教師贊作文(15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的教師贊作文，歡迎閱讀與收藏。
教師贊作文1
遇到一個好老師，是你一生最幸福的事，也是關(guān)系你人生成敗的事。曾幾何時這中機會也會降到我的頭上，那就是我最敬佩的老師——我的班主任。
我的班主任姓盧，她個子很高窕，頭勢也是最流行的——沙宣頭，喜歡穿裙子，走起路來一搖一擺的，十分迷人。
我特別欣賞盧老師管理班級那一套，她把班上每個學(xué)生都管理得服服貼貼的。但有一次卻例外，我們班有一位同學(xué)好幾天都沒來上課，也沒跟她吱一聲，老師打電話也打不通，后來他回來上課，盧老師問他怎么回事，他卻跟盧老師吵了起來，而盧老師則輕言細語的對他說：“你別激動，我是為了你的安全著想，怕你的父母擔(dān)心你;又怕你學(xué)習(xí)滑下來;還怕你……”聽了老師的話，那位同學(xué)流下了眼淚，認識到了自己的錯誤，跟老師保證以后再也不會發(fā)生這樣的事了。這就是我們班主任管理班級的秘訣：凡是從我們的角度出發(fā)。
我對盧老師產(chǎn)生空前敬意是另一件事。
上學(xué)期，語文課上，我突然肚子痛，痛得額上的汗珠直冒，被盧老師發(fā)現(xiàn)了，她輕言細語地問我怎么了，我痛得說不出話來，老師見此狀，立刻叫同學(xué)扶我起來，她蹲下去背起我就往醫(yī)院跑，經(jīng)醫(yī)生診斷，我得了急性闌尾炎，怤需帀刀?否劉會昉生命危險，老師聽到此時，臉都被嚇白了，一邊去給我找開刀的錢，一邊聯(lián)系我的父母。
到第二天早上，我蘇醒過來，父母都來了，而且盧老師也還在，她說看我沒事她也應(yīng)該回去上課了，父母千謝萬謝，把錢拿給她，她卻少收了二百元錢，并說給我買營養(yǎng)品吃。此時，我才知道盧老師是我的救命恩人。就從這時起，我更加敬佩她了。
老師啊!您對我們是如此的關(guān)心、體貼，而您卻披星戴月，為了我們而勞苦;老師啊!您是我眼中的神，讓我起死回生;老師啊!千言萬語，感激不盡，我只想大聲地對您說：“您辛苦了，我愛您。”
教師贊作文2
我的孩子在三年級下學(xué)期的時候得了過敏性紫癜，住院治療了近半個多月，做為我們家長當時很著急，一方面擔(dān)心孩子的身體，另一方面更擔(dān)心孩子落下的功課，當孩子的病情稍稍好轉(zhuǎn)后，我們就帶著孩子回到了她熟悉的課堂，李老師和同學(xué)們都非常熱情的歡迎她，并對我們家長說：放心吧，孩子落下的功課，我會聯(lián)系其他的任課老師找時間給補上，你們不要擔(dān)心。李老師以母親般的溫暖呵護著孩子。孩子得了過敏性紫癜后，在很長一段時間內(nèi)在飲食上是要忌嘴的，好多有著過敏原的蔬菜孩子是不能吃的，有好幾個月李老師就在每天吃午飯時幫她精心挑選，在李老師的細心呵護下，孩子的病痊愈了。
李老師能夠嚴格要求孩子們：
李老師經(jīng)常放棄休息時間，就怎樣提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，整頓班級風(fēng)氣，和我們好多家長在網(wǎng)上進行交流，李老師不僅在學(xué)習(xí)上對孩子們抓的緊，在思想品德方面也嚴格要求。三年級的時候，李老師洞察到班級里有孩子在拉小集體（就是這幾個孩子固定在一起玩，并有意疏遠其他的同學(xué)）。我的孩子當時也有這種傾向，李老師就把這幾個同學(xué)找到身邊，耐心的講道理給她們聽。我曾經(jīng)是一名軍人，我深深地知道，過集體生活是必須要有一種健康、友善、積極向上的心態(tài)，只有具備這種心態(tài)集體才會有凝聚力，才會有集體榮譽感。就這樣，通過我們雙方的努力驅(qū)散了孩子們心中的模糊認識，更加珍惜就這短短幾年的學(xué)友之情，這期間李老師是花了大量精力和心血的，總之李敏老師是一個好老師，是一個稱職的班主任。
教師贊作文3
時光匆匆流去，趙老師已經(jīng)教我五年了。這五年中，我對趙老師的感情越來越深，她是我心中的“最美”教師。她對我的好，我一直都銘記在心。
剛上一年級時，我是那么不懂事，那么調(diào)皮。上課不聽，總嘰嘰喳喳說個不停，可是，趙老師沒有生氣地打我，而是輕輕地拍拍我，用這種方式提醒我。也許趙老師忘記了這件事，但是我卻不會忘卻。
從那以后，我就不再嘰嘰喳喳的說話了，開始好好的學(xué)習(xí)知識，漸漸的，原來什么也不懂的，已懂了許多，就像新生的雛鳥漸漸羽翼豐滿，我知道，這都是趙老師對我的幫助。
升入三年級后，我們開始真正寫作文了，以前從未寫過作文的我害怕極了，總覺得自己寫的一點兒也不好，當我膽怯的把作文交給趙老師時，可趙老師沒有生氣，而是說：“寫的不錯。”
這讓我的心中充滿信心，也讓我喜歡上了寫作。
慢慢的，我的寫作水平越來越好，再看看以前我寫的第一篇作文，不得不說，其實一點兒也不好，內(nèi)容簡略，語言不生動，不感人，但趙老師為什么要說好？是因為她不想讓我失去信心。趙老師是多么好的一個老師啊！是她給了我一雙翅膀讓我飛翔，是她像園丁一樣細心栽培，是她像蠟燭一樣默默燃燒自己，照亮別人。
教師節(jié)到了，我祝福我親愛的趙老師——我心中的“最美”教師永遠健康，笑口常開，希望她以后不再那么辛苦。
教師贊作文4
一支不朽的紅筆，描繪我們精彩的人生；一張不變的講臺，給予我們無盡的知識；一支短短的粉筆記載了我們不朽的師生情。
一一題記
