我的生物老師作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的我的生物老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的生物老師作文1

　　在我上初二的時候，遇見了一位生物老師，他給我留下了非常深刻的印象，讓我明白了許多道理。雖然生物已經結業考試了，但我至今仍然不能忘記他。

　　生物老師姓龍名應良，大約五十多歲，中等身材，頭頂光禿禿的，鴨蛋形臉，額頭很亮。額頭下面是一雙小而慈祥的雙眼，高挺的鼻梁上面架著一副精致的老式眼鏡，再配一身中山裝，一看就是一個老學究，我們親切的叫他“龍哥”。

　　龍哥上課往往拿著一根長長的小棍子，腋下夾著教材，慢慢悠悠地踱進教室。他先環顧一下整個教室，再敲敲講臺，大聲喊到：“上課！”喧鬧的班級頓時安靜下來，。大家馬上起立，頗有幾分江湖色彩地大吼：“龍哥好！”，龍哥清了清喉嚨鏗鏘有力的說：“坐”。于是全班坐下，龍哥在桌椅的碰撞聲，書本的刷刷聲中開始了他有滋有味的授課。

　　龍哥的普通話往往夾雜著濃重的湖南口音。還記得上蛔蟲那一課的時候，蛔蟲硬生生的讀成了“肥蟲”，于是調皮的同學開始學龍哥的發音，結果被龍哥給收拾了一頓。龍哥的課往往分為兩個板塊：講課和練習。龍哥的課生動形象，詼諧幽默，常常引得我們開懷大笑，我們在笑聲中學到許許多多的知識。之后龍哥便讓我們做題，對答案。龍哥對答案的腔調也很獨特，“這道題是不是選B啊？”“這道題嘛，答案是選D”，龍哥念答案時總是滿面笑容。這時即使大家七嘴八舌的說答案，他也不嫌吵，只有在他講題的時候，才會用棍子敲一敲講臺。一個學期下來，原來一米來長的棍子敲得只剩下一半都不到了。

　　圍棋是龍哥的嗜好，龍哥下課后會在辦公室下圍棋。于是，每當放學鈴響后，我與幾名同學總會去他的辦公室看他下棋。有時他邊下邊講解，“這就對了嘛！”，也有時會說“我看你怎么辦？”那時的他完全就是小區里下棋的老爺爺，那樣的悠然自得。龍哥不僅會教生物，他也會教物理，他年輕時還教過我們班一個同學父親的物理，可見龍哥的輩份之高。這樣算來到我們這一輩該叫他“龍爺”才對，不過還是叫龍哥好。我也聽過舒老師叫他“龍兄”，龍哥可高興了，露出滿臉的笑容，然后爽脆脆的回應“生武呀！”。

　　當我們有不會的題時，他總是耐心講解，讓我們受益匪淺。前段時間我們學了名著《海底兩萬里》，我們又給他起了一個外號叫“阿龍納斯教授”。在我看來，他在我心中就是一個名副其實的教授，下次應該改叫他為“龍教授”了。

　　不知道龍哥近來可好？開學了我一定要到辦公室去大聲的叫一聲“龍哥”。

我的生物老師作文2

　　是個萌萌的美女老師，她就和她從事的科目一樣是令人感興趣的。她還是一個富有者人心的人。

　　本來，我以為，上高中以后，所有的老師都是一本正經的老夫子摸樣，可我沒有想到，上高中以后，我還會遇到這么有趣的老師，這么富有責任心的老師。

　　她真的很萌，就像一只萌萌的小白兔，每天，她走路都是一蹦一跳的。如果她的耳朵要是再長一點，那她就真的算是一只小白兔了。每次下課后，她總是能從口袋里抽出來一根薄荷味的糖果，然后，光明正大的吃獨食。有時，她會先把一個糖果全部都舔過一遍之后，然后再問你吃不吃，在看到你那張快要哭的臉的時候，她又會從口袋里拿出一個糖果，悄悄的放在你的手上。

