我心中的好老師作文_初二作文
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的我心中的好老師作文_初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師作文_初二作文1
也許她不是世界上最好的老師，但她卻是我心中的好老師。
波浪式的長發，眼睛小卻特別有神，最特別的就要數她那一又手了。十只手指又細又長，很是好看。上課的時候，她總是像指揮家一樣忘情的揮動著粉筆，帶領我們遨游知識的海洋。順著她揮動的手望去，我們總能知道她要描述的對象的性質。你看，她手一揮，我們的腦袋跟著一轉，接著便會心領神會地點點頭，換來的是她一臉的微笑。
記得有一次，老師讓我們分角色朗讀課文，要求揣摩人物的語言，使聽的人從中感受到人物的性格特點。我最喜歡的就是這樣的朗讀，但想到我這個人有一緊張就口吃的毛病，只好黯然地低下頭。令我驚訝的是，這時老師竟朝我大步走來，敲了一下我的桌子，示意讓我來試一下。我扶著桌子站了起來，頭卻仍然低垂著，面露難色�！伴_始吧，我早就留意你了，你的朗讀水平一向不錯！”我驚訝地抬起了頭，難以置信地望著老師。老師沖我點點頭，并把手放在我的肩膀上輕輕一按，我的顧慮霎時間消失得無影無蹤了�？吹剿歉吒呱蠐P的嘴角，我便不好意思再繼續沉默了，迅速捧起了書本。這時，同學們的議論聲不大不小的傳進我的耳朵里，接著，如我所料，念第一個字的時候，我就開始口吃了，我埋著紅透了的臉蛋，手不自主地扯著衣角，不知所措�！巴瑢W們，學會聆聽是對別人最大的尊重，己所不欲，勿施于人！你們做到了嗎？”老師的話音剛落，全班一片寂靜，老師拍了一下我的肩膀，“朗讀是一個人完成的，要知道自己才是主角。相信自己，我知道你可以，證明給他們看！”老師一字一句，擲地有聲，那堅定的語氣讓我抬起了頭，攥緊課本，漂亮的結束了一次沒有失誤的朗讀。老師帶頭高高地揚起了掌聲，隨后全班掌聲雷動，我心里瞬間填滿了的成就感。老師毫不吝嗇地展現了自己的笑容，再次鼓勵我：“我就相信你可以做到，做任何事之前，都要告訴自己‘我可以’！”她的眼神，如同嚴冬里的一抹陽光，溫暖了我的心田。
在過后的時光里，每當我遇到困難或遭到苦痛的時候，想到老師的話語，我就會默默地堅持到底，并告訴自己：“我可以！”。
花兒的盛開，是因為有了陽光的照耀，老師你就像太陽般，給予我溫暖，讓我像花兒一般綻放。謝謝您，老師，我心中的好老師！
我心中的好老師作文_初二作文2
您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱量；是安慰的寄語，讓我奮發向上。我自豪我有這樣一位好老師，他就是我的班主任——蘇老師。
我們的蘇老師是一位平易近人的好老師，說起話來和藹可親，條條有理。高高的鼻梁上，架著一副厚厚的眼鏡，一雙炯炯有神的眼睛，時刻關注著我們的一舉一動。
記得那時，蘇老師擔任我們的班主任和數學老師，由于剛開學不久，上課舉手的幾乎都是那幾個。有一次，蘇老師提出問題叫我們回答，可是，全班鴉雀無聲，我們都不敢積極舉手發言，有的只是和同學討論討論或低著頭，逃避老師的眼光。我的心頓時“砰砰砰”的，像一只小鹿在亂撞，一邊在想著答案，一邊生怕老師教叫到我。真是好的不靈壞的靈，當時只聽見老師說道：“有請我們的數學課代表，胡靖雯來回答�！蔽乙宦�，心想：糟了！怎么辦？我該說什么好？哎，算了，隨便說一個吧。我腦子一片空白，支支吾吾的不敢回答。我緩慢的站了起來，用蚊子小的聲音，結結巴巴的回答道：“當a大于零時，a是正數；當a等于零時，a就是零；當a小于零時，a是負數……”這時，我的臉紅得像蘋果一樣，連頭也不敢抬。我偷偷地望了望老師，只見他沒有生氣，卻露出了笑容。我想：老師在笑？難道我亂蒙也蒙對了，還是因為其他……？老師，你快點說話呀，你這樣讓我捉摸不透�。�
