教師作文（精選30篇）

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的教師作文，希望能夠幫助到大家。

　　教師作文 1

　　高老師是我們四年級的語文老師，也是我們班的班主任。高老師不僅對工作非常負責，而且對同學也非常嚴格。

　　高老師雖然剛來學校工作不久，但她對學生卻孜孜不倦。有多少個沸騰的白天，她在明亮的課堂里循循善誘的給我們講課；有多少個寂靜的夜晚，她在燈下不知疲倦的批改我們的作業。為了把我們培養優秀，她流下了多少汗水，耗費了多少心血！

　　有很多次，我都很想對高老師說：“您辛苦了！”

　　高老師您是個十分負責的老師。剛教我們班的時候，班上有幾個同學上課不認真聽講，您都會及時跟家長聯系。您對每一個同學都十分嚴格，不管是誰，您都會努力教育我們，直到把態度端正了為止，起初，大家都感到很不理解，久而久之，大家也明白了您都是在為我們著想。漸漸地，我們都不在報怨您了，反而越來越喜歡您了。就在您和我們共同的`努力下，這次期末我們取得年級第二的好成績。

　　高老師您不但對工作負責，對學生也非常關心。記得那次您是那么親切，那么慈祥。我們班的胡睿同學，可能是因為昨天著涼了所以吐了下來。同學們看了，有的扇走氣味，有的捏緊鼻子。而您卻關懷的對胡睿說：“胡睿，要不要回家休息一下！”胡睿勉強的搖搖頭。您又轉身把吐出來的東西清理掉。您是那么認真，那么細心。“愛生如子”這個成語用在您身上是再合適不過的了。

　　還有一件事也一直讓我記憶猶新。那一天早上，我們都在早讀，只見數學老師拿著一捆試卷來的班級報分數，下課時得知自己沒考好后，淚水便不爭氣的流了下來。正在這時您走了過來，知道事情后，關心的對我說：“汗水勝于淚水呀！”您那短短的一句話照亮我的心田。好像一只溫暖的手給我鼓勵，讓我重新振作起來，從那以后我都一直堅持著。每當我要放棄的時候，您的話總在我耳邊回蕩，讓我有信心。

　　謝謝您高老師，如果您是一首動人的樂曲，我就是那樂譜上流動的音符，在您充滿愛的旋律中跳躍。高老師謝謝您對我的教育之恩，我會永遠感激您的！

　　教師作文 2

　　有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；無私是謂語,奉獻是賓語;也有人說，老師的生命像一個根號，疊疊作業為她的青春開無數次平方。

　　而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星晨，遠望像一盞燈，近看是一團火！” 是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識的火種,豈能到達成功的彼岸? 教師是蜂王,不是潛心設計蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?、 教師是伯樂，不是慧眼識才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際？ 教師是春蠶，不是無私奉獻，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？ 如果沒有文學界,人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家,人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師,那么,一個民族、一個國家文明的太陽將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。 是我們的教師，培育出千千萬萬的社會主義建設大軍；是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時空，成為人類永恒的追求；是我們教師塑造出一批批張揚個性、敢于創新的世紀英才；是我們教師培育出指點江山、激揚文字，揮斥一方的偉人。 最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的.夢想！

　　“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷,集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時時想學生、處處為學生，終身粉筆染白一心報國育桃李。讓未來之光永駐，讓希望之樹長青；讓鮮花遍地開放；讓綠樹擴展年輪；這就是跨世紀人才培育者的心聲：這就是創造性人才締造者的追求。 光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽！

　　教師作文 3

　　“小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照。小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好。一年一年時間飛跑，小小少年在長高，隨著年歲由小變大，他的夢想實現了……”每當聽到這首耳熟能詳的《小小少年》，我就會情不自禁地把我的夢想大聲地唱出來。

　　我是一名快樂的小小少年，我曾經有過很多夢想——

　　曾經，我夢到自己變成一只色彩斑斕的蝴蝶，在一望無垠的花海中翩翩起舞。

　　曾經，我夢到我有一只哆啦A夢一樣的口袋，可以掏出無窮無盡神奇的東西來幫助更多的人。

　　曾經，我夢到自己成為了一名著名的鋼琴演奏家，在烏黑錚亮的琴鍵上彈奏激情的旋律。

　　曾經，我還夢到我站上了一個燈光閃爍的大舞臺，下面有成百上千的觀眾在聽我演講。三年級時，我終于有機會站上杜市小學的舞臺，參加大隊委員的競選。那一天，我競選成功了，我的心里樂開了花兒。從此，我愛上了表演，愛上了語言。

　　現在，如果有人要問，你的夢想是什么？我會毫不猶豫地回答：當一名光榮的人民教師。我出生在教師家庭，也許是耳濡目染的'緣故，我從小就有一個當教師的夢。我常夢想站在三尺講臺，右手握著粉筆，左手執著教鞭，面對天真無邪的孩子們侃侃而談。

　　為了這個夢想，我就要朝著這個目標去努力，去奮斗。為了讓我有一個更好的學習、鍛煉機會，爸爸媽媽在重慶市少年宮為我報名參加了語言培訓。就這樣，我開始了每個周末到少年宮學習的生涯。從藝術語言到朗誦表演，從朗誦表演到主持技巧；從最初的興趣盎然到乏味枯燥，有很多的挫折和無數的汗水，但是我沒有灰心喪氣。記得剛開始學習時，老師為了調查我們的普通話水平，經常抽個別同學進行說話練習。由于緊張，總是在語音、語調、輕聲、兒化等方面出現這樣那樣的問題。為了練好普通話，我為自己制定了一個計劃。除了堅持按時參加培訓以外，每天堅持說普通話，繞口令等等。有時候為了區分練習，經常練到嘴巴疼，舌頭發硬。現在，我終于能自信滿滿主動站起來領讀。在第三屆中國藝術新星重慶之星選拔活動中，我還獲得了二等獎的好成績。

　　一路走來，有苦惱，也有挫折，但更多的是快樂與充實。所謂一分耕耘一分收獲，現在我總算明白了這個道理。一位哲人說，夢想是用來被追逐的，而不是用來被幻想的。我執著于我的教師夢，我將為這個夢想去努力，去拼搏，讓夢想成真。

　　教師作文 4

　　我有一個愿望，就是長大了當一名好老師，給孩子們傳授知識。

　　我做老師可和別的老師不一樣。我要讓孩子們每天過得快快樂樂的，很幸福。除了教會孩子們書本上的知識，更重要的是教給他們做人的一些道理。盡管任務會很重，但是我絕對不會整天把孩子們圈在教室里，會千方百計讓他們學得輕松愉快。