　　而她，還是一個富有責任感的人。那次我的生物考試很不理想。當看到我只考了不到六十分的時候，我整個人都蒙了，這整的是我的成績嗎？我根本不敢拿起試卷查看，因為我害怕這是真的。所以，就連老師叫我們檢查試卷的時候，我還是不敢去看那張慘不忍睹的試卷。那時，老師說，她叫我們盡快檢查，不然，時間過了，等分數全部統計出來時，就在也改不了了。我那時真的什么也聽不進去了，我只是覺得，我真是太失敗了。

　　直到老師把我叫到辦公室，我才意識到了，原來，我的試卷上居然少加了五十多分，這簡直是我考試分數的一半啊！這么大的錯誤，審閱的老師居然沒有察覺，最重要的是，我居然也沒有察覺。可當老師發現我試卷上的錯誤再把我帶到辦公室的時候，考試的成績已經開始上交了，目前正在統計當中，已經改不了了。

　　當她把我叫到辦公室時，她也是在那個發現了試卷上的問題，可這時候已經改不了了吧！她或許是想罵我的，可看著我的眼睛紅彤彤的。最后，她只說了一句：“你的成績是九十三分哦！”

　　事后，總成績單發下來了，我的成績真的'就如她所說的那樣，被改了過來。我不知道她是怎么做到的。只是，聽別的人說，為了這件事，她跑了好多條路，她先是跑到了年級組長那兒，又跑到了總務處，最后還去了電腦室，總是去了能多地方，最后，她還是幫我把成績改回來了。

我的生物老師作文3

　　踏入初中的校園，一切都是那么新鮮：寬闊的操場、擺滿了瓶瓶罐罐的實驗室、掛滿了勵志名言的長廊……當然，還有許多新鮮的老師、新鮮的同學。其中給我印象最深的就是我的生物老師——吳老師了。

　　記得第一堂生物課，我正在腦海里想象新老師的模樣：教生物的，肯定戴副黑邊眼鏡，四、五十歲吧!八成是位男老師。我正在愣神的功夫，不知誰喊了一聲: “老師來了!”我抬頭一望，只見一位三十出頭、頭扎馬尾辮的女老師正站在講臺上，她身材高挑、體態大方、圓圓的臉上一對大眼睛炯炯有神、清澈透亮，哪里有什么眼鏡的影子。最讓人難忘的是她那一臉嚴肅的表情，臉緊繃著，眼神不寒而栗，讓我的神經馬上一緊，專注了起來。

　　簡單的幾句自我介紹后，她就開始上課了，沒有一點拖泥帶水。她的課十分精彩，讓很少接觸生物的我們，引入了科學的殿堂中。她的課娓娓道來，不知不覺就下課了，我們卻都意猶未盡。這堂課后，我記住了她——吳老師。

　　吳老師對課堂紀律要求十分嚴格，她最忌諱上課時被別人打擾，在他的課上，教室里總是安安靜靜，空氣好像都凝固了一樣，只聽見她的聲音在教室回蕩。有一次，我們班上的生物課上到中途，樓上班的兩位同學一邊大聲唱歌，一邊從樓上走下來。我們班的氣氛一下松弛了起來。吳老師走出教室，把他們

　　“請”了進來，說：“現在是上課時間，你們即使是去上體育課，也應該輕手輕腳，怎么能如此放肆呢?你們是哪個班的?”那兩位同學開始還滿不在乎，

　　眼神到處亂望，一下子看講臺，一下子看黑板，腦袋也晃來晃去。吳老師似乎不想為他們浪費大家的時間，把他們兩個“晾”在一邊，繼續為大家講起課來，直到下課后才把他們叫到辦公室去。

　　課上久了，知道了吳老師的課是必須要精心復習的，“混”是過不了關的，因為她有自己的一套辦法：經常抽課前的頭幾分鐘去提問，并且點同學回答，誰答不出來，就說明其上課未聽講或未回家復習。她很少讓同學齊聲回答，可能是防止同學“濫竽充數”吧!連我班最調皮的徐浩楠也不敢在生物課上做出出格的事，他最怕的就是吳老師了。

　　吳老師還是初三的班主任，學科組長，優秀教師等，她的許多文章也登上了各類教育雜志、報刊上。

　　吳老師真是一位治學嚴謹、負責的好老師呀!