老師終于出聲了，只見他說道：“恩，胡靖雯的回答正確，如果聲音再響亮一點那就好了�！比缓�，又說道：“其實你們要積極舉手發言，答對答錯都沒關系的，老師不會罵你們的。”我看著老師那慈祥、鼓勵的眼神，我的心一下子充滿了勇氣，順利地上完了這一節課。從此以后，我都能積極回答老師提出的問題。
老師，您的鼓勵、您的教誨永遠銘記在我的心上。老師，感謝您的栽培。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是�。±蠋煟拖翊盒Q，貢獻了自己，裝飾了別人；您就像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人；您就像園丁，灌溉著我們成長。謝謝您，老師！有了你的鼓勵，我才會對自己充滿信心。
蘇老師——你永遠是我心目中的好老師。
我心中的好老師作文_初二作文3
李老師是我們班的語文老師，也是我們的班主任。她三十來歲，中等身材，一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，扎著一個長長的馬尾，臉上總是掛著笑容，一看就知道她和藹可親、平易近人。
我最喜歡上李老師的語文課。每次上她的語文課我都聽得很投入，她那親切溫和的語調總能夠把我們的注意力牢牢地吸引住，不知不覺就被她帶到了故事的情境中去。李老師注重我們的閱讀習慣的培養，總是想了很多的辦法來激發我們的閱讀興趣。她經常給我們開設閱讀分享課，帶領我們走進書本，一起討論書中的人物及精彩的故事片段。每次分享課同學們的興致都很高，經常討論起來忘記了下課。李老師還給我們進行好書推薦活動，做口袋書，要家長和我們一起進行親子閱讀，通過一系列的閱讀活動，大大激發了我們對閱讀的興趣。
李老師不僅工作認真負責，在生活上她也像媽媽一樣關愛我們。記得一天早上，我見食堂的早餐不合胃口，向媽媽提出要到外面去買早餐吃。當時媽媽不僅沒有答應，反而瞪了我一眼說道“別人能吃，你為什么不能吃？”“媽媽這么狠心！看著我餓肚子，也不給我去買早餐”于是站在桌旁，賭氣不肯吃，媽媽見我不吃更生氣了，狠狠地說了一句“不吃拉倒，等下餓肚子只能怪自己！”我心想：不吃就不吃沒什么大不了到。于是，我背著書包往教室走去。一路上我越想越氣，傷心的淚水嘩嘩地流了出來，正好被準備去教室的李老師看到了，她朝我走過來，吃驚地問道：“咦？寶貝，你怎么哭臉了？有什么傷心的事情跟老師說說，看老師能不能幫助你？”我低著頭，小聲地回答：“我沒有吃早餐……”我并把剛才的事情經過告訴了李老師，“一上午這么長的的時間，不吃早餐怎么行呢？一定會餓肚子的，再說你們正是長身體的時候，一定要按時吃東西。以后可不能挑食哦！”說完她把我拉進了她的辦公室，在她的桌上拿出來一袋餅干，遞給我，親切地說“來，吃了它，填填肚子”。我拿著餅干，頓時感到一陣暖流涌遍全身。從這件事后，我再也挑食了，每次食堂吃什么我會都乖乖地把它吃完。
這就是認真負責、愛生如子的好老師！這就是我們可親可敬的李老師！
我心中的好老師作文_初二作文4
像明媚的陽光，滋潤稚嫩的禾苗;像辛勤的園丁，培育祖國的花朵;像無私的蠟燭，只為照亮他人。這就是老師，他們嘔心瀝血，無私奉獻，卻又不求回報......
我的班主任安老師，是一位盡職盡責的好老師，她為我們的學習與成長付出了許多許多......
