與老師離別作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的與老師離別作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　與老師離別作文1

　　分離是殘酷的，也是痛苦的，而即將面臨畢業的我們，心中也難免有些悲痛，有些依依不舍……

　　美好的時光總是飛快的流逝，時光老人已讓人覺察不出他的腳步，無聲無息地走過了兩年多的歲月，可別小看這短短的兩年多啊。這短短的時間，卻讓我與同學、與老師、與這所小學產生了綿綿不斷的情感。無論是誰，我們都用自己誠摯的一顆心去滋潤、去呵護我們之間綻放的默契之花，不讓它受到一絲傷害。

　　說起老師，總會想起老師那雙靈巧的手，用完的紅圓珠筆還有吸完水的鋼筆盒。老師的手，是那么的光滑柔嫩，摸起來軟軟的、綿綿的。就像老師的人一樣和藹、可親。想到老師的這雙勤奮的雙手，我們不禁為之動容;老師的紅筆，總是那么快就要更換，為此，老師還自嘲:我算是一個最費筆水的人了，國家資源我浪費的最多!而我們卻沒有為此感到可笑，恰恰相反，一陣陣心酸涌入心頭——老師，您當我們不知道嗎?每天到校最早的是您，最晚回家的也是您，最受家里人埋怨“不顧家”的還是您，每天早上起來，因制作課件而熬的像熊貓眼的人依然是您。老師，您對我們的愛雖然沒有瓊瑤筆下的驚天動地，沒有席娟筆下的親情浪漫。但是，您卻在所有點點滴滴的小事中，從不起眼的平凡的小事中，體現了您對我們那無私、偉大的愛。您對我們的愛，超出了您對自己的家庭、對兒女應盡的責任與愛。可是，您卻不這樣認為，卻總把我們為您做的一點點小事記在心頭，于是，您讓我們明白了，為老師倒上一杯熱氣騰騰的熱水，為老師送上一束芬芳的鮮花，就會讓老師感到很欣慰。啊!老師竟是如此容易滿足!

　　提起同學，總會有一股親切涌上心頭。是啊，兩年的交往，已經讓我們親密的成為一家人。有了成功，永遠不會自私的獨享，有了失敗，永遠不會自己獨吞苦果，我們都會伸出熱情的雙手來與你分擔。“有福同享，有難同當”，這句話時常掛在我們的嘴邊。淘氣而不失可愛的邵帥，總會在老師生氣時想方設法，逗老師開心，讓老師“晴轉多云”，他的愛，是熱情的;溫柔而善解人意的郝紫嫣，謝婷婷、郎婧，她們平時總是沉默寡言，但是卻在老師失意時遞上一張充滿溫馨的卡片傳遞著自己的一份心意。他們的愛是含蓄的;伶牙俐齒的黨子璇、劉靜，時常會為班中捧回一個又一個的獎項，會經常送給老師一個擁抱或一句充滿親情的“老師，我愛您!”他們的愛是大膽奔放的;機智聰明的馬乾欽、蘇月、秦學穎，他們會用一個個頂呱呱的成績來表達他們對老師的愛意，他們的愛是醇香的;勤勞能干的大個子于曉波、白強，他們是當之無愧的勞動能手，爬上爬下，揩灰擦土的總是他們，他們為老師解決了許多憂慮，他們的愛是深沉的……老師，你是幸福的，因為你擁有了全班的愛，你愛我們，我們同樣也是愛你的，我們用我們的行動來說明了一切，您的付出換來的是碩果累累、桃李芬芳!

　　有聚就會有散，時光是不會停留的。但是，我多么渴望時間能拋棄我們，讓我們能在這個充滿愛意的小世界中多停留一些時間啊!我們在一起的時間，已經不多了，不能用日、用時來計量了，分分秒秒，能在一起，就是幸福的。家庭中的每一員，我誠摯的祝福你們:萬事如意、一帆風順!

　　與老師離別作文2

　　回憶起上個學期的徐老師，我不得不說他好。他，是我有史以來見過的最好的老師。他，到底哪里好呢?聽我一一講解。

　　和藹

　　徐老師上課總沒有孫老師那么嚴厲。孫老師與徐老師作比較，只能反應出他很和藹。每一堂課的氣氛總是那么活躍上起來輕松自在。不過，這樣學習也有不好的地方。但他本來是一個中學教師，來教小學，難免有不知之事。

　　耐心

　　徐老師不管在上課，還是教作業上都很耐心。記得有一次，我有一道圓柱、圓錐的題不會，我問徐老師，他什么也沒說，只讓我自己著么一番。不一會，他見我思路不對，邊知道起來:“這道題的破解方法就是用12.56除以3分之1呀!圓錐公式都忘了。”哦，我恍然大悟，拍了拍腦門。哎，不對呀，我又有了疑問，這除不盡啊?老師并沒有顯示出煩人的、討厭的神情，繼續指導。我想，這就是一位老師應有的品質與態度吧。

　　馬虎

　　別看我們小孩子進場馬虎做事，大人也一樣。徐老師有時就是一個“老糊涂”，需要我們幫他糾正。比如有時試卷有一題，他把我們改錯了。我經過幾遍驗算證實這道題是對的。老師從我們疑惑的眼睛看到了答案。幾經驗算果然是這答案。老師的形象完全暴露了。

　　徐老師雖不辭而別，但好的形象依然存在。我已經有點知曉離去的含義了。再見了，徐老師!

　　與老師離別作文3

　　從古到今，都流傳著這樣一句俗語“天下沒有不散的.宴席”，我以前一直不懂這其中的道理，直到這次實習老師告訴我們，再過幾個星期他們就要離開我們結束實習任務的消息后，我的心像打翻了五味瓶一樣難受。

　　事情是這樣的:在這幾天里根本什么事情的預兆也沒有出現，五顏六色的小花一朵朵、一叢叢地點綴在校園的小道兩邊，還有許多叫不出名的小鳥落在窗外的樹椏上歡叫著，天還是那么的藍，樹還是那么的綠，校園里秩序依舊。

　　語文課下課后，老師才告訴我們，他們要離去的消息。說完后，我發現老師故作輕松的笑容里流露出的不舍與期盼，晶瑩的淚花在眼眶里打轉。剎那間，我覺得陽光也黯然失色，空氣中的壓抑感就像一團團烏云堵在我的胸口，讓我透不過氣來，我沉默著、同學們沉默著、老師們也沉默著，大家一起都沉默著……而此時我的腦海里與實習老師一起度過的時光就像放電影一樣地一幕幕展現出來。每天上學實習老師來得最早，而放學他們卻又是走得最晚的，他們耐心地教我們不會做的題目，協助任課老師做好平時的教學工作，對我們的教導都是循循善誘以理服人，就像春風細雨一樣讓人樂于接受。

　　然而那時，我們卻將這當成了好欺負。記得有一次，上課鈴響了，可我們全班同學還在大吵大鬧就像一鍋燒開的粥，實習老師進來時我們卻故意視若罔聞，不理不睬，直到鐘老師進來我們這鍋粥才算平息下來，可鐘老師一走我們又像開鍋一樣地鬧騰起來了。這絕對是挑釁，因為實習老師“好欺負”。

　　現在，我突然覺得自己很淘氣，老師像園丁一樣用自己的辛勤和金子般博愛的心來教育我們，而我們卻是那樣的頑皮不懂事，直到離別之際后悔都晚了。

　　我只能在心里默默的說:老師我錯了，我真的好后悔。祝愿您們一路平安。