贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師

時(shí)間：2021-01-20 13:53:38 老師我要投稿

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師，希望能夠幫助到大家。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師1

　　教過(guò)我的老師可多了，有婷婷玉立的音樂(lè)王老師，有心靈手巧的美術(shù)夏老師，還有和藹可親的數(shù)學(xué)馬老師……但我最喜歡的還是既溫柔又嚴(yán)厲的語(yǔ)文宗老師。

　　直到現(xiàn)在有一件事我還記憶猶新：我剛上一年級(jí)的時(shí)候很膽小內(nèi)向，上課時(shí)不是問(wèn)題不會(huì)就是發(fā)言時(shí)聲音像蚊子一樣小。同學(xué)們都嘲笑我，下課時(shí)都不和我玩。我難過(guò)極了，變得更加不愛(ài)說(shuō)話(huà)了。宗老師發(fā)現(xiàn)了，在課堂上給我們講了一個(gè)故事：“從前，有一只小白兔，它很聰明，但是又很膽小，所以一個(gè)朋友也沒(méi)有。你們?cè)覆辉敢夂瓦@只小兔子做朋友啊？”“我們?cè)敢猓　蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)。“你們知道這只小兔子是誰(shuí)嗎？”“孔藝霖。”從此，每當(dāng)下課時(shí)，都會(huì)有同學(xué)爭(zhēng)先恐后地和我玩。我漸漸地開(kāi)朗起來(lái)，交的朋友也越來(lái)越多，學(xué)習(xí)也取得了很多的進(jìn)步。宗老師就是用這種方法，既保護(hù)了我的自尊心，又幫助我改掉了膽小害羞的毛病。

　　有一次上課，有的同學(xué)在寫(xiě)作業(yè)，有的同學(xué)在讀書(shū)，還有的同學(xué)在批改作業(yè)。這時(shí)，有幾個(gè)調(diào)皮的孩子忍不住竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰，有的像小貓一樣喵喵，還有的像蜜蜂一樣嗡嗡……宗老師忍不住了，大聲喊道：“你們?cè)僬f(shuō)話(huà)就到后面去！”這時(shí)宗老師像一頭兇猛的老虎。

　　這就是我心中的好老師——既溫柔又嚴(yán)厲的宗老師。我愛(ài)宗老師。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師2

　　從一年級(jí)到現(xiàn)在，有不少老師給我留下了深刻的印象，平易近人的胡老師、笑容可掬的孫老師、和藹可親的楊老師……但讓我印象最深刻的是孫老師。

　　孫老師對(duì)工作十分負(fù)責(zé)任，有一次我晚上到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)辦公室的燈還亮著，一看是孫老師還留在學(xué)校里工作呢。孫老師對(duì)我們也非常有耐心，我們做得不好，她從來(lái)沒(méi)有對(duì)我們大發(fā)雷霆，總是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們。上學(xué)期我們班要參加啦啦操比賽，孫老師主動(dòng)提出要和我們一起參加。我們特別開(kāi)心，能和老師一起合作跳啦啦操。每天放學(xué)后，我們開(kāi)始排練。孫老師總是一忙好工作就趕來(lái)跟我們一起排練。我們大家非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地排練，不管有多累，我們都還一直堅(jiān)持。有幾次，我總是做不好其中的一個(gè)動(dòng)作，站在我旁邊的孫老師一次又一次耐心地教導(dǎo)我，示范動(dòng)作給我看，還對(duì)我說(shuō)：“慢慢來(lái)，我相信你一定能做到的”。在老師的鼓勵(lì)下，我盡力去做好這個(gè)動(dòng)作，后來(lái)，老師也表?yè)P(yáng)我做得非常到位。

　　到了比賽那天，孫老師對(duì)我們說(shuō)：“別緊張，別害怕，我們只要像平時(shí)一樣認(rèn)真得去表現(xiàn)，一定能做得很好。”我們?cè)诶蠋煹墓膭?lì)下，果然表現(xiàn)得很不錯(cuò)，取得了第一名的好成績(jī)。