記得有一次，老師感冒加上嗓子疼，幾乎說不出話來。可老師并沒有請假，也沒有休息，而是堅持為我們上課。由于嗓子啞，老師每說一句話都很費力，還差點暈倒�？伤痪湟矝]有抱怨。是因為我們她才變成這樣的呀!后來，那次考試我們是第一名。在歡笑中，我們知道，這其中不僅僅只有我們的汗水，更多的是老師的付出。
還有一次，我們全班同學考試考得非常糟糕，本以為老師會狠狠地臭罵我們一頓�？蓻]想到的是，老師不僅沒有責備我們，還鼓勵我們不要灰心，一次考試算不了什么，失敗乃成功之母。這使我們士氣大增，第二次便拿了個第一。
你現在是不是認為我們班主任很寬容，很大度啊?那你就錯了，我們老師那可是出了名的“小氣”。不信且聽我慢慢道來:那是去年了吧，我們幾個小“老師”棄“學生”于不顧，辜負了老師對我們的一片信任。老師大發雷霆，采用魔音貫耳的形式，對我們進行說教，最終以罰我們抄公式告終。導致我們鼻涕一把淚一把，可老師卻沒有絲毫手軟。
安老師不僅注重我們的學習，還注重我們的衛生，幾乎年年都要強調。
這不，在周五的某節數學課上，安老師莊嚴地對全體學生特別是男生，發出了以下通告：
第一：全班同學在兩天之內洗凈脖子，頭發，以及耳朵(建議洗個澡)。
第二：男生在兩天之內必須將頭發剃短，女生必須將頭發扎起來。
第三:如有違抗者，斬!(其實就是讓女同學下周一拿橡皮筋，如果不剃頭發，就用橡皮筋扎起來。如果全身還是那么臟，就拉到學校水龍頭那去洗。)
很幸運我們至今還沒有人受到懲罰。
這就是我們的班主任——安老師，現在，你體會到她的好了吧。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@就是我的好老師，她就像一盞明亮的燈，指引我大步邁向成功。
我心中的好老師作文_初二作文5
如果有人問我：“你心中的好老師是誰？”我一定毫不猶豫地回答：我心目中的好老師當然非語文老師——潘老師莫屬。說起潘老師，我可真有說不完的話。她平時對待我們一直很”苛刻“，但我知道，她所做的一切都是為了我們好，就拿早讀課來說吧！
每天早上，不到七點半，潘老師早已來到教室等候，帶領我們全班晨讀、默詞語，多少個日子，天天都如此。雖然她不是我們的班主任，但四年來，我們早就和老師建立了異常濃厚的友情，她就像我們的媽媽；雖然她對我們很嚴格，但在我們心中卻很有威信，同學們都很喜歡她。
記得一次，我上學遲到了，那天早上，我急急忙忙地沖向教室，肯定遲到了，快點，快點，我的心七上八下，暗暗祈禱潘老師還沒來教室�？墒�，當我一路小跑到教學樓時，看見教室門口的人影，我就知道我的運氣沒那么好，只見好幾個同學排成一排，各個低著頭，背著書包，站在外面。糟了，肯定是遲到的被罰了。我見狀，就乖乖地和跟我一樣遲到的同學們站在一起，氣氛緊張就像烏云馬上到來一般。果然，潘老師走了過來，無可奈何地掃了一眼，說：“讓你們七點半前必須到校，而你們的行動告訴我你們已經遲到了十分鐘，還有你，作為班干部，也混在里面，羞不羞�。 拔翌D時尷尬的啞口無言，淚水在眼眶里滾動。是呀！我身為班干部，應該給同學們做個好榜樣，可是我卻……真是不應該！事后，潘老師把我們這些遲到的叫到辦公室，問我們為什么遲到？是不是晚上睡得太晚了，還囑咐我們晚上不超過二十一時睡覺，早睡早起才能保持精力充沛，認真聽講。我感動極了，以后再也沒遲到過。
更讓我喜歡她的是她對待工作認真負責、一絲不茍的精神。有一次，也不知怎么了，平常作文超好的我，這次卻像腦子生銹了一樣，竟寫了篇“爛文”。潘老師看了我的文章后，把我叫到辦公室，路上，我想：肯定不是什么好事。我早已做好了挨罵的準備�？墒�，我錯了，到了辦公室，潘老師非但沒罵我，還和藹可親地說：“你呀，這次的作文好像寫得不如平時，看看，這里寫的有點哆嗦，這里……”潘老師耐心地給我講解，我認真地聽著，對我一個人就花了那么多時間給我的作文逐一修改、講評，再想想全班這么多同學，潘老師都是這么一視同仁，認真對待的。她為了我們真是費盡了心血和精力。
“對，修改得不錯，生動、有趣了不少，這才是你真正的水平嘛！你平時的日記寫得特別好，會用很多好詞好句，要認
真對待每一次的練筆機會噢！”我一邊聽老師說，一邊不住得點頭，不禁心潮澎湃起來。從那以后我再也沒有寫過一篇不入眼的作文。
潘老師您是我人生成長過程中一個我永遠不會忘懷的重要篇章，您永遠是我心目中最好的老師！
我心中的好老師作文_初二作文6
人們常說，教師是園丁，用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭，燃燒自己照亮別人；教師是航燈，指引學生遨游在知識的海洋。但是我覺得我們班的胡老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師。
