對老師的印象作文（通用25篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的對老師的印象作文，希望能夠幫助到大家。
對老師的印象作文 篇1
雖然我已經是五年級的小學生了，但是，我還是忘不了我那四年級的數學老師。
數學老師姓毛，她不高不低，有一雙水汪汪的大眼睛，身材很苗條，而且非常幽默。記得有一次上數學課，有一位同學寫課堂作業時，老師走了過來，看了看他做的作業，發現了他做45*99時，沒有進位。就笑著說：進位點呢，吞了？當時，全班同學哄堂大笑，而這個同學呢，當然慚愧不已。老師除了幽默之外，還很嚴厲，但是呢，有時也很愛笑。那次，我數學作業沒有帶，組長告訴了都是，毛老師嚴厲地說：你為什么沒有帶作業？我忘記帶了。那好，今天給我在下課時間寫完。后來我再也沒有不帶作業了。還有一次，期末考試結束了，我們班終于考了全年級第二，在發卷時，老師嘴角揚起了一抹甜蜜的笑容，同學們看到了老師的笑容，心里都樂開了花。我喜歡我的數學老師，她的幽默，使我們開懷大笑；她的嚴厲，使我們學習進步；她的笑，鼓舞著我們前進。
如果沒有毛老師，我們班的學習成績就不會像坐了直升機一樣，直線上升，如果沒有毛老師，我們的學習興趣就不會提高。數學老師的教悔之恩我終生難忘!
對老師的印象作文 篇2
我惴惴不安地走進了教室。新老師是誰呢？環顧四周，把目光鎖定在了黑板報前的老師身上：她穿著一件款式簡單的淺色短裙，頭發盤了起來，顯得簡潔干練。再加上一臉淡定的表情和指揮學生的熟練，一定是個經驗豐富的老師。
你是祝安琪吧，我姓宗，叫我宗老師，來出黑板報吧！我還在打量著老師，老師已轉過頭看見我，朝我喚道。我應了一聲，加入到他們的行列中。
不知不覺，黑板報已出了一大半，此時大家都滿頭大汗。突然，劉語跑進教室，我們眼前一亮：她手里提著一袋冰棒。我們趕快取了一根吮了起來。嘗著嘗著，我疑惑地問：劉語，這些冰棒哪兒來的？老師說，我們出黑板報很賣力，熱成這樣，所以讓我買冰棒來犒勞大家。這句話令我感到了一股暖流，原來宗老師不僅干練，也很關心別人呀！
對老師的印象作文 篇3
四年級開學了，我們又認識了一些新老師，其中，令我印象最深刻的就是任教我們信息技術課的許老師。
他長得高高的，瘦瘦的，剃著一個小平頭，高高的鼻梁上還架著一副深藍色眼鏡，很帥呢！
許老師很幽默。第一節課，許老師先自我介紹：我姓許，是許多許多電腦的許。這個開頭，就把我們逗得開懷大笑。接著，他給我們講了一個故事《狼煙》。古時候，一位將軍率兵與敵軍打仗，戰斗進行得很慘烈，士兵傷亡很大，眼看有點頂不住了，急需援軍支援。將軍急忙派人到山上點起煙，后方的皇帝看到了，知道前方緊急，立即派兵支援，終于打敗了敵人。許老師笑了笑說：同學們，你們知道點的是什么煙嗎？你們看過《喜羊羊與灰太狼》吧，灰太狼總喜歡在草原上便便。如果把他的便便收集起來，曬干后點燃，冒出來的煙又高又黑又直，很遠的地方就能看到。古時候，常用這種方式來傳遞敵情。許老師通過講故事讓我們明白了信息技術的含義。許老師幽默的語言，夸張的神情，把我們逗得個個哈哈大笑，他自己也不由得跟著我們笑起來。
許老師還會變臉呢！比如說他正在笑容滿面地給我們上課，當看到有人上課調皮，不聽講，他的臉馬上會沉下來，嚴厲地給予批評。真厲害，我們既喜歡他，又有點畏懼他。
許老師也是一位有責任心的老師。如果上課我們有什么不懂，不管誰提出來，他一定會耐心給我們講解、示范，直到我們理解掌握為止。他十分愛護電腦，總是要求我們每星期都要洗一下鞋套，說這是為了避免灰塵弄臟了電腦。
因為許老師，我們都十分喜歡上信息技術課。
對老師的印象作文 篇4
第一次正式踏進科利華的大門，是在我一個月前的軍訓的那一天。
我第一眼見到的老師便是我們的班主任劉老師。我曾清楚地記得，那一天劉老師站在講臺前，微笑著看著那些前來報道的同學，一臉的親切、和藹。仿佛這些前來報到的學生就像是她的孩子一樣。于是，劉老師給我的第一印象就是溫柔和藹。但，我曾聽說過這樣一個定理凡是長得好看、漂亮的女老師，都是表面溫柔，其實發起火來卻很兇，很厲害。于是，我就在想：會不會我們的劉老師也是這樣的呢？但，事實告訴我，劉老師不是這樣的人。
我們班的紀律上有點問題，劉老師想過很多辦法，也發過火。但這火發的似乎并不兇，劉老師只是讓我們全部練習靜坐，好好地反省自己，而不是讓我們練習靜站。劉老師也并沒有大聲地喝斥我們，只是心平氣和的的以一個朋友的身份與我們談了一次心。由此可見，其實劉老師一點兒也不兇。她有時候也許會發某些同學寫反思，不也是為了他們好，讓他們長點記性嗎？！
但我覺得，年輕劉老師更多的是富有童心。她每次懲罰那些不守紀律的同學，方式都是很獨特。說是體罰，也算不上，只能說是在懲罰的同時鍛煉他們的身體。因為劉老師總是獎勵他們兔子跳。兔子跳顧名思義，就是學著兔子蹲著從四樓跳到一樓，再從一樓跳回來。就是這個方式新穎的懲罰，給劉老師貼上了富有童心這個標志。
瞧，這就是我們的班主任劉老師，我為能夠認識她而感到開心，我也相信，我們班級里的所有人都很愛她。
對老師的印象作文 篇5
俗話說的好:老師是辛勤的園丁,辛苦的培育著祖國的花朵！正因有了老師，花園才這般艷麗，大地才充滿青春！
在所有的老師里，令我感到和藹可親是三年級是教我語文的王老師，王老師是個漂亮的老師，時常穿著裙子，那時我們班大部分同學都喜歡她．只有那調皮的同學討厭．令我意想不到的是那些同學在教師節那天竟送給老師禮物，老師為她＂治＂好了調皮的同學笑得合不攏嘴．我們大家也替老師高興！
