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我被老師誤解了作文（通用21篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的我被老師誤解了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我被老師誤解了作文 1
你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好。可我也只能默默忍受。還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。來到學(xué)校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當我剛擦完黑板時，老師就來了。
老師看看我，又看了看同學(xué)們，對我說了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來一趟。”我聽了心里美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她的表揚。終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個品學(xué)兼優(yōu)的`學(xué)生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況。
可老師卻說：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。
回到家里，我把這件事寫進了日記里，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學(xué)生多一點希望吧！”
我被老師誤解了作文 2
今天來語塵的路上，天空陰云密布，空氣十分悶熱，總感覺有大事發(fā)生。
來到語塵后，果然發(fā)生了一件千古奇冤案。我們剛坐到位子上，等待著小李李的'安排。突然，小李李怒氣沖沖地走進教室，對著偉哥大罵：“你看看你，這么大人了，連四年級的都不如，桌空里全是垃圾！”大家都一臉懵，目光齊刷刷投向那邊。小李李拿起旁邊的點名冊，卷起來作勢要向偉哥打去。偉哥被嚇了一跳，一臉無辜地望著小李李。小李李又接著大聲說：“被老師批評了，還好好坐著，起立！”偉哥徹底嚇懵了，顫顫巍巍地站起來。“讓我看看，你是丟多少垃圾。”小李李說著，走到偉哥桌空前，蹲下一看：桌空里除了幾本書亂放著外，根本沒有什么垃圾。頓時，空氣開始凝固，我們也直勾勾的望著老師……
小李李有些臉紅了，紅到了耳根子，扭扭捏捏地對偉哥說：“不……不好意思，老……老師看錯了……”這可把我們憋壞了，想哈哈大笑，又感覺氣氛不太對。小李李來到偉哥面前，兩只手握起偉哥的手，含情脈脈地對偉哥說：“偉哥，對不起哈……剛才是為了讓大家體驗寫作情境而設(shè)定的故事情節(jié)。”而偉哥呢，再次進入懵逼狀態(tài)，見到老師這架勢，反而又“戲精病”涌起，對老師說：“小李，沒事，我大人有大量，原諒你啦！”這次我們真的憋不住了，哄堂大笑，而小李李呢，又得意又害羞……
小李李呀，下次不要這樣玩了，這種腦筋急轉(zhuǎn)彎的場面，我們都為你著急呀！
我被老師誤解了作文 3
那天星期三，是我校舉行大課間活動的時間，由于我們已經(jīng)快畢業(yè)考試了，老師便叫我們拿出記數(shù)繩和雞毛毽練習(xí)。我什么都沒有帶，只好和我的好朋友小紅一起跳繩。剛跳到興頭上，老師不知從哪里冒了出來，怒氣沖沖地說：“陳露，你跳給我看！”我只好接過繩硬著頭皮跳了起來。
可這繩好像硬跟我作對似的，我剛跳一個，就死一次。我在老師面前撐著跳啊，跳啊。剛跳了不久，老師憤怒地說：“你給我站過來！”我把繩還給了小紅，硬著頭皮走了過去。老師像只母老虎似的對我大發(fā)脾氣，說：“你還騙我說什么你回家去練了的'，為什么會這么差！你姐姐比你好上百倍，她算然不聽話，但她保送了！還敢騙老師”我連忙說：“不是啊！老師您冤枉我了！小紅的繩是新買的，那繩真的很長，我跳不起啊！……”可這時火冒三丈的老師，哪會聽我的辯解呢！她直接打斷了我的話，說：“你還說謊，我根本沒有冤枉你！你就給我站在那里，看著別人跳！”