　　我有一個秘訣，那就是“玩”。玩是孩子的.天性，讓他們從玩中獲得知識，是最好不過的了。我會讓他們玩智力游戲，根據實際生活舉例子。當然這玩不是毫無目的的，都是我精心設計出來的新鮮玩法，孩子們既不會感到疲倦，也不會深陷其中不能自拔。

　　我還想對學生們好一點兒。如果他們有錯誤了，我會讓他們及時改正；如果他們考不好，我會鼓勵他們繼續努力；如果他們表現好了，我會表揚并獎勵他們。

　　因為我很喜歡小孩子，所以不但在學習上幫助他們，還要照料他們的生活。比如他們生病了，我會帶他們看病或是打電話給家長。沒事的時候多和他們在一起，督促他們講衛生、團結同學、愛護公物等。

　　我真的很想當一名稱職的老師。我一定要努力實現自己的夢想。

　　教師作文 5

　　日子一天又一天的過去了，它敲響了七月的鐘聲，而我也在這時畢業了。

　　回想以往與老師和同學的點點滴滴，我情不自禁的哭了；回想老師對我的好、對我的教導、對我的批評，我笑了。你們一定想問我為什么會有這么多的表情，對吧？因為我告別了讀了六年的母校，告別了我的好朋友，同時也告別了我的老師，我愛他們，但讓我最愛的'是我的語文老師——劉教師。

　　在過去的兩年里，劉教師對我付出了許許多多，有時為了教我們班，她的嗓子經常沙啞，但她在課堂上總是說：“雖然我的嗓子沙啞了，但是我看到你們在課堂上的表現，我感到很開心，什么難事都沒有了。”劉教師是一位多么好的老師。是我們經常惹事，害得劉教師這樣的，但她從沒抱怨過什么。

　　有這么好的老師，我很開心，我想說一句話：我愛我的語文老師，也希望老師能夠健健康康的，嗓子不要經常沙啞了。

　　雖然劉教師在我們面前很兇惡，但是我知道，她做的每一件事、罵我們的每一句話都是為了我們好。我從沒恨她，而是更加的愛她，這是師生間的愛。

　　記得我五年級時，我錯了。就是在班里，有一些同學經常說臟話，和他們在一起多了，慢慢的我也開始說了，從一個不會說臟話的人變成一個欺騙父母、說臟話的人。那時候，我變了，劉教師她也察覺到了，她慢慢地觀察了我幾天，發現了我許多事情。就立刻教導我，她不是批評我，而是讓我和她坐在一起，像朋友之間聊聊天那樣，讓我從中受益良多，讓我立刻改掉壞習慣，不再說臟話了。

　　劉教師教我的兩年中，就像一盞明燈，時時刻刻的看著我，讓我不做錯事。也讓我在知識的海洋里游來游去，讓我明白了許多事情。

　　劉教師總是圍繞在我身邊，默默地鼓勵著我，讓我有勇氣去面對未來。我愛我的語文老師——劉教師。

　　教師作文 6

　　“我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘；我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”正像這歌詞中唱的，春天的花、秋天的果，沒有夢想的生活是無趣的生活，沒有夢想的人生是無味的人生。

　　小時候，我一會兒夢想當醫生，一會兒夢想當演員，一會兒又夢想當歌手。長大后，我才慢慢確定了自己的夢想——當教師。

　　假如我是教師，我會用最生動的語言來活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實并不那么難。我會關心學得較差的同學，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會讓成績好的同學去幫助他們，讓同學們在互相幫助的氛圍中共同成長。

　　假如我是教師，我會向他們講述中國的歷史，使他們了解中國五千年歷史的.文化，為自己是中國人而自豪。我還會使他們了解過去的中國因為不富強而遭受的苦難，激勵他們為祖國去奮斗。

　　假如我是教師，那該多好啊！我相信不久的將來，我真的會成為一名教師，而我也會全心全意地去做一個好教師，你相信我嗎？

　　教師作文 7

　　從古至今有多少人投身于教育事業，為我國培養出一批批科技型人才。教師，多么神圣的職業啊！

　　上高中的我看到老師每天都要備課，上課時放大聲音即使嗓子啞了，疼的皺眉了，響度也毫不退減，總是保持最好的狀態，隨時迎接我們提出的問題。

　　回憶初中，老師留給我的印象就像一位忙碌的警察，一邊要督促我們學習，提醒我們事事小心別傷到自己，另一邊又要為我們的`中考復習做準備。那時我想起了一首歌中所唱的“靜靜的深夜群星在閃耀， 老師的房間徹夜明亮……啊，每當想起你您， 敬愛的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。 ”是啊，每當補習回家路過學校老師辦公室的燈任然亮著，可天色已經不早了，數學老師教完我們就退休了，她仍然兢兢業業的為我們服務著。想到這里我心中涌上一股洶涌的暖流使我心中產生了無比的敬佩之情。

　　說起小學啊，我真是一點也不愿想起，因為小學老師留給我的印象并不理想，至今為止，在我的記憶里只剩下了她嚴厲的表情，也許是太嚴厲了，以至于我已經淡忘了她，不過，我相信老師也是辛苦的把我們送進了初中的。

　　無論我以后會給學生留下什么印象，但在我的夢想中老師是我唯一值得我奉獻青春的事業。有人說想當老師的人是傻子，在我看來傻有怎么樣呢？能和可愛的孩子在一起把我畢生所學傳給他們，使他們將來成為祖國的棟梁是我唯一的愿望！

　　以后教師的行列中一定會有我的身影哦！

　　教師作文 8

　　從教十年，一路坎坷一路歌。但非常有幸的是，有一個知心朋友《小學語文教師》一直陪伴著我。《小學語文教師》是我工作中的最愛。十年來，她在不斷更新，不斷完善，也時時刻刻的在幫助著我，心中真的非常感謝《小學語文教師》。

　　在讀這本書時，經常會看到一個人的文章，那就是全國教育系統勞動模范——竇桂梅。她提出的“尊重教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師”。這三個超越的教學思想在小學教育中引起了巨大反響。

　　竇老師來自東北一個普通的農村家庭，中等師范學校畢業，不到30歲就被評為了全國特級模范教師，這里面有多少汗水。曾經在網上看到過竇老師講的課，每一次都給人帶來意想不到的驚喜。她那教學的底氣，特別是洋溢在課堂上的新意與靈感。蘇霍姆林斯基曾講過這樣的故事：一位教師的一堂歷史課上得十分精彩，令所有聽課者嘆為觀止。下課后大家請教他有什么良方，那位老師說，我是用我的一生來備這一節課的。這句話正道出了教師備課的境界。比如她上《秋天的雨》一課，僅一個導入環節，就讓人聯想到了，在那楓葉飄落的秋天，一場秋雨沐浴著大地，讓學生們能夠身臨其境著感覺到課本內容是那樣的'接近。這些除了竇老師課前辛勤的備課外，肯定還有許多平日生活中的備課，比如，讀書、寫作豐富自己的人生經驗等等。而竇老師就是這樣，她也是把自己的每一段人生經歷，都在為教學做準備。作為語文教師，我們要有竇老師這種精神，這種永無止境追求教育事業的精神，這樣我們才能對得起教師——這個百年育人的神圣職業。?

