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四年級作文:我的好老師，750字
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的四年級作文:我的好老師，750字，歡迎閱讀與收藏。
四年級作文:我的好老師，750字1
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不錯的，確實如此。 ——題記
風，從未關好的窗子里吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿著不知踏了多少次的過道姍姍而去;你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室里批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌著……
五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的`都變成了幻想。我并沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的堅決斗爭，我需要帶多的奮斗了。
這次，我不敢奢望太多了。我以為老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……
“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心里有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。
“分數并不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師說的對，我確實要這樣，分數并不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收獲！”這是文學老師給我的評語。在我眼里她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想說，謝謝您，老師！
三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我并不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。
當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。
我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！
送給所有為之奮斗的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧!這便是最溫暖的問候！ ——后記
四年級作文:我的好老師，750字2
時光的軸碾過記憶的沙，留下一路菁華。過去的事散在風中，我們活在當下、、、、、、
人這一生中，除了父母，最重要的人莫過于老師了，是她教會我們認字、讀書。她像蠟燭一樣，用生命點燃指引我們前行的燈，卻不求回報。在我的記憶里，有兩位老師給我留下了很深的印象。第一位老師是我小學時的班主任，她是一名語文老師，說是一名老師，實則更像我們的母親。她白白的皮膚，小小的眼睛中總蕩漾著溫柔，不高的個子卻足夠撐起我們的天空。她留著一頭卷發，調皮的像一個大孩子，總是能和我們打成一片。夏天領著我們跳大繩，冬天領著我們打雪仗，無論哪一個季節中，總是回蕩著我們的笑聲。記得有一次我參加作文競賽，在考試前，我焦急的走來走去，無法安撫自己的情緒，這時老師走過來對我說，“別怕，就當做這是一次普通的作文測試，發揮出最好的自己就好了。”聽后，我安穩下來比賽，終于不負眾望，得了一等獎。她就像一朵花，一朵安靜的勿忘我，開在我生命的原野上。