我站在那里，內(nèi)心久久不能平衡。是的，老師您的確冤枉了我！我站在那里，淚水朦朧了眼睛。我抿著嘴唇，滿臉淚痕地望著漸漸遠去的您，旁邊那些討厭的男生還裝腔作勢地來學(xué)我的樣子，我更生氣了。大課間活動終于在歡聲笑語聲中結(jié)束了，我淚眼朦朧地站會隊伍。這時的您，滿臉堆笑，興奮地跑回了教室。而我，滿腔怒火，牽著同學(xué)的手走回教室。中午吃飯的時候，您還裝作語重心長的樣子，叫我認錯。我極不情愿地認了錯，心里卻還深深地埋怨著您……
那天，老師您冤枉了我。
我被老師誤解了作文 4
老師，這次您冤枉我了，我是被同桌打了才叫的，我沒有像您說的那樣無緣無故地大叫。
今天我正坐在班級的座位上津津有味地看書，這時，我的同桌來了。不知為什么，他突然拿起新買的釘書器就往我手上釘，我當即疼得大叫，叫聲引來同學(xué)們的目光，影響了課堂紀律。您把我叫到辦公室，向我訓(xùn)話：
李沛霖，你在班中大叫，不知道旁邊有校長嗎？
老師，我
你還想解釋，你在教室中大叫，還有理由？
老師，我的手
你手沒了也不能在教室中大喊！老師打斷了我的.話。
我的同桌扎我！我委屈地瞅著老師，小聲地說。
扎死你也不能這樣！
就這樣，您不聽我解釋，批評完我，又罰我抄課文。老師，您一直覺得是我自己在教室里大叫，但實際上真的是我同桌引起的啊！
我比竇娥還冤啊！
老師，我現(xiàn)在已經(jīng)抄完課文了，但是，老師，我真希望您能好好問問我，了解了解我。您應(yīng)該多批評我同桌，而不是我。我真的想和您說，老師，這次您冤枉我了！
我被老師誤解了作文 5
今天，一個倒霉的日子，沒想到在“六一”前還會發(fā)生這樣的事情。
昨天，看見同學(xué)們地藍冊子發(fā)了，我想，自己的冊子肯定也發(fā)了吧。我回到座位上，仔細的尋找冊子的蹤跡，他就像是和我較勁似的，我怎么找他，他也不出現(xiàn)。我把前后左右的同學(xué)都問遍了，就是沒有找到我那珍貴而又可愛的藍冊子。沒了他，我怎么寫作業(yè)呀？沒了他，我怎么向您交代呀？我想，一定是落在家里了。放學(xué)后，我迫不及待的沖進家里，翻箱倒柜，還是沒有找到他。只有明天早上到學(xué)校問老師了。第二天，我踏著輕快的'腳步來到學(xué)校，早已把藍冊子的失望的一干二凈。直到下午老師布置完作業(yè)后，我才想起來。我走到您面前，把事情一五一十的告訴了您，您不但不幫我找冊子，還責(zé)怪我沒有把冊子放好，責(zé)怪我當時為什么沒有跟您說。
老師，我冤枉呀!
我被老師誤解了作文 6
我在學(xué)校上課經(jīng)常發(fā)夢，這我也不知道為什么。因此，經(jīng)常被老師吼：“吳筱璇，又發(fā)夢，坐好了。”“吳筱璇，又干嘛呢你。”這時，全班的眼光就會全集中在我的身上。經(jīng)過一連串的“炮轟”，讓我小小的心靈受到了打擊，幸好我的成績挺好，這使我挺開心的。要是我真的發(fā)夢，那么老師說我也心服口服，但是讓我最不能忍受的是，老師有次竟然冤枉我了，我最信任的老師竟然冤枉我了。記得那時候......
那天天氣晴朗，我的心情很好，人也很精神，所以我上課沒有發(fā)夢。但是正在我專心致志地聽課是，老師突然冒出句：“吳筱璇，還在發(fā)夢，看哪里啊你？”“看黑板啊。”我小聲地說。“我見你在發(fā)夢。”老師好象聽到我說話似的，我生平最討厭別人騙我和冤枉我，別的人倒是沒關(guān)系，可是我最信任的老師竟然冤枉我，這讓我很不能接受，我說：“我沒有發(fā)夢。”這像蚊子一樣的聲音，像說給老師聽的.，但更像說給自己聽的。老師的不理解，老師的冤枉，讓我的心靈受到了大大的打擊，我的眼睛里頓時水汪汪的，想掉下卻又堅強地忍住了。此后，我沒敢跟老師說她冤枉我了，只是把這句話說給了自己聽，我不能想象我最信任的老師竟然也冤枉我，竟然也不理解我。最后，我還是原諒了老師，即便老師不知道自己冤枉我了，不知道自己錯了，但我還是原諒了老師。
可是我還是想跟老師說：“老師，您冤枉我了。”
我被老師誤解了作文 7
在人生道路上不是一直平坦的，難免有時會遇到一些坎坷。有時候，我很快就會忘記，但有時，我一直不能忘記。