我的生物老師作文4

　　生物老師名叫吳仲俊，在所有教過我的老師中，他給我留下了很深的印象。

　　七年級的第一節生物課，當老師走進教室時，同學們的第一反應是：哇，沒戴眼鏡。這說來也可笑，這是因為同學們在前幾節課看到的老師都有戴眼鏡，便以為我們剛進入這個學校是個奇怪的中學，似乎這里的老師都必須戴眼鏡。而生物老師的到來，打消了同學們心中的疑慮。

　　看到同學們的反應，老師笑了一笑，便走上講臺，開始說：“生物學是一門……好，現在我們開始上第一章……”從頭到尾，老師都沒作自我介紹，直到現在有些同學還沒弄清他姓甚名誰，即使是知道他姓名的，也不叫“吳老師”，而是呼作“生物老師。”

　　這便是生物老師給我的第一印象。老師上課風趣、生動，課堂氣氛活躍。連平常在其它課上不舉手發言的同學，在他的課上，也積極回答問題，如一同學名叫肖俊涵，這個同學在其它課上，除了老師提問他外，他從不主動舉手回答問題，但在生物課上，他卻積極回答老師提出的各種問題。

　　別看生物老師平時十分隨意，經常和同學們因為某個問題而一起笑。但是，有時在上很重要的課時，也嚴肅得可怕。一次，老師在上“光合作用”，在這節課的開始，便說了一句“這節課很重要”。但是這句話并沒有引起同學們的注意，同學們如以往一樣嘻嘻哈哈，老師最初只是用平緩低沉的口氣叫我們不要吵，可大家不以為然，還是外甥打燈籠——照舅(舊)，于是老師猛拍一下講桌，桌上的粉筆盒都被震了起來，頓時，同學們鴉雀無聲，教室里的氣氛凝固了，好象時間停止了，沉默了幾秒鐘，老師繼續平靜地講課，老師抑揚頓挫的聲音久久地在安靜的教室里回蕩……

　　生物老師最大的特點是：“不經意”。如果你上課開小差，老師手中的粉筆會“不經意”地擊中你的頭頂，然后，你得把那“不經意”飛來的粉筆撿起，再還給老師。若你還不改悔，老師會“不經意”地把你叫起來回答問題，當你站起來一臉茫然，不知所措時，老師會“不經意”地說一聲：“站到后面去。”接著便是全班的哄堂大笑。

　　總結這個生物老師的性格特點：風趣、幽默、講課生動、平易近人、能控制好“度”。

　　這樣一個老師，想讓我不記住他都難呢!

我的生物老師作文5

　　我的老師

　　今年，我上初一啦！來到了五中，新的學校，新的環境，新的班級，當然也要有新老師，然而留給我印象最深的是我的生物老師——孔老師。

　　繁忙的上了兩天的課，嗯…好像就只有生物、美術、音樂、體育老師沒見了。下節課就是——生物課。好棒！終于可以見到生物老師。好期待呦！出于好奇（雖然知道好奇心害死貓），我腦海中的一大串問題就控制不住的蹦出來了：“額…生物老師是男的還是女的？長什么樣子的啊？性格怎樣啊？……”

　　上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，五十多雙好奇的目光聚集在教室門口，隨著越來越近的腳步聲，生物老師登場。（抬頭中…），咦？班主任！班主任就是生物老師，太巧啦！剛才還在想班主任會是什么老師？一會走進班里的會不會是班主任呢？沒想到說曹超曹超就到，呼……

　　班主任=生物老師=孔老師。哦，我分清了。

　　那天下午，嗯…是星期五下午，到家差不多過了兩個小時吧，忽然想起忘記看后面黑板上的那張紙了，心里不禁叫道：“慘呀慘呀。沒看那張紙我又不知道畫什么？怎么畫啊？算了，問一下同學吧。”我便把我知道的只要是我們14班的同學都問了一遍，最后在英語老師那里得到了班主任的手機號碼。卻不敢打，怕孔老師批評，說我沒記性。