另外一位老師是我初中時期的班主任，同樣也是一名語文老師。這位老師像一本書，她總能帶給你最新鮮的話題與最經典的知識。她閱歷很深，無論是書本上的'知識還是做人的道理都給我們講的頭頭是道，她總是敞開胸懷，從不吝嗇于將她畢生所學授予我們。小學時，老師們總說初中的老師很兇，所以剛開學時，我戰戰兢兢的，甚至都不敢望著老師的眼睛。后來，聽老師講第一節課時，我才發現這位老師如此溫柔，嗓音如一顆石子落入池塘般清脆動聽，慢慢的，恐懼化散了，換作對老師的傾慕之情。她也像一朵花，像一朵薔薇，優雅地綻放在無我無他之地。
我很慶幸，在我人生中這么重要的階段遇到了兩位這么好的老師。我只想汲取一滴水，老師卻給我整片海洋，我只想采一朵玫瑰，老師卻給了我整片花園我只想摘一片楓葉，老師卻給了我整片森林。
時光飄散、時光零落、時光流逝，時光飛轉。花開又花落，真情永不敗。
四年級作文:我的好老師，750字3
人們說，教師是人類靈魂工程師。沒錯!老師在我們心中他永遠是那么高大，他的語言娓娓動聽、循循善誘，令人佩服不已。在記憶的海洋里,我揚起風帆搜索著,搜索著過去的往事與人物，許許多多的好老師關心學生，教育學生的鏡頭，像放電影一樣在我眼前一 一閃過。啊，我看見了，我看見了，我的語文老師，見到了她那和藹可親的面容——鮑老師。
鮑老師中等個子，圓圓的臉蛋，高高的鼻梁上有一雙飽含智慧又無比深邃的眼睛，她的眼神時而嚴厲時而溫柔。鮑老師很愛笑，那張臉上差不多每時每刻都洋溢笑容，一副和藹可親的樣子，大家都喜歡跟她套近乎。
鮑老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些淺顯易懂的小故事，或聯系古代名人故事給我們深入淺出的講解課文中的成語，從而大大提高了我們的學習興趣。我以前語文成績很不好，特別看到作文我就頭痛，每次作文都是記流水賬想，寫著寫著不知道怎么寫了就草草收尾了，鮑老師是看在眼里急在心里，沒過兩天鮑老師拿了一本《小學生作文大全》悄悄的放在我的課桌里，我“偶然”發現了這本書，漫不經心的翻看起來，慢慢的我被書中的故事吸引了，那些和我年紀相仿的小朋友為什么能把一個故事描寫的如此惟妙惟肖，鮑老師輕盈的走進教室悄悄的站在我的身旁溫柔的對我說：“有人曾把書當作進步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當作自己的伙伴,去不斷地交友,擴展知識面…….老師也希望你能多多看書,把書當作食物,去不斷地充實自己!” 我似懂非懂地點了點頭.從那以后,我愛上了書,拓展了知識面也提高了作文水平。
鮑老師不但對工作非常認真，而且對我們非常關心。還記得那是下雨的秋天，丟三落四的我早上出門時忘了帶雨傘，看著別的同學一個個消失在校園里，我只能望雨興嘆，忽然一把傘出現在我的眼前，原來是鮑老師把自己的傘給我了我，自己卻毫不猶豫的沖進了雨中，大雨噼噼啪啪的打在老師的頭上背上，很快老師的.衣服就濕透了……
紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出…….千言萬語都難以表達我對老師的贊揚!我只能用李白的三分詩情，齊白的三分畫意，來描繪我的好老師，她是我心頭永遠閃亮的星星——鮑老師。
四年級作文:我的好老師，750字4
親愛的xx老師：
您好！
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，幾年過去了，您那熟悉的面龐深深的印在我的腦海里。如今，我已成為初三年級學生。在我的記憶長河里，您是一位辛勤的園丁。您為了我們的進步，把自己的兒子置之度外，把寶貴的年華，都花在了我們身上，甚至連生病都不忘教學。
記得有一次，我們掃地掃到很晚，我正準備回家，老師您突然想起了我的作文還沒改，連忙給我仔細的看完，并且給我耐心的講解，不厭其煩的修改……是您的敬業讓我明白了要有責任心的道理，讓我對自己的作品負責，對讀者負責，才能取得如此大的成就！
在我眼里，您的教學方法跟有的老師截然不同。別的老師只知道壓著學生寫作業，而您卻不這樣。而且，您像變戲法似的，將枯燥無味的課上得有聲有色，令我們聽得津津有味、全神貫注。比如學生字時，您會把字編成謎語叫我們猜，讓我們在快樂中學得扎實……是您靈活的教學方法吸引我走向成功！在生活上，您就像媽媽，無微不至的照顧著我們，非常親切。