　　教師作文 9

　　是誰，像一位辛勤的園丁，把一塊又一塊的荒地，精心哺育成智慧的花海？是誰，在我們受傷害時，用他那雙神奇的手，輕輕地撫去我們心上的創口？又是誰，像一位偉大的音樂家，用粉筆譜寫著許多智慧的樂章……。

　　對了，這個人就是老師——我們最最親愛的老師！

　　你可能會想：老師就是老師，干嘛要把老師說成那些偉大的人呢！是的.，老師在你的眼里也許只是一個普通的人，但在我的心目中，是這個世界上最偉大、最無私的人！難道不是嗎？那一個鮮紅色的勾和叉，不都飽含著老師深深的溫情嗎？那一字一行間，不都充滿了老師對我們滿滿的期待嗎？就因為這兩點，你就應該為你剛才說的話感到不好意思。

　　記得有一次，我在電視上看到了這樣一個真實的小故事，讓我更加地尊敬老師：有一個孩子，從小爸爸就去世了，媽媽為了養家，得出去打工，幾乎每天都是自己一個人在家。自從他遇到了一個珠心算老師，那個老師很同情他，便把他帶回自己的家住，把他當成自己的兒子對待，而那個孩子從此也把老師看作了自己的媽媽。

　　多么感人的一個故事！這個故事是發生在一個朝鮮孩子和朝鮮老師身上的真實事例。看了這個事例，我第一時間的感覺，就是一句話——人間自有真情在！我敢說，就是鐵石心腸的人看了，都會不禁為這位老師的做法感到刮目相看。

　　話又說回來了，總而言之，對于老師做的這些，我們無以回報，我們唯一能做的就是懷著一顆感恩的心，好好學習，以優異的成績報答老師！

　　老師，我向你們致敬！

　　教師作文 10

　　過去的日子如輕煙，被微風吹散了;過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，并且時時縈繞于心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關愛我的數學教師——路教師。

　　由于貪玩，就在上一個學期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業了，養成了一個壞習慣——抄作業。

　　紙是包不住火的。一個偶然的機會，教師在批改家庭作業時，發現我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結果到辦公室后，她讓我坐下，拿出我的作業，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，于是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，教師的額頭上已經布滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態度和那顆善良的心，使我的心里感到了絲絲的溫暖，不由得產生了對路教師的敬佩之情。

　　從那兒以后，路教師不僅僅對我的作業負責，并且對我的課堂表現也格外地關心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學課上，我的每一個細小的動作都逃可是路教師的.眼睛。每當路教師經過我那里，都會停下腳步，看看我寫得對不對。經過教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業的毛病，學習成績也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績。多謝您，路教師，如果沒有您，我也沒有今日的好成績。

　　我永遠也忘不了關愛我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。

　　教師作文 11

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師為了我們嘔心瀝血，默默地奉獻出無私的愛。敬愛的李老師猶如一輪太陽，溫暖的光芒照耀著我的心田，讓我幸福成長。

　　李老師潤物細無聲的愛給予我進取的動力。記得在書法比賽前一個星期，您選拔同學參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字體結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。

　　但您并沒有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字體的結構很重要。堅持每天勤于練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，并把小君的本子遞給我臨摹。我頓時感到一股暖流流遍了全身，覺得李老師是多么善解人意。“好！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。

　　根據您的批語，我在練字本上學著對字體進行修改，每天堅持練字，糾正寫字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果。“很好，有點感覺了。但還不是很會裝點筆畫，筆畫都要寫得橫平豎直才行！”您笑瞇瞇地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點，還時不時給我提點意見。我望著您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，仿佛觸動了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線的.珠子一樣流下來……從那以后，我的書寫越來越美觀，看上去賞心悅目。您總不忘給予我贊賞，每當看到您批改完作業本露出滿意的微笑，看到您在我本子上留下充滿激勵的批語，我心底總會涌動一股幸福感。一個月后的書法比賽，我如愿以償地獲得了一等獎，你知道這消息，比我還高興。在我成功的背后凝聚著您多少心血呀！

　　老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！

　　教師作文 12

　　1. 論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　2. 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　3. 邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　4. 未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　5. 語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　6. 語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　7. 語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　8. 語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　9. 語言基本通順，偶有不暢。

　　10. 語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　11. 語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　12. 語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

　　13. 文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　14. 文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　15. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

　　16. …切合實際蘊含著樸素而深刻的'哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

　　17. 這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

　　18. 事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

　　19. 文章前后連貫形成完整的形象。

　　20. 文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

　　教師作文 13

　　記得剛踏入這學校時，一切都是那樣的陌生，那一個個陌生的面孔在眼前晃著，大家都在互相你看著我，我看著你。

　　初次見她時，她正抱著一疊的書，緩緩的走了進來。面帶著微笑用與諧而又慈祥的目光把全班看了一遍，她是那樣的認真。似乎想把班上的每一位同學都刻下來。當我們觀察她時。她的面孔也是那樣的慈祥，我們大家激動的心都平與了。梳著一頭烏黑的頭發，后面打上了一個馬尾辮。一雙與善的眼睛戴著一副圓滑滑的眼鏡。鼻子不算太高，但給人最深刻的是她的嘴。她總是面帶這微笑，嘴里總是冒出一些使人感到溫暖的話。初見她只用兩字來形容———與藹。

