小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師，希望能夠幫助到大家。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師1
羅老師是我一生中最難忘的老師，她有著一雙大大的眼睛，長長的睫毛，紅紅的嘴唇，長長的頭發，和一對小小的耳朵。
記得我當年是一個靦腆的小女孩，我說話的聲音小小的，很少說話，很少跟同學們交流，只喜歡自己躲在教室的一角看著同學們歡快的玩著，自己卻不過去和他們一起玩的小女孩，當我沉靜在黑暗之中的時候，一個人的身影向我走來，她，就是羅老師。
羅老師來到我身邊時，為我做了許多事，她的第一步就是讓我和同齡的孩子一起玩耍一起說話，漸漸的我開朗了很多，她又讓我去參見幼兒園的各種大型的活動，什么演講比賽、表演比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽、書法比賽……由于我在演講比賽中脫穎而出，學校竟然讓我當了廣播站的廣播員，這個結果很令我吃驚，我記得當時羅老師對我說：“管小雨，你有多大能力只有你知道。”我當時聽不懂，但我現在明白了。
這就是我最難忘的老師，是她用一雙蒼老的手，造就了我的現在，如果當初不是她，哪么也不會有現在這個開朗、活潑、可愛的我了。羅老師是我最難忘的老師，是我最敬愛的老師，是我一輩子都要感謝的老師，畢業那天，我們淚流滿面的奔向我們的羅老師，她閃著淚光在我們耳邊一人說了一句悄悄話，她在我耳邊說的話是：“老師期待著你的未來。”走出校園，往后回頭，羅老師依然站立在校園的門口為我們招手，羅老師的臉龐依然是那么的美麗，那么的動人。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師2
在記憶的長河中，有許多值得回憶的人和事。每當秋天來臨，每當秋雨無聲地打濕我的窗簾時，一個熟悉的背影便映入我的腦海，那個人就是我一、二、三年級時的班主任雷老師。雖然在小學的過程中，換過很多老師，但唯一使我今生難忘的就是這位老師。
雷老師身材不胖不瘦，卷著烏黑亮麗的頭發。我十分喜歡她的原因并不是這個，而是她曾幫助我度過上小學的第一步第一次舉手回答。
記得那次是我一年級時，對那些新環境還不了解的我，在老師的第一個問題下，我心里有一些我也不知道是否正確的答案，我剛想舉手，我又想：如果回答錯了，全班同學一定會笑話我的。我剛舉到一半，就又縮回來了。這時老師看著我，走下講臺，來到我桌前，從那雙眼睛中我讀到了鼓勵。我又把手舉起來，司可能只因為太緊張，剛剛的答案早就忘了，我只好以失敗結尾。教室里一陣大笑聲，我盡力使我的淚水不落下，可不爭氣的一粒粒的水花不停地從我眼里涌出。老師卻大聲說到，我是這個班最勇敢的孩子。從那以后，我回答問題更積極了。
如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師3
時光就像那無情的流水，流去了我絢麗的童年，我們即將結束這小學的學習生涯。我將面對臨人生的第一個轉折點，而在這幾年里，我認識了許多的老師，我也很快要與他們告別。但是，我始終不會忘記這位老師……
他就是方老師。他個子不高，中等身材，年齡在40左右。方形的臉上有了許多的皺紋，臉上長著粗厚的眉毛，眼睛大大的，他那布滿皺紋的臉上時常會展現去和藹可笑的笑容，他很平易近人，有時很嚴厲，有時也很溫柔。每當他看到同學的旁邊有垃圾時，總會在旁邊說上幾句，要是哪天老師不說我們還有一點不習慣呢；上課時，他時常會冒出幾個小笑話出來，我們總會哈哈大笑，使我們在課上不會感到無聊。
而方老師也是很和藹的，在六年級里我的數學成績有了明顯的下降，在這一次期中考試我的數學沒有考好，而我又是班級里的班干部，數學考的那么低，我以為老師會說我的，每一次我有事情去老師的辦公室的時候我都不敢看老師，可老師卻來跟我說話，我本以為老師會罵我的可老師沒有罵我，而是叫我下次要努力，下次考個好的成績！
他雖然很幽默、很親切，但是該要嚴厲的時候也絕不會手軟！