一件件令人感動的事歷歷在目，在我心中深深的刻下了一個個烙印。就拿我記憶憂新的一件事來說把！那是二年級的事了。有一次，上學的時候，我的腳不知什么原因痛了起來，動彈不得，更別說走路了。一轉眼，放學了，我的肚子也鬧起了“空城計”。眼看著同學一個個爭先恐后的走出校門，我也想早早回家，可心有余而力不足。我感到了不知所措，感到了無助，心中十分空虛。
就在這時您舍棄了自己的吃飯時間，向我伸出了愛的雙手，用車送我回家。我感覺在黑暗中看見光明、沙漠中遇見綠洲，心中流過了一股暖流，心里就好像是地殼里的`“巖漿”在翻涌，幾分溫暖、幾分感動。是您的關愛教育我懂得愛的真諦，用愛來寫作，才創造了我的輝煌！“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
老師我的恩人！是您成就了我，您是我人生的領航人！“滴水之恩，當涌泉相報”！現在，也許您的黑發已變成銀絲；也許您的聲音已變得沙啞；也許您挺拔的身軀已低垂下來，但一幕幕往事、一次次感動將永留我心底！
老師我永遠感恩您！在教師節來臨之際，向您致以崇高的敬意！
您的學生：XXX
X年X月X日
四年級作文:我的好老師，750字5
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您 舒老師的無限感激。
舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。
在四年級分班時，我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關懷下，一天天的成長。這其中，就是您 舒老師的功勞最大啊！
您那一手漂亮 本文來自一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的`在黑板上展開，猶如一股春風，吹進我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。原來，在語文課上舉手發言的同學寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發言，同學們發言的欲望也漸漸強烈了，膽子也大了，每當上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話： 舉手發言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關系。老師又不會罵你。 看來老師真是一位良醫呀！
一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預告一個秋天。老師啊，我要為您高唱！老師啊！我要為您贊揚 您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
四年級作文:我的好老師，750字6
在我的小學生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個個辛勞的園丁：林老師是一個認真嚴肅的“園丁”；陳老師是一個和藹可親的“園丁”；Miss Yang是一個平易近人的“園丁”；劉老師是一個不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識和愛灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級到現在，下面我說的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級，現在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領著我們六（5）班繼續蓬勃生長。已經到了六年級，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責任當然重大。