作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字1
花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現(xiàn)在我們茁壯的成長(zhǎng)更是離不開(kāi)老師對(duì)我們的關(guān)心。
我很喜歡教我們數(shù)學(xué)的蔡老師，她從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當(dāng)早上輪她輔導(dǎo)我們數(shù)學(xué)的時(shí)候，她總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了她總是把自己剛才講在重復(fù)一遍，批改作業(yè)時(shí)，她格外認(rèn)真，一絲不茍的拿著紅筆修改，從她的眼睛里可以出她多么的仔細(xì)呀，晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，她總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)她為什么幫他們打掃衛(wèi)生，她總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負(fù)責(zé)你們，就要負(fù)責(zé)到底。她笑著說(shuō)著，不知道帶給我們多大的震撼。
我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯(cuò)了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯(cuò)題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著我們卷子。呂老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著，便拿起我的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)的看著我的的錯(cuò)題之后說(shuō)；XX，你怎么還錯(cuò)著啊，是不是不會(huì)呀？啊？我驚叫出了聲，又仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍，可是還是沒(méi)錯(cuò)呀？難道是老師看錯(cuò)了？蔡老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對(duì)我說(shuō)道；你看著個(gè)三角形………她娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團(tuán)，讓我逐漸明白了著到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來(lái)給我們上課，她滿富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，她說(shuō)；同學(xué)們，今天上午有一道題，XX同學(xué)出錯(cuò)，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講�！�
花兒以它馥郁的芬芳回報(bào)園丁，小草以翠綠回報(bào)春雨，我就以優(yōu)越的成績(jī)來(lái)回報(bào)蔡老師吧！
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字2
在金色的九月里，我們迎來(lái)了歡慶的教師節(jié)。
在我們的童年里，是辛勤的老師陪伴著我們度過(guò)的，從我們讀書(shū)寫(xiě)字開(kāi)始教育我們，一直到現(xiàn)在讓我們明白做人的道理和暢流書(shū)中的世界。在講臺(tái)上，老師們總是滔滔不絕，口如懸河的給我們講解著知識(shí)，我們時(shí)�？梢钥吹剿麄兪煜さ纳碛埃粗麄冇梅酃P在黑板上密密麻麻的寫(xiě)著知識(shí)，他們每天寫(xiě)著，寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識(shí)，他們總是希望將自己所以的知識(shí)灌輸?shù)轿覀兊念^腦之中，他們就像紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了我們。老師，你是我們?nèi)松缆飞系拿鳠簦找覀兦斑M(jìn)的方向。
在我的人生道路中，有這樣一位老師。她為人非常和藹可親，可是如果我們做錯(cuò)了事情，她總是會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們。她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；對(duì)待她工作嚴(yán)謹(jǐn)。她是我最崇拜的老師，她指引了我人生的道路。
記得四年級(jí)，我們剛剛被分配到她班上。第一課，她就要求我們以學(xué)校為題材寫(xiě)一篇作文。從那時(shí)候開(kāi)始，我們的寫(xiě)作生涯就開(kāi)始了，她每天都會(huì)給我們布置各種各樣的題材，讓我們展開(kāi)寫(xiě)作。她每天都會(huì)孜孜不倦地給我們修改作文，指出我們的文章之中的錯(cuò)誤。然后給我們指導(dǎo)，讓我們改正。隨著她的指導(dǎo)，沒(méi)過(guò)多久，我們?nèi)鄬?xiě)作才能都取得了很大的成就。她給我們的未來(lái)的人生道路都有非常大的影響。
她不僅在我們學(xué)習(xí)上面幫助我們，她還在我們的品德方面幫助我們。記得有一次，我們班上有幾個(gè)人一起結(jié)伴去打架，結(jié)果被學(xué)校發(fā)現(xiàn)。學(xué)校要開(kāi)除他們，是老師留下了他們。雖然老師嚴(yán)厲的批評(píng)了他們，但是之后老師總是悉心的幫助他們改掉了自己的壞習(xí)慣。
