【精品】五一作文十篇
在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的五一作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
五一作文 篇1
今天是五一勞動節，每個人的臉上似乎都帶著點點笑意。
因為爸爸去香港還沒有回來，而媽媽又沒空出去，因此我只好眼睜睜看著別人一個個出去旅游了，哎！早上真不愉快呀！
中午，剛吃過午飯我看見媽媽正閑著，就嬌聲嬌氣地對媽媽說：“你帶我去超市嘛！再說今天是五一。”在我的再三請求下，只好答應帶我去超市買東西。車上雖然非常悶熱，但是我心里卻非常涼爽，完全沒有早上的`不愉快了。
我們很快就來到了，剛跨進大門，我就一溜煙地跑到了零食區，零食可多了：有香腸、有薯片、還有牛肉干。我看得口水都流下來了，一想到自己馬上就要得到這些零食了，我恨不得撲上去把他們一掃而空！我們選好了一樓的東西后來到了二樓。二樓大部分是賣生活用品和文具的，我微笑著走到了文具區，文具真是應有盡有，由于我的鋼筆壞了，因此我選了一支自己非常滿意的紫色鋼筆，正要買，一看價格，也不貴，只有十幾塊錢！高興地我放心地買了這只鋼筆，正好我家里的象棋丟了幾個棋子，馬上跑到了棋類區，把自己喜歡的一副象棋買了下來……
晚上，我們又到一家多美麗餐廳吃了起來。“哇！真好吃呀”！我不禁叫道，味道鮮美的漢堡，可口的薯條，再加上一樣清爽的橙汁，真是回味無窮呀！我最后大搖大擺地回到了家里。
今年的五一真快樂呀！
五一作文 篇2
今天是五一節，天氣格外晴朗，心情也格外愉悅，因為我要和媽媽、舅舅一家去大外婆家，領略大自然最天然美。
車子顛顛簸簸開在蜿蜒小路上，我一下子被那清澈見底小溪所吸引了，更讓我興奮不已是那透明水中成群結隊老虎魚，他們穿梭在水中，和我們同行，好似在歡迎我們到來。
一路好山好水，很快把我們帶到了外婆家。我迫不及待地下了車，找了臺階，脫了鞋，直接和那干凈透亮水來了個親密接觸。“哎呦”一陣透心涼從腳到了頭，我趕緊上了岸。這下水中魚兒齊頭并進游到岸邊，水中鴨子也嘎嘎地撲騰著翅膀，好像在說“這是我們地盤，誰也別想侵犯。”
“摘覆盆子去了。”姐姐一叫，大家齊聲呼應。第一眼看見綠葉叢中紅紅小果子，感覺那是一幅畫。走近摘下一顆放在手中，它圓圓，外表紅艷，長著許多小毛頭，中間空心，有丁點白色心，漂亮極了。一口咬下去，是一種美妙甜味，肯定會讓你意猶未盡。
我完全沉醉在邊摘邊吃過程中，享受著這大自然賜予最天然果實。“小朋友們，看過來。”一抬頭，一串串長長覆盆子映入眼簾，原來媽媽把精心摘選果子一個個串在野蔥芯上，別有一番新意。“糖葫蘆覆盆子”，我激動地大叫，頓時歡聲笑語傳遍了整個山谷。
夕陽西下，微風習習，我們一行人依依不舍地離開了大外婆家。我留戀那小溪，留戀那老虎魚，留戀那大山，留戀那覆盆子，更留戀那串媽媽精心制做“糖葫蘆版覆盆子”。
五一作文 篇3
5月1日，我和爸爸媽媽一起去蒙山、晉祠游玩。
上午，我們先去參觀了蒙山大佛。在山腳下，我們買了票。盡管可以坐瀏覽車上山，但我們為了更仔細的觀看風景和更快樂的游玩，我們還就是決定走上山去。我們一邊走，一邊欣賞著路邊的美景。當我看見路邊有一條細長的小溪時，便飛快地跑了過去，玩走了往小溪里擲石頭的游戲，真就是開心極了!漸漸的，我們離蒙山大佛越來越近;漸漸的.，我們看到了大佛的全貌國。上了臺階，就到了大佛腳下，我們望著那栩栩如生珠大佛，只見他兩眼微閉，面容慈祥，讓人感到非常神圣。看完了大佛，我們往下走，從上往下看去，臺階上的人跟螞蟻一樣小，密密麻麻的。后來，我們到了凈池邊，只見那清澈的泉水涌出了池子。我在那玩了好長時間的水槍，玩得十分過癮。
下午，我們去晉祠公園賞花，剛到牡丹園，我就被眼前的一幕驚呆了：只見一片花的海洋、花的世界。有紅的、黃的、紫的、白的、深粉的、淺粉的，五顏六色。有許多蜜蜂正在花叢中采蜜，美麗的蝴蝶翩翩起舞，美麗極了!真令我眼花亂，激動得我連著拍了許多張照片。
賞完花，我們依依不舍地回到了家，今天真快樂啊!