但劉老師沒有將重大的'壓力加在我們身上，對我們依然如舊：布置作業時，她總是三思而后行；考試前后，她總是準備許多單元要點和試題卷子，每天課前五分鐘進行聽寫；即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進行；她還經常勉勵我們，說“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學，人生將會是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因為作業的問題，她曾一再強調作業對于我們學習知識的鞏固作用。那一次，劉老師便是專程向數學老師詢問我們的作業情況，看到同學們的作業上不是“大紅龍”而是一個個血淋淋的“大燈籠”時，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來感到擔憂。那一節課，劉老師語重心長地一遍遍向我們強調，我分明看見劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰場”的少年，劉老師的心更加緊張了。看到我們很多同學無所事事，她比同學們還著急。一張張練習，一篇篇知識要點，劉老師總是一人承擔，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業而辛勤勞作；黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進校，為教師工作做準備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師；謝謝您，我們的好老師。
四年級作文:我的好老師，750字7
老師是人類靈魂的工程師；我們從幼稚走向成熟，從愚昧到文明的路上，到處充滿我們老師辛勤的汗水，所以說老師是天底下最光輝的職業，是我們一生中最應該尊重的。
記得有一天，我因為參加學校大使團活動，清校后才急匆匆回家，這時校園內早已空無一人，平日熙熙攘攘的校園變得十分寂靜，環顧四周，我驚訝的發現老師辦公室的燈還亮著！穿過走廊，我往窗內看去，只見一個熟悉的身影正在伏案備課，仔細一瞧，那正是我們心中的好老師——周老師。
她在聚精會神的備課，完全感覺不到我在窗外走過，隔著玻璃我仿佛聽見她雙手在鍵盤上飛快的敲出滴滴噠噠的聲音，辦公桌上還堆放著我剛剛收齊的語文作業。我想她肯定要批改到很晚啦。下班了，可是我們的周老師還要為我們加班加點地備課、批改作業。看到她忙碌的工作，我不忍心打攪，悄悄的離開了校園。
周老師是五年級開始教我們班的語文，她是一位標準的誨人不倦、無私奉獻的老師。她那幽默的聲音吸引了所有同學們，使枯燥無味的課堂充滿無數快樂；她那無私傳授的廣博知識，使我們增長了課本外的許許多多知識，豐富了我們的視野；她每次都是不厭其煩的一遍又一遍，耐心的解讀所有知識點，直到我們完全理解并學會使用為止……所以我們全班所有同學都十分喜歡她的課堂。
同時周老師既是良師又是我們的益友，周末她會抽出寶貴的休息時間，參加我們的“假日小隊”等課外體驗活動，帶領我們到鐵路公園感受廈門鐵路文化，到植物園參觀各種亞熱帶植物，到老院子學習閩南傳統文化，到曾厝垵美食街品嘗各種美味小吃等。她還會耐心的給我們逐一講解各種知識，和我們做“老鷹抓小雞”等小游戲，她的笑聲陪伴著我們歡樂的成長。
當然她也是一位“賞罰分明”的好老師。她耐心輔導每一位同學，不管成績好的還是暫時落后的都一視同仁，從不偏袒，她的“公平、公正、公開”的.教學方法讓所有的同學都十分的喜歡她，我們私下里都由衷的敬佩她，所以在她教授的語文課堂上大家都能聚精會神的專心聽講。
天色漸晚，我離開了校園，燈光下辛勤勞累的周老師身影再次浮現在我的腦海中。她像春雨般滋潤著我們成長，像暖陽一樣給我們無私的溫暖，像燈塔指引著我們前進，此時我心中油然對周老師增添了幾分敬意。
四年級作文:我的好老師，750字8
螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給學生提供知識和希望——教師，最恰當的描寫，也是茹老師真實的寫照。
