我們的老師作文

時間：2021-01-20 18:20:08 老師我要投稿

我們的老師作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家收集的我們的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我們的老師作文15篇

我們的老師作文1

　　開學第一天，我們就叫他光明頂。

　　他，我們初一的體育老師，姓郭，因為謝頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應該早就知道自己有這么個可愛的外號了吧。

　　郭老師是個可愛的老師。有時，他外表裝的很是生氣，其實內心還是很溫和的。哪個當老師不是這樣，為了嚇唬住學生，總要裝的很厲害，用兇神惡煞的眼神盯著每一個人，在私底下，誰還會這么做。

　　我一開始對郭老師的印象不是很好。那是因為初一年級的廣播操比賽。我的個子高，在隊伍里顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學更加認真。當時我不知道有這個原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕？可是，就是咽不下這口氣，心里總想；憑什么阿，別人都去瘋玩了，自己還在這里受盡折磨，我廣播操訓練補考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。

　　我一開始就說光明頂可愛，在我所有的詞匯量中，貌似只有可愛這個詞才能完善的評價出這位老師的性格。

　　他對我，我對他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當作是朋友。在現在的學校中，可能很少有老師或同學能做到這一點吧，幾乎在所以同學眼里，老師永遠都是那個領導者，可以隨意把哪個同學的家長叫過去說成績下滑什么什么的，回到家里，孩子繼續受罪。在我眼里，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這么理解，我認為大家這都叫不拘小節。

　　現在，郭老師去稅校那邊了，運動會我見了他一次，“個子長高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因為，我怕我面對他時，鼻子會酸。又是一個曾經的動作，手搭在他的肩上，也就只有這個動作才能體現出我對他的思念吧。

　　“老師，剛上完課，餓死拉，請客吧”

　　“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會吧”

　　“老師，馬上就考試拉，體育課讓大家打會籃球吧”

　　……

　　郭老師也有孩子，他也體諒每個學生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過他們都沒有顯露出來而已，可我能感覺得到，他們愛我們。

　　這是我從郭老師身上感覺到的，可是，我們也愛他們。

　　那些曾經的畫面，那些曾經的溫暖，那個曾經的他，在我的心中，一生停留。

我們的老師作文2

　　古人云：“十年育樹，百年育人。”

　　教師是一個高尚的職業，因為他們把青春都奉獻給了三尺講臺，培育了一批又一批學子。每每看到這句話，我都會想起我的趙老師。

　　趙老師有一頭干凈利落的短發，眼睛里永遠都閃爍著自信、堅定的目光。別看她平時笑瞇瞇的，可是一上課就會非常嚴肅認真。

　　有一次，趙老師站在講臺上繪聲繪色地講課。突然我的眼睛不聽我的使喚，真想拿根牙簽把眼睛撐開，可我還是忍不住瞌睡蟲的誘惑，漸漸進入了甜蜜的夢鄉，還伴著一串串響亮的呼嚕聲。

　　趙老師嚴厲地喝道：“錢嘉露，起來！剛才我講了什么內容？！”我在睡夢中被驚醒了，慌慌張張地揉了揉眼睛：“嗯……不知道……”我就像霜打的茄子一樣蔫了。接下來的課上，我一點都不敢分心。

　　“叮——叮——叮——”下課的鈴聲響了。同學們像風似的跑出去玩，我剛要邁出腳，就被一個聲音攔住了：“你不許走，留下來，我教你認生字！”雖然我有些不情愿，但還是乖乖留在了教室里。趙老師指著書本上的字，一個一個教我。老師很仔細，聽出我錯的發音后不厭其煩地矯正。經過趙老師耐心的教導，我終于會讀生字了。趙老師這樣才拿著課本和教具默默地離開了教室。

　　趙老師還有溫柔的一面呢！

　　一次拔河比賽中，朱鑫磊是我的對手。體育老師一吹口哨：“嘟——”比賽開始了！我使出全身解數，使勁地拽住繩子。有許多同學在旁邊喊加油，連趙老師也在為我們吶喊助威。突然，我的手一滑，繩子飛快地從我的手心滑過。我感到撕心裂肺地痛——手心被粗糙的繩子磨破了。趙老師急切地跑了過來，輕聲細語地問：“沒事吧？還能比賽嗎？”我點了點頭，再次拿起繩子。粗糲的繩子摩擦著我掌心的傷口，我咬著牙，強忍著疼痛繼續拔河。經過幾個回合的激烈角逐，終于分出了勝負。朱鑫磊贏了。我垂頭喪氣地耷拉著腦袋，趙老師卻在一旁鼓勵我：“沒關系，下次再努力。”我抬頭看老師，老師的眼中閃爍著溫柔的光芒，剎那間化成一股清泉流過我的心頭。我終于笑了，用力地點了點頭。

