【必備】五一的作文錦集九篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的五一的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五一的作文 篇1

　　“五一”長假里，媽媽帶我和好朋友一家一起到美麗的大理，游覽了大理三塔，逛了三月街;之后我們來到了位于楚雄州祿豐縣境內的世界恐龍谷。

　　在世界恐龍谷里，我與很多恐龍親密接觸，還和恐龍進行了對話。

　　下了車，同行的導游告訴我們說：“云南祿豐因恐龍而聞名世界。1938年，我國古生物學奠基人，恐龍研究之父楊鐘鍵先生在祿豐發掘出了中國第一條恐龍骨骼化石標本---“許氏祿豐龍”，隨后發現了一處迄今為止世界上最大的一處侏羅紀晚期的恐龍大遺址，堪稱世界一大奇觀。我不禁發出了一聲驚嘆!導游說：世界恐龍谷是一座充滿科普性、知識性、趣味性的旅游公園，共分為四個景區。

　　買了票，我們進入了第一景區，老遠就看到了恐龍雕塑——“一代霸主”，四根雕刻著240條恐龍浮雕的“擎天龍柱”。拍了照，我們穿過侏羅紀棧橋一直就到了第二游覽景區---大遺址廣場。首先我們到了恐龍大本營的知識展示區，在這里我們認識了很多種恐龍，了解了它們的生活的年代、生活習性。接著我們來到動物游戲娛樂區玩，在這里，我跟劍龍進行了“對話”，知道了它的生活習性、年代……我仿佛跟它一起來到了恐龍時代。

　　隨后，媽媽帶我來到第三景區：恐龍化石精品展區。看到了最長的恐龍——阿納川街龍，長二十一米，身高6米，我站在它的.腳下是那么渺小。之后，我們看到許多恐龍的化石，它們有的正在奔跑，有的正在覓食，有的正在睡覺……我和好朋友忙著和它們拍照、和它們合影，和恐龍進行了近距離的接觸，照著照著，仿佛自己也成了一只小恐龍，正偎依在恐龍媽媽腳下玩耍、嬉戲……

　　從遠古的第三景區出來，回到富有現代氣息的第四景區，我和好朋友一起坐恐龍碰碰車、恐龍蛋蛋……可開心了。

　　這次旅游，讓我增長了知識，開闊了視野，讓我的“五一”過得快樂而充實。

五一的作文 篇2

　　唉，“五一”長假或許五一長假你過得很快樂，或許你有這一點點遺憾，或許你……用兩個字來形容：沒勁！是的，我的`假期就是這么沒勁！

　　長假的第一天早上，我的好玩兒勁兒便上來了。我向媽媽提出一個請求：“媽媽，我想玩一會兒電腦……”話還沒有說完，當即被媽媽打斷了：“你不會看看，我在看電影！”我又試探著問：“那看電視呢？”“休想！一放假就想到玩，作業連一個字都不寫！早上臉不洗，牙不刷，還沒吃早飯就想到玩！你有這功夫先把長假作業完成，還能考慮考慮！”媽媽的聲音一下子提高了一個八度，我只能照辦，在媽媽面前，我想我是一只可憐的小老鼠，而媽媽是森林之王——老虎，對，母老虎！

　　媽媽看了看我的備忘本，命令我在一天入若是完不成所有作業，就別想在看一會兒電視，碰一下電腦。天吶，這是什么魔鬼訓練啊？居然要我在一天作完所有數學作業、語文作業和英語作業？！開什么玩笑？可我又不能討價還價，只得拼了命地趕作業。終于在一天之內寫完了所有作業，我已經累得不行了，連玩得力氣也沒有了，我只能往床是一躺，休息去了。

　　雖然，后幾天爸爸媽媽帶我出去玩了，但是，畢竟沒有在家里的舒服。 哎，五一長假，我怎么這么慘？平時媽媽要上班，我要學習，都不能玩。可怎么一到我放假，媽媽也一樣放假，我連一分鐘都不能玩了呢？實在是可悲可泣啊！

　　……

五一的作文 篇3

　　五月一日天空晴朗，朵朵白云在藍天下自由自在地飄來飄去。我穿上記者服，戴著記者帽和媽媽一起到金瑞銀泰商場門口參加小記者親子活動。

　　又見到了王老師，我心里甭提多高興了。只見她笑盈盈地說：“小記者們，今天我們第一場比賽是兩人三足走，首先小記者和爸爸或媽媽一起把腿綁住，然后站在起跑線上，聽到哨聲響后就沖向終點，誰先到終點就可以拿到獎品，中途放棄比賽的不能獲得獎品喲。”