什么事情讓調皮的同學變乖拉！大家肯定會問．那我就告訴你吧．
記得有一次，那些調皮的同學在桌下折紙船．被老師發現了，老師叫了一聲：＂勝朝，你在干嗎呢？我想：勝朝這次死定了，剛開學就做小動作，不會請家長吧！老師走過來，將勝朝抽屜里的紙船拿出來，看了看：＂哇！好精致的船啊！勝朝，你因該很喜歡船吧，那么你就更因該好好學習，將來蓋大船，去遠航！＂＂恩，老師我會的！＂
還有一次，我忘記寫作業，一到學校，我一邊補一邊＂嗚嗚＂的哭起來，您走過來，親切的對我說：＂沒關系，慢慢補，不過我要罰你哦．＂啊，死定了，什么懲罰啊！＂那就你以后都要幫我發作業．＂啊？這就叫懲罰啊！
啊！老師，我頓時覺得您就像一座通向知識海岸的大橋，一棵大樹，為我們遮風擋雨，您是生活的引路人，引導我走向正確的人生道路．
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般涼爽，清泉一般甘甜．
你的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔！
老師，您是世界上最偉大的人！假如我是詩人，我會寫下大海的遼闊，并將它送給您，我親愛的老師！
對老師的印象作文 篇6
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格， 但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如大事化小，小事化了。一樣。
其實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲焦老師好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
對老師的印象作文 篇7
記得第一次見到老師是在開學的日子，那一天，是父親陪我來的。按照通知書上的說明，我們找到了班主任的接待處。記得床單好像是您遞給我的，我隱隱約約地記得你好像沒說話。那時，我只注意到我們班主任怎么長得這么慈祥，我們不會初中四年都在他的領導下吧！我心里嘀咕著。
接下來是軍訓，烈日炎炎，我們頭頂白日，汗流夾（浹）背。記得老師最多的是，老師每次來總是帶上幾盒藿香正氣水。在立軍姿的時候，我向后看了一眼，記得你立在那里呆呆地看著我們，手里還拿著幾盒藿香正氣水.
學習才是正軌，在往后的學習中，你為了改善我們班的課堂氣氛，我自知您做出了許多。我覺得您有一腔熱血，有股青年人所特有的愛拼。但面對無奈，您只是深深地嘆息。那時我真想為你打抱不平，那雙憂郁的眼睛、有時暗淡的目光和無助的嘆息聲。
老師，在今后的學習和生活中，我一定不忘記您對我一點一滴的教誨。最后，張老師我想對你說，不管我今后身在何處，學生永遠愛您，尊敬您！
篇八：新老師印象
當我第一次看見了我的班主任，宣老師，心里有點恐懼。因為我在讀書的時候，看到了老師的不高興，明白了老師不喜歡違抗命令的人。從那時以后，我知道了我得要聽話，才會令宣老師喜歡。
我知道，宣老師，是一個細心，又是一個態度和藹的一個語文老師，她不喜歡說話吞吞吐吐的和拖拖拉拉的學生，所以，我得在一個充滿知識的校園讀書。那這樣，我的知識就會越來越多，就會越來越豐富。我記得，宣老師說過，我們是最棒的。表示我們這同學是最棒的。宣老師讓我們都變成最強的。然后，讓別的班都羨慕我們。都知道，四（6）班，是最棒的。
當然，在學校里，有語文老師，也有數學老師。我們的數學老師。我們的數學老師姓楊。楊老師是一個令我感覺到一個開朗的老師。他上的課，都感覺上起來特有味道，很難的題目都被解開了。
最后，我說說美術老師吧！戚老師是一個副校長。戚老師畫畫一定不賴。那我更得要認真聽課了。
這就是我新老師的印象了，我知道，每個老師都有自己的教學方法。都有自己的規則。
對老師的印象作文 篇8
教過我的老師很多，可給我留下深刻印象的卻不多，下面我就給你們挑選幾個印象深刻的老師共你們分享吧！
吹牛大王―――自然老師
最牛的人自然而然就被我的自然老師摘取了頭銜，吹牛大王這個名字加給我的自然老師是最好不過的了，他的面貌雖然看起來很慈祥，但慈祥的外貌在我們面前卻掩飾不了愛吹牛的習慣，我們下課的時候從陽臺往下看，其它的什么也沒看見，只看見自然老師和其它幾個老師在擺龍門陣，看他那大大咧咧的樣子，肯定又是在吹牛了，雖然他吹的只是雞毛蒜皮的小事，但也吹得津津有味，在我們教室里的時候也要吹，記得有一次上課前，我們有個同學想開玩笑，問老師的鞋穿多少碼，自然老師聽到這件事，一定又開始他那吹牛的習慣了，你聽吧，他就這樣說：“不知道，我這雙鞋已經穿了好久了，現在感覺有些小了，估計現在可能要穿42碼的吧！”我們在私底下竊竊私語著，“看他那雙鞋，頂多36碼！”一個同學說：“真不知道是他媽媽愛吹牛還是他爸爸愛吹牛！”
籃球癡子―――體育老師
那操場上矯健的身影便是我們的體育老師，體育老師具有強健的體魄，那凸起來的肌肉可真多，瞧！體育老師打籃球時身上突起來的青筋可真嚇人。體育場老師只要一有空閑時間就會去操場上打籃球，他灌籃的身影可真帥氣，體育老師非常喜歡打籃球，也是一個灌籃高手，可真是高手。
對老師的印象作文 篇9
旁邊的朋友忽地說了一句：“教會徒弟，餓死師傅。“這句話讓我想起我的班主任老師。
我的老師，他總是戴著一副斯文的眼鏡，鏡片反射出6分的慈愛和4分的嚴格。
每次上課鈴響時，他總要推一腿鼻梁上的鏡架，熟練地翻開教材和備課本，清清嗓音，然后就帶著微笑和我們一起進入浩瀚的知識之海......