茹老師是我們班的數學老師。她很關心人，特別是我們的學習方面。說起茹老師可不一般，她會七十二變，她的變在于老師的心情、表情和態度。
茹老師心情多變在于我們的發揮能力。如果哪位同學很聰明，打敗了老師的“九九八十一難”題，老師便心情晴朗，露齒微笑，還會翹起大拇指表揚那同學一番，小組立刻加分，同學們個個羨慕。如果我們被題給困住了，那老師的心情便會“下雨”。你的后果是什么？被老師懲罰？錯！你絕對猜不到，老師會示意、旁敲、提醒，再不會，分析，講解，直到你懂了為止。
茹老師的表隋取決于我們的上課態度。只要我們上課認真聽講，不明白時能舉手質問，老師會微笑解答問題。如有人上課開小差、講空話，茹老師一點不會給你留面子，嚴肅批評，當心你的“小命不保”，說得你無地自容。但大多對我們總露慈祥的笑。
茹老師的態度更是我們對學數學的'態度。她的耳朵特別靈。只要課堂上有輕微的聲音發出，就難逃一劫。她會盯著你，甚至走到你身邊，嚇得你像老鼠見了貓似的，不該再犯。當你去辦公室改作業或問問題時，老師再忙也不會拒絕，而是微笑著給你講解、鼓勵，使你對數學產生更濃的興趣。
我們的老師是一位對學習充滿熱情的老師，也是一位非常幽默的老師。每當上課碰到難題時，老師會十八班“武藝”，施展她的精通方法來教我們。人人都知道，不就是舉個例子嗎？對，沒錯。可舉的卻是很搞笑的事例，我們只要笑過之后，認真學，立刻迎刃而解，還會把這種方法牢記在心。
有了水的幫助，魚兒才能自由自在的游泳；有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮艷；有了老師的幫助，我們才能茁壯成長。茹老師，謝謝您！您給了我們一面模范的鏡子，我們一定要處處對照，努力學習，將來幫助更多的人。
四年級作文:我的好老師，750字9
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些贊揚老師的詩句，我都會想到我們的班主任……
如果用語言來形容我的語文老師的優點，那可是說也說不完，談也談不完。
我的語文老師兼班主任和藹可親、平易近人，為了我們的學習孜孜不倦、嘔心瀝血，還是我們的良師益友、良師諍友。
在這看似漫長卻短暫的五年中，我的`語文老師為我們做了許許多多的事，其中，有幾件事是我印象最深刻的……
記得一次愚人節，下午的大課間時，我和同學嬉戲，他像一只矯健的豹子在前面耍我，我則像一只兇猛的老虎在后面窮追不舍。他猛的轉了一下身，揪下我的帽子，就扔到了雪地里，我奔了過去，撿起了帽子。呀！帽子上的絨球掉下來了，看到媽媽剛給我買的新帽子壞了，很心疼，我哭了。老師知道后，把我的同學臭訓了一頓。
老師找來了針線幫我縫帽子，為了幫我縫帽子，連課都沒有備。
望著老師慈祥的的面孔像媽媽一樣，我真想依偎在老師身邊喊一聲媽媽。心里也暗暗地感謝著老師……
還記得我一次期中考試時，成績優異、但語文成績卻剛剛考了八十來分，得知成績的我悲痛欲絕，整整一個三十分鐘的課間都是趴在桌子上抽泣。老師和同學們回來了，老師說道：“看看人家，考了八十來分就快要把大海哭出來了，有的同學剛考了三十來分，臉上還不紅不白的呢，更別說掉眼淚了。”同學們哄堂大笑，我不好意思的擦干了眼淚。
課后，老師把我叫到辦公室，對語文卷子中的錯誤給予耐心的講解，指出了重點和學習方法。并語重心長的對我說:“你是一個男子漢,你在今后的學習和生活中，會遇到許多困難，不要動不動就掉眼淚，你要知道’男兒有淚不輕彈‘，要勇于面對困難和挫折。”我的心情變得開朗起來。
老師不僅教給我文化知識，還教給了我做人的道理。我下定決心一定要記住老師的話。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我現在才真正了解這首詩的含義。
此時此刻，我想說一句：“老師，我最最好的老師，我愛您！”
四年級作文:我的好老師，750字10
大眼睛，小鼻子，小嘴巴，一頭濃密的黑黑的頭發，微微朝里卷，四五十歲的樣子，顯得文縐縐的，你知道她是誰嗎？她就是我們的班主任——“幽默整人大王”陳老師。她的整人方法真多。