　　現(xiàn)在，孫老師雖然沒(méi)有教我們了，但她給我的鼓勵(lì)會(huì)讓我更加自信，更加勇敢！

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師3

　　我心目中的好老師她是一個(gè)溫柔體貼的老師。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班上要開(kāi)始大掃除，我被老師安排擦玻璃。

　　我站在了椅子上認(rèn)認(rèn)真真的擦玻璃，突然我感覺(jué)肚子不舒服，一開(kāi)始只是不舒服，接著一陣疼痛，疼得我臉色發(fā)白。我用手捂著肚子，額頭上疼出了豆大的汗珠。這時(shí)張老師來(lái)到了班上，看到我這樣子，大步大步的向我走來(lái)。彎下腰，摸著我的手輕聲細(xì)語(yǔ)：“子萱，怎么了，哪不舒服。”我從嘴巴里斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：”肚子……肚子疼”。老師馬上把我領(lǐng)到辦公室，問(wèn)：“還疼嗎”？我回答：“還很疼”！老師連忙倒了一杯熱水遞給我，我接過(guò)熱水小口小口的喝了起來(lái)。喝完后老師問(wèn)：“還會(huì)疼嗎？有沒(méi)有好點(diǎn)呢”？我接著回答：“還有一點(diǎn)點(diǎn)疼”。緊接著老師伸出她的大手撫摸著我的肚子，頓時(shí)我感覺(jué)一股暖流在肚子四周慢慢散開(kāi)。過(guò)了一會(huì)兒，肚子不疼了，我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的肚子已經(jīng)不疼了，可以去擦玻璃了”。老師緊皺的眉頭終于舒展開(kāi)了，但老師還是不放心，跟在我的身后，我回到了教室拿起了抹布，又開(kāi)始擦了起來(lái)。

　　老師看見(jiàn)我擦的玻璃特別的干凈，便走到我面前，面帶微笑，拍著我的肩膀說(shuō)：“子萱，你擦的玻璃可真干凈呀，以后擦玻璃的任務(wù)就交給你了”。我高興的應(yīng)到："Yes！我一定完成任務(wù)，不讓您失望”。老師聽(tīng)了高興的笑了。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師4

　　在我讀四年級(jí)的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語(yǔ)文。大概是由于他以前看書(shū)看的太多，所以戴了一副眼鏡。

　　在四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師為了讓我們看書(shū)。他用了很多時(shí)間來(lái)熏陶我們讀書(shū)品書(shū)。他在我們班級(jí)里建立了一個(gè)小圖書(shū)館。從圖書(shū)館建立的那天起，我們班上的同學(xué)一下課就爭(zhēng)先恐后去借書(shū)。時(shí)間一長(zhǎng)，我們班大多數(shù)同學(xué)都喜歡上了書(shū)。我也是如此，以前我不是很喜歡看書(shū)，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書(shū)，同時(shí)也明白了書(shū)中自有黃金屋的道理。

　　劉老師的教學(xué)水平非常好。以前我一點(diǎn)也不喜歡語(yǔ)文，總覺(jué)得語(yǔ)文太難了無(wú)法掌握。可是，從劉老師教我們語(yǔ)文起，我就喜歡上了語(yǔ)文，因?yàn)閯⒖偸墙涛覀儗W(xué)習(xí)方法，而不是照本宣科，因此我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)劉老師還讓我與書(shū)本成為了好朋友；當(dāng)我們遇到難題時(shí)，他總是耐心的幫助和指導(dǎo)我們。當(dāng)我們退步的時(shí)候，老師就會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們重拾信心。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，老師比我們自己還要高興。

