我的老師_描寫老師的作文1400字

時間：2021-01-29 14:39:55 老師我要投稿

我的老師_描寫老師的作文1400字

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的我的老師_描寫老師的作文1400字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師_描寫老師的作文1400字

我的老師_描寫老師的作文1400字1

　　每位老師對每個學生的一生都有很大的影響。老師的每一個鼓勵的微笑，每一次生氣的訓斥，每一回語重心長的教導，都會深深的印在學生的腦海中。在這一言一行一舉一動背后，都包含著老師對于學生的關愛。這深厚的感情如蚌中珍珠，愈是被時間的浪潮沖刷愈是圓潤明亮，煥發出光彩。

　　孔子曰：&ldqu;有教無類。&rdqu;孔子三千弟子，不可能每個都成大器。老師對于學生的的教導與期冀，不僅僅是指未來的成就有多大，更是希望學生們能夠一生平安幸福。還記得四個月前，我們的畢業典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發言，最令我感動的是這段：&ldqu;……孩子們，或許有些同學老師可能忽略了你，老師不能時時刻刻看到每一個同學，請你原諒，但是你們每一個人都在老師心里留下了很深的痕跡……老師最大的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸福快樂！&rdqu;臺下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺到，您對于每一個同學的關心和愛護，你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目，點點滴滴都是您無私的付出，您的愛我會永遠留在心間。

　　時間不會消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動是最好的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過往每一個角落都有您的身影在旁。見到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來您有些驚訝和笑意的聲音：&ldqu;你來了啊！怎么哭了，記得你原來很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來，人都會改變，原來的冷靜已經被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問了我現在的狀況，您對我語重心長地說，步入高中，一定要與人多多交流…誰說時間會消磨感情？老師關愛未曾改變，反而更深，終也體會到您在我們臨近畢業時的感傷，也許正因真的回不到過去了，才會對回憶倍加珍惜。

　　隨著時光的流逝，我們漸漸長大，老師卻慢慢老去，您付出了一年又一年的時光還有一份份的關愛，一遍遍耐心的教導著一波又一波的學生。僅是感謝無法表達我的深情，如果沒有你，或許就沒有今天的我。老師改變了我，您對我的諄諄教誨，培育之恩，知遇之情還有點點滴滴的關心，我都看在眼里記在心里，這濃濃的師生情，我相信我永遠都不會忘卻，也會珍藏在心中最深的地方。

我的老師_描寫老師的作文1400字2

　　老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，陳老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶，陳老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

　　她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！陳老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。我的學習不是很好。可陳老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。陳老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！

　　陳老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

　　那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的陳老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“陳老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁??”

　　正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”李天元站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。陳老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。子璐有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動，

　　這就是我們的陳老師，如園丁如母親的陳老師。我終生難忘的陳老師，感謝您！

　　我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優秀，可我覺得最優秀的一位老師是鄧老師。

　　老師是太陽底下最光輝的職業。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。

　　鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學校里我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的??但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天：

　　“嘀鈴鈴?”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論后，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。

　　鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。

　　考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察著我??考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：“這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那么敬業、認真。鄧老師是一個敬業的老師，她在我眼里，是一個十分優秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師。

我的老師_描寫老師的作文1400字3

　　在女性教師占絕大多數的小學生活中，我非常有幸地遇到了一位集陽剛之氣與才華于一身的男老師，他就是我的數學老師——黃波老師。

　　他中等個子，魁梧的身材，長著一副明星臉譜，特別是他頭發中分的時候，人們都說他像古月——毛澤東的扮演者。他特別喜歡體育運動，最擅長的便是打籃球。在學校的籃球場上，經常都能看見他矯健的身姿。

　　當然，黃老師更是一位風趣幽默，教學水平高的老師。

　　記得那次評講試卷，我偷偷地看課外書。講到一道行程問題的時候，由于巧合，快車行駛的速度是每小時250km，慢車的速度是每小時150km。老師一邊在黑板上寫算式，一邊念道：“一千七百五十除以七等于二百五十。”老師剛念完，同學們立刻哄堂大笑，因為“二百五”在方言中是損人的話，我見同學們笑，也跟著笑起來。突然老師叫我：“鄧富元，起立。”我站起來，莫名其妙地望著老師。老師問我：“你想要快還是要慢？”“當然是要快呀”我不假思索地回答。話音剛落，老師用智者的方式幽幽地笑了一聲，笑得我更加莫名其妙了：我不就是要快嗎，有什么不對？我回頭環視了一下教室，同學們的眼光全都集中到我身上，鴉雀無聲了三秒，然后爆發出一陣“驚天地，泣鬼神”的狂笑……“哦！”我這時才恍然大悟，原來，我是中了老師的“套”啊！你瞧，老師用他那獨特的方式展示了他的智慧與教學藝術，

　　還有一次，那是上學期發生的事。由于那天下午媽媽不在家，

　　我玩電腦去了，數學家庭作業沒做完，第二天一到學校，我就順手從課代表那里拿來兩本同學的作業，趕緊抄了起來。“天有不測風云”，我沒抄完，語文老師就來了。我趕緊將同學的作業藏到抽屜里，眼巴巴地望著數學課代表把數學作業抱到辦公室里去了……放學了，我只好忐忑不安地把同學的作業帶回了家……

　　紙終究是包不住火的。幾個星期以后，兩本作業被媽媽收拾屋子的時候發現了，媽媽非常生氣，勒令我第二天上學的時候，必須將書送還給同學。我頓時愣住了，我哪敢啊！這段時間里，沒有書的同學找遍了家里的每一個角落，老師翻遍了教室、辦公室的每一個地方。而且曾多次在班上問，有沒有同學裝錯了，找一下自己的書包。可不知道什么原因，我竟然把這件事忘得一干二凈。后來，他們只好一人復印了一本……現在，我要是拿出來還給他們，會出現什么結果……我簡直想也不敢想，但是沒有辦法，媽媽嚴厲地對我說：“做錯了事就要勇于面對，及時想辦法補救，不能一錯再錯。”

　　早上，我只好抱著死定了的決心往學校走去。到了辦公室門口，也是媽媽把我硬拽進去的。一進去就撞見黃老師，媽媽向他講明了情況。此時，我腦子里一片空白，只有一個念頭：完了完了，這下子肯定慘了。當時老師說了些什么，我一點也沒聽清楚，只感覺老師并沒有生氣，更沒有罵我。到了教室后，老師只是輕輕地對兩個同學說：“你們的書找到了。”隨后把書遞給了他們。我這才如釋重負，懸著的心終于落了下來。