　　趙老師，我們如同一株株少不更事的小樹苗，您是那位不辭辛勞的育樹者。您用您的滿腹熱情澆灌我們，用您的七寸教鞭修剪我們，用您的大好年華，培育了一代又一代年輕的樹苗！

我們的老師作文3

　　玫瑰是花中高貴、優雅的存在，也是花兒中的美女帥哥了，尤其是紅玫瑰尤為突出。然而，黑玫瑰雖是玫瑰中的稀有品種，卻長得不算好看，我覺得它像極了我們的數學老師陳老師。

　　斜分的劉海兒，類似鍋蓋的厚發套在他的頭上。不知是被曬的還是天生的，皮膚黑黑的。厚重的眼鏡架在他的鼻梁上，有時不知怎地，還會少個鏡片兒，小肚腩微微隆起，著實像朵黑玫瑰。

　　他不僅長得像黑玫瑰，性格也似玫瑰，特別傲嬌。記得有一次，我在英語老師那兒補培訓班未寫的筆記，陳老師向英語老師借U盤，低頭一瞅，看見了我，便問到：你在干啥？補英語筆記啊！陳老師一聽，臉上的表情頓時很生動，嘴角往下一撇，道：你英語這么好了，還用補啊？言外之意就是，你數學這么差，怎么不見你補補？我趕緊說道：期中考試之后就要開始補數學了。陳老師一陣尷尬，最后還是傲嬌地說道：你這么笨啊，補了也沒有用！不等我反駁，便傲嬌地回到了自己的座位上。我只能低頭嘆氣：唉，我都習慣了。

　　但是，這個傲嬌的老師也有著詼諧幽默的一面，他總能將數學里那些枯燥無趣的公式、數字變得生動有趣。仍記得他給我們講三角形的時候同學們看好了啊！直角三角形的邊呢只見陳老師拿著個巨大的三角板對著黑板東戳一下，西戳一下，忽然他把三角板一放，右手腕兒一轉勾三，左手腕一翻股四，雙手腕兒再一向前探去弦五；右手豎著食指點點點兩直角邊的平方和等于斜邊的平方。在他生動肢體語言和抑揚頓挫地講解中，我們完美地get到了勾股定理。

　　這朵黑玫瑰雖然在課堂上搖曳著，但在夜里，他總是靜默的。滿天繁星在夜空中閃爍，發出寶石般的光芒。在這墨色的，嵌著寶石的錦緞下，在仍有微微亮光的辦公室里，在辦公室窗戶旁的座位上，坐著黑黑的他。周圍靜得可怕，只聽見紅筆在作業上畫著勾與叉的刷刷聲。陳老師揉了揉眼睛，喝了口水，繼續匍匐在白花花的學案上，他偉岸的身軀，融入夜色，不知疲倦，也不知他每天忙到多晚

　　我雖不大喜歡黑玫瑰，但卻喜歡著我們班的黑玫瑰。是他讓枯燥乏味的公式枯木逢春，是他使我們的數學之路柳岸花明，也是他在一個又一個漫長的深夜里批改作業，使我們在錯題中峰回路轉。

　　感謝有您，陳老師！希望傲嬌的，可愛的陳老師一直伴我們成長！

我們的老師作文4

　　我們的老師59歲了，已是一位白發蒼蒼的老人，還有一處被名為聰明絕頂（禿頂啦）看起來像位和藹可親的老者。

　　當寒冬來臨，輪到我們第一組值日生生爐子了。那天，我們三個值日生提早來到學校，卻發現一個熟悉的身影。他正在忙碌著，他正在自言自語，他正在微笑著，他看見了我們。他就是我們倍感親切的張老師。老師站了起來撓撓頭說：進來吧，這路子一個勁兒冒煙，不過現在好了，快來晨讀吧！說完便拿著袋子出去了。張宇東說：老師怎么忘記了，今天是咱們生爐子，以前沒換老師時，都是咱們生的啊！要不咱們探個究竟吧！ko大家都贊同。