上課時，她是我們的好老師。在上課的時候，她總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有她的帶領，所以我們不會迷失方向。瞧，她手拿粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真啊！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看她一股認真勁兒，就以為她很死板、很悶，有時一兩個笑話就逗得同學們合不攏嘴。她偶爾也會教一些字的部首的由來，等她講完了，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒。
下課時，她是我們的好朋友。在課間，她總是像朋友一樣關心我們，對我們噓寒問暖，當然我們也會把她當成傾訴的對象。開心的時候會跟她分享，傷心的時候會想跟她分擔，她也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂�；顒诱n時，她又仿佛回到了童年。她那優美的身姿，流暢的動作，往往是運動場上最棒的。同學們為她歡呼，這時汗流浹背的她，臉上也露出了笑容。學習時，她是我們的好老師，她總是在我們有難題的時候出現，總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢，成了最精彩的辯論賽，老師、學生雙方辯得面紅耳赤，辯論完后我們都笑了，那時候，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴。困惑時，她像是我們的媽媽，經常教我們做人的道理，但這些并不是空話，她收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。
胡老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上，她平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典范。
她還是我們的……
這樣的她難道不是一位出色的魔術師嗎？不同的時間，不同的地點，不同的事情，她總變來變去，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
她是方向盤，她是指明燈，指引著我們前進的方向，她是一本書，一本永遠讀不完的書，她是一把火，一把永遠不熄滅的火……
我心中的好老師作文_初二作文7
我心中的好老師是我現在的英語老師——王永老師。她穿著十分樸素：總喜歡穿黑色的衣服，一頭金黃的卷發，彎彎的眉毛下是一雙明亮的大眼睛，小而挺直的鼻子翹翹的，總感覺十分有精神。
不知為何，從小學起就對英語課情有獨鐘，因而對英語老師有一種獨特的感情。王老師也是如此，她經常笑，笑得十分和藹，仿佛她只有二十幾歲。在我心中，王老師的笑是最美的。
王老師幾乎每一堂課都以笑容面對我們，總使我們感到很親切。當王老師游課內拓展到課外的時候，她都會很高興，微笑著給我們講。我們都很喜歡這種教學方式，就算是開小差的也認真聽課了。記得有一天中午，我到班時已經打過預備鈴了，可是仍有一些屢教不改的同學在講話，班主任毫不猶豫的讓他們站起來聽課。那些同學心中自然不好受，可是又有什么用呢？于是，他們一直站了一節課。到了第二節英語課，王老師走進班里才發現幾個站著的同學，她語重心長地說：“我的可不能隨隨便便讓你們罰站，其實批評你們的同時，我相信你們也傷了自尊，那么快坐下吧�！痹捯魟偮�，幾個“不法分子”變刷刷坐下，王老師也露出燦如夏花的笑容。突然，我一下子明白了：老師并不是讓人害怕的，而是讓學生感到和藹可親的。王老師的笑容給她生動形象的課增色了不少。所以，大家都愛上了王老師的英語課。
人都是一樣的，既有溫柔的一面，又有發怒的時候。的確，王老師也發過怒。一次，我們班大部分人的英語單詞和課文都沒背會，當王老師提問時，大家都張口結舌，整個教室便安靜下來。這時，王老師平日掛在臉上的笑容頓時消失了，一下子嚴肅了起來。她嚴厲地說：“怎么搞的？不是讓你們背了嗎？怎么哈有這么多人沒背會？哎呦，真是的，煩死人了！”于是乎，大家的心便感到十分愧疚，開始在心中默背。過了一會兒，王老師心平氣和地說：“你們背書是為自己背，而不是為了我和家人而背。倒是長大后，找不到好工作又不賴我。所以，背書是自己的事，有時間打鬧，為什么不多多被背書呢？”聽了王老師一席話，大家都如夢初醒。是啊，我們在這學習兒是為了自己，而不是為了其他呀。