　　劉老師不僅關(guān)心我們學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒我們學(xué)做“正人”。他要求我們?cè)诘赖缕焚|(zhì)不能犯任何錯(cuò)誤，說(shuō)：人一定要有的德，那么“才”才能得以發(fā)揮。

　　老師的職責(zé)在于教書(shū)育人，教書(shū)應(yīng)該是“授人以漁”而非“授人以魚(yú)”；育人應(yīng)該是培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)。我們的劉老師正是這樣一位以學(xué)生發(fā)展為己任的好老師。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師5

　　“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。”每當(dāng)這首歌響起，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一位嘴角彎彎，滿(mǎn)眼含笑的可愛(ài)老師。他，就是教了我三年語(yǔ)文的汪老師。

　　還記得四年前，汪老師在校園的陽(yáng)光下迎接我們的到來(lái)。從此，他引領(lǐng)我們走進(jìn)了一座豐富、璀璨的知識(shí)殿堂。汪老師講的課生動(dòng)活潑，他運(yùn)用豐富的表情和生動(dòng)的比喻，將一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課上得妙趣橫生。他不僅讓我們知道了萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉壯觀，還帶我們領(lǐng)略了遙遠(yuǎn)的北大荒熱鬧的秋天和滿(mǎn)地的金黃。是汪老師，在我的面前打開(kāi)了一扇神奇的窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)精彩的新世界。

　　汪老師不僅課上的好，他還讓我深深體味了他心靈里那股濃濃的愛(ài)意。我永遠(yuǎn)都記得，在二年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課上，他正聲情并茂地給我們朗誦《坐井觀天》，我聽(tīng)的十分入迷。忽然，我的肚子像被一根根針刺了一樣，只一會(huì)兒，豆大的汗珠順著我的頭發(fā)不停地滾落，接著，淚水也終于忍不住流了下來(lái)。汪老師發(fā)現(xiàn)了，他快步走到我的身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么啦？”我哭出了聲，慢慢地吐出三個(gè)字：“肚子疼。”汪老師知道我有一著涼肚子就痛的毛病，他沒(méi)有再問(wèn)，只是用柔柔的餐巾紙為我擦去了汗珠和眼淚，又用他暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子。頓時(shí)，一股暖流擁進(jìn)了我的心田，讓我感到是那么的溫暖……看著汪老師像爸爸一般慈祥的目光，我知道了：愛(ài)，有時(shí)候是真的可以讓人忘記疼痛的。

　　四年來(lái)，陽(yáng)光的校園帶給了我無(wú)數(shù)美好的回憶。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水。縱使時(shí)光飛逝，敬愛(ài)的汪老師，您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師！

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師6

　　前年，我們上，四年級(jí)，有幸認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)淵博的陳老師。咋看我們的陳老師，貌不驚人，走到人群中，不顯山不露水的，一點(diǎn)也不引人注目，但在我們?nèi)嘣谕瑢W(xué)的心目中，它卻是至高無(wú)尚的。想知道原因嗎？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　記得剛上四年級(jí)的時(shí)候，我膽小，不敢在課堂上舉手，不敢主動(dòng)積極發(fā)言。可是，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，陳老師居然請(qǐng)到了我，我羞羞答答地站起來(lái)，嘴巴輕輕的張歙著，緊張極了。陳老師看出我的心思，溫柔地遞過(guò)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：別怕，你一定行！這時(shí)，我心底也像涌出一股力量，一股豁出去的力量，于是我振振有詞說(shuō)出了答案。陳老師說(shuō)：“說(shuō)的太好了！同學(xué)們來(lái)點(diǎn)熱烈的掌聲，以后要常常積極舉手，主動(dòng)發(fā)言。”我伴隨著熱烈的掌聲坐下了，可心里久久難以平靜，陳老師溫柔鼓勵(lì)的目光和話(huà)語(yǔ)，讓我燃燒起學(xué)習(xí)的希望，從此，我不再羞澀。這是我永生以來(lái)是最美好的一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　陳老師讓我離開(kāi)膽小，讓我追求自信。