　　最后：“喂。”

　　“喂。”

　　“請問是孔老師嗎？”

　　“是，你是誰？”

　　“哦，老師，我是張丹妮，你不是說讓畫畫的去后面的黑板上看那張紙嗎？我又與粗心忘記看了。老師，你知道那上面的內容嗎？”

　　“哦，我也沒仔細看。那好像是是讓用2開的紙畫關于法律宣傳方面的。”

　　“哦，謝謝老師。”

　　“甭客氣。”

　　“呵呵~嗯，那老師再見。”

　　“嗯，拜拜。”

　　“呼——”我喘了一大口氣。哈！沒想到孔老師居然沒說我。看來我理解錯啦。孔老師很溫柔的。

　　雖然孔老師現在很溫柔，可平時在學校里對待學生，可是不留情面的。記得有一次午自習的時候。因為我們班的某位同學沒寫完作業(跟他沒仇，不說他的名字了)而且不止一次了，所以孔老師生氣了。我寫著作業，只聽見“啪”，某同學挨打了。

　　雖說嚴厲了點，但我只知道她是為了我們好。

　　“她的最初與最后的一課都在講述：

　　生命哪怕卑微也要絢爛”

　　This is我們班的生物老師——孔老師

我的生物老師作文6

　　“好，接下來翻到第二章，速度快一點，我們再講一章。”咦？這是誰？這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎？哎呀！我要趕緊去找她幫我簽個名，我太崇拜她了！

　　這就是我們雷厲風行的生物劉老師在我們學生心目中的光輝形象。看到這，你肯定就不明白了，到底是一個怎樣的老師，會讓學生們佩服的五體投地？下面，就由我來為大家揭曉懸念吧。

　　生物老師向來都講究一個字——快。不僅講課快，說話快，我們的成績進步的也快。老師那速度，跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”，為人特別直爽，從不拐彎抹角。在課堂上經常給我們將一些課外的有關知識，課下我們也喜歡和老師交流討論。可是，正是由于老師的“快”讓一些同學有些吃不消，有些同學就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”！不過，日久見人心，一個學期過去了，大家也都明白了老師的一片苦心。

　　有人說：“老師講課太快，學生根本跟不上”。可是這句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快，我們就聽的更認真，更仔細。看！這次期末考試，我們班的生物考了第一，這難道不是生物老師的功勞嗎？

　　一般人看到生物老師，第一印象就是：強勢。日子久了，你就會發現，其實老師是很和藹可親的，我們經常和生物老師一起討論問題，就像同齡人與同齡人之間的交談，老師也一點都沒有大人的架子。生物老師是想做一個好榜樣，讓同學們成為不浪費時間、珍惜時間、懂得合理利用時間的人。

　　就在這個禮拜四的上午第四節課——生物課時，一向“快”的生物老師沒有準時出現在班級門口，也許老師有什么事情吧。過了一會兒，也連生物老師的影子都沒看到。咦？到底怎么了？老師以前都是準時來上課的？正當我們疑惑不解時，值日班長把生物課改成了自習課。這到底怎么一回事？

　　放學時，班主任劉老師向我們宣布一件事情：生物劉老師因病而在長沙的某醫院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。啊？班里立即炸開了鍋。同學們聽后都不可思議，都爭先恐后的要去看望生物老師。

　　哎！生物老師，祝您早日康復，我們都想念您！

我的生物老師作文7

　　“上課！起立！”在生物老師的洪亮聲音下我們開始了一節新的生物課，我們的生物老師是何人？他就是名揚初二級部，無人不曉的孫老師，另外不知何人在何時何地為他起了一個外號“瘟神”，具體起這個外號的人為何要給孫老師起這個外號的原因，我是不了解的，大概是因為，他一到災星就降的意思吧！