　　我和媽媽被分在第一組。媽媽告訴我，不能著急，要互相配合好。比賽開始時要先邁被綁在一起的那只腳。我笑著說：“放心吧，你不出問題就行!注意聽哨聲”。“跑!”哨聲響起后，隨著媽媽的'一聲喊叫，我趕忙邁步，嘴里不停地喊著：“一二!一二!”。

　　不好，只見前面的小朋友摔倒在地，我一不小心也和媽媽倒在一起了，我笑了，媽媽也笑了，“快，趕緊起!別放棄，加油!”賽道一旁的老師不住地給我們加油鼓勁。這時我扶起媽媽并告訴她說：“快，快!我們馬上就贏了，不能放棄!”我和媽媽又喊著“一二，一二……”到了終點我早已滿臉是汗，但是心里是甜蜜的。

　　雖然這次比賽我不是第一，但我仍然很高興。

五一的作文 篇4

　　五一勞動節——爸爸媽媽的節日，爺爺奶奶的節日、叔叔阿姨的節日、辛勤勞動者的節日、我們的節日！在節日里，我們怎么能袖手旁觀呢？當然要慶祝慶祝了！于是，借著今天陽光明媚的好天氣，我們全家準備去動物園玩玩，畢竟平時挺忙的，沒有時間出去玩，抓住五一這個好時候，怎能虛度光陰呢？ 我們來到汽車站等車，在每個人的臉上都能看到一種氣息：一種春的氣息、一種節日的氣息！很快，我們上了車，車上更是歡聲笑語，溫馨一片！ 不一會兒，車到站了，我們急匆匆地下了車。我一面蹦蹦跳跳地走著，一面在腦海里猜想著這次來動物園，動物園又會有哪些變化，又會給我帶來哪些驚喜。沒走多久，動物園的大門便展現在我眼前。我一看—呵！人山人海啊！“這哪能買著票呢？”我心里直犯嘀咕。

　　想不到，我們還算有福氣，剛排上隊，就買到了三張票！走進動物園，更別提了，什么也看不見呀！到處是人，鬧得我東西南北都分不清了！我們順著人流“艱難”地行走，終于看見了幾種漂亮的鳥。走進一看，有我喜歡的'那種鳥—朱鹮！我猛然想起了在語文書上曾經學過有關朱鹮的那篇課文：朱鹮是一種稀罕的動物，是一種貴重的鳥，在我國，已經是一級保護動物了，接著，我們又看了長臂猴。我仔細看了看，這小東西，身子雖然小，可手臂對于它來說卻不短——活活頂了它的兩個身子！它的手臂落在身子的兩側，還挺靈活呢！一會兒爬上樹打秋千，一會兒又走在橫杠上休閑，玩得不亦樂乎！ 順著游覽路線，我們又來到了獅虎山。你猜我看見了什么？一只只獅子老虎都懶懶地趴在地上睡覺呢。這與我腦海里威猛高大的老虎、獅子的雄姿真是天壤之別！走了好一陣，我們來到了兩棲動物爬行館。里面黑漆漆的，有許多玻璃窗。

　　玻璃窗里有各種各樣的動物，有蜥蜴、有鱷魚、還有蟒蛇呢。我一看，那些動物都顯得很厲害，尖尖的牙齒露在外面，要不是有玻璃窗戶擋著，我定是不敢靠前的！ 我們順著河邊走，岸上柳枝搖曳，河里有許多只小野鴨。胖乎乎的身子，伸著個小腦袋，可愛極了！我發現，河中央有個小島——野鴨島。小野鴨在島上玩耍，大野鴨在島上孵蛋，養育下一代。河的一旁有幾只小袋鼠。它們快樂地跳躍著，玩耍著，似乎并沒有注意到游人在柵欄外拍攝著它們。最后，我們還進了大熊貓館。大熊貓—國寶，屬于貓科動物。熊貓就是懶，看見的幾只都在睡覺。大熊貓用粗大的熊掌蓋住身軀，歪倒在洞口，睡得好熟！ 天氣真的很熱，我的心也和天氣一樣火紅、激動！盡管疲勞把我壓倒了，可是我卻感到很幸福、很快樂！因為今天是快樂的一天，是令我難忘的一天！