　　下課，黃老師找到我，語重心長地對我說：“以后遇到了什么自己不能解決的事兒，你就來找老師，老師會幫助你的……”我聽到此，心潮澎湃，涌起無限的感激之情。

　　從這件事上，我更體會到了黃老師獨特的人格魅力和“微風細雨化千般”的細心、愛心。因為在我看來是天大的、讓我會在同學面前名譽掃地、抬不起頭的事，老師卻如此藝術般妥善處理了。既讓我認識到了錯誤，又保護了我的自尊心。遇到了這樣的老師，難道不是我的幸運嗎？

　　我想，這些事我永遠不會忘記。黃老師我會想您的。無論我將來從事什么職業，我會用我的實際行動來為您爭氣，取得更多、更大的成績。

我的老師_描寫老師的作文1400字4

　　忽然覺得世間有些安排是一種不可理喻的浪費！

　　就像我和蒿老師，他希望我成為真正意義的作家，他送我一本辭海，他在里面寫了一句話：窮且益堅，不墜青云之志。那年我十七歲，只是一所鄉村學校的孩子王，而蒿老師，卻是享譽陜南的文化界名人，走進漢中，走進農村，人們可以不知道市長是誰，但是，沒有人不知道他。他居然送書給我，這里面有著一份不必再訴的共勉和忘年之交的情誼，每次看到他送我的書，看到他題的字，我就告訴自己，要當得起，要受得下，要這一句話，也刻進我的心版上去，永不消失。

　　因了蒿老師的鼓勵，我一直沒有停止過寫作，雖然沒有寫出什么名堂，可是，我寫，我快樂！曾經想著，寫完藍顏知已后，一定告訴老師，一定要讓他知道，我沒有停止過寫文章！老師家的電話，老師舊年寫給我的信，一直放在我的枕頭邊，沒有再做聯系，并不是因為工作繁忙到了連寫一封信，打一個電話的時間都沒有，只不過，我是在等一個最佳的時間，在我心里，他永遠都是年輕的，我想我們還有很多機會。

　　老師是名人，但是老師一直都是很謙虛的，他很少在媒體報道上露面，寫作之余，總是義務的當學生的校外指導員，有記者問他：你花這么多心思，在別人家的孩子身上，值得么？老師總是微笑地回答：當然值得，你看看這些來自國家各地的信，都是我教過的孩子們寫給我的，我為他們驕傲！當然，這一切都是你們師母的功勞，我非常感謝她對我這么多年的默默支持！

　　20xx年回家時，偶然在電視上看到蒿老師的報道，看到溫婉、嬌小的師母站在高大、威武的老師身旁，看到他們構成了一幅很動人的畫面，讓我羨慕又感動。我在心里一遍遍地為他們祝福著：但愿人長久！但愿人長久！

　　20xx8月5日，這只是一個普通的星期六，我和往常一樣照例打開了計算機，突然間想起了老師，想起老師是漢中文化界的名人，于是就在百度上輸入了老師的名字，敲了一下Enter鍵，看到了一則讓我震驚，痛惜的報道：蒿文杰，漢中民間文藝家協會主席。多年來，他帶領漢中的民間文朋師友（多為農民）走鄉串戶，給農村帶去了健康向上的文化，并培養扶植了多方面的人才。為了組織文化活動，他甚至不惜買掉家里的糧食！他的杰出的組織才能和對發展民間文化事業的無私奉獻精神讓我們永遠難忘。他因病于20xx年2月16日凌晨去世。

　　一日為師，終身為父！而我，自詡是他的學生，對他的近況，竟是一無所知。

　　我傷心！我難過！緣來，這就是老杜說的：明日隔山岳，世事兩茫茫！

　　晚上，回到家里，我終于忍不住，趴在書桌上，題起筆，邊寫邊流淚：蒿老師已經走了，你知道嗎？凌云，那樣愛我們、寵我們的蒿老師已經走了，你知道嗎？（凌云，凌云，一別十年，你呢？你又在何方？）

　　凌云，我先后回過二次家，可是，二次都沒有去看他，我總認為，下次還有機會。老師身體又那幺健康，下次回家再看他了。卻沒想到，蒿老師居然已經離開我們兩年了！而你，你已經離開我十年了！

　　淚擦了又擦，怎么也擦不干！

　　凌云，今天晚上，在燈下流著淚給你寫這封無法寄出的信時，我想起了師母，想給她打個電話，可是轉眼一想，何必惹師母傷心，對師母來說，蒿老師并沒有離開，快五十年的婚姻里，所有的青春記憶，所有攜手共度的滄桑，所有的凝視與低語，所有相伴的朝朝暮暮，都在師母的心中了。五十年的恩愛歲月，又豈是死亡可以奪去和分隔的呢？

　　那么，今夜，讓我請求你，我親愛的同學，無論你在哪里，當你回漢中的時候，請來找我。讓我們一起去蒿老師的家，去告訴師母，老師還在，他一直在我們心中。我想，她一定會微笑地聆聽，一如當年那樣，師母為我們沏茶，我們圍坐在老師身旁，聽他談古論今！

我的老師_描寫老師的作文1400字5

　　父母是孩子的第一任老師，這是最有科學道理的一句話了，也是最為眾人所接受的至理名言。成人在成為父母的開始，就要為這個稱呼所負責，教授孩子知識和道理，并為孩子以身作則，做好榜樣。然而我們父母卻往往會忽視一點，那就是影響是相互的，父母在教育孩子的同時，孩子的言行舉止也在影響著父母，甚至在點滴中為家長做了榜樣，成了父母的老師。孩子，也是我們的老師，這一點，最近發生的事情，使我有了更深刻的體會。

　　周四我參加了駕校的交通規則考試，我輕松的考了98分，這個功勞大多歸在我的老師——女兒妞妞身上。早在20xx年下半年，由于妞妞對各種交通標志感興趣，很快就學習和認識了近200種標志和標識。當然，我一開始也了解的并不多，但為了滿足妞妞的好奇心，我就買來一些關于標志的書籍，給妞妞看。妞妞在認識的過程中，也會不斷的問我這樣、那樣的知識和含義。就這樣，我在妞妞的潛移默化下也認識了很多很多標志和標識。最近，我報名考駕照，按照發給我的書籍準備考交規。我竟然發現，里面所有的標識我全都認識，大大節省了我學習交規的時間。我把這個消息告訴妞妞的爸爸，妞妞的爸爸笑著對我說：“瞧，孩子成了你的老師。”我楞了一下，心里滿是溫暖和驕傲。

