五一節(jié)的笑聲作文2篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的五一節(jié)的笑聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五一節(jié)的笑聲作文1
“太好了!”“太好了!”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來(lái)臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了!
老師開(kāi)始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文1——12課生字。”聽(tīng)完老師的話，你猜，我怎樣?我笑了，開(kāi)心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了!”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開(kāi)心得像只出籠的小鳥(niǎo)，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無(wú)存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣我急忙問(wèn)弟弟怎么回事?弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“1——21課生字，日記3篇，童話一篇，數(shù)學(xué)還有。”最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了!”
聽(tīng)完他的`“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀!
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽(tīng)到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多!”“原來(lái)還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了!
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他(她)的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書(shū)五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫(xiě)“長(zhǎng)篇大論”，難道這對(duì)學(xué)生真有好處?難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人?何不讓他們。
五一節(jié)的笑聲作文2
“太好了！”“太好了！”我和同學(xué)們高興得手舞足蹈，“五一”長(zhǎng)假終于要來(lái)臨了，自由、輕松的時(shí)候就要到了！
老師開(kāi)始布置作業(yè)：“復(fù)習(xí)課文１――12課生字……”聽(tīng)完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開(kāi)心地笑了。“作業(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負(fù)。
放學(xué)了，同學(xué)們都開(kāi)心得像只出籠的小鳥(niǎo)，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無(wú)存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點(diǎn)告訴他我班這個(gè)“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個(gè)個(gè)愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問(wèn)弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個(gè)勁地向我“哭訴”：“１――21課生字……日記３篇，童話一篇……數(shù)學(xué)還有……”最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣：“唉――原本屬于我的時(shí)間，又被老師奪去了！”
聽(tīng)完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時(shí)，又聽(tīng)到一些同學(xué)議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多！”“原來(lái)還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運(yùn)了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學(xué)生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會(huì)兒讀背“四書(shū)五經(jīng)”，一會(huì)兒又寫(xiě)“長(zhǎng)篇大論”，難道這對(duì)學(xué)生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們……
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