從四年級開始，他就開始教我們了，但那時總是有很多人不寫作業，方老師就想了一個招：三次作業沒寫就調到最后一排，這使很多人都不敢不寫作業了，但是現在到六年級了，這種“小招數”已經對一部分人不管用了，所以，方老師又改變了他的計劃：沒寫作業的，每題20遍。除了主課，都要去他辦公室外面抄，直到抄完為止。20遍，那得抄到什么時候啊！所以，現在數學作業不寫的人幾乎寥寥無幾，甚至沒有。
老師您就放心吧，這次的期末考試一定會考個好的成績的，雖然您以后不會再教我們了，但是我一定不會忘記您的！令我最難忘的老師！
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師4
在我認識的這一群人中，有一個人，她的身影在我腦中揮之不去，她就是我幼兒園時代的班主任———沈老師。
在我印象中，沈老師不高，但身材很好。一頭褐色的短發梳向腦后，匯成一束小辮。你只要仔細看她，就會發現她很有幼兒園老師的風范，很和藹可親。
沈老師不但看起來和藹可親，她在教學時更是循循善誘，她很少嚴厲地批評或者懲罰學生，一直都是用柔聲細語在教導我們，我們都很喜歡她。
在畢業典禮前夕，沈老師又大展風采，教我們排練節目。她把普通話講得不好的同學全教好了，把舞蹈和領唱全安排好了。畢業那天，我們也和沈老師一樣，大展風采。我們的爸媽們連連鼓掌，我在心中也深深敬佩沈老師的教學技術。正當我們沉浸在那即將畢業的歡樂中時，我們突然聽見了抽泣聲……
原來，沈老師忍不住哭了。因為她以為從未連續教過一個班三年，而這三年，從20xx到20xx年，她卻是在我們班和我們一起度過的，所以，她對我們很不舍。我們給沈老師遞上餐巾紙，沈老師破涕為笑，說我們是“沒良心的小家伙”。當時我們都不懂，后來才知道，分別是那么遺憾。
升入小學之后，我常常把畢業照拿出來看。同學們的微笑仍浮現在我眼前，也不知道他們過得怎樣，還有沈老師，你也還好嗎？
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師5
在我上幼兒園時，有位最讓我難忘的老師，她就是黃老師。黃老師個子不高，長得胖胖的，臉上總是掛著微笑，她是一個負責任的人。
記得是一個星期五，是家長把孩子接走的日子，可是，卻在今天，媽媽把接我的'事忘了。我坐在椅子上等啊等，看呀看，就是沒看到媽媽，我心里開始焦急起來，心想：媽媽怎么還不來呢？快傍晚六點了，只剩下我了，當黃老師走出來，看見我還坐在那，便問我：“王梓雁，怎么還不回家呀？爸爸媽媽還沒來嗎？”我一邊焦急，一邊眼淚在眼眶里打轉轉：“老師老師，媽媽還沒來，怎么辦呀？”
黃老師聽了我這番話，毫不猶豫地留下來陪我，還一邊安慰我：“沒事的，媽媽很快就會來的。”我餓時，黃老師給我餅干吃，可她自己卻沒吃，我頓時心生感觸：將來要報答老師！一定！黃老師打了個電話，沒過多久，媽媽就冒著大雨來接我，那時時九點，媽媽一邊摸著我的頭，一邊對黃老師道謝：“謝謝呀，老師。你看我真糊涂，事太多，把這件事給忘了……”在我上的士準備走時，黃老師對我笑了笑，目送我走后，才回家。在的士上，媽媽還忍不住對我夸起黃老師來：“看黃老師對你多好，要認真一點，好好學習，不要給老師添麻煩……”是呀，黃老師雖然長得不好看，卻是個心靈沒、負責任的人，一生領我難忘！
黃老師，相信您已經時桃李滿天下了，作為您的學生中的一員，在教師節的前一天，祝您節日快樂！黃老師，您永遠時我們最難忘的老師！黃老師，我們愛您！
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師6
假如你問我你最難忘的老師是誰，我會毫不猶豫的回答：是望老師。
望老師是我1、2年級的語文老師，她個子很高，有著長長的頭發，高高的鼻梁，總是用親切的眼神看著我們，總是對我們開心地笑著。
她每次上課都給我們做許多游戲，讓我們在快樂中學習。即使我們犯錯誤了望老師也不批評我們：“以前有一個男同學打了一下在他旁邊的女同學，那個女同學就把他抓流血了，老師把男同學送進醫務室后，就對那個女同學說，有人打你，你可跟他講道理可以告訴我但不能打人呀，打人是不對的，以后那個女同學再也沒打過人了。”