五一作文 篇4
五一那天的天氣格外好，晴空萬里，陽光明媚，我和爸爸、媽媽一起去甘山游玩。我們到了的羊十八嶺，我一口爬到山頂。累的我氣喘喘吁吁。站在山頂向下看一切事物都變小了，變矮了。
后來，我們又去了蝴蝶谷，我看了美麗的蝴蝶有藍色的、有紅色的、有黃色、還有五顏六色的'花蝴蝶，真的很好看。甘山真美麗，我有機會還要去。
五一作文 篇5
今天，我過了一個快樂的“五一”節。姐姐回來了，父母帶我們去公園玩。
一進公園，我們就被這里熱鬧的場面吸引住了，小朋友玩碰碰車，有的在玩小火車，還有的在滑旱冰……大家臉上都漾溢著幸福的笑容。我和姐姐急忙跑過去加入他們的隊伍。
我們先奔向碰碰車去，姐姐開車水很高，在好幾輛碰碰車夾擊下，靈活的躲來躲去，有時還能騰出空來故意去撞別人的碰碰車，看著大家躲躲閃閃，東倒西歪的，我們樂壞了。下了車我們往里走，看見在淺淺的'游泳池里有手搖槳的小浮艇。一開始我不敢上，可是看到姐姐穩穩的坐在她那支小船里，我也心動了。我讓老爸把我抱上船雖然還是有點害怕，可是我并沒泄氣，一下下地，按著老媽的指導搖著船槳，小艇在水面上開始穩穩的前進了，沒一會兒就在水面上進退自如了，我感到很幸福和自豪。
最后，我們又去給石膏雕塑涂顏色。我們選中了一只小豬的筆筒，給它涂上金黃色的小帽，紫色的裙子，紅亮的皮鞋然后坐在翠綠的草地上摟著潔白的筆筒，漂亮極了。看著我們最終的作品這么成功，我倆高興的又蹦又跳，象一對快樂的小鳥。
這就是我快樂的“五一”。
五一作文 篇6
今天早上，我和爸爸、媽媽，、哥哥四個人一起去給哥哥上街買衣服。我們來到了明星體育商行。里面賣了許多衣服，都是打籃球用的運動服。因為哥哥很喜歡打籃球，所以媽媽給哥哥買了兩件衣服。有一件是藍色的上衣，還有一件是紅色的`籃球服。聽媽媽說都是匹克牌的。哥哥很高興。
在我們回家的路上，媽媽在胖發祥超市也給我買了一條黑色的、有彈性的褲子，所以我也很高興。
今天的五一節，我們過得都很快樂！
五一作文 篇7
終于盼來了期待已久的五月，同時，也迎來了今年的“五一”長假，大家都顯得十分興奮，都想趁五一長假好好玩玩，快樂“五一”。正巧今年的“五一”趕上了動漫節和休博會，大家心里好不快活，用現在比較流行的語言說就是“快樂得冒泡了”！
可是現在正在“減負”，“減負”這詞聽起來挺誘人的，可“減負”不就是“加正”么，大家心里都明白，學校里的負擔是少了，可是哪個家長心里不急？這邊學校的負擔少了，那邊就在給學生找家教、課外輔導班“充電”了。這下可好，好好一個長假，就這么給“毀”在家教手里了。通常，長假里有課的同學，只能乖乖的呆在家或是輔導班里，默默的祈禱，盼望著奇跡的出現了。很不巧，我就是長假需要上課的同學之一。無奈，長假中的幾天，都只有騎著我的“小鐵驢”來來回回。
眼看我眼饞已久的動漫節就要結束了，我整天悶悶不樂的。爸爸好象瞧出了什么，于是向我提出帶我去樓下空地打羽毛球，我的精神剎時就好了很多，雖然不能去動漫節，但打打羽毛球也不錯，已經好久沒和爸爸打過羽毛球了。我像個娃娃似的，蹦蹦跳跳的就下了樓。因為在學校上體育課時，和同學玩過幾次，所以我打羽毛球的水平總的來說，有了很大的提高。說起來慚愧，在這之前我連發球都還不會發呢！爸爸因為好久都沒有打羽毛球了，一開始竟破天荒的讓我贏了十幾個球。后來爸爸漸漸進入了狀態，一會兒就“打了翻身仗”。開始我因為前頭的勝利沖昏了頭，變得飄飄然了，但一看爸爸連續贏了許多球，頭腦自然清醒了很多。