　　記得一次考試，我把“祈禱”寫錯了，這個我以前也是錯過的，都是我不認真導致的。她很嚴肅認真地對我說，“以后不許再錯了，再錯我就要讓你向上帝祈禱了，”而后她又幫我分析錯誤——不認真。她又很與藹的告訴我這個錯誤的危害，還向我提出幾條改正的.方法。對于這些，我真的真的很感謝我的老師。也許可以用兩個字來形容她——認真。

　　后來我發現我的寫作水平不是很好。向她請教，對于這個問題，她很高興地把寫作的方法、類型等等都很認真地告訴了我，臨走時，她還送給了我一本關于寫作方面的書。

　　每當我翻開這本書時，她的話似乎在我的耳邊回蕩。雖然那些都是兩年前的事了，雖然現在她已不在我們這學校任教了，但她的教誨一直刻在我心中。

　　如果說學生是霧藹茫茫海上的一葉舟，那么老師便是引導航船前進的燈塔。這個世界上最偉大的、最美麗的事業就是教師了。

　　教師作文 14

　　我們學校的郭老師今年48歲，久病的她看上去像五十多歲。黑瘦黑瘦的，臉上布滿了皺紋。只要提起郭老師，我們全校師生沒有一個人不熱淚盈眶，無人不伸出大拇指稱贊。

　　郭老師是我二年級時的語文老師，她是出了名的嚴厲，這個我早就聽說了。可自從升入二年級以后，我對郭老師的印象轉變了。她是嚴厲沒錯，她對我們的學習要求很高，教學時一絲不茍。但平時除了學習以外，她又很慈祥，經常和我們一起說說笑笑，誰的紅領巾戴歪了，她給扶正；誰不小心摔倒了，她總會第一個沖過去扶起，并問摔疼了沒有；誰感冒發燒了，她會及時送到衛生所診治……真的像媽媽一般。

　　可好景不長，原本就有高血壓的郭老師，就在我二年級剛上了半學期的時候，病情加重，需要住院治療，為了不耽誤我們的功課，郭老師放棄了住院治療，拿了很多藥，回到了學校，走進了教室，依然站在三尺講臺上。然而，病魔一直折磨著她。讓人揪心的一幕發生了，有一天，剛下過雨，郭老師吃過早飯，來學校，走到半路，由于血壓太高，她眼前一黑，一頭栽到路邊的水塘里，要不是救得及時，郭老師就沒命了。

　　一年以后，郭老師的'腳腫得連鞋都穿不上，到醫院查出患有尿毒癥。我現在已上五年級了，這幾年郭老師一直都是靠透析活著。郭老師雖然身體不好，可精神很好，帶病一直堅持在學校給學生們上課，每每看到郭老師蹣跚的步履，胳膊上因透析鼓起了大包，我們大家都心痛不已，不禁淚流滿面。

　　郭老師你的形象在我心中無比高大，你是我最敬佩的人，你是我們大家心目中最美的鄉村教師。

　　教師作文 15

　　人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。談及思想，不禁想起了帕斯卡爾的一句話。棲居在大地上的人，若無思想，則心如死灰，行如走尸，無異于草木。人，因思想而偉大。教育是一項智慧的雕琢靈魂的工作，它和上帝一樣偉大，從事教育工作的教師也須得有思想。畢竟，有思想與否決定著一名教師的職業走向。

　　有思想的教師，首先得摒棄浮躁，心存寧靜，冷靜地處理各種突發事件。學校是一個允許犯錯誤的地方，面對犯錯的.孩子，我們不妨把手背在身后，靜下心彎下腰來傾聽。當我們從孩子的角度出發去解決問題時，總能看到孩子的臉上寫著信服。當我們積極地去欣賞孩子背后的閃光點，我們總是慶幸與這樣優秀的的孩子為伍。

　　有思想的教師，常常有獨到的思考形式和思維方式。傾羨名師，他們的課堂不論是絢麗多彩，抑或樸實無華，終給人一種意無窮的感覺。因為他們的課堂比別人多了一份沉甸甸的獨特的思考。在追求名師路上，我們終究得做到不盲目跟風，不因循守舊，懷著教育理想不斷引導自己走向優秀。

　　有思想的教師，意味著多閱讀。優秀的經驗大多來自于優秀的書籍，沉浸經典書籍中，意味著我們與幾百年甚至上千年才出現一位的優秀作者進行心與心的交流。在交流中，我們不斷反思著教育教學中的所得所失，反思著教育的方式方法，反思著這樣的做法符不符合課堂教學發展規律，符不符合孩子身心發展特點……久而久之，我們會變得會思考，有思想。

　　用心的教育顯魅力，有思想的教師更吸引人，讓我們虔誠地走在會思考有思想的路上。

　　教師作文 16

　　鄭老師，一位優秀的老師，她，就是我心中最美的老師！“美”不光外表美，還要心靈美。鄭老師恰恰兩點都符合。她長著一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，烏黑烏黑的頭發自然地披在肩上，可漂亮了！

　　她無微不至地照顧我們，把我們當成親生兒女，掌上明珠。她不光關心自己班上的孩子，對別的班上的孩子也是一樣的。記得有一次，她看到一群高年級的學生不顧一切地在樓梯上追逐、瘋鬧，擔心他們摔倒或是撞到低年級的'同學，就趕緊上前阻止。結果，危險是阻止了，可是她自己太著急而沒有看到最后一級臺階，一腳踏空，整個人摔了下去。大家急忙把她抬向了醫院？？

　　醫生說她的情況要在家休養一個月才能康復，我們知道后都傷心極了。可是過了兩天，我背著書包來到教室，往里一看：呀！鄭老師已經來了！同學們都驚訝極了。原來，鄭老師怕我們整天想著她的事，學習三心二意，所以，她放心不下就來了！下課了，她一瘸一拐地慢慢挪向辦公室，好不容易才挪到自己的座位旁邊，“坐下去”又成了她的一大難題。只見她用雙手扶住桌子，右腳伸進桌子下面，慢慢地坐下去，接著，把受傷的左腳輕輕地伸進桌子下面。看著這一幕，我的心都要碎了，暗自下定決心：一定要好好學習！擁有這樣一位好老師，我真幸福啊！她的心靈真美！

　　為了讓我們的爸爸媽媽能及時地知道我們在學校各方面的情況，她每天都會把我們的詳細情況發布到QQ空間上面，也寫了很多關于學習方面的文章，犧牲了自己大量的業余時間，連自己女兒生病了都沒有請過一天假？？