記得小時候，我不愛讀書，有時只動嘴不出聲。望老師看見了，不但沒批評我還給我，還我講：書上有許多很有趣的東西，讀出來才會感覺到。
聽了老師的話，我把書上的課文大聲朗讀出來感覺真的身臨其境一般。漸漸的我一向討厭的閱讀成了我的強項。這都要歸功于望老師。
后來我轉學了。那兒的語文老師發現我的閱讀能力非常的好，便讓我參加了我心目中的愛國英雄朗讀比賽，結果我得了第一名。我的榮譽都要歸功于望老師。
這就是我難忘的老師—望老師，即使我轉學了也不會忘了我有這么一位好老師。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師7
今天是教師節，我決定去拜訪我人生中最難忘的老師——陳老師。她是一位很嚴厲的老師，但同時她也是一位很溫柔的老師。她是我們班的數學老師。
記得二年級的時候，一次老師正在講課，我突然走神了，以為老師沒有注意到我，這時老師嚴厲地說了一句：“李曉華你走神了吧!”我不敢正面回答老師問我的話。在我走神的時候老師講了好幾道重要的數學題，我一句也沒聽進去。快下課了，老師講的題我也沒弄懂。下課鈴響了，我心急如焚，不知道該怎么辦。
此時，老師回到了辦公室，我心想：“這該怎么辦呀!”最后想了想，我決定還是壯著膽去辦公室問宋老師，當我問到那幾道題怎么做的時候，宋老師突然嚴厲的說：“上課不要走神，今天我只是提醒了你一下，你上課不要再走神了。”我回答說：“對不起，宋老師，我下回不走神了。”接下來老師又把上課講的題很細致的的給我講了一遍。
聽了老師的話，我的心里很溫暖。我知道單獨為我講課給老師增加了負擔，還耽誤了老師的時間。老師的溫柔和嚴厲給我留下了深刻的印象。
我感謝陳老師，是您的嚴厲及時修正了我的錯誤，是您的溫柔給了我前進的動力和改正錯誤的機會，是您一次次的原諒使我有了更大的進步和更多的努力。
陳老師，您是我最難忘的老師。在教師節到來之際，我衷心祝您身體健康，萬事如意。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師8
在英語補習班上，我認識了一位叫董思敏的老師，她個子不高，戴著一副眼鏡，我和董老師發生了許許多多的小故事。
那天，上英語課了，我嚇的五雷轟頂，你知道為什么嗎？是因為我沒做家庭聽寫作業，不過，我也只好去上課了，聽寫了，我的心跳已從一分鐘90下上升到了一分鐘100下。第一個單詞mouse，我寫完了，心里想也不難嘛？所以心里的大石頭就輕了一半，第二個單詞computer，呀！完了！不知道！我猶如熱鍋上的螞蟻，突然，我想出了一壞主意，我同桌可是一個才華橫溢的人，每次聽寫十有八九都是滿分的，所以我瞄了一眼，哈！知道了，我心里樂滋滋的，第四個、第五個……我都是瞄了他的本子。其實，我早知道老師看到我在抄了，可老師批改的聽寫本時不但沒有給我打零分還說我寫的不錯，我心里砰砰直跳，下課我決定和老師說說這件事，我和老師說了我上課抄同桌的事，老師摸摸我的頭說“誠實就好”。
我感謝董老師，我抄別人沒在課堂上點名批評我，我內心感到百般溫暖，也就是這樣讓我永遠忘不了這件事和董老師。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師9
時間就像一個調皮而盡忠職守的老人，在操場上，課堂上，回家的路上飛快地蹦過，跳過，落地，旋轉著，那迅速而有矯健的步伐，即使再大的快樂，莫大的痛苦，都挽留不了它。瞧，六年的小學生涯，一晃就過去了。也許樹上的葉子里留著我的笑聲。六年里，我從幼稚升華成懂事。六年里，我哭過也曾笑過，六年里，誠實。勤奮。進取，這六個字一直是我的啟明燈。打開心的窗戶，難忘哦，操場上小紅你的生龍活虎;難忘哦，小明你的惡作劇;然而，最令我難忘的還是陳老師。
剛見到陳老師時，陳老師就一副鄰家大姐姐的模樣。其實，在沒見過老師時，我猜過你的樣子，我還以為她是一副恨鐵不成鋼威嚴的樣子，沒想到，您跟我想的截然相反。
您講的聲音有時激揚豪邁，讓我們感慨萬千，有時低沉，讓我們傷心欲絕。你的朗讀，時而讓我們想到叮咚的流水，時而讓我們想到滔滔的江水，滾滾東流。你痛恨日本人，講到<難忘的啟蒙>那一課，您對日本人咬牙切齒，慷慨陳次，仿佛有一肚子的的話要說，你愛國，講到抗日英雄時，臉上的敬佩之情仿佛要溢出來。