九月的贊歌，唱不盡你們的青春年華。三千桃李競相開放，也報答不了您如山的恩情。而一支支粉筆卻渲染了您的青絲，寫滿了這些年來您為我們付出的心血。
老師，您的眼睛如夜空中的月亮，而我們就是您照耀著的繁星；老師，您的聲聲教誨，如茫茫海洋中的燈塔，我們就如那一只只揚帆，您載著我們到達夢想與想夢的地方……
我親愛的張老師，這些年來您對我無微不至的照顧，還有對我學(xué)習(xí)上的幫助，我終不能忘卻。
您帶了我五年，五年的師生情在我心里永遠銘記。記得有一次您生病了，但是作為一名負責(zé)任的您，始終堅持著給我們上課，您坐在椅子上，捧著一本沉重的教課書，看著您坐在椅子上還那么痛苦的樣子，此刻，千言萬語匯成一句話：“老師！您辛苦了！”
老師，忍著痛還給我們上課，我們不能忘記，這不也證明著老師的偉大嗎？張老師，每當同學(xué)們有什么不會做的題，您總會義不容辭地去給同學(xué)講解，正是因為您，我們學(xué)習(xí)上才會有這么大的提升。
時光匆匆，相聚為何這樣短暫？張老師，您走了，不再教我們班了，但這五年的恩情，我們永遠不會忘記，您的每一句諄諄教誨，我們也永遠放在心上。
老師，雖然您不教我們了，但我們那顆愛您、尊敬您的心，依舊不變。張老師，我想對您說：雁聲依舊在，年少時對白；耳邊音猶在，如風(fēng)暖心懷――您說的話，我永遠不會忘記。
老師，窗外的桂花又開了，甜絲絲的味道撒滿了整個校園。您領(lǐng)著我走過了五年的學(xué)習(xí)生涯，正因為您的光輝照耀著我，所以鑄就了我們不朽的師生情。永遠思念您，永遠祝福您，我的每一天……
教師贊作文5
您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您背影也凝聚著滾燙的目光……
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！
您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。
您對我們嚴格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。
啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！
教師贊作文6
老師您是園丁，
是辛勤能干的.園丁。
您用辛勤的汗水，
澆灌祖國的花朵。
您用知識的甘露，哺育我們成長
您用靈巧的雙手，栽種永吐芳香的桃李。
您用深沉的愛，
培育永不凋謝的花朵。
老師您是蠟燭，
是永遠不熄的明燭。
老師，您付出了多少不眠的長夜，
多少滾燙的汗珠，
多少苦心的勸導(dǎo)呀！
您燃燒著自己，卻照亮了別人。
您以您那光明磊落的心，
為我們照亮前進的道路。
老師您是大樹，
是遮風(fēng)擋雨的大樹。
無數(shù)次的跌倒，
無數(shù)次的遇到困難。
是誰把你扶起？
是誰把你從困難中拉出？
是老師給了你爸爸媽媽般的關(guān)心愛護。
老師您是工程師，
是人類靈魂的工程師。
您為我們樹立了遠大的理想，
把我們從幼稚無知的孩子，
培養(yǎng)成有知識、有修養(yǎng)的人才。
多少年，老師含辛茹苦、嘔心瀝血
老師廢寢忘食的工作，
換來了什么？
是光榮的稱號？是辛勤的汗水？
還是
不，是桃李滿天下！
老師您是鏡子，
為我們塑造
言行舉止的模范，
讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣；
老師您是大橋，
為我們連接
被割斷的山巒，
讓我們走向收獲的巔峰；
老師您是青藤，
堅韌而修長，
指引我們發(fā)現(xiàn)
崖頂?shù)恼鋵殹?/p>
老師啊！
您有著園丁的辛勤能干，
教師贊作文7
敬愛的老師，明天是你的節(jié)日，祝節(jié)日快樂。
九月，一個多彩的季節(jié)；九月，有個光榮的節(jié)日；九月，為您唱響最嘹亮的贊歌；九月，載著我們最真誠的祝福！老師，節(jié)日快樂！
教師是人類文明的傳播者，肩負著推動歷史發(fā)展的神圣職責(zé)。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。是教師讓人類的文明薪火相傳。從老師那里我們了解了大地的廣，宇宙的渺茫，懂得了時代在進步，歷史在發(fā)展，從一個懵懂兒童成為如今有思想、有文化的新青年。她如一點晨光，驅(qū)散我們心中無知的黑暗，她如智慧之泉，澆灌我們的求知諾渴的心田，把株株小苗培養(yǎng)成棟梁之才。她們是教育事業(yè)的堅強基石，托起了祖國的希望。
老師是人生路上的航燈，在我們的人格形成過程中扮演著不可或缺的角色。幾乎是從幼兒園起，老師就教我們要文明謙讓，要愛國愛民。然而更重要的是他以自身的行為為我們樹立了最好的榜樣，潛移默化中讓道德觀在我們心中深深扎根。
老師更懂得奉獻，最懂得愛。她們在生活中有多少個辛酸苦楚我們不曾知道，他們給予我們多少關(guān)心我們無從計算，從學(xué)習(xí)到生活，他的關(guān)懷無微不至，他早已不是單純意義上的傳道授業(yè)解惑者，在我們心中他們是不是親人的親人，是比親人更親的親人。于是我們也知道做人就應(yīng)當為他人著想，做人應(yīng)當去愛。
老師，你以靈魂的芳香熏陶著我們，以人格的魅力感召著我們，讓少年成長路上的每一步都踏實有力。
老師，你是我們心中的太陽，永遠放射耀眼的光芒。也許在我們的人生路途中您只是個過客，但是你對我們的影響卻成為跨越時空界限的永恒。在教師節(jié)到來之際，就讓我代表全體同學(xué)真誠的說一句：謝謝你老師，我們會用不懈的拼搏來回報你的似海深情！