　　外表也美，心靈也美，她，就是我心中最美的老師！

　　教師作文 17

　　“美”這個字包含了許多的含義，美不僅僅指的是外表，更是指內在。在我心里擁有一顆美麗的心才是真正的美，在我身邊就有一位這樣美麗的老師——張風。

　　她的外表看起來并不算很美，壯實的身軀，小麥色的皮膚，有力的大胳膊，組合在一起看起來有點兒不協調。但若看久了，就會發現老師那與他人不同的“萌”。老師一笑，月牙形的眼睛彎彎的瞇起來，嘴咧開來，露出潔白的牙，如同一朵盛開的向日葵。

　　老師的幽默，那可是出了名的。在那枯燥無味的課堂上，老師的一句話便能瞬間點燃同學們的激情。無聊的數學課上，同學們都昏昏欲睡，老師看了看我們，冒出了一句令人摸不著頭腦的話：“給你們上課，真可怕！”同學們一個個都疑惑不解，老師又接著說：“你們一個個都有氣無力的，像一個個活死人，你說，我給一群活死人講課，可怕不可怕？”這句話引得同學的一陣大笑，然后我們這群“活死人”，便“起死回生”，一個個都打起精神來。數學老師專屬幽默式課堂，你值得擁有。

　　老師還有些“孩子氣”。下課，老師便邁著小碎步，在我們周圍晃蕩，左瞅瞅，右看看，臉上露出好奇，如同一個小孩子在探索有趣的事兒一樣，八卦地豎著耳朵聽我們在聊什么，聽到什么好笑的`了，也會同我們一起笑開，當聽到有人說她的壞話時，老師就側著臉白他一眼，賭氣似的撇撇嘴，活像一個受了氣的小孩。

　　這就是我們美麗的數學老師，笑起來能迷倒萬千同學的數學老師（我也常常對著老師的笑顏犯花癡）。嘿嘿，這就是我心中的大美人——張風。

　　教師作文 18

　　教師 “哪個人的成長不浸透著教師的心血，哪一項創造不蘊涵著教師的辛勞……！” 這首詩歌不正是表達了教師的辛勤勞動與勞動成果嗎？一句名言說得好，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的事業。教師兩字既有千斤般的重量，卻也不及老師付出的辛勞。教師的事業多么美好，日夜操勞，那是夢想的白鴿在撒下知識的種子；艱辛付出，那是辛勤的太陽在溫暖剛露頭的小苗；努力奮斗，那是希望的雨水在滋潤“干涸”的樹苗；辛苦汗滴，那是安全的港灣在保護一方揚帆的小船；汗流浹背，那是一望無邊的藍天在輕撫著潔白無暇的云朵；心血流露，那是一首動人的樂曲，流動的音符在充滿愛的.旋律中跳躍……老師，多么偉大，多么親切，多么慈祥，多么美麗，是您，用自己的一生心血與精力，培養出了千千萬萬的國家棟梁。是您，把自己的青春年華都拋送給了下一代子子孫孫。老師是那一對引導的翅膀，帶著我們飛往知識的天空，展翅飛翔。是老師把一個個幼稚的孩童培養成有理想，有道德，有組織，的一代代新人。老師的笑語盈盈，如同雨露一般，滋潤著剛剛冒出綠芽的種子使我們這些童心未免的小孩，懂得知識的重要性，讓我們在知識的陪伴下，度過了一個個春夏秋冬，歲月年華，更加茁壯的成長。老師的付出是無私的，就像那春蠶到死絲方盡，蠟沮成灰淚始干。在每一個夜晚，我們早已進入甜甜的夢鄉的時候，那些在夜間閃閃發光的燈光就是帶領我們前進的指路燈，告訴我們該去何方？老師的付出不需要我們的回報，只需要我們一個甜甜的微笑和擁抱。 “哪個人的成長不浸透著教師的心血，哪一項創造不蘊涵著教師的辛勞……！”

　　教師作文 19

　　在我童年的記憶中,除了親人,和我在一起最久的那便是老師了，親同我的家人,那樣的熟悉,那樣的溫暖。我眼中的老師，是這樣的：

　　他是和藹的，每一次我們做錯事時她首先不會火冒三丈，就像這樣：我們又一次，沒寫作業，他只是看了我們兩眼，帶給我們的卻是嚴厲，之后心里就感覺暖暖的，以后的.日子，再也沒有不完成作業的劣跡。

　　他是很嚴厲的，在我們偷懶的時候毫不放縱，就像這樣：在一節課上，我們有的在說話、有的在玩鉛筆，被老師發現后，這次我們可叫慘了，既有“皮肉之苦”又有“心靈雞湯”，他眼中的“溫柔”突然就煙消云散了。

　　他是風趣的，在講課時經常把我們逗得哈哈大笑，就像這樣：老師的一個冷笑話夠我們笑三天，乃至整個童年。他為學生扮演眾多的角色：演員、朋友、護士、醫生、教練、借款人、出租司機、心理學家、臨時父母、售貨員、政治家……不過除了地圖、表格、公式、詞語、故事，還有整個世界。

　　他是客氣的,不擺出老師的威力,而是和我們平起平坐,沒有師生之分,就像這樣:他不讓我們叫他老師,而叫他帥哥,叫我們小弟,這不,在一節課上,他布置完作業后問同學：“小弟們,作業記住了嗎?”我們說：“帥哥，記住了！”他便走了，我們滿臉的那個喜呀！

　　他是博學的，他們排列起來可以組成一座人類文化的名人殿堂——布克·華盛頓、孔子、愛默生、里奧??布斯卡里西、摩西……

　　我眼中的最美教師,就是這樣,他不是只有一個,而是所有，在我童年的每個角落。他一路走來，帶著無比豐富的財富向我們走來，最重要的是，他能把生命寄托在我們身上，寄托于人類的未來

　　教師作文 20

　　行將畢業了，要分開有數培育過我的教師，他們都令我難忘。教師的性情各有不同，有溫順的，有嚴峻的，讓我最難忘的要數四年級時教我們的叫教師了。

　　焦教師是一個很嚴峻的教師，但也非常幽默。

　　焦教師剛來的時分，大家都不曉得她又多兇，開學不久，焦教師說要聽寫，大家都沒怎樣仔細背，以為會像以前教我們的勞教師一樣，錯了不必修訂。當聽寫本發上去時，我發現我們聽寫有二十個，我就錯 了八個我心想：反正不必修訂，怕什么！所以當我看完我“C”的成果后，竟然還悠哉游哉的和四周的同窗聊天。

