描寫老師的作文（精選65篇）

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的描寫老師的作文（精選65篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　描寫老師的作文 篇1

　　我的語文老師看著嚴(yán)厲，但是卻很關(guān)心我們，真是刀子嘴豆腐心啊！

　　語文老師40來歲，個(gè)子160厘米，語文老師身體不是太好，走路慢慢的，眉毛又黑又濃，眼睛又黑又大，象一口很深的深潭。顯的知道豐富，喜歡讀書，去網(wǎng)上發(fā)表今天發(fā)生的事兒。

　　語文老師患的高血壓，經(jīng)常生病，但還堅(jiān)持為我們上課，前一段時(shí)間，語文老師用中藥茶葉泡了水，講一會(huì)兒，喝一大口，下了課，一杯就喝完了，因?yàn)槟且欢螘r(shí)間語文老師咳嗽不止，這一段時(shí)間，語文老師又感冒了，講課時(shí)還帶著鼻音，經(jīng)常上課拿紙擦鼻子，但國(guó)為是期末復(fù)習(xí)，所以語文課，占了體育課、思品課、班會(huì)課、校本課。老師都沒有停止，不是語文課，老師就改作業(yè)。

　　我們敬佩你——我的語文老師。

　　描寫老師的作文 篇2

　　我的語文老師姓張，我們都叫她張老師。張老師長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛，一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)和一張幽默的嘴巴。有時(shí)她會(huì)穿一件白大衣和一條黑褲子，漂亮極了！

　　張老師對(duì)同學(xué)們的作業(yè)要求十分嚴(yán)格，對(duì)于一些不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，張老師也會(huì)嚴(yán)厲處罰。有一次，張老師改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)有三名同學(xué)沒有寫，馬上就把他們叫到辦公室，對(duì)他們說：“你們做錯(cuò)了，我不怪你們。可你們沒寫，這是故意的，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的懲罰！”張老師重重地拍了一下桌上，“你們罰站一節(jié)課！”

　　張老師的耐心和幽默我們喜歡，張老師的嚴(yán)厲我們害怕。因此，語文課上充滿了歡樂。在她的教育下，我們得以健康快樂成長(zhǎng)，因此她是我最敬佩的人。

　　描寫老師的作文 篇3

　　語文老師很愛閱讀，脾氣有的時(shí)候好有的時(shí)候壞，就像一個(gè)不受控制的機(jī)器貓。

　　老師生氣的時(shí)候我們班同學(xué)都不敢去看作業(yè)的。剛開學(xué)的時(shí)候老師叫五個(gè)最調(diào)皮男生去掃衛(wèi)生區(qū)，好像有王刻業(yè)、劉國(guó)飛、朱慶福、朱博宇……剛開始的時(shí)候還有幾個(gè)人去掃，可是過了幾天五個(gè)男生都不去掃的了。副班長(zhǎng)董天琪叫他們?nèi)�掃可是五個(gè)男生都不去掃。一個(gè)星期過去了，到了升國(guó)旗的時(shí)候了，我們班的流動(dòng)紅旗沒了，最后一節(jié)我們上的班會(huì)，老師批評(píng)了五個(gè)男生也批評(píng)了我們?nèi)�班，也許那是我們上三年級(jí)老師最生氣的一次。不過從數(shù)學(xué)、語文、英語，里選我們班大多數(shù)同學(xué)還是覺得上語文好。

　　雖然語文老師厲害，不過還是上語文好。

　　描寫老師的作文 篇4

　　中等的個(gè)子，瘦瘦的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)發(fā)，大大的眼睛，鼻梁上架著一個(gè)眼鏡，這就是我的語文老師——郭老師。我特別喜歡我們的郭老師。

　　三年級(jí)時(shí)，我因?yàn)榈昧酥卸�炎，所以在�?jì)南河口之間來回奔波，誤了一個(gè)多月的課。

　　有一個(gè)周末，我的家中來了一位“不速之客”——郭老師，原來她是來給我補(bǔ)課的，我們?nèi)�家都大吃一驚。過了一會(huì)，郭老師便開始給我補(bǔ)課了，郭老師講得娓娓動(dòng)聽，我聽得也很認(rèn)真。因?yàn)槲颐靼祝�這是老師從周末的工作中擠出來的時(shí)間，實(shí)在太珍貴了。

　　教師節(jié)來臨之際，我想對(duì)郭老師說：“老師，您辛苦了！謝謝您！”老師不希望我們對(duì)她表示什么，只需要我們用優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答她。

　　描寫老師的作文 篇5

　　我們班來了一位新的語文老師——陳老師。她有一頭金黃的頭發(fā)的披肩長(zhǎng)發(fā)，在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就閃出金色光環(huán)。她的五官很端正，眼睛非常的明亮，誰要是做了小動(dòng)作，她一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

　　陳老師最愛看到上課時(shí)我們一個(gè)個(gè)坐的筆直筆直的樣子，她最喜歡聽見早讀課時(shí)我們朗朗的讀書聲。每節(jié)課，陳老師總是面帶微笑地問候我們。她上課真有趣，有一次，上古詩課，古詩的意義是什么呢？古詩是誰寫的呢？她都會(huì)用她的秘招來給我們一一解釋，她有時(shí)候還會(huì)表演呢！像“荷盡已無擎雨蓋”她就表演成雨傘的姿勢(shì)。

　　看！這就是我們的語文老師。我喜歡我們的語文老師。

　　描寫老師的作文 篇6

　　一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語就浮現(xiàn)出來。可那一張年過半百的面孔，卻讓人覺得那才是酷。

　　一次，回家的途中，路過諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導(dǎo)人的話，許多都是引用諸葛老師當(dāng)年教導(dǎo)他的話。敲開大門，一張帶著笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著一副眼鏡，透過眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

　　諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開始到結(jié)束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽著、看著，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

　　有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的每一步似乎都灌滿了鉛。看到這里，我的眼前仿佛出現(xiàn)了當(dāng)年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。

　　一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì)有怎樣的眷戀?

　　還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì)。

　　聚會(huì)的最開始，每一桌幾乎都沒有動(dòng)筷，原本應(yīng)該熱鬧的聚會(huì)卻只有一些閑言碎語，時(shí)不時(shí)會(huì)有一些人將目光向門口望去，好像在期待些什么。

　　“抱歉，我來晚了。”這個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門外傳來。在聲音的引導(dǎo)下，大家都不約而同地站起來，向門口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照

　　耀下，走進(jìn)了大廳。

　　諸葛老師入座后不久，便被大伙的問候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問候，談天，整個(gè)聚會(huì)其樂融融。

　　桃李滿天下，或許也是一種酷吧。

　　描寫老師的作文 篇7

　　王老師是一名語文老師，她天天穿著一身運(yùn)動(dòng)服，每天都扎著一個(gè)可愛的小馬尾。她柳葉般的眉毛，水汪汪的一雙大眼睛，櫻桃般的小嘴，孕育了美麗的容貌。

　　為什么說王老師是故事大王呢？因?yàn)樗�情不自禁地就�?huì)講起故事，比如：每天上語文課前，老師檢查家庭作業(yè)，總有那么幾個(gè)人不寫家庭作業(yè)。王老師會(huì)風(fēng)趣地說：請(qǐng)各位大哥們下課來我辦公室一趟。再看看其他同學(xué)，早已笑得眼淚都要快流出來了。課堂上，王老師說話如同連珠炮似的，永遠(yuǎn)也講不完，就算三天三夜可能也講不完吧！在課堂上，我們難免會(huì)遇到不會(huì)做的題，王老師會(huì)通過講一些鼓勵(lì)類的故事，促使我們大膽發(fā)言，不要因害怕說錯(cuò)，而不敢回答問題。王老師常用一句話鼓勵(lì)我們：我相信咋們班比任何一個(gè)班都要聰明，你們就是懶得寫、懶得背，如果這些克服了，你們就是最棒的！

　　王老師如同一位勤勞的園丁一樣，時(shí)時(shí)澆灌著我們，鼓勵(lì)著我們！

　　描寫老師的作文 篇8

　　在學(xué)校里，有這樣一個(gè)老師。她有烏黑的短發(fā)，苗條的身材，深受大家喜愛。

　　說她深受大家喜愛，就必須從五年級(jí)學(xué)校組織去軍訓(xùn)說起。那個(gè)時(shí)候，我們乘大巴到達(dá)了洛江河市的小學(xué)生軍訓(xùn)地去了。

　　軍訓(xùn)有四天，兩天她呆在那，兩天黃老師呆在那。在前兩天，老師給我們帶來了許多樂趣。

　　第一天，在我們?nèi)�參觀軍訓(xùn)地附近的名勝古跡時(shí)，她見我們坐在那悶悶不樂。就讓我們?cè)谀抢锍�歌，唱完后，她就讓我們�(cè)谠�地做游戲。大家搖搖頭，對(duì)鄰班說：“一二三四五六七……”。大家頓時(shí)開懷大笑。

　　第二天，老師到宿舍來找我們聊天，看見我們宿舍的人個(gè)個(gè)無精打采。便從她的包里拿出一包巧克力，大家蜂擁而上，搶了個(gè)精光，只剩下了個(gè)包裝。搶到的人眉開眼笑，沒搶到的人愁眉苦臉。這時(shí)老師說：“一個(gè)人吃一半，等下次再一人一個(gè)。”大家連忙向老師道謝，整個(gè)屋子里充滿歡聲笑語。

　　一個(gè)盡職盡責(zé)，可藹可親，善良的人——林老師。

　　描寫老師的作文 篇9

　　OK？

　　咦？這是什么聲音呢？哦！原來是劉老師在上課啊！

　　劉老師：特點(diǎn)：上課很幽默，經(jīng)常把同學(xué)們逗笑；樣子：有一雙火眼金睛，經(jīng)常可以抓住上課不認(rèn)真的同學(xué)；年齡：我不知道；性格：隨機(jī)應(yīng)變。

　　我們的劉老師對(duì)待每一個(gè)人都是公平的，只要有同學(xué)哪個(gè)問題不懂，老師就會(huì)不厭其煩地給他講解。同時(shí)，劉老師非常看重個(gè)人的素質(zhì)和品格。

　　記得有一次，劉老師在來到教室的路上，遇到一位破口大罵的男同學(xué)，劉老師看到后立馬上前去給他糾正：這位同學(xué)，這是學(xué)校，請(qǐng)注意你的言語，如果你再說臟話，就會(huì)受到學(xué)校的嚴(yán)厲批評(píng)。在那一刻，我覺得我們的劉老師好帥啊！

　　這就是我們喜愛的劉老師，一個(gè)粘有善變、德高望重、嚴(yán)肅、認(rèn)真、可愛標(biāo)簽的老師。

　　描寫老師的作文 篇10

　　位好老師，勝過萬卷書，讓我受益匪淺，兩位好老師，為我揚(yáng)起人生的風(fēng)帆，讓我乘風(fēng)破浪，倍感幸福!

　　我的班主任兼數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煟�長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)下面鑲嵌著一張瓜子臉，濃濃的眉毛仿佛使那雙迷人的小眼睛顯得更加炯炯有神，愛笑、和藹可親的她總讓我們圍著她問這問那。

　　她總是細(xì)心、耐心地呵護(hù)著我們幼小的心靈，關(guān)注著我們健康快樂地成長(zhǎng)著。

　　那是上學(xué)期期末考試，試卷一發(fā)下來，我三下五除二地瞄了一眼：“這，簡(jiǎn)直小菜一碟嘛!”于是我馬馬虎虎地用不到二十分鐘的時(shí)間就結(jié)束了“戰(zhàn)斗”，便玩起了鉛筆、橡皮來。后來，看到自己那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我臉紅了：“這回我死定了，‘小牛’一定找我麻煩!”我正想隨著同學(xué)們的大隊(duì)伍散了，一聲熟悉的聲音傳入了耳畔——“小汪，你過來!”只見劉老師一邊招手一邊喊著，從表情不難看出，準(zhǔn)不是什么好事兒。我怯生生地來到她后面，只見劉老師用手輕輕地?fù)崦�著我的小腦袋，頓時(shí)，我感覺到這雙手竟和媽媽的手一樣溫柔、暖和，這雙溫暖的手讓我不再那么膽怯了。接下來，劉老師幫助我分析了這次考試失誤的原因，還和我一起商量了以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后劉老師告訴我：“其實(shí)，學(xué)習(xí)、做人就跟走路一樣，需要我們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，這樣才走得穩(wěn)妥、踏實(shí)。”漸漸的，我的眼睛模糊了，仿佛明白了些什么，她在我的心里已不再是“小牛”，眼前的她是那么的偉岸，在她偉岸的身影下成長(zhǎng)，我是多么的幸福呀!

　　如果說劉老師給我的是溫柔、慈祥的愛是母愛，那么，我的語文老師——周老師給我的便是嚴(yán)格、獨(dú)特的父愛。

　　記得這學(xué)期剛開學(xué)那會(huì)兒，我的學(xué)習(xí)態(tài)度一點(diǎn)也不端正，上課聽講不認(rèn)真，課后作業(yè)字跡潦草，馬虎。周老師發(fā)現(xiàn)了，課堂上，目光總是掃射在我的周圍，我一個(gè)不留神就抽我回答問題，時(shí)不時(shí)的還讓我復(fù)述同學(xué)們的精彩發(fā)言。放學(xué)后，周老師把我叫到辦公室一臉嚴(yán)肅地說：“小汪同學(xué)，我和你媽媽商量好了，從今天開始你就在我旁邊認(rèn)真做好作業(yè)后才回家吧!”話音剛落她便挪了挪自己的辦公椅子，為我騰出一小格來，便繼續(xù)伏案改起作業(yè)來。看著周老師嚴(yán)肅、認(rèn)真工作的樣子;看著周老師雖然年輕但稍顯彎曲的身影;看著周老師批改完作業(yè)又備起課來的忙碌和疲憊......旁邊的我再也不敢馬虎，頓時(shí)，一陣酸楚涌上鼻尖。我下定決心：一定要改掉自己的壞毛病，做個(gè)像周老師一樣認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!

　　是呀，我的兩位好老師不僅教給我知識(shí)，還灌溉著我健康地成長(zhǎng)!啊!老師，有了你們，我的人生便揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆;有了你們，我才會(huì)倍感幸福，快樂成長(zhǎng)!我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來表達(dá)對(duì)你們的感激，用真實(shí)的行動(dòng)告訴你們：老師，我愛你們!