教師贊作文8
有一種美是風(fēng)花雪月，它是一種小美。還有一種美它有道德，傳遞信念，堅持和諧，這是大美。在20xx年的開學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機等等，他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師，學(xué)校地處深山，環(huán)境惡劣，到了氣候嚴寒的季節(jié)孩子們洗不了澡，她和鄉(xiāng)親們一起動手為孩子們改造了學(xué)校的第一個洗澡間，她希望給孩子們帶來溫暖，帶來一個開心的童年，也希望給他們帶來改變。
在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認真地畫畫，還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個“男人”，她沒有責(zé)備，而是一直鼓勵孩子們?nèi)ビ^察美，用畫筆把心中的美留下來，慢慢地孩子們畫得越來越好，當鏡頭中兩個學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時，我不禁為之動容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個善良、心靈美的親人，我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上，我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻的老師們。他們默默堅守，不計報酬、辛勞和回報，有的還像鄧麗老師一樣，放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活，到偏遠貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭，用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊，老師們就像園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；老師們就是一支支紅燭，燃燒自己為我們貢獻出光和熱；老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們?yōu)槲覀兇罱酥R的橋梁，他們?nèi)粘龆校章洳艢w，傳播知識，播種希望，用博大的胸襟包容、關(guān)愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下，春暉遍四方”這句詩，是對老師們最好回報罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美，我們要留心身邊的美，呵護小美，讓大美永駐人間。
教師贊作文9
“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。
我國正處在社會主義初級階段，“以經(jīng)濟建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對繽紛的經(jīng)濟世界，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識的高峰。
葉圣陶先生早就說過：“教師就是捧著一顆心來，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會蒸蒸日上？四化建設(shè)的棟梁之才從何而來？國家的繁榮富強誰來創(chuàng)造？
人們對教師的贊美枚不勝舉，然而，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興，你才舍棄私利，堅守三尺講臺，默默無聲地哺花育樹，追求自己矢志不渝的憧憬。
教師贊作文10
塑造我的同時，您沒忘了哺育我；哺育我的同時，您還記得啟發(fā)我。千言萬語在您的感染下，匯成了對您的無比敬謝。
老師，您還好嗎？時間的流逝，是否悄悄地染白了你的頭發(fā)；命運的無情，是否殘害著你的心靈；孩子的無知，又是否困擾著您。
老師，您是否記得？黑板上留滿著的，是誰字跡？講臺上灑滿著的，是誰的汗水？在放逐中的希望之鴿，又是誰的心血。如果您忘了，我?guī)湍阌浿菏悄米约旱臒o私灌溉著我們的心靈，用自己的胸懷，遞給我們一雙純白的翅膀。
老師，您是否記得？生活上的困難，是誰伴我們度過？學(xué)習(xí)上的艱苦，是誰陪著我們走過？內(nèi)心里的苦楚，又是誰在為我們解脫？如果，您早以忘了，那就請讓我再次勾勒出您的記憶深處吧！是您，只是為了我們，在自己烏黑的頭發(fā)上染白了幾根；在額頭上，再次劃開了幾道皺紋。
老師，你是否記得？我們生命中的指路燈，是誰的杰作？祖國花朵的成長，又是誰在澆養(yǎng)？陽光強烈的大地上，又有誰在為我們遮陰？您忘了嗎？看看自己吧！是您，又再次辛勤哺育希望之花，無論我們是否開放，你那永不放棄的信念，總是堅強如鋼。
老師，想起了嗎？別顧著點燃自己，也看看滴下來的“蠟滴”和光亮的火焰吧！我們需要您，祖國更需要您！大地還需要您筑的石柱撐起這一片藍天呢！