老師如同園丁一樣，悉心照顧著我們這些祖國(guó)未來(lái)的花朵，想盡辦法讓我們健康成長(zhǎng)。老師如同燃燒著的蠟燭，燃燒自己的青春，只為了給我照亮前方的道路。老師你辛苦的培育了我們，借此教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝老師教師節(jié)快樂(lè)。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字3
·現(xiàn)在的我們已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，因?yàn)橥瑢W(xué)們都即將考初中，所以最近的作用已經(jīng)堆成了山，壓得我們喘不過(guò)氣，多么希望能夠能夠輕松一下�。⊥瑢W(xué)們都唉聲嘆氣的，個(gè)個(gè)都無(wú)精打采，寫(xiě)老師不在的。
這天早自習(xí)，老師匆忙的走進(jìn)教室，大聲說(shuō)道：“今天我要去練習(xí)朗誦，所以有班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織大家讀書(shū)。”說(shuō)完，便在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字“熟讀課文”然后又匆忙的走出了教室。老師剛走，教室里頓時(shí)活躍了起來(lái)，安靜的教室立刻變得熱鬧起來(lái)。
只見(jiàn)同學(xué)們有的拿出一張紙盡情的作起了畫(huà)，有的躺在桌子上睡了起來(lái)，還有的三個(gè)一伙，五個(gè)一團(tuán)的坐在一起談天說(shuō)地。我同桌也哼起了小調(diào)……整個(gè)教室像開(kāi)了鍋似的沸騰起來(lái)，洋溢著歡樂(lè)的氣氛。
正在大家玩的高興是，突然聽(tīng)見(jiàn)有人大喊：“王老師來(lái)了！王老師來(lái)了！”同學(xué)們嚇的趕緊坐好，可是，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師的的蹤影。這是，大家才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是一位同學(xué)在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見(jiàn)了，個(gè)個(gè)都埋怨道：“真掃興！”說(shuō)完，教室里又立刻沸騰起來(lái)。幾位男同學(xué)竟在過(guò)道里學(xué)起了邁克·杰克遜，我同桌見(jiàn)他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來(lái)。這是，我眼珠骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)鬼點(diǎn)子，我趁同桌準(zhǔn)備坐下時(shí)，用手悄悄的將板凳一抽，只聽(tīng)“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來(lái)了個(gè)四腳朝天。引得同學(xué)們捧腹大笑。
“哎呀！”同學(xué)們順聲望去，原來(lái)是一位男生又在受女生的欺負(fù)了，嘴里還不時(shí)發(fā)出“饒命啊，我錯(cuò)了”的叫聲。見(jiàn)到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現(xiàn)在的暴力女生太多了，我們?nèi)遣黄鸢�！”說(shuō)完，一本書(shū)砸在他的頭上，回頭一看，原來(lái)是同桌讓他幫忙，他無(wú)可奈何，只好遵從旨命。
“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經(jīng)過(guò)。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長(zhǎng)談的女生也急忙拿起書(shū)讀了起來(lái)，頃刻間，教室里傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學(xué)們瑯瑯的讀書(shū)聲。正在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，王老師見(jiàn)同學(xué)們“專心致志”讀書(shū)的樣子，臉上不禁充滿了笑容。而我卻低著頭與同桌偷偷笑了起來(lái)。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字4
提起我們的于老師，沒(méi)有一個(gè)不翹大拇指的。單是他的那些琳瑯滿目的榮譽(yù)證書(shū)和那閃閃發(fā)光的“全國(guó)優(yōu)秀教師”獎(jiǎng)?wù)�，就足以說(shuō)明他是一位令人敬佩的人。
敬佩歸敬佩，我這個(gè)在于老師班里學(xué)習(xí)了一年的優(yōu)等生，卻給老師起了一個(gè)雅號(hào)——“偏心眼”的于老師。
提起這件事，那還得從我升五年級(jí)時(shí)說(shuō)起呢！當(dāng)時(shí)，于老師接了我們這個(gè)班。他定了條新規(guī)矩，那就是對(duì)待每一個(gè)學(xué)生不計(jì)較原來(lái)的成績(jī)?nèi)绾�，只看今天是否進(jìn)步，并設(shè)了進(jìn)步獎(jiǎng)。即進(jìn)人前10名的給優(yōu)勝獎(jiǎng)，原來(lái)11-20名的同學(xué)只要向前跨一個(gè)名次，41-50名的向前跨四個(gè)名次都得“進(jìn)步獎(jiǎng)”。這樣一來(lái)，中等生和下等生認(rèn)為獲獎(jiǎng)有望，學(xué)習(xí)勁頭可大了。這且不說(shuō)，于老師還經(jīng)常鼓勵(lì)差等生。哪個(gè)差等生的作業(yè)沒(méi)做完，他總要耐心地輔導(dǎo)；哪個(gè)差等生病了，他就家訪補(bǔ)課�？傊�，我覺(jué)得于老師的眼里只有中等生和差等生了，好像班上根本沒(méi)有我們這些原來(lái)就受老師重視的佼佼者。于老師的這個(gè)規(guī)矩，可苦了我們這些優(yōu)等生了。我們平時(shí)得用比差生們多幾倍的工夫，才能保住優(yōu)勝獎(jiǎng)，一不小心，就會(huì)從優(yōu)勝獎(jiǎng)臺(tái)上被擠下來(lái)。