　　焦教師一臉嚴肅地走上講臺，宣布：“我發現，班里有些同窗對聽寫非常不注重，就說這次聽寫，我們不合格的就有十幾個，我決議——錯一個單詞修訂二十遍！”我心里暗暗叫苦，由于我要修訂一 百六十遍！班里的同窗也是叫苦連天，但焦教師絲毫沒有由于同窗們的舉動，取消這個作業。我心想：這新來的教師真狠！不過從那當前，我看待每次聽寫都是認仔細真的了。也是從那時起，班里的聽 寫好了很多。

　　焦教師也是非常幽默的.人。

　　有一次，余恕上英語課沒帶書。被同窗發現了，我們班的諶定軒，葉欽，陳廣智一齊：“抄！”由于沒帶書的同窗，焦教師普通都會讓他們抄書。焦教師讓他們幾個站起來，問：“你們說吧讓余 恕抄什么！”那幾位同窗說完后，焦教師笑了笑，又說：“哼哼，下次你們犯一點小錯誤，我就讓你們抄，讓余恕規則你們抄什么，行吧！”全班大笑，那幾位同窗傻了眼。接著，焦教師又說：“余恕 應該怎樣懲罰教師曉得，不必你們說，教師有本人的處理方法，下次可不能這樣了！”

　　焦教師就是這樣一個幽默又嚴峻的教師。我們大家都很喜歡她。

　　教師作文 21

　　教師是我們一生中最重要的人，他們告訴我們做人的道理，傳授我們知識，他們是一群智者，是一個個撫育祖國花朵的培育人，是值得我們尊敬的一個群體。

　　教師的模樣是怎樣樣的？高的、矮的、胖的、瘦的..不管他們的模樣如何，我們只管記得，人生的教師其實隨處可見。

　　在學校里，教我們知識的是教師，帶我們運動的是教師但在家里，生我們養我們的父母同樣是我們的教師，我們第一次模糊不清的喃喃語，張開小嘴第一次發音不準的媽媽，父母就是我們生活中的教師。

　　感恩教師，我們不能僅僅停留在嘴邊，話誰都會說，但真正做起來的人很少。

　　每年一度的教師節，這就是我們感恩教師的最佳時機，我們不需要做得太多，一句祝福語，一張賀卡，或者一個鞠躬，這些也足夠表達我們對教師的敬意。

　　同樣在其他時間中，課堂上老老實實的聽教師的話，不插諢打滑，不發呆睡覺，認認真真，規規矩矩，這些誰又能說不是對教師表達的一種感恩的行為。

　　感恩教師我們能夠有很多種方式去感恩，只要心誠，哪怕你一言不發，從那些小細節中，從你上課認真的眼神中，從你摘抄的筆記中...感恩二字是能夠瞧得出，看得見的，是能夠讓教師真實體會到的，這些行為人人都能夠做得到。

　　教師是知識的'傳授者，我們是知識的接收者，感恩教師的最好做法不就是將他們傳授給我們的知識認認真真的吸收嗎？

　　我們認真學了，好好學了，這也是一種感恩。都說教師是一種無私奉獻的人群，他們任勞任怨，他們朝夕備課，修改作業，他們是一群照護良田里禾苗的農者，為的就是要我們茁壯成長。

　　所以，我們要懂得感恩教師。

　　教師作文 22

　　教師是什么？是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是鋪路的石子。教師這個職位，充滿汗水與血水，充滿辛勤與努力，充滿喜悅與悲傷。一根粉筆，傳授千萬學子知識，一個課堂，教育千萬學子道理。教師辛勤工作。你桃李滿天下。

　　老師是一本字典。自己辛辛苦苦積累了那么多年，到頭來——把自己的經驗、知識都教給了下一代，并且毫無保留，隨問隨答。老師是人類智慧的天使，就會這樣。老師不可敬嗎？

　　老師是紅燭，燃燒自己照亮別人；老師像艘船，載著我們在知識的海洋里遨游；老師像園丁，他們辛勤的澆灌換來了不少遠居國內外的學子，為祖國、為人民貢獻自己的一份力量；老師像媽媽，認真關心呵護每一個學生，不搞特殊也不搞例外；老師又像認真的學生，有什么不對的地方，讓自己的學生加以評點；老師像一個會說笑話的大口袋，在講課中穿插一些笑話，寓教于樂，特別有效。

　　尊敬的老師，感謝您用生命之光為我們照亮人生的旅途；感謝您使我們把學習變成快樂的享受。您不僅是我們的好老師，更是我們親密無間的好朋友。讓我們最真誠的感謝你，謝謝您為我們所做的'一切。

　　您的教誨是明朗朗的陽光照在我的心田里，讓我的青春之花開放；您的教誨是潺潺的清泉，在我心靈的河床里流淌，你的教誨將激勵我們走過千山萬水！

　　是您在我們在智慧的土壤里成長，給我們點拔知識王國的迷津，給我們指點通向理想的道路。

　　蝴蝶翩翩飛來，在春天的花朵上，在天空和大地之間，寫下一行行的詩篇。贊美春天的使者，贊美辛勤的園丁，

　　一生平凡，一生艱辛，默默地把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁——敬愛的老師。沒有春的耕耘，哪兒來荷香十里，哪兒來滿圓桃李？

　　教師作文 23

　　理想是嚴冬里的第一束陽光，理想是酷暑里的第一陣清風，理想是秋日里的第一顆碩果，理想是春天里的第一次小雨。

　　每個人都有理想，而且各不相同，當然我也有理想，我的理想就是長大后當一名人民教師，可以去貧困地區支教。

　　我之所以有這個理想是因為我深有感觸。

　　在我二年級時，我妹妹也要上學了，可是各所學校的招生人數都快滿了，眼看著報不了名了。有一天放學，媽媽眼睛紅紅的，我看了好心疼。上個學，怎么就這么難呢！

　　還有一次，我聽見別人說，一位人民教師到山區去當老師。剛開始他接受著人們的尊敬、贊美，感受著同學們的崇拜，下定決心留下來。可是還不到一個月，他就退縮了。因為每天不管風吹雨打，都要步行去上課，晚上還得住在有許多破洞的房子里。最可怕的是，還得防止那些飛禽走獸、毒蟲毒蛇。這樣的的日子，他堅持不下去了。于是他提前預支了工資，在半夜里瞞著所有的.人就走了。什么消息都沒有留下，走的是那么絕情。第二天，當孩子們來叫老師上課時，只留下了一摞還未批改的作業本在清風中凌亂。

