教師愛(ài)崗敬業(yè)名言
教師愛(ài)崗敬業(yè)名言【經(jīng)典篇】
1. 教師就是要敬業(yè)愛(ài)生。
2. 習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。
3. 教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。
4. 嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。
5. 在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
6. 教師與畫(huà)家不同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。
7. 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
8. 在過(guò)多地要求孩子的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
9. 母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
10. 每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)名言【精選篇】
1、嚴(yán)格是真正的愛(ài)護(hù)。
2、愛(ài)生樂(lè)教，愛(ài)崗敬業(yè)。
3、用心做事，用愛(ài)育人。
4、教書(shū)育人，快樂(lè)人生。
5、喜歡孩子，善待孩子。
6、十年樹(shù)木，百年育人。
7、播種希望，收獲明天!
8、心靈塑造的最佳工程師。
9、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生。
10、不要隨便給一個(gè)人定性。
11、教育無(wú)小事，事事須盡力。
12、數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。
13、教育的目的是培養(yǎng)人的個(gè)性。
14、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
15、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
16、堂堂正正做人，勤勤懇懇做事。
17、閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)。
18、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
19、空談不如實(shí)干，踱步何不向前行。
20、欲高門(mén)第須為善;要好兒孫必讀書(shū)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)名言【熱門(mén)篇】
1. 揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
2. 親其師，信其道，惡其師，疏其道。
3. 師德是一面鏡子。
4. 教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
5. 以德感人，為人師表。
6. 視責(zé)任為美德。
7. 教書(shū)育人，功德無(wú)量。
8. 職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
9. 我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
10. 享受人文的課堂，享受動(dòng)感的課堂，享受智慧的課堂。
11. 勤勤懇懇工作，快快樂(lè)樂(lè)生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
12. 人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
13. 為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
14. 幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的.愛(ài)護(hù)。
15. 尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
16. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
17. 愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁談十年書(shū)。
18. 真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。
19. 志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
20. 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
21. 用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
22. 在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。
23. 今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
24. 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
25. 在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
26. 尊重和愛(ài)護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
27. 要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
28. 知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。
29. 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
30. 教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
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