　　在學習的過程中，妞妞還會搶我的'書看，拿筆畫來畫去。我們母女也會互相來個小測驗，考考對方這個是什么標志，那個是什么意思。學習交規的過程輕松又愉快，妞妞把我原本對考駕駛的膽怯完全打消了。他確實稱得上是我的好老師。

　　有時候在馬路上，妞妞總是會跟我討論那些標志標識，也會對一些不文明行為予以批判。看見“禁止車輛臨時或長時停放”的標志下，赫然停放了幾輛汽車。妞妞就會奇怪的問我：“媽媽，這個標志是禁止車輛停放的意思吧，為什么它們還停在這里呢？”我只能認真的告訴他：“標志的意思沒錯，是這些人的汽車停錯了，他們沒有遵守交通規則，是不對的。”小家伙點點頭。紅燈亮時，看見呼嘯闖過的汽車，妞妞驚愕的問我：“媽媽，紅燈是禁止通行，那輛車為什么還要通過呢？”我嚴肅的回答說：“紅燈停，闖紅燈是非常危險的行為，也是違法行為。那輛車違反了交通規則，警車叔叔會去抓他的。”類似不遵守交通規則和不文明的行為比比皆是：行人或車輛闖紅燈，占道、搶道，亂停亂放，隨地吐痰、亂扔垃圾，等等等等。這些玷污我們眼睛和身心的行為，讓我們的孩子困惑不已。

　　一面是我們父母的諄諄教導，一面是現實社會的殘酷污濁，孩子也經歷著明辨是非和學習真善美的過程。孩子是學到了正確的價值觀，可他又會反作用在我們成人的思想和行為上，讓我們因為錯誤而臉紅，因為正確而驕傲。只要我們多關心孩子，多約束我們自己的言行舉止，謹言慎行，才是真正做到了孩子的老師。而平時，我們做父母的，總是以家長和老師自居，高高在上的教育和指責孩子，卻容易忽視孩子也是個體，也有著自己的思想，也有影響他人的本事。孩子的與人友好、文明禮貌、愛學愛動、樂觀積極、純真善良。。。不正是我們父母應該多多學習的嗎？只要我們有心，我們就會在孩子身上學到至真至純的東西：知識、道理、情感。。。孩子足以做我們的優秀老師。

　　聽過一個朋友的一句話：“你把孩子培養成了博士，你就是博士生導師。”這句話雖然有些片面，但卻不無道理，也恰恰印證了“學習是相互”的這個道理。我們在傳道授業的同時，自己也要不斷學習和進步，才能更好的去影響孩子。那么反過來說，孩子也時刻影響著我們的思想和行為，約束我們的不當言行，互相牽制朝著準確的軌跡航行。

　　大聲的對孩子說：孩子，你是我的老師，我們互相學習。

我的老師_描寫老師的作文1400字6

　　兩眼盯著白紙發呆，老師布置我們寫老師的文章，于是我就努力地從回憶的思緒里搜索著老師的身影，老師的話語，老師的眼神，老師的一舉一動。是多么平常卻不平凡，多么簡單卻溫暖，多么自然卻溫馨。平時并不怎么在意，現在一想，卻是多么難能可貴呀！

　　悠悠歲月十三載，教過我的老師不計其數，各位老師的音容笑貌也放在了記憶的最深處，很少去回憶它，挖掘他，就一直埋藏著，直到這一天，我又想起去開啟它――這塵封已久的記憶。才發現，早已布滿歲月的灰塵。

　　我的數學一直不好，久而久之，我也對數學產生了畏懼感，不僅不喜歡這門學科，甚至有些厭倦它。這種感覺一直持續到了初中，直到遇到王老師。

　　王老師是我的初中數學老師，也是我的班主任，第一次王老師的坐在課堂上的情形，至今還記憶猶心。王老師并沒有一開始就給我們上課，而是微笑著告訴我們，不要怕數學，也不要怕我，我相信你們一定可以學好的，希望你們也可以相信自己……最后一句話我聽的清清楚楚，明明白白，心中突然涌起一股熱浪，渾身上下翻滾著，是什么？自信？自卑？還是慚愧？第一次感到數學老師的魅力和感染力，我突然感覺有人的目光落在我的身上，這時，我才終于把一直低著的頭抬了起來，果不其然，我看見王老師溫暖的眼睛在朝著我看，嘴角微笑著，把眼角的皺紋都蕩漾開了，笑得多么燦爛，多么自然，沒有一絲做作，如此和藹，如此親切。這一個微笑，從此就在我記憶的長河里重重刻上了一筆，這一筆，無法用歲月的痕跡淹埋，亦無法用更多的記憶覆蓋，它是如此清晰，如此難忘。

　　王老師的微笑，好象是一種簡單卻又無法阻擋的魔力，指引著我向神奇的數學世界走去。此后，我認真地聽數學課，我沒有勇氣走神，我不可以辜負王老師。可是，最終，我的努力并沒有改變什么，數學測驗的成績出來了，我的心也就徹底地碎了，是老天在捉弄我？還是我本來就不是學數學的料？我對數學抱有的唯一一點希望也隨著心的碎裂而灰飛湮滅了。這時，王老師把我叫進了辦公室，我想她一定準備好好地罵我一頓了，不過，我都已經無所謂了，對于一個心已死的人來說，還有什么值得心痛呢？

　　“吳清淳啊，你覺得王老師怎么樣？我要聽真心話。”“好”“那王老師上的課怎么樣？”“好”“那你聽的懂嗎？”“有些懂，有些不懂。”“那你怎么不來問老師呢？是不是害怕？不要怕的，王老師一定會幫你搞懂，不要憋在心里，好嗎？來，我先幫你分析分析試卷。”我很納悶，王老師怎么不罵我呢？可是，王老師和藹的微笑讓我覺得很輕松。望著王老師不厭其煩地為我分析試卷，我的心里充滿了愧疚，連王老師都沒有放棄，我又怎么可以放棄呢？于是，我那顆碎了的心，又重新燃起了希望。我要做一個有骨氣的人，為了自己，也為了王老師。

　　終于，我的數學有了起色。對于王老師，我除了感謝還是感謝。沒有什么比感謝更能表達我對王老師的感情了，老師教給我的，不只是單純的數學，還有堅持不懈的態度和永不言棄的精神。