我的老師，有著男人的堅強，每次遇到困難和挫折時，他都不會低頭屈服。在這年的5月，我們班要在“紅五月“中比賽，我們班的節目是舞蹈，可是老師們都不會跳舞。老師沒有放棄。他首先拿出錄像，讓我們一邊學一邊跳，他再讓我和另一個同學一起帶領著大家一起跳。很快，我們就學會了整個舞蹈，還獲得了三等獎呢！
但再堅強的人也有柔弱的一面。我的老師就是這樣。在那次比賽后，老師就和大家說起了我們，說起我們不斷努力，甚至連褲子都破了的事跡，說著說著，他流淚了，是這番話觸到了他心中柔弱的部分，使他落淚，但他的這番話也感動了同學們。
我想，他一定希望大哭一場。這就是我的老師，一個好老師......
對老師的印象作文 篇10
“這里怎么少寫一個解了！”“都到最后了怎么還把X忘記！”我帶著《天天練》和沉重的心情回到了座位上。這就是我們的老師，浦老師。
他戴著一副高度近視眼鏡，身材一般，跟平常人沒什么兩樣，其實對我們嚴格得不得了。
一天上課，老師講題目，和所有老師一樣，浦老師的眼光在教室里掃了一眼，目光停在左邊，扶了扶眼鏡，因為鏡片的反光所以看不清他的眼神。
“王心瑜不要開小差啊！”老師說了一句。
我嚇了一跳，不對啊，王心瑜應該坐在右邊的啊，為什么浦老師卻看著左邊呢？名字記錯了吧。
“有些人不要以為我把名字叫錯了，有時候我看左邊其實就是看右邊，看右邊其實是左邊，浦老師就是這樣啊，你們上課最好不要開小差，浦老師都看得見。”
不是吧，浦老師，你難道會讀心術嗎？
“如果方程沒有寫解的話，作業就要重做。”我的天啊，重做！抄題目重做！浦老師你也太嚴了吧，不就是一個解嗎！
但是，浦老師也是為我們好。這我們當然知道，但浦老師，是不是有點激烈了？
一次上課，我們全班都被訓了一頓，因為我們都把不該乘的都合在一起。沒有一個人敢說一句話。這時，浦老師突然冒出一句話：“不同的東西是不能合在一起的，就像人和豬合在一起會變成什么呢？最多是豬八戒。”我們聽到后都開心地笑了，氣氛不再那么沉重了。
浦老師，我總是不喜歡數學，我對數學很沒自信，所以總是在逃避，希望您能讓我喜歡上數學，讓數學成為我的.好朋友。
對老師的印象作文 篇11
在七年級，我遇到過很多優秀的教師，其中最讓我印象深刻的是我的語文教師田甜老師。
田老師是一個“兩面人”。因為她在我們面前是冷酷、面無表情的，而她在辦公室里卻是喜笑顏開的。而且我還多次看到她從辦公室里哈哈大笑地走出，然后瞬間變臉進班。我們曾在課堂上笑著問她：“為什么你到辦公室和教室完全不同？”她沉著臉說：“在上一屆，我對他們比你們更狠！”雖然答非所問，但我們都知道她是裝著嚴肅，內心里還是很喜歡我們的。
一個班上總有幾個不聽話的學生，不寫作業，在課堂上搗亂。田老師就有很多方法來治他們。在語文課上吵鬧是家常便飯，有些學生一天不和老師吵就渾身不自在，有時田老師也被他們逗笑。
有一次，語文早自習，田老師安排了一個任務必須完成。早自習過去了，還有大部分學生沒有背完。到了第二天早自習，田老師叫沒有背完的學生到外邊站著，幸好我背完了。我看見班里所剩無幾，過了二十幾分鐘，背完后，班里進來了幾個同學。這些同學都朝著一個同學走過去，然后田老師把那個同學帶到了外邊，并要他把檢查過的內容重新背一遍，之后，我才明白，原來他在班里不背書，卻玩滑板。我在班級都沒有注意，田老師怎么發現的。我不得不佩服她敏銳的觀察能力。
田老師還會給每次考試好的同學獎勵，都是她自己花錢買的一些小禮品；她也會給每次考試差的同學免費心靈雞湯一碗，不得不說，田老師真的是苦口婆心！
田老師的印象在我心中真的非常深刻，我很高興我碰到這樣可愛和負責任的好老師！
對老師的印象作文 篇12
走完了純真的小學時代，如今步入了中學的大門。雖然有許多的不適應，但依然用好奇的眼光打量著中學生活，特別是未來三年要與我共同走過的老師們。一周下來，每個老師都有每個老師的特色，下面，我就說說語數英老師們吧！
語文老師曾憲剛，字子一。但我看到黑板上赫然寫著“字子一”三個字時，不禁笑出聲來，心想，這都什么年代了，竟然還取字。可是一節課下來后，我不覺得好笑了。現在我們身邊的人一個個滿口日本動漫、翻過浪漫，滿腦子漫畫小說、青春偶像，很少有人品味“簾卷西風”的婉約絕響，“大江東去”的千古豪放。在這時取字，是一種對傳統的尊重，對文化的向往。想到這里，我不禁肅然起敬，我覺得曾老師是一個富有詩意、熱愛祖國、幽默風趣的人。