五一的作文 篇5

　　每個人都有自己慶祝“國際五一”節的方式，而我們家慶祝“國際五一”節的方式是去登紫金山，去到山上主動把別人亂丟的垃圾撿起來。

　　一大早，我們就起了床，趕坐第一班公交車。出發之前，我們準備了兩個大袋子，用于裝垃圾。

　　天沒亮就起來的感覺十分的妙：大街上與平日可不是一個樣，偶爾有一些車輛來往，平常擁擠的馬路上竟然空無一人！街道兩邊的小吃店有的才開始開灶，有的正擺出冒著熱氣的第一籠饅頭包子。我的肚子不只怎么，竟響了起來，胃口從來沒有過的這么得好，很想吃點什么。我走在馬路中央，看著前面彎彎曲曲的馬路，我心里十分驕傲！因為路上沒有一個小朋友，我是最早的一個。

　　“國際五一”節一大早起來爬紫金山的人還挺多，但大多數都是老人。開始干活了！我拿起一個大袋子，一邊走，一邊欣賞路邊的風景，并尋找路邊的垃圾。在不知不覺中就來到了山頂。我失落地問：“媽媽，我一路找來，什么垃圾也沒有嗎？”媽媽笑了笑，說：“說明大家都愛護環境、保護環境。不像以前，這里一眼望去，都成了垃圾的‘舞臺’！而現在，垃圾少了躺只乩戳耍 ？

　　“太陽出來羅喂，喜洋洋了﹍﹍”，在下山的時候，傳來一陣陣的歌聲，原來是老人們組辦的小合唱樂隊，他們每天來這里一起唱歌。這樣，他們即登山鍛煉了身體，又唱歌陶冶了情操，同時也給別的登山者帶來了美好的享受！不信你看，有許多的登山者駐足傾聽，還有許多人登山回來，干脆加入他們的行列，和他們一起放聲歌唱。這真是登山途中一道亮麗的風景線！

　　這次登山，我帶去的兩個大袋子雖空著而回，但我收獲到的，是意外的`驚喜，是欣慰，是對明天更美好的信心！人們保護環境愛護環境的意識，要比我想象的更強。在大家的愛護下，紫金山的環境更美了，每天吸引許多的人來這里觀光，健身。看，當我到山下時，成群結隊的人正向這兒涌來。哦！“國際五一”節真是個踏青的好時候啊！

五一的作文 篇6

　　今天是五一節，又叫勞動節。勞動節?是誰的節日呢?有什么來歷嗎?我上網一查。哦，原來五一勞動節又稱“五一國際勞動節”、“國威游行日”。是勞動者的節日。來歷是：1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取八小時工作制而舉行大工，經過艱難的流血斗爭，終于取得了勝利。所以，人們把這一天定為了勞動節。

　　走在街上，發現很多店鋪都關了門，街上有好多人。往日，人們的臉上都存在著一種急匆匆的樣子，而現在，他們的臉上都蕩漾著開心、輕松的表情，讓我看了也渾身輕松起來，頓時開心起來。

　　他們讓我想起了：當你走進飯店、走進商店、走進繁華的商業區，你可知道服務人員的辛苦，站了一天的他們總是那樣挺立。當你走進學校，你可看見知識的閃光，你可聽到書與人的交流，你可看見老師的汗水，知識使勞動變得更加偉大無比。當你一切融入了社會，周圍的一切都是平凡的勞動所給予的。勞動，是每個人都要的。

　　勞動，讓萬丈高樓拔地起;勞動，筑起萬里長城的不朽神奇;勞動，搭起了今天高速現代化的信息網絡;勞動，把荒原的.瘠地變成了頃頃良田;勞動，把祖國的大好河山變得更加錦繡如畫……只要勞動，就可以使生活更美好。

　　財富，是勞動所創造的。如果沒有勞動，財富是不會輕易現身的。而且現身的“餡餅”要么是“陷阱”，要么就是咽不下去。

　　五月，蛙鳴鳥啼，孩子們用柳笛吹一曲春天的歌。五月，夢想騰飛，路路春光灑下玫瑰花瓣點綴綠野。在這充滿陽光與溫情的五月，我們要對所有勞動者道一聲真情的問候：勞動節快樂。