　　我想：這輩子，王老師都不會從我的記憶中流失了，我也有義務一輩子記得這位恩師。

　　說到老師，有人將他們比成蠟燭；

　　說到老師，有人將他們比成園丁；

　　說到老師，有人將他們比成春蠶。

　　錯了，其實我們都錯了。

　　蠟燭燃掉了的是冰冷的蠟，可是老師燃掉的是火熱的青春；

　　園丁灌溉給草木的是物質上的享受，可是老師填補給我們的是精神上的空白；

　　春蠶吐的只是細細長長的絲，可是老師獻出的是無與倫比的愛。

　　世上沒有任何一樣事物可以去比喻老師，即使有，老師這個偉大的名詞也是不需要任何修飾的，老師就是老師，不需要華麗的辭藻，也不需要畫蛇添足。兩個字，老師，這就足夠了。

我的老師_描寫老師的作文1400字7

　　我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現在的數學老師——唐老師來了。

　　她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發夾雜了一些白發。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”

　　唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課！”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。

　　唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很爛而且有許多題目不會，唐老師就把作業里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。

　　有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢！去吧，好好復習功課，祝你下次考好！”我又望瞭望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。

　　因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。

　　每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。

我的老師_描寫老師的作文1400字8

這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起一直到我現在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。

　　從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪里開始？就是那件事吧，那件事過后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。

　　辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。“沒事兒，下次考好就行了，別哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾。“哭吧！哭吧！哭出來心里會好受些！頓時，好象發泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。“怎么了，今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。“好了，別哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。

　　辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。

　　“怎么回事啊，廖迅。這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。“今天發生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我帶著哭腔，我結結巴巴的說：“今天和媽媽吵架了因為英語沒有考好”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣。“就這事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然后對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什么，只是一個勁的拼命點頭。“想一想，自己為什么這次英語考得這么差呢！語文你不是學得很好嗎？怎么英語就”吳老師可能在指望著我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是啊！”可還是什么也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因為沒有用心地去學吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問

　　他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭。“他說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人為什么這么聰明？”吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛。“因因為他認真學習了。”我哽咽著喉嚨，終于吐出話來。“是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。

　　老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心為同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。

我的老師_描寫老師的作文1400字9

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　沒有無私的、自我犧牲的老師的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。

　　我的班主任，她姓王，名怡然。我經常叫她怡然姐姐。怡然姐姐身材很好，經常穿長裙，年輕的氣質配上漂亮衣裙，很美！圓框眼睛架在高鼻梁上，可愛的虎牙總是調皮地蹦出來，增添了一分天真孩子的氣息。

　　記得初一上學期剛開學的時候，我在軍訓中認真的表現，使得怡然姐姐對我充滿了喜愛。雖然羞澀的我在新同學們面前顯得十分拘束，不敢同新同學交流。但是怡然姐姐仍是選了我擔任班長。怡然姐姐經常將班里組織的活動、學校的班級比賽交給我協助。剛開始的時候，我總是手忙腳亂，總想把事情都處理好，可是每次總事與愿違。漸漸的，我失去了信心，覺得自己也許就是缺乏能力，無法完成老師布置的任務，總是讓怡然姐姐再次處理事情。直到一次晚修課間，怡然姐姐摟住我的肩，她溫柔地問候道：“當班長很辛苦，是嗎？但，越是遇到困難或挫折，才越是挑戰自己的機會。你跟同學們都是同齡人，許多糾紛的確很難解決。但，你愿意接受這個挑戰嗎？”聽完這一番話，我感覺心里的疑惑貌似被呼的一聲，吹跑了，甚至，我覺得自己需要這個挑戰！我抹去眼角的淚痕，“好的，王老師，我會繼續努力的！”就是這樣，怡然姐姐的鼓勵給了我信心，使我抓住了鍛煉自己的機會，我現在處理事情的方法比以前理性了。然而這個機會，也正是怡然姐姐給予的。

　　還記得初一下班學年度的第一次月考，我考砸了，從來沒有過這么低的名次。當我趴在桌子上悔恨自己沒有盡自己最大努力的時候，忽然有人拍拍我的肩，“怎么，考差了就灰心了？”溫柔的聲音從身后傳來。果然是她，怡然姐姐。我失落地點點頭。“你的成績雖然不錯，但總是上下波動，這次波動最大。”怡然姐姐語氣不再溫柔，嚴肅了起來。我頓時很委屈，“可是，王老師，我真的努力了啊？這一次的滑坡，真的讓我產生了很大壓力，您知道嗎？”怡然姐姐摸摸我的頭，“滑坡，是為了下一次奮力的上坡，有壓力，才能有動力。成績不論好壞代表的都是過去，你應該爭取下一次呀？而不是僅僅在惋惜這過去了的成績。”我望著怡然姐姐那誠摯的眼神，如同泉水般清澈，從我心中叮叮咚咚地淌過。于是，在第二次月考，我心懷壯志，取得了很大的進步。在臨近期末考試的那段時間，我在她的鼓勵下，進行期末沖刺。終于，努力得到了回報：我已優異的成績結束了初一。站在領獎臺上，我開心地望著臺下為我拍照的怡然姐姐，她同樣也開心的像個小女孩似的，想我豎起了大拇指。我的心里，暖暖的。

　　當然，作為一位班主任，對學生有獎也有懲。那天是星期四的下午，天氣潮濕，剛下過一場大雨。在從宿舍去往教學樓的途中，我的外套不小心被同學弄掉了，掉在了滿是雨水的地上。將校服外套撿起，白色變成了黃色。我心里慌了：還有十分鐘就遲到了，可是衣服留到今天晚上就洗不干凈了！回宿舍吧！于是，我和同學飛奔回宿舍，用最快的速度洗完衣服。當趕回教室時，遲到了。我和那位同學連同其他幾個遲到的同學被罰站在教室門口。過了好久，怡然姐姐終于讓我們進教室了。“班長，帶頭遲到是吧？不管遲到了多久，遲到了就是遲到了！自己好好反省！”我低下了羞愧的臉。真的，從那之后，我再沒敢遲到。因為，我心中常常告訴自己：要做好榜樣！

　　怡然姐姐，陪伴了我們班一年多，她為我們班的艱辛付出，我們都記在心里。她幫助我改正了許多壞習慣，讓我變得更加優秀。正是她的教育，讓我下定決心：好好學習，為這個班出一份力！

　　怡然姐姐，說真的：謝謝你，陪伴叛逆的我們成長；謝謝你，帶領我們度過喜和憂；謝謝你，組織班里一次次比賽。感恩你，在我失落的時候當我傾訴的對象；感恩你，在我犯錯的時候告訴我正確的做法；感恩你，做了我的班主任！