　　第二天，我們仨人提早來到學校，灰溜溜的進了校園，輕聲慢步，如果我們此時穿黑便衣，那都能成為一流的忍者。我們悄悄的來到教室門口，可窗戶上都掛滿了霜，張磊說：你倆笨死，看我的。只見張宇東用手一點，哈！老師又在里面唉！突然老師咳嗽了一聲，我們手忙腳亂，以為老師發現了我們。結果，一著急，我們仨摔了個底朝天，把門弄得吱嘎一聲，完了，老師發現了我們，并看到了我們這幅窘相。你們三個老師說道，我們趕緊起身說：老師好我們心想，這下可慘嘍！呵！早上好，你們三位早到生，下次可不準這么早到校了啊！是！張磊忍不住說：老師你這么早來學校其他老師還沒來呢，生爐子是我們值日生的活啊！老師從容答道：我閑的慌，又沒什么事，就生了爐子唄！你們別愣在這里了，快進教室，別凍著！我們相繼進了溫暖如春的教室。可事實果真如此嗎？

　　一次，學校大掃除，這一天正巧我們三個值日生值日，所以，老師將打掃室內的任務交個了我們，其他人跟隨老師去室外值日。我們在室內默默地掃著，塵土飛揚，我們不得不打開窗子，通了風，才好些。正當我擦桌子時，突然發現一本厚厚的日記本，是老師的！張宇東和張磊都來湊熱鬧，咱老師還有寫日記的習慣啊！呵呵。我說著，突然，一陣風吹來。

我們的老師作文5

　　珍惜，讓我們的生命更有價值，讓我們更會去好好地度過自已的生活，讓我們去更加珍惜與他人之間的感情。我們現在作為一名學生，當然離不開自己學習的指導者—老師。所以，認認真真去珍惜我們與老師之間的感情是至關重要的。

　　珍惜老師對我們的愛，大家都要參與進來，我也不例外，可是以前，我與你們的想法還不一樣呢！至于我現在的變化為什么這么大，就源于那一次對我有轉折點重大意義的事。

　　記得那是我在小學三年級的事了。當時，我的成績并不算名列前茅，成績平平，在中下游。有時也會跌至千丈，這是特殊情況。在一個早上，由于我沒有吃早餐的習慣，這一次，

　　突發的感到肚子很痛，當時我很納罕，記得每次不吃飯，倒也沒有出現過這情況啊！我把一個文具盒加在肚子間，以減緩疼痛感，自然也就趴在桌子上了。當老師的`眼光投向我的時候，

　　眼光中露出氣憤，一個疾步跑過來，大聲說：“你怎么這樣，上課竟大膽地趴在桌子上！你

　　說這樣對不對！”還時不時用手指著我。“我…我的肚子很疼！”“真的嗎？”可以看出？他的目光中充滿了質疑。我說：“老師，是真的，不騙你！真的！”他半信半疑，問：“早上吃飯了么？”“我沒有吃，老師”這時，他竟從自己的包里拿出了饅頭，并遞給了我。我當時也硬著頭皮吃了下去。從那以后，我的心里萌發了對這位老師的感恩之情。回憶起以前這位老師對我所傾注的精力：我不會的題目，耐心跟我講解；當我是失敗時，鼓勵我爭取下一次成功；當我成功時，就會讓我不要被勝利的喜悅二沖昏了頭腦…而我呢D不認真完成作業；有時逃課；在背后指責老師……“老師，您對我的付出實在太大了，以后我會痛改前非，努力學習”，正是這時侯，我才真正體會到老師對我的愛，并開始珍惜。可以說，這一次是我的重大轉折點。

　　珍惜師愛，不是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”幾句話就完成的，需要付出實際行動，從現在做起，從身邊做起：或是認真完成一次作業，或是認真聽講或以其他方式感恩。

　　珍惜老師對我們的愛，你也參與進來吧！

我們的老師作文6

　　大千世界，無奇不有，在這神奇的星球上，每一個是生命都不會找到和自己完全相同的影子。可盡管如此，我還是忘不了那位特別的“怪”老師。

　　要說我們老師的“怪”，那可是三天三夜都說不完。我就挑出其中最有代表性的幾點吧！

　　一“怪”：從來不罰抄。罰抄應該是絕大多數老師所具備的“特長”，可我這位“怪”老師卻從來沒對一個學生進行“罰抄斷手實驗”，沒讓班級里的調皮鬼們罰抄個“斷手”你可能會覺得好奇，那他怎么管得住我們呢？偷偷告訴你：“他可有‘兵符’”。每次，我們做錯了事他就被向我們家長“找打心報載”害得我們只能偷偷上網看電視。他的“兵符”更厲害！就是所有老師一起“折磨”我們，太可怕了！

　　二“怪”：從來不“查”作業。其他老師哪位同學不寫作業都記得一清二楚。可他，從來不記有誰沒做作業，就算我們好心提醒，他也只是：“哦”。真讓人摸不著頭腦。之后，我才發現是我們道行簡淺！他這是要突然襲擊！被他這么折騰個兩三回，我們也就乖乖聽話，不敢漏做作業了。