數學老師周老師，一看就是成熟穩重的人，同時他也很細心。一旦上新課他都會在黑板上寫上知識點，讓我們摘抄筆記更方便。他性格比較溫和，有一次，我第一次做初中作業，心中卻老想著放假的事結果不太認真。可能同學們和我一樣吧，也不太細心。后來，作業發下來一看，只得了一個“B”。我太粗心了，犯的全是低級錯誤，有一道題竟把“10”看成了“100”。可周老師并沒有責怪我們，只是理解地說“大家的錯跟剛開始不適應有一定關系。不過不要緊，大家認真聽講改好錯就行了。”我覺得周老師很有紳士風度，古國上課如果像曾老師一樣幽默一點就更完美了！
英語老師是董老師——crystal。董老師是我們的班主任，她就像大姐姐一樣親切溫柔，又像大姐姐一樣和藹可親。開學第一天是9月7日，班上有兩個同學過生日，但因為開學事宜較多，大家都沒有在意。誰知第二天，她竟然在班上公開道歉，并引領大家為同學唱生日歌，并分發自己買來的糖果，大家一起為兩位同學過了一個快樂的生日。我心中涌起一股感動，她就像crystal一般，因為內心有愛，所以散發出迷人耀眼的光芒。
這三位新老師，一個純潔富有愛心，一個幽默富有詩意，一個穩重富有氣質，他們如同三顆特別的星星，閃耀獨特的美麗光環！
對老師的印象作文 篇13
秋高氣爽，又是一年開學季。我們又迎來一個新的學期，同時我們班也迎來了一位新的語文老師。
新來的語文老師出乎我們意料，竟然是一位男教師！這是我們四年以來碰到的第一位男性語文老師。瞧，眼前這個人方臉寬額，肉墩墩的鼻梁上架著一副金絲眼鏡，身穿一件筆挺的灰色襯衫，翻領分向兩邊，顯得既有精神又有風度。
他作自我介紹時別具一格，幽默風趣。“同學們，你們知道我是誰嗎？”這就是他的開場白。也許是因為和老師不熟悉，同學們面面相覷，教室里鴉雀無聲，竟無一人舉手回答。老師嘴巴張得超大，泛著不可思議的眼神問：“啊，都不知道啊！”樣子極為失落。隨后點了一位離他最近的小周，她戰戰兢兢地說：“你是語文老師。”語文老師又接著問：“大家知道我姓什么？”然后面帶微笑，用他那會說話的眼睛掃視了一下同學們，我鼓起勇氣舉起手說：“我知道您姓盛，盛開的盛。”老師朗聲笑道：“我可不是鮮花盛開。”全班頓時哄堂大笑。盛老師接著說：“你們余老師也曾經是我的學生，你們知道該怎么稱呼我嗎？”臺下的同學開始交頭接耳，議論紛紛，不知是誰喊了一句：“叫你老老師。”老師故作老爺爺狀搖晃著腦袋摸了一下根本不存在的胡子說：“不，應該尊稱我一聲師爺。”盛老師夸張的神情和話語一下子活躍了課堂氣氛，陌生感也在笑聲中飄然而去。
盛老師是一個特別讓人佩服的人。他寫得一手好詩，講起話來滔滔不絕、繪聲繪色，語調抑揚頓挫、鏗鏘有力，上課之前總會讓我們聽寫一首小詩，以便啟發我們豐富的想象力，提升我們的寫作能力。
這就是我們的新語文老師——盛老師。他將帶領我們在知識的寶庫中徜徉，我相信在盛老師的指導下，我們的作文水平將會有顯著提高。
對老師的印象作文 篇14
又是一年開學季，新的開始，新的征程，新的老師。幾天前，我就在心里琢磨：新老師？或嚴肅？或和藹？或幽默？隨著上課鈴的敲響，答案揭曉了！
只見一位身穿藍黑相間的T恤衫、約摸四十左右的男老師，邁著輕盈的步伐走向講臺。教室里猶如平靜的湖面投入了一顆石子，立刻沸騰了起來：以前都是女老師，現在卻是男老師！大家一邊竊竊私語，一邊偷偷打量他，他小麥色的皮膚，一雙眼睛炯炯有神，鼻梁上架著一副眼鏡，在陽光映照下，眼睛里似乎閃爍著光芒，透出一股書卷氣。他，就是我的語文老師——盛老師。
在一陣喧鬧聲中，盛老師大步流星走上講臺，拿起一支粉筆，瀟灑地一揮，黑板上呈現出一副有趣的畫面：一個美麗精致的鳳凰頭，一個飽滿而圓實的豬肚，一條霸氣的豹尾，真是名副其實的“三不像”。頓時，大家笑得前仰后合，我甚至連眼淚都笑出來了。“哎呦呦！這是什么？”大家小聲嘀咕道。“這……你們就不知道了吧？”盛老師一副得意洋洋的神情，“這就是作文！”“啊？”大家驚得目瞪口呆，嘴巴呈“O”形，簡直可以塞下一個雞蛋了。見我們一臉疑惑，盛老師娓娓道來：“作文中，鳳頭表示美麗精彩的開頭，讓別人有繼續看下去的欲望，吸引讀者。豬肚表示充實豐富的內容。豹尾則表示結尾表現力強，十分有力。相當于一個人，有了聰明的大腦，強壯的身軀，高尚的靈魂。這樣，才是一篇好的作文。”
大家恍然大悟，發現盛老師是一個幽默而又睿智的好老師，他可以把死板的知識變成輕松而又詼諧的內容。
瞧，這就是我的新老師——盛老師，我們大家都喜歡他！
對老師的印象作文 篇15
什么樣的老師才算是好老師呢？是關心同學，耐心教導：還是公平公正，嚴肅認真？我相信每個人的答案都不一樣，而我心目中的好老師是一位認真負責、耐心教導的老師，她就是我們的數學老師一一劉老師。