老師剛來的第一天，就給我們來了個下馬威：“約法七章”。連個劉邦都只有約法三章，可以說老師能頂的過倆劉邦哩！這約法七章具體指：一、絲毫不聽話就嚴格處理。二、課堂評價必須每次都評A,如沒有達到必須有兩個人背誦或默寫。三、上課不認真就要抄課文。四、早讀課不認真加以嚴懲。五、作業字跡必須端正。六、家庭練習冊每天都要簽字，并在7：40前到校。七、態度不認真會在作業上打三角形，在一星期內有三個三角形，星期五就有額外作業。這七把火，燒得大家可旺了，大家絲毫不敢懈怠了。
我們好比洪水，老師好比大禹，治理洪水，怎么治的？你來看一看吧。
“梁立燊！”響亮的話語從我耳邊擦過，“你站到講臺上來！”梁立燊還挺識相，馬上起身站了上去，老師緊鎖著眉頭，一邊看他寫的詞語，一邊說：“你看看你的字，像蟲子爬似的，歪歪扭扭的，什么樣子啊！字若其人，你長得挺帥的，字寫得那么差。”頓時響起嘔吐聲，還帥，帥個頭啊！梁立燊沒有說話，老師又嚴厲地說：“你把第一課到第十二課，包括詞語盤點的.詞語一起抄，以示懲罰。”又把他的詞語本一扔：“拿回去寫！”他撿起作業，一聲不吭的走了下去。老師平靜地說：“大家要引以為鑒啊！”老師，你牛！
新老師由于上課既嚴厲又幽默，效率很高，時常會從我們班傳出一陣爽朗的笑聲，讓別班很疑惑：“神經病吧，上課笑什么啊？”這種笑是同學被諷刺后其他同學幸災樂禍的笑，我就被這股“陰風”刺過。有一次，我上課沒有認真聽。老師一瞟，便發現了我，對我說了句話：“林智軒，你耳朵呢？丟在家里了嗎？丟在家里沒關系，打電話叫媽媽給你送來。”這句精簡的話使全班哈哈大笑，我啞口無言，心想：老師啊老師，你忒幽默了，但是也要給我留點面子吧？如果我來評價您的話，一個字，嚴！
我深深體會到老師的良苦用心：對我們負責就是對我們的愛；對班級負責，就是出自于對班級深深的愛啊！
四年級作文:我的好老師，750字11
“師者，所以傳道受業解惑也。”
早在一千多年前，韓昌黎已經為老師下了一個定義——傳道受業解惑。但在我看來，做到以上三點，可以是一名優秀的老師，卻并沒有達到我心目中的好老師。對我來說，一名好老師是有許多條件的，但幸運的是，我遇到了其中之一——蔡老師。
我是一名文科生，與大多數因理科不好而被迫選擇文科的同學不同，我是為了一個夢想，一個可以成為一名律師的夢想而選擇。記得在剛升入高中時，我便加入學校的法學社，希望可以進一步接觸到我喜愛的法科。不久之后，消息傳來，法學社計劃組織社員前往法院旁聽參觀。由于按照法律規定，未經允許情況下未成年人是禁止在法庭審理的旁聽，所以這一次的機會很難得。但是卻有一個限制，每個班級僅能有兩名社員出發，但我們班級的社員卻有3名，我們均不愿放棄這次機會。正在一籌莫展之際，蔡老師過來了，親切地對我們說道：“我理解大家的難處，更尊重大家的夢想，有夢想的人才是最幸福的，我已經找負責老師談過了，我們班可以讓你們3名同學參加。”正當我們興奮之時，老師再次開口：“記住，不要放棄夢想，每個人都應該有要堅持的東西，我認為夢想更應是其中之一，祝你們將來在文科可以學業有成！”我們均未開口，但夢想的種子已經埋下，它終會生根發芽，而與此同時被埋入心底的'還有那一份對恩師的感恩與敬意。
還有一次，在上晚自習時，一直下雨，我們班的一名女生卻因為胃部不適而嘔吐，難受不已，于是便先請假回家了，但我在下課后卻發現，蔡老師的衣服已經濕透了。我不由地吃了一驚，后來那名同學道出了實情：當時她的父母都在值夜班，根本無法趕來，而她的奶奶也因年事已高，沒辦法短時間趕到學校。情急之下，蔡老師當機立斷，先騎電動車將她送回了家，但路上由于只有一件雨披，蔡老師便把它披到了同學身上，以至于自己被淋透了。而在將該同學送回家后，蔡老師又不放心班內的學生，匆匆趕了過來，甚至連口水也沒顧得上喝……聽罷，我已經感覺有一絲晶瑩的東西在眼眶中徘徊……
我所敬愛的好老師——蔡老師，或許她并沒有做出那些足以感動中國的事跡，但是，她會尊重每一個孩子的夢想，呵護每一個孩子的成長，這又何嘗不能感動人心？我相信，正如千千萬萬個小夢想可以共筑中國夢一樣，千千萬萬個像蔡老師一樣的教育工作者定會開創教育的美好新篇章！
四年級作文:我的好老師，750字12
每個人心目中都有自己認可的好老師。在我心里，幼兒園的朱老師就是最好的幼兒教師。