　　三“怪”：很好說話。每一次寫作文、寫周記的時候，只要有同學抱怨說：“老師，作業太多了，能不能不寫周記啊？”他不會像其他老師那樣“絕情”的拒絕，而會說：“行，你不寫這題目就不寫吧！那寫你想寫的！”有次我問他：“您為什么和其他老師不一樣？”他反問我：“有什么不一樣了？”我把寫周記的事告訴他，他笑著說：“如果比你們寫你們不想寫的，你們肯定不用心寫，只不過是浪費時間罷了，與其如此，不如寫你們愛寫的，寫出真情實感！”剎那間，我覺得自己明白了許多。

　　謝謝您，“怪”老師！感謝您用您的“與眾不同”，使我明白了——現在我所做的一切，都是為了自己，感謝您讓我變得越來越優秀！（墨香悠悠）

我們的老師作文7

　　我們的體育老師——張老師，是出了名的溫柔“母老虎”。為什么這么說呢？因為她既嚴厲又體貼。

　　張老師的眼睛不算大，但目光卻炯炯有神；她的膚色雖然有些黑，但是卻透露著健康的本色，臉上的氣色也非常好。張老師總是扎著馬尾辮，穿著一身運動服；不過偶爾遇上學校慶典活動穿上套裝西服，也顯得英姿颯爽。

　　張老師非常嚴厲。有一次上體育課，張老師讓我們排成四列橫隊。排好后，她便開始講解一些體育知識。講著講著，有些男生開始變得自由散漫：他們有的打哈欠、伸懶腰；有的和旁邊的同學嘻嘻哈哈地聊天，聲音比張老師還響；有的“掉”在了隊伍的外面；還有的歪著頭欣賞校園里的風景，把張老師的話當成耳邊風……張老師看到這樣的情景，立馬停止了講話，用老鷹般的眼睛掃描儀似的掃向全班，瞬間鎖定隊伍里那幾個破壞課堂紀律的男生。然后她的目光仿佛利箭一般嗖嗖嗖地射向他們。“掉”在隊伍外面的，趕緊哆哆嗦嗦小碎步地挪回隊列里；在聊天的，馬上把頭轉了回來，像哨兵一樣筆挺筆挺、一動不動地站在那里；打哈欠、伸懶腰、東張西望的，一下子都變得精神抖擻、神情專注。大家都屏住了呼吸，默默地等待著一場“暴風雨”的來臨。果不其然，張老師以迅雷不及掩耳之勢收回犀利的目光，接著就如母老虎一般“吼叫”起來。一個個字像連珠炮一樣從她嘴里蹦了出來，又互相彈射，爆發出巨響。“母老虎”的咆哮把我們這群“小老虎”都給震懾住了，大家都僵在原地，大氣不敢出一下。過了好久，張老師的怒火才平息下來。

　　雖然張老師很嚴厲，但她也有溫柔的一面。每當下大雨，不能去操場活動的時候，張老師就在教室里教我們怎么保護骨骼、關節，教我們怎么包扎傷口。張老師會挑同學上去演示，大家都爭搶著想去，因為每個人都想感受張老師媽媽般的體貼與關愛。她給我們班的班花演示包扎時，先是輕輕地把三角巾放在班花的手臂上，再用繃帶輕柔地纏繞上去，最后打個漂亮的蝴蝶結固定住。她的動作那么輕柔，就像母老虎滿是柔情地舔舐著小老虎的傷口一樣。我們在一旁看得滿是羨慕！

　　這就是我們的體育老師，一個讓我們既怕又愛的溫柔“母老虎”。

我們的老師作文8

　　教育是太陽底下最光輝的事業，從事教育的老師應該都是可敬可親的，可我們的語文老師王老師卻是個“壞”老師。你不信?那你聽我說說吧。

　　三十多歲，一雙不算很大但炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的嘴和一頭烏黑的卷發，組成了我的“壞老師”——王老師。

　　王老師可“壞”了，她每天都讓我們堅持讀一小時的課外書，說這樣做能提高閱讀速度、擴展知識面，還能提高寫作水平。你說，作為一名語文老師，教好語文課本不就行了嗎?干嗎還要讓學生每天都讀課外書?這多

　　“壞”呀!