六年里，時間一分一秒地過去，我一點一點地長大，我童年也一點一點地褪色，每一件事，每一個人如圓片般堆積在我童年的草地上，我要把最難忘的挑出來，藏在我內心深處很深很深的地方。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師10
在我的記憶長河里，有許許多多教過我的老師，比如：唐老師.周老師.曹老師.曹靜老師.盧老師.徐老師......……但是，我最難忘的還是我好的劉老師。她可是一個十分嚴格的好老師哦。
她留著一頭烏黑亮麗的短發，眼睛上架著一副眼鏡，水靈靈的眼睛閃爍著智慧的光芒，她的身體瘦得好像一輕輕吹一點風時，劉老師就飛到千里之外了一樣的。她的那一張嘴可是十分的厲害的，不信，你看，她又和周浩東在斗嘴了呢!這事要從皮文爵說起，那天，皮文爵上去的時候不小心踩了劉老師一腳，劉老師立即發現了這件事，立即和皮文爵展開了一場百分之十激動地戰爭了呢!劉老師先說踩了別人說對不起。然后要把那個人的鞋子弄得十分干凈，然后劉老師說這次不讓他弄干凈，告訴他第二次可不要踩到別人的腳了，然后問他聽明白了沒有。皮文爵點了點自己的頭。
可周浩東又舉起了他的小手，劉老師就點了他的名，他就站起來說：‘‘把鞋子給丟掉。’’然后劉老師立刻和周浩東展開了百分之百激動的斗爭。結果還是劉老師勝利了。
劉老師可真是讓人刻骨銘心啊。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師11
在我的學習生涯中遇到過許許多多的老師，但是令我最難忘的老師是我們的王老師。
她長著烏黑光亮的頭發，一雙小小的眼睛總是閃著溫和的光芒，一個小巧玲瓏的嘴巴說出的話總是那么好聽，她就是我幼兒園的王老師。
我們之間有許多小故事，但我最難忘的是發生在那一年春天。上課了，我們回到了教室，王老師微笑地對我們說：“今天，我們來寫作文，寫的就是你最喜歡的小動物……”老師簡單地講解完了，我們開始寫起了作文。突然，有個同學問：“老師，小白兔的‘兔’字怎么寫？”王老師并沒有直接告訴那位同學答案，而是笑著看了看我們，謙虛地說：“我不會寫，誰能教我？”我心里想：老師連“兔”字都不會寫。我舉起手，老師看到了，眼睛一亮，高興地說：“請你在黑板上給我寫。”我得意洋洋地走到了黑板邊，寫上“兔”這個字，老師表揚我，我又高高興興地回到了自己的座位。
放學了，老師微笑地說：“上午，有一位同學教了我一個字，我又多會寫了一個字，是誰呀？請舉手!”我驕傲地舉起了手，老師看著我真誠地說：“謝謝你!”那三個字是世界上最好聽的聲音，我樂滋滋地回家了。
然而后來她走了，去教低年級了，但我還是想念她，她給了當時年幼的我多少信心，多少快樂!
王老師是我最難忘的老師，也是我最喜歡的老師。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師12
在我的多彩的童年里，老師不僅是知道我們往目的地的“海鷗”，更是我們生活的益友。
四年級時，陌生的我來到母校，王老師擔任我們的班主任。起初，我認為他很不負責任，整天對我們很寬松，沒有嚴謹的態度，一點也不關心學生。但后來，我逐漸改變了這種看法，不再認為他是一個一概不負責的老師。
上學的第一天早晨，我們也跟平常一樣來到學校。官海燕同學的肚子餓，引起了老師的主意。于是，老師把她叫進辦公室，拿出一個面包，從兜里掏出10元錢，放進她的手中，叫她去買早餐，好好地填飽肚子，接著老師又開始他忙碌的一天。
放學打掃完衛生，同學們陸陸續續地回家了，可我班負責的區域還有很多垃圾，負責的人沒掃兩下就“逃之夭夭”了，幸好被老師發現，他想也沒想就拿起掃把，勤勞的干起活來，才避免折扣分的災難。
我還依稀記得，有次，王老師教我答題，我即害怕又緊張，這是我們接觸的第一次，也避免不了這一次，答案也想不出了。老師見我如此尷尬，就叫我坐下，認真聽他人的答案。由于這次的認識，我見到這位老師，也不再有陌生感。
每節下課，只要我們有空就會到老師家“串串門”，偶爾開開玩笑，他不論多忙也會抽空，熱情的“招待”我們這些“常客”，他的苦瓜臉也被我們逗得露出了潔白的牙齒。