每次聽到普通話和合肥話交融的“合普”，看見王老師那親切的笑容，我心中便涌出一股暖流，總想高歌一曲，唱出我對王老師的愛戴之情。是呀，誰不愿意有這樣一位好老師呢？我心中最好好的王老師啊，我愿您的笑容永駐面龐！
我心中的好老師作文_初二作文8
總有一些人，詩意棲息在我們心底。
——題記
她，慈愛的目光中透露著威嚴。她，幽默的語調中飽含著告誡。她，爽朗的笑容里流露著真誠。簡單的馬尾，簡單的衣著，簡單的話語，總是讓人情不自己的喜歡上她。她就是我們的語文老師——黃老師。
她是我們的慈母，她總在我們不相信自己時，給我們信心。
又是一節語文課，一切都有條不紊的進行著，突然在這時，黃老師提了一個難道了大家的問題，我們頓時一片寂靜，都在低頭沉思。過了許久，都不見有人舉起手來，我有些想舉手，卻又不確定自己的答案，只能和其他幾個同學面面相覷著，她們也不敢舉手，或許原因和我的一樣。我們都期望的黃老師跳過這個問題。
終于，在一片寂靜下，黃老師張開了“金口”，說的卻不是我們所期望的那樣。黃老師點了我發言。我低下了頭，皺著眉，暗自叫苦。我慢慢吞吞的站了起來，同學們都望向了我這里，我有些不好意思，但在眾同學的“瞻仰”下，我只好緩緩開口，將自己的想法說了出來。呼，終于說完了，我暗暗嘆了口氣。我抬頭看了一眼黃老師，黃老師卻肯定的向我點了點頭，示意我坐下來，隨后黃老師就贊揚了我的發言。我那徘徊在地獄邊緣的心，頓時就好像被一雙無形的溫暖的手給拋向了天堂。
從那后，我變得更加自信了，也更喜歡黃老師了。
她也是我們的嚴父，她總在我們犯錯的時候，給我們提醒。
那段時間，我有些洋洋自得，都快要忘形了。語文課一開始，我就一直看著講臺上的作文本，心里想著等會兒自己會不會被表揚，終于，老師要開始了。我滿懷期待的聽著老師念著一個又一個被表揚的同學的名字，可直到老師念完，我都沒有聽到我的名字，我心里一怔，頓時猶如跌入了谷底。
課后，老師叫住了我，拿出了我的作文，把那些描寫的不好的都幫我圈畫了出來，批評了幾句，我卻覺得有些受不了了，沮喪地低下了頭。老師細細的給我講了起來，告訴我該怎么改。我心情有些復雜，既傷心又有些感激。
從那以后，老師的話�？M繞耳邊，我再也不會那樣驕傲了。
這就是我們班的“萬人迷“老師，我心中的好老師。
我心中的好老師作文_初二作文9
在我的記憶窗戶里，我有一位和藹可親，熱情大方，教學有方的郝老師。郝老師很好，很關心我們。
郝老師有一雙明亮的眼睛，一雙好耳朵，雙手活靈活現的，一張圓溜溜的臉，一雙會跑的腿，中等身材，這就是我心目中的郝老師。
記得那是我剛被爸爸媽媽送到安樂聯合小學五年級時的班主任郝老師，他在一天晚上，我們有一道題目不會，郝老師讓我們想了一會兒，再耐心的給我們一步一步的講，我們做完后給郝老師檢查，郝老師覺得我還有一點兒不明白，就叫我把方法說一遍，我說了，郝老師就開始教導我，我想了一會兒覺得很有道理就訂證過來了。
我記得在清明節時，我們去革命烈士紀念碑去掃墓，在路上的時候后面有幾輛大客車，因為路面很窄，所以郝老師叫我們趕快跑，我和好幾個同學順利過了，后面一名同學還沒有過來，郝老師過去向那位同學沖去，一下把同學沖倒，郝老師帶著那位同學一起跑過來，這真是有驚無險呀！
我記得還有一次郝老師見我們連續上了好幾天的數學課，很有壓力，就讓我們上了體育課，我們帶著籃球下去打了，有好多的幼兒班的孩子也想打籃球，郝老師見了說：“給他們玩會，你們打的時候不要打到了他們，要小心點。”我們爽快地答應了。
在一個星期六時，我去爺爺家玩，看見了郝老師，他對我說：“你要認認真真學習，不要馬馬虎虎，三心二意，要努力學習長大有出息�！蔽艺J真地回答：“是�！闭f完，就到郝老師家和哥哥一起寫作業，我不會或不懂的題目就問郝老師和哥哥。
又一回，我叫我姨父給我幾元錢，姨父沒有零錢就給了我10元，郝老師見了，叫我少花一點兒錢，不要一下子花完了，我卻有時聽，有時不聽，有時候見了別人有好的，我也想要，有時是餓了，買了些填肚子的方便面，有時候口渴買了一瓶可樂或汽水，郝老師說：“你這么會花錢，知不知道你的爸爸媽媽掙錢多么難嗎？有時好晚好晚才回來。”今天聽了郝老師的話，以后我再也不亂花錢了。
有一次幾個同學圍在一起打架，郝老師來了，就問他們怎么回事，打架干什么？他們都推辭責任說：“是他打我的，我沒動他。”后來郝老師用講故事的方法打動了他們，讓他們說出了事實。
郝老師您辛苦了，您是我們的好郝老師，我心中和藹可親，奮不顧身，教學有方的郝老師，關心、愛護我們的好郝老師。