于老師定的這個(gè)規(guī)矩，是說(shuō)話算數(shù)的。在期中考試總結(jié)大會(huì)上，那些原來(lái)靠邊站的后進(jìn)生笑逐顏開(kāi)地捧上了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，就連那經(jīng)常倒數(shù)第一的“老校長(zhǎng)”(留級(jí)生)也第一次得獎(jiǎng)了，不少優(yōu)等生費(fèi)了九牛二虎之力才拿到“優(yōu)勝獎(jiǎng)”，我呢，由于考試稍有疏忽自然被擠出了優(yōu)秀行列。此時(shí)，我?guī)е刀实男睦韺?duì)一些落榜的優(yōu)等生說(shuō)：“咱們于老師，真是個(gè)偏心眼，只管后進(jìn)生，我真想不通�！边@話傳到了于老師的耳朵里，他既沒(méi)有埋怨也沒(méi)有責(zé)備，只是說(shuō)他的做法大家以后就會(huì)明白的�？刹唬搅似谀�，在全鎮(zhèn)舉行的各科評(píng)比中。我們班的語(yǔ)文成績(jī)排在全鎮(zhèn)第一�！磥�(lái)，我們的“偏心眼”于老師還真有點(diǎn)不同凡人的心眼呢！
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字5
在小學(xué)生涯即將拉上華麗的帷幕時(shí)，回想過(guò)去，不少曾經(jīng)教育過(guò)我的好老師：?jiǎn)⒚晌业闹x老師，教會(huì)我思考的介老師，引領(lǐng)我走向英語(yǔ)殿堂的李老師、徐老師。她們?cè)?jīng)讓我充分地感受到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學(xué)會(huì)了做人。
一節(jié)語(yǔ)文課上，在學(xué)習(xí)柳宗元的《吾腰千錢(qián)》這篇拓展閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰(shuí)嗎？”同學(xué)們面面相覷，張口結(jié)舌，一個(gè)也答不上來(lái)。這時(shí)，路老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧！‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰(shuí)呢？我怎么也想不起來(lái)了�！闭f(shuō)話間，我看到了路老師極力回憶著�？墒亲罱K她還是沒(méi)有想出來(lái)。下課了，路老師說(shuō)：“我回辦公室上網(wǎng)查查，再給你們一個(gè)準(zhǔn)確的答案�！�
第三節(jié)上課時(shí)，我猜想路老師可能會(huì)忘記了這件事�？蓻](méi)曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學(xué)們說(shuō)：“我查到了一個(gè)是‘歐陽(yáng)修’，另一個(gè)是‘曾鞏’。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谛∩蹩荚嚂r(shí)都可能碰到，希望大家都要記牢哦！”
還有一次，我和同學(xué)一起走在回家的路上。走著走著，前面的同學(xué)把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)把后面你剛丟掉的垃圾撿起來(lái)！”。那位同學(xué)很不好意思，乖乖地?fù)炱鹆说厣系募埿肌Ｇ�，路老師就是這樣一位較真的人。
路老師從不知道愛(ài)惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經(jīng)啞得說(shuō)不出話了。可她仍是堅(jiān)持為我們上課，聲音也一如既往的大，生怕我們聽(tīng)不清楚。路老師是如此執(zhí)著，她這種精神多么可貴��！
父母養(yǎng)育一個(gè)孩子都實(shí)在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著我們五十多位同學(xué)。可我們卻還時(shí)不時(shí)地抱怨她太較真、太嚴(yán)厲、太嘮叨……現(xiàn)在回想起來(lái)，我們又做了多少對(duì)不起她的事�。≡诖�，我想說(shuō)：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”我很感激老師的教導(dǎo)，深深的體會(huì)老師愛(ài)護(hù)我們的心情，所以我下定決心要用功讀書(shū)，考出好成績(jī)，一定不會(huì)讓老師失望。未來(lái)如果我離開(kāi)這間學(xué)校，我也一定會(huì)牢牢的記住老師的名字、個(gè)性與長(zhǎng)相，我絕對(duì)不會(huì)忘記的。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字6
老師今年五十有二，瘦瘦的臉龐，一對(duì)大大的眼睛炯炯有神。老師的幽默眾所周知，有時(shí)還有些“狡猾”。
一天，同學(xué)們正在教室里寫(xiě)作業(yè)�！巴瑢W(xué)們，你們猜猜這盒子里有幾塊糖，誰(shuí)猜對(duì)了這一盒糖就歸誰(shuí)�！崩蠋熓掷锱e著一盒喜糖，笑瞇瞇地說(shuō)。一定是我最愛(ài)吃的巧克力。頓時(shí)，我情不自禁地咽口水。再看看其他人，想都不用想，個(gè)個(gè)直起身子，左手撐在桌上，右手舉得高高的。就怕老師看不見(jiàn)，嘴里還一個(gè)勁地喊：“我……我知道�！�
“顧淼�！崩蠋熼_(kāi)始喊了�！傲鶋K!”老師搖搖頭。顧淼垂頭喪氣地坐了下來(lái)。
“王琪�！薄鞍藟K!”“恭喜你答錯(cuò)了�！崩蠋熑匀晃⑿χf(shuō)。
“周施怡。”老師又喊了一個(gè)�！皟蓧K�！敝苁┾χ鄙碜樱崖曇籼岣吡税硕日f(shuō)�！澳阍趺粗赖�?”老師問(wèn)。“早晨我在媽媽的辦公桌上看到的，是一個(gè)老師結(jié)婚發(fā)的，肯定沒(méi)錯(cuò)�！敝苁┣≌f(shuō)完，還歪著脖子看看大家，意思是：怎么樣，這喜糖當(dāng)然歸我啦!