你培育花的微笑，似乎比“蒙娜麗莎”還美麗。那美麗，絢麗地映入眼簾，光亮地照耀大地……
…
教師贊作文11
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫(yī)院。在醫(yī)院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術(shù)時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術(shù)完成了。現(xiàn)在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們?yōu)橛羞@樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學(xué)到了無窮的知識。
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學(xué)、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關(guān)愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
教師贊作文12
1.文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀
2.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
3.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
4.詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
5.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
6.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
7.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
8.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
9.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
10.事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
11.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
12.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
13.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
14.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。
15.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
16.詳略安排不當，主次不夠分明。
17.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
18.重點突出，中心明確，立意鮮明。
19.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
20.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
教師贊作文13
我妹妹在一個小城市，她兒子從三歲開始上那個幼兒園，今年剛上小學(xué)。每當別人提起他的幼兒園，他就無比的自豪，會說自己有幾個老師，他們都姓什么，會夸獎老師，當別人讓他舉例老師如何好時，他口若懸河，言語之中透露著尊重、愛戴、喜歡，那種感覺是發(fā)自內(nèi)心的。他喜歡學(xué)校的一草一木，還有他的同學(xué)。今年因為要讀小學(xué)了，他無比的留戀，心中一直在念叨著原來的老師。我十一回去的時候翻看了他的成長冊，老師都很尊重自己的一筆一劃，看得出批注和評語都是十分用心的，絕對是具有針對性的教育，而非糊弄。小城市的孩子沒有太大的壓力，他們在玩耍中成長，但是這并沒有影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和智力水平，相反孩子的自學(xué)能力很強，自律性也很強，至少現(xiàn)在拿著小學(xué)一年級的語文書可以進行自學(xué)，已經(jīng)學(xué)會了拼音，認識很多字，學(xué)習(xí)不需要督促，他自己認為就是自己的事情。在繪畫上有點稟賦，老師在成長冊上也說過了，所以現(xiàn)在愛好一直保持著，并將在家長和學(xué)校的努力下繼續(xù)發(fā)揮。
在幼兒園能培養(yǎng)孩子良好的興趣和愛好、良好的品質(zhì)、一顆感恩的心，這應(yīng)該就是啟蒙的作用吧。
最后還想說，現(xiàn)在那個幼兒園半學(xué)期的收費也就600元，老師也都是正規(guī)學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。想到北京每個月數(shù)千元的幼兒教育費及其他費用，以及潛規(guī)則，覺得太可怕了。
