《同學.老師.家長》作文
《同學.老師.家長》作文1
我是四年級的學生，自從入學以來，你問我幾乎每天都見面的是什么人？那毫無疑問的就是同學，老師和家長了。
老師因為有了您，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對您深深的敬意與關注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創造世界，播種未來，您是點燃我們理想之火的人。
爸爸媽媽，謝謝你們，雖然有時侯我不乖，我跟你們頂嘴惹你們生氣，我不是不愛你們，只是我經常不知道該跟你們怎么交流和相處，有時侯我的任性可能無意中傷害了你們，對不起．媽媽，我記得小時候您叫我多穿點衣服，我因為穿的太多而很不舒服，就跟你大叫鬧脾氣。是你們給了我生命，：生病時喂我吃藥、傷心時安慰我、犯錯時教育我······你們雖然不是很博學，但你們循循善誘使我懂得了很多做人的道理．
同學是學習中的對手和同伴，問題不懂的大家探討，相互競爭共同進步，一個班如果有良好的班風，那是每個同學的功勞。
我喜歡我的老師同學和父母，他們是我生活和生命中不可或缺的一部分，也構成了我與別人不同的人生，同學們，我們一起來努力吧！加油！
《同學.老師.家長》作文2
我的英語老師姓朱，她個子中等，戴著一副金絲邊眼鏡，天天都是樂呵呵的，她是一個有趣的英語老師。
記得有一次，朱老師喊我們兩人一組對話，拿英語來講就是“肉絲”。我聽不懂就去問朱老師：“肉絲是什么意思？”幽默的朱老師笑著回答：“意思就是你這根肉絲。”同學們一聽都哄堂大笑起來，我也情不自禁地哈哈大笑起來。接下來每當朱老師說“肉絲”這個詞后，總會有人笑著指我。我雖然有些尷尬，但還是覺得挺有趣的。
還有的時候，朱老師為了幫助同學們記憶一些易錯單詞，會編一些好玩的故事講給我們聽。四年級上學期的時候，我們班有好多人經常會把milk和mike混淆。而朱老師及時地發現了這個問題，準備哪一天抽出時間把同學們的這重大問題改了，讓他們書寫認真。那天，正好是朱老師的早自習，她直奔主題，開門見山地說：“我發現有一些人會把milk和mike混淆，所以我講個故事。有一天，有個中國人在英國寫今天早飯吃了什么。結果把這兩個詞給混淆了，不巧鄰居mike brown路過看到了非常生氣，把他狠狠地罵了一通。
聽完這個故事以后，同學們哈哈大笑，都認為這個人太粗心了。朱老師讓大家好好想想這個故事給了我們什么啟發。從這以后，我們班大多數同學都改正了粗心大意這個壞毛病，書寫比以前認真仔細了。
這就是我的英語老師，你喜歡她嗎？
《同學.老師.家長》作文3
與同學之間的友情，與老師之間的恩情，與家長之間的親情都曾使我感動，但最讓我記憶深刻的則是我與母親之間的記憶，那件事深深的烙在我的心中，一想起那件事，優勢竟讓我能足足在心里美上半個小時……那是一個下著雨的下午，空氣中彌漫著久散不去的水汽，此時的我忐忑不安的站在老師的面前，頭深深的低著直視著自己那雙破舊的旅游鞋，“這50塊錢是哪來的？”老師厚重的聲音在我耳邊徘徊，“那個…。那個是我撿的”我感覺自己的聲音很低，可能還微微的帶著點顫音。
“那好好的錢怎么會在你的口袋里，你撿到錢不會將它交給老師嗎？”老師的話夾雜著恐怖的味道，就像是周圍寂靜的讓我無法呼吸：我……忘了！“好吧，那你出去吧。”我悄悄地走出了辦公室，在關上門的那一剎那我似乎看見老師那不信任的'光芒，有一個聲音一直在說：你的家境又不好 。