終于和爸爸打成了平手，我發球時變得格外謹慎，照例把球發到很遠，但不同的`是，發球過程中，一直用眼估量著，使球不至于飛到界限之外，很可惜爸爸一下就接住了球，球遠遠的向我飛來，我接著讓球飛的很近，可爸爸竟然早有準備，又一次接住了球，這下可好，接下來幾球都是我被我爸“牽著鼻子走”，球向我這邊飛來時，一會兒向左，一會兒向右，把我累的氣喘吁吁的。突然，爸爸猛的一揮球拍，羽毛球以閃電般的速度向我飛來，我連眼都沒來得及眨一下，球就落地了，哎，又是我輸了。我一下子明白了，打球也是要講策略的，像爸爸那樣使用“調虎離山”很顯然，他一會兒就占了上風。于是我也開動了一番腦筋，哈哈，新的一場戰爭又開始了……沒過多久，我們倆就已經滿頭大汗了，可誰都不認輸，仍舊奮力的揮舞著球拍。周圍的人也許是被我們所感染了，幾個小孩竟停下手中的游戲，興致勃勃的開始看我們打球了。就是周圍的路人，也不再一副旁若無人的表情，默然走過，他們的笑容和我們一樣燦爛。
看來，去不去看動漫節這并不是最要緊的，重要的是我們對待事物的心態，若是我們全身心投入，并從中體驗到了快樂，即使再小的事，都能讓我們開心一整天。我希望我以后都能向這個“五一”節一樣，每天都能細細的品味生活中的每一件事，吸取教訓，收獲快樂，讓之后的每一天都陽光燦爛！
五一作文 篇8
又到了一年鶯歌燕舞時，眼前的一切如此美麗、畫中的色調如此鮮艷。別忘了，今天是五一哦！
在這一天，放下多日累積的緊張，放松神經，什么也不去想，跟著音樂、跟著節拍，寫下一串文字，五一快樂。
——題記
按以往時節，現在的草原，應該是一番綠景宜人。
距離我并不遠的草原，夢里也能聞到風吹過的清香。是草原上特有的淳樸味道，氈房飄出的乳香、還是芳草遍地的淡淡唱響。分不清、索性對這味蕾的感觸也不明，單純的想念著，那片天驕草原。
或許是因為體驗過身在草原的感覺，總能在這樣慵懶的時節、在這樣清閑的假日里，想念它、懷戀它。若是日光傾城，就請驅車千里，一覽它的美……
五一，期待了已久的假日。不必去思考今天的作業是否工整完成，也不必思量明日的晨讀該翻到那一頁的`文章，只需一個微笑，世界變得恬靜；只需一個目光，就穿越到我所眷戀的故園。花開了，草綠了，還記憶猶新厚厚的積雪也淡了，草原，可好？
問候每一朵或綻放、或即將絢爛的花；問候每一條或蜿蜒、或筆直的草原小路。將車停放在沒腳踝的原野上，不必鋪上野餐墊，躺在這天然地毯上，有何不可？嗅嗅離大地最近的氣息，隨手將一株小草含在嘴邊，還帶著晨露的絲絲甜意……夢想中的五一，和最美的風景一起度過；五一清晨寫下的文字，也帶著夢幻的感覺。
五一，放個假，給心放個假，瘋玩或是高唱。
這個五一，我走在草原上，游牧的他們告訴我，時不時會在草地中發現奔跑著的野兔，而車轍的印痕則會遺落在這里，后來的車都可以沿著它的路線。多么富有詩情畫意的驅車，也不用帶上相機，經年后再來草原，當日車轍已被后來車覆蓋，印在草地上、更清晰、更深。
“千里草原鋪翡翠，天鵝飛來不想回，呼倫貝爾我愛你！”高聲放歌給草原聽，天連碧水的景色，五月風光正好、五月風兒輕柔。也會有陰晴不定的天地，也好，淋一場綿綿細雨，打濕了發跡、調皮的雨珠兒落在肩上、落在睫毛上，一眨眼，又變成了晴天。笑的燦爛，抬眼望天，一樣，如此明媚。
習慣在寫下一段文字后回頭欣賞，發覺自己的心情竟和這天氣沒有分別，暖陽高照。仿若真的置身于草原中，文字也帶著芳草的氣息。你聞到了嗎？奶豆腐、還是馬奶酒香？熱情好客，帶著帽子的他們左搖右擺的走來，連步伐都帶著摔跤時英姿颯爽的氣概，他們騎馬揚鞭，將我們的車轍迎合，才發現，此刻景色澄澈。