我一聽(tīng)，唉，完了。我沒(méi)指望了。“錯(cuò)!”老師堅(jiān)定的聲音傳進(jìn)?了我的耳朵�！安豢赡艿�。”周施怡還在作最后的掙扎�！罢娴牟粚�(duì)。”老師說(shuō)。
我不敢舉手了，生怕答錯(cuò)了被大家笑話，說(shuō)我好吃。再看看周圍舉手的人已經(jīng)不多了。我想。到底是幾塊呢?一塊，不可能。兩塊、六塊、八塊都不對(duì)。四塊，不吉利。五塊，是單數(shù)，不對(duì)。十塊?從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)喜糖有十塊的。也許是三塊吧，也是單數(shù)，是三塊。想到這兒我勇敢地舉起了手。
“趙云�！薄叭龎K!”我鏗鏘有力地說(shuō)。老師看看我，打開(kāi)了盒子，倒出喜糖，真是三塊。耶，我猜對(duì)了!我拿著巧克力蹦跳著回到座位。周施怡看著我還在嘀咕：“我明明看到是兩塊，怎么變成三塊了呢?”
課后我才了解到，盒子里的喜糖原來(lái)是兩塊，老師知道周施怡在她媽媽那兒看到了，為了增添點(diǎn)樂(lè)趣就故意又放進(jìn)去了一塊，因此，才有了剛才的“公平競(jìng)爭(zhēng)”。周施怡還在位置上不停地說(shuō)：“老師太狡猾了。”
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字7
開(kāi)學(xué)第一天，我剛走到新教室的門(mén)口，就看見(jiàn)門(mén)口白紙黑字得寫(xiě)著一個(gè)人的名字："宇寶貴。"我心想：這么"土氣"的名字，一定是一個(gè)"鄉(xiāng)巴佬"吧！殊不知就是這樣一個(gè)淳樸的老師，給我留下了極其深刻的印象。
宇老師的板書(shū)很"潦草",常常使我眼花繚亂。他寫(xiě)字的動(dòng)作很瀟灑，左一豎，右一提，不禁讓我們?yōu)樗P下的黑板擔(dān)憂�？墒敲慨�(dāng)他張嘴說(shuō)話的時(shí)候，我們渾身的幽默細(xì)胞就被他激活了，于是教室里的笑聲時(shí)常此起彼伏，一浪高過(guò)一浪。
每堂語(yǔ)文課前我們都要輪流講一首唐詩(shī)，他常常遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退在一旁。宇老師的腰倚靠著第一排的課桌，右手的大拇指和食指捏著自己的下巴，右手則緊緊地勾住右臂的上方。他的目光射向講臺(tái)的桌腳，很少移動(dòng)。這場(chǎng)景很容易讓人聯(lián)想到一尊雕像。只有他那深邃的眼神才讓人覺(jué)得他在思索，他在津津有味地咀嚼每篇古詩(shī)，這時(shí)，他的眉毛突然往上一挑，便擰成了一條黑色的花，似乎是遇到令他疑惑的問(wèn)題了吧。唐詩(shī)講完了，他才會(huì)舒一舒剛剛被桌子壓痛的筋骨，慢悠悠地邁向講臺(tái)。
宇老師其實(shí)是一個(gè)教育思想很開(kāi)明的人，如果把他放在國(guó)外當(dāng)老師，一點(diǎn)兒也不過(guò)分。宇老師對(duì)"中國(guó)式的教育"有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，并且他也把自己的思想源源不斷地灌輸給我們�，F(xiàn)在的老師，幾乎都被"應(yīng)試教育"的鐵絲網(wǎng)過(guò)濾過(guò)，唯獨(dú)他——宇老師沒(méi)有，這時(shí)令我們及其欣慰的。
其實(shí)宇老師還是一個(gè)童心未泯的"老頑童",也許是因?yàn)樗谵r(nóng)村長(zhǎng)大的吧！還記得學(xué)校的鏡心潭上凍的時(shí)候，宇老師獨(dú)自一人走到冰面上，動(dòng)作笨拙的像一只企鵝。他足足走了一節(jié)課才爬上岸，這一幕全被實(shí)驗(yàn)樓上做實(shí)驗(yàn)的我們看到了。所以，宇老師絕不會(huì)因?yàn)槲覀兊呢澩娑蟀l(fā)雷霆，每當(dāng)我們準(zhǔn)備受罰的時(shí)候，他只會(huì)輕描淡寫(xiě)地說(shuō)一句："注意安全！",讓我們虛驚一場(chǎng)。后來(lái)學(xué)校初一年級(jí)學(xué)跳舞，宇老師也躍躍欲試，惹得所有同學(xué)一陣哄笑，一個(gè)同學(xué)說(shuō)："真是童心難改呀！"
這樣一個(gè)好老師，你說(shuō)能讓人不喜歡嗎？
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字8
老師
人們常說(shuō)：“老師是辛勤的園丁�！笨晌覅s認(rèn)為，我們的文老師是一本書(shū)。
文老師60歲了，是我們上個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師。他有一對(duì)烏黑濃密的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛時(shí)刻關(guān)注著我們。他不時(shí)吐出的妙語(yǔ)連珠常常讓我們捧腹大笑。文老師一共教了我們一年半，在和文老師相處的日子里，我覺(jué)得文老師就像是一本大書(shū)。
在課堂上，老師是一本《百問(wèn)百答》。我們有不懂的問(wèn)題都去問(wèn)他，他也不厭其煩地耐心給我們講解，直到我們聽(tīng)懂為止。有同學(xué)問(wèn)：“為什么作者要用月亮反襯呢？”文老師說(shuō)：“月亮代表著團(tuán)圓……”“為什么情節(jié)上要安排一波三折？”“大山要是沒(méi)有山峰，你覺(jué)得美嗎？”“哦――”大家恍然大悟，紛紛向文老師伸出大拇指。
在課余時(shí)間，老師是一本《幽默大全》。常常逗得我們捧腹大笑。有一次，一個(gè)女同學(xué)不小心腳被釘子扎了，回到教室，疼得哇哇大哭。旁邊的同學(xué)又七嘴八舌地議論：“小心感染�！薄捌苽L(fēng)治不好，要死人的！”她害怕得不得了。文老師剛好來(lái)上課，他了解了事情的原委后，輕輕地說(shuō)：“不要緊的�！蓖瑢W(xué)一頭霧水。老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，釘子扎進(jìn)去，這鞋底的泥給你消了第一次毒，鞋底又給你消了第二次毒，鞋墊又消了第三次毒，腳上的汗水給你消了第四次毒，馬上你到醫(yī)生那兒消第五次毒。你看消了這么多次毒，還要緊嗎？”老師的話逗得我們哄堂大笑，那位同學(xué)也慢慢地停住了哭聲，輕輕松松地去醫(yī)務(wù)室消毒打針了。