　　王老師還特愛管“閑事”。她管我們的學習，管我們的個人衛生，管我們的興趣愛好，管這管那，反正是能管的、有時間管的，她都要管。記得那次上完數學課，老師布置完中午的作業后剛離開教室，我們這群愛玩的孩子為了能中午痛痛快快地玩，都埋頭瘋狂地趕作業。這時，王老師走進教室生氣地說：“你們都不要做了，出去放松放松。”當同學們極不情愿地合上作業本，放下鉛筆時，王老師又對我們說：“上了四十分鐘的課，你們怎么能繼續坐在教室里做作業呢，該到操場上活動活動，讓腦子休息一下，不然哪有精力上好下面的課?”你說，當老師的她竟然不讓我們做作業，還不“壞”嗎?

　　王老師的記性也很“壞”。我們班有個出了名的搗蛋鬼，那可是讓每位老師都頭疼的家伙，王老師和我們相處好幾年了，早就領教過他的調皮。誰知道這學期剛開始，王老師不但忘記了搗蛋鬼的一切缺點，反而開始“寵”著他!竟然任命他為衛生班長，還幾乎天天表揚他。全班同學都很困惑，紛紛猜測王老師是不是提前得了老年健忑癥。說來也怪了，在搗蛋鬼的“指揮”下，我們班這幾個月都能得到衛生流動紅旗。搗蛋鬼自己的學習也進步不小，作業漸漸按時交了，上課偶爾也舉手發言了。

　　王老師對于搗蛋鬼犯的“錯誤”總是記不清，可是對于我們成績優秀的學生卻是“雞蛋里挑骨頭”。就說那次語文測試吧，班長在組詞時把“鳥類”寫成了“烏類”，王老師竟然當著全班同學的面嚴厲地批評她，還罰她抄了五遍，你說老師這樣做是不是太不公平了!

　　我們的王老師是不是真的“壞”透了?說來也怪了，就是因為這個“壞”老師，我們班各方面表現都很出色，年年都被評為先進班集體。看來我們這個“壞”老師還是蠻不錯的嘛。

我們的老師作文9

　　“Oh，handsome，I love you!”是誰說出了這么肉麻的話?原來是我們那帥氣無比、幽默風趣、頂了個啤酒肚的外教老師——Dodi。Dodi來自印度尼西亞，對，沒錯，就是承辦了第18屆亞運會也就是今年的雅加達亞運會的國家。

　　Dodi黑黑的，高高的，胖胖的，“笑”基本上是他唯一的表情。一看就是那種能和學生成為好朋友、一點兒也不兇的老師。

　　Dodi其實也“童心未泯”，為什么這么說呢?因為在Dodi同意我們問任何關于他的問題時，一個同學問了他的年齡。他讓我們猜一猜，我們班的小孫同學出乎我們的意料，居然回答出了18這個數字!這可把Dodi給高興壞了，沖過去就給了小孫同學一個大大的熊抱，甚至還說出了“I love you!”這樣肉麻的話。就這樣的一個場景，使我們發現了Dodi的心理年齡為18歲。

　　我們還發現Dodi特別喜歡讓別人“跳坑”。小陶同學被Dodi點到講臺上來回答他提出的三個問題，其中有一個問題是：你長大之后想做什么?小陶同學回答說她長大之后想當歌唱家，因為她特別喜歡唱歌。結果Dodi就讓她現場唱了一首《追光者》。小汪同學也被Dodi給“坑”了一次，同樣也是到講臺上去回答同一個問題，小汪同學說他長大之后想唱京劇，結果Dodi就讓小汪同學現場給我們來了一段京劇，理由是：他從來沒有聽過京劇，想乘這個機會欣賞一下中國的國粹。

　　雖然這個外教老師有點兒“坑人”，但我們還是超級喜歡上他的課。因為在他的課上只有歡聲笑語，沒有傳統課堂上老師的責罵聲。

　　現在，我就靜候著下一節外教課的到來……

我們的老師作文10

　　有一個令我佩服的人，那就是潘老師。潘老師是我們的語文老師。她雖然四十多歲了，但精神比我們還要好。

　　潘老師看起來有一點點胖，她總喜歡穿裙子，留著一頭短發，鼻子和眼睛都大大的。潘老師雖然不會近視，但記憶力總不太好，有時候忘東忘西的，每當這時候潘老師就誠懇地承認錯誤，請求我們諒解，引得引得我們哈哈大笑起來。潘老師是十分慈祥的，但有時也十分嚴厲，因為潘老師有時候會打同學的手掌心呢。

