我當老師作文優秀范文

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我當老師作文優秀范文，希望對大家有所幫助。

我當老師作文優秀范文1

　　從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會去做什么，老師干什么，同學們也就跟著去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來當一回“小老師”吧！讓我感受一下老師的偉大。

　　假如我來當老師，我會先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學生字有很大的幫助。我會一遍又一遍地讀給他們聽，然后再舉一些例子，直到他們會讀，會寫，會背為止，誰第一個可以這樣我會發給一些小獎品作為獎勵。

　　假如我來當老師，我會鍛煉我的學生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發言，如果說錯了，我會告訴他們沒關系，最重要的時你有舉起手的勇氣。

　　假如我來當老師，我會列出兩張爬格表，一張是：課堂上發言一次爬一格，第二張是：作業拿一次優加爬一格，誰先到達頂端把格子爬完誰就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學們自己涂，培養他們的自覺性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”

　　假如我來當老師，我會讓同學們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開朗一點。

　　假如我來當老師，我會讓同學們各星期都寫一份小報告給我，但不要寫上自己的名字，這份報告上寫下你認為本星期表現最差的一個同學的名字，被寫到最多的同學將會受到懲罰。讓同學們養成知錯就改的好習慣。

　　我想照這樣培養一個學生，他一定會很出色。我今天總算體會了當老師的辛苦。

我當老師作文優秀范文2

　　如果我來當老師，我就要做一個像我們班主任一樣的老師，因為我們班主任是那樣的激情，那樣的執著，那樣的幽默。

　　如果我來當老師，關注農民工的孩子，下崗職工的孩子，身體有殘疾的孩子。我要通過家訪了解他們家中的情況，如果他們的生活非常困難，我會捎一些錢物給他們。我不要發動學生給他們捐款，捐物。當然我還要教育他們：貧窮不墜青云之志，要用知識改變命運。

　　我不會歧視學習差的學生，我會經常給他補課，經常找他談心，經常表揚他的優點，讓他自信起來。

　　如果我來當老師，我會很冷靜的處理事情，考慮問題的根本。現在很多老師在對待犯錯方時，總是只知粗言羞辱或拳腳交加，再不就請家長。而這一套，對于一些逆反心態過重的學生顯然是不管用的。老師越是這樣做，那份隱蔽于他們內心的罪惡感只會越加越重。而越這樣，老師就……如此惡性循環下去，怪不得近年來青少年輕生與犯罪率大大上升了呢！

　　如果我來當老師，我會激發同學分組舉行籃球賽，乒乓球賽，智力大比拼，學的.集體榮譽感和團結拼搏的斗志。

　　老師就是祖國的園丁，我很希望自己當上老師，更希望所有老師更有師德！

我當老師作文優秀范文3

　　“陳光啊陳光，你說你笨不笨，連九乘九都不知是幾，上一年級去鍛煉口算吧！”老師開口罵道，有幾個跟我交情不太好的同學，趁火打劫，也跟我作對。我氣的快“冒”煙了。

　　如果我跟數學老師角色換一下，讓我來當老師，那就好了。我不會像她那么兇，反而對學生友善，反正我跟老師唱反調。她總對學生壞，我就總對學生好。她不讓學生下課，那我就讓學生早點下課。她星期六星期天不帶學生去活動，我就讓學生出去郊游，去呼吸新鮮空氣。家長打電話來，她總是找借口拒絕，可我卻會認真對待，跟學生家長好好溝通。

　　有時我會給學生們減負，上課中途讓他們休息五分鐘。作業不超出三個。上課允許學生上廁所，不讓他們憋尿。有時帶學生們到室外上課。寫錯或做錯什么，我永遠都不打不罵，用語言來教育學生。

　　另外，我還會向校長報告，把學校的設施搞得更加先進。把四分之二的樓梯改成電梯，每個班級里都要裝上一臺電腦，把學校四周種上花草樹木，還要裝一個學生刷卡電子箱，只要學生把卡在上面刷一下家長的手機就會收到孩子到�；螂x校的短信，反正學校各各方面都要“更上一層樓！”

　　“陳光，發什么愣��？坐下，要不然請家長！”我忽然發現這僅僅是一個夢，全班同學正朝我哈哈大笑。

我當老師作文優秀范文4

　　上周五，李老師一本正經地對大家說，這周要舉行“我來當老師”語文實踐活動。同學們頓時歡呼雀躍，因為這節課要學習古詩及古詩詞，所以李老師想讓同學們通過自己查閱資料，給大家講一講。我對這次活動充滿了期待，想嘗嘗站在講臺上像老師那樣威風是什么滋味？對自己也充滿了信心，因為我相信我一定是最棒的！

　　回到家里，我坐在電腦旁邊心想：查資料？不這太老套了。我得想一個另外的方法，既能吸引同學們的眼球，又能體現出我有能力擔當老師。于是我搜到了《長相思》這首詞的教學幻燈片。經過一個小時的苦練，已經達到了爐火純青的地步，滿意地把它拷到U盤里，小心翼翼地放進鉛筆盒。

　　我盼星星，盼月亮，終于盼到了這一天。李老師第一個叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺，把每一句詩的意思講得頭頭是道，句句有理，使我們了解了詩人此時此刻想要表達的感情。

　　后來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學講另外兩首詩。只有三首詩，我自然沒有機會了。幾乎每次給兩位“老師”做補充的時候，我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負有心人，朱越被評為這次活動的“優秀小老師”。我可真佩服她！

　　不過也讓我懂得，“成功是留給準備充分的人的”這句話的含義了。

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