生活中，老師是一本《生活指南》。文老師會(huì)用他的睿智而又風(fēng)趣的語(yǔ)言向我們講明道理。班上的美美和小麗，一直關(guān)系都不太融洽。文老師知道了，借機(jī)給他們講了一個(gè)故事，終于，在老師的故事中，他們明白了道理，握手言歡了。
在學(xué)習(xí)上，文老師又好像是一本《百科全書(shū)》。我們班上以前有很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣不好，遇到寫(xiě)錯(cuò)字便涂上一個(gè)小黑團(tuán)。文老師看見(jiàn)了，便買(mǎi)來(lái)一把小刀，親手教我們用刀尖仔細(xì)刮去錯(cuò)誤部分，再重新認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
可惜的是，文老師這本“大書(shū)”卻在去年年底退休了，送走他的夜晚，我們悄悄地在寢室里哭了。
雖然文老師已經(jīng)不在我們身邊，但他帶給我們的快樂(lè)時(shí)光，卻讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘懷。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字9
她不是作家，卻有著作家一般的細(xì)膩；她不是詩(shī)人，卻有著詩(shī)人一般的奔放和豪邁；她不是文學(xué)批評(píng)家，卻對(duì)文學(xué)有著一股特殊的見(jiàn)解�！}記
她不是作家，卻有著作家般豐富細(xì)膩的情感。她常常在不經(jīng)意間提起她的生活，她常常說(shuō)要做烤雞翅給我們吃，她的桌上常常擺著一本關(guān)于健康食譜的菜譜，她的手機(jī)桌面總是一張可愛(ài)的嬰兒照片，她的言語(yǔ)總是透露著對(duì)生活的`熱愛(ài)，深刻的生活經(jīng)驗(yàn)迫使她寫(xiě)出了一篇又一篇真正感動(dòng)人靈魂的文章，她的身上散發(fā)著一股屬于作家的書(shū)籍的氣息，但，她不是作家。
她不是詩(shī)人，可她有著像蘇軾和辛棄疾一樣的奔放和豪邁，但她的奔放與豪邁中又透露著柳永和李清照的婉約。她是女人，所以她有著女性的溫婉含蓄，但她吟起詩(shī)來(lái)豪邁奔放，把自身的思想感情、詩(shī)文氣魄無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)出來(lái)。詩(shī)就是她生命的一部分，倘若一件事讓她詩(shī)興大發(fā)，她便會(huì)滔滔不絕地吟誦起詩(shī)來(lái)，還不時(shí)對(duì)詩(shī)作出評(píng)論。
她不是文學(xué)批評(píng)家，卻她對(duì)文學(xué)有一種特殊的見(jiàn)解。她敢于指出文學(xué)作品的優(yōu)劣，她不按個(gè)人喜好評(píng)論一篇文章，在她眼里，好就是好，不好就是不好，即使是書(shū)中出了錯(cuò)誤，她也毫不留情地指明書(shū)中的錯(cuò)誤。她如同二十一世紀(jì)的魯迅一般，沒(méi)有智者虛張聲勢(shì)、打拱作捐之陳腐，沒(méi)有文人衣冠楚楚、道貌岸然之虛偽。她的眼神足以殺死每一個(gè)學(xué)生，她評(píng)論文章的每一句話都是那么咄咄逼人 ，簡(jiǎn)練得象一把匕首，能以寸鐵殺人，一刀見(jiàn)血。重要之點(diǎn)，抓住之后，只消三言兩語(yǔ)就可以把主題道破。若你寫(xiě)的文章被她發(fā)現(xiàn)哪怕一點(diǎn)的錯(cuò)誤，她也會(huì)長(zhǎng)篇大論的教育很久很久，直到你真正理解。若你寫(xiě)的文章讓她覺(jué)得甚好，她便會(huì)贊不絕口，還常常引用一些千古流傳的名句，但要寫(xiě)出一篇讓她這種高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)師覺(jué)得好的文章，實(shí)屬不易。
她不是作家，卻有著作家一般的細(xì)膩；她不是詩(shī)人，卻有著詩(shī)人一般的奔放和豪邁；她不是文學(xué)批評(píng)家，卻對(duì)文學(xué)有著一股特殊的見(jiàn)解。她是老師，令我尊敬和敬佩的老師，讓我深深的喜歡著的老師，我喜歡她對(duì)生活的熱愛(ài)，我喜歡她博學(xué)的頭腦，我更喜歡她的直白和對(duì)文學(xué)的見(jiàn)解。她在我的文學(xué)道路上畫(huà)下了濃墨重彩的一筆。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字10
我有一位特殊的“心理咨詢師”。她是誰(shuí)呢？她就是我的班主任——張老師。
在三年級(jí)的時(shí)候，我的校園生活突然變得不平靜了，因?yàn)槌霈F(xiàn)了“友情危機(jī)”。記得那是一個(gè)中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩游戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊說(shuō)：“別玩了，我們?nèi)ヅ啪毿９?jié)舞蹈吧！”我一聽(tīng)就火了，“什么叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈么？為什么把我排除在外？”我生氣的問(wèn)道。之后的幾天，我和熙卓的關(guān)系一直沒(méi)有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴說(shuō)了我的煩惱。張老師耐心地聽(tīng)完，微笑著對(duì)我說(shuō)：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的親人，也不是你的愛(ài)人。如果一個(gè)人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會(huì)如何看待這件事呢？”我靜下心來(lái)，認(rèn)真地想了想：或許熙卓還沒(méi)來(lái)得及叫我，若是我再等一會(huì)兒，熙卓也會(huì)把我叫過(guò)去的，應(yīng)該是我太敏感了�！袄蠋�，我知道該怎么做了，謝謝您！”于是我主動(dòng)找熙卓和好了，我們又開(kāi)始一起排練舞蹈了。
漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個(gè)想法就是：“如果我是張老師，我會(huì)怎么做呢？”每當(dāng)我這樣想時(shí)，我心里的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無(wú)影無(wú)蹤啦！但是時(shí)不時(shí)還會(huì)有一些“小魔王”出來(lái)騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數(shù)學(xué)作業(yè)忘記帶了，考試考砸了，和同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等等，我經(jīng)常和張老師訴說(shuō)我的小煩惱。每一次，張老師都會(huì)細(xì)致地幫我分析原因，找到問(wèn)題所在，引導(dǎo)我學(xué)著獨(dú)立思考，鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學(xué)校里的每一天，我都像一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，無(wú)憂無(wú)慮，自由飛翔，朝著自己喜歡的方向飛去……
這樣的“心理咨詢師”你們喜歡么？
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字11
梳著齊耳的短發(fā)，寬寬的額頭，永遠(yuǎn)那么大方得體，這就是我的老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學(xué)。從我們那所小學(xué)畢業(yè)的孩子漢語(yǔ)拼音學(xué)得到位，都得益于常老師的教學(xué)。而我對(duì)她的敬意決不僅僅因?yàn)檫@些，她是個(gè)敬業(yè)的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)。一晃一年多年了，我的老師依然站在一年級(jí)的教室里，迎來(lái)送往了多少孩子，恐怕連她自己也數(shù)不清了。我就是她剛剛走上講臺(tái)時(shí)送走的那批孩子中的一個(gè)，我永遠(yuǎn)充滿敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語(yǔ)文老師。
常老師，您曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師是為了你們好，等你們畢業(yè)了才知道老師對(duì)您們的好，才會(huì)珍惜這一年老師陪你們的時(shí)光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經(jīng)浪費(fèi)了，再去后悔當(dāng)時(shí)的過(guò)錯(cuò)。”老師，當(dāng)時(shí)我不理解您的教誨，并沒(méi)有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時(shí)甚至還在背后說(shuō)過(guò)您�？墒悄](méi)有一句怨言，反而是更加去引導(dǎo)我們，教育我們，這一年中您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白發(fā)，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……
老師，您對(duì)我的好，我這一輩子也報(bào)答不完，您的付出，您的勞動(dòng)，我會(huì)一直刻在心里。老師，在這一年的時(shí)光里，是您安慰我，教育我，表?yè)P(yáng)我，批評(píng)我……
常老師，您跟我們?cè)谝黄鸬降走^(guò)了一年的教師節(jié)，我不知道您在教師節(jié)時(shí)，流下過(guò)多少滴眼淚，微笑過(guò)多少次，激動(dòng)過(guò)多少次……但是第七年的教師節(jié)就是其他學(xué)生跟你在一起過(guò)了，我很留念當(dāng)時(shí)您的微笑。
如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對(duì)我們的好，我會(huì)一直記在心里。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您說(shuō)的一樣：“初中時(shí)好好學(xué)習(xí)，不能再想小學(xué)一樣再混過(guò)去了，初中不像小學(xué)那么輕松，一到初中你們的學(xué)習(xí)會(huì)緊張起來(lái)，好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我對(duì)你們的期望�！崩蠋�，您說(shuō)過(guò)的這句話，我會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在心。如今我坐在初中的教室中，將記憶里那個(gè)如刻的名字，永遠(yuǎn)銘記在心。
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字12
老師常對(duì)我們講：關(guān)愛(ài)是一句問(wèn)候，給人春天的溫暖；關(guān)愛(ài)是一個(gè)眼神，給人無(wú)聲的祝福，生活中只有充滿愛(ài)才會(huì)讓我們心靈變得博大，我也記住了老師的教誨，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)而又熱枕得人，由衷的去關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響徹了沸騰的校園。同學(xué)們飛一般地回到教室，等待老師上課。
今天語(yǔ)文測(cè)試。屋外刮著刺骨的寒風(fēng)，坐在教室里，不免有些寒意。同學(xué)們除了我之外，都穿得厚厚的。黃老師看到了，便走到我的面前問(wèn)我：“你怎么只穿一件襯衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有回答。