　　記得在四年級(jí)最后要升到五年級(jí)，我多么希望這一年的短暫的時(shí)期能停止一會(huì)兒，讓我好好回憶這一年美好的時(shí)光。陳老師，我多么希望您能教完我們小學(xué)的課程，讓我們沐浴在你淵博的知識(shí)、溫柔的目光和甜美的聲音里，成為我們永恒的記憶。

　　陳老師您永遠(yuǎn)是我心中目中的老師！

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師7

　　唐老師（這是我們對(duì)唐鳳莉老師的昵稱(chēng)）是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一位英語(yǔ)老師。她有一張包含許多秘密和知識(shí)的臉。她的金發(fā)總是像小浪一樣隨風(fēng)飄動(dòng)。兩只水汪汪的眼睛刻在一雙彎彎的眉毛下，非常驕傲。每次她微笑的時(shí)候，她的眼睛總是瞇成一條縫，她的臉頰總是紅紅的，讓人感覺(jué)很溫暖。

　　每次英語(yǔ)課前，學(xué)生們都很興奮。伴隨著學(xué)生們的閱讀，她邁著輕松的步子走進(jìn)了教室。“同學(xué)們，站起來(lái)。”“好老師！”學(xué)生們將很快打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始閱讀。湯燦老師總是幫助我們減輕負(fù)擔(dān)。她能把一些短語(yǔ)和單詞縮短或組成小詩(shī)。她的嘴很靈活，她從不磕磕絆絆，她精通英語(yǔ)和日語(yǔ)。一旦提到關(guān)鍵短語(yǔ)，手就會(huì)立即拿起粉筆，在黑板上整齊地排列它的應(yīng)用。有時(shí)候，因?yàn)橛浶圆缓茫龝?huì)忘記某個(gè)詞，她會(huì)說(shuō)幾句話(huà)，嘆一口氣，但總是立刻回到原來(lái)的狀態(tài)。學(xué)生們都非常喜歡她。唐，因?yàn)樗偰軒ьI(lǐng)我們領(lǐng)略英語(yǔ)的美。

　　每當(dāng)我們?nèi)コ烤毣蛘n間休息時(shí)，我們總是在操場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)她。她喜歡羽毛球和乒乓球。跑步對(duì)她來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到了真正的“老頑童”，打敗了所有的老師。到目前為止，她經(jīng)常說(shuō)，“利用你的青春快速鍛煉，當(dāng)你老了，你就不能動(dòng)了。”

　　每次我去接同學(xué)的作業(yè)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)唐先生疲倦地揉揉眼睛。有時(shí)他靠在椅背上，靜靜地閉上眼睛休息。然后他艱難地坐直，拿起紅筆仔細(xì)閱讀作業(yè)。天氣變冷時(shí)，唐老師總是戴著厚厚的手套，因?yàn)樗酗L(fēng)濕病，但她從不在同學(xué)面前表現(xiàn)出來(lái)。

　　老師，你平凡而簡(jiǎn)單，你將永遠(yuǎn)激勵(lì)我前進(jìn)。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師8

　　已經(jīng)上了中學(xué)的我，仍舊不忘的我的小學(xué)老師。

　　我的小學(xué)一二年級(jí)是在離家不遠(yuǎn)處的小學(xué)校里讀的，那時(shí)候我的同學(xué)都是我的鄰居伙伴，我的老師是外地的一位嬸嬸。在學(xué)校里的時(shí)候，我們也都喜歡將老師叫做嬸嬸，因?yàn)檫@樣聽(tīng)起來(lái)更像是我們的親人。

　　嬸嬸年輕的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到了這所學(xué)校，嬸嬸的家是在縣城里，可嬸嬸無(wú)怨無(wú)悔的留在了這個(gè)小山區(qū)里工作，默默地奉獻(xiàn)著自己的一生。在山區(qū)所有人的心中，嬸嬸都是無(wú)比偉大的，也都值得我們?nèi)ゾ粗亍?/p>