剛剛見到劉老師的時候，只見她正一臉嚴肅地，我頓時心想“哇，這個老師一定很嚴，完了，我們的苦日子來了。”果不其然劉老師在第一節課上就講了很多關于作業格式、上課規矩的要求下課后同學們忍不住抱怨：“為什么別的班的數學老師一點都不嚴？
怎么就我們這么倒霉？”直到有一天……
那節數學課，劉老師帶著以前從未用過的小蜜蜂擴音器走進了班級，我有些好奇，今天這是怎么了，劉老師開始講課了，今天她的聲音出奇地輕，甚至還有些嘶啞。眼尖的我還發現講臺上放著杯冒著白煙的熱開水，我赫然想起來昨天幾個同學作業做得很差，劉老師生氣的訓斥了他們，難道是因為訓了學生，劉老師的嗓子啞了？其他同學也出奇地安靜，不像平時那么吵鬧，可能他們也發覺劉老師不舒服吧。
下課后，我去找劉老師批改訂正，剛走進辦公室就聽見劉老師在用沙啞的聲音為同學講題：“這道題要分類討論，兩解！兩解！”講到難點之處，劉老師忍不住提高聲音，可是立馬就咳嗽個不停，她連忙喝一口熱水，然后繼續重復著。我聽著這沙啞的聲音，突然很心疼，劉老師不顧自己的病痛，仍然不厭其煩地為我們講解題目，而我們卻不能體會到老師的一片苫心。我不禁想起劉老師認真批作業的樣子，我們作業是多，但劉老師批得更多啊！因為我們一次又次地犯錯。想到這，我為之前對劉老師的抱怨感到慚愧，感動敬佩之情油然而生。
老師不僅僅是向我們傳授知識，更是用心地去呵護我們。每句責罵，都是老師的負責；每一份作業，都是老師的用心；每一個錯題，都是老師的耐心。劉老師就是這樣的人，對同學嚴，對自己更嚴，而她的嚴格，正是對我們的關愛。
劉老師，你的嚴格我會永遠記住！
劉老師，你是我心目中最好的老師！
對老師的印象作文 篇16
開學第一天，第一眼看到周老師您的時候，讓我感覺到您是個嚴厲又不容易彼此溝通的老師。
我忐忑不安地坐了下來。接下來真是讓我意想不到，您來了一段獨特的開場白，把我們師生之間的距離一下子拉近了許多，您在我心里的位置也高了一大塊。
但是，當我看到您那美麗的笑容、聽到您那親切的聲音時，那個嚴厲又不容易溝通的老師就徹底消失了，我覺得您很善良，有一種說不出來的親切感。您那又長又黑的頭發，大大的眼睛，真是漂亮極了！（有點不好意思，呵呵）
上您的語文課時，我就更喜歡您了。您不像別的老師那樣馬上入題，而是從作者、題目的意思、文章的思想、作者想表達什么，慢慢地入題，感覺很自然，這樣學起課文來容易，而且文章的意思也懂了。（不愧是特級教師啊！）
在課間玩耍時，您和我們已經不是師生了，而是一群好朋友，高高興興地聊天、愉快地做游戲，多么美好的場面啊！
我非常慶幸遇到了您，一個善良、美麗、親切的好老師！
對老師的印象作文 篇17
新的學期開始了，我邁入了一所新的學校，走進了寬場明亮的教室，在這里我認識了許多新的老師和同學，在眾多的老師當中，給我印象最深的就是我的班主任金老師。
金老師，他身材高大，長得英俊瀟灑，一雙不算大的眼睛總是笑咪咪的，在陽光下更顯得神采奕奕。在這里特別值得一提的是，金老師的講課那才叫棒呢，瞧，他手里拿著粉筆，平穩的站在講臺上，嘴里不停地講述著知識的重點、難點，那神態，多認真啊！他無時無刻地吧知識澆灌在我們求知若渴的心田。他總是在機智中帶著幽默，總是讓我們在開心愉快的氣氛中幸福的學習。我們的金老師也有嚴厲的一面，有時哪位同學犯了錯誤，金老師就會說：我很‘溫柔’但我的忍耐力是有限度的” 。你看看，我們的金老師他多幽默。他經常和我們說，他要給我們創造快樂的課堂，他說到了也做到了，我們喜歡金老師，喜歡她的人，喜歡她的課，他就像我們的知心大朋友。我為有這樣一位優秀的老師而感到榮幸。
就這樣，我們友好的相處著，他給我們留下了很深很深的印象，他不但學習上關注我們，生活中也關心我們，就像我們的父母。跟他在一起學習、生活我們感到幸福無邊。在他那里我們能汲取到成長的養分，能讓我們快樂健康直到永遠。
人們常說：老師是園丁，勝似父母。但我覺得金老師更像一本書，一本讓人閱讀越愛讀的人生之書，一本內容豐富的百科全書，他讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。
如今，金老師因為工作關系調到了別的城市，但金老師給我們留下的美好印象一直儲存在我們的記憶里。
對老師的印象作文 篇18
升入五年級，我們這幫小鬼頭聽到來了一位高大威猛的男老師。我聽“上屆人士”說五年級的教師又兇又狠，特別是男老師，讓你吃不了兜著走!一想到種種體罰，我的心就懸到了半空中。生怕那一天被老師拽到小辮子，而給老師批一頓。