開(kāi)始考試了，同學(xué)們都埋頭認(rèn)真答卷。這時(shí)，我抬起頭，猛然發(fā)現(xiàn)黃老師站在講臺(tái)前，把里面唯一一件能保暖的毛衣脫下來(lái)，又穿好外套。她拿著毛衣走到我面前，親切地對(duì)我說(shuō)：“你這樣怎么行，穿一件衣服太涼了，怎么能繼續(xù)考試呢？來(lái)，把這件衣服穿上，多少能暖和一些，免得感冒了�！闭f(shuō)著，她就把毛衣往我身上披。
我說(shuō)：“黃老師，我不怕冷，您給我穿上了，您可受不了。”黃老師不管我怎樣推辭，硬是把毛衣給我穿上了。還說(shuō)：“我是老師，你是學(xué)生，在學(xué)校里，我就是你們的母親�！卑�，多么親切的話語(yǔ)。我穿著黃老師的毛衣，感到溫暖如春，但也不時(shí)的埋怨自己。早上我為什么要起晚呢？我真恨自己，匆匆忙忙，忘了穿毛衣……
下課了，在樓道里，一陣寒風(fēng)拍打在我的身上，涼颼颼的。黃老師只穿兩件單衣，怎么受得了呢？我急忙跑到辦公室，脫下毛衣，讓黃老師穿上，可黃老師一把拉住我，一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“趕快穿上，回家的路上著涼了怎么辦？”說(shuō)完又給我穿上了，我再也無(wú)法控制自己的感情，淚水模糊了我的雙眼，看著黃老師慈母般的笑容，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
走在放學(xué)回家的路上，陣陣寒風(fēng)襲來(lái)，我卻感到溫暖如春�？此埔患胀ǖ拿�，飽含著黃老師多少愛(ài)撫��！
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字13
看，有著一頭稠密的頭發(fā)，在那高高的鼻梁上帶著一副黑框眼鏡，眼睛里閃爍著智慧的光芒。身子有點(diǎn)胖，總是穿著一雙棕色的皮鞋。他是誰(shuí)？他就是我們的班主任--林老師。
林老師是一個(gè)多變老師，心情的轉(zhuǎn)換比翻書(shū)還快。
林老師是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�。記得有一次，正在上語(yǔ)文課的時(shí)候，林老師拿著一個(gè)杯子，里面的液體呈金黃色，正當(dāng)我們一臉疑惑的時(shí)候，林老師似乎看出了我們的心思，對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我先做一個(gè)動(dòng)作，然后同學(xué)們來(lái)模仿我們，看誰(shuí)模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子里沾了一下，然后伸進(jìn)嘴里。這個(gè)動(dòng)作對(duì)我們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了。只見(jiàn)同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進(jìn)杯子里，沾完不明液體就放往嘴里放。這時(shí)只見(jiàn)林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們都太不仔細(xì)了，以后做事要認(rèn)真觀察。”過(guò)了一會(huì)兒，林老師告訴了我們答案，原來(lái)，林老師是一開(kāi)始用食指蘸的不明液體，然后，把小指伸進(jìn)嘴里。聽(tīng)到這里，有一些同學(xué)很后悔，但是，在這次實(shí)驗(yàn)過(guò)后，我們班大部分同學(xué)做事情變得認(rèn)真起來(lái)。
林老師是一個(gè)嚴(yán)格的老師。記得還有一次，彭城因?yàn)閷?xiě)字作業(yè)已經(jīng)得了兩個(gè)“差”，而林老師之前有說(shuō)過(guò)，假如得了兩個(gè)“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學(xué)重新買(mǎi)一本�？墒�，即使是這樣，還有些同學(xué)仍然不把林老師的話當(dāng)回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔(dān)心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。
林老師還是一個(gè)幽默的老師。一到下課，我們班的同學(xué)就把講臺(tái)圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)�，林老師下課動(dòng)不動(dòng)就給我們講故事，還時(shí)不時(shí)再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個(gè)時(shí)候，我們班的同學(xué)都會(huì)加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！
林老師看真是個(gè)多變老師呀！
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字14
再見(jiàn)了！老師！我在這不大卻溫暖的校園里度過(guò)了整整六年，您在我們身上花費(fèi)的心思，無(wú)法說(shuō)清；您為我們插上翅膀，為的就是讓我們飛向更高的天空……今天，我們就要離開(kāi)您了，我只有說(shuō)：“再見(jiàn)了！老師！”
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，我知道，這是為我們好；您批評(píng)我們，我知道，這是為我們好；您對(duì)我們十分關(guān)心，這，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都知道。因?yàn)�，您就像春雨，而我們就是您滋�?rùn)的小草。您的所作所為，哪一樣不是為了我們？而您呢？那被歲月染白的銀發(fā)，標(biāo)志著，您為了我們，不，是為了您所有的學(xué)生，嘔心瀝血啊！記得有一次，您發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，您并沒(méi)有批評(píng)他，而是用十分耐心而又親切的言語(yǔ)教育他，讓這位同學(xué)慚愧地低下了頭，然后在老師的默默注視下認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)完了作業(yè)。那一刻，我看到了老師您難以言表的激動(dòng)，您那一刻肯定在想：對(duì)！知錯(cuò)能改就是好學(xué)生。那時(shí)，我想對(duì)您說(shuō)的話太多太多，但始終沒(méi)有說(shuō)出口。