記得那是在五年級發(fā)生的事，那天，老師讓我們班一些中午吃飯的.同學(xué)貼“讀書爭星榜”可是，那幾個女生吧“讀書爭星榜”貼壞了，下午，我們語文考試，老師剛一進門，就看見了墻上那張“慘不忍睹”的“讀書爭星榜”立即火冒三丈，大聲嚴厲的說：“xx，你過來，你看看你把‘讀書爭星榜’貼成什么樣了？讓你貼個這個都貼不好，你還會干什么？你給我過來！”老師眼里的訓(xùn)斥了我。
我是二丈和尚——著頭腦，很納悶，因為我中午不在校吃飯呀！
并且我也沒貼，可還是過去了。老師繼續(xù)批評我：“快把上面的膠弄去！”我只好聽老師的話，打算把膠紙去，可剛一撕。就把“讀書爭星榜”撕破了，這無疑是“火上澆油”，我小心翼翼的抬頭看了看老師，老師正狠狠的盯著我：“你說你還能干點什么？中午讓你貼，你貼不好。讓你把膠紙撕去，你又斯不好，快用刀子割！”中午？貼？我中午沒在這吃飯呀！更別說貼了！
老師是不是搞錯了呀？我輕聲對老師說：“老師，我中午沒在這吃飯，更別說貼‘讀書爭星榜’了！”老師先是一愣，可很快又恢復(fù)到了“嚴師”不愿承認自己錯了，大聲沖我“吼”道：“滾回去！”
我突然感到很委屈，無緣無故的挨了一頓批評不說，還讓我“滾”回去。當時，我很想哭，可在同學(xué)們面前，我是一個很堅強，從不哭的女孩，可誰也沒發(fā)現(xiàn)，那次，我流淚了，可又被我很快抹去了，誰受到委屈一定不好受呀！
什么？最后怎么樣了？呵呵，老師向我承認錯誤了，當然了，私底下的了！
我被老師誤解了作文 8
二年級上冊的時候是我最開心的時刻，但也是我較倒霉的時刻，開心我就不依依說了，我說一說倒霉的事情吧！如果你想要聽聽我的故事就跟我來吧：比如說考試時的情況。
就從今天早上考試作弊的事說起吧。上午第一、二節(jié)課考語文第一單元的測試，坐我后面的葉家維低著頭，趴在課桌上，輕輕拍了拍我的.背，悄無聲息地傳紙條給我，我無可奈何地打開紙條一看，上面寫著：吳彤，林熙淳在抄你的答案！我瞪大眼睛，不可置信，心想：林熙淳是我們班語文課代表，怎么會抄我的答案？起初我也沒有理會他，后來實在忍不住便悄悄抬頭一看，林熙淳正斜著頭，偷瞄我的卷子呢！我憤怒極了，毫不猶豫地舉起手向老師報告：老師，林熙淳在抄我的答案！
此時此刻同學(xué)們也議論紛紛，有的搖搖頭，竊竊私語地說：不會吧，林熙淳可是語文課代表，還用得著抄別人答案嗎？有的點點頭，一起附和著說：對呀對呀，肯定是吳彤自己在抄她的吧！老師推了推鼻梁上的黑框眼鏡，瞪著她那雙炯炯有神的大眼睛，嚴肅地走過來看了看我的卷子，又翻了翻林熙淳的卷子，對我說：別瞎說了，吳彤，她都寫到第5題了，你才寫到第3題！她怎么可能抄你的呢？大家都先認真考試，下課了你有什么證據(jù)再和我說明。老師請我一人到講臺上單獨考試，我心里可委屈、可難受了。
下課了，我越想越不服氣，決定去找老師說理：老師，我可沒有抄她的答案，是她在抄我的，不信你可以問葉家維！老師嚴厲地說：你和她的答案一模一樣，她卻寫的比你快，這能證明什么呢？你不要冤枉別人了！眼眶中突然掉下什么東西，潮濕地劃過我的臉頰，我傷心地奪門而出。
放學(xué)回家路上我還悶悶不樂，我一邊走，一邊踢著路上的小石子，一邊自言自語著：老師，你知道嗎？你這么幾句話就傷了我的自尊心，你知道嗎？你真冤枉了我。老師，我真想和你說一句：老師，這不是我的錯！
我被老師誤解了作文 9
前幾天，我們進行了一次期末考試。那一次的期末考試，使我一生一輩子都不會忘記。
“現(xiàn)在打的是答卷鈴”隨著教導(dǎo)主任在廣播里的聲音，緊張的考試開始了。監(jiān)考老師是隔壁班的班主任。聽別人說這個老師管班同學(xué)們都是不怕的，所以我們班的同學(xué)已經(jīng)在心里打了個如意算盤了——作弊。
果然，我們班的不知哪個同學(xué)給我們那一組的李德民傳了張紙條，那監(jiān)考老師的眼睛亮得很，他連忙走過去，拿到了那張紙條。問李德民說：“誰傳的紙條？”那張紙條是一個未知地方仍過來的，李德民什么也不知道，但是他面對監(jiān)考老師那嚴峻的目光，他只好亂說：“是前面的人傳過來的。”一個簡簡單單的“前面”就把座他前面的`6個人給害了。那監(jiān)考老師對他說：“你們這組的人幫他作弊，全部記名。”于是，他慢慢地走上來，每人翻了翻試卷，便把那些名字記在上面，其中也包括我。我本來還不知道，后來我問了問坐我后面的吳妍這是干什么的。吳妍說：“李德民作弊，老師說我們幫他作弊，所以記我們的名字下來扣分。”想著想著，我的眼淚象斷了線的珠子一樣往下落，越想越委屈：自己明明沒有作弊，憑什么記我的名字。這時，距離收卷時間還有40分鐘。那監(jiān)考老師看見我一直在哭，對我說：“李艷，沒什么的。不會扣分的，只是當作批評而已。”我氣不過，反駁了他一句：“我沒有作弊，你記我名。如果換做是你，你會怎么樣？”他也便沒說了什么。我的淚水還一直在往下落，坐我旁邊的同學(xué)都在安慰我：“李艷，別哭了。為這種人哭，不值得。”可我無論如何，真的是越想越委屈。