鈴聲響過了兩遍，才聽到走廊里傳來腳步聲。聽到了皮鞋聲，我的心涼了半截。老師捧著書幽靈般地飄進教室。他兩手按在講臺上。陳老師高高的個兒，炯炯有神的雙眼，筆挺的鼻子，嘴角老是掛著令人感到親切的笑容。“同學們。”教師清了清嗓子，“我姓陳，以后你們可稱我為老陳或陳老師。”隨后，抽出一支嶄新的粉筆在黑板上寫出一個漂亮而嶄新的陳字。“我，高中畢業生，28歲，我希望能在小學最后一年時光里讓我們親密合作讓你們和我都有一個好成績捧回家主親人、朋友看看，讓他們高興高興。”話音剛落，一陣轟雷般的掌聲頓時響起。我心中熱乎乎的，親切之感更加深切。
一天中午，趕上體育課，上完后同學們筋疲力盡，趴在桌子上，軟綿綿的，怎么上下節語文課呢?為此，你無需擔憂，陳老師自有妙招。鈴聲響后，陳老師在黑板正上方寫下“智力搶答”幾個字。昏昏欲睡的同學們見到這，勁頭一下子沖上來了!“先猜字謎”。老師出題了，“請問，王白二人石上坐是什么字?答對可得到一個雪碧商標這個雪碧商標”這個字謎挺難的，把全班給“攔”下了。同學們有的在咬筆桿，有的直望天花板，有的東張西望，還有的竟像三歲小孩“吮”手指!大家都愁眉苦臉的。我想：既然是字謎，何不寫一寫?于是拿出筆，在薄子上寫起來。過了一會兇，同學還是一籌莫展，而我有了點成績：我先把王寫出來，再寫一個白，就成一個珀，再想石上坐，在珀下而寫一個石，最后成了碧，雪碧的碧!我等不了老師抽就大叫：“是碧，是碧!”老師會心地笑了笑：“我的班的猜謎大王就是他。”老師指了指我，說：“他猜對了。”全班同學的目光集中在我身上，露出羨慕的神情。我如愿以償，得到了這雪碧商標，心里比喝了十瓶涼絲絲的雪碧還舒服!
昨天一節語文課，讀生字的時候，有個馬虎鬼把雹子讀著了包子。陳老師請他站起來再讀，他驚惶失措，又讀著了豹子!老師風趣地說：“呦，還沒吃到包子就先當豹子的盤中肉了!”老師的話引得全班哄堂大笑。“大家告訴他，讀什么——?”“雹子!”馬虎鬼終于讀會了。
沒過多久，陳老師的印象深深地印在同學的心里，同時也深深地喜歡上陳老師了。
對老師的印象作文 篇19
五年級的時候，浦老師就給我們上過幾節課的，而且，他是小學里面奧數最厲害的一位老師。開始的時候，幫我們上課幽默，而且，也很嚴格，并且，批作業的時候，錯了就非常大聲會讓一些同學很怕，害怕的有點都不敢去交作業，浦老師的眼睛就有一點像兩顆彈珠一樣大。
浦老師對我們嚴格是為我們好，也是想讓我們分數提高成績，而且，浦老師喜歡寫作業快的學生。這樣子浦老師才喜歡。
有時，我們課上的好的話，浦老師會在課上開一會會兒小玩笑什么的，也蠻好。不過浦老師說過不能開小差，該認真的時候就要認真，不能分心。
有的同學對浦老師印象很不好，所以，怪不得丑那些人不喜歡數學。
黃宇濤對我說：“浦老師一直那個那個的，所以黃宇濤不喜歡浦老師。
我知道他為什么不喜歡數學，因為黃宇濤每次都拖作業，又不按時完成，所以黃宇濤對數學不感興趣，我可不會像黃宇濤那樣，我又認真學習。
我又愛上數學了，我要讓浦老師也喜歡我，我也喜歡浦老師。
對老師的印象作文 篇20
您用三尺講臺將我送入幸福的港灣。——題記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我非常感謝教導我的老師，由于老師太多了的緣故，這里只說兩個：舊的和新的。
舊的老師姓武，做新娘不久，一頭直直的柔柔的披肩長發，嘴角總有笑意，對我們也有陽光般的好心情，加之我的作文寫得不錯，給我打過幾次“99”的高分。
好景不長，武老師教了我們不到三個學期，就辭職去濟南任教了。
新老師姓蔡，三十來歲年紀，說出來的話比較親切，但是批評起學生來相對犀利，大概因為我們這些“男子漢”不拘小節的原因吧，我們的作業本上總是傷痕累累，活像從戰場上下來的傷兵，因此我們常常被老師要求重寫，有一回，老師讓我整整寫了50遍。
我們恨得牙癢癢，背地里都說蔡老師是一個兩面三刀之人。
直到后來發生了一件事，改變了我對蔡老師的看法。期末考試之前，蔡老師把我叫到辦公室談話，很嚴肅地講了許多大道理，要我端正學習態度。我撓著腦袋，裝出一副滿不在乎的樣子，似聽非聽。臨走的時候，蔡老師語重心長地告訴我：“其實你是個很聰明的孩子。”我一愣，轉身問他：“您說誰呢?”老師露出了潔白的牙齒，眼睛瞇成了一條縫：“當然是說你，你資質很好，學習上的潛力很大。”我備受鼓舞，那次考試竟入圍班級前三。
今后的學習，我將更加努力，不辜負老師您對我的循循教誨和期望!