我心中的好老師作文_初二作文10
每一個人都有一個自己心目中的好老師，或許是幽默風趣，或許是和藹可親，可我心中的“耀眼星辰”卻是一位只打了一個學期交道的語文老師——王老師。
記得剛踏入這芳草清香，美麗和諧的校園時，最期待的就是見一見新老師的面孔，第一節語文課，我夢想成真。
教室里鴉雀無聲，輕風吹拂著窗外的小樹，發出“沙——沙”的響聲。我的眼睛直勾勾地盯著教室門口。不一會兒，上課鈴伴隨著腳步聲，將一襲長裙的老師送進教室，這位個子不高的女老師文質彬彬，戴著一副眼鏡，嘴角始終帶著一絲笑容。使我一看就覺得她定是一位學問淵博，教學有方的老師。
第一節課是伴隨歡聲笑語過去的，可是，直到后來我才知道她原來是一位出了名嚴格的老師�？墒撬膰栏癫⒉幌翊坦堑暮L一樣冷酷無情，而是像和煦的春風一樣溫和而又刺臉，讓人感到絲絲暖意。
實話實說，我其實一直有一個壞習慣——上課不喜歡發言，每次老師讓我發言時我總是會緊張吃力，可是不到半個月，我的這個缺點就被王老師的“慧眼”楸住了。每次上語文課，我都得做好課前預習，因為我隨時可能被王老師點名。因此，漸漸地，我在無形中就養成了課前預習的好習慣，發言也變得積極了許多。所以，因材施教是這位老師的“法寶”。
不僅如此，這位老師還善于搭建與學生之間溝通的橋梁，他總是獨具匠心地主動與班里的差生進行交流，指導他們從“要我學”漸漸走向“我要學”，因為他嚴而不厲的教學風范，很多學生都愿意主動去與她溝通學習上存在的問題。他的平易近人使班上的每一位同學都愛上了語文，愛上了學習！
有一次語文課上，一位沒有做好充分準備的同學被王老師的慧眼發現，便若無其事地讓那位同學回答問題，那位同學的慌忙地站起來，迷茫的眼神中似乎充滿了羞愧，可是王老師并沒有使他難堪，而是溫和的對他說：“課堂上要認真思考，更要勇于回答問題，就算是錯誤了，我們也能更好地幫助你糾正呀！”好似醍醐灌頂，這位同學聽后，自信而又清楚地答出了每一個重點，并得到了大家的鼓掌與贊可。你說這樣一個老師，能不惹大家喜愛么？
他如一縷春風，溫暖我們冰冷的心扉；她如一眼清澈的泉水，洗凈我們內心的污穢；她如一盞明燈，指引我們前進的道路。
天上繁星點點，每一顆星星都有著自己獨樹一幟的一面，而那最美的一顆，既是我心目中最愛的王老師。
我心中的好老師作文_初二作文11
老師是園丁，讓一顆顆小樹苗變成了參天大樹；老師是凈化師，讓一代代人的心靈純潔美好；老師是引路人，引領我們走向成功，老師是……這個世界因為有了老師而美麗、精彩、富有、強大。
在我的生命歷程中，浸注了很多老師的心血，我非常感謝他們！但讓我刻骨銘心的好老師是高中時的化學老師，也是我的班主任。
他才華橫溢，善于教學。一個優秀的老師不僅要有學問，還要能將自己的學識讓學生們接受。他就是這樣的好老師。他的化學知識非常豐富。他上課雖然話不多，但言簡意賅，字字珠璣，令我們豁達明了。他有方法，懂技巧，我們都非常愛上他的課。
他因材施教，富有耐心每個同學應為生活環境、社會環境不同，文化根基，性格特點不同，就會產生個體差異，學習能力參差不齊。有的同學學習好，有的同學學習差。也不會偏愛學習好的同學，也不會放棄學習差的同學。他經常找我們談心，幫我們認識自己，改正缺點，提高信心，同時查漏補缺。我上班后，一次偶遇到他，為什么對這兩種同學不同一般，他說：“這兩種同學，一種好驕傲，一種會自卑，應該給予更多的關注。由于他對每個人施以相應的教育方式，使我們班同學的成績都有所提高，他為我們付出了耐心，付出了太多心血。
他觀察學生，理解學生。孩子很少會主動和老師交流，但溝通對于孩子學習知識，改正錯誤等至關重要。也許因為它與我們年齡相仿，大不了我們多少歲，所以更能理解我們。他常常觀察我們，主動問我們有什么不懂的地方或遇到什么不解的難題，鼓勵我們大膽與自己交流，提出問題，說出心事，然后幫我們解決。他時而威嚴令我們敬畏，時而和藹讓我們倍感親切。我惡魔你愿意將心里話告訴她，也愿意聽取他的建議。
他魅力十足，令人欣賞。我們當時并不懂什么大道理，愛化學僅僅是因為他。是他的人格魅力像強力磁鐵一樣深深地吸引著我們。他帥氣正直，關愛比爾呢；他工作一絲不茍又不乏幽默。我們模仿他說話的聲音、樣子，效仿他做事的風格。我們喜歡他的教育方式，愿意配合他的工作。我們齊心協力，共同學習，努力進步，為班級，為他，為自己爭光。當時我們班的凝聚力空前增強，獲得了不少校內、校外的各種榮譽。
我想，好老師就是應該像他這樣吧！多年以后想起他，仍能感受到他帶給我們的溫暖。他是我們的老師，更是我們的朋友，他愛我們，我們也愛他。
水木年華，教人育人，孜孜不倦，他不愧是好老師中的楷模，學生的榜樣。