　　潘老師要求我們上課時候都要精神專注，搞小動作、走神等偶爾犯著提醒能改就好，如果一犯再犯就得挨鞭子――拿尺子打手心。有一次上課時，班里有一位同學一向在桌子下面搞小動作，潘老師看見了，拿眼睛提醒他可他還不明白，潘老師就點了他名字，叫他下課到辦公室去。下課時我站在老師辦公室窗外，看到潘老師拉著那位同學的手說話，說完還拿起尺子打了那同學一個手掌心，那位同學走出來時低著頭，眼睛有點紅紅。

　　還有一次，上課鈴響了，很多同學都安靜的等待老師來上課，但有幾位同學不明白在玩什么還集結成一堆，潘老師來了，他們才轟然散開沖向座位。潘老師說：“你們幾個人上來。”幾個人乖乖上去，自覺伸出手掌――啪，啪，一聲聲脆響，完了潘老師問：“明白了吧？”那幾位同學虔誠地點著頭，潘老師看了，也沒再說什么，于是開始上課。

　　我原以為那些挨過打的同學必須會很生氣，于是好奇地詢問，他們說挨打的時候當然很生氣，但也分明感受到潘老師并無惡意。是的，潘老師一向總說，她打同學手心并無惡意，只是覺得用這方式來提醒、來警戒更有效。潘老師說的也是事實，你看那些挨過潘老師鞭子的同學，都有了很明顯的進步，看來，潘老師的尺子還真有奇效呢！

　　這就是我們的潘老師，雖然有時候會動用“尺子”，但更多的時候是慈愛地為我們講道理，講故事。

我們的老師作文11

　　還記得在我上一年級的時候，那時，我還是個什么都不懂的一年級小學生哩！當時，我們在教室里熙熙攘攘，討論著班主任張什么樣。就在這時，老師踏著緩慢的步伐走向講臺。老師笑容可掬地跟我們自我介紹。

　　說：“同學們好，我姓孫，你們可以叫我孫老師。”話音未落，同學們便又唧唧喳喳的討論起來。我隱隱約約地聽到了兩名同學的談話。同學說：“聽到了沒有，他姓孫耶！”另一個同學也應和到：“是呵！是呵！和齊天大圣孫悟空一個姓耶！”說完。他倆便咯咯的笑了起來。沒有想到，孫老師竟然一點也不生氣，便說道：“同學們安靜，我講一個小故事給同學們聽聽。”那兩位笑的同學也停止了笑聲，靜靜的聽老師講故事。我趁老師講故事的時候仔仔細細的打量了一下孫老師。孫老師中等身材，個子偏高，，披著長發。一雙水靈靈的大眼睛，小巧的鼻子上掛著一副可愛又迷人的小，而在眼鏡的兩旁有著小巧玲瓏的一對耳朵，這，就是我們的孫老師。

　　孫老師不會打人，甚至連罵都很少。不過，學生犯錯誤時，不會懲罰，只會講道理。如果無可奈何時，就會當面批評。還經常給學生表揚和鼓勵。

　　唉！但是，每一個班級都難免會有幾個調皮蛋的，而我們班級就是其中之一。

　　在那天，調皮蛋又把孫老師弄得無可奈何時，老師徹底火山爆發了。課后，他把那幾個學生叫到身邊來，說了幾句話（具體什么話我也不知道）那幾個學生的成績竟然直線上升，并且，他們也不在捉弄同學了。對了，現在不能再叫他們“調皮蛋”了。他們算得上一個好學生了吧。我想：他們之所以會有這么大的轉變，全都是孫老師的教學有方的成果吧！

　　還記得一件事情，那件事我到現在，我還記憶猶新呢！我剛剛入學的時候，經常說一個帶小眼鏡的同學“四眼狼”，孫老師發現了之后，嚴厲的制止了我，對我說：“老師帶著眼鏡，你也敢叫老師‘四眼狼’嗎？那同學和老師都是人，你不敢叫老師，那為什么叫同學呢？”我聽完之后，臉紅了紅點了點頭。

　　時光飛逝，轉眼我已經是五年級的高年級學生了。在這里，我要向您說句話：“老師，您辛苦了！”

我們的老師作文12

　　我有一個數學老師，人很幽默，櫻桃小嘴，柳葉彎眉的，一雙小小的眼睛，他非常的幽默還非常愛搶課！自從我上學以來，還從來沒有見過這樣的數學老師！他搶課的技術可不是一般的牛，簡直就是驚人吶！！就拿今天來說吧，同學們好不容易盼來了“向往”已久的體育課。可是大家都在擔心：“牛魔王”今天會不會又搶課呀！牛魔王是同學們給數學老師起的外號。同學們都在議論著。終于，同學們擔心的時刻來臨了。上課鈴聲一響，同學們的目光都凝視著窗外，希望看見的不是數學老師，而是體育老師。一分鐘。兩分鐘……牛魔王還是像往常一樣出現了，他高興地走進教室，可是同學們卻沒精打采地拿出作業本。他講的很認真，可是，同學們聽得很不認真。本來，我以前很喜歡數學，可是今年，我卻討厭上數學課。甚至連逃課的心都有了。因此，我今年的數學成績也沒有以前好了。我們的數學老師不僅愛搶課，還很幽默呢

