特級教師們支招寫作文

　　現在書店里賣得最多的教輔是作文輔導書，孩子的書包里最重的是作文輔導書。可是，我們的孩子為什么還是下筆無言，覺得寫作文是人世間最痛苦的事？

　　昨日，200余老師聚在高新區麓谷中心小學，學習這所學校探索的“本色習作導寫實踐藝術研究”的經驗和思考。這個比較拗口的名字，讓許多老師起初不是很理解。但兩堂課聽下來，他們知道了，本色作文其實就是讓孩子們通過課堂上老師的引導，學會用自己的話、講自己的故事、表達自己的情感。長沙市教科院小學語文教研員、特級教師黃祖訓認為，這種教學方法讓孩子學會 “用我手寫我心”，寫屬于孩子的東西，是非常有意義的探索。

　　孩子最愛寫什么？

　　喜歡寫與自己生活密切相關的題目

　　“我從兒子一年級開始，就給他買作文輔導書，讓他看范文、背范文，但是越看他越不知道寫。一有寫作文的作業，就覺得頭大。”孩子讀五年級的范琳非常擔心兒子在考試中被作文拉后腿。

　　“你最喜歡寫哪些作文？”“哪些作文寫起來需要幫助？”這兩個問題，不僅 是許多家長想了解的內容，也是老師們在教學中想明確的方向。上月，482名三至六年級的`同學參加了一次問卷調查。面對《身邊熟悉的人》、《秋天的圖畫》、 《一張舊照片》等12個人教版教材小學中高年級的主要習題，同學們進行了選擇，結果，孩子們覺得最好寫、最有話可寫的是《讀書樂》、《自畫像》和《童年趣 事》。而《一張舊照片》、《寫建議書》和《世界遺產導游詞》被列為最難寫的三個作文題。

　　從這項調查的結果來看，老師們發現，孩子們認為好寫的、容易寫的題目，其實就是與自己的生活密切相關的題目。而那些與生活有距離的作文題，要跨越的障礙則太多。

　　什么是孩子的語言？

　　筆墨里某個讓你心中一怔的瞬間

　　什么樣的語言是孩子的語言？這恐怕是許多家長在面對孩子的作文時，覺得不能準確把握的問題。

　　“絕對不是網絡上‘Ctrl+C’+‘Ctrl+V’（復制加粘貼）的作文，而是有著孩子自己獨特語言感覺的文字，就是記憶深處的某個瞬間，用筆寫出來，入木三分，讓人讀后心中一怔的感覺。”麓谷中心小學校長伍秋陽說。

　　在交流會現場，老師展示了這樣一段描述：“突然，我想到這像一個氣場。動 畫片《洛洛歷險記》中合擊絕招‘流影電光閃’發出來的大氣場——四周全是氣力，在圍繞指揮者旋轉。這白雪一片，迎風轉圈的雪，不正像天地間的一個大氣場 嗎？”這是在2010年長沙下第一場雪的時候，羽凡同學透過車子的擋風玻璃看到雪花紛飛時寫的一篇作文中的一段。

　　“彭浩林，我的同桌，您什么時候才能安靜點呢？瞧，我又胡思亂想了，這是 經常的事兒。他上課時，總喜歡打亂我的心思，今天，我實在忍不住打了他一下，他才有點收斂。俗話說，不打不成才，今兒個，我要讓他變成天才。”當很多老師 讀到張晴寫的《討厭的同桌》時忍不住笑起來。

　　這些習作讀后是什么感覺？記者想到一張天真的臉，稚嫩的聲音，童言就是無忌，語言折射的是兒童童真、童趣的內心世界，自由的表達和簡單的快樂。

　　怎樣讓孩子“我手寫我心”？

　　大量的閱讀+深切的體驗+仔細的觀察

　　一篇篇習作讀后讓人眼前一亮、心中一樂，怎樣讓自己的學生和孩子寫出這樣的東西呢？很多老師和家長最想知道 “鑰匙”在哪里。

　　羅素娟老師用一堂《誰吃了這顆糖》的習作指導課來說說自己的“鑰匙”：在 一堆糖里放一顆最酸的糖，請吃到這顆最酸的糖的同學說說自己的感受。馮祺吃了那顆糖。他形容自己的感覺是：“我從來沒有吃過這么酸的糖，就像……就 像……”他一時說不出話來，在回味，并努力捕捉那種最真切的感覺。而同學們也在著急地想幫他說出答案來。足足等了十來秒，他終于開口了：“我覺得就像手指 頭被門縫夾住了一樣。”這種只有孩子才能表達出來的感受，讓同學們擊掌喝彩。

　　“孩子寫不出來，家長不要逼，要給他時間，開闊他的思路，讓孩子去找到素材，發現自己想要表達出來的內容，這就是本色。”長沙市小學語文協會會長李莊老師說。

　　虹橋小學校長余韻群的“鑰匙”是：孩子們無話可寫，是因為不善于觀察，不善于積累素材，家長要引導孩子捕捉生活中心靈一動的瞬間，培養孩子觀察的能力。

　　一師二附小校長余憲老師認為，習作教學之所以是個難題，是因為每個人有每個人的方法，而家長要做的事情是，讓孩子學會把話講明白，激發孩子表達的興趣，讓孩子們把心中的話說出來。

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