我身邊的好老師初三優秀作文

　　篇一：身邊的好老師

　　在我提筆之前，十分糾結，因為在我心目中有兩位好老師，她們有著同樣的愛心和耐心，是同學們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數學老師曹娜和語文老師蔡宏。

　　一頭烏黑的頭發中藏著幾絲白發，一雙時而嚴肅時而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。

　　從我們入學開始，她就無微不至地關心著我們班每一個人。我清楚地記得，一年級時，有次上體育課，我因為肚子不舒服，弄壞了褲子，曹老師一點都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學后，媽媽發現我穿了條女孩的褲子很驚訝，聽我說明情況后，深深地感動了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那么無私，那么細心。”

　　三年級了，我們逐漸長大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀了，我雖然是班長，竟然也經常上課開小差，做小動作，惹來了父母的訓斥和同學們的責怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵我，而且還經常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點，提高了學習的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關。

　　曹老師是數學老師，她會創新出很多好的學習方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數學成績總是能名列前茅。

　　我們的語文老師蔡老師，總是扎著一個又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時候調到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學都非常喜歡她。

　　蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導下，我的今日小結和作文經常得到“傳觀”，有時還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時候。四年級時，因為我太急于求成，總想每次都得到優，所以每次寫作時就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評我，還經常跟著急的媽媽解釋道：“這是因為他對自己要求太高的原因，不要責怪他。”總是用“你真是個成語小高手，加油！”等各種評語激勵我，每當這時，我就會淚花閃爍。

　　在我們X48班這個快樂的大家庭里，嚴格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養和呵護下，茁壯成長！

　　篇二：我身邊的好老師

　　一個美好的環境，可以使心曠神怡；一個優秀的集體，可以使人樂觀上進。我上班以來，遇到過好多老師，每個老師都是各具千秋。我所認為的優秀者：有共享心，無私相助；有進取心，品德高尚，有奉獻的精神，成績斐然；有愛之生心。他就是我校的語文老師張秀芹老師。

　　她和我的年齡相仿，平時我就叫她芹姐姐。芹姐姐每天都是精力充沛。只要我們聽到她那熟悉的腳步聲，就知道是她來了，她臉上常常掛著笑容，對孩子包括我都像一位慈祥的好媽媽，把自己所有的愛心都獻給孩子們，使師生間的隔膜一下子消失得無影無蹤。

　　芹姐姐任教語文。她知識淵博，思路敏捷，在教學上她由淺入深，使孩子們學得懂、學得快、學得愉快。他們班的語文成績總是排在前列。雖說芹姐姐比我早上兩年班，但是她的教學經驗已經很豐富。記得我第一年上班時，我們班的語文考得并不是很好。比起原來第一的語文成績，真的可以說是天壤之別，差距之大。我仿佛就是從自己所造的那個很高很高的臺階上，重重地摔了下來，摔得鼻青臉腫。因此，我一直郁郁寡歡，悶悶不樂。芹姐姐很快看出了我的心思，她對我說：“其實，考試的'目的并不是為了分數，而是看你這個學期的讓學生掌握了多少知識，掌握的是否牢固，語文這門課，你應該也有所把握，憑的是一種感覺。她說先讓我解決孩子記憶力不集中的問題，上課的過程中，可以設置一些趣味題，與學生互動，他們會覺得非常的快樂，會主動地認真聽課。還讓我謹記上課時候一定要面帶笑容，要有一定的耐心，小孩子都喜歡充滿笑容的老師，和藹可親的老師這樣顯得我們很友善。在以后的教學中多寫寫教學反思，是哪一步走了岔路，從而汲取經驗，以后不再錯了，這樣不就做到了‘前事之鑒，后事之師’了嗎？”是啊，這只是開始，一切都要為學生們著想，不能對不起自己良心，是芹姐姐給我很大的信心和勇氣。