迎面吹來的是寒冷的風正如老師把我叫到辦公室時同學們的笑聲一樣，迫使我將自己的心與外界所隔開。來到了班上，我做回了座位上，敏感的心卻在不時的察看著周圍同學們的表情，卻發現三三兩兩的同學在旁邊談論著些什么，不盡的淚水一時間竟泉涌似的溢滿了整張臉，我不知所措，此時一雙溫暖的手拍打在我的肩上，我慌忙用手將眼淚拭去，裝作一副若無其事的樣子，轉過頭一看原來是媽媽，他拍打著我希望我能止住哭，可我一見到她哭的就更厲害了，他望著我，嚴肅的說“你拿人家錢了嗎？”我盯著她的眼睛：我撿起來塞在口袋里準備交給老師，………。可我卻忘了！媽媽沒有說些什么，他徑直走向了老師的辦公室，這是他第一次以家長的身份來到學校，我心中很是擔憂，我跟了過去——悄悄的。我也不知道老師和我媽談了多久只知道，媽媽說了一句讓我至今仍然能很感動的話：“請相信我的女兒！”
堅定的語氣頓時讓我兩眼又溢滿淚水……。。我與母親牽著手走在回家的路上，此時我的手暖暖的，心里也是暖暖的。事后證明我并沒有偷錢。在同學與老師都懷疑我的同時，家長也就是父母竟因為一句話就無條件的相信了我，這使我明白了一個深刻的道理：母愛是世間最偉大的力量 ——（米爾） 。
《同學.老師.家長》作文4
曾錦盛同學：
你好！ 我們是好朋友，所以，今年寒假我邀請你到我的家鄉來。 我的家鄉在廣東省河源市紫金縣龍窩鎮，那里風景秀麗、鳥語花香。 如果你來到我家鄉，我會先帶你去我家鄉的一個湖泊里釣魚！那里的魚多著呢！釣一下午的魚，你肯定會釣到一小桶的魚。回到家，我媽媽會做她最拿手的糖醋魚、紅燒魚，保證吃的你連連叫好！！！ 玩累了，我們還可以去湖泊里游泳，那里的水可真是涼爽！你跳下去，你會爽到底，憂愁煩惱全都拋到九霄云外去了。如果你不會游泳，沒關系！岸上恰好有一艘小木船，我們就可以邊劃邊欣賞著美麗的風景了！！ 我們是客家人，我們的特色小吃是：茄仔包、釀豆腐…… 我就給你介紹一個我最熟悉又最喜歡的——釀豆腐。 釀豆腐的做法很簡單，我就不介紹了！！ 聽了我的介紹，你是不是心動了。心動不如行動，快來吧！！！我和我的家鄉會熱情的歡迎你的到來！
祝你：
生活愉快、笑口常開
你的朋友：黃鵬
20xx年11月25日
《同學.老師.家長》作文5
據“夢境觀測臺”某次紀實報道，×××同學的夢境中出現了許多極不規則的圖形，這些圖形在他的大腦海洋中植了根，每晚都掀起巨浪。本臺記者跟蹤此名同學的平時學習生活，最終發現那些不規則圖形主要有幾部分構成：
1、直角：此名同學是位課代表，每日都要向老師匯報工作。他在老師面前說的話十分概括。或多以應答的方式和老師交流，可稱得上平淡無味。一次，某老師教其去辦公室訂正題目。在仔細讀題兩遍后，他又看了看自己的答案，心里認為：這題自己好像是沒錯，可是……于是，他又一字一句地看了一邊題，仍覺得自己的答案準確，是老師改錯了嗎？他的思緒仿佛幾根毛線被搓得越來越緊，一顆豆大的汗珠順著臉頰滾了下來……
評語：現在的青少年與老師的關系應該是活潑的，開朗的。這位同學在老師面前太過拘謹，方方正正，缺少了相互的溝通和配合，形成了一個呆板的直角。