我的老師_描寫老師的作文1400字10

　　群山環繞，綠樹成蔭，山村如同一個可愛的嬰兒安臥在一條清澈的小河旁。山村很小，走十幾分鐘就可以從村的一頭走到村另一頭。村路曲曲折折向山外延伸而去，順著小路向北走是一個小山包，小山包的旁邊是一個很大的打谷場，打谷場的旁邊有幾間灰色大瓦房，這就是我們的小學校。校舍盡管顯得寒酸而土氣，但在那個經濟落后的時代已經是好的房子了。房子的白色墻壁由于風雨的侵蝕而大多剝落，露出青色的石塊，窗子上的玻璃已經所剩無幾，沒有玻璃的地方用報紙糊了起來，只是報紙已泛黃。每天朗朗的讀書聲從這破舊的教室里傳出來，和著雞鳴狗叫聲在小村里回蕩。

　　我兒時最美好的記憶從這里開始，它承載了我許許多多的夢想和希望，每當想起它，兒時的情景就一一展現在我的腦海里，記憶的大門一旦打開，小學校發生的一切就如同潺潺流水傾瀉而出，老師同學的音容笑貌不斷呈現在眼前，而一個高大堅實的身影在我的眼前逐漸清晰起來。

　　他是我的啟蒙老師，名叫夏雨，那時候他三十七八歲，平頭、長方臉，身穿一身干凈整潔的中山裝。夏雨老師高中畢業在村里當了幾年會計，因為學校里缺老師就被村里安排到學校當了一名拿工分的民辦老師。記憶中夏老師臉上總帶著微笑，好像在他生活中永遠沒有煩惱一樣。那時候每個教師教一個班的學生，擔任一個班的全部課程，一個老師一教下來就是五年，直到把學生教到升入初中為止。

　　夏雨老師上課很認真，對學生要求很嚴格，每學一篇課文，都要求學生熟練朗讀，很多課文要做到背誦如流的地步，他教過的課文自己幾乎全部能背誦下來，他講起課來聲情并茂，極具感染力，聽他的課是一種莫名的享受。夏老師很注重趣味教學，他總是在講讀課中穿插一些成語故事和人物典故，講起故事來繪聲繪色，把我們帶進一個個豐富多彩的人物世界，鬧海的哪吒好可愛，黑旋風李逵真威武，老周扒皮太可惡……一個個經典故事，給處在信息閉塞、知識匱乏時代的孩子們無盡的精神享受。

　　夏老師寫一手好毛筆字，一到快過年的時候家家戶戶都拿來大紅紙讓他寫春聯，課余時間辦公室里就支上一張大桌子，夏老師就開始了一年一度的寫春聯工作，從裁紙、研墨、書寫，忙得不亦樂呼，我們這些小不點兒就會主動去幫忙，不一會兒屋子里就擺滿了火紅的春聯。書寫春聯的時候夏老師總不忘教我們每個字的筆順規則和間架結構，怎樣才能把字寫的具有漢字的美感。久而久之在夏老師的言傳身教下，我們班有很多同學都寫一手漂亮的毛筆字，過年的時候孩子們也學著夏老師的樣子也給自家寫春聯，那種成就感就別提了。

　　對于山區孩子來說勞動課就是生活的一部分，生產隊的打谷場就在學校邊上，秋天玉米收獲后堆滿了整個場院，夏老師就帶著我們給生產隊扒玉米，扒開的玉米用玉米皮兩個系在一起，然后用繩子捆起來吊在場邊的木架上。搓繩子是夏老師拿手的絕活，潔白的玉米皮在夏老師手里捻動著，不不一會兒就像變戲法一樣兒，一條長長的繩子就完成了，于是一捆捆玉米被整整齊齊的吊在了架子上。遠遠望去一排排玉米垛金燦燦、亮堂堂立在秋天蔚藍的晴空下，渲染著豐收的喜悅。

　　那時候農村生活是清苦的，特別是身處山區的民辦教師拿著微薄的工資，擔任著繁重的教學任務，是那種義不容辭的責任與擔當逼他們成了教學中的多面手，盡管他們工作中存在著或多或少的不足。夏老師就是這樣一個偉大而平凡的好老師，他盡職盡責，無怨無悔，是我們永遠學習的好榜樣。

　　后來由于學校布局的調整夏老師和其他很多民辦老師一樣帶著許多不舍和眷戀離開了我們的教師崗位，他們成了地地道道的農民。

　　時光流淌到20xx年，國家對曾擔任過民辦教師的人實行養老補助，夏老師也在補助范圍內，我想令夏老師他們倍感欣慰的不僅是國家、社會對他們的經濟補助，還有對它們曾經為山區教育付出的認可。

我的老師_描寫老師的作文1400字11

　　今年的夏天比以往都是聒噪，暑氣蒸人，窗外的樹枝發瘋了似的展開，且抵擋不住夏天似火的陽光，嬋兒在樹上起勁地叫著“”知了，知了”，我百般無聊的漫步在街上，看著小鳥從這棵樹飛到那棵樹，看著天上柔軟的白云飄來飄去，無所事事，突然，一股熟悉的馨甜的濃郁香味鉆入了我的鼻孔，抬起頭，尋找著香味的來源，環顧一周才發現，我竟在不知不覺間走到了學校。

　　我的目光鎖定了一棵挺拔的桂花樹。它的葉子蒼翠茂盛，米黃的小花在葉片中若隱若現，風一吹過，花紛紛揚揚地從樹下落下，下了一場名副其實的雨，我看著這樹，不禁陷入了回憶的長河。

　　剛上一年級時，我們看著嶄新的美麗校園，覺得自己長大了，不再是幼稚的小孩子，對于新生活萬分期待，在那茫茫人海中，舉袖為云，摩肩接踵的人群里，坐著一道筆直，一絲不茍的身影，那便是我們敬愛的陳老師，我們的新老師。

　　老師總要在放學前帶著像小雞一樣的我們來到校園中的桂花樹下，在麗日驕陽下，。飄舞的金桂下注視著我們被家長接走，最后才回家。

　　我們照常來到桂花樹下，那時的樹并不高，校園門口的梧桐樹就像是小矮人和雄偉的城堡，但在我的眼中，那是無法跨越的高度，要掂起角，仰起頭才能看到樹上的葉子，父親因為工作要晚些來接我，我看著朋友們被父母接走，最后只剩下我一個。風吹起地上散落的樹葉，我感到有些孤單，有些埋怨父親，在我低聲嘟囔時，一個和諧可親的聲音響起“你怎么啦？”