　　她始終堅持“為人師表的表率作用”。平時，她嚴格要求自己自覺遵守校紀校規。是一位很受學生愛戴的好老師。得到學生的愛戴是幸福的，得到學生的心更是優秀的。她之所以能做到深入到學生的內心，觸動學生的靈魂，關鍵之處就是：她能以父母之心愛學生。她總設身處地替家長著想，站在家長的角度愛護學生；站在學生的角度理解學生。

　　上述點點滴滴無不折射出一個人民教師愛崗敬業、無私奉獻、關愛學生、教書育人、團結協作的崇高精神。在這么優秀教師身邊我們要坐的就是學習與提高，讓自己全面的成長。

　　俗話說三人行，必有我師。我會以謙虛之心，向優秀教師學習，芹姐姐是一位好老師，是我的好同事，是我的好姐姐，也是孩子們的好媽媽，我會銘記芹姐姐給我的愛心和幫助，我以她為榜樣，做好生活中的每一件事。

　　篇三：我身邊的好老師

　　“這世上沒有哪個父母不愛自己孩子的，可不一定每個老師都愛學生。”媽媽說的這句話，可不完全対吆。因為在我的身邊就有一位好老師，她說話和氣，對我們很好，幫我們梳頭、教我們學系鞋帶等，讓我感到像我的媽媽一樣親切，她就是我敬愛的班主任王老師。

　　王老師愛扎個馬尾辮，彎彎的眉毛下面有雙明亮的大眼睛；中等身材，不胖不瘦；臉上經常掛著微笑。她很愛我們，她喜歡我們班上每個小朋友。

　　王老師，很有才。語文課上，她經常使用電腦給我們上課，把書本上的知識和電腦上的音畫結合起來，讓學習變成娛樂游戲。她上的語文課對于我來說，時間總是過得很快。就是下課了，我們也都喜歡粘著她，跟她學跳繩、踢毽子。她從來不打罵我們，我們都愛她。

　　她不放棄任何一個同學，遇到不會的同學，她總是一遍一遍耐心地講解，直到同學弄懂為止；對作業不能按時完成、書背不好的，王老師就把他們帶到辦公室里輔導，直到他們作業寫對寫好、書背好。家長沒來接的同學，她還把他們送回家。

　　班上有幾個出了名的“調皮鬼”，他們上課自己不聽，還影響別人，真討厭！自從我們班開展“比比誰的大拇指多”活動，他們乖多了。記得開學不多久，老師發給我們一人一張卡片，上面寫有同學的姓名。老師告訴我們，誰平時表現好，作業能認真完成，她就在誰的卡片上印上一個“大拇指”印章，達到十個“大拇指”就換蓋一個“小紅旗”，學期結束，誰的印章多，還能得到獎狀。這個辦法真靈，同學們一個個都老實多了。

　　為了鞏固我們學過的拼音和漢字，王老師從拼音剛上完就開始訓練我們試著寫一句話，一段話，再到一篇小日記。并要求我們學過的字不準用拼音代替。還記得我寫的第一篇寫話，漢字還沒有拼音多，真好笑。當初我不懂，現在我明白了老師這樣做不但是為了鞏固我們所學的字詞，也是為了培養我們的寫話能力。寫得好的小文，老師不但在班里讀給我們聽，還幫我們投稿，讓我們拿獎品、證書和稿費。時間一長，我們都喜歡上了寫日記。在王老師的指導下，我和好幾個同學寫的日記都發表了。這學期我就收到了《小學生作文》、《全國優秀作文選》和《小學閱讀指南》三份樣刊，還拿到了《小學生作文》寄來的20元稿費呢！真是開心極了！王老師真神，我們都超喜愛她。

　　可是，到今年九月一號開學，我就要上二年級了。王老師如果不跟班上，我就聽不到她講課了，我真的好喜歡能一直上她的課呀！

　　我愛我們的王老師！她就是我身邊最好的老師！