我真的很生氣，不僅僅是因為監(jiān)考老師記我的名，更因為監(jiān)考老師這種做法感到深深遺憾。他聽別人說什么就是什么，即使我作弊了，他也應(yīng)該先和我說，問一下。更何況，我沒有作弊，他就不分青紅皂白地記了我的名字。也不和我交流一下……
希望以后天下向我這樣平白無故受害的學(xué)生越來越少，做事理智的老師越來越多！
我被老師誤解了作文 10
老師，您還記得上次考試的時候，您說我偷看月兒試卷的答案，其實您真的冤枉我了。
上個星期三，您說要考試，等試卷發(fā)下來時，我立刻做起題來。可是，當我需要修改液時，發(fā)現(xiàn)修改液在月兒那里，月兒正好被您叫去了，我把手伸過去，沒想到被您發(fā)現(xiàn)了。您二話不說，把我的試卷交上去，還叫我下課到辦公室去找您。這時，我的眼睛里不停地滾落出淚珠。下課后，我到辦公室去找您。您嚴肅地對我說："香子，我一直以為你是個乖孩子，可是你這次真是太讓我失望了。“我想解釋給你聽，可是您不聽。老師，您知道嗎？您這樣批評我，我的.心不但受到了傷害，甚至有時我還恨您。同學(xué)在背后說我的壞話，月兒也不及以前信任我了。我的世界從此變得沒有笑聲，沒有光芒。
老師，您真的是冤枉我了。如果您能聽聽我的解釋，向大家表明這是一場誤會，那該有多好啊！
我被老師誤解了作文 11
那天，北風(fēng)呼嘯，飛沙走石，塵土飛揚。樹干嗚嗚響，電線呼呼叫，老柳樹的枯條被刮得來回甩動，像一條條鞭子在低空猛烈抽打。銀灰色 的云塊在天空中奔騰，寒流滾滾，老天正醞釀著一場大雪，我的心情卻無比沉痛。
走在鄉(xiāng)村小路上，回憶著那起往事，覺得那件事又重新浮起在我的`腦海里。
那天，夕陽已經(jīng)快要落了下來，使大地穿了一件華麗的新裝。太陽已沒有以前那么耀眼，真像一個已過壯年的老人顯得無精打采。
我突然看到我們班的兩個調(diào)皮大王-----劉承俊。張健鵬一人手拿一把墨囊。把墨灑在其他同學(xué)的身上。路見不平，拔刀相助的我 ，當然看不慣了。于是我大聲呼喊著：“你停手吧，你再不停手，我就警告老師。” 他不僅不聽，還故意把墨灑在我身上。
我被激怒了，恨不得把他們倆個當成蒼蠅拍死。于是，我拿出放在書包里的墨瓶，吼道：“你再扔，我就扔向你。"他們倆個 嚇得趕緊溜走。正當我得意洋洋的時候，數(shù)學(xué)老師走過來，看著滿地的墨水，又看見我手里的墨瓶。不管三七二十一，把我拎到辦公室里臭罵了一頓，我的心里感到沉甸甸的，心里有一種說不出的苦。此時，到處那么死沉，沒有以往那么有著生機。淚水順著我的臉頰流了下來，流在臉上，苦在心里。
被冤枉的感覺真不好，此時此刻，我多么想大聲說：“我是被冤枉的！”
我被老師誤解了作文 12
老師，一個平凡而又偉大的字眼。是老師給我們傳授知識，是老師讓我們懂得了禮貌待人、真誠待人的道理。今天，我想向您傾訴一件事，讓您聽聽我的心聲。
記得我上三年級時，有一天上英語課，我正在專心致志地聽講，可后面的兩位同學(xué)卻在竊竊私語。我心想：他們說就說吧，只要不打擾我就行了。我正想著，卻聽見從后面?zhèn)鱽砹四_踢桌椅的聲音和小小的謾罵聲。這時，英語老師正朝著我們這個方向走來，似乎聽到了他們兩人的罵聲。我后面的兩人好像看不見英語老師似的，繼續(xù)小打小鬧。我小心翼翼的往后面望了望，英語老師正在我的身邊停留。
突然，我聽見“砰”的一聲和英語老師“啊”的.叫聲，我本能地尋聲回過頭去，原來英語老師不知被誰踢了一腳。我想：一定是那兩個正在偷偷打鬧的同學(xué)干的“好事”。此時，英語老師正一臉憤怒地望著我。我想，英語老師該不會認為是我踢的吧？果然，第四節(jié)課時，班主任把我叫到辦公室。辦公室里有許多老師，英語老師也在。班主任一看我來了，就對英語老師說：“是不是她踢的你”？“是的”，英語老師肯定地說。班主任一聽，喋喋不休地說：“李甜啊，李甜！你是個好學(xué)生，好學(xué)生是不該踢老師的，而且還是在上課時間……”我剛想要說“不是我……”班主任連珠炮發(fā)地接著說：“李甜，做錯了事就要承認，不要狡辯……”。