　　孫老師長得帥，穿的也帥，瞧！他天天都穿著黑衣服，戴著一副黑如黑漆的黑眼鏡，下身總要穿上一條配得上上身黑衣的藍色長牛仔褲，遠遠打眼望去，真如同一“黑衣人”的模樣啊！，他長得比例勻稱，近似于黃金比，非手長腿短等異類，眼睛總是在別人回答問題時，透出一股光，真如同兩顆折躍著光芒的黑寶石，他唇紅齒白，牙齒如同海邊那純潔的貝殼，整整齊齊地排列在嘴中，他的下巴上有幾根胡須，配上他那張微微發黃的臉，真像金子般的沙漠上屹立著幾棵梭梭樹。

　　他講課很有特點，總是讓我們沒了命的劃關鍵詞，而后慢慢講課，邊講邊將知識表格整理出來，我們深得益于其中，既不累，也不慢；并且他很注意上課的效率，為了不讓背誦耽誤上課，他竟讓我們在課前十分鐘，把該背的都背了，并讓組長檢查，所以每次上課我們都是很順利，但是當在課堂上的時候，他每檢查一個人，都會不滿意，并且課上只會不滿意。

　　有一次上生物課，他在課上再次不滿意，講臺下噓聲一片，他的臉瞬間從嚴肅變為了猙獰，超狂暴“瘟神”出現了，我們瞬間怔住，我們從未見過如此的孫老師，緊隨其后，他怒目圓睜，那本是折躍著光芒的眼，已透出了一股冷冷的殺氣，穿過鏡片，直襲我們，我們瑟瑟發抖，只見他緊鎖著那烏黑的眉毛，他的頭發似乎已被怒氣燒得一干二凈，頭上只有火焰，他的臉早已走了形！而后我們聽到的是，一股孫老師發出的“超聲波”，瘟神降災了，他指著我們怒吼著，教桿與講桌在那一刻似乎成了樂器，噼里啪啦的響著，聲音在教室里回響著，若《口技》中的那一些膽小的賓客此時此刻應該早已使教室空蕩蕩的了吧！而后他的有力的大手不小心砸壞了一張玻璃，碎屑飛濺在講桌上。此刻我們早已不敢正視他了。

　　孫老師在那一次后就判若兩人，不再大發雷霆，生物課因此喜氣洋洋，這就是我們的生物老師——“Mt瘟”。

我的生物老師作文8

　　不知道是從什么時候開始喜歡上她的，或許是第一眼看到她，或許是日后學習生活的點點滴滴。總之，自己已在潛移默化中被她深深地感染了。

　　瞧！她朝教室這邊走來了。風輕輕地揚起了她的發絲，一雙大大的眼睛在金黃的陽光下熠熠生輝，面情嚴肅而又不失和藹，衣角翩翩，履履步伐穩中帶快。

　　她，就是我的高中生物老師——許士鳳。

　　如果看過我的生物練習作業，也許，你會夸我是個會學習的孩子。重點知識、重點例題及其相應的解題思維都被一一劃出，標出，寫出。呵呵，偷偷告訴你：那都是我生物老師的功勞。有時候見她在講臺上“指點江山”、“揮舞魔棒”、“揮灑自如”，不免就有些疑問。她到底在課前花了多少功夫？她家離學校那么遠，會不會和我一樣偶爾偷偷懶呢？于是，一幅傳統而又經典的畫面就在我腦海里產生了：暗黃、跳動的燈火旁，溫存著一個正在認真伏案工作的背影……

　　雖然“臺上表演”只有四十五分鐘，但似乎每一分鐘都很精彩。高音是她的“必殺锏”。“生物老師吼一吼，地球也要抖一抖。”不過，總是能夠在困倦、發呆中，給我敲響警鐘。提醒我要注意了，老師下面要講的東西很重要。當然，除了“驚世駭俗”的嗓門引起的屢屢高潮外，還有就是“即興脫口秀”表演。她可以把新學的知識和新聞，社會現象，自己的成長歷程聯系在一起，然后評頭論足。言辭犀利精辟，意味深長，往往會引發底下朗朗笑聲。來！現場直播一下：中國性教育太晚了，英國五歲的孩子就已經開始了解了。性，是科學；并不神秘。我們應該以健康的心理去面對，老是藏著掖著，能不出事嗎？