　　我抬頭看著老師的眼睛，因為笑的原因，眼睛瞇得快像誰用刀子在額下割了兩道縫兒，長長的睫毛微微往上翹起，眼鏡反射出一道柔和的光，兩道目光像陽光一樣溫暖，大紅的紗衣在微風中微微舞動，好似仙女的綢帶。馬尾辮干凈利落地拋在腦后，沒有絲毫裝飾，老師紅潤的臉上帶著一絲笑意，使人感到和諧可親，但眼神里藏著一點含蓄的威嚴，會使你不得不嚴肅起敬，我嘟著嘴把事情的原因敘述給老師聽，語氣間有濃濃的不滿，老師聽后，啞然失笑，和顏悅色地說：“”你不能這樣想，你爸爸工作很忙，就像老師要每天陪著你們，就沒法陪老師的孩子啊……”

　　聽了老師的教導，我茅塞頓開，興高采烈地對老師說：“老師，我明白了！”

　　老師欣慰地看著我彎下腰，一手撐在膝蓋上，一只手摸了摸我的腦袋，風吹過，時間定格在那一刻，紛紛揚揚的金桂下老師彎下腰，摸著小女孩的腦袋，我抬起頭，和老師對視著，老師的眼里閃爍著溫暖的光芒，像天上明亮的繁星，老師的眼里有一片花海，美麗無比那一刻的畫面，一定是世上最美的畫。

　　我回過神來，桂花樹下已經沒有那幼稚的女孩和眉開眼笑的老師，女孩已經長大了，不見了當初那份幼稚，天真無邪。樹下還會有老師和學生，卻永遠不會是那幅溫馨的畫面了。

　　我有些憂傷，物是人非，那幅和老師的畫卷即將結束了，畫卷再次閃現時，也不會是現在的少女和老師了。我凝望了一眼桂花樹，凝望了那充滿回憶的學校，和老師和同學們歡樂的日子一瞬間涌上我的心頭，百感交集。

　　老師非常注重我們的作文，三年級時，老師為了讓我們寫好“老鷹捉小雞”的作文，花了一節課的時間帶我們領略“老鷹捉小雞”的樂趣，啟發我們的想象，讓我們知道生活中的點點滴滴都可以記錄下來。批改作文老師非常認真，會圈畫出我們寫得好的句段，認真寫評。

　　放學時，人群沸騰，學校里亂成一鍋粥，在混亂中，總有一首聲音在提醒我們路上注意安全。課間時分，教室里人聲鼎沸，同學們三個一群，五個一伙，玩的好不熱鬧，但只要一聽到高跟鞋與地面碰撞的清脆響聲，不知為何，會不由自主的回到座位學習，似乎只是不想見到那張熟悉的臉上蒙上一層淡淡的憂愁的面紗。

　　我們無數次盼望清脆的下課鈴聲響起，卻不曾想過，鈴聲響后便是分離，彈指間，六年過去，但陳老師對我的關照，老師的每一個眼神，老師的每一句話，都那么記憶猶新。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。時間永遠不會停歇，踏著歲月的腳步一點點的將每個瞬間進行仔細入微的刻畫，將每個瞬間存入記憶的寶箱。

我的老師_描寫老師的作文1400字12

　　清晨的第一縷陽光射到露珠上反射出亮光時，朦朦朧朧中有一個瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽的最后一縷余暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著陽光……她就是我的語文老師李衛云。她較矮較瘦，頭發總是簡簡單單地梳著，臉色永遠是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容，她的童心仿佛一直存在，她是一位十分可愛的老師。她發脾氣時很恐怖但不愿意發脾氣。那次歌唱比賽我們七個人沒帶制服。她嘴歪起來，眼睛瞪著，卻有一分刻意。她板著臉說：“自己借去，要不就家長送！”然后轉過來笑著溫柔地跟我說：“去辦公室看看有沒有富余的吧。”她就是這樣嚴而不厲，大家也都觀察到了她發脾氣時無法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬物而不“怒”。嚴冬的語文課前，她帶我們去操場跑步取暖，我們喊著：“我們在上語文課！天對地，室對家，落日對流霞……”她也跟著背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著的是青春的光芒。

　　秋葉零落時，晨間她帶我們去觀賞落葉并體會人生的哲理，緊接著一個中午又舉行了“林下之約”，那是我最快樂的一次賞景。賞景時她笑著，陽光下那清水般的眼睛反射著光芒，讓我們感到她很快樂，絲毫沒有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調，比如那次公開課前的預習：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……她這樣讓我們感受到了語文的真善美，增加了我對學習語文的興趣，并且我們心甘情愿地忍受了讀背寫。她自稱是我們的“大姨媽”，有這樣的“大姨媽”，我們這個家庭怎么會不溫馨呢？每當走進辦公室，我總是會注意一下她在干什么，當看到她的繁忙瑣碎的事太多了時，我們會找很多借口，幫她分擔一小部分或偷偷注意她水杯里是否有水。她喜歡給我們一點看起來微不足道的獎勵，如糖果、巧克力、餅干、橘子……

　　上學期我們出版了語文和英語的文集，而我作為兩本書的主編，每天都奔波于教室與辦公室，奔波于英語文檔和語文文檔。有一天語文課，老師拿了一袋橘子，首先獎勵默寫全對的人。下課了，我還沒來得及吃，另一個主編叫著我飛奔到辦公室。“別著急，你們課間都不喝水啊，現在這天氣，吃點橘子吧。”李老師叫住我們，又給了我們兩個橘子。當橘子進到嘴里時，不只是上火時的一份清爽的水，還有一份清涼的水洗滌沖刷了煩躁的心，而最好的水就是李老師的愛。愛很簡單，很容易發現，有時候愛就是橘子里的那點水。而每次去排版整理，李老師總是會準備一些餅干、糖果，我們不好意思吃，卻非常認真地干活。李老師可能不知道這些小獎勵會有多么大的作用，可是我們都通過這個發現李老師的可愛、親切和偉大。

　　每當有什么給我們全班的獎勵的時候，我們總是想著“大姨媽”李老師。比如那次英語課，每人發一塊巧克力還剩下好多。“給李老師留點！”大家這么喊著跑去辦公室。而當我們進了辦公室時，里面已經擠滿了給老師送巧克力的同學們，甚至有人把自己那塊也送給了老師。那人群里，擁擠的快樂中，我們或許只想看看李老師最燦爛如陽光的笑容和清水般的眼睛高興地閃動。那歡快的喊叫聲中，就蘊含著最純潔的愛——師生之間的互愛。李老師的愛像陽光一樣，隨時包圍著你卻又給你充分自由；而我們對老師的愛也像每天陪伴她的陽光，朝夕相處，時刻溫暖。魚對水說你看不到我的眼淚，因為我在水里。水說我能感受到你的淚，因為你在我心里。如果我們是一條條遨游于學海的小魚，那李老師就是水中的一滴，擁有著清水般的眼睛和流水般的聲音，瘦弱卻能洗滌我們的心，微小卻給予我們最深的愛，平凡卻讓我們感到她的偉大。