　　描寫老師的作文 篇11

　　在郭老師的影響下，其實(shí)我們大家的那些教學(xué)風(fēng)格都會(huì)受到一定的影響吧，就顧老師，其實(shí)在大家的眼中都是一個(gè)女強(qiáng)人，畢竟這一所學(xué)校也是他辦的，而且也辦了那么多年了，十幾年的補(bǔ)習(xí)封十幾年的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)其實(shí)能夠存活下來是真的很不容易，再加上他也越辦越跑，而且聽說聽他的學(xué)生對(duì)他也是贊不絕口，我現(xiàn)在的這樣的學(xué)生里面也有一些是他的學(xué)生，真的也是對(duì)他贊不絕口，包括在作文里面都可以體現(xiàn)出那些學(xué)生對(duì)他的敬佩以及對(duì)他的喜愛。

　　他就真的是吃老師這一口良心放網(wǎng)吧他會(huì)把每一個(gè)學(xué)生都教好，而且他也有跟我們說過他的一個(gè)故事，就是他之前有教過一個(gè)笨學(xué)生，他就腦子不太好使的那一種，但是他教了他兩年，然后他花了兩年的時(shí)間教他怎么去寫他的名字，最后那個(gè)學(xué)生在到他的時(shí)候都會(huì)去他面前傻傻的笑，就表達(dá)自己的一種經(jīng)歷，而且這一個(gè)學(xué)期的事情在課堂上睡覺的時(shí)候，他會(huì)把衣服去放在他的身上就去幫他帶住，不要著涼了，其實(shí)他真的就是一個(gè)特別有愛心，雖然說在教學(xué)上他是比較嚴(yán)格的人，但是在生活中他是一個(gè)特別慈愛的母親，一樣的存在。

　　但其實(shí)他也是一個(gè)拼命三郎吧，就他在工作這一方面真的就是沒有做好的話，那就不想要休息下來，每一次都看到他兩年多在群里面發(fā)工作上的消息，就覺得挺心疼的，而且他其實(shí)就40多歲這樣子，可是他的喉嚨其實(shí)并不怎么好使，主要是長(zhǎng)年累月在那么用那么大的聲音噴槍有力的講課，多少人是會(huì)受影響的，自己就只是去當(dāng)了這么幾天的老師，自己的喉嚨都會(huì)受到一定的影響，所以就覺得你真的也是特別拼命，但是他手下的那一些新老師確實(shí)也是有在他的影響下成為了一個(gè)好老師，也希望真的可以受他的影響，自己可以成為一個(gè)理想的老師吧。我的郭老師

　　郭老師長(zhǎng)得很漂亮。她乖乖的，看起來不會(huì)很胖也不會(huì)很瘦，剛剛好，她臉白白的，看起來約三十幾歲。她是一個(gè)認(rèn)真和藹的好老師，我們很喜歡她。

　　老師說話非常清楚，平時(shí)教書非常認(rèn)真。一定要全班都會(huì)了才教下一個(gè)單元當(dāng)我們覺得無聊時(shí)，她會(huì)說一些有趣的事情，笑話、讓我們開心一下，不過有時(shí)，因?yàn)槲覀兛荚嚳嫉牟缓茫�了事也�?huì)很生氣的處罰我們，不過我知道老師處罰我們?yōu)榱宋覀兒茫�她要我們記住。下一次我們考試時(shí)，我們就會(huì)想到上次老師對(duì)我們的處罰，就會(huì)用心去考。

　　老師如果有空的話，也會(huì)和我們聊聊天，沒空時(shí)會(huì)叫我們自己到操場(chǎng)上玩，老師上課時(shí)，除了講我們課本里的東西之外，也告訴我們生活上的一些常識(shí)，讓我們知識(shí)更加豐富。

　　老師很關(guān)心我們，也和愛護(hù)我們。當(dāng)我們做錯(cuò)事情時(shí)，她都會(huì)先原諒我們一次，并且告訴我們下次再犯錯(cuò)的話，就處罰我們，老師非常希望我們能做個(gè)好學(xué)生，做個(gè)有用的人。

　　我愛我的郭老師。

　　描寫老師的作文 篇12

　　因一份責(zé)任而付出，無論坎坷還是平坦，都會(huì)一路向前。——題記

　　今天的最后一節(jié)課，是物理課，我們依舊如往常一樣做著課前的“工作”。前桌還忙著吵鬧，后桌討論著這節(jié)課怎樣過更有意思，各種聲音夾雜一起，顯得特別亂。物理老師邁著步子進(jìn)來了，教室里漸漸地靜了下來，但不時(shí)還會(huì)聽到同學(xué)的幾句竊竊私私語，良久，老師開口了，可是，失去了往日的洪亮，沒有了昔日的音韻，沙啞的說話聲刺穿了耳膜，穿進(jìn)了心里，如針扎一般生疼。

　　老師講了幾句話，多數(shù)同學(xué)實(shí)在不忍心，在我們的強(qiáng)烈要求下，老師才答應(yīng)讓課代表給我們訂正答案。但是，課代表的聲音不大，而且講得不太清楚，我看得見老師臉上焦急的神色。終于，他走上講臺(tái)，對(duì)課代表說：“我來吧”。頓時(shí)教室里鴉雀無聲，那沙啞的聲音充滿了整個(gè)教室，可此時(shí)卻熠熠生輝，感化著我們似乎早已冰冷的心。為了一群不領(lǐng)情的孩子們，老師奉獻(xiàn)了一切。

　　這里沒有維也納大廳的華麗樂章，沒有舞臺(tái)上炫目的舞姿，卻有著世間最樸實(shí)輝煌的言語；這里沒有伴奏，沒有掌聲，只有一顆顆感恩的心“嘭、嘭”跳動(dòng)。我看得到老師臉上的微笑，那是欣慰的笑，可我的心，是異常疼痛。

　　不是所有旋律的名曲可以引人深思，不是所有鮮花簇?fù)淼母枋挚梢陨�發(fā)光芒，不是所有的語言可以讓人振奮，那發(fā)自內(nèi)心，因責(zé)任而吐露的話語，才是最有魅力的語言。

　　每天穿梭在粉筆末之間，不曾言苦不曾言累，為了一份責(zé)任而付出，這不僅僅是一節(jié)物理課，更多的，我懂了責(zé)任的力量，懂了老師的付出，懂了世間的關(guān)切。

　　神圣的聲音源于神圣的人，一份執(zhí)著，一份堅(jiān)守。世間萬物，此刻最美的是老師的靈魂，是因責(zé)任而幻化成的圣潔。

　　老師的艱辛我們不曾體驗(yàn)，但我們可以給神圣的人一份神圣的感恩。

　　描寫老師的作文 篇13

　　我的班主任胡老師是一個(gè)嚴(yán)厲又不失風(fēng)趣幽默的人，他的到了讓我們班級(jí)發(fā)生了很大變化，原來的話癆和調(diào)皮搗蛋鬼都收斂了很多。胡老師剛接手我們不久，我們便對(duì)這個(gè)高個(gè)子老師心生畏。漸漸的，接近他時(shí)才發(fā)現(xiàn)他那不茍言笑的外表下其實(shí)有一顆溫柔善良的心。

　　記得我有一次，我不小心從樓梯上摔了下來，崴傷了腳，胡老師得知這個(gè)消息后，他連忙來到我身邊，親切地摸了摸我的臉，說：“沒事吧!怎么不小心一點(diǎn)?馬上叫班上同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室看醫(yī)生。每當(dāng)看到我一瘸一拐的走路時(shí)，總會(huì)親切地問我：”怎么樣，好點(diǎn)了嗎?“那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師并沒有大家想象中的那么嚴(yán)厲，反而很溫柔。

　　咱們的胡老師不僅善解人意。溫柔體貼而且還很幽默呢。

　　還有一次上課，小夏同學(xué)居然打起了瞌睡，被眼觀六路的胡老師發(fā)現(xiàn)了。胡老師調(diào)侃道：哎呀呀，小夏，快起來給大家說說，周公給你說了什么悄悄話?”那個(gè)正在游神同學(xué)聽到胡老師這一說，從睡夢(mèng)中驚醒過來，還不知怎么回事呢!看著他這疑惑不解的樣子，教室里立刻爆發(fā)出一陣陣地笑聲。

　　人們都說，老師是我們?nèi)松�的指路燈，照亮了人生的道路，指明我們前進(jìn)的方向。胡老師用自己的汗水與心血教育我們，讓我們健康快樂成長(zhǎng)。謝謝你胡老師。

　　描寫老師的作文 篇14

　　從小到大，教過我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。

　　鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很嚴(yán)格，尤其是背書和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒背出來，老師便讓她沒天下午到她家的陽臺(tái)上背，什么時(shí)候背出來，就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷，我覺得廖婷應(yīng)該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。

　　對(duì)很多同學(xué)來說，寫字只當(dāng)是完成任務(wù)，沒有多大的意義，不把它放在心里。有“叮鈴鈴，叮鈴鈴......”上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見謝鋼的字亂七八糟，就問了問：“你是不是邊寫作業(yè)邊看電視?”謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說：“怪不得你的作業(yè)寫得這么馬虎，像你這樣，怎么能學(xué)好呢?寫作業(yè)不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來成就打下了基礎(chǔ)。”聽了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。

　　“教師是人類靈魂的工程師........”鐘老師我敬佩你，敬佩你的無私奉獻(xiàn);鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無數(shù)學(xué)子.......鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé)，才華橫益的人民教師。

　　描寫老師的作文 篇15

　　老師——是一位園丁，他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的精心呵護(hù)之下，我們健康、活潑的成長(zhǎng)。在那么多的老師中，給我印象最深的卻是我的幼兒園老師——李老師。

　　李老師橢圓的臉上鑲嵌著一雙不大也不小的眼睛，黑黑的頭發(fā)，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架著一個(gè)眼鏡。李老師在我心中是那么的美。

　　李老師在我心中的形象也是那么的美。記得有一次，幼兒園準(zhǔn)備給我們打針，我們都很害怕，所有的小朋友嚇得都快哭了。這時(shí)候，李老師就走過來鼓勵(lì)我們，安慰我們，說的話像春風(fēng)一樣，吹散了我們心頭的陰云。

　　李老師帶領(lǐng)著我們來到了醫(yī)藥房，排著整齊的隊(duì)伍去打針。不一會(huì)兒，打完了針，小朋友們都興奮地叫嚷：“不疼!不疼!好舒服啊!”可是我還是忍不住哭了起來，小朋友們都圍著我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加傷心了。李老師走過來語重心長(zhǎng)地說：“小朋友們，你們不要笑。有的人的皮膚天生很特別，打針特別疼，她就是這樣的皮膚。如果你們也是這樣，別人也笑你，你會(huì)開心嗎?”聽了老師的話，小朋友們都慚愧的低下了頭。小朋友們有點(diǎn)安慰我，有點(diǎn)對(duì)我說不要哭了，還有的甚至表演金雞獨(dú)立給我看……我破涕為笑，眼角上還站著晶瑩的淚花呢。

　　回到家，我把今天的事情告訴了媽媽。可媽媽卻笑著說;“不是這樣的，李老師只是用了善意的謊言來欺騙小朋友們的。”聽了媽媽的話，我恍然大悟，不過這個(gè)善意的謊言更讓李老師在我心中的形象更加美麗，燦爛。

　　老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心;老師，像父母般對(duì)我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生;老師，是執(zhí)著的春蠶，是默默奉獻(xiàn)的春風(fēng)，付出卻不求回報(bào)。老師，我愛您!

　　描寫老師的作文 篇16

　　新的學(xué)期開學(xué)了，我們班來了一位新的數(shù)學(xué)老師，就是喬老師。喬老師有著有一頭烏黑的頭發(fā)，瓜子臉，有時(shí)候留著披肩長(zhǎng)發(fā)，有時(shí)候扎著低低的馬尾辮，那樣子真是太好看了。

　　剛開始，我覺得喬老師上課非常嚴(yán)厲，過了幾天我才發(fā)現(xiàn)，喬老師不但不嚴(yán)厲，反而非常幽默，每節(jié)課都會(huì)弄出幾個(gè)笑話來，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，慢慢地我就喜歡上了喬老師，更喜歡喬老師的數(shù)學(xué)課。

　　有一天，喬老師突然讓同學(xué)們買七巧板，也可以自己做，我們也不知道喬老師葫蘆里賣的什么藥，個(gè)個(gè)是丈二摸不著頭腦，只好照著做。到了第二天，才知道原來是喬老師給我們講課要用到，因?yàn)檫@道題太不好理解了，喬老師讓我們拿七巧板，是讓我們更容易理解這道題。

　　這道題是這樣出的：用七巧板拼出各種圖形，想想是怎樣拼成的？老師講完以后，說要和我們比賽，看誰先拼完，最后還是老師贏了。老師說：“誰拼錯(cuò)了站起來。”有個(gè)同學(xué)說：“老師，你不是站起來了嗎？”“哈哈哈。”同學(xué)們哄堂大笑。喬老師這才幽默風(fēng)趣地說：“哎呀，上你的當(dāng)了，真是一群機(jī)靈鬼兒。”同學(xué)們笑得更開心了。就這樣，我們?cè)趩汤蠋熡哪�的教學(xué)中快樂地學(xué)習(xí)著，就像自由的小魚徜徉在大海中一樣開心！

　　喬老師用這種幽默的教學(xué)方法不僅讓我們學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)，還讓我們學(xué)得很輕松，我們都非常喜歡喬老師，而且比以前更喜歡數(shù)學(xué)課了。

　　描寫老師的作文 篇17

　　我心中的好老師有很多很多，但是有一位是我最喜歡的。她有一頭漂亮的卷發(fā)，眼鏡后面藏著一雙炯炯有神的眼睛，像一雙火眼金睛，無論誰在課堂上做小動(dòng)作，都逃不出她的眼睛。她還有一張吸引同學(xué)的嘴巴，每當(dāng)滔滔不絕講課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)歪著小腦袋聽著，目不轉(zhuǎn)睛地看著她。你應(yīng)該猜出她是誰吧？她就是我們的班主任———褚老師呀！

　　褚老師像一位勞累而又辛勤的園丁，用自己的心血，把我們培育的健健康康；她像一根蠟燭，燃燒著自己，照亮了別人，她還像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人。

　　在我們踏入小學(xué)的時(shí)候，她讓入學(xué)時(shí)對(duì)語文毫無興趣的我們步步慢慢愛上了詩詞，故事；她讓團(tuán)結(jié)友愛的種子在班上生根發(fā)芽，她讓我們慢慢改變不良習(xí)慣，糾正我們一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤。

　　記得有一段時(shí)間，我的字一直寫的很馬虎，作業(yè)本上總是只有一顆星或五角星減。這種現(xiàn)象給褚老師發(fā)現(xiàn)了，我以為她會(huì)批評(píng)我。可她卻和我談了談話。說：“你以前字一直都是非常棒的，可是現(xiàn)在你退步了，你要找一下原因，并且以后每天放學(xué)回家練一頁字。”于是我每天回家練一頁字。持續(xù)兩三個(gè)星期，我的字大有進(jìn)步。經(jīng)常是三顆星，四顆星，甚至有時(shí)候的五顆星。我心里感謝褚老師對(duì)我的教導(dǎo)和培育。她辛辛苦苦地花了許多心血教育我們，引導(dǎo)我們。

　　褚老師就是這樣一位對(duì)學(xué)生很有耐心的，教會(huì)了我做事要認(rèn)真，要一絲不茍的老師。

　　褚老師，你就是我心中的好老師。

　　描寫老師的作文 篇18

　　有一位老師，他是我認(rèn)識(shí)的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的美術(shù)老師許老師。