在經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會財富日益膨脹的今天，一切向錢看，人都變得功利和浮躁了。幼師沒有錢他會愛孩子嗎?他估計連愛自己的能力都喪失了。有了錢他會愛孩子嗎?富裕程度與是否具有愛心和責(zé)任感沒有任何關(guān)聯(lián)。
我的孩子過兩年也要上幼兒園了，對一線城市的幼兒園我只有羨慕，也只能期盼幼兒教育體制會有所改善，也希望我的孩子在讀完幼兒園時能留戀他的學(xué)校、贊美他的老師、有自己的興趣和愛好、有一顆誠實善良的心。
教師贊作文14
王老師是我們班的班主任，也是我們班的語文老師。她管理班級兢兢業(yè)業(yè)、有條不紊。她講課語言準確生動，聲調(diào)抑揚頓挫，情感真實感人。她總是教給我們很多知識，教育我們做人的道路。她的課具有磁鐵一樣的吸引力，我們最喜歡上王老師的語文課。
記得那次王老師給我們上的是《桂林山水》一課。王老師在講臺上說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，我們一起來欣賞桂林的山水”。“……漓江的水真靜啊！靜的讓你感覺不到它在流動……”，我們聽著、想著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著王老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江之水了。王老師讀完后，又帶領(lǐng)我們細細地去“觀賞”桂林的山。王老師的每一句生動形象的話語、每一個準確有趣的手勢，都在為我們描繪出一座座驚險奇秀的桂林的山！我們沉醉其中，要不是數(shù)學(xué)老師進班，我們還不知道已經(jīng)下課五分鐘了呢。
王老師還教過我們“笨鳥先飛‘的道理，教育我們要想笨鳥一樣面對挫折，戰(zhàn)勝困難，永不退縮。
人們都說教師是人類靈魂的工程師。教師的工作是平凡的，可教師對社會的貢獻卻是偉大的。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”不正是教師精神的真實寫照嗎？
王老師，您對我的孜孜不倦的教誨，我終身難忘。轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)就要到了。王老師，您感覺到了嗎？清新的晨風(fēng)為您而拂，它送去了我真誠的祝愿；王老師，您看見了嗎？明媚的旭日迎您而升，它帶去了我衷心的祝福；王老師，您聽見了嗎？可愛的小鳥為您歌唱，它送去了我誠摯的問候。千言萬語融成一句話：老師，您辛苦了！謝謝您！
教師贊作文15
您的眼睛是我永遠的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光;您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈;您的背影是我永生的眷戀，您的堅強牽引我們勇往直前。
您是一個一絲不茍的人，不管是在工作上或是穿著上。您戴著一副眼鏡，眼神很迷茫。還有他那兩片薄薄的嘴唇，組成一張能說會道的嘴巴。您的眉毛黑黑的，圓圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡，從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。
還有一件事，我還不知道值不值得提起它，但在那時，它占據(jù)了我的心靈，令我一生難以忘懷，記得那時我因前一天沒吃好，所以在您上課時忍不住吐了，我吐了有兩次，吐一次我便難受一次，而我吐出的東西很惡心，味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學(xué)了，他們更是早已溜之大吉了，可您卻并沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦干凈，然后便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，您才放心的跑去辦公室?guī)臀医o我的媽媽打電話去。過了一會后，您來了，她拿來一塊巧克力來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間里，您還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不舍的和您關(guān)于老師的征文1000字
分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是您來的，您問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時您懸著的心才放了下來。
您是多么的好，多么的和藹可親，您給我講了許許多多的故事，您好像我的第2個母親。這個愛，也就成了我的動力，就算不為了自己，也要為了您，為了父母想想，你們所做的一切都是為了我，這都是為了我，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。為了我的夢想前進!
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