　　生愛師，師愛生，水一般，是不是就在這些簡簡單單的小事中……

我的老師_描寫老師的作文1400字13

　　寧靜的夜晚，我打開日記本，一位老師的身影突然閃現在我面前，她好像在輕輕握著我的手，美麗的眼睛注視著我，好像在說：孩子，我們牽著手一起往前走……

　　我在四年級時，任性、驕傲、愛耍小脾氣，有點兒什么事兒，我都會搶先而上。

　　老師讓我辦一次黑板報，我心里高興得不得了，同學們都幫我拿粉筆、遞黑板擦，稍有一點不順心思的我就回大喊大叫。漸漸地，同學們都不理我了，就連我最好的伙伴都不理我了，心情一度失落，悶悶不樂過好久。

　　這時候老師您走到我的面前，對我說：“湖之所以寬闊博大，是因為它包容著所有的小水珠，不會輕視任意一顆，即使他是多么的渺小，所以他十分快樂。人也一樣，不能沒有朋友，而朋友需要你自己尋找。你也可以像湖一樣，要有一顆寬容博大之心，讓所有人都變成自己的朋友，只要你真心對待他。”

　　自從那件事，那次老師陪我談心之后，我明白了許多道理，我也重新擁有了許多朋友，懂得了什么是真正的友誼，在學習上尹老師您也常常支持我，鼓勵我，陪我度過了人生中的一道又一道坎。您也有意在鍛煉我，無論有多少老師，多少領導來聽課都來讓我當小老師來講課，您還總是囑咐我，程序要記住，時間要安排好，我越來越越像樣了，又一次次成功了，受到老師領導的夸獎，我更加自信了。

　　老師您像紅燭，燃燒自己，照亮他人。老師，你如春蠶，吐盡銀絲贈他人，尹老師，您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師，您沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，可您有我們這些可愛的學生，您是播撒著陽光與智慧的甘霖，一日復一日地呵護著祖國的明天花朵。

　　老師，您經常這樣評價我：小萱，腦袋里裝著無數的稀奇古怪的問題，你貪玩，你固執，你聰明，你充滿信心，你活力十足，加油！這些話從側面看出您是多么的細心呀！您總會從一件微不足道的小事，一個下意識的動作，一個無意間的眼神你都能悟出一點大道理。

　　你還特別體貼學生，記得有一次，我生病了，雖然我堅持來上課，但是上課的時候也晃晃悠悠，時不時還會趴在桌子上瞇一會兒，對病中的我，您悄悄走近我身邊摸摸我頭關心地對說：“你發燒啦，難受別硬挺著。”

　　就這樣連續好幾天都帶病上課你一次又一次地叮囑我，明天開始休息兩天吧，老師相信你不會落下的，即使你落下了，老師給你補。

　　老師我也想跟你說一說：或許，我覺得我們太累了，我們一張張憔悴的臉，盯著一張又一張的卷子，一雙雙疲憊的手不停地顫抖著，還有那可憐的手指上面有著一個個的小坑，或許我們的壓力有一些大了。

　　您長得像30多歲的阿姨，不像一位已經工作很久的老教師，但是誰都知道你的工作認真，一絲不茍。

　　您不計名利，你美麗動人，您體貼學生，您從來不把自己放在高高在上的位置上，在你的眼里，我們都是朋友。

　　我相信我們在不久之后一定會有更大進步，因為我們有一位和藹可親的媽媽。

　　老師，請您不必太疲憊，我們的班委可以幫你幫你分擔一些，老師請您不必貪黑起早，我們會有秩序地學習，老師請您愛護自己的身體，一定要健康，這樣我們才有一個精氣十足的媽媽。

　　老師，您做什么事都井井有條，即使是一件微不足道的事情，您總是那么認真。老師您對誰都彬彬有禮，像一位優雅的淑女。老師，您做什么都先人后己，從不在意名利，老師，您給我們打開了知識的大門，暢游在智慧的海洋，老師，我們愛您。

　　老師，我們真想喊您一聲媽媽，因為你像媽媽一樣可敬可愛。育人有方，老師，我們愛你愛的就像魚離不開水，我們離不開書，朝霞離不開黃昏一樣離不開您。我們愛您老師。

我的老師_描寫老師的作文1400字14

　　時光荏苒，但老師的音容笑貌，舉手投足，時常展現在眼前，縈繞在腦海中。李老師，我的三年初中班主任和英語老師，猶記得每次臨近上課，你腳踩著高跟鞋在樓道里發出清脆的聲響，班中所有同學都仿佛觸電一般，喝水的聊天的都立馬坐好，這時您走進了班級，映入眼簾的是您端莊的儀容，嘴角有時掛上的微笑令我放松。正因如此三年前，剛剛步入初中，滿懷緊張毫無經驗的我擔任了您的班長。在課上，您對于我們總是嚴格要求，那一節課堂，您說：班長站起來，給大家翻譯一下這篇文章。望著您帶著鼓勵的目光，我卻結結巴巴地讀，譯。我的聲音越來越小，同學們無意發出的翻書頁聲，按筆聲仿佛一下子淡去，教室里只有我一個人的聲音。嘴里的單詞像我隱隱約約聽到的心跳聲那樣，急促而又無力；幾秒，我卻覺得像是很久之后，心跳聲咚咚，咚咚，仿佛就在耳邊。正當尷尬之時，我看到了您那略帶失望而又充滿包容的目光，您和我一起翻譯了全文。下課后您對我說：你可要好好學英語啊！瞧你上課......。點點滴滴，從開學到畢業，老師您的信任與鼓勵還有關愛，給了我學習的自信，給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望，讓我進步令我成長。孔子曰：有教無類。孔子三千弟子，不可能每個都成大器。老師對于學生的的教導與期冀，不僅僅是指未來的成就有多大，更是希望學生們能夠一生平安幸福。還記得四個月前，我們的畢業典禮上，李老師代表全年級的老師上臺發言，最令我感動的是這段：......孩子們，或許有些同學老師可能忽略了你，老師不能時時刻刻看到每一個同學，請你原諒，但是你們每一個人都在老師心里留下了很深的痕跡......老師最大的愿望是希望我的孩子們在今后的日子的里，永遠平平安安，幸福快樂！臺下掌聲陣陣，我看著周圍伴著我成長三年的朋友們，許多都可我一樣靜靜地擦拭著溢出的淚水。李老師，您的真心我能感覺到，您對于每一個同學的關心和愛護，你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目，點點滴滴都是您無私的付出，您的愛我會永遠留在心間。