老師們，您可知道，我當時的感覺真是應(yīng)了一句歇后語：啞巴吃黃蓮——有苦說不出呀！
老師，我知道您是在教育我：不能不尊敬老師，上課要認真聽講。但您也要搞清楚事情的真相呀！在不知道事情真相以前，您不能亂下結(jié)論呀！老師，被人冤枉的滋味不好受啊！我真希望我是最后一個被您冤枉的學(xué)生。
我被老師誤解了作文 13
星期三的上午，我們上了公開課。
預(yù)備鈴聲剛落，李老師就興高采烈地走進了教室。還陸陸續(xù)續(xù)進來一些老師，他們帶著椅子在教室后面坐了下來。我心想：這堂課肯定很重要。于是，從一上課開始便專心地聽了起來，我一邊聽課一邊時不時做筆記。同桌見我一言不發(fā)，便小聲說：“你咋不說話呢？”我看了她一眼，說：“你不做筆記呀？后面有老師看著呢！”前面的`劉建兵一直在吵。
課后，李老師對公開課進行了總結(jié)，李老師生氣地說：“點到座位的過來！”突然聽見有我的座位，我便過去了。老師繼續(xù)說：“上課表現(xiàn)不好，檢討！“我心想：完了！又一看，不對，五組一號是劉建兵呀，我怎么忘了呢？于是，我拉著同桌去找李老師證明老師冤枉了我。
到了李老師辦公室，我向李老師說明情況，李老師讓我把劉建兵叫來。沒想到劉建兵死皮賴臉不承認，李老師只好去班上看座位。
李老師看了看，我著實是五組二號，他是五組一號。知道真相的李老師把劉建兵批評了一頓，又報告了班主任，還讓劉建兵寫兩份檢討。
李老師表揚了我，我心里甜滋滋的。
我被老師誤解了作文 14
今天，我們組值日，我早早地來到了學(xué)校，認真地在掃教室外的走廊。正當我掃得熱為朝天時，我們組的“搗蛋大王”閃亮登場了，開始唱起了“對罵歌”。方雍卿罵起了楊天“唱山歌嘞，“牙簽”（楊天）等到了大天亮，小妹妹我一早上山望，望來了“牙簽”進了閨房”。楊天反哭道“方便面（方雍卿）啊！那個真是好吃，吃一頓保你永遠不會忘等”。聽到他們的“山歌”我的肺都快氣炸了，正準備告訴老師他們不掃地光唱歌。就聽到老師叫我“王雨晴，你進來，他們這么鬧，你也不管一管，你當?shù)氖裁唇M長？去，你一個人掃完整個一至五層的樓梯，五分鐘掃完，掃不完看我怎樣收拾你。”我強忍住心中的不滿，一個人到外面掃地，掃著掃著我的眼淚一滴一滴地流了下來。想起老師嚴歷的話，想起剛才的'情景，我的心仿佛被千萬根針扎一樣，非常難過。
老師，您看見了嗎？我流下的是傷心的淚水、無奈的淚水心痛的淚水。您看透了嗎？我的心靈正在淌血，那是怨恨的血，那是難過的血啊！您冤枉的不止是我，還有我的心靈。
我被老師誤解了作文 15
在上個星期四的下午，天空萬里無云，秋高氣爽，可是我的心情卻像被污水染過一樣沒有半點兒愉悅。
事情是這樣的，我們?nèi)嗤瑢W(xué)興高采烈地去上因為體育課，因為我們都是新生，大家都不會做新的廣播體操，所以體育老師就來教我們，站在我前面的鐘啟迪因為不認真所以被體育老師拉到我的后面一排去。我正專心致志的學(xué)著，我后面的鐘啟迪突然不小心撞了我一下，當時我身體一歪就做錯了動作。老師滿臉怒火地向我走來說：“你出來做一遍。”頓時，同學(xué)們都看著我，有的還發(fā)出嘻嘻的笑聲，我就滿臉委屈地走到前面來，眼淚不爭氣的在眼眶里打轉(zhuǎn)，心里想：這里究竟是地獄還是天堂，體育老師這么不講理，還有宿舍阿姨時不時說話兇巴巴的，在家里從來沒有受過這樣的冤枉。放學(xué)回到家，我把這件事情告訴了爸爸媽媽聽，爸爸媽媽聽了說：“沒關(guān)系，只要把你自己的`事情做好就會每個人都會喜歡你，你也會從中獲得啟迪，變得堅強。”
爸爸媽媽的話很有道理，我的心情也豁然開朗。東華是個五彩繽紛的大家庭，我要盡快融入這個大家庭當中好好學(xué)習(xí)，快樂成長。
我被老師誤解了作文 16
每個人在成長的道路上都會受委屈，我原本以為那還會離我很遙遠的，也許會在我工作的時候或者其它時刻。可是就在前幾天，就在學(xué)校的一節(jié)課上，這件事情發(fā)生了。