　　嬸嬸在這幾十年里，教出了一批又一批的學(xué)生，在嬸嬸的教導(dǎo)下，小小年紀(jì)的我們已然對(duì)學(xué)習(xí)有了更大的渴望。嬸嬸本身就是知識(shí)淵博的一個(gè)人，我們常能從嬸嬸的嘴里聽(tīng)到不少受啟發(fā)的小故事。在當(dāng)時(shí)我們這些小娃娃的心里，嬸嬸怕是這世界上最好最好的老師了。

　　當(dāng)我讀完一二年級(jí)后，我去了離家更遠(yuǎn)的地方讀書(shū)。每周末回來(lái)的時(shí)候，我還能聽(tīng)到家里的人在說(shuō)著嬸嬸的各種好。畢竟嬸嬸是真心的希望多教導(dǎo)出來(lái)的學(xué)生都能夠在將來(lái)有所作為，所以嬸嬸對(duì)我們這些已經(jīng)去外面讀書(shū)的孩子們也會(huì)投入不少的關(guān)注。

　　就算如今，我已經(jīng)上了中學(xué)了，每次放假回家的時(shí)候我都會(huì)抽出時(shí)間去看看嬸嬸，嬸嬸在我的心中就是最好的老師。嬸嬸對(duì)待她的每一位學(xué)生也都很有耐心，會(huì)了解每一位學(xué)生的家庭情況，并且給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　我相信，不管今后我去了哪里，遇到了什么樣的老師，我都不能忘記這一位被我們親切的喚做嬸嬸的好老師。嬸嬸的善良負(fù)責(zé)，還有對(duì)教育事業(yè)的堅(jiān)守，嬸嬸為我們付出了很多，她值得我們銘記于心。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師9

　　我們班里有許多老師，她們盡自己所能教育我們，在我心中田老師最好，田老師溫柔、體貼、嚴(yán)格。

　　那是秋天，秋天本來(lái)就好多病，記得有一次，那天老師看見(jiàn)我的同桌李飛，上課無(wú)精打采的，老師就問(wèn)李飛：“李飛，你這么了，你是不是生病了？”李飛有氣無(wú)力的回答“我一起床，頭就開(kāi)始痛，渾身難受。”老師急忙掏出溫度計(jì)，老師讓他量了量體溫，溫度計(jì)顯示李飛發(fā)高燒了，老師趕緊給李飛的爸爸媽媽打電話(huà)，因?yàn)椋瑢W(xué)校醫(yī)護(hù)室的都不管用，病毒開(kāi)始蔓延了，它感染了我的前后左右，他們都回家了，老師有點(diǎn)覺(jué)得奇怪，老師覺(jué)得我周?chē)娜艘粋€(gè)一個(gè)的都走了，為什么我什么事情沒(méi)有呢？老師把我叫到跟前問(wèn)道：“咦，鄭好你旁邊的人都發(fā)燒了，你為什么啥事也沒(méi)有呢？”我告訴老師，我什么感覺(jué)都沒(méi)有，老師掏出溫度計(jì)給我量了量，我竟然發(fā)燒了，老師說(shuō)：“你還說(shuō)你沒(méi)有事，都發(fā)高燒了，趕緊去醫(yī)護(hù)室打針去。”因?yàn)槲壹译x邢臺(tái)比較遠(yuǎn)，所以說(shuō)老師就不讓我回家了，老師雖然是那種訓(xùn)我的口氣，但是我能體會(huì)到老師對(duì)我的愛(ài)和感懷，這時(shí)老師看見(jiàn)我發(fā)高燒了，心中有點(diǎn)著急，我的心里暖洋洋的，比吃了蜜還甜，有一種說(shuō)不出來(lái)的幸福，我癡癡的站在那里，老師說(shuō)：“還愣著干嘛，還不快去打針，等什么呢？”我趕緊來(lái)到醫(yī)護(hù)室打了針，拿了點(diǎn)藥，我一回來(lái)，老師就親自監(jiān)督我，讓我喝藥，晚上老師還來(lái)到宿舍叮囑生活老師多關(guān)照我。