　　記得那天，我們上午剛考完試，下課后，同學們都在對交答案……到了下午，數學老師嚴肅地走進了教室。他首先問了我們一個問題：“你們的爸爸有可能是女的嗎？”這時，謝昌明說：“那我說你是女的行不行啊！”他可真倒霉，剛巧被老師轉過來看見了。老師大聲的說：“謝昌明！說什么呢？說得那么起勁？”謝昌明躡手躡腳地站了起來，吞吞吐吐的說：“我們……的爸爸不……可能是女的……”老師生氣地說：“你現在說得頭頭是道，考試的時候怎么沒見你全對呀？！”然后叫他坐下了。接著，就把考試卷發了下來，給我們校對。這節課，同學們聽得格外認真。因為這次不是老師搶課，是因為體育老師不在。還有就是他今天沒有拖延下課的時間。大家多么希望老師永遠都不要搶課呀！可是，好景不長。以后的日子，老師還是像以前一樣，一點都沒有變。同學們的希望都泡湯了。一學期下來，數學老師差不多搶了我們百分之七十的體育課。這可是我見過搶課最厲害的老師了！他叫計雪明，我要永遠記住他，因為他是第一個令我這么討厭的老師！

　　我知道數學老師搶課是為了讓我們的成績更好，但是，他卻沒有想到，他這樣一味的搶課，只會使同學們更討厭上數學課。甚至不想聽他講課！

　　這就是我們的數學老師，一個愛搶課的“牛魔王”。

我們的老師作文13

　　棕黑色的頭發，中等身材，滿臉皺紋，卻顯得十分精神。他，就是我們的快板老師。

　　他是我最早的快板老師，他姓郝。上課地點在豐臺區的長辛店，而老師的家卻遠在北五環昌平，但每次上課前他都是早早地到達。早上八點的課，老師六點鐘還不到就必須從家出來，路上得換好幾趟車，而這對已經62歲，右腿帶傷的郝老師是很難做到的。他說：“既然我是你們老師，就要起個表率作用！”在他的帶動下，班里從沒有人再遲到過。

　　別看郝老師都六十多了，卻還有一身的力氣。他講課時總帶著一根教鞭，只要有學員不專心，他上來就是一棍子。“為了讓你們一心一用，我只有這樣。記住，要認真！”根據每個學生程度不同，他會專門為我們每個人精心挑選一個節目，在課上一字一句地排。每一句詞、動作、語氣、情感，必須要恰到好處，稍有一點兒不達標，老師就讓我們重來。在他這樣長時間嚴格地要求下，我們的表演都已基本會了。每一個動作高度、寬度、頭、手抬多高，都需要一定的比例。經過郝老師這么嚴格排練，動作的誤差都不大于兩厘米。由此可見，排練是需要下苦功的。如果遇上那些不下功夫，還想演好的人，郝老師會嚴厲地批評他們，然后再一字一句耐心指導。我因喜愛這門藝術，再加上回家下苦功，時間一長，我就成了班長——即老師最得意的弟子。

　　有一次，我去老師家學藝，看見滿地的竹屑、鋼鋸、木銼，以及各種樣式的刀片……老師正在做快板呢。只見他帶著眼鏡，握著木銼在竹子上磨來磨去。通過與他交談我才得知，每副快板必須根據學員手掌比例，多一分少一點都不行。通常情況下，一副快板完工至少也要半個多月，老師為了我們好好練習，竟花了大把大把的時間，我們怎能不夸贊他。

　　在最后一次上課的結業式上，老師發表了演講：“孩子們，你們在我這里的一個學期，大家的進步我都看得見。我要跟大家說的是，打快板就像自己人生的路，你們現在所做的一切，都是在為你們的將來鋪路。我只希望你們現在所做的每一件事，都是認真，瀝盡心血去做的，而不是去應付。你們的將來全都靠你們自己，是開奔馳還是坐巴士，是經理還是去拾廢品，都由你們自己決定。最后，希望大家能有一個自己最好的未來！”全班轟然響起熱烈的掌聲，久久不停。