　　其實，我是一個比較自卑的人。學習上退退縮縮，瞻前顧后，搖擺不定。意外的是每當她上課的時候，我都能深切感受到一種強烈的自信。它從四面八方散開彌漫著我，浸透著我，心中不免就鼓起了一點勇氣。于是，打開思維，追隨知識的腳步，尋找那重重迷霧中的真理。她說話抑揚頓挫，做事干脆利索。如語錄：“跟著我的思維走”，“給了你這個條件，你會想到什么”，“怕什么，往下走就是嘍”，字里行間的堅定清晰可見，默默地攢在心里。

　　她，就是我最喜歡的生物老師。

　　平凡、真實的她，點亮了我人生一盞美麗的燈，它將一直照耀下去，直到記憶深處；而我也漸漸明白“師者，所以傳道，受業，解惑也。”的沉重。

　　最后，我想對許老師說一聲：“謝謝您！”

我的生物老師作文9

　　在短短的幾個月高中學習生活中，教生物的張敏老師給我留下了深刻的印象。

　　生物老師很漂亮，烏黑的直發溫柔地披在雙肩，美麗的大眼睛在眼鏡的襯托下顯得格外有神，白晳的臉上始終掛著微笑，顯得非常平易近人。

　　生物老師讓我觸動很深還得從那堂晚自習說起。

　　那節晚自習，是生物老師的輔導課。上課鈴響過，生物老師輕手輕腳地走進教室，唯恐驚擾了正在看書的我們。教室里很安靜，能聽得到筆尖在紙上摩擦的聲音，我趴在桌子上寫作業，一道數學證明題已困擾我多時了，我在草稿紙上畫了很長時間，也未能算出正確答案，心中不免有些煩躁，索性趴在桌子上看著那道題發呆。

　　我隱隱約約聽見身后有一陣細微的腳步聲，我知道一定是生物老師。便抓起筆，在草稿紙上重新演算起那道題目。腳步聲在我身邊停止。

　　生物老師輕輕地彎下腰，把我的作業本擺正，柔聲說道：“寫字姿勢要端正，看你本子歪的，離書又這么近，會近視的。”在她低頭的一瞬間，我聞到了她的發香，很淡很淡，卻令人神清氣爽。生物老師朝我微微一笑，走了。

　　心里突然間像被什么細細小小的東西迅速占據，那種說不出來的感覺讓我覺得很幸福也很感動。一個老師，叫學生端正學習姿勢，是一件很平常的事情，可又有幾個老師在學生寫作業時幫學生端正了本子？又有幾個老師在關注學生成績外，又關心著學生的身體呢？我想起在家寫作業時，母親總會把我的本子輕輕端正。現在，生物老師給了我一種母親在身邊的溫暖。

　　看著生物老師坐在講臺上寫著備齊筆記，一陣陣感動涌上心頭，我感覺有一束陽光傾灑在我的身上。

　　元旦前的一節生物課上，生物老師說：“新的一年即將到來，你們長大了一歲，而我又老了一年，哎！”老師故意做出那種很傷心的表情。同學們說：“老師您青春永駐！永遠美麗！”全班都笑了起來。老師說：“在你們班上課，我覺得很溫暖。”其實，生物老師您知道嗎，上您的課，我們也感覺很溫暖，真的！

　　班上每人出了一點錢買了些小禮物作為元旦送給了老師。送給生物老師的是一副手套。在板書的時候，生物老師的手就不會太冷，因為那上面載滿了全班對生物老師的熱愛。老師收到禮物的，特感動的說：“謝謝你們。也希望大家元旦快樂！”

　　教室里，同學們和生物老師都笑得很開心，這是一節溫暖的晚自習。

　　生物老師仿佛有一根魔力棒，要不然和我們的關系怎么會這么好？魔力就來源于她那顆熱愛學生的心。敬愛的生物老師，愿您的笑容永遠留在您的臉上。