星期二的第一節(jié)課——英語課。老師教我們學(xué)完Lesson7的課文與單詞后，讓同學(xué)們自己把課后作業(yè)做完。大約過了十幾分沖，大家都做得差不多了，只有我的同桌還沒有做完，他寫字的速度非常慢，這也就算了，寫出來的字難看極了，速度和美觀一樣都沒占到。這時，坐在我前面的人轉(zhuǎn)過頭來，看見他還有很多題沒有寫完，就在催他，突然她說：“你快一點嘛，怎么這么慢，前幾分鐘你在干嗎啊？”因為我是他的'同桌，當然知道他前一刻在干嘛，老師在講重點知識的時候，他在底下玩玩具呢！我本想把他桌子里的玩具搜出來給前面的人看的，可是不料，被講臺上的英語老師看見了。但老師不搞還沒有清楚原因，就在講臺上說：“敬小鳳，別的同桌都是互相幫助的，我怎么覺得你在影響你的同桌呢？我看甘永駿以后成績不好都是怪你......”聽到老師這...這尖酸刻薄的話語，我的心如刀割一樣。老師，我剛來到這個班級時，您曾經(jīng)把希望放在過我的身上，我也做到了，因此您喜歡我，我敬佩您。不過，今天這件事您為什么不相信我呢，我在您的心里就是這樣的女孩嗎？到底是我影響我的同桌，還是他在影響我？您想過嗎？您只相信自己的眼睛，不相信別人的人格嗎？您說出這樣的話，會考慮過學(xué)生的感受嗎？不，您不會，您也沒有，您不會知道您帶給我的委屈和痛苦......一下課，我的淚水情不自禁的流了下來，不清楚內(nèi)幕的同學(xué)只會認我是個壞學(xué)生，或者別人只會因為我的成績在班上還行，而假惺惺的安慰我。但這都不是真實的，不是！
一回想起這件事，我的心里就像打翻了五味瓶，當時的情景在我腦海里一一浮現(xiàn)。此時，我又會留下眼淚，我留下的是傷心的淚水、心痛的淚水。您看透了嗎？我的心靈正在淌血，這個傷口何時才能愈合？
我被老師誤解了作文 17
相信大家以前都被誤解過吧，那種滋味可不好受，感覺有股酸酸的味道涌上心頭。我以前也被冤枉誤解過，不過有一次，讓我當冤大頭的時間太長了一點，簡直是從頭冤到了尾，好似老天在跟我作對。
那是陽光明媚的一天，枝頭上的小鳥唱著悠揚的歌，蝴蝶在空中展開美麗的翅膀，我和朋友們在充滿歡聲笑語的校園中玩捉迷藏，不知不覺中來到了班主任的辦公室門口。這時，一個不知道名字的朋友，她嚷著說：“你們聽，我們的老師在打呼嚕呢！”于是我們把耳朵貼在了辦公室的門口，果真，聽到了巨大的呼嚕聲，一個朋友忍不住哈哈大笑了起來，可就是這聲音，讓我走上了冤之大道。
“哐……”，辦公室的`門被踢開了，一個高大的女人頂天立地站在了我們面前，她，就是我的老師，只見這時她鼻孔直冒煙，眼睛瞪的跟銅鈴一樣大，臉已經(jīng)變了大紅色，眼珠都快蹦出來了……那時我的心里像有一塊石頭，始終落不下來，背上的冷汗像是“恰是一江“冷”水向東流。”同學(xué)們卻說：“何翊菲！”老師不由分說地把我揪進了辦公室。
我來到了老師辦公室，只見這里陰森森的，我拼命忍住那在眼眶里打轉(zhuǎn)兒的淚珠，可它們還是流下來了，我也哽咽道：“我……我沒……喊……喊！”我手心里的汗水直往外冒，老師卻冷笑：“你沒喊？哼！那你干嘛哭？”我這時嘀咕：“呸！明明是被你逼出來的！”可老師卻聽見了，她把我臭罵了一頓。說：“今天的作業(yè)是回家寫1000字的檢討。聽清楚沒！”我心里滿是仇恨的火在燃燒，趕緊溜了出去。
我來到了操場上，跪了下來，我大哭了起來，牙齒咬得“咯咯”響，我有種說不出來的滋味，心里空蕩蕩的……
雖然老師誤解了我，但我相信，總有人會知道實情的！
我被老師誤解了作文 18
你被人誤會過嗎？被你喜歡的老師誤會過嗎！要問那是什么樣的滋味？一個字——苦！如果你沒有“品嘗”過，我可以明明白白地告訴你，那痛苦的勁頭難以言狀！如果你也“品嘗”過，那我愿意成為你真誠的朋友！
今天下午上數(shù)思課時，我一看標題是——圖形的面積，“哈”我最喜歡上關(guān)于圖形的課程了。可還沒等我上完第一道例題，就被老師莫明奇妙叫起來罰站了。當時上數(shù)思課的李老師問我們學(xué)沒學(xué)過“圖形平移法”，我們都大聲說“學(xué)過”，只有“小胖”(班里一位同學(xué)的美稱)大叫“沒學(xué)過！沒學(xué)過！”，于是大家都齊聲向他糾正“學(xué)過！學(xué)過！”，可老師卻非說我在那里“吼”，將我一起點名罰站了起來，可我只不過是回答得聲音大了些、真誠了些，我心里十分不服氣，翹著嘴十二分不情愿地站了起來。