　　這位快板老師是令我印象最深的一位老師，請讓我借此文，夸贊我的這位老師。

我們的老師作文14

　　渴望知識的同學爬蜀山，誰不想有個向導？學海旅行誰不想有個伴？在人生的道路上，老師扮演著這個角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更幸福、更成功。

　　馮老師，一位語文老師

　　她是一個中等身材的老師，黑色的頭發，明亮的眼睛，總是充滿青春活力。這就是她與眾不同的氣質，讓你在眾多人中一眼就認出了她。

　　石豐教得很認真，我特別喜歡她自己的作文來啟發我們的思考。從立意、選材、結構、開合，每一篇文章都是基于我們的生活，特別貼近現實，真的很感人，讓我不再害怕寫作。對于我們成績并不突出的學生，她沒有諷刺和歧視，只有關心和鼓勵。她總能找到我們獨特的閃光點來贊美，帶給我們自信和快樂。

　　語文老師，我們的朋友。

　　王老師，數學老師

　　王師是我們的班主任和數學老師。他是一個男老師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺。他對我們如此嚴格，以至于他必須按他說的去做。比如禁止買零食，禁止帶手機，禁止抽煙喝酒等。如果在,有任何違規行為，你會在辦公室里談，你會被說服的。如果再有人失控，應該做個檢討，打電話給家長。他很挑剔，班里的不良行為再隱秘，也難免。沒有人會試圖逃脫懲罰。

　　他的數學課簡單幽默。我們總是很容易的跟著他的思路走，在快樂中學習了很多知識，一點都不累。

　　數學老師，我們的偶像。

　　劉老師，一位英語老師

　　她二十出頭，年輕貌美，頭發柔軟有光澤，像黑色的瀑布。英語老師整天戴著眼鏡。上課的時候，她總是時不時幫著扶眼鏡，免得眼鏡掉下來。劉英語說得很流利。她給我們講了關于身體部位的單詞，讓所有男同學用英語介紹自己的身體部位。她逗同學笑，她也在笑。她的微笑總是給學生一種春風的感覺。

　　英語老師，我們快樂的天使。

　　還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然都是那么普通，只是中國千萬人民教師中的普通一員，但是他們對我的教誨是深刻的，他們對我們的影響是深遠的。他們在我心中光芒萬丈。

我們的老師作文15

　　四年級時我們換了一位數學老師——王素霞老師。王老師人如其名，是個很和藹漂亮的老師。

　　王老師的頭發蓬松還帶點卷，應該和我阿婆一樣是燙過的，很時尚。眼睛不大，平時總帶著眼鏡，可是一批改作業的時候就拿下來放在一邊。我到現在都不知道什么原因，也一直想問她卻不敢開口呢！

　　王老師是個幽默的人。有幾個同學計算老是錯，都是粗心大意造成的，怎么說都沒改正過來。王老師沒有說教他們，就讓他們每人抄一句話“我怎么把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”每人抄寫五十遍。因為我一直看其它的沒在意老師說的話，直到看到同學抄寫的時才發現，當時就哈哈大笑起來。可是笑著笑著就覺得老師這個方法真好，不僅讓這幾個同學記住了做計算時要認真寫和檢查，也讓我和其它同學在平時寫作業和考試的時候寫計算題，也會想到這個“我怎么把計算題寫錯了？真不應該啊，真不應該。”笑著認真對待每一題。王老師也是個細心的人。我剛上王老師課時比較馬虎，心里想著會做就行，上課想聽就聽，不想聽就想著其它的事情，心思不知道漂到哪個游戲中去了，結果成績像是坐激流勇進的小船一樣一會正常，一會下降，這讓我媽媽很頭疼，天天要聽她念經，但是還是不想改。王老師知道這事后，并沒有說我。再一次班上表揚會上，把我編到了第一梯隊中，我心里驚訝極了但是沒說出來。于是我再也不好意思上課不認真了，成績也慢慢固定了向好的方向前進。不過我還是有點懶，能不寫的就還是不寫，希望細心的王老師可別發現了。

　　不過，王老師有時候也很迷糊，我和李婭楠坐一起她老是分不清楚，經常把我倆弄錯。“李婭楠你來說一下”結果手指的是我。“倪潔婭，倪潔婭，倪潔婭喊你過來，你怎么不動啊？”老師生氣的說“老師我就站你旁邊呢？”我奇怪的回答。結果老師找的不是我。哈哈哈，你說她是不是很迷糊呢？

　　我們的王老師就是這樣一個又細心，又迷糊，又幽默的一個人。我很喜歡這樣可愛的王老師！

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