2、銳角：這位同學在家中的話也不多，可卻比在老師面前多了幾分“霸氣”。家長說的話總是帶理不睬，隨聲應和幾句完事兒。新學期到了，學習日漸加緊，眼看小中考來了，他的父母多次苦口婆心地和他談，讓他要有危機感，別總寫完作業就想著電視、電腦。一次，他的母親在吃飯時對他說：“兒子啊，眼看初三要到了，再這樣下去不行呀。你沒事可以買幾本課外作業來多填補填補知識啊！”
這位同學一聽，當即把筷子摜在碗上，翻了他媽一眼，沒好氣的說：“我已經很用功了，還當我小孩啊，學習的事情不用你操心！”接著又拿起筷子繼續吃了起來，看都沒看他媽媽一眼。等他過會去上學了，媽媽一個人在廚房擦了擦濕潤的眼睛……
評語：現在多獨身子女，因此同學們更加需要多關心自己的家長，雖處于青春期，但說話做事也應先盤算一下，否則它們就像一把尖利的刀，一次次攻擊著親人的心靈。
3、鈍角：也很奇怪，此同學在與同學交往時的表現和老師、父母形成了極大的反差。他的話多得像雷陣雨，與同學無話不談，也大膽多了，有時說出一些傷害到同學的話，竟毫不在乎。一次考試后，他自信滿滿的對自己的一個好哥們說：“哈哈哈哈，這次的考試太簡單了，昨晚復習的時候剛好看見幾道一模一樣的題。太爽了，你怎么樣啊？”
只見哥們兒的頭一下子沉了下去，聲音低低地說：“哎，這次考試要砸了，昨天晚上頭疼沒好好復習。”
他聽了后，不僅沒安慰，反而又笑著說：“哈哈，這次我又要比你好高咯！”
哥們兒聽了“哼”了一聲，沒好氣地走了。
他見狀，在后面大大咧咧地說了句：“喂，不就考砸了嗎？多大點事啊，你心里就不能陽光一點啊？”……
評語：我也是名初中生，我認為與同學之間的交往的確比老師、家長來的容易。因為在平時，我們與同學相處的時間最多，且大家同齡，有許多共同語言。同學之間的交往要真誠，友善，但也不能像上述這位同學一樣，我們要有智慧，多多考慮別人的感受，以心交摯友。這樣我們與同學間的關系才會像受了雨露滋潤的小樹般根深葉茂，天長地久。而不是一個鈍角，笨拙生硬。
在本次“夢境“調查的結尾，想對各位同學朋友說：“要正確處理好自己與老師、家長和同學間的關系，精心治理自己的學習與生活。化不規則為規則，把一個個棱角打磨成完整的圓。
本次報道到此結束，謝謝大家。
《同學.老師.家長》作文6
夏滟蕊：
你好！
這是第一次給你寫信，心里有一種說不出的感覺。當老師把你安排到和我坐到一起時，我就對你有一種好感，和你接觸了一段時間后，發現你是一個樂于助人的好女孩。
記得每次網站你也可以投稿，我不會做數學題時，你都會主動過來幫助我。我忘了帶文具，又是你借給了我。
其中有一件事，令我印象很深刻。記得有一次，在考試時，我忘了帶鉛筆。心想：這下可慘了。別人都在認真地做自己的試卷，我怎么好意思向別人借鉛筆呢？正在我不知道怎么辦的時候，是你悄悄地從桌子底下遞給了我鉛筆。當時，我心里有一種很溫暖的感覺。
能和你相處是我的榮幸，因為我們通過互相幫助，不僅在學習上有了幫助，而且成為形影不離的好朋友。我非常珍惜我們之間的友誼，希望這種關系能天長地久。
在此，祝你身體健康，學習進步！
關于同學 老師 家長的作文
《同學.老師.家長》作文7
有些人,眉眼帶笑地從你的生命中赤腳走過,不短暫,也不漫長,卻足以令你領略痛楚。他們扮演形形色色的人物,亦師亦友,有亦或家人. 同學,就像是和你一同翱翔的鷹,他可以是罪不像老師的老師；老師,就像是不停鞭策你的馬鞭,一個和你毫無瓜葛卻對你無微不至的家人；而家人,就像是你身后那一座巍峨的高山,不管你走多遠,只要你回頭,它都會再你的身后,就像是你的大同學.