朱老師有一對大而有神的眼睛，一張小小的嘴巴能唱出世界上最動聽的歌謠，一雙靈巧的手可以疊出各種各樣神奇的動物。
其實剛開始的.時候我是比較怕朱老師的，因為她對我們很嚴厲，一直要求我們自己的事情自己做，而我的自理能力比較差，做事情動作很慢。不管做啥事情都怕老師罵我，看見朱老師我就躲得遠遠的，覺得她就像白雪公主里的那個可惡的皇后。可是后來我發現自己錯了……
那是一個春天的上午，我們在教室里喝著熱乎乎的豆漿。忽然一個小朋友把我碗的打翻了，豆漿全灑到我身上，“朱老師，楊欣玥的豆漿灑了。”小朋友們七嘴八舌地嚷嚷著。我心里忐忑不安又怕朱老師罵我，嚇得就要哭起來。朱老師聞風趕過來，拿起毛巾就幫我擦拭衣服。一邊擦一遍說：“好孩子，不要怕。有沒有燙到啊?讓老師來看看。”聽到這句話我的眼淚一下子掉了下來，沒想到老師一句責怪的話都沒說還這么關心我。從此，我覺得老師也沒有那么可怕了。
還有一次，我們在玩捉迷藏的時候，我不小心摔破腿上的皮，看著紅紅的鮮血流出來我嚇死了，哭著喊著要媽媽。朱老師二話不說抱著我直奔醫務室，一邊走一邊還安慰我說“沒事孩子，我們給醫生包一下就好了，不哭，我們要勇敢……”直到醫生說沒事了，朱老師才松了一口氣，親親我說：“寶貝沒事了，剛才你嚇壞老師了。”我這才知道原來老師也會害怕的。我回家告訴媽媽我們老師是個膽小鬼，媽媽笑著說：“你這個傻丫頭，那是老師愛你擔心你啊!”我這才知道老師是愛我的。就是她要求嚴格也是為我們好，她是為了讓我們早點學會自立才這樣的。
朱老師在學習上對我們很嚴格，但是玩的時候就像姐姐一樣，我們最喜歡跟她玩老鷹捉小雞的游戲。每次朱老師做老鷹時都盯著我們看一會兒好像說：“小雞們，你們可要防著點，我來嘍!”就這樣一個個課間在我們的歡聲笑語中度過了。
我們在朱老師的愛護和關懷下健康快樂地度過了童年時光，朱老師我愛你，你就是我心目中的好老師。
四年級作文:我的好老師，750字13
《弟子規》如同茫茫宇宙中一顆最耀眼最美的行星；如同盛開鮮花中最燦爛、最嬌艷的花朵。《弟子規》是以三字一句、兩句一韻的規格編制而成的，主要講了七個方面：孝、悌、謹、信、泛愛眾、親仁和余力學文，而總敘就是這七個方面的總結。
常言道：“百善孝為先”，孝是每個人的必修課，學會了孝敬父母就學會了做人的根本。平日里每周五回到家中，母親總會迎上來，接過我的書包關切地問這問那，而我總會厭煩地回答：“煩不煩啊，我累了，我想睡覺。”而學了“入則孝”中的“父母教須敬聽父母責須順承”這幾句之后，我才深深體會到父母愛我們的至深至愛之情，同時，也為我以前的行為深感慚愧。
二十四孝中的黃香，夏天睡前幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。這些行為雖然都是小事，但處處都表現出一個孝子的知恩圖報之心。自從我們出生的那一天起，我們的父母就對我們百般的呵護，衣食住行照顧得無微不至。作為感恩，我們是不是也應該留意父母的冷暖，給予父母關愛啊！所以我決定改過，決心做一個好孩子。從此以后，早上起來見到父母問好，放學回家，主動將自己在校學習的'情況告訴父母，讓父母放心。
“言行”在孔子門四科里排第二位，這是很重要的的一門學問。以前，我遇到同村的叔叔、阿姨們只是沖他們笑笑，自己就像個啞巴一樣，可是學了《弟子規》之后，我開始主動稱呼路上遇到的長輩，雖然不需要“騎下馬乘下車過猶待百步余”，但是文明禮貌是我們必須做到的，周圍的叔叔阿姨都夸我長大了，懂事了呢！
常言道“文不可不學也”。文化，就是要用“文”來“化”我們，學文的目的就是來變化我們的氣質，把“文”化到自己的一舉一動中，化到點點滴滴的生活中去。想一想，你下課后，第一時間沖向操場，不覺得羞愧嗎？也許“天才夢”就在這幾步中破碎了。我原本就是被貪玩蒙蔽了雙眼，是“余力學文”中的“寬為限緊用功工夫到滯塞通”，讓我跟貪玩說聲“byebye”了，是《弟子規》改變了我，我要感謝它呢！
《弟子規》是中華民族智慧的結晶，它蘊含了無窮無盡的知識。它還是一位“好老師”，教育我們做人處事的道理—孝順父母、尊敬長輩、關愛同學……
四年級作文:我的好老師，750字14