對老師的印象作文 篇21
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。她，一手拿著語文書和教科書，另一只手拿著一支紅筆，踏著“咚咚咚，咚咚咚”的有節奏的腳步聲，走進了教室。她快步走到講臺前，一雙炯炯有神的眼睛掃視著大家。
她，就是我們的語文老師——李老師。聽說她是我們的副校長，肯定很嚴厲。我們一個個坐得端端正正，眼睛緊緊地盯著李老師，大氣也不敢出。
“上課！”李老師把書和筆放在講臺上，兩手撐在講臺上微笑著說。
“起立！”同學們齊刷刷地站了起來。
“同學們好！”
“老師好！”
“今天是第一節課，我們不上新課，就來自我介紹吧！來，誰自告奮勇！”李老師一直微笑著，聲音很溫柔。呀！李老師好像沒有想象中那么的嚴厲。
這時，膽大的葉旌羽高高地舉起來手，李老師點點頭，請他上去。
“我叫葉旌羽，呃——我——喜歡游泳，呃——我游泳很厲害。”葉旌羽結結巴巴地邊說邊繞繞頭，“呃——對了，我——玩魔方也很厲害，呃——我在年級里比賽還得過冠軍呢！呃……”葉旌羽說了很多很多“呃”，我暗暗好笑。我也為他擔心，李老師肯定會批評他，五年級了，連一個自我介紹也說不好，哎！
“好樣的！勇氣可嘉，值得表揚！”李老師對著他豎起了大拇指。真是出乎意料，我驚訝地瞪大了眼睛，嘴巴成了O型。
“還有誰愿意來試一試？”她兩眼滿懷希望地掃視著大家，目光停留在我的身上。不要啊！老師，千萬不要喊我，老師，你一定是想看看我，對不對，你一定不會喊我的，對不對？“撲通，撲通”，我都能聽到自己的心跳聲，我不禁低下頭，回避老師的目光。
“繆佳，你來！”李老師手指著我說道。我猛地感到一個晴天霹靂，渾身像被電流擊中一樣。我顫顫巍巍地站了起來，慢慢走到講臺前，兩腿好像篩的沙子，一直在發抖。我只好硬著頭皮簡單地介紹起來，聲音低的像蚊子叫，說得啥連我自己也聽不見，也不記得說了些啥。只記得李老師剛等我說完，就鼓起掌來：“繆佳，你很棒！”說完，輕輕地拍拍我的肩，示意我回座位上去。啊呀！我講得還不如葉旌羽，李老師也沒批評我，我舒了一口氣，邁著輕快的步子回到了座位上。
我剛回到座位，一只只小手像小樹林樣舉起來，大家都自告奉勇的上臺自我介紹了。教室里不時地傳出一陣陣笑聲和掌聲。李老師原來是一個很溫柔的校長啊！
對老師的印象作文 篇22
我成為初中生也有一個月了,每位老師給我的印象都不一樣 。
語文老師像一位學者，知識淵博,教給我們寶貴的知識。
數學老師說話風趣幽默，但總讓人覺得有點笑里藏刀，不過他獨特的教學方法是很受同學們歡迎的。
英語老師和藹可親，就像我們的奶奶，對學生也很負責，該嚴厲時也會嚴厲。
生物老師寫得一手瀟灑的好字，美觀又大方，真讓人羨慕啊！
政治老師好像裝著一肚子的大道理，上他的課總讓人有“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺。
微機老師長的挺可愛的，胖胖的，雖然沒有豬八戒那么胖，但比起一只挺著大肚子的企鵝是綽綽有余的。
音樂老師唱歌很好聽，那悠揚的歌聲可謂是引人入勝，一點也不比那些歌星差。
地理老師也很好，教學經驗豐富，講的課讓人易懂，也是位好老師。
歷史老師我不怎么喜歡，上他的課讓人感覺很乏味，總想睡覺，而他也經常是“睜一只眼，閉一只眼”。
每位老師都是辛勤的園丁，教給我們知識，教會我們做人。
在此，我向所有的老師道一聲:謝謝!