我不知道該怎樣正確定義同學老師和家人的關系,我只知道,這三個是無論發生什么都不會改變的永遠. 空閑時當你聽著身旁的歡聲笑語,疲倦時當你看著講臺上的身影,深夜時當你聞著身旁的牛奶香,你就一定是幸福的吧！
《同學.老師.家長》作文8
我是一個活潑、開朗、自信的陽光女孩。我熱愛生活，熱愛學習，更熱愛我身邊的一切：我的同學、老師、家長。
我的同學：我身邊的同學個個都有這和我一樣的性格，當然她（他）們都擁有一顆金子般的心，雷峰般的精神----樂于助人。就拿我的同學王涵來做事例吧：有一次中午，我生病了，王涵知道后，立馬忙前忙后把他的椅子和我的椅子都靠在一起讓我躺下，還將他的衣服脫下蓋在我的身上，說讓我發發汗，而且他還從老師辦公室給我倒了一杯熱乎乎的開水,怎么樣他像個小大人吧，其實我班這樣的好人好事多著呢！
我的老師：我有一位既嚴厲又敬業的老師，他叫貢年勤，貢老師年紀約42-43歲，你別看他表面上笑咪咪挺和藹可親，可實際上對我們學習十分嚴厲，就拿這次期末考試前，貢老師對我們的復習是天天變著樣，像拿法寶一樣給我們，如分析文章，寫作文-------就怕我們復習不好，因此我班很少有打敗仗的時候。另外，貢老師每次都是認真批改作業，可以說每次都是他最后一個離開學校的，有時家長很晚都會收到他發的信息，才認真呢！
我的家長：我有一個充滿幸福的港灣----家。我還有十分愛我的Dad和Mum.，是他們在我失敗時幫我分析原因，是他們在我成功時與我開懷大笑-----就拿一次語文考試來說，我這考了79分，回到家后爸媽并沒有責備我，而是和我一起查找原因，幫我分析錯在哪，并鼓勵我安慰我不要灰心，要充滿信心，要繼續努力，最感動的是爸爸還經常把不會做的數學題抄上帶到到單位去問同事，晚上回來又一遍一遍教我。
在我的生活中，我每天都被快樂包圍著，因為有朝夕相處共同進步同學，因為有每天苦口婆心教我們知識給我們智慧的老師。因為家里有無私無邊的父母真愛，我能不陽光快樂嗎？
《同學.老師.家長》作文9
如果要問我們，每天幾乎都要見面的人是哪些？我們會毫不遲疑地回答：當然是同學、老師和家長了。在每一天的生活中，都會發生一些點點滴滴的小事，讓你難以忘記吧！上了小學以后，開始有了考試，同學、老師家長們都很重視。記得三年級時，有兩三次考試沒考好，我突然發現以往和我在一起玩的好伙伴，有的漸漸和我疏遠，但還有一部分鼓勵我、安慰我，對我說：一兩次考不好沒關系，下次努力考好就行了。關系不太好的同學就對我冷嘲熱諷幾句。老師看我成績退步了，不免有些擔心，有時把我拉到辦公室，焦急地問我最近的情況。回了家，父母便經常找時間看看我近期的作業和默詞情況，再幫我查漏補缺，樹立我的自信心，以便提高我的成績。
后來到了四年級，由于自己不懈努力，成績有了進步，從前十名左右到了前五名左右。有三次連續默詞全對，班上就我一個人。老師在班上把我好好地表揚了一頓，下課后笑著對我說：不錯，有進步了，以后繼續加油。同學們對我羨慕不已，有的對我說：你太好了，要我是你那就太幸福了。有的對我豎起了大拇指調皮地說：我講得沒錯吧，一兩次沒考好不代表什么。
回到家，父母笑著對我說：我們的努力并沒有白費，好的成績才是對我們辛苦了半學期最好的報酬呀！同學的鼓勵與安慰，老師的幫助與關心，家長的理解與支持，讓我得到了很大的進步，也讓我深切地明白了一個道理：同學的友誼、老師的教誨和父母的愛，是我們成長道路中不可缺少的精神支柱。
《同學.老師.家長》作文10
來到夫子廟小學不僅讓我的孩子成長，也是我的一次心靈成長！看到自己的孩子一天天的成長，自己很欣慰。誰說家長和家長不可以交心，我倒是認為共同成長，建立良好的關系，一起進步才是人生最有利的幫助！在夫小很高興認識幾位熱心的媽媽，很榮幸加入雛鷹小隊和孩子一起做有意義的事情。就來上次的《金陵博愛娃鑒證活動》來說吧，我和孩子都深受教育。
如果沒有夫小，如果沒有雛鷹，我就不會擁有那么多美好的回憶。當我們想透徹了一些事情之后, 會發現 人生中很多風雨過程,也許都是我們必修的課題....就像考試，很難每次都是滿分...而滿分的標準,也得要因人而宜 無法建筑在同一種標準下看待... 這點只能盡量用有趣的角度來感受它的存在了...
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