　　許老師長(zhǎng)著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長(zhǎng)，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會(huì)講一講。

　　那次許老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們?cè)诼逢?duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽。”他見我們都不說話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會(huì)放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給許老師聽。他聽后反而非常高興，問我們：“你知道那個(gè)游戲中的過場(chǎng)動(dòng)畫是怎樣做出來的嗎？”我只知道是哪一個(gè)公司做的，卻不知道是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識(shí)。我們都聽的非常認(rèn)真。

　　高老師和我們關(guān)系好，對(duì)我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。

　　有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識(shí)講座，那天恰巧輪到許老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有許老師每過一會(huì)過來一次。我們一看是高老師，心想：沒關(guān)系，高老師這么好，一定不會(huì)給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會(huì)高老師就過來了，他看見我們?cè)谡f話，便提醒我們集會(huì)時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。

　　高老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)非常生氣，認(rèn)為高老師太不近人情，直接扣我們班的分。后來，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了許老師為什么要扣我們班的分。“一個(gè)幽默的老師一定是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師一定是一個(gè)公正無私的老師。”

　　高老師就是這樣一位老師。他從來不偏袒任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他一定會(huì)想辦法讓犯錯(cuò)的人去擬補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評(píng)全都心服口服。這就是我的老師的老師。

　　描寫老師的作文 篇19

　　世間最過美好的事，不過是遇見對(duì)的人。而她，是我在中學(xué)階段，遇到的第一個(gè)對(duì)的人。她叫張冰冰，是我的數(shù)學(xué)老師，是我初中階段的班主任。

　　雖說夏季晝長(zhǎng)夜短，可六點(diǎn)多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學(xué)校中出現(xiàn)。

　　拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清。可那出現(xiàn)在學(xué)校中熟悉的影子，閉著眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……

　　不論春夏秋冬，我們年級(jí)她始終是第一個(gè)到達(dá)學(xué)校的老師。

　　她的家離學(xué)校很遠(yuǎn)，她的孩子今年初三，她呆在學(xué)校的時(shí)間比家里還長(zhǎng)。

　　她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對(duì)她的堅(jiān)持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。

　　白的花勝似綠的葉，恩師就如第二位母親。

　　母親與孩子，是密不可分的關(guān)系。同樣，我與她，也密不可分。

　　細(xì)數(shù)歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來貌似很長(zhǎng)，卻馬上即將過半。

　　“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對(duì)她的信任，對(duì)她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時(shí)一想到之后的分離，便憂心不已。

　　她是一位嚴(yán)厲的老師，她用嚴(yán)要求對(duì)我們壞習(xí)慣進(jìn)行糾正，用高標(biāo)準(zhǔn)將偏離的我們拉回正軌。

　　火車偏離了原本規(guī)定好的軌道，結(jié)局只有一個(gè)，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。

　　所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力。”從小，對(duì)于嚴(yán)格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說的每句話我們都記得。

　　學(xué)校，是她的信仰；學(xué)生，是她信仰的根本。

　　或許，在其他人眼里，她只是一個(gè)極其負(fù)責(zé)的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛的——張媽。

　　描寫老師的作文 篇20

　　記憶如罐中封存已久的葡萄汁，透過上層剔透的汁水，清晰地看到了下層被時(shí)間所淘盡的沉淀，默默地散發(fā)著那股淡淡的、令人懷念的馨香。若時(shí)光倒流我愿回到當(dāng)初的少不經(jīng)事，我愿回到當(dāng)年的白色辦公桌旁，我愿回到那罐葡萄汁前，我愿尋找那些我最懷念的，對(duì)她輕聲說一句：“謝謝您，老師！”

　　那是一個(gè)初秋，樹葉垂著腦袋懸掛枝頭，就像年幼的我，不帶勁兒地走進(jìn)開學(xué)的校門。擁擠的人群中，我緊握書包的肩帶，眉頭緊皺著，汗水隨著周圍目光的聚集不斷從額頭流下。我因?yàn)檎也坏阶约旱陌嗉?jí)而在教學(xué)樓前原地打著轉(zhuǎn)，活像熱鍋上的螞蟻，不知所措，就在這時(shí)，一只“大手”從背后搭在我瘦弱的肩上，將我攬進(jìn)一個(gè)陌生的懷中，焦急不安的我不假思索地跟著“大手”進(jìn)入自己的班級(jí)里。不知不覺周圍漸漸安靜下來，樹葉隨著柔和的風(fēng)緩緩搖動(dòng)在枝頭。

　　后來我才知道，她是我們班的班主任，也正是她陪我度過了那段難忘，令人回味的悠長(zhǎng)的小學(xué)時(shí)光。

　　一頭烏黑的齊肩短發(fā)在那洗得發(fā)白的碎花褶裙映襯下顯得那么亮麗，不加任何修飾的雙手似靈動(dòng)的白蝶上下翩飛于黑板間，帶給我們一堂堂生動(dòng)有趣的課，讓我們幼小的心靈吮吸著知識(shí)的甘露。

　　記憶的相片早已模糊不清，但他坐在白色辦公桌旁的樣子時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中。她的辦公桌上沒有過多的裝飾，只有一堆摞得整整齊齊的書和一小罐使我非常好奇的東西。一次我懷著強(qiáng)烈的好奇心，乘著辦公室里沒人偷偷地嘗了一口，原來是葡萄汁！我端起罐子好像探險(xiǎn)家發(fā)現(xiàn)寶藏一樣，眼睛往四周窺探了一番，發(fā)現(xiàn)沒人后又嘗了一口，不料，放回罐子時(shí)，我的手一滑，“啪”的一聲，罐子掉落在我眼前，“陣亡”了。看著一地的碎玻璃我呆呆地站在那里，緊張地環(huán)顧四周，希望沒有人看到。可就在這時(shí)，她早已聞聲趕來，慌張地跑進(jìn)來將我身上看遍后發(fā)現(xiàn)沒有受傷后才松了口氣，然后輕聲對(duì)我說了句：“沒事的，快回教室去吧。”我灰溜溜地走出辦公室，真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，心里有一種無法言說的滋味。

　　那是一個(gè)清晨，溫暖的晨光似薄紗一般撫過我的臉頰，我哼著小曲來到教室，坐到自己的座位上，竟然發(fā)現(xiàn)桌子里多了一小罐葡萄汁。我打開蓋子大口喝了幾口，突然明白了什么，臉上不由得燒得慌。后來我懷著忐忑的心情走向辦公室，決定向她道歉，可她臉上掛著陽光般的笑容，并沒有責(zé)怪我的意思。她撫摸著我的小腦袋，微笑著跟我講話，那時(shí)我心中不斷地涌出暖意和那種難以訴說的感覺。

　　如今，我已褪去幼稚變成成熟，我時(shí)常會(huì)想起從前那些我最懷念的東西，可是我再也回不到當(dāng)初的少不經(jīng)事，回不到當(dāng)年的白色辦公桌旁，嘗不到那罐最愛的葡萄汁了。在我看來，時(shí)光是個(gè)篩子，篩去傷心難過，留下快樂與想念，我多么感謝那把我攬入懷中的“大手”，多么感謝她讓我現(xiàn)在有美好的童年去懷念。

　　我只想趕上時(shí)光倒流的列車，回到白色辦公桌旁，在她耳旁輕聲說一句：“謝謝您，老師！”

　　描寫老師的作文 篇21

　　人生中再也不會(huì)有哪一個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在一樣，堅(jiān)定的、單純的、幾近固執(zhí)而又飽含希冀地，為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而努力奮斗，也再也不會(huì)有這樣一群人，恨不得每天，用所有的時(shí)間，所有的精力，去給我們講明白一個(gè)個(gè)晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)，她們用青春，用激情，給我們鋪就了一條寬闊又平坦的，通往未來的路。

　　不知不覺間，高中生活已經(jīng)過去了半年，我依然記得，剛剛踏進(jìn)校門時(shí)的我們，褪去了童年的青澀，毫無準(zhǔn)備的迎來了所謂“明媚”的青春，而那個(gè)人，也就這樣陪伴了我們半年。

　　她經(jīng)常說，學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，而她自己卻要每天備課，批改作業(yè)直到深夜，不知道她每天晚上看著空蕩蕩的辦公室只有她們?yōu)閿?shù)不多的人在工作，有沒有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的錯(cuò)覺。

　　我記得那好像是質(zhì)檢三考試的前幾天，因?yàn)槊刻斓墓ぷ鲝?qiáng)度太大，要做的事情太多，她不得已要用咖啡提神，可是即使是這樣，她第二天依舊要以最飽滿的精神，去面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，讓我們感覺不到她一絲的疲倦。

　　她經(jīng)常說，在學(xué)校要多給父母打幾個(gè)電話，多跟她們說說學(xué)校里的生活，而她自己的家距離學(xué)校不過十幾分鐘的車程，可是她為了我們甚至幾個(gè)星期都不一定能回一次家。

　　我們班的語文成績(jī)不是特別好，她自然費(fèi)的心血更多，幾乎每天都會(huì)把一部分語文成績(jī)不好的同學(xué)叫出去，問問今天講的聽懂了沒有，前幾天的古詩文背熟了沒有，還有什么不明白的地方……

　　就因?yàn)樘幪帪槲覀冎�想，天天為我們考慮，我們班才在她的帶領(lǐng)下，期末考試考出了級(jí)部語文第一的好成績(jī)，我們?cè)谙硎苓M(jìn)步的喜悅的同時(shí)，也由衷地感謝這位和我們一起努力，一起奮斗的語文老師。

　　或許多年之后，回想起現(xiàn)在的堅(jiān)韌，現(xiàn)在的毅力和付出，現(xiàn)在的歡笑和痛苦，現(xiàn)在的淚水和汗水，也會(huì)想起那群和我們一起拼過、贏過、也輸過的老師們。

　　愿陽光能永遠(yuǎn)灑在他們身上;

　　灑在他們站的講臺(tái)上;

　　灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。

　　描寫老師的作文 篇22

　　我有很多老師，比如：素描老師呀、書法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說說教我書法老師——金老師。

　　金老師好像是江蘇人，教了很多年書法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來不顧別的老師，一直都是自己教，他覺得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

　　別看金老師寫字寫得很好了，但是他每天還是會(huì)連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒時(shí)間，晚上還會(huì)練，老師說，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jī)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

　　金老師的上課方式與別的老師不同。他從來不在黑板上講字，因?yàn)榉酃P比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

　　上第一節(jié)課的時(shí)候，金老師把新來的同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫的都很漂亮。老師說，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話，應(yīng)該也很快就能練出字來。

　　每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì)給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫著字。剛?cè)サ臅r(shí)候，老師會(huì)把紙折起來，告訴我們先寫什么，后寫什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì)說一遍怎么寫。

　　老師教學(xué)很認(rèn)真，從來不會(huì)拿過來，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫得好，那個(gè)字寫得都點(diǎn)問題，問題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì)知道錯(cuò)在哪里，該怎樣改。

　　金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認(rèn)真，好的就劃一道線，有點(diǎn)問題的，就劃一道線，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過老師一改，真的漂亮了許多。

　　金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書法。

　　描寫老師的作文 篇23

　　時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間初中輕輕的走了，可每次走在熟悉的校園就不由地會(huì)想起您。

　　您有著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看透我們同學(xué)的內(nèi)心。長(zhǎng)了一雙不大不小的嘴巴，正是這張不大不小的嘴巴，給了我們知識(shí)，給了我們快樂。

　　令我們印象最深的便是你的那句名言“細(xì)節(jié)決定成敗”。你常常對(duì)我們說這句話，就連班訓(xùn)也是這句話。“千里之提，潰于蟻穴”，不注意小事或小細(xì)節(jié)往往會(huì)釀成大問題，你總是重復(fù)的告誡我們。

　　每次上新課，你總會(huì)要求我們對(duì)生詞注音，然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板寫出拼音。思緒仿佛回到了那個(gè)時(shí)候，我坐在位置上呆呆地望著黑板上幾個(gè)同學(xué)在寫拼音。他們是不是伸出拿著粉筆的手抓抓耳朵，撓撓腮幫子，一不小心就成了“小白臉”。有時(shí)還趁老師不注意，就趕緊像做賊似得伸長(zhǎng)脖子，看看周圍同學(xué)的答案，然后趕緊淡定回歸接著寫，而臺(tái)下的我們都很默契地笑而不語。終于，他們都寫完了。我看著您雙手捧著書，華麗地轉(zhuǎn)身挎著輕盈地步伐邁上講臺(tái)，嫻熟地拿著粉筆修改同學(xué)們的錯(cuò)誤。每當(dāng)看到同學(xué)們把語文拼音寫成英語字母時(shí)，您總會(huì)認(rèn)真地在黑板上重新寫一遍，并一次又一次不厭其煩地對(duì)我們說：“不要把漢語拼音寫成英語字母，考試時(shí)這么寫是不得分的。”您就是這樣一位在意細(xì)節(jié)的老師。

　　在一個(gè)天冷的不像話的早晨，寒風(fēng)放肆的吹刮這我們的臉頰，調(diào)皮似地鉆進(jìn)我們的衣服里。您依舊熱情高漲，守候在班級(jí)門口，親切地對(duì)我們說：“天冷了，大家注意保暖”。早讀課，您居然掀起一個(gè)個(gè)同學(xué)的衣領(lǐng)，看看穿的厚不厚。您總是如此細(xì)心。在班上衛(wèi)生打掃完時(shí)，您和往常一樣又走到衛(wèi)生角去把衛(wèi)生角整理了一遍。頓時(shí)，剛剛還顯得雜亂無章的衛(wèi)生角立刻變得整齊，似乎與墻壁融為一體了。您常說：“衛(wèi)生角是最能體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)紀(jì)律方面的好壞，要認(rèn)真對(duì)待。”

　　三年來，“細(xì)節(jié)決定成敗”已深深地印在我的腦海。就像您這三年來帶給我們的記憶一樣在腦海里揮之不去。細(xì)節(jié)已成為您做事的標(biāo)準(zhǔn)，我從您身上學(xué)會(huì)了注意細(xì)節(jié)，努力不讓小細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤決定我的成敗。老師謝謝您三年來的陪伴。