　　就這樣，成為一名教師的想法，在我心中根深蒂固。

　　晚上，我做了一個夢，夢里我真的變成了一名人民教師。我真的去了山區。我真心傳授給學生許多知識。我想讓他們走出這種這座大山，想讓他們成為祖國的花朵，想讓他們成為祖國的棟梁。

　　不知不覺中他們長大了。有幾個曾經的學生問我：“老師，請問您來到這里后悔嗎？”我說：“我最后悔的是沒有將所有的學生帶出大山。”我的學生說：“老師，你真偉大。”

　　突然我醒了。翻身下床望著天空，心想：理想是一切動力的源泉，我一定會努力實現！

　　教師作文 24

　　從小就有這個很理想的理想，即使在現在的的此時此刻，如果能給我一個機會，我還是愿意去做一個老師。

　　我喜歡我的小學老師，她們是真正地塑造靈魂的工程師，她們的教導我至今銘記于心，融會于骨。

　　我當時想：如果有一天我有幸成為一名小學老師，我也要像我的老師那樣愛學生，教學生，傳道授業解惑，言傳身教，教做好人，善良的人，負責的人，聰明的人，能干的人……

　　假如我做一個中學老師，也許我會放任孩子們更多，甚至會讓他們去走一走彎路。即使他們真地走了彎路，我不會打壓他們，而只是把他們拉回來，讓他們記住這些經歷，今后別再吃苦。

　　我崇拜我的大學老師，不去論他們非凡的學識，更重要的是他們遞交給我們對專業的熱愛，對探索的激情，為我們真正走入社會搭起不朽的橋梁。尤記教育學王教授，不談他的博學與專業，僅僅是他對教育事業的一腔熱忱就已經深深地感染了我們每一個聆聽他講課的學生。從此這熱愛植根于我們的心中——在探索中學習每一點一滴的`知識，然后積累，考究，擴張，豐富，傳播。周而復始，生生不息。生命單純而快樂，即使有病痛的折磨也在所不辭地屹立在講臺之上。

　　都說職場如戰場。老師們在社會、工作中的經驗對學生們來說無疑是一筆額外的財富。

　　我每次在辦公室里看到能干的老師們內內外外協調工作解決問題都會羨慕不已。假如有一天我也能象她一樣自如，我就去寫一本書，送給那些尚未走出校門的孩子們，告訴他們事實比我們學到的復雜地多，但是只要認真負責，那么又會簡單地多。

　　如果有一天有機會，我還是會選擇做一名老師。

　　教師作文 25

　　“人民教師”，是一個光榮的職業、是一個偉大的職業，是一個值得人們尊敬的職業。現在，我來帶領大家走近教師、了解教師、歌頌教師。

　　有人說：“三百六十行就屬老師最好，年年有暑假寒假放。”可是他們并不知道老師在每天早晨五點多，當大多數人們還在睡覺時候，老師已經趕到辦公室廢寢忘食的批改作業了，中午當我們在宿舍中午睡時候，老師們還要一個舍來查宿，晚上也是，十點多才能睡。如果你說下課能休息的話就更不可能了，好多老師都是教三四個班，上完這節課還要匆匆忙忙的趕去準備下節課的課件，簡直就是忙的不可開交。日復一日，年復一年，每天都是這樣在度過的。真的是太辛苦了!老師的麻煩還有呢。每次逢年過節，老師總會收到許許多多的紅包，什么叫老師多多關照啊，多多幫忙啊。可是老師總是能堅決的拒絕，因為教書本來就是教師的義務。如果學生不聽話，老師也總會去慢慢和他說什么是不對的，為什么不能去做。每次的集體活動，到處都有老師的身影比如說：課間操，郊游，運動會，跳舞、歌唱比賽。看到這里，你們知道教師的'不易了吧!

　　話說我的學習生涯中就有一位老師很是讓我敬仰，他姓尹，是我們的班主任，他教了我1年，是數學老師。到現在我成為中學生了，還對他的課堂很向往，他總是能講一些很逗的笑話，讓我們哄堂大笑，因為他，我們小升初畢業考試才是全年級第2名。這與老師揮灑的汗水是密不可分的。

　　同學們，我們一定要記住——自己未來的路有百分之五十都是老師為我們鋪的，我們一定要好好學習，天天向上。將來成為國家培養的人才。讓教過自己的老師為我們而趕到自豪和驕傲!

　　教師作文 26

　　2013年2月19日，“感動中國2012年度人物評選”結果揭曉，生死關頭勇救學生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。

　　“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。”這是“感動中國”組委會給予張麗莉的'頒獎辭。本屆“感動中國”推選委員、中國人民大學校長陳雨露對張麗莉的評價是：“她播撒下的大愛種子，必將被無數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒！”

　　下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事跡。

　　2012年5月8日20時30分許，佳木斯市第十九中學下晚自習的初三學生涌向四中校門（因學校正在裝修，初三學年借用四中校舍），沒想到他們的前面正面臨著危險——停在勝利路北側第四中學門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學生們撞來。

　　面對失控沖過來的汽車，正在路旁疏導學生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，而自己隨即被卷入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫院的途中，還對大家說：要先救學生。

　　很快，張麗莉老師舍身救學生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。“英雄教師”張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛心、無私和崇高。

　　教師作文 27

　　上學期學期結束時，報分數，發獎狀的那一天，我希望能看見語文老師并由她給我頒獎，因為老師已幾周沒出現了。可是，那個上午我連老師的影子都沒看見，我很是疑惑：老師到底怎么了？

　　開學了，我久違的身影還是沒有出現，我更加困惑了。語文課都是其他班老師輪著上的`，老師到底怎么了，是不是出事了？我從班上同學那兒打聽到，老師果然住院了，這簡直是晴天霹靂。

　　又過了幾個星期，語文老師終于來上課了，只是她的身體已不如以前那樣硬朗，面色已不像以前那樣紅潤，連講話都費力，戴著話筒上課都不如一個班的聲音大。我想，老師該不會是帶病上課吧？

　　后來，每天上課同學們都不再調皮搗蛋，甚是守紀，老師臉色也漸漸紅潤起來，但是健康狀態還是不佳。老師以前有說有笑，雖然現在也會對大家開開玩笑，但次數明顯減少，也許是老師的身體不好的緣故吧。我終于看見老師笑了，笑的是那樣甜蜜，那樣幸福。因為同學們首次課作一個沒錯，字還漂亮了許多。同學們也很高興，因為我們以為老師心情好了。