　　我很開(kāi)心，我心中的好老師是我的班主任田老師，我慶幸有個(gè)這么愛(ài)我們的班主任。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師10

　　光陰似箭，歲月如梭，小學(xué)小學(xué)六年的火車(chē)即將駛向終點(diǎn)。假期過(guò)完，我就是六年級(jí)的學(xué)生，也將要邁入中學(xué)的校門(mén)。想來(lái)介紹一下我心目中的好老師--數(shù)學(xué)老師申福朋。

　　從四年級(jí)起，申老師有緣成為我們的數(shù)學(xué)老師，第一眼看見(jiàn)她的時(shí)候，玻璃眼鏡片里面透著的溫柔，上課的時(shí)候申老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡量讓每位同學(xué)都能明白課堂知識(shí)，放慢講課速度，嚴(yán)厲且耐心。同學(xué)們每次回答問(wèn)題，對(duì)了老師就會(huì)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)了就會(huì)及時(shí)糾正，，也會(huì)時(shí)不時(shí)給我們驚喜。

　　有一比，申老師說(shuō)了一句話(huà)，讓班里同學(xué)哄堂大笑，老師雖然說(shuō)的是氣話(huà)，但話(huà)里面帶著對(duì)同學(xué)們自尊心的維護(hù)，換一種方式讓同學(xué)們接受批評(píng)。而不是像其他老師一樣太直接，傷了同學(xué)們的自尊心，對(duì)于批評(píng)也是排斥，起不到效果。所以同學(xué)們都很喜歡申老師。雖然大多數(shù)她對(duì)我們還是很?chē)?yán)厲。但是大家都知道是對(duì)我們好。

　　我之所以喜歡申老師，因?yàn)樗龑?duì)我很好，在課堂上，經(jīng)常給我創(chuàng)造回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，因?yàn)樽约簲?shù)學(xué)有些欠缺，還是有點(diǎn)兒缺乏自信心。這以后數(shù)學(xué)課我?guī)缀趺恳粋€(gè)問(wèn)題都會(huì)舉手。在家長(zhǎng)會(huì)上。對(duì)于我這成績(jī)平平的學(xué)生，老師表?yè)P(yáng)我，給我很大的鼓勵(lì)。

　　六年級(jí)是關(guān)鍵的一年，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，給自己小學(xué)生涯畫(huà)一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，同時(shí)也報(bào)答我的老師！

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師11

　　老師，兩個(gè)神圣的字眼，他就像一支蠟燭，用自己的心血，來(lái)點(diǎn)亮一片黑暗中的希望；又像是一泓清泉，灌溉了無(wú)數(shù)祖國(guó)的花朵。老師是我們領(lǐng)引路人，讓我們知道天有多高，地有多厚……

　　他有一頭烏黑的頭發(fā)，粗獷的眉毛下面有著一雙睿智的眼睛，戴著一副黑色邊框的眼鏡，使他的眼睛更有神更有魅力；他個(gè)子很高，身體非常強(qiáng)壯，誰(shuí)第一眼看見(jiàn)他，都覺(jué)得是個(gè)體育健將呢！他雖是老師，卻更像是一位大哥哥，我們親切地稱(chēng)呼為‘小陳老師’。