對老師的印象作文 篇23
新學期，我們換了老師，其中我最喜歡的是班主任兼語文老師——趙老師。
趙老師有一頭烏黑的長發，一雙亮晶晶的大眼睛，戴著一副深紅邊框的眼鏡，她總是微笑著，看起來讓人感覺既溫柔又慈愛。趙老師的教學經驗非常豐富。課堂上，她常常出口成章、妙語連珠，好詞好句不斷，四十分鐘的語文課總是一溜煙就結束了。
趙老師不光教我們知識，還給我們發芽苗菜種子呢，一個小組兩份，教我們合作種植小植物，我們都好期待芽苗菜豐收啊，因為趙老師還給我們準備了菜譜，我們將用自己種的芽苗菜做成好多種美味佳肴。看得出，她是個多么熱愛生活的老師啊！趙老師學富五車，課堂上經常給我們講歷史故事，比如東晉謝安考晚輩、明朝朱棣解縉斗智等等，讓我們在妙趣橫生的小故事中學到了語文知識和做人的道理。
不過，趙老師最擅長的就是抓住一切機會讓我們寫作文。
上個星期的一個大課間，天如傾盆，雨如瓢潑，烏云密布，大雨像斷了線的珠子往下沖……我們坐在教室里感覺天氣是那么的恐怖，可趙老師依然樂呵呵的，讓我們安心不少，她關上教室的燈說：“同學們，看看窗外，用心觀察和感受。”我們立刻昂首南望，觀看這大雨，傾聽這雷聲。趙老師也來到窗前，一邊和我們一起看，一邊提醒我們：“聽一聽遠處有什么聲音？”同學們嘰嘰喳喳討論起來，老師也不評價，接著又說：“一會大家一定要注意，你所聽到的聲音的變化。”聽到這里，我心里想老師可真會啟發我們，聽著轟隆隆的雷聲，這大雨是一時半會停不了了。最后，老師還問我們，這個時候教室的空氣溫度給我們什么感覺，教室里空氣越來越潮濕、越來越悶熱。我這才注意到，隨著雨嚇得越來越大，教室里原來濕悶的空氣逐漸涼爽起來。原來不光看到的，聽到的和感受到的都能寫進作文里。果然，在隨后的三十分鐘里，同學們都寫出了精彩的作文，我的還在“小溪歡歌”里發表了呢！
還有一次，趙老師沒有布置作業，而是讓同學們背誦古文《墨子怒耕柱子》。每次我們背課文背古詩的時候，我發現趙老師都能背過，我心里暗暗地想，趙老師真厲害真勤奮，要求我們做到的，她都不折不扣地做到了，我真心佩服她。
趙老師，我想對您說，跟著您學習語文，我三生有幸。
對老師的印象作文 篇24
在我的腦海里有很多人給我留下了深刻的印象。例如：愛看新聞的爸爸。愛車如命的哥哥。幽默風趣的張老師，但是給我印象最深的還是初次見面的幽默風趣的張老師。
來到培訓班，讓我眼前一亮的就是一身黑衣服。黑裙子，卷卷的短發，左手戴著一個鐲子，右手戴著一塊手表的老師。
"叮鈴鈴。叮鈴鈴，"鈴聲響了起來，一開始我看見老師走進了教室。她面帶微笑，用和藹的語氣做了個自我介紹。開始講課了，張老師在黑板上寫了一首"作文歌"讓我們修改。許多同學都發表了自己的看法。張老師用她那極其幽默的笑聲表示自己滿心的愉快。第二個階段開始了，張老師讓我們給她提問題，而且還要求說："男人的工資，女人的年齡。"這句話，讓我們全班同學捧腹大笑。有一個同學提了一個問題，問張老師："張老師您是怎樣教育您的孩子？"張老師毫不猶豫地回答："我一般是用說服的方法教育孩子，但是有時氣急了也會打孩子。有一次，我的孩子在陽臺上飛飛機，而且還點燃了火，一下子飛機飛到了鄰居陽臺上，把晾的羽絨服一下子燃了起來。我打了孩子一頓，并讓孩子給鄰居道歉，賠償。"還有一些同學問張老師最幸福和最倒霉是在什么時候。張老師也做了解答，她說："最幸福的時候是兒子找到了一份好工作。最倒霉的時候是去當農民，但那個艱苦的時候我還是一直看書，因為書是人類進步的階梯。"這句話讓我受到了啟發，讓我喜歡上了看書，讓我把書當做了最好的朋友。
這個初次見面幽默風趣的張老師用她那獨特的笑聲和她那別具一格的講課方法給我留下了很深刻的印象，讓我久久不能忘懷，她的一舉一動將永遠存在我的記憶中。
對老師的印象作文 篇25
聽說五年級的老師特狠，特嚴歷。還一天做十幾張試卷，晚上的作業多的象山。聽到這，我的心跳加快了，不由的緊張起來，讓我對五年級充滿了害怕。
踏進五年級教室，迎接我們的是一位滿面春風，和藹可親的老師，她微笑著，仿佛也有著一顆童心。這哪里是一位老師啊，明明就是我們的大姐姐嘛。
這位老師姓汪，比我們的王老師多了點水。確實，她比王老師多了點‘水’。
汪老師給我們上思品課時，簡直出口成章，許多都是有教育性的好詞好句，她出口就是一句，如；天上不會掉餡餅，人活著不能白吃干飯……這位汪老師，她果然不簡單，輕輕松松就把我們說得團團轉，我想，她肚子的的汁水肯定還有很多，還等我去‘挖’呢。
奧，對了，汪老師長得繡氣可佳，一副眼鏡，襯托出她淵博的知識。
第一印象是非常重要的，汪老師給我們的印象是和藹的大姐姐，同學們，別猶豫了，趕快跟汪老師交個朋友吧。
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