正在這時班主任程老師過來了，讓被點罰站的同學(xué)都到她的辦公室去，不能影響其他同學(xué)上課，可我就是不動，“憑什么！我還要聽課呢！點我站起來的時候我就已經(jīng)不滿了。”我一把鼻涕一把眼淚地說著！最后還是程老師把我推進了辦公室！
本想進了辦公室可以將委屈向程老師一吐為快，可老師對我根本不聞不問，我也不敢發(fā)話。只聽她對其他的兩個同學(xué)說道：什么“老師這么辛苦，你們還去惹事！”什么“你們就老是犯這些不該犯的錯誤！”什么“每次犯事的都有你們！”聽聽，聽聽。根本就沒我什么事，還不讓我回去聽課，真煩！根本就不問問我前因后果，就讓我在此罰站，好煩！我的心情就像窗外的陰雨天一樣晦暗。時間一分一秒的過去了，我白白錯過了上數(shù)思課的時間。
直到放學(xué)了媽媽來接我，望著媽媽親切的笑臉，我倍感委屈的淚水止不住流了出來，心情始終無法平靜。后來媽媽打電話告訴了程老師我“委屈”的原由，我才收獲了心中的釋然，與此同時，我也收獲了媽媽給我講的一個法則：“孩子，誤會和理解是一對孿生兄弟，在你遇到‘誤會’的時候，你一定要學(xué)會把‘理解’這個好兄弟找出來幫忙，他們倆在一起才能解決問題。學(xué)會理解對方，學(xué)會換位思考，也就是站在同學(xué)的'角度為他考慮一下，仔細想想你大聲糾正同學(xué)錯誤時能不能小聲點兒，同學(xué)心里是不是容易接受些；站在老師的角度為她考慮一下，你的聲音太大，自認為是在真誠的回答問題，會不會讓老師感覺你是在課堂上大聲喧嘩呢！”“是啊，媽媽，回過頭來再想想我當時在辦公室里，心里數(shù)落程老師的那些‘與我無關(guān)的嘮叨’，實際上也都是她為我們辛勤付出的真實寫照呀！可我當時怎么就不理解呢?”這樣想著，我的心情慢慢平靜了許多。
通過這件事情，雖然因為我真誠而大聲地回答老師的提問而被老師誤會，讓我深深地體驗到了被老師誤會的苦滋味，但是，也讓我深深體會到了被媽媽理解的好感覺！誤會與理解果真是一對孿生兄弟，我今后再遇到他們一定不讓他們分開！
我被老師誤解了作文 19
大好的晴天，明媚的陽光久違地出現(xiàn)，我提不起興致，這天氣似乎與現(xiàn)實開了個大大的玩笑，誰都沒想到，領(lǐng)成績單的那一天，是那樣的爽朗，舒適……
然而我并沒有被渲染進這氣氛里，成績與我想象得一樣，不理想，我不喜不悲，很平靜地接受了這個成績，意料之中的事情，自然沒什么好驚奇的，可老師們卻不這么認為，一個個老師找我談話，要我放寬心，別太難過，我只是淺淺地敷衍著，甚至覺得有些莫名其妙，只想說一句，老師，你誤解了我。
經(jīng)過這三年的磨練，我也成長了許多，不再是個小孩子，我知道自己想要的是什么，我也有自己的目標，然而在我看來，這一切都不是一次成績就可以取代的，老師會有這樣的擔(dān)心，或許是因為初一那次月考的失利使我大哭一場，或是初二的半期考成績的直線下滑使我很長一段時間對自己喪失了信心，每次的成績都使我緊張……，但老師，你誤解了我，自從初三以來，我才真正明白了什么是學(xué)習(xí)，那是一個境界，永無止境，絕不是一次考試可以衡量的價值，是通過一道道基礎(chǔ)題，一份份試卷中累積而成的結(jié)果，一次的`失敗只是說明我沒有掌握這份考卷，而不能將我之前的努力全盤否定，知識仍在我的大腦里，從未離去，所以并沒什么可傷心的。初三的生涯讓我明白，從前我為成績感到傷心的原因除了責(zé)任感外就是因為沒有做好心理準備，對自己的水平?jīng)]有一個準確的評估，現(xiàn)在的我有了這份感覺，當我做這份試卷時，自己已有了一個標準，對于結(jié)果，也就不會有太強大的落差感，現(xiàn)在對我而言，分數(shù)當然重要，我更渴望對學(xué)習(xí)精神的追求，我想把解那一道道難題當做樂趣，而不是作業(yè)，我要將背古文當做與古人的交談，而不是枯燥的文字，我要把副科課當做今后社會生活的經(jīng)驗，而不是一個簡單的A……
老師，你誤解了我，我沒有你們想象中的那么嬌氣，畢竟人總是要
長大的，其實我很好，我仍是那個充滿自信的我，現(xiàn)在不要想太多，雨天的尾巴已經(jīng)過去了，未來也許曲折，但我也不想留戀短暫的煙火，我喜歡最簡單的生活，不會在恐懼的面前閃閃躲躲，老師，希望你們知道，我還是我，絕不做最易碎的泡沫，生活中偶爾有點小困惑，