有一天課間休息時(shí)，您發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)欺負(fù)一個(gè)小男孩，您沒(méi)有漠視，在班會(huì)上將全班同學(xué)依次批評(píng)了一遍，然后再?gòu)?fù)述這件事情，再讓同學(xué)們認(rèn)真反思。最后，大家都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，都慚愧地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我們錯(cuò)了！”而此時(shí)您露出了孩子般純真的微笑。老師，我知道，您很快就會(huì)接手下一個(gè)班了，但在我心中不得不說(shuō)：“老師，是您讓我們懂得了如何做人，讓我們懂得如何處事，讓我們懂得如何學(xué)習(xí)知識(shí)！”您給我們指引了前進(jìn)的方向，接下來(lái)的路，要靠我們自己走。您是親切的，您是無(wú)私的，您還是偉大的。
我們就要離開(kāi)您了，我只想說(shuō)——再見(jiàn)了！老師！
該離開(kāi)的總是要離開(kāi)的，不是么？雖然我們都不舍，但我們要攀登更高的山峰，飛向廣闊的藍(lán)天。我想，這也許是對(duì)您最好的感恩吧！
所以我要說(shuō)：“再見(jiàn)了！老師！我們會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)感激您！”
作家？詩(shī)人？文學(xué)批評(píng)家？作文700字15
人人都說(shuō)：“世界上只有母親好，我覺(jué)的世界還有老師好�！比绻f(shuō)，是父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階。
是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是她，帶領(lǐng)我們看到天有多高，還有多深，夢(mèng)想—可有多大！
陳老師，我要把你比作園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补�，讓我們能夠茁壯成長(zhǎng)，因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘；因?yàn)槭悄环执合那锒�，給我們帶來(lái)養(yǎng)分，讓我們對(duì)驅(qū)散對(duì)無(wú)知的恐懼。
陳老師，我要把你比作靈魂的工程師。因?yàn)槭悄�，讓我們學(xué)會(huì)對(duì)人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ�；因�(yàn)槭悄�，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因�(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)起貪婪、無(wú)知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄�，讓我們�(nèi)绾稳?ài)！
陳老師，我要把您比作慈祥的母親。因?yàn)槭悄�，帶每一個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。奉獻(xiàn)您無(wú)私的愛(ài)；因?yàn)槭悄�，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮；因?yàn)槭悄淮未蔚貙?duì)我們噓寒問(wèn)暖，照顧得無(wú)微不至。
陳老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄瑤覀冞M(jìn)入知識(shí)的海洋，無(wú)論語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o(wú)保留地把自己得一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒自己照亮別人；因?yàn)槭悄�，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
陳老師我要感謝您，感謝您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會(huì)我用大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值；教誨、見(jiàn)識(shí)、知識(shí)想象，教會(huì)我如何去營(yíng)造一生！人世間，有成誠(chéng)不限。記憶中有繁星點(diǎn)點(diǎn)，生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬(wàn)語(yǔ)。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點(diǎn)燃；老師您是詩(shī)人，用粉筆表達(dá)人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻永遠(yuǎn)飛不出您的視線，；無(wú)論我走遠(yuǎn)，都永遠(yuǎn)走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開(kāi)著笑臉，不久將來(lái)，您將收獲一個(gè)燦爛，一個(gè)春天。
老師，今天是您的節(jié)日，我在這里說(shuō)聲：“辛苦了”！
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