即使沒有親臨，卻也想念的情不自禁。因為人間五月第一天，我們都與無憂無慮相伴，而這份對自由的向往，唯有草原才能揮灑到淋漓盡致、不差毫分。不覺間，已寫下這些句段；不覺間，陽光似乎更是明媚。灑在人間、灑在五月第一天。勞動節，也別太累，放下沉重的包裹，就如馬兒般馳騁在天地間，草原如快樂，一眼望不到邊。
在日歷上的今天，畫上一個笑臉，告訴時間：五月一日，給自己放個假！
五一作文 篇9
五一是一種快樂的節日嗎？
也許是這樣的吧，我們苦苦的盼來了五一這個對于我們來說不是長假的長假。短短的兩天可以發生很多變遷，許多想不到的驚奇。
就如我妹妹的來信吧，雖然是經過很漫長的等待才盼來了。但等待也是一種快樂，假如你有許多時間的話。這樣的快樂我猜我要感謝的因該是我們那“可愛”的班主任吧！她替我收藏了這封漫漫的長信，我還沒有給她付那一個月的保存費，說起來還真對不起她。
還有一些很難言的快樂在等著我來記下，比如說我們班那些學習的機器的快樂言語真的是一種很難得的享受。學習是快樂。考試是幸福的，只有高高的考分才是學習的興奮誘惑。這種樂觀的'言語只有那些學習的瘋子才能說出吧，我猜。
我們的漫漫考海還在等待我們去遨游，那充滿考題的時間海綿在等待我們去躋。也許躋出的不是時間，而是那一道道考題的答案吧。這是一種令人興奮的結果吧，至少可以證明我是一個努力的學生。
夜，令人激蕩的時間。只有在夜我們才能得到一點休息的時間，前提是我們快樂的夢里沒有被升學那硝煙的味道浸染。
我希望我不是高三的學生，因為我沒有他們的發奮，沒有他們的那種不是自己的快樂。我只有自己那簡單的快樂，那無幽的欣慰。
五一作文 篇10
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了! 老師開始布置作業：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑……
“太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的'小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道 這對學生真有好處?難道這樣就能培養出一批四化接班人?何不讓他們……
太好了!”“太好了!”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了!
老師開始布置作業：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開心地笑了。“作業真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業等我去做，現在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的小鳥，往年因作業多而愁眉不展的神態已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了!”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業那么多!”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業，讓他(她)的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處?難道這樣就能培養出一批四化接班人?何不讓他們……
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