填、漂”。讀到漂時他不讀了，不知道漂字怎么讀，于是“陳老師”問：“誰來幫幫他”？這時鮑博文舉手說：“應該是最后一聲”。王啟源卻說：“是第一聲”。兩個大軍剛要開火，這時候就聽到劉老師說：“這時候應該讓鮑博文去查字典”。接著“陳老師”說：“馬上請大家讀課文”。我們聽了馬上就讀了起來……
陳老師的課上完了，可下課鈴還沒有打，于是劉老師就接著上了下去。劉老師問：“ 陳老師有什么優點呢”？張子凡說：“陳老師敢自己上課很勇敢”……同學們各抒己見說完了優點，這時劉老師對陳欣然說：“你上課時不會結結巴巴，這說明你準備的很充足，這點很好”。同學們說完了優點接著又開始說一些不足的地方，有得說聲音太小，有得說讀書的時候不下來看看，還有的說她站的不直等等。劉老師說：“你上課時要把時機看準，不要像今天一樣，課都上完了，鈴還沒打”。
“陳老師”課上的真好，以后我也想試一試。
初一作文：我當小老師11
寒假的一天，舅媽要去上班，就讓我擔任了一天的“小老師”，主要任務是要教弟弟寫作業。他的作業很多，除了寒假作業，還有兩本試卷，我真同情他。這也代表我的責任更加重大，負擔更重了。
弟弟要先寫《數學寒假作業》，數學他覺得很容易，對他來說是“小菜一碟”，不一會兒就做好了。我把作業檢查了一遍。嘿，真不錯，一個錯誤也沒有，我可以安心地干自己的活了。可《語文寒假作業》就沒有那么簡單了。弟弟不是看不懂題目，就是不認識字。我只好放下自己的工作來“指點”他。誰讓我是一天的“小老師”呢！
我嘰里呱啦地講了一大堆，上氣不接下氣。弟弟似懂非懂地點點頭，又半信半疑地問：“這是對的嗎？”我瞬間暈厥了。東拉西扯了半天，總算快要寫完了。有一題：“如果所有的花草樹木都沒有了，世界會怎么樣？”我并沒有直接跟弟弟講花草樹木對人類的益處，而是讓弟弟自己思考。我在內心默默地祈禱，希望你能變得聰明一點，讓我少花一點心思。弟弟皺起了眉頭，托著下巴沉思了一會兒，眼睛一亮說：“姐姐，我知道了？”
“知道了什么？“我充滿了渴望。
“這個問題——很簡單啊！答案就是——”弟弟故意調我的胃口。
“就是世界上會沒有花草樹木了呀！這也太簡單了吧！”弟弟得意起來。
“什么！”我無語，累了他一拳：“你這叫什么答案呀！”
沒辦法，只好又開始我的長篇大論了：“應該是這樣……然后……就會……”
總算寫完了這題，弟弟看到下一題是讀讀背背，就趁我沒注意開溜了。等我反應過來，他早就不知道躲到哪里去了，沒法子，只好等我舅媽回家再說吧。
那天，我體會到了做老師的辛苦，理解了老師們的良苦用心。
初一作文：我當小老師12
奶奶是個沒有上過學的人，她最近找我教她寫她自己的名字。這可是件稀奇的事。
奶奶常說：“有文化和沒文化沒什么區別，我不用學也可以。”可這次奶奶再三要我教她寫字。我暗暗自喜：呵呵，我當奶奶的小老師，那我不就是新小老師嗎！哈哈。
我的夢想就是成為一位教師，正好就來實習一下吧。于是我答應教奶奶寫字。我擺出一副老師的模樣，清了清嗓子，拿起題板，還給奶奶發了田字格。今天，奶奶，我們要學寫自己的名字，請同學們拿出田字格來寫“王”。“一橫一橫一豎一橫，好了就這樣寫。”我到奶奶旁邊，看奶奶寫王字。奶奶一筆一畫，寫得比我還認真呢！我拿起筆在田字格里寫了個王字，叫奶奶照著寫一行。奶奶很聰明，我一教便會了。
下面寫愛，愛有點難寫，我握著奶奶的手一撇一捺的寫，看這架勢，我還真像個小老師。寫愛字，對于沒有上過學的奶奶比登天還難。奶奶不是這撇寫歪了，就是那捺寫成橫了。不過我是個老師，我有百分百的耐心，所以在我的帶領下，奶奶終于寫好了愛字。奶奶要寫岳字時，比第一次還認真。我面對這么認真的學生，我也感到欣慰。岳字是非常難寫的，可讓我大吃一驚，奶奶不僅把岳字寫得端端正正，還把岳字寫得很標準，不像新手寫的字。
看著我的成就，我不禁高興起來，我是不是個好的小新老師呢？
初一作文：我當小老師13
我的稱號有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜歡“小小老師”這個稱號了。為什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！