無所謂放輕松要微笑著這就是我。
我被老師誤解了作文 20
王阿東白平無辜的打了劉晨曦一頓。不知是誰叫的班主任許老師，只見老師來到教室處理“打架事件”了。大家都看著“主犯”王阿東和“受害者”劉晨曦。王阿東看著地面，劉晨曦看著老師，眼睛里帶著期盼。
被欺負的劉晨曦可憐兮兮的哭著，老師沒怎么問王阿東，就把他打了一頓。王阿東的樣子可憐巴巴。這時劉晨曦哭哭啼啼地對老師說：“老師……王阿東……劉韜打我。”大家都認為劉晨曦想讓王阿東多吃幾拳頭。誰也沒想到，因為劉晨曦哭著，所以老師以為我打他，出其不意占他一點小便宜，就把我叫出來。王阿東的眼睛惡狠狠地瞪著劉晨曦。老師嚴厲的.說：“你占人家一點小便宜，人家舒服嗎?”我急忙說：“我沒打他呀!”大概因為當時劉晨曦是“受害者”，老師不相信我，所以老師不管三七二十一，把我打了一頓。老師還叫劉晨曦來打我，或者說是報復(fù)。這時劉晨曦不哭了，說話也不結(jié)巴了，就說：“王阿東叫劉韜打我占便宜，劉韜沒管王阿東，坐著沒動。”同學(xué)們哄堂大笑。老師一下子明白誤會我了，顯得非常生氣，把黑白不分的劉晨曦打了一頓。
我倒霉死了，白挨了一頓打。如果老師多問問劉晨曦，我就不會被誤會了。下課了，同學(xué)們紛紛來取笑我，說：“你可憐死了，白吃了一頓誤會打。”還有的說：“這件事本來很你沒關(guān)系的，你真倒霉!”被誤會的滋味真不好受，希望我以后再也不要被誤會了。當時我真可憐。
如果人間能少一分誤會，多一份理解，就會多一份幸福。人間將會更美滿，陽光將會更加燦爛。這件事我永遠忘不了。
我被老師誤解了作文 21
生活是五彩繽紛的，有著關(guān)懷與愛，但也有一個過平凡而又美麗的誤解，老師，默默耕耘著祖國的花朵，無私，但卻又時常被學(xué)生誤解了她那寶貴的付出。
那日是期末考，考完后的一小時，我們帶著考試的疲倦與假期的盼望坐在了座位上。“嗒嗒嗒…”周圍靜悄悄，高跟鞋的聲音顯得更加輕快了，不用說一定是蔣老師了，從聲音中來看她可也是心中懷喜著。一進門又是那重復(fù)上萬遍的演講開場白“好，我們…。”這不是重點，而是后面全班頓時鴉雀無聲，只剩下手表輕快的“嘀嗒”聲，黑板上赫然寫著幾個大字“暑假作業(yè)預(yù)習(xí)并做1—18頁例題除外習(xí)題。”“什么”大家異口同聲，就這點作業(yè)，就一個預(yù)習(xí)？蔣老師又補充說；“只要考試計算不錯，沒其它作業(yè)，保證真的。”窗外風(fēng)生呼呼，也為我們喝彩，我們心中歡天喜地，看來這個暑假可爽透了，而在此時。馮老師也采取同樣方式，大家心中都贊賞著老師，萬分感激。
在幾天后，我萬幸地考試沒錯計算，自信滿滿地參加休業(yè)式，蔣老師也早就在講臺上等我們了，蔣老師眨了眨眼說：“現(xiàn)在開始宣布要自練的人。”聽著，我們還正為此高興，耐不住的是那心中的喜悅，可是后面的事如晴天霹靂“我印了一點…試卷。”“什么”大家在心中暗暗疑問，說好的保證呢？我們不是只一個作業(yè)嗎？窗外的風(fēng)也為我們哀嘆著，我與李佳樂相視一對，眼神充滿的全是憤滿與憤慨，“一張，兩張，三張，四張，五張，六張…。”這么多，這還叫一點點，在此時蔣老師仿佛撕毀了一張無形的信條，變成了一個騙人之人，誰叫她是我們的老師呢？沒辦法，但小孩是不可以被騙的，大家都垂頭喪氣地低下了頭，但蔣老師卻絲毫沒有察覺到這樣異常的心情，“嗒嗒嗒”指針的聲音也變得為此而沉重。
回到了家，這時暑假的`第一天，我正向媽媽抱怨著，而媽媽開導(dǎo)了我“你應(yīng)該也要站在老師的角度想想，她多讓你們做些題不都是為了你們好，而且還要多批些，對吧？”設(shè)身處地為別人想，站在別人的角度來想，這一下可還真明白了不少，原來我們都誤解了蔣老師對我們的用心與愛，她是多么無私地為我們付出著，而我們卻為了多幾個作業(yè)而抱怨。
是啊，往往多數(shù)是老師的用心與愛都被視而不見，反而有時，我們還誤解了老師的愛，把它當作了惡意，真是不應(yīng)該啊，老師，默默奉獻的園丁，灌概著祖國的花朵，也是船夫，把握我們?nèi)松暮较颍蠋煛粋�偉大的職業(yè)。
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