　　描寫老師的作文 篇24

　　是您，用您的幽默風(fēng)趣讓我們的生活充滿了歡樂；

　　是您，用您的心靈手巧讓我們稚嫩的心靈得到了美的熏陶；

　　是您，用您的善解人意把懵懵懂懂的我們培養(yǎng)成成熟懂事的少年；

　　您——就是我永遠(yuǎn)敬愛的葉老師！

　　幽默風(fēng)趣篇

　　葉老師，還記得你第一次進(jìn)教室時(shí)那輕盈的步伐和燦爛的笑臉，當(dāng)時(shí)第一眼看見您是更覺得您像只花蝴蝶，衣服顏色那么鮮艷，穿得像個(gè)調(diào)色板，煞是有趣。而您的自我介紹更是別具一格，只見您在黑板上畫了一個(gè)穿花衣服的小女孩，手中還拿了一片樹葉。我們正納悶時(shí)，您說話了：“本人姓葉，酷愛畫畫，你們可以叫我Miss葉，也可以叫我小葉”我一聽心里就樂開了：哦，Mygod，您看起來已經(jīng)不年輕了，居然還讓我們叫小葉，真逗！不過，看來這是個(gè)風(fēng)趣的老師，我喜歡！事實(shí)上你上課的確是妙趣橫生，不是穿插一些小笑話，有時(shí)甚至?xí)�扯到很遠(yuǎn)的地方，不過最后一句總而言之就把所有扯出去的話題全都拉了回來。葉老師，上您的`課我們總是感覺40分鐘很短，您的幽默風(fēng)趣至今讓我記憶猶新！

　　心靈手巧篇

　　葉老師，至今還記得你的心靈手巧，那可是一直讓我們羨慕不已。

　　那次，您讓我們剪紙，我們的技術(shù)實(shí)在不怎么樣，急得大叫：“Miss葉，怎么辦？”您看了一會(huì)兒，沒說什么，拿起剪刀自己肩了起來，剪刀在您手中好像格外聽話，只見您兩手輕輕舞動(dòng)，三下兩下一格栩栩如生的小東西就出現(xiàn)在我們眼前了。哇！我們都叫了起來，您微笑著說：“剪紙要先畫，做到心中有數(shù)，然后才能剪得形象逼真啊”說著就在紙上畫了起來，一會(huì)兔子、小雞等小動(dòng)物就躍然紙上了，而且還活靈活現(xiàn)，驚得我們都瞪大了眼睛。我悄悄對(duì)同桌說：“嘿，Miss葉還真有兩下子！”“是啊，太棒了！”同桌居然情不自禁的叫了出來。那時(shí)葉老師您的臉啊，樂得像盛開的桃花了……

　　善解人意篇

　　葉老師，如果說您的幽默風(fēng)趣讓我們常常喜笑顏開的話，那么您的善解人意更是讓我銘記在心。我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，一些不愿意和爸爸媽媽說的話、和朋友之間的摩擦……我們把它悄悄記在了日記里，寫在了作文里。您看到后告訴我們，有些事情不妨和家長(zhǎng)多溝通，您還教我們換個(gè)角度來看問題，并告訴我們?cè)鯓雍团笥延押孟嗵帯��?/p>

　　一次，因?yàn)橐患�小事我與朋友吵架了，我第一個(gè)反應(yīng)便是跑到您哪兒去訴說，您細(xì)細(xì)聽我說完，然后輕輕撫摸著我的頭，告訴我一時(shí)的沖動(dòng)可能會(huì)導(dǎo)致友誼的破裂;還告訴我有時(shí)誤解也會(huì)造成朋友之間的隔閡;告訴我要多想想自己錯(cuò)在哪里，向朋友低頭認(rèn)錯(cuò)不是丟臉的事情等道理。在您的循循善誘下，我明白了和朋友相處的方法。葉老師，謝謝您讓我變得成熟懂事！

　　葉老師，您值得我回憶的事情實(shí)在太多，千言萬語道不盡我對(duì)您的感激，我只想輕輕對(duì)您說：葉老師，不要再讓自己熬夜了，不要再讓自己工作得太勞累了，想起那時(shí)你的黑眼圈、想起您站著捶腰的身影，我真的很為您心疼，保重身體啊，葉老師，我將永遠(yuǎn)敬愛您，永遠(yuǎn)深深的祝福您！

　　描寫老師的作文 篇25

　　人們都是說：“老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人;老師是雨露，滋潤(rùn)著干旱的甘田。可我覺得我們班的黃老師是一本書，一本資料豐富、多姿多彩的書，一本讓人越讀越愛的書。

　　黃老師有著金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì)說話的眼睛。每一天都能穿著不一樣的著裝，可見老師以前也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛的笑臉，讓我們感覺到您很平易近人與對(duì)生活很樂觀與用心。

　　語文課時(shí)，黃老師教我們愛國(guó)愛民，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂;”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見義勇為、助人為樂，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類不可缺乏的東西。”美術(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現(xiàn)自我所感覺到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。

　　課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報(bào)或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們，使我們充滿信心迎接挑戰(zhàn)。

　　感謝老師為我們所做的一切!我們透過讀您這本書，讀懂了許許多多的知識(shí)，我們每一天都過得充實(shí)而有好處!

　　描寫老師的作文 篇26

　　城里花開，芬芳且郁，眾人爭(zhēng)之，種花人含笑立于旁。當(dāng)今世界，“群芳”爭(zhēng)鮮，可有人注意到那“種花人”在每個(gè)日日夜夜里的辛苦勞作？可有人能體會(huì)得出那人淺笑之意？可有人發(fā)現(xiàn)了那人紋間酸甜？在每一個(gè)風(fēng)雨交加、霜打雨淋的寒夜里，是那立之于旁的花者，給了花朵們一個(gè)溫暖且堅(jiān)實(shí)的臂膀。

　　她是有瀑布般美麗的長(zhǎng)發(fā)，如寂潭般深沉的眼。她的抬手間，歲月隨之溜走；她的舉步間，滄海化作桑田。她向著知識(shí)招手，抬眸便見宇宙之輪廓。她用雙手捧起祖國(guó)的明天，她用胸襟寬恕并包容世界的希望。但，當(dāng)花朵們紛紛開得絢麗，向新世界招搖著身姿，朝那熾熱的、令人畏懼的太陽勇敢宣戰(zhàn)之時(shí)，她僅僅是輕輕放松了一下肩膀，她沉默了。

　　她是我初中時(shí)的一位英語老師，她美麗、大方、勇敢、性子急，是我最難忘懷的老師。她每每講課，我必全神貫注，要的，不過是成績(jī)單下放之后，她輕拍著我的肩膀，露出那比陽光還要溫暖的微笑。但，剛開始的時(shí)候，我并不是那樣的稱心如意······記得初中剛開始時(shí)，我是一名典型的貪玩不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。我會(huì)去把小紙團(tuán)準(zhǔn)確無誤地投進(jìn)垃圾桶，我會(huì)去在身旁路過的老師的新裙子上貼上口香糖，我會(huì)去在老師背過身時(shí)用紅外線燈光照射黑板······我會(huì)做很多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，但我就是不會(huì)安安靜靜地坐下來聽上半節(jié)課，寫上半頁字。這樣糟糕的我，恐怕是沒有老師愿意接近的吧。但，我分明真真的看清了，她就是這么走近我，身后灑滿陽光的她，就這樣走近了我，步伐堅(jiān)定，腳步沉穩(wěn)。她微啟雙唇，說道：“這一組就由你來擔(dān)任小組長(zhǎng)。”我很差勁，我知道；我不值一提，我知道。但，我唯一不知道的是，你，為什么選擇了這樣的一個(gè)我，這樣的，一個(gè)差勁至極的我。后來，我漸漸開始明白你了，明白當(dāng)我在課堂上哪怕只是隨聲附和一句都會(huì)表揚(yáng)我的你，明白就算我托托拉拉賴著不背課文都不會(huì)斥罵我的你，你告訴我，你對(duì)我不是放縱，你需要我。我把頭埋進(jìn)你的肩膀，泣不成聲，你輕輕擁著我，使我原本傲視一切的目光中終于有了明亮的色彩。

　　你是我的英雄，是我的救星，是那個(gè)在我迷途之際會(huì)牽起我的手的人，是那個(gè)無論風(fēng)雨，日夜依舊守護(hù)著我，輕擁著我，給予我一個(gè)堅(jiān)實(shí)肩膀的“種花人”。輕輕別離，愛你愛我的人，想念相思更甚相逢之意。

　　描寫老師的作文 篇27

　　陳老師是我一至三年級(jí)的數(shù)學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對(duì)同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問號(hào)，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對(duì)同學(xué)們的錯(cuò)誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴(yán)肅。這樣的老師，贏得了我們?nèi)�班同學(xué)的喜愛。

　　記得有一次，陳老師在帶著我們做卷子，平時(shí)認(rèn)真聽課的我卻沒在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無聲”的提醒我都沒有在意，就這樣呆滯地浪費(fèi)了半節(jié)課，終于，陳老師忍無可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。

　　我站了起來，用求助的目光望著同桌，可他告訴我的題目，我根本沒有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　陳老師痛心地說：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習(xí)知識(shí)總是一知半解！”

　　我從小是在掌聲中長(zhǎng)大的，身邊基本上沒有人批評(píng)過我，當(dāng)我聽到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強(qiáng)撐完了數(shù)學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著媽媽嚎啕大哭起來，當(dāng)媽媽得知了事情的來龍去脈之后，便對(duì)我說：“你呀你，上課不專心還怪老師訓(xùn)你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤！”

　　于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說：“陳老師，對(duì)不起，我昨天思想開小差，讓您失望了。”

　　陳老師聽了，微笑而不失嚴(yán)肅地說：“陳老師就知道，你一定能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，你是不會(huì)讓我失望的，知錯(cuò)能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”

　　我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽得很認(rèn)真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！

　　描寫老師的作文 篇28

　　如果說你是一個(gè)旅游者，那么老師將會(huì)是你的導(dǎo)游。——題記

　　升入初中后、我有了新的老師，她不高不矮的個(gè)子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻梁，金黃的卷發(fā)，她雖然家里富裕，但她卻穿著樸素，她就是許老師。

　　許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”，而是很友善，態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時(shí)，第二天早上老師提問。可我那時(shí)還沒適應(yīng)初中，壓根兒沒怎么看昨天講過的題。可別叫我，可別叫我呀！我心里暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應(yīng)聲站了起來，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我結(jié)結(jié)巴巴，語無倫次，臉就像涂了紅墨水一般，回答的一點(diǎn)都不沾邊，但老師卻沒有責(zé)怪我的意思，反而說了句：“不要緊，多復(fù)習(xí)，慢慢適應(yīng)就好了，請(qǐng)坐吧！”正因?yàn)槔蠋熯@一句鼓勵(lì)的話，原本對(duì)語文絲毫不感興趣的我，對(duì)語文產(chǎn)生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這么提問我，我都能對(duì)答如流的話，既對(duì)得起老師今天的這番話，又會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對(duì)我在今后學(xué)習(xí)語文的道路上幫助很大。

　　慢慢接觸她，發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也比較“嚴(yán)”，她對(duì)我們的古詩詞背誦與默寫要求很高。她常說，考試時(shí)誰要是在古詩詞默寫上丟了分，回來可就會(huì)有“獎(jiǎng)勵(lì)”。因此，我們都非常重視這一塊的練習(xí)，以致于我們班考試時(shí)這一題幾乎沒有丟分的，真是嚴(yán)師出高徒啊！

　　現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，老師上課也十分有趣味，她妙語連珠，很會(huì)搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就變得有滋有味，以致于我現(xiàn)在學(xué)語文的興趣越來越濃厚了。

　　唉，語文課總是那么短，每當(dāng)聽到高潮時(shí)，鈴聲總會(huì)討厭地響起，什么時(shí)候才能讓語文課的時(shí)間變得充裕些呢？

　　描寫老師的作文 篇29

　　他的眼睛黑溜溜的，好像是顆黑寶石，他的頭發(fā)豎了起來，像一個(gè)小刺猬，他的嘴巴大大的，笑起來就像一個(gè)小丑，他還戴著一副眼鏡，一看就是一個(gè)有趣的人。

　　他的數(shù)學(xué)課是很有趣的。有一天，我們班最調(diào)皮的同學(xué)，上數(shù)學(xué)課時(shí)總是跑到中間室扔垃圾，經(jīng)過了多次邱老師的提醒還是不聽，邱老師就咧開小丑嘴笑著說：＂周小榮，你要不要跟垃圾做同桌？＂我們聽了這句話，猛然大笑，周小榮害羞得把頭低了下去，再也不去亂扔垃圾了。

　　邱老師還＂發(fā)明＂了一個(gè)對(duì)付我們不認(rèn)真的方法：留堂，做紙。而我就被這個(gè)方法對(duì)付過。

　　有一次，我的數(shù)學(xué)考八十二分，上課時(shí)，試卷一發(fā)下來，邱老師突然對(duì)著我大怒，眉毛成了一個(gè)倒八字，臉像一個(gè)大苦瓜，眼睛睜得大大的，像一個(gè)大燈泡。緊緊地盯著我，盯得我渾身不自在。過了一會(huì)，邱老師轉(zhuǎn)變了臉色，笑著說：＂李駿聰，放學(xué)以后給你一個(gè)超級(jí)大禮，做完兩張大紙?jiān)僮摺＃⑴�得我哭笑不得，但是放學(xué)時(shí)，邱老師卻全程微笑著陪我做練習(xí)，做到了六點(diǎn)。我想：一般老師下班時(shí)間是五點(diǎn)，但是邱老師為了幫我把成績(jī)拉回上去，把自己的休息時(shí)間抽出來幫我，我一想到這，我的心里暖暖的。

　　這是我有趣的數(shù)學(xué)老師邱老師，你的老師也是這樣嗎？

　　描寫老師的作文 篇30

　　洪老師是我們的地理老師，他長(zhǎng)得瘦瘦的，頭發(fā)高聳著，前面留了一簇尖尖的頭發(fā)。乍一看，竟和我們的生物老師有幾分相似，我有幾次還把他倆弄混了呢。

　　第一節(jié)課，他就給全班同學(xué)來了個(gè)下馬威。他走上講臺(tái)，便把講臺(tái)上擺放的抹布、紙張全都丟到了地下，并且把兩條眉毛擰成一團(tuán)，嚴(yán)肅地對(duì)我們說“我這個(gè)人有嚴(yán)重的潔癖，但凡與書本無關(guān)的東西放在講臺(tái)上，我便會(huì)全部扔下去。而且在我課上，不允許一個(gè)人不聽課、打哈欠，否則我會(huì)用粉筆頭砸他。”說完，他便給我們示范了一遍，結(jié)果全班哄堂大笑，因?yàn)樗�的�?zhǔn)頭實(shí)在太差，瞄準(zhǔn)黑板，竟砸到了地下。

　　看到我們笑成這樣，他話鋒一轉(zhuǎn)，說：“坐一，二兩排的同學(xué)有很大的安全隱患，因?yàn)槲抑v課時(shí)的口水太多，容易濺到別人，所以我都會(huì)用書本遮住嘴說，這樣口水就會(huì)噴到我書本上去了。”全班又一次爆笑。不知不覺中，一節(jié)課就在笑聲中度過了。

　　你是不是認(rèn)為我們沒有學(xué)到知識(shí)呢？那你可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他講的知識(shí)都編在笑話里，我們聽后既開心，又把知識(shí)深深地記在了腦海里。所以，我們地理學(xué)得非常輕松。

　　他特別愛吹牛，經(jīng)常對(duì)我們說，他是“人見人愛，花見花開”的好老師，有一次他又告訴我們，他曾經(jīng)寫過一篇論文，獲得過全國(guó)一等獎(jiǎng)。一開始，我們以為他在吹牛，后來才知道，這是真的！從那以后，我對(duì)他特別尊敬。