五一的作文 篇7

　　于是全家洗淑穿戴好，就出發了。車子開到一個偏僻的地方，就停下了。原來到了目的地，一間40平方米的平房，映入了眼簾的全是碗。站在門口，就聞到了一股飯菜殘羹的味道。只見里面有三個阿姨，她們有的負責洗，有的在擦，還有的一邊消毒，一邊包裝。個個腳停手不住的在忙活。媽媽呢，早已系上圍裙開始忙了，爸爸也在彎腰弓背的搬運，我也不能落后。立刻洗手，準備擦碗。一桌子的碗、調羹、盤子、碟子……看得我眼花繚亂。“到底拿哪一個呢？就這么拿吧。”我自言自語道。碗拿到手了，可是用什么擦呢？對面的一個阿姨遞給了我一塊干凈、柔軟的紗布。我沖她做了個鬼臉，就擦了。一不小心，“咣當”一聲，一個碗摔到了地上。還好，翻了個跟頭，完好無損。我很慶幸，沒把它弄壞，否則又要被爸媽責備了。于是，我又繼續擦，一開始，還是有點手忙腳亂的。看看阿姨，只見她們神情專注，動作嫻熟。我想：可能是我還不夠投入。我就一邊觀察，一邊模仿，不一會兒，我也感覺手要麻利多了。看著眼前一堆堆光潔的碗，我開心地笑了。阿姨夸我能干，爸媽也逢人就夸，還帶我吃了我最愛的“肯德基”。最開心的'是，有更多的人，能夠享受我勞動的成果。

　　這個“五一”節對我來說，真有意思。因為我嘗到了勞動的樂趣。

五一的作文 篇8

　　活在過去的回憶里，感悟人生，仰望未來。青春年少的時光總會有些許波瀾，歡笑過，爭吵過，哭過，痛過，可是最終，還是忘不了與我一起走過兩年的班級——八。五。

　　剛與八五接觸時，是七年級，剛分班，記憶中，他沒有五六年級那么瘋狂，只是很認真的在學習在讀書，有種被束縛在籠子里的鳥的感覺，失去了自由，天空灰暗了，我一直在抱怨，因為還有五十一個同學在陪我一起受苦，我還有什么不滿足？然后也開始用功讀書，有了一點青澀的初中生的摸樣，退去了那份稚氣，羽毛也漸漸豐滿了，交了不少值得我這輩子去珍惜的朋友。八。五——這個讓我成長的班。

　　如果說班級的力量是一片汪洋大海，那么每一個同學都是一滴小水滴。團結更是班級中不可缺少的重要因素，是八五教會我這個道理的，八五的團結，八五的友愛，八五的`互幫互助……讓我明白，就算再苦，也并不只有我一個人，有八五在好像就有了一種家的溫馨感。擁抱了八五好像擁抱住了家。

　　八五教會了我太多太多，我想長大了，八五會對我產生很大的影響。長大以后，我想做一名老師，繼續守護著八五，雖然沒有了從前的那個八五，但我也應守護著一級又一級的夢想。如今的我已經是九二的一員，對于八五只能留在回憶里，但是未來的路還很長，還要繼續往下闖。

　　我的未來雖然是迷茫的，但一想到八五就有了力量，就能找到前進的方向。同學們都說我的性格太過急躁，不適合做老師，但我總會微微一笑“嚴師出高徒嘛”。因為在我的腦子里總會浮現八五的老師。這讓我對老師這個職業充滿了無限的憧憬。

　　未來的路上充滿了太多的暴風雨。我不敢肯定未來的我還會不會像現在笑得這么爽朗，但是我相信我一定不會退縮。成長總會伴隨著挑戰，毫不畏懼是我們必須要做的，而我的夢很簡單而又不簡單。我深信，我一定會成功！

五一的作文 篇9

　　今天是五一勞動節，燦爛的陽光照在美麗的大地上，讓萬物顯的更加美好了。這樣的天氣怎能浪費，于是，我請求爸爸帶我到海洋館，爸爸同意了。

　　當我們來到海洋館門前，只見那里人山人海，仿佛流水般涌動著。我們走進館內，看見各種各樣的魚兒在不同的魚池里游來游去，自由自在的。在這些魚兒當中，讓我印象最深刻的就是鴨嘴魚：它有一個又扁又長的大嘴巴，在水里游來游去，好像是一只水鴨子；還有一種大黃魚，它們長著一條又細又長的大尾巴，方圓的'大身體在水里漂浮著，像一個大被子，真是太有趣了！

　　接著，我們觀看了海獅表演，小海獅們可聰明了，它們會踢球、打雨傘、會鼓掌、套圈，還會學人走路、給人敬禮呢。它們可愛的表演把我逗得哈哈大笑，不斷地給它們鼓掌。

　　在回家的路上，我想：小海獅們為什么有這么多本領呢？哦！我知道了，是教練把它們教會的，同時，也是它們自己不怕吃苦、排除萬難學來的。我想我也要向小海獅那樣不怕苦不怕累，努力學本領，長大后做一個能給別人帶來快樂的人。

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