在我五年的小學生活中，有許多老師教我。然而，給我印象最深的是我的三、四年級美術老師舒。
舒老師個子不高，頭發又黑又亮。她的大眼睛能看出她嚴厲的表情。舒老師很漂亮。舒老師不僅是一個美麗的`人，也是一個善良的好老師。
有一次，我們班的一個同學因為畫得不好，所以畫得不好，所以他一連畫了好幾次。細心的舒老師看到了，一步一步地指導著同學。沒過多久，這位同學就畫完了。
從這件事上，我們可以看出舒老師是一個熱情、細心的好老師。
舒老師不僅是一位善良的好老師，而且非常幽默。
有一次，一個同學不小心碰了她，她故意說:“有沒有一只小豬在舔我？”它讓我們笑了。
另一次，她看見一個同學向窗外看。她對每個人說:“看，那個同學的心在外面飛。”當她說這話時，她畫了一幅畫，這使我們哄堂大笑。這位同學的臉變紅了，她立即仔細聽著。
幽默屬于幽默，但老師在檢查作業時絕不會粗心大意。如果有人沒有完成作業，她會讓我們再做一次。
除了作業，舒老師對其他人要求不是很嚴格。
有一次，我的一幅畫連續幾天畫得不好。舒老師很認真地對我說:“不要急于求成，要循序漸進。如果你畫得不好也沒關系，只要你盡力就好。”我問:“舒老師，我們怎樣才能實現冥想？”舒老師回答說:"不要擔心，冷靜地對待筆，沉著地對待紙，這樣你就能冷靜下來，完成這幅畫。"我試著仔細畫了這幅畫，結果真的很好。
當我交上去的時候，舒老師問我:“怎么樣，你畫完了嗎？”我回答說，“嗯，畫已經準備好了。”從這次事件中，我了解到繪畫不能匆忙完成。要冷靜地畫一幅畫，必須成功。在接下來的時間里，我的畫取得了長足的進步，并多次獲得一等獎，但這一切都歸功于舒老師。
雖然舒先生，你不再教我們美術，但你一直活在我心中，就像一盞孔子的明燈。
四年級作文:我的好老師，750字15
老師是知識的傳播者，也是成長的引路人。——題記
最不能忘記的，是我小學時候的語文老師——唐老師。她一頭烏黑亮麗的飄逸的長發；一身時尚漂亮的裝束；一雙炯炯有神的眼睛。再加上高挑的'身材，儼然一副美女形象。
唐老師是一個好的知識傳播者。開學第一天，她就跟我們說：“授人以魚不如，授人以漁”。所以在日后的教學中，唐老師從不將知識一股腦兒地灌輸在我們的頭腦里，而是循循善誘，讓我們自己思考，細細品味。正因為如此，才讓我養成了敢想、敢說的好習慣，并為后來的語文學習奠定了堅實的基礎。
唐老師更是一個好的成長導師。
她，讓我自信。當時的我對于演講是毫無技術可言，可謂是讓聽眾受罪，也讓自己受累啊。但由于對這個演講臺的熱愛，我又舍不得放棄。于是對這方面擅長的唐老師開始支持我，鼓勵我。他總能找出我的閃光點并告訴我：“你是個勇敢的女孩！你很能吃苦！你真的很棒！”這幾句話就像救命稻草一般把我從自卑中解脫出來的，我緊緊地抓住它，一步步努力地向上爬，最終，我找到了自信。
她，讓我有了追求。一次回家路上與老師同行，唐老師突然問我："琳琳，你的夢想是什么呀？"對于這突如其來的問題，我支吾了半天：“沒……沒有……”"像你這樣的女孩，怎么會沒有夢想呢？就算沒有想做的職業，也應該有自己的追求啊……"我記住了，并開始確立自己的人生理想，同時告訴自己要為了目標去奮斗！
我現在還清楚地記得畢業前老師告誡我的最后一句話，那使我受益匪淺。她說：“在以后的學習工作中，要學會主動爭取機會，把握機會；不要像現在這樣不敢毛遂自薦，等著別人安排自己做什么才去做。”我記住了，當然也做到了。
這就是我心中的好老師，也是我最敬愛的老師。
老師，一個捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻者。她希望把自己的畢生所學傳授給學生，因為把學生當做自己的孩子。“一日為師，終身為父”。我應該尊重老師，愛戴老師。因為她是知識的傳播者，更是我成長路上的引路人。
最后，我想對我最愛的唐老師說：“老師，感謝您！”
我想對所有老師問候一聲：“老師，您好！老師，您辛苦了！”
評語：文章從一件件小事中展現老師的職業特點；一個個細節中表現人物的高尚情操。在敘述的基礎上議論，在字里行間滲透對老師的贊美。
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