　　時間不會消磨真正的深情，師生間的情誼如美酒，越放越醇香。師恩永難忘，行動是最好的證明。今年教師節后，我回到初中看望老師。學校裝修翻新了，略顯陌生，可是走在校園中憶起過往每一個角落都有您的身影在旁。見到您的那一瞬間，淚水再也止不住，禁不住沖上前去抱住你。耳邊傳來您有些驚訝和笑意的聲音：你來了啊！怎么哭了，記得你原來很冷靜的呀。我的心中不禁笑起來，人都會改變，原來的冷靜已經被你的溫柔耐心所改變，變得感性。接著，您問了我現在的狀況，您對我語重心長地說，步入高中，一定要與人多多交流...誰說時間會消磨感情？老師關愛未曾改變，反而更深，終也體會到您在我們臨近畢業時的感傷，也許正因真的回不到過去了，才會對回憶倍加珍惜。

我的老師_描寫老師的作文1400字15

　　有一個人，她是我人生中當之無愧的第一位老師。她是我學習的鼓勵著、是節儉的堅持著、是勞動的拼搏者。她就像一本包羅萬象的書。當我的思想稍有偏差，她就會以智慧的頭腦、溫柔的話語、逆耳的良言規勸我，校正我的思想，讓我在純真無邪的大地上茁壯成長；她就像一頭任勞任怨的老黃牛，一生勤勤懇懇，從無半點怨言。她就是擁有世界上最偉大、最無私、最真誠的愛的人——對我們恩重如山的母親。

　　古有“孟母遷家教子”的具有傳奇色彩的歷史故事，而在當今現代化的新世紀中，涌現出了一個“母親良言教子”的故事。

　　我至今還記得那件令人發省的往事，它就像一把鋒利無比的鋼銼，猛刺在我的心上，至今，還有、些隱隱作痛。

　　那是一個舉國歡慶的春節，大年初一的夜晚。我們全家聚在一起吃年夜飯。桌上的美味佳肴真是不少，讓人看得眼花繚亂：有色、香味俱全的紅燒大鯉魚，有讓人垂涎三尺的紅燒肉……對了！還有一只肥肥胖胖滲著油汁的大燒雞。我這剛倒吸一口口水，這瞬間，又涌上來。我對別的菜沒有興趣，只對那只色相俱佳的大燒雞一見鐘情。我眼睛瞪得像只銅鈴，鼻子對那只肥雞聞了又聞。可是，桌上還沒有坐滿人，按規矩，在家人還沒有到齊，尤其是長輩還能沒有坐下，我這等晚輩是不能隨意動筷子的。就因為這事，為我那香噴噴的大肥雞向媽媽苦口婆心地央求了好幾次。可結果都是一句媽媽語重心長的話：“這是我們中華民族五千年的優良傳統，不能因為個人利益而毀掉。”我聽了心灰意冷，呆呆地望著那只燒雞，恨不得一口把它吞下去。我心想：“哎，看來我只能大飽眼福。”望著望著，我有些急眼了，眼里像燃燒著一團炙熱的火焰，目不轉睛地盯著那只燒雞，心急如焚。

　　經過二十分鐘，這漫長的時間煎熬，家里人才慢慢吞吞地依次坐在座位上。“一個不落，感謝上天，我終于可以吃到我那里夢寐以求的大肥雞了。”我不顧禮節，伸手就去抓雞腿，左手扎著頭兒、右手抓這尾，為解饞而戰。我狼吞虎咽的吃著，不顧一切。我吃著吃著，不經意間朝燒雞那里瞟了一眼，這一瞟不要緊，讓我猛然發現：另一只雞腿已經快要改變了讓我吃的命運。我心中大叫不妙，把那個還有大半塊的雞腿仍在桌子上，置之不理，騰出雙手去搶另一個雞腿。正當我吃的津津有味的時候，媽媽突然喝住我，意味深長的對我說：“帥，你們老師有沒有教過你：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦？”我邊吃邊說：“咱家的狗好幾個月沒開葷腥，讓它多吃點肉吧！”“人和狗能比嗎？”媽媽換了口氣，“今天的幸福生活都是來之不易！”我有些心動了，窗外的月光柔和的灑在媽媽慈祥的臉上。媽媽趁熱打鐵：“你這樣對得起……。”媽媽還沒說完，我就撿起那塊肉，用水洗了洗，繼續狼吞虎咽……

　　有句諺語：“所謂天才人物指的是具有毅力的人、勤奮的人入迷的人和忘我的人。”我媽媽就像名言中所說的那樣，是一個忘我勞動的人。

　　有一天早晨，我睜開惺忪的睡眼時，爸爸媽媽早已經下地干農活了，我一看表，才六點。我一個“鯉魚打坐”就甩開被褥，以迅雷不及掩耳之勢穿好衣服，洗臉刷牙。轉眼間，時針已指向七點。我的肚子里諸葛亮已經擺開陣勢，準備唱空城計了。我先是忍住，可是到了八點了“空城計”得進入白熱化階段。我心急如焚，心想：“媽媽怎么還不回來？”我無可奈何，先喝了幾杯水壓住陣勢，然后騎車下地。

　　我一步三躍，過泥灘……經過九九八十一難，終于來到了地里。到了田邊，離媽媽已經不遠了，我沖著媽媽大喊：“媽——”媽媽好像沒有聽見似的，頭也不抬，彎著腰，聚精會神的干她的活。

　　我走過去，再次大喊，媽媽這才聽到，抬起頭，疑惑不解地問：“你怎么來了？”我有些埋怨地說：“都九點了，我都快餓死了！”媽媽有些驚訝“都快九點了！”媽媽這才恍然大悟，急忙回家……

　　母親她雖然沒有太高的學歷，沒有豐富的知識，但她有一種節儉的好品質。母親雖然沒有頂天立地的力氣，卻能全身心地投入到勞動中。母親呀，您真是我的老師呀！

【我的老師_描寫老師的作文1400字】相關文章：

我的老師-描寫老師的作文600字03-15

我的老師-描寫老師的作文700字03-15

我的語文老師-描寫老師的作文900字03-15

我的老師作文05-07

“漫畫”唐老師-描寫老師的作文550字03-09

我的雙面老師-說說我的老師作文1000字03-15