那一天，老師有一點事，就請我當“代理”老師。哈哈，我終于能顯示出我的才能了。原本以為老師很好當，誰知，光是管紀律就把我累個半死：首先，我叫大家靜下來，大聲說到：“誰還在說話？”同學們看了我一眼，又大聲吵鬧起來，嘰嘰喳喳的，像個菜市場。我想：吼不行，那就……我拿起教桿，使勁敲了幾下講桌，沒有反應。又拿黑板擦敲，還是老樣子。這下我可急了，腦子里一道靈光閃過，對了！智取！我溫柔地說：“現在這幾個同學表現得最好！”我點了幾個同學的名字，那幾個同學坐的更直了。那些打鬧的、說話的、離開座位亂竄的幾個“大鬧天宮的孫悟空”馬上都回了位，不說話。教室里頓時安靜下來，針掉在地上都能聽見。我又說：“上課！”班長一聲“起立”，同學們立刻“嘩”的全站起來，幽默地齊聲說：“邵老師好。”“同學們好。”“坐下。”經過我的一番努力，總算可以上課了。
“開始上課，把語文書拿出來，翻到第xx頁，我們學習第21課《珍珠鳥》，同學們先把課文讀熟，待會我檢查。”我大聲說。同學們讀課文時，我開始在黑板上寫這課的生字。黑板字真不好寫，粉筆一碰到黑板，黑板就一搖，我費了九牛二虎之力，才寫了幾個歪歪扭扭的生字。“同學們，跟我讀……”我就開始教了起來。不久，教室里就傳來朗朗的讀書聲。
怎么樣，我這個“小小老師”當得不錯吧！用朋友的話說，那就是：“非常非常good！”
初一作文：我當小老師14
我的奶奶整天不是做家務，就是看書。上學了，奶奶幫我送到學校；放學了，奶奶接我回家。就這樣，日復一日，年復一年，天天這樣。我覺得奶奶的生活太枯燥了，一點兒也不追求浪漫。雙休日，我做完了功課，準備當回小老師，教奶奶學電腦。
我對正座在沙發上看書的奶奶說：“奶奶，讓我來教您學電腦吧！”奶奶想了想，說：“好，今天我破天荒，來跟你學一次電腦！”
于是，奶奶跟我走進了房間。“學電腦的第一步就是先把機器打開。”我說，“喏，在主機上方有一個又細又長的鍵，那就是電源。看，一打開它，里面的燈馬上就會亮起來，就表示你已經開機了。”我邊說邊做給奶奶看。“這個簡單，我懂了。”奶奶說。
“開了機，再打開因特網，從收藏夾里取出已儲備的網站，就開始上網了。關機時，也跟開機時一樣，按同一個鍵，就關機了。”我一邊說一邊做。“行，我懂了。”奶奶說。
星期天，當我考奶奶怎么操作時，奶奶卻忘了，我說：“奶奶，你怎么這么糊涂啊，這么仔細教你一遍，你怎么這么快就忘了！”奶奶說：“奶奶年紀大了，腦子不好使了，你怎么能這么說奶奶呢？”我想：是啊，怎么能這樣對待長輩呢？于是，我把上網的步驟一步一步寫在紙上，如果奶奶忘了，就可以照上面的步驟做下去。奶奶同意了。
星期一，我放學回家，正看見奶奶在電腦桌前上網呢！
看來，我這個小老師還當得不錯嘛！
初一作文：我當小老師15
媽媽上班去了，領走時叮囑我：天氣太熱了，不要帶弟弟、妹妹到室外玩，在家看好他們。我調皮的說了聲：“遵命！”
我在客廳擺上一排小板凳，請弟弟、妹妹坐下。我站在他們面前：故意清清嗓子說：“歡迎小朋友來到我的暑假培訓班。請大家注意尊守紀律，上課期間，不能隨便走動。”
“知道了！弟弟、妹妹回答。”
“今天我們來學習認識鐘表。”
“好！”
我拿出那個壞的鐘表當做模型，指著鐘面說：“同學們：請看鐘面上有幾個數字？請舉手回答！”妹妹高高的舉起了小手說：“鐘面上一共有12個數字。”
“非常正確。請坐下！"
接著我又提問：鐘面上有幾根針？這次調皮的弟弟舉起手說：“有2根針。”我趕快表揚：你真棒！真是個細心的學生。你們知道這2根針的名字叫什么嗎？讓老師告訴你們“又細又長的叫分針，又粗又短的叫時針。再看，鐘面上還有12大格，每一大格里又分5小格。分針每走1小格是1分鐘，走1大格就是5分鐘。分針走一圈，是60分鐘，時針正好走1大格，是1小時。所以說：1時=60分，聽懂了嗎？“聽懂了！”弟弟妹妹一起回答。
“好！那要想知道現在幾點了？該怎么看呢？”
“請注意聽！首先要看時針指著幾，就是幾時，再看分針一共走了多少小格，就是幾分。明白了嗎？”
“聽明白了！”
“好！下課。今天就到此為止！同學們，再見！”
就這樣，我的一節數學課結束了。
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