老師，崇高的職業，教我育我，師恩難忘！
我心中的好老師作文_初二作文12
時光如箭，待我不及，便呼嘯而過，遺留的，只有如落葉般飛舞的童年回憶。
佇立于回憶書卷前，偶然一陣清風拂面，書卷在指尖輕輕劃過，未留絲毫痕跡，一瞬間，那雙如湖水般清澈的明眸把我深深吸引。撫摸著照片中的人，頓時一股暖流涌入心間。
她有一頭烏黑而健康的秀發，筆挺的.鼻梁上永遠架著一副不服輸的眼鏡，目光炯炯有神，眼角帶笑，嘴角彎成了一個美麗的弧度。她愛穿白裙，當風吹起她的裙角，便帶過一抹茉莉花香，我常陶醉于此。她---就是我六年級的班主任。
微笑，是她的標志。她在哪，哪就有一張張陽光的笑臉。她說過，微笑是上天給予我們最好的禮物，是天然的化妝品，可以為我們涂上最美的妝容。所以，我的臉上也時常掛著笑臉，因為，微笑是潘多拉寶盒的希望之光。
寒冬。屋頂，樹上，銀裝素裹。我們時而跑步，時而跳繩。她也興致勃勃的跑過來，和我們一起。有人提議跳格子，我們連聲應和。開始時，老師一馬當先，毫無讓卻的意思，很快通過了第一關，我們也不甘示弱，洋洋灑灑的通過了……等我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓時，眼前的一幕讓我們目瞪口呆：老師竟還在跳繩，雖然汗珠已經布滿她的額頭。她嘴里一直念叨著‘生命在于運動‘，我們都情不自禁的開懷大笑。此刻的老師，脫下了上課嚴肅的面具，顯得更加可愛。
考試結束的第二天，教師靜的鴉雀無聲，只聽到同桌的心跳聲。老師走了進來，為了緩解氣氛，還特地講了個笑話。雖然這個笑話很搞笑，但我還是聽到了疲倦的聲音，望見了老師深深的黑眼圈。她有‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’的偉大，有‘采菊東籬下，悠然見南山’的悠然，更有‘落紅不是無情物，化作春泥更護花’的奉獻精神。
都說畢業是傷感的，有離別，就有不舍。但似乎我的畢業卻與眾不同，心里只有向前走去的信心和快樂。她說，不許哭，‘天下無不散的筵席’，很正常的，你們要帶著我給予你們的勇氣走下去，不管前路多么迷茫，我始終在你們身邊。
幾年的光陰過去了，但我依然能記住老師的臉，她鼓勵我的眼神。她就是我心中的好老師。
童年的天空，瓦藍瓦藍，風中帶有薄荷的香味，小草隨風搖曳，慵懶的伸著腰。她緩緩的，帶著一貫的微笑，向我走來……
我心中的好老師作文_初二作文13
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，凄凄芳草；我摘一葉最燦爛的，茫茫人海，我遇到一個最好的老師——鄧老師。
第一次見到你是我初二的時候，你接手我們班的英語。那時候你還不是班主任，我唯一記得的是你把我們班的英語從低谷拉向高峰。
初三，你接手了班主任的職務，我還記得開學的第一個晚上，我們宿舍講話被扣分了。那時，大家心里都明白，老規矩，第二天看定會被臭罵一頓。果不其然，第二天一大早你就把我們叫到了操場上，那時我第一次那么認真看你的模樣。清爽，干練，一頭短發，渾然天成的氣質把你的美全展現出來，但唯一不好的是眼眶里全是淚水，那是我們都明白，你是個負責任的好老師，你會因為我們的過失而難過。
自從你接手班主任以來，我幾乎每天都會看到你忙碌的身影。有時候，你會幫助同學們輔導英語，有時候你會忙著給我們處理是事非。總是會看到你忙得焦頭爛額，但是卻從未聽過你的一句抱怨。你不僅做了一個優秀的英語老師，還擔當著一位稱職的班主任。
還記得初三的那些清晨，天剛露出魚肚白，當我們還在食堂里進進出出的時候，你已經站在我們班門口等待著我們，監督我們不要遲到，因為你知道，初三的分分秒秒都很重要，你就像松柏一樣在清晨的微光中傲立在我們班門口，卻只是為了幫我們敲醒警鐘，提醒我們不要遲到，抓緊分分秒秒。就這樣。無論是秋風颯颯的早晨，還是微涼夏日的清晨，我們都能看到你的身影。確切的說，已經習慣了清晨，我們都能看到你的身影。
畢業在即，優秀老師評比活動隨之展開，那天下午，你成為了我們年級的優秀班主任�？墒�，那一剎那，我明顯看到了你臉上的驚訝，那一刻我才明白，原來你從來沒有想過自己的付出會獲得回報。那一刻，我才真正明白“偉大”“無私”的含義。老師，你是秋天里的一縷風，吹黃了大地，喚金了稻谷。你用你的青春陪我走過青澀少年到風華青年的生命歷程。老師，我敬你，愛你，服你。
盈盈月光，我縷一杯最清新的，滑滑細流；我捧一捧最甜的，灼灼紅葉；我拾一片最熱的，千言萬語，我說一句最真的：“老師，你辛苦了！”
我心中的好老師作文_初二作文14