　　就是因為同學們的錯誤理解，所以大家又恢復了往日的調皮。老師由于經常用力講話，為了我們而生氣，身體又要吃不消了。終于，老師在一堂班會課上將這所有的怒氣全都發泄出來了，她大聲的講到：“要不是為了你們，我還有一個月的休假呢，你們要是再這樣，就別怪我回家去，看你們小升初怎么辦！”大家羞愧的低下了頭。老師啊，您為了我們付出了這么多，我們真不該 ……我心里想著，十分內疚。

　　就要期中考試了，我想以一個讓老師滿意的成績，讓老師高興高興。這是同學們報答老師最好的方式。

　　教師作文 28

　　都說教師是園丁，學生是花草。每一株花草都需要園丁的精心栽培，不論什么品種，他們都會一視同仁。

　　可能有些同學不太喜歡我們的英語老師儲霞老師，因為她的嚴厲，因為她作業好像有點多。但我要說她是一位好老師，我心中最美的教師。要問為什么，請聽我略舉一二。

　　儲老師備課時是美的：我很喜歡看她備課時的神情和坐姿。她就那樣筆直的坐在講臺前，認真的表情配上白皙的皮膚，真美！為了把更多的知識更好的傳授給我們，她的神情是那么的專注。

　　儲老師上課時是美的。她的課總是那么的讓我期待，期待她講課時的揮灑自如；期待她鼓勵我們的溫柔的眼神；期待她看到我們進步時的開心笑容；期待她故作生氣時的俏模樣。這種種的種種，讓我感覺到她——真美！

　　儲老師為我們批改作業時是美的。總有一綹發絲俏皮的垂在耳旁。她會時不時的露出各種表情：微笑時，是同學們的'作業完成得很認真，這讓她感到欣慰；皺眉時，是有同學的作業完成的不是很好，這讓她很擔心。每次作業本發下時，那些黑字中的紅星總是那么讓人喜悅！讓我感覺到了她對我們的鼓勵。

　　更讓我感動的是，儲老師家住姜堰，有一個剛剛三歲的兒子，為了我們，她不得不忍痛把孩子交給老人，只有周末時回家看看兒子。你可以算算，一個月有四個星期，一個星期只有倆天休息，一個月她只有八天與兒子相聚的時光。有時我看著她強忍思念兒子時的痛楚，為我們講課、批改作業，我總在想，有這樣的老師，難道不是一種幸福嗎？我們還有什么理由不好好學習呢？

　　儲老師，你是我心中最美的教師，我衷心地祝福你，教師節快樂！

　　教師作文 29

　　是誰？好像一盞明燈，照亮我前進的道路；是誰？如一位勤勞的園丁，照顧我們這些花朵；是誰？輕輕地走了，正如你輕輕地來？是誰？是你——我敬愛的老師。

　　初次見面是在講臺上，她陽光燦爛的笑容，讓我舒心。她是人生中第一次當老師，我們以為她會緊張，會張皇失措。可誰知，她處變不驚，毫無懼色，這不禁讓我們佩服不已。

　　猶記得，剛上初一的幾個星期，我的成績遙遙領先，不僅沾沾自喜，“自大”在我的心中滋生。

　　又過了大約兩個星期吧，我的.作業沒有完成，當時的我并不害怕，心想：我學得這么好，老師不會罰我的，到時我再編個理由，嘿嘿……誰知，事情遠遠出乎我的意料，老師的確沒有罰我，可是她打電話將我媽媽叫來了。頓時，我覺得天塌下來了。

　　當時老師說的什么我不知道，只是隨聲附和，心里只是在想，這個老師真討厭。

　　后來，老師又找我談了一次話。她用極其嚴肅的語氣來對我說：“我知道你不喜歡我，這沒關系，經過今天應該有許多人討厭我，我不在乎。可是你憑良心想想，你做的對不對。你不完成作業，對么？”我頓時覺得羞愧不已，對啊，我自己做錯了，又有什么理由責怪別人呢？

　　現在再回想起那時她的話語，雖然有一些早已忘記，但是這幾句卻牢記在我的心頭。雖然她還年輕，但是我們卻親切地叫她“老馮”，雖然她只教過我一年，但是我早已將她烙印在我內心深處。

　　是你，化作一只引路蝶，將我的人生引向正確的道路；是你，向一位無私的園丁，照顧著我們；是你，默默無聞，全心全意的為我們付出。是你，我敬愛的老師——“老馮”。

　　教師作文 30

　　一位好的教師，可以讓一個先生終身受害、浮光掠影，一位好的教師，可以使一個先生的成果日新月異……我就擁有這樣一位好教師。

　　往事如歌，那一個個高興的故事連成一串音符，在耳邊回響。還記得第一次見到葛教師是在寒假，同窗邀我去新教室清掃。我從同窗口中得知，我們的新班主任是葛教師。“葛教師”一個如此暖和 的稱謂，我想象著這將是怎樣的教師。離開教室，看到一位教師正站在講臺上，怕生的我在門口躊躇了一會兒，才張口：“葛教師好！”她轉過身來，親切又略帶驚喜地問我的名字，我羞怯地答復著。 葛教師黃色的卷發垂落雙肩，充溢生機，一陣淡淡的香味從身上分發出來，多么暖和，多么令人愉快！葛教師總愛俯下身和我講話，使怕生的我漸漸抓緊上去。從那一刻，葛教師就是我覺得最親切的老 師。

　　教師最誘人的時分就是在教課的時分，我覺得這句話放在葛教師的身上再適宜不過了。葛教師的課堂總是一片熱情彌漫的陸地，精巧的.幻燈片，意味深長的發問，點到為止的提示，讓我們同窗興奮 不已，紛繁開動腦筋想答出這一個個令人隱晦的成績，使整個課堂熱情四射，手如雨后春筍般升了起來。我留意到葛教師輕輕泛紅的面頰顯露欣喜之色，我們的優良表現給是教師最好的欣喜。

　　忘不了的是葛教師的熱情，讓我有學習的生機；忘不了的是葛教師的嚴謹教學，讓我有了一份份優秀的答卷；忘不了的是葛教師嚴峻的批判，讓我矯正了本人的缺陷；更忘不了的是葛教師一課又一 課仔細地教誨，有條不紊的溫習，讓我汲取了知識，確定了更高的學習目的……

　　葛教師，您的每一句話，每一個舉措都留在我們的心中，您對我們三年的培育之恩永遠銘記在我們心里，感激您，我們會用學習上的提高和成功來向您匯報的！

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