　　啊，我喜歡上地理課！

　　描寫老師的作文 篇31

　　教過我的老師很多，但最讓我難以忘記的是您，我和藹的老師。

　　老師給我的印象

　　我還清楚的記得，那是新學(xué)期的第一天，大家還在說笑時(shí)，一個(gè)美麗的身影走了進(jìn)來，教室里立刻鴉雀無聲，大家的目光都被您吸引去了。您那天扎著清爽的馬尾辮，微笑著，溫柔的目光注視著我們每一個(gè)人。

　　“同學(xué)們好啊！”

　　您一開口說話，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著：“老師好------------。”這個(gè)老師可真和藹！

　　此時(shí)，您給我和藹的印象已深深地印在了我的腦海里。

　　老師的和藹使我自豪

　　“聽說明天就要考試?yán)玻　?/p>

　　“真的嗎？”

　　我從同學(xué)們的旁邊經(jīng)過，聽到這樣的談話后，我立馬走到自己的座位上，我書包里拿出課本，把它翻開，埋下頭開始認(rèn)真復(fù)習(xí)。到了放學(xué)的時(shí)候，才復(fù)習(xí)完。

　　第二天拿到試卷的時(shí)候，我自信十足的開始寫，離結(jié)束還有十分鐘時(shí)，我就開始檢查了。

　　下午，老師拿著試卷走進(jìn)來的時(shí)候，我心里很是激動(dòng)。您一開口就喊了我的名字，我信心十足地站了起來，走到講臺(tái)前，您微笑著對(duì)我說：“真不錯(cuò)，考了第一名呢，第一次考試就考這么好。”說完，您把試卷遞給我，還溫柔地摸了摸我的頭，頓時(shí)，我感覺非常自豪，這都是因?yàn)槔蠋熌�的和藹。

　　老師的和藹使我內(nèi)疚

　　自從考了第一名后，我整個(gè)人就感覺輕飄飄的，上課經(jīng)常走神，經(jīng)常看著窗戶發(fā)呆。

　　一次，正在上課，老師要找人上黑板做題。突然，老師喊到了我的名字，我頓時(shí)清醒過來，慌忙站了起來，一時(shí)間不知所措。您走了過來，湊在我耳邊輕輕地說：“剛才是不是走神了？你先坐下吧，要認(rèn)真聽課哦！”

　　老師，您并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，也沒有大聲地責(zé)罵我。老師，您的和藹使我感覺自己心里非常的愧疚，恨不能找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我的臉早已經(jīng)燙手，低著頭，趕緊坐了下去。

　　從這節(jié)課后，每節(jié)課我都聽得非常認(rèn)真。尤其您的課，我聽得格外認(rèn)真。每當(dāng)想起您說的這些話，心里總有種內(nèi)疚的感覺。老師，謝謝您的和藹，您讓我明白了取得進(jìn)步時(shí)，不要太驕傲的道理。

　　老師，您的和藹使我心里感覺溫暖，讓我有一種自信的力量；您的和藹讓我感覺自豪，讓我有一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，您的和藹還使我內(nèi)疚，讓我時(shí)刻保持清醒的頭腦！我要感謝您，我和藹的老師！

　　描寫老師的作文 篇32

　　記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室，就聽同學(xué)們議論：“我們也要換一個(gè)新的語文老師。”有的說新來的語文老師很年輕，有的說新來的語文老師很漂亮。

　　當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì)，為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過來了。我趕忙問身邊的同學(xué)：“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語文老師啊！”聽了我的話，排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣，躁動(dòng)起來。

　　在全班同學(xué)們的注目禮下，新的語文老師推開教室的門走了進(jìn)來。大家都像見到了大明星似的，打量著語文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候，新的語文老師大聲說了一聲：“安靜。”頓時(shí)，全班立刻靜了下來，靜得連根針掉在地上都能聽得見。新的語文老師稍顯驚訝地微笑著說：“你們?cè)趺催@么聽話啊！”“因?yàn)槟闾�漂亮了。”大家異口同聲地說。新的語文老師有點(diǎn)不好意思地笑了，笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。

　　新的語文老師很和善，不但和同學(xué)們一樣介紹了自己，還與同學(xué)們一一握了握手。接下來的幾個(gè)月里，我們與新的語文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，語文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們：“讀書破萬卷，下筆如有神；黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書的大好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。

　　我和同學(xué)們一樣，都很喜歡新的語文老師。此刻，我想對(duì)老師說：“請(qǐng)您一直做我們的語文老師，好嗎？”

　　描寫老師的作文 篇33

　　教師工作遠(yuǎn)沒有看起來簡(jiǎn)單。要當(dāng)一名教師不僅要有高學(xué)歷，還要會(huì)說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，會(huì)心理學(xué)，而要當(dāng)好教師就更不容易了。

　　“我心目中的好老師”是比“好老師”更高一級(jí)的稱號(hào)，下面我就談?wù)勎倚哪恐械暮美蠋煱?

　　我心目中的好老師一定要會(huì)“玩中學(xué)”。所謂“玩中學(xué)”，就是在玩耍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”就是這個(gè)意思。孔子，古代的大教育家，老師，特別是好老師當(dāng)然要遵守這一條啦。而如果是生硬地往腦子里塞知識(shí)，特別是理科知識(shí)，就會(huì)適得其反。

　　我心目中的好老師一定要懂學(xué)生。許多老師也知道與學(xué)生交流。但他們都不懂學(xué)生，所以對(duì)待問題治標(biāo)不治本。而我心目中的好老師，因?yàn)樗?她)會(huì)用學(xué)生的眼睛，去看待一切，所以才能和學(xué)生真正的談心，從而治本。

　　我心目中的好老師不會(huì)因?yàn)樽约旱碾y處而把氣撒在我們身上。雖然從來沒有這種情況，但以后不免科目增多，老師感到壓力大也很正常。

　　我心目中的好老師要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。有的老師偏心，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生噓寒問暖，對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生不聞不問。我心目中的好老師會(huì)公平，任何事情都會(huì)仔細(xì)詢問，再下定論。他(她)不會(huì)不分青紅皂白，以偏見決定對(duì)錯(cuò)。

　　我心目中的好老師會(huì)因?yàn)椴煌�的學(xué)生，而使用不同的教學(xué)方法。聰明一些理解能力強(qiáng)的就教的快一點(diǎn)。理解能力差一些的就多講幾遍，步步為營(yíng)。他(她)不僅不會(huì)嫌棄，還會(huì)犧牲自己的休息時(shí)間，來為不懂的“開小灶”，也毫無怨言。

　　我心目中的好老師會(huì)讓同學(xué)們德智體美勞全面發(fā)展。他(她)不會(huì)只關(guān)注學(xué)生成績(jī)，而會(huì)讓我們?nèi)ネ瓿烧n程表上的課程，從生物到信息技術(shù)，從心理到音樂，無論考不考試，都會(huì)讓我們享受應(yīng)有的樂趣，而不是當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。

　　我心目中的好老師可能和現(xiàn)實(shí)里人們知道的好老師一樣，但實(shí)際做到的人不多。

　　描寫老師的作文 篇34

　　每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)人無私奉獻(xiàn)，為你指點(diǎn)迷津，指明方向。而會(huì)這樣做的人只有我們的老師。我身邊也有一位好老師，他改變了我很多，幫助了我很多。

　　我第一次看到她是在我剛剛退掉幼稚的外皮，踏入初中的大門時(shí)。她是我初中的第一位老師，也是影響我最深的老師。她就是我的班主任張老師。在她教我的階段，我無時(shí)無刻不感受到她的關(guān)愛。她小心翼翼的呵護(hù)著我們這些剛發(fā)芽的小苗，一旦有不好的枝杈，她立刻為我們修剪，如果哪棵樹長(zhǎng)歪了，她也會(huì)立刻沖上去，即使是用自己的身體墊著她也要將樹苗扶直。

　　俗話說，愛美之心人皆有之，尤其是我們這種處于青春期的少年，對(duì)于美更有一種熱切的向往。于是剛上初中的我，由于沒有很好的克制力，我原本花在學(xué)習(xí)上的心思開始一點(diǎn)一點(diǎn)向穿著外表上轉(zhuǎn)移。我開始穿奇裝異服、戴各種首飾。原本學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的我，上課開始走神，作業(yè)不認(rèn)真完成，考卷上紅叉連篇。老師發(fā)現(xiàn)了我的問題，她開始找我談話，一次不行兩次，兩次不行三次。就這樣原本有叛逆心理的我，被老師打動(dòng)，重新將精力花在學(xué)習(xí)上，到最后考試時(shí)考出了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　記得班里有些同學(xué)上課走神，考試發(fā)揮失常，每一次張老師都不會(huì)像其他的老師一樣上來就劈頭蓋臉的訓(xùn)斥一頓，而是關(guān)心的詢問是家里出了什么事還是有什么不懂的地方。她的溫暖能讓堅(jiān)冰融化。當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們的不足后，她也會(huì)幫助我們改正錯(cuò)誤，重新做回自己。

　　張老師不光會(huì)將我們的錯(cuò)誤改正，她還會(huì)在我們生病時(shí)給予我們關(guān)懷和照顧。一次在學(xué)校快放學(xué)時(shí)，突然下起大雨，這場(chǎng)雨來的毫無防備，許多離家遠(yuǎn)的同學(xué)都沒有帶雨傘，張老師回家把自己家里所有的雨傘，雨衣都拿來借給同學(xué)，還不夠的她就打電話通知家長(zhǎng)來接。直到把我們?nèi)�都安頓好，回家的路上不會(huì)被雨淋她才放心。而她放學(xué)后冒雨跑回家，什么都沒說。

　　這就是我身邊的好老師，她對(duì)我們做的超過了一個(gè)老師應(yīng)該做的范圍。毫不夸張地說，她就是我們的第二個(gè)媽媽。有了她，我們就有了溫暖，就有了一種回到家的感覺。在這里我想真誠(chéng)的對(duì)她說一句：“謝謝您!”

　　描寫老師的作文 篇35

　　在小學(xué)六年的時(shí)間里，教過我的老師有許多位，但給我留下印象最深的還是現(xiàn)在教我數(shù)學(xué)的劉老師。

　　劉老師中等身材，高高的鼻梁上架著一副方框眼鏡，一雙不大但炯炯有的神眼睛總是流露出嚴(yán)厲的目光，讓人望之生畏。可是，他微微上翹的嘴角出賣了他。其實(shí)他是一位看似嚴(yán)厲，實(shí)質(zhì)上授課幽默風(fēng)趣人見人愛的好老師。

　　我們最害怕的莫過于老師檢查作業(yè)或知識(shí)點(diǎn)。那時(shí)候，他的臉沉著，嘴角耷拉著，眼鏡片后面的眼睛放著要吃人的光。如果題目簡(jiǎn)單自然不用說，如果題目難，大家都不會(huì)，他其實(shí)也不難為大家，有時(shí)自嘲地說：“老師你太會(huì)找了，叫起來一個(gè)不會(huì)，又叫起來一還不會(huì)。看來完全是你的錯(cuò)。”引得大家哄堂大笑，他就用這種方式來打破尷尬的局面，然后重新給大家講一遍。不過當(dāng)很簡(jiǎn)單的題有同學(xué)做錯(cuò)時(shí)，劉老師會(huì)把他們叫到身邊，滿臉怒火，嘴巴緊閉，把手猛地?fù)P得高高的，接著，帶著風(fēng)在空中劃過一道弧線，重重的拍在——題目上，算是懲戒了。我們都知道老師心里是不愿意打我們的，他只是怒我們不爭(zhēng)罷了。

　　我們最開心的就是上劉老師的數(shù)學(xué)課了。有一次劉老師講質(zhì)數(shù)與和數(shù)。他不講課先唱起歌來，“別考個(gè)鴨蛋抱回家，別考個(gè)鴨蛋抱回家——”他一邊說一邊在黑板上畫了一個(gè)大大的雞蛋。然后說：“整個(gè)雞蛋代表自然數(shù)，蛋青的部分代表和數(shù)，蛋黃的部分代表質(zhì)數(shù)。”他一邊說一邊寫。“那‘1’應(yīng)該在什么位置呢?”他狡黠的眼神從鏡片后流出來，不大的眼睛朝著大家一閃一閃地挑逗。最后，當(dāng)大家都答錯(cuò)時(shí)，他忽地在雞蛋上畫了個(gè)氣室，并在里面寫上了個(gè)“1”。“‘1’既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)，記住了嗎?”“記住啦——”大家高聲回答。“別考個(gè)鴨蛋抱回家!”劉老師又唱了一句。他就用一個(gè)雞蛋跟我們幽了一把默，就讓我們把知識(shí)記住了。

　　這就是我們嚴(yán)厲、幽默，但教法高超的數(shù)學(xué)老師，我想，我一輩子也不會(huì)忘記他。

　　描寫老師的作文 篇36

　　我們有位辛苦的語文老師，她姓張。張老師披著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，架著一副近視眼鏡，臉上常常掛著笑容。

　　記得我上一年級(jí)時(shí)，一次張老師到上海去學(xué)習(xí)，我們的課很快就拉了下來。張老師知道后，不顧自己的學(xué)習(xí)，趕緊跑回來給我們趕課，把嗓子都弄啞了，而我們有時(shí)卻還在課堂上大喊大叫。

　　有一天，我看見外婆在吃一種像棗子一樣的藥，就好奇地跑過去，問：“外婆，您在吃什么？”外婆說：“我嗓子啞了，聽說這種藥可以治好。”我想：咦，張老師的嗓子不也啞了嗎？我就偷偷地跑到廚房，打開柜子，拿了四粒藥，就帶著藥上學(xué)去了。到了學(xué)校，我把藥放在張老師的手上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“張……張老師，我……我聽說這種藥可以治……治好您的嗓子，所……所以我從家里拿來，希……希望您能收下。”我好不容易把話說完。聽完我的話，張老師臉上出現(xiàn)了慈祥的笑容，說：“唐欣迪，你真是一個(gè)有愛心的好學(xué)生！”。我嘴上微微一笑，但心里卻像吃了蜜一樣甜。我現(xiàn)在三年級(jí)了，但以前發(fā)生的一些事卻牢牢的記在我心里。

　　張老師平時(shí)也很關(guān)心我們，她就像支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；她就像一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成才。如果我們犯了錯(cuò)誤，她不是打我們、罵我們，而是耐心地跟我們講道理，如果我們做了好事，她不是說：“下次也要這樣做！”而是說：“你們真是好孩子！”。