　　他充滿(mǎn)活力與朝氣，他從不讓我們落下體質(zhì)，我們每天出的`一身汗水，是為了讓我們的健康成長(zhǎng)做準(zhǔn)備；他上課像是與我們交朋友，幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)讓課堂上充滿(mǎn)笑語(yǔ)，可又不失紀(jì)律；他有時(shí)還會(huì)講一些保健知識(shí)，讓我們知道了五臟對(duì)身體的重要性及如何去保護(hù)它，教導(dǎo)我們健康是重要的；他還會(huì)給我們講一講上學(xué)時(shí)的小故事，風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把我們逗得開(kāi)心，可又銘記在心；他不時(shí)的檢查紀(jì)律，有幾次我們被他抓住了‘把柄’，但他很會(huì)把握‘度’的給予批評(píng)，使我們的心理保持平衡的最佳狀態(tài)。

　　他是一個(gè)非常敬業(yè)的老師，對(duì)學(xué)生孜孜不倦的教導(dǎo)，他很會(huì)交體育，本來(lái)不會(huì)打籃球的我，在這幾個(gè)月的訓(xùn)練下，已變成一個(gè)會(huì)打并熱愛(ài)打籃球的人；本來(lái)跑幾步就累的我，已變成了一個(gè)會(huì)跑八百米，并熱愛(ài)跑步的男孩，這一切都是老師在含辛茹苦指引我們。

　　他看起來(lái)也許沒(méi)有這么完美，但在我心中這好老師形象早已銘記在心，別人看來(lái)也許沒(méi)有這么好，但這是我們班37人卻引以為傲。這就是我心目中的好老師——陳老師。一日為師終生為父，你的教育之恩，我們此生難忘。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師12

　　有人把老師比作春蠶，比作紅燭，這一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是對(duì)的。

　　我們每個(gè)人心目中都有一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)，我心目中的好老師是我小學(xué)生涯的語(yǔ)文老師---范老師

　　在我一、二年級(jí)的年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)不太好，上課的時(shí)候總是嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停，像一只小燕子一樣，字寫(xiě)得也不好看，到了學(xué)期末，寫(xiě)報(bào)告手冊(cè)的候，范老師給我寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是：“可愛(ài)的湘琴，你上課的時(shí)候像一只快樂(lè)的小燕子，嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停，老師希望你能夠改掉這個(gè)毛病，好嗎？老師等著你。”為此，我傷心，我難過(guò)，我便下定決心改掉這個(gè)毛病。

　　老師，大家都說(shuō)您是培養(yǎng)著祖國(guó)花朵的園丁。當(dāng)我聽(tīng)到范老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！一篇看似無(wú)味的課文，在范老師的口中說(shuō)的有聲有色。老師能帶我們?nèi)ゴ蟛菰^光，帶我們到林海聽(tīng)濤聲，帶我們走進(jìn)圓明園、頤和園，帶我們……

　　老師，我覺(jué)得您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用“燃燒”這兩個(gè)字形容！您不停地燃燒！有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師，快推開(kāi)窗子看看吧，滿(mǎn)園春色，滿(mǎn)園桃李，都在向你致敬！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者，是您用美的陽(yáng)光普照大地，用美的雨露滋潤(rùn)我們，讓我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!

　　老師，您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國(guó)的四面八方。老師，他們說(shuō)您是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的關(guān)鍵人物。是啊，沒(méi)有您，我們?cè)跄軐W(xué)到知識(shí)，沒(méi)有您，我們哪能成為祖國(guó)的棟梁。

　　老師，您的精神我將永遠(yuǎn)銘刻在心里。當(dāng)了您六年的學(xué)生了，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。謝謝您!