漸漸地，他跟我們成了朋友，結下了師生般的友誼。這位王老師將會永遠銘刻在我們朋友的心中。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師13
當過學生的都有自己的老師。每當別人談起老師，我就立即回憶起自己小學三年級的李老師。
記得我那年上小學三年級，是班上唯一喜歡逃學的學生，每次逃學不是挨媽媽的罵，就是挨爸爸的打。弄得我沒有一個愉快的日子。一天下午要考數學，恰好我的這門課不好，我想參加考試，考不及格回家要挨訓，逃學回家還是要挨訓，考不好還要掉面子，只好不考，于是我就背著書包到街上玩去。
同學放學了，我也背著書包同他們一起回家。我剛把書包放好，李老師就到我家了，看見他來，我的心就跳起來，心想一場大禍將要降臨到我的頭上。李老師進門后，像大哥哥一樣幫我擦掉了我頭上的汗，并細心地詢問我逃學原困，我只好詳細真實地告訴了他。他還沒有等我爸爸媽媽回來就離開了。此時，我望著他的背影作一個“阿彌陀佛”的手勢，還好今天爸爸媽媽沒有追究我上學這一關，總算躲過一頓打。第二天到學校后，我用感激目光望他，也許他已經了解我的心思。
從那以后，他天天利用中午時候給我補數學課，并規勸今后不要再逃學了，慢慢地我的數學成績提高了，也改掉了逃學的壞習慣。
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師14
自古以來，老師在人們心中都是占據著無比崇高的位置。他們無私奉獻，把自己的知識全部傳授給自己的學生，毫不猶豫；他們給予學生的鼓勵，在學生的成長中，將自己化作一座拱橋，讓學生面對困難，永不退縮，勇往前進；他們鞠躬盡瘁，把自己的作息時間貢獻給自己的學生，及時備課到深夜，也不讓自己的學生知道。而我的老師——胡老師正是這么一個老師。
我們班和胡老師非常有緣分，胡老師以前都是教一年級，而這次她第一年教六年級，就是教我們班。但是我們非常頑皮，對這位慈祥的老師滿不在乎，但是后來我們開始漸漸被她打動了：我們發現原來的胡老師臉上是沒有倦容，但是自從教我們以后，她額頭上慢慢的顯出幾條皺紋，顯得非常憔悴，但是老師還是強打著精神，堅持給我們上課，我們帶著疑問詢問班主任，她說：“胡老師為你們改作業，備課到深夜，得不到充分的休息，所以……”當時我們都驚呆了。
還有一次，胡老師的女兒發高燒了，她為了能照顧她的女兒，又要給我們上課，每天給我們上完課后，又趕到醫院照顧她的女兒，從學校到醫院都要走了幾趟。每次，回到課堂上給我們上課，我們都能聽到她氣喘吁吁的聲音。
胡老師，這個名字是多么親切，我想真心的對胡老師說：“胡老師，謝謝您。”
小學六年級寫人作文：令我最難忘的老師15
毛老師是我的幼兒園老師，在眾多老師中，毛老師是我最難忘的老師。
毛老師微胖，短頭發，長著大大的眼睛，戴著大大的眼鏡，與一張櫻桃小嘴相得益彰。毛老師很喜歡我們，有一次，我們在泰河小學開運動會，我們在比親子接球的時候，毛老師大聲地給我們加油。我們比賽結束后她把毛巾、水都給了我們，并鼓勵我們接著加油。在她走后，我望著她的背影，心想：在我的心里她一定是我最美的老師。
還有一次，我們去春游，到了那里時老師教我們唱《春天在哪里》，我們唱著歌走在石子路上，多么快樂！到了中午我們一邊吃零食一邊聽毛老師唱歌和講故事，講到好玩的時候我們和毛老師一起笑，毛老師那眉飛色舞的樣子，我們看了都咧開小嘴笑了。是毛老師在那時就在我們心底種下了開心的種子。
還有一件事讓我記憶猶新。那時我正在前面走著，因為走太慢而被人說，可我沒聽依然走得這么慢，后面的同學生氣了，于是就推了我一把，這一推，我就摔了。我“哇”的一聲哭了，毛老師聽了就馬上跑上前說：“怎么了，李寧？”我哭著說：“老師，他推我！哇！好痛！出血了。”老師看了看我的傷口，生氣地對推我的同學說：“你為什么要推她？”他說：“她走得太慢。”毛老師說：“那你也不能推她啊！”老師狠狠地批評了那個同學，又一邊耐心地為我處理傷口，一邊安慰我。
老師，我對你感激不盡，我盼望再次看見你！
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