　　張老師，我是多么愛您！

　　描寫老師的作文 篇37

　　黎老師，是我學(xué)習(xí)上的一杯咖啡。

　　黎老師有時(shí)是杯加了糖的咖啡，甜甜的，讓人意猶未盡。

　　那一陣子，我因?yàn)槔收b訓(xùn)練而耽誤了不少語文課。在晚上六點(diǎn)鐘，我背著書包走進(jìn)了辦公室。我驚奇地發(fā)現(xiàn)老師正為另一位同學(xué)補(bǔ)課。我只好拿著語文書在一旁靜靜地等候。等那同學(xué)一走，老師伸了一個(gè)懶腰，我把語文書遞到老師面前，怯怯地問：“老師，你能給我補(bǔ)一下課嗎?”“當(dāng)然沒問題啦!”老師爽快地答應(yīng)了。顯然，她連鐘也沒抬頭看一下，就順手拎起語文書開始給我補(bǔ)課。不知講了有多久，天色逐漸暗了下來。“好了，今天就講到這兒吧!”黎老師一臉輕松地對(duì)我說，“課補(bǔ)完了，快回家吧!”此時(shí)此刻，我覺得黎老師就是我的媽媽，她是那么平易近人，她是那么和藹可親。在匆忙收拾書本時(shí)，我朝時(shí)鐘望了一下：天啊!都快七點(diǎn)啦!我朝黎老師望了一下，內(nèi)心涌出一股暖流，既是感動(dòng)又是內(nèi)疚。黎老師是多么關(guān)心我們的呀!此時(shí)，我覺得她是一杯甜甜的咖啡。

　　可這杯咖啡也有不放糖的時(shí)候，苦苦的，叫人畢生難忘。

　　記得一次測(cè)驗(yàn)，我沒認(rèn)真審題。試卷一發(fā)下來，我就走馬觀花似的瀏覽了一次題目，就提起筆急匆匆地開始作答。結(jié)果呢?可想而知，我考得糟透了。有一道題全錯(cuò)，連扣六分。黎老師把我叫去談心了，她把測(cè)驗(yàn)卷往我面前一擺。“你看看吧!”老師輕輕地說。我盯住試卷，眼珠子在眼眶里直打圈兒。“你是不是沒審題就提筆做了?”黎老師仍是輕聲問。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。可我不明白，老師為什么不罵我。老師不罵我，我心里倒更難受了。我的心苦苦的，老師的心也一樣，苦苦的。這次，這杯咖啡不是甜的而是苦的，像黃蓮的味道一個(gè)樣。

　　就這樣，這杯咖啡時(shí)而苦，時(shí)而甜，陪伴著我走過五年的光陰。無論咖啡是苦是甜，黎老師，永遠(yuǎn)是我最愛的咖啡!

　　描寫老師的作文 篇38

　　她，大約三十歲左右，一雙炯炯有神大大的眼睛，閃著智慧的光芒，她既有父親的威嚴(yán)，又有母親的慈祥，還有朋友的幽默。是她，告訴我怎么做人，是她給了我無窮的力量，這就是我的語文老師。

　　我的語文老師身高中等，高高的鼻子，粉粉的嘴唇，平中帶彎，她要是笑起來，準(zhǔn)會(huì)彎成月牙。她有一頭烏黑的頭發(fā)，亂而不散。她既是一位嚴(yán)師，又是一位慈祥的母親。上課時(shí)她很嚴(yán)厲，但卻很平易近人，她是我們的翅膀，帶著我們?cè)谥�識(shí)的海洋里，自由自在的飛翔，我們要是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤啥的，她很少懲罰我們，她會(huì)用最溫和最善意的語言來勸告我們。下了課她還像小孩子一樣，和我們打成一片，與我們一起做游戲，或者是和同學(xué)們聊天。如果我們?cè)趯W(xué)校里，身體不舒服的時(shí)候，她又是一位慈母。記得有一次，我在上課時(shí)，突然肚子疼了起來，我特別難受，卻不想打擾大家，但我的表情，還是被老師發(fā)現(xiàn)了，她問我是不是舒服啊?我就說了我肚子疼，老師撫摸著我的頭說，去一趟衛(wèi)生間吧?也許會(huì)好些。我回來后，還是不行，肚子疼得厲害，老師看了就給我在辦公室端來了一杯熱水，我慢慢的喝了幾口，也不見效果，老師一邊安穩(wěn)我，一邊就和我媽媽打電話，說必須去醫(yī)院看看了。在那一霎那，我哭了，因?yàn)槲以诶蠋熌抢锔杏X到的是母親一樣的溫情。

　　老師呀!您真是一位可歌可泣的人，您是一位辛勤的園丁，不辭辛苦的用心血培養(yǎng)我們成長(zhǎng)，您就是一根紅蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人，真是，春蠶到死絲紡盡，蠟炬成灰淚始

　　干。老師你這種偉大的職業(yè)所放出的光芒，將指引我們一生

　　描寫老師的作文 篇39

　　她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對(duì)水汪汪的大眼睛，小小的嘴，大大的耳朵。這就是我一年級(jí)時(shí)的班主任——潘秀萍老師。

　　她親切和藹，說話時(shí)和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥垼�食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個(gè)同學(xué)說：“飯是生的，我們沒吃。”她就拿著錢，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會(huì)兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來，只見她手里拿著一大袋包子，她說：“來，吃包子。”我吃著包子，心里無比激動(dòng)。

　　還有一次，在上最后一節(jié)課時(shí)，天下起了雨，后來雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個(gè)人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點(diǎn)打在我身上，后來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動(dòng)地說：“謝謝你，潘老師。”潘老師說：“不用謝我，看，你媽媽來了。”我連忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。

　　潘老師這么關(guān)心我們，難道說她不是一位好老師嗎？

　　描寫老師的作文 篇40

　　她，總是掛著滿臉微笑；她，那甜美的嗓音總是沁人心脾。她——就是給我印象最深的老師。

　　開學(xué)那天，同學(xué)們不斷猜想著語文老師是誰。上課鈴聲響了同學(xué)們?nèi)�步并作兩步地奔回座位。這時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)同鈴聲一起進(jìn)教室的，還有一位年輕漂亮的女老師。這位老師一頭黑錦緞似的長(zhǎng)頭發(fā)被燙出了美麗的波浪，扎成一束馬尾辮。那雙沉在深潭地下閃閃發(fā)光的黑寶石似的眸子發(fā)著聰穎智慧的光。老師走起路來輕輕揚(yáng)揚(yáng)，像踩一路無比柔軟的天鵝絨毛。

　　老師性格爽朗，對(duì)我們很嚴(yán)格。在我們班，經(jīng)常會(huì)有同學(xué)作夜少寫，這天，又有人少寫了，火上加油的是還有兩個(gè)人沒寫。我們大家得知這件事后，不由膽戰(zhàn)心驚，想象著老師惱羞成怒的模樣，都嚇得倒吸了一口冷氣。果不其然，今天的老師一臉怒容，臉色鐵青，像要是要和誰決斗似的。一下課，老師便叫所有作業(yè)有問題的人到老師辦公室。辦公室里，老師語重心長(zhǎng)地說：“你們都是聰明的孩子，知道我每次布置的作業(yè)少，就是希望你們能一絲不茍的完成。快去把作業(yè)補(bǔ)好，另外把少寫或沒寫的地方再寫兩遍作為懲罰要記住今天的教訓(xùn)，下次認(rèn)真改正、不翻同樣的錯(cuò)誤，這樣才能提高。”

　　老師還很風(fēng)趣，有一次，天氣很悶熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)有氣無力。老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，見我們這樣，開玩笑道：“各位小老頭小老太太們，我是欠你們錢還是怎么了，都這么無精打采的呀？”我們聽了哄堂大笑，立即挺直了腰板。人世間，有真誠(chéng)無限；記憶中，有繁星點(diǎn)點(diǎn)；生命里，綠色永不干枯。面對(duì)這一切，我有千言萬語：老師您是詩人，軋用粉筆表達(dá)人類最真真摯的情感；老師，您是人類智慧的傳播者，終生辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍(lán)天飛翔，卻飛不出您的時(shí)線；我無論走多遠(yuǎn)，都走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開笑臉，不久的將來，您將收獲一分燦爛，一個(gè)春天。親愛的徐老師，您猜出這個(gè)您自己再也熟悉不過的人是誰了嗎？對(duì)了，這個(gè)人，就是您呀！

　　描寫老師的作文 篇41

　　午后的微風(fēng)搖曳著樹枝，樹葉沙沙作響，風(fēng)拂過我的臉龐，眼中又浮現(xiàn)出了畢老師那熟悉的笑顏，我的思緒漸漸飄遠(yuǎn)……

　　剛剛認(rèn)識(shí)畢老師，就覺得畢老師很親切，渾身散發(fā)著成熟知識(shí)女性的魅力。相處了一段時(shí)間后，我覺得與老師更近了一步。直到那天，我的心中如一汪清潭掉進(jìn)一顆石子，蕩起陣陣漣漪，久久不復(fù)平靜。

　　那是在上學(xué)期，老師的女兒生了病，老師連著兩天沒有上課。老師沒來這幾天，我們加緊學(xué)習(xí)，希望老師回來的時(shí)候給老師一個(gè)驚喜。第二天的下午，老師回到了學(xué)校。來到了教室，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。下午老師來上課，我卻發(fā)現(xiàn)老師的嗓子有些沙啞，想必是這幾天操勞造成的了。老師又走近了一些，我又發(fā)現(xiàn)在老師的眼眸中布滿了條條血絲，老師發(fā)下了批改好的卷子，竟是老師在照顧孩子時(shí)給我們批的。

　　拿著試卷，我心中的柔軟飄忽像被什么東西刺了一下，鼻子酸酸的，有一種想哭的沖動(dòng)，我抑制住自己的眼淚不讓它落下。

　　有人說：“成長(zhǎng)不是終于脫下稚嫩的外殼，而是眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不肯落下。”我突然明白了，是老師沙啞的嗓音和布滿血絲的眼眸，使我成長(zhǎng)，使我懂事。

　　曾記得，大錯(cuò)不犯小錯(cuò)不斷的我，總是被你叫去辦公室，卻從未放棄我；曾記得，當(dāng)我在課堂發(fā)言、黑板板演時(shí)，你那贊許的目光；曾記得，當(dāng)考試失意時(shí)在學(xué)校漫無目的地走時(shí)，是你勸我走出陰影；曾記得……

　　屋外的樹葉被風(fēng)吹得沙沙作響，擾亂了我的思緒，思緒飄回與樹葉共舞，又想起了往昔的一幕幕……上課鈴響了，我的目光又轉(zhuǎn)向了你—我親愛的老師！

　　描寫老師的作文 篇42

　　我的語文老師是呂老師，50歲左右，一雙會(huì)笑的眼睛更襯托出她的慈祥。

　　每次上語文課，呂老師總會(huì)先把課文的背景和資料以故事的方式講給我們聽，既生動(dòng)又形象，使我們有如坐春風(fēng)的感覺。由于我們很粗心，常常混淆形近字，每次呂老師都學(xué)啄木鳥給小樹捉蟲似的給我們揪出錯(cuò)別字，然后又像醫(yī)生治病似的幫我們改正粗心的壞毛病。記得有一次，呂老師教我們分辨形近字“蘋”、“評(píng)”、“坪”，她說：“媽嗎‘平’生了三個(gè)兒子，有個(gè)兒子很喜歡吃水果，取個(gè)名字叫‘蘋’；有個(gè)兒子很好學(xué)，知識(shí)淵博取名叫‘評(píng)’，還有個(gè)兒子貪玩好耍，常在草地上打滾取名叫‘坪’。然后呂老師問我們喜歡哪個(gè)兒子？我們笑得前俯后仰，從此這三個(gè)字我們?cè)僖矝]有混淆過。接著，呂老師又在黑板上寫下“四姐妹”“辨”、“辮”、“辯”、“瓣”，讓我們辨別。聽呂老師上課，我們感到既親切又舒暢，絲毫沒有度日如年的感覺。

　　這就是我們的呂老師，既有趣又幽默，從一年級(jí)到三年級(jí)，我從來沒有這樣喜歡過上語文課！喜歡語文老師！

　　描寫老師的作文 篇43

　　嘻嘻，今天是實(shí)習(xí)老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！

　　“同學(xué)們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺(tái)上喊著。咦，不應(yīng)該是上課嗎？同學(xué)們一臉疑惑的望著楊老師。“sorry，說錯(cuò)了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們?cè)诘紫乱魂噳男Α！吧险n了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規(guī)進(jìn)行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關(guān)”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評(píng)”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個(gè)性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個(gè)“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個(gè)O了！楊老師碰到這么一個(gè)古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！

　　嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！

　　描寫老師的作文 篇44

　　我有一位特別好的老師，就是朱老師。

　　朱老師身材苗條，梳著披發(fā)，鼻梁上掛著一副精致的眼鏡，朱老師彎彎的濃眉下長(zhǎng)著一雙又圓又大的眼睛，像兩顆黑葡萄，她的眼睛會(huì)“說話”，有一次，我在朗讀的時(shí)候，把腿伸到了課桌外面，朱老師走到我課桌旁，用親切的目光看著我，仿佛在說：“嘉慶，學(xué)習(xí)的姿勢(shì)、態(tài)度要端正。”我立刻把腿縮了回來。

　　朱老師在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一天上午，太陽當(dāng)頭照，教室里熱得像烤爐一樣，朱老師讓我們自己做卷子，而朱老師不怕熱，在講桌旁認(rèn)真地批改作業(yè)，汗水就像小蟲子一樣在她的臉頰上爬著，但朱老師還是專心致志地批改作業(yè)，沒有半句怨言，真令我感動(dòng)。

　　朱老師講課講得非常好。生動(dòng)有趣的講解常常深深地吸引著我們。上朱老師的課，你會(huì)感覺好像進(jìn)入了知識(shí)的海洋里。

　　朱老師就像我們的媽媽一樣愛我們。“六一”那天，我們演完節(jié)目后，朱老師大聲說：“同學(xué)們，你們?nèi)ダ蠋熂彝姘伞！蔽覀兟犃耍�高興極了。我們說說笑笑，興致勃勃地去了老師家。我們?nèi)チ艘院螅�急忙打開電腦，開心地玩了起來，朱老師卻不停地忙碌著，在廚房做飯，她高興地說：“一定要給我的學(xué)生做幾道最拿手的菜。”不一會(huì)兒，桌上擺滿了香噴噴的飯菜，我們饞得直流口水，大家津津有味地吃了起來。吃著吃著，我們還玩了一個(gè)游戲詞語接龍。這時(shí)的朱老師看著我們高興的樣子，瞇著眼笑了。噢，我知道了，朱老師的愛是汗水，朱老師的愛是香噴噴的飯菜。我和朱老師的感情就像媽媽對(duì)我的愛一樣深厚。

　　這就是我的朱老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，為我點(diǎn)燃了成功的道路，我愛她。

　　描寫老師的作文 篇45

　　夜，靜謐；天，遼闊；星星，明亮，皎潔。

　　看完散文《教師之歌》，我睡意全無，信步來到了小溪邊。清澈的小溪潺潺地流著，似乎在唱著深情的小夜曲。那清亮的溪水啊，多象老師的眼睛，明亮、溫柔、深情。

　　好一片盈盈碧波，那般深情，那般親切，那般動(dòng)人。

　　有時(shí)，你象露珠，滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵；有時(shí)，你象潔白的云，揩凈我身上的污點(diǎn)；有時(shí)，你象彩虹，喚起我對(duì)生活的向往……