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師13

　　我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。

　　一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。她就是我們的好老師—?jiǎng)⒗蠋煛⒗蠋煵粌H是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒(méi)有。

　　我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿(mǎn)鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。

　　劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師14

　　一直有這么一個(gè)人，總為我們鋪起通往知識(shí)的殿堂捷徑，一直有這么一個(gè)人，嘔心瀝血點(diǎn)燃了我們燦爛的學(xué)生歷程……，她就是我心中的好老師———包玉華老師。

　　包老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，衣著樸素，瓜子臉上長(zhǎng)著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而銳利的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴，梳著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮拖在肩上，別提有多好看了。

　　包老師有著如同媽媽一樣濃濃的愛(ài)意，記得一年級(jí)的時(shí)候上語(yǔ)文課，她正繪聲繪色，聲情并茂地給我們講《狐貍和烏鴉》的故事，我聽(tīng)的十分入迷，恍如身臨其境。忽然我的肚子像被一根根針刺了一樣，只一會(huì)兒，豆大的汗珠，順著我的頭發(fā)不停的滾落，接著，淚水也終于忍不住流了下來(lái)，包老師發(fā)現(xiàn)了他快步走到我身邊，蹲了下來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：“怎么啦？”我哭出了聲，慢慢地吐出三個(gè)字：“肚子疼”。包老師知道我有一著涼就肚子疼的毛病，她沒(méi)有再問(wèn)，只是用柔柔的餐巾紙為我擦去汗珠和眼淚，又用她暖暖的手心輕輕地揉著我的肚子。頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)了我的心田，讓我是那么的溫暖……看著包老師和媽媽一般溫暖的目光，我知道了愛(ài)，有時(shí)可以讓人忘記疼痛。

　　五年來(lái)，陽(yáng)光美好的校園帶給了我無(wú)數(shù)美好的回憶。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著老師的心血和汗水。縱使時(shí)光飛逝，敬愛(ài)的包老師，您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師。

贊揚(yáng)老師的作文500字我心中的好老師15

　　他是一個(gè)很“壞”的人，粗粗的眉毛下一副黑框眼鏡，向來(lái)不笑。

　　他“壞”，是一個(gè)嚴(yán)格的老師。考試最怕他監(jiān)考，如一顆釘子釘在講臺(tái)上，不被窗外的任何風(fēng)景或事物所吸引，眼神直勾勾地盯著學(xué)生，盯得你心里發(fā)毛。卷子也最怕被他改到，怕什么？怕他的一絲不茍，火眼金睛的他掃過(guò)試卷，錯(cuò)別字dou一個(gè)一個(gè)的打出來(lái)，大有一番雞蛋里挑骨頭的陣勢(shì)。

　　上課時(shí)，大家一個(gè)個(gè)坐得筆直筆直的，讓人以為講臺(tái)上立著多么“彪悍”的人，再看講臺(tái)，原來(lái)是他的課。在他的課上誰(shuí)敢睡覺(jué)呢？面對(duì)著這樣一個(gè)“惡魔”，又有誰(shuí)能打瞌睡。這個(gè)人，在課堂上從來(lái)不會(huì)放過(guò)一個(gè)提問(wèn)的機(jī)會(huì)，專(zhuān)挑走神的學(xué)生，使得每節(jié)課每個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都在高速運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們的作業(yè)是出了名的正確率高，有這樣高的聽(tīng)課率，又怎能沒(méi)有高的正確率呢？

　　學(xué)生去辦公室請(qǐng)教問(wèn)題，經(jīng)常看見(jiàn)他用手撫摸著一張張照片，照片上一個(gè)個(gè)稚嫩的臉正笑得燦爛。而他，嘴角竟有掛著一絲微笑，這是在班里所從來(lái)沒(méi)有的。這些孩子，便是他的驕傲。

　　經(jīng)常會(huì)有孩子去辦公室，和他交談，回來(lái)后的人，往往都若有所思，在下一次考試中一躍而前。有學(xué)生在辦公室門(mén)口偷偷看過(guò)他們講話(huà)，嘴輕輕的一張一合，不知說(shuō)著什么，但這話(huà)仿佛就是有很大的魔力，引得學(xué)生一次又一次的點(diǎn)頭贊成。

　　就是這么“壞”的一個(gè)人，卻在教師節(jié)收到最多的賀卡，來(lái)看他的學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)。

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