讓溫馨充滿教師節(jié)的作文（精選3篇）
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的讓溫馨充滿教師節(jié)吧的作文（精選3篇），希望能夠幫助到大家。
讓溫馨充滿教師節(jié)的作文1
老師是編織搖籃的繩，犧牲自己換來我們的茁壯，老師是黑暗中的燈臺(tái)，耗費(fèi)自己為學(xué)生指引方向。在教師節(jié)來臨之際，我衷心地向老師說一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
孫老師幫助我克服了一個(gè)天大的弱點(diǎn)：回答問題時(shí)，沒有十分的把握就不敢舉手。記得有一次上語文課，一個(gè)問題使我沒有把握，孫老師敏銳細(xì)膩的心立刻體會(huì)到了。盡管我沒有舉手，可她遞給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，響亮地叫起了我的名字。我小聲地說出了答案，雖然理解得不是很到位，回答地也不全面，但是老師送給我一個(gè)贊許的目光，讓我很開心。后來老師經(jīng)常不厭其煩地提問我，鼓勵(lì)我積極發(fā)言，讓我明白了只要用心去體會(huì)，任何答案都不是固定的。現(xiàn)在上語文課時(shí)，我總能用心體會(huì)作者的心聲，大膽地說出自己的想法。
孫老師既是我們的老師，也是我們的`朋友，她懂得與學(xué)生換位思考。有一次學(xué)校檢查衛(wèi)生，不知誰把喝完的奶盒隨意扔在了窗臺(tái)上。孫老師詢問不出結(jié)果就決定讓所有定奶的同學(xué)打掃衛(wèi)生，這引起了很多同學(xué)的不滿和反抗。當(dāng)孫老師意識(shí)到自己處理的不妥當(dāng)時(shí)，勇敢地向全班同學(xué)鞠躬道歉，這讓我體會(huì)到了老師不好當(dāng)，而像孫老師這樣能細(xì)細(xì)體會(huì)孩子們內(nèi)心的老師更不好當(dāng)。孫老師勇于向?qū)W生鞠躬道歉的行為不但沒有降低她在我們心目中的威信，反而讓我們更加地欽佩她。
老師是一座小橋，幫助學(xué)生到達(dá)彼岸；老師是一只小船，載著學(xué)生駛向遠(yuǎn)方。在這師生共度的最后一個(gè)教師節(jié)，我滿懷感恩的心寫下這篇文章，希望它能讓老師的臉上露出幸福的笑容！
讓溫馨充滿教師節(jié)的作文2
都說老師像溫馨的康乃馨，可是，老師們并不喜歡我們送美麗的康乃馨呢!你不信嗎?讓我來告訴你吧!
語文浦老師在教師節(jié)前提醒我們：教師節(jié)最好的禮物是朗誦一首詩歌，獻(xiàn)給喜歡的老師，表達(dá)內(nèi)心深處對她的熱愛。
大家都覺得這個(gè)主意不錯(cuò)，我卻有點(diǎn)擔(dān)心，老師會(huì)喜歡這樣的禮物嗎?不過看著同學(xué)們分頭找尋詩歌的樣子，我也激動(dòng)起來了。大家在書上找尋了好久，經(jīng)過精心篩選，很快找到了一首情深意切的詩歌。我們還精心地排練了一下，明亮的音色，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)是必不可少的，否則缺少藝術(shù)效果，就算不得好禮物。
班隊(duì)課時(shí)間到了，李老師和往常一樣來到了教室，我們異口同聲地開始了朗誦。“在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋……”李老師愣了一下，隨即明白了我們的意思，她認(rèn)真地聽著，笑容漸漸浮現(xiàn)，她眼睛亮亮地看著我們，慢慢地，眼中泛起了淚光。哦!老師被感動(dòng)了，她一定喜歡這個(gè)禮物，我們真高興啊!這時(shí)，有好幾位同學(xué)給李老師獻(xiàn)上了鮮花——康乃馨，還有送上賀卡的。老師嘴里說著謝謝，眼神中卻閃過一絲不安。這又是為什么呢?
課后，在老師們的交談中，我隱約知道了原因。原來，老師們擔(dān)心，有同學(xué)送了禮物，會(huì)讓其他同學(xué)有負(fù)擔(dān)，以為教師節(jié)一定要送禮物才行，這樣也不利于家長對老師的信任。
后來，李老師告訴我們，剛才朗誦的詩歌是最好的禮物，有真情也有創(chuàng)新，最感人，以后，鮮花和賀卡就免了吧。我們師生間約定，以后就用這種才藝展示的方式來表達(dá)對老師的祝賀。
這讓我想起以前姑媽說起的事情，城市里有的學(xué)校，家長會(huì)給老師送“香水”、“化妝品”、“購物券”。還問我媽媽會(huì)不會(huì)在教師節(jié)給老師送禮。媽媽笑著說：“沒有啊!有的家長被退還購物券的事情倒是聽說過，我們女兒學(xué)校的風(fēng)氣很好的。”我也這樣覺得呢。
你現(xiàn)在知道了吧，老師為什么“不愛”康乃馨。但我想，下次教師節(jié)我自彈自唱一首《我愛米蘭》，一定會(huì)受到老師們的歡迎。
讓溫馨充滿教師節(jié)的作文3
今天是九月九日了，再過一天就是教師節(jié)了，我送什么給老師呢？老師不是經(jīng)常說：“成績好，表現(xiàn)好，作業(yè)寫的好，就是送給老師的最好禮物嗎！”所以我想這個(gè)學(xué)期一定要用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓?bào)老師的培育，這時(shí)，我的嗓子疼了，這讓我想起了五年級時(shí)候的事了。
我們語文張雪梅老師的嗓子不好，經(jīng)常咳嗽，可有時(shí)候，我們的講小話的聲音太大，老師要讓我們停止講小話就得大聲說：“停！”，幾堂課下來，嗓子就慢慢的痛起來了，隨著時(shí)間流逝，嗓子還有點(diǎn)啞了。
我們知道老師沒有好的嗓子就上不好課，因?yàn)槲覀儼嘤辛膫�(gè)人，如果不大點(diǎn)聲講的話，后面的同學(xué)就聽不見，就會(huì)學(xué)不好，考試也就考不好，張老師為我們好，扯著嗓子講，經(jīng)常吃藥，為了不耽誤我們學(xué)習(xí)進(jìn)度，就算喉嚨再疼，也要等到星期六、星期天去看醫(yī)生，每天帶病上課，這種敬業(yè)的精神，是值得我們大家長大以后學(xué)習(xí)的！
老師——您的關(guān)懷好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈，您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。我們班的同學(xué)會(huì)以好的成績報(bào)答老師，大家每天認(rèn)認(rèn)真真、不講小話的上好每一節(jié)課，讓張老師從此以后不在嗓子疼！
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