　　當(dāng)我上課做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)我和同學(xué)吵嘴時(shí)，當(dāng)我考試作弊時(shí)，當(dāng)我悄悄撕毀“恥辱”的試卷時(shí)……，抬頭碰見了那盈盈碧波，不禁面耳發(fā)燒。往日的溫存不見了，只有那嚴(yán)厲的目光，我慢慢地低下了頭，幼稚的心靈印上那盈盈碧波。我常想：“我這貧乏的眼里，何時(shí)才能也有這么一片碧波呢？”

　　我真想一頭扎進(jìn)這碧透的溪水中，盡情陶醉在它寬闊的胸懷里。突然，清澈的溪水里跌進(jìn)一顆星星，一顆透明得象水晶一樣的星。我想用手把它捧起，只見它抖了抖，又釘在水面上了，一顆，二顆、三顆……

　　我抬頭想分辨這是哪一條星河失落的，咦！原來那是新近落成的老師宿舍大樓里的燈光。

　　我想：天亮后，空中的星星就要消失了，溪水里的星星也會(huì)看不見了。可是，老師那親切而慈祥的眼睛，那飽含著殷切期望的眼睛，卻會(huì)依然明亮。它永遠(yuǎn)留在我的心里！（姬曉琳）

　　描寫老師的作文 篇46

　　在我上一年級(jí)時(shí)，我認(rèn)識(shí)了徐老師。上二年級(jí)時(shí)，我和她很熟悉了。她是一位說話親切的女老師，同時(shí)，她也像一位媽媽。每次我們遇到難題，徐老師都會(huì)幫我們解決。

　　徐老師身材瘦瘦的，有點(diǎn)高，走起路來很優(yōu)雅。她燙著一頭又長(zhǎng)又黑的卷發(fā)，長(zhǎng)著一張瓜子臉，臉上嵌這一對(duì)黑寶石般水汪汪的大眼睛，戴著一副棕色的眼鏡，一張紅紅的櫻桃小嘴說起話來輕輕柔柔的，美麗極了！

　　有一次，第三單元考完了，我覺得自己發(fā)揮不錯(cuò)，可成績(jī)出來時(shí)，仿佛晴天霹靂，我驚呆了，“75”分，一年級(jí)到現(xiàn)在，我的語文試卷上從沒考過一個(gè)“7”開頭的分?jǐn)?shù)，我急得快哭了，一直在問自己為什么考這么差。下課后，我情緒很低落，不想踏出教室門，覺得很丟人。但廁所總要上，我走出教室后，低著頭，不敢理別人。如果人家知道這么簡(jiǎn)單的卷子我只考了75分，一定會(huì)笑話我的。就當(dāng)我走在半路時(shí)，突然感到身后有人拍了拍我的肩膀，又親切地說：“沒關(guān)系，這次分?jǐn)?shù)不理想，下次努力，我相信你，你是一個(gè)好學(xué)生，值得信任！”這聲音熟悉又陌生，我猛地一回頭，發(fā)現(xiàn)是徐老師，心里小鹿亂撞，快緊張得暈過去了。徐老師用春風(fēng)般的笑容看著我，又輕輕地對(duì)我說：“加油啊！一定要努力。”然后慢慢地走了，我緊張得連話都沒說出來。要是有機(jī)會(huì)，我一定要好好謝謝她。從那以后我再也不是以前那個(gè)柔弱的小女生了，就算失敗了，我還堅(jiān)持不懈，分?jǐn)?shù)幾乎都在80分以上，再也沒考過70多分了。

　　雖然徐老師現(xiàn)在不教我們了，但我永遠(yuǎn)記得她。她的笑容，她鼓勵(lì)我的話語，我今生難忘。

　　描寫老師的作文 篇47

　　蕭瑟的黑夜里，空氣中飄浮著柔和的塵埃，似年華轉(zhuǎn)眼間最絕美的一瞬，蔓延至手心錯(cuò)亂的淺紋。仿佛做了一個(gè)漫長(zhǎng)的夢(mèng)，夢(mèng)里，是誰教會(huì)我們置身社會(huì)的道理，又是誰，使我們立足于這無情的城市……

　　是她——逆光里黑白的剪影，沉淀出模糊的輪廓來，那是我們的老師。她告訴我們，怯弱者往往在憧憬明天的美好，卻死在今天的殘酷下；她也告訴我們，讀書如果不與實(shí)際結(jié)合，知識(shí)不過是天空的浮云；她還告訴我們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

　　漸次逐淺的暮色，當(dāng)東方露出了魚肚白，天空露出了他陰沉的笑臉，似乎帶著琉璃的魅色，緩緩張開了一縷滿是陰郁的明亮笑臉。又是新的一天開始了。兩年前的今天，我們就好像是尋找著溫暖的家園的行者，滿懷著希望與些許的好奇，步入了新的校園。心若沒有棲息的地方，到哪里都是在流浪，直到見到她的那一刻，我們的心仿佛煥發(fā)了新的生機(jī)，在她那溫柔的笑靨中，我看到了一種慈母般閃耀的光輝——那是愛，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的愛。

　　經(jīng)過兩年的相處，我們已經(jīng)充分地了解到，她是一位刀子嘴，豆腐心的母親，呵護(hù)著我們。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)焦急地詢問；當(dāng)我們獲得成績(jī)時(shí)，她會(huì)歡欣的替我們高興；當(dāng)我們失利時(shí)，她會(huì)嚴(yán)肅的激勵(lì)我們。記得有一次，我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)十分不理想，老師立刻把我叫到跟前去，問，最近是不是有些不在狀態(tài)，為什么會(huì)錯(cuò)，該怎么解決。她總是在潛移默化中改變我們，我們看在眼里，并且記在心里。

　　老師那深邃而溫暖的眼神中，有對(duì)我們的關(guān)懷，對(duì)我們的焦急，對(duì)我們的安慰和鼓勵(lì)。終于明白，大愛無聲，像老師對(duì)學(xué)生的愛，流轉(zhuǎn)在那眼神中，像陽光，像白雪，無聲無息的來，無聲無息的走，卻都足以，溫暖一生。

　　描寫老師的作文 篇48

　　老師，您是這個(gè)世界上唯一一個(gè)沒有血緣關(guān)系，而又在關(guān)心我們的人，您的教育，我們會(huì)永遠(yuǎn)地記住!

　　我剛上一年級(jí)時(shí)，我們才剛剛認(rèn)識(shí)您，您身穿黑色連衣裙，把頭發(fā)扎了起來，穿著黑色的高跟鞋，您那親切的笑容，使我已將忘不了您，說的每一句話，都帶著那個(gè)親切的微笑.....

　　老師，您讓我們填詞《天凈沙.冬》時(shí)，班里有幾位才子興奮地把自己的詩拿到您面前，您又露出了那經(jīng)典的笑容，您的笑容，不知道可以迷倒多少人了!可是，您還有生氣的樣子，可是就在您生氣的同時(shí)，您知道我多想讓您笑嗎?您笑起來，比花兒都美麗、漂亮。

　　記得到有一次，您讓我和另外幾個(gè)同學(xué)到辦公室去抱閱讀手冊(cè)，我們抱回來時(shí)，您還是露出了笑容，那一天，我整天都是充滿活力，整天都是陽光的!老師，其實(shí)你并不在意自己的笑容，可是，您那一笑，知道有多少同學(xué)喜歡您嗎?可是，我們已經(jīng)五年級(jí)了，還有不到兩年就要小升初了，還有不到兩年的時(shí)間，我們就要離開您，離開小學(xué)了!但是，我依然忘記不了您的笑容，希望您也不要忘記我們，您的學(xué)生!

　　描寫老師的作文 篇49

　　李老師就是我現(xiàn)任的班主任，她留著一頭短發(fā)，一張可親的面孔，不高不矮的個(gè)子，說話時(shí)總是面帶微笑、輕聲細(xì)語。

　　我最喜歡聽李老師講課了，因?yàn)槔罾蠋熤v課很有方法，總是讓我們聽得津津有味。記得一年級(jí)的時(shí)候，我們剛認(rèn)字，當(dāng)學(xué)到“問”字時(shí)，許多同學(xué)總是把點(diǎn)和豎的筆畫順序?qū)戝e(cuò)，李老師就把生活和認(rèn)字結(jié)合起來，告訴我們說：“這個(gè)‘問’字的點(diǎn)就像門鈴，如果我們大家去朋友家做客，就應(yīng)該先按門鈴，問一下朋友是否在家？所以應(yīng)該先寫筆畫點(diǎn)……”。通過這個(gè)生動(dòng)形象的比喻，老師不僅讓我們懂得講禮貌，而且讓我們牢牢記住了這個(gè)字的筆畫順序。

　　李老師就是通過許許多多生動(dòng)有趣的方法，讓我學(xué)到了許多知識(shí)，把上語文課當(dāng)作一種樂趣！

　　描寫老師的作文 篇50

　　現(xiàn)在教我的老師是新教我們的，姓周，我很喜歡她，勝似所有人。我愛我的每一個(gè)老師，她們都有同樣的一顆心——把自己的學(xué)生教好。

　　在幼兒園的時(shí)候，我的第一個(gè)老師姓車，她告訴我，她的家在桂林的一個(gè)橋底下，那時(shí)，我三歲。后來，她懷孕了，回家了，來了一個(gè)趙老師，她和藹可親，很陽光。但我還是忘不掉車?yán)蠋煟�覺得趙老師一般般。在那次去桂林市，每次經(jīng)過那座橋我都會(huì)喊：“媽，你看，我們車?yán)蠋熅妥≡谀牵　焙髞恚�我的看法變了，趙老師又成了我生活中的一部分，后來幼兒園畢業(yè)，她和我一起照相留影，依依不舍的分開。在暑假時(shí)，我想念她，想念和她玩耍，和她做游戲，有時(shí)也會(huì)到幼兒園去看看她。

　　在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我的想法又變了，呂老師又讓我喜歡，我喜歡她的言行舉止，喜歡她的優(yōu)雅大方。告別了一年級(jí)，來到了二、三、四年級(jí)，李老師又在我生命中留下了印象。到了五年級(jí)，我又迎來了這個(gè)新老師，我愛她，愛她的聲音，愛她的優(yōu)雅，愛她的酒窩……

　　我愛我的老師。

　　描寫老師的作文 篇51

　　今天又是令人同學(xué)們聞風(fēng)慫膽的作文課，我絞盡腦汁，從N個(gè)構(gòu)思中作出了艱難，冒著風(fēng)險(xiǎn)的決定，給大家講講我那顏值爆表的老師吧。

　　上學(xué)期，我們換了一位班主任，他就是身高五尺，風(fēng)騷十足，身體肥胖，還是一位中年大叔的耕田老師。

　　耕田老師非常胖，一身脂肪。自戀值爆表，說他很帥吧，蟀得那是玉樹臨風(fēng)，才高八逗。他喜歡他那帥的自拍照，手機(jī)的壁紙就是他耍帥的平臺(tái)，他也很謙虛，怕帥得太引人注意，就用美白，讓自己顯得更低調(diào)。但是紙包不住火的，總會(huì)讓同學(xué)一眼識(shí)破，見到了廬山真面目，總會(huì)讓他顯得有些羞澀。

　　俗話說：“一白遮百丑，一胖毀所有”。耕田老師可是一位胖胖的的人，當(dāng)他抖腿時(shí)，他大腿上的肉也跟著搖擺起來，像沙灘上綿綿起伏的波浪。如果說胖也沒事，白點(diǎn)還是可以的嗎.偏偏耕田老師不白，是一種近棕色的皮膚，白又不白，唉，不瘦也不白，該怎么說呢，我也沒法子呀。

　　想想我的老師，身高五尺，體重壓壞量重器，略顯風(fēng)騷，在學(xué)習(xí)要求的“吝嗇鬼”，中年油膩大叔的老師，我不想說話，若要我想說點(diǎn)什么，我只想說那顏值爆表的老師，給我留下了深刻的印象。

　　描寫老師的作文 篇52

　　“桔子”老師

　　二年級(jí)的時(shí)候，我們的語文老師長(zhǎng)得很有個(gè)性，臉皺巴巴的，像“桔子”皮，所以我們都稱他為“桔子”老師。他戴著一副眼鏡，看起來很有學(xué)問，每天都笑瞇瞇的。

　　他很幽默。在學(xué)習(xí)《小兔子的尾巴》一課時(shí)，老師為了提高我們對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)，學(xué)著小兔子的樣子摸摸屁股說：“哎呀，我的尾巴為什么沒見了？”當(dāng)時(shí)就引的我們哈哈大笑。音樂老師生病了，他替音樂老師來給我們上音樂課，他給我們唱了一首《小蘋果》，讓我們把歌詞改一改，我們都爭(zhēng)先恐后地改歌詞。老師先讓我們唱自己改的歌，然后唱他改的：你是我的好呀好朋友，怎么愛你都不嫌過······到現(xiàn)在我還記憶猶新呢。

　　他很愛玩。有一次下課，我和同學(xué)們正在玩自己用橡皮和筆芯做的小陀螺，他走過來了。我們以為他要沒收我們的陀螺呢，誰知他說：“你們?cè)谕媸裁茨兀�教教我吧。”老師也學(xué)著我們做了一個(gè)陀螺，和我們?cè)谝黄疬M(jìn)行陀螺大戰(zhàn)。第一局比賽，他輸了。又來一次，哈哈，老師又輸了。最后他說：“我甘拜下風(fēng)”。

　　我們大家一致覺得，他太像桔子了。外表雖然不咋樣，但一接近他，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他內(nèi)心像桔子瓤一樣酸甜可口。

　　描寫老師的作文 篇53

　　“開心果”老師

　　三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師簡(jiǎn)直就是個(gè)“開心果”，從來沒對(duì)我們發(fā)過脾氣，整天笑容滿面的。

　　她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一對(duì)彎彎的眉毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，同學(xué)們都說她美若天仙。

　　一次班會(huì)上，她正在講關(guān)于避雷的知識(shí)。老師說：“我數(shù)一，二，三后，你們就把黑板上的避雷知識(shí)讀一遍。”誰知老師剛數(shù)完一、二、三，有個(gè)同學(xué)大喊：“發(fā)射。”我們大家都笑翻了，老師也笑得直不起腰。

　　還有一次，我們都在寫數(shù)學(xué)作業(yè)，一個(gè)個(gè)都趴在桌子上，老師風(fēng)趣地說：“你們都七老八十了，渾身都沒勁了。”我們連忙把頭抬起來，端正坐姿。老師接著說：“下一回，可不要當(dāng)老頭老太太哦。”

　　期中測(cè)試，我考了不理想的分?jǐn)?shù)，很難過。老師不但沒有批評(píng)我，反而還笑瞇瞇地對(duì)我說：“這次考不好了沒關(guān)系，只要好好努力，下次一定可以考好，老師也會(huì)幫助你的。”聽了她的話，我充滿了信心。是你，開心果老師，讓我又充滿了自信。