曾經的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨一無二，是我心中的好老師。
初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍，明媚的陽光伴著和煦的微風，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。
你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發現了語文的魅力，開始體驗到了學習的樂趣。
你的課堂上，并沒有很多人舉手發言，你指定人站起來發言。你沉默，環視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點這樣毫無保留地闡述出來。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。
一次考試的失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數學17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。
感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時光不會倒轉，它總是以這種決絕的姿態把記憶留在我們的心底。
在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風雨的潮濕，只有時光的霉黃散發著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風雨無阻地前進，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。
我心中的好老師作文_初二作文15
我心目中的好老師就是教我們的王老師
王老師大約三十五歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來很和藹。王老師眼睛雖然有點小，可是上課時可威嚴了，眼睛一瞪，誰見了都怕，都會立即坐好，認真聽課。她笑起來瞇成一條線，好像瘦了身的機器貓，可好玩了。
王老師的課誰都喜歡聽，因為她講話很幽默，思維也比較活躍，這也是我們喜歡她的一個原因。記得三年級時，王老師是班主任，教我們數學和語文。有一次上寫字課，這節課要寫好多生字和詞組，我們寫呀寫，終于寫到了最后一個“龜”字，王老師慢悠悠的說：“就剩一個‘龜’了，龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來，王老師又正兒八經的說：“龜孫子在現在是罵人的話，大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作，現在想想都能讓人捧腹大笑。
俗話說得好：“嚴師出高徒”。王老師也是很嚴厲的。早晨，一進教室，總能看到王老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書，不會背的同學就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話，下課也要去辦公室讀，讀到了會背才放過。又一次，王老師來發訂正的本子，發到最后，沈老師說：“有一個人竟然作業一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學戰戰兢兢地站了起來，“放學留下來!”。王老師把話拉得長長的，教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛生的人都走光了，那位同學才從辦公室里出來，他肯定是經受了王老師苦口婆心地教育。
王老師對同學們都很關心。如果有人受傷，摔跤，她都會給他們擦紅藥水，傷得重的還會親自送到醫院，然后給我們上一堂“安全課”。王老師布置作業也不太多，也尊重我們的建議，思維也比較開放。記得上一二年級時，內容很簡單，幾下就可以講完了，剩下時間，就經常給我們講故事。平常王老師會把數學活動課當成數學上，班會課當成語文課。數學活動課的時候，王老師帶我們外出實踐，比如統計我們的身高、體重、年齡等;班會課時候，就討論班上的事，比如選班委、班干部、小組長等。
這就是我最喜愛的老師：王老師。她幽默、風趣、好笑、嚴厲，深受我們喜愛!
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