　　她，就是我心目中最特別的老師，最讓人喜歡的“開心果”。

　　描寫老師的作文 篇54

　　這個(gè)善良的人，正是我的啟蒙老師。

　　我的老師長(zhǎng)相很普通，個(gè)子也不高，但是，她的善良感動(dòng)了我。

　　我的啟蒙老師在教學(xué)崗位上認(rèn)真地工作著，她總是把自己所知道的準(zhǔn)確無誤地告訴學(xué)生。

　　一個(gè)星期天，我和媽媽在補(bǔ)習(xí)班的路上，正巧碰到老師正在給一個(gè)乞討的人投錢，我很不理解，因?yàn)闆]有人能證實(shí)他是真的沒有錢，需要人們的關(guān)懷與幫助。周一早上，一到學(xué)校，我就把自己的想法告訴了老師，老師笑了笑，跟我說：“誠(chéng)實(shí)是人生活的準(zhǔn)則，而善良是人心靈的證實(shí)”。當(dāng)時(shí)，我還不太理解，但我現(xiàn)在明白了：誠(chéng)實(shí)固然最重要，它判斷了人的品格，善良則判斷了人的心靈。老師的做法是什么？善良。

　　老師，這位善良的人，還教會(huì)了我們什么叫做誠(chéng)實(shí)。

　　老師也是誠(chéng)實(shí)的人，因?yàn)椋�她從沒有誤人子弟，總是準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)傳遞給我們，總是想努力做好老師，培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之材。

　　我的這位值得尊敬的老師，用她那誠(chéng)實(shí)而善良的心靈創(chuàng)造美好生活，教我們做一個(gè)擁有誠(chéng)實(shí)、善良心靈的人。老師，真是個(gè)讓人尊敬的崗位。

　　描寫老師的作文 篇55

　　小陳老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個(gè)綽號(hào)——“小陳”。

　　小陳老師個(gè)子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。

　　小陳老師上課時(shí)也很有趣。她上課時(shí)說話總是抑揚(yáng)頓挫，富有感情。有時(shí)上課時(shí)也會(huì)來點(diǎn)小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫一寫算式，畫一畫圖，能夠得到的地方很快就被寫完了。這時(shí)，小陳老師就會(huì)掂起腳尖，艱難地寫著，一些同學(xué)就會(huì)捂著嘴偷笑。待小陳老師寫好了轉(zhuǎn)過身來，她竟毫無察覺。

　　小陳老師有親切幽默的一面，當(dāng)然也有嚴(yán)格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評(píng)選各種各樣的榮譽(yù)，評(píng)得上，她當(dāng)然開心，會(huì)請(qǐng)我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評(píng)不上呢？她也不發(fā)火，只是會(huì)更加嚴(yán)格地要求我們，不評(píng)上就不罷休。在小陳老師的課上，調(diào)皮的同學(xué)特別少，她沒有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對(duì)于不認(rèn)真的同學(xué)只有三個(gè)辦法：第一次寫卷子，第二次請(qǐng)家長(zhǎng)，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調(diào)皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。

　　小陳老師真是一位時(shí)而親切幽默，時(shí)而嚴(yán)格的老師。

　　描寫老師的作文 篇56

　　星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉(zhuǎn)身看見不遠(yuǎn)處熟悉的身影，那是教了我們一年級(jí)的黃老師來了。同學(xué)們一見黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過兩年時(shí)間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個(gè)眼色，笑著對(duì)大家說：“趕緊去啊!”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，她被快樂的人群淹沒了。有的同學(xué)緊緊地?fù)肀е�黃老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動(dòng)作各種各樣，但是統(tǒng)一的是大家的臉上都洋溢著笑容。

　　今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀!她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”。回想到這兒，我不禁捂著嘴笑了起來，多么巧啊!

　　今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動(dòng)笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。

　　上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來看看我們。

　　黃老師，我們想你!

　　描寫老師的作文 篇57

　　我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個(gè)東西，小g問老師一個(gè)問題，老師隨口說了一個(gè)錯(cuò)誤的，然后說：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說了聲，“哦。”可變臉又發(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點(diǎn)寫，我要翻到下一頁了！”老師喜歡同學(xué)問他問題，他覺得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問老師問題，老師本來很開心，可是小y問完問題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著小y，說：“這么簡(jiǎn)單的題目你還不會(huì)？自己猜去！”

　　老師還有兩個(gè)特點(diǎn)，一是長(zhǎng)著一張臘腸嘴。上科學(xué)課時(shí)，我都會(huì)看著老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。

　　老師的另一個(gè)特點(diǎn)是會(huì)吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時(shí)，老師就會(huì)說：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無語，我覺得老師也太會(huì)吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。

　　描寫老師的作文 篇58

　　蔣老師是我們的國(guó)畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長(zhǎng)袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長(zhǎng)發(fā)，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會(huì)瞇成一條縫,像個(gè)可愛的小女孩。我們都很喜歡她。

　　蔣蔣在我心目中是個(gè)特別厲害的國(guó)畫大師。她平時(shí)總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地?fù)]毫潑墨。隨著她擺動(dòng)的手臂，紙上出現(xiàn)幾個(gè)清晰的線條，不一會(huì)兒，一朵亭亭玉立的荷花便躍然紙上。

　　記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我們說：“畫菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構(gòu)圖，然后找準(zhǔn)菊花開放的位置。”她邊說邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時(shí)菊花的莖和葉變得更加生動(dòng)。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫出了細(xì)細(xì)的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上。看著那流暢的線條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。

　　我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國(guó)畫大師。

　　描寫老師的作文 篇59

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無私奉獻(xiàn)的好老師。

　　廖老師是個(gè)又高又瘦、濃眉大眼、愛扎馬尾的漂亮老師。

　　記得那次課間，正在音樂教室擺凳子的我，突然被一個(gè)東西刮到了手。頓時(shí)手指頭火辣辣得疼，看著鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來。同學(xué)們把我送到醫(yī)務(wù)室，便回教室上課了。醫(yī)務(wù)室的老師說傷口太深，只有送到醫(yī)院才行。來到醫(yī)院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來了。

　　要打破傷風(fēng)針了！因?yàn)榕绿郏�我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵(lì)我說：沒事的，勇敢一點(diǎn)，一會(huì)就好了。可心中的恐懼還是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢問：好些了嗎？我頓時(shí)覺得心里暖暖的，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。此時(shí)，廖老師也露出笑容說到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。

　　這就是我那無私奉獻(xiàn)、時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類最崇高的感情愛，溫暖我幼小的心田；播種著春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……

　　描寫老師的作文 篇60

　　我的班主任是位語文老師，姓翁。她個(gè)子高高的，梳著長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的頭發(fā)，濃而細(xì)長(zhǎng)的眉毛下，有著一雙炯炯有神的眼睛。

　　翁老師是一個(gè)對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因?yàn)樗�有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。要是誰上課時(shí)做小動(dòng)作或者在做別的事情，翁老師先是嚴(yán)厲地盯著那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽，翁老師就會(huì)說他幾句，讓他認(rèn)真聽課。翁老師的語文課上得生動(dòng)有趣，她總是能說出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味。

　　翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語文課上，黃家寶突然流鼻血了，當(dāng)時(shí)翁老師還不知道，有一個(gè)同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽后，馬上放下手中的課本，走下去看黃家寶。只見黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡(jiǎn)直可以用“血流滿面”來形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“現(xiàn)在天氣很熱，你們一定要多喝點(diǎn)水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血。”說完，翁老師又繼續(xù)上課了。

　　翁老師無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但她還是一位好老師，我很喜歡她。

　　描寫老師的作文 篇61

　　我是農(nóng)村人，教師當(dāng)然叫鄉(xiāng)村教師。她的名字叫陸玉嬌，她是個(gè)很好的老師。

　　她的相貌平平，但有著一顆溫柔的心。她長(zhǎng)的大大的臉，大大的眼睛，大大的鼻子，大大的嘴巴，讓人看著就感覺她很大方。

　　她平時(shí)穿著樸素，好像也樸素不到哪里去，但絕對(duì)不化妝，每次見到我們都是一副笑臉。

　　她一上課就可就變了樣，我們班上有些男同學(xué)給她取了個(gè)外號(hào)叫母老虎。

　　你想知道她上課的樣子嗎？那就跟我一起來看看吧。

　　＂你們幾個(gè)又在偷傳紙條＂聽，母老虎又在發(fā)威了，“你們幾個(gè)上課偷傳紙條不好好學(xué)習(xí)，你們以為我看不見嗎，你們不知道我渾身都長(zhǎng)著眼呢，而且這樣的話怎么給你們交了學(xué)費(fèi)的爸媽交代……”

　　“老師我求求您別說了，您別再說了吧，再說我們耳膜要破了，求求您了，求求您別說了，我們認(rèn)罪，下次再也不傳紙條了，求求您別說了……”

　　哼，老師一臉得意地看著前面?zhèn)�個(gè)沮喪的學(xué)生說“下不為例。”

　　怎么樣，我的老師厲害吧。可是在今年她突然就轉(zhuǎn)正去了喬建鎮(zhèn)的中心小學(xué)，我們班上女生為此心痛了好幾天呢。

　　我想對(duì)您說一日為師終身為母，我也有打算五年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)去喬建中心小學(xué)而不去南寧讀，可我還能見到您嗎？

　　描寫老師的作文 篇62

　　人們都說老師是一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火;老師是石階，承受著我們一步一步踏實(shí)地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛，比太陽更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過我的老師有好多好多，有嚴(yán)厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級(jí)的班主任楊老師。

　　她，滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí)。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡,有一雙明亮的眼睛，一個(gè)嘴巴和一雙的敏感的耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯(cuò)。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對(duì)我們的關(guān)心和慈愛。

　　在我的記憶中，每當(dāng)在上課的時(shí)候，楊老師的語言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對(duì)我很好，就像我的媽媽。

　　我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運(yùn)、快樂。雖然，我以后會(huì)很少見到楊老師，但是，她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時(shí)間一定去看您，陪您聊聊天。

　　這就是我印象最深刻的老師，楊老師。

　　描寫老師的作文 篇63

　　說起“精靈”，你們可能會(huì)聯(lián)想到可愛能飛的小靈性物體，背后還有一雙翅膀。然而，今天我要說的“精靈”，卻是我們的班主任——黃老師。

　　黃老師高高的個(gè)子，炯炯有神的雙眼好像會(huì)說話。每天她口若懸河的嘴巴加上她的“三寸不爛”之舌，讓她走上了“人生巔峰”。

　　她不光有著一套特殊的教學(xué)方法，還會(huì)很多東西，如鋼琴、畫畫、吹葫蘆絲、書法……特別是那一手好字，簡(jiǎn)直讓人叫絕！真的是多才多藝呀！

　　好了，接下來談?wù)匋S老師的老本行吧！我們班的寫作水平和閱讀量都一般，為了鼓勵(lì)大家課外多閱讀與寫作，她讓我們每天早上讀好的《作文選》，中午、晚上看《知識(shí)大全》和考級(jí)書，看完了考級(jí)書要寫讀書筆記。她還成立一個(gè)寫作小組，每天讓我們寫一篇循環(huán)日記。在黃老師的耐心指導(dǎo)和大家的共同努力下，我們班的寫作水平和閱讀上了一個(gè)新臺(tái)階，語文成績(jī)也自然蹭蹭蹭地往上漲……

　　這就是我們的“精靈”老師——黃老師，一個(gè)盡職盡責(zé)，又多才多藝的老師。你們喜歡她嗎？

　　描寫老師的作文 篇64

　　上了初中，我就像一匹野馬，終日奔馳在大草原上，不肯鉆入書中，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此退步了很多。

　　然而，一次偶然的機(jī)會(huì)，徹底地改變了我。

　　剛開學(xué)不久，學(xué)校里要舉行語文閱讀比賽，語文老師挑選了十位同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的閱讀指導(dǎo)。我對(duì)這事的態(tài)度是不屑一顧的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)在我的字典里根本不存在"進(jìn)步"這類詞。

　　第二天放學(xué)時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)公布欄里的名單中有我的名字。我疑惑不堪，問號(hào)占據(jù)了我整個(gè)腦海。向來不具備"打破沙鍋問到底"精神的我，這時(shí)卻下定決心要拉直這個(gè)問號(hào)。于是，在一次放學(xué)時(shí)，我磨磨蹭蹭地收拾書包，等同學(xué)們都離開教室時(shí)，我鼓起勇氣走到正在批改作業(yè)的老師身旁，輕聲地問:"老師，我的成績(jī)并不突出，而且我學(xué)習(xí)并不認(rèn)真，為什么公布欄中會(huì)有我的名字"

　　老師站了起來，似乎看了我很久很久，然后把手輕輕地搭在了我肩上，微笑著說:"因?yàn)槟闶俏业膶W(xué)生呀!你也是老師的希望!"

　　老師，還是那么站著，仿佛已站在了我的心里，打開了我心中的神秘之結(jié)——老師愛學(xué)生的理由就這么簡(jiǎn)單!

　　描寫老師的作文 篇65

　　"靜靜的深夜群星在閃耀……"《老師的窗前》這首歌想必大家都會(huì)唱，也一定很欣賞，我又何嘗不是呢！我們班的陳老師平易近人，給了我一個(gè)深刻的印象！

　　一副黑邊的老花鏡，一張枯瘦的臉，構(gòu)成了老教師的威嚴(yán)形象—嚴(yán)厲。

　　教室里只有幾個(gè)人，他輕輕地放下課本翻著看，不時(shí)皺皺眉頭，嘆口氣。那是他的心病：錯(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。啊！他太聲地喊著我們的名字。"過來，得數(shù)怎么都不寫，強(qiáng)調(diào)了多少次！"這些本子的"作者"帶著婉惜，關(guān)切，責(zé)備的目光打開本子，上面滿是錯(cuò)叉子，喋喋不休地?cái)?shù)落著。他點(diǎn)著，批著，喊著，教室里只聽見老師嘶啞的聲音。每次打開本子，看見那些叉子。就仿佛聽到他在叮囑：千萬不要粗心！

　　夕陽的余輝灑在學(xué)校園茂盛的茉莉花上，他踏著夕陽的余輝，帶著一天的疲勞，遠(yuǎn)去了……噢，那是一團(tuán)火，一團(tuán)燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。千言萬語濃縮成一句話："謝謝您，老師！"

【描寫老師的作文（精選65篇）】相關(guān)文章：

描寫老師外貌的作文【精選】12-13

精選描寫老師的英語作文3篇01-29

描寫老師的英語作文06-02

描寫老師形象的精選段落11-08

描寫老師的高中12-27

【推薦】描寫我的老師作文01-31

有關(guān)描寫老師的作文好句10-21

我的“漫畫”老師-描寫老師的作文550字11-08

描寫老師的小升初的英語作文07-29

我心中的“月”老師-描寫老師作文700字10-26