關于勞動的作文(5篇)
在學習、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的關于勞動的作文，歡迎大家分享。
關于勞動的作文1
今天，為了慶祝五一國際勞動節，早晨，在我的提議和組織下，我們全家在石化小區休閑廣場，舉行了一場精彩而有意義的家庭運動會。
今年的“五一”雖只有短短的三天，但我過得既充實又快樂。這個假期我們全家回到了我的家鄉--北京，快有一年沒有回去的我，今兒一回去都有些陌生了，而且我還發現了許多新地方，有些地方還改了名兒，例如香山植物園改成了北京植物園。
今年的五一節，我過的非高興，過節這幾天我做了許多有意義的事玩的也非常開心。這幾天媽媽帶我去了許多地方，有五四廣場、海底世界……，其中我最喜歡去的地方是市圖書館。
今天是五一勞動節，每個人的臉上似乎都帶著點點笑意。
五一勞動節來臨了，可是我家還是很臟，于是全家總動員-進行一次徹底的大掃除。
“幸福之屬于勤奮的人。”這是帕烏斯托夫斯基先生說的。這句名言不僅教導我們要勤奮學習，而且還教導我們要勤奮勞動。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月，五一勞動節到了。
每個人都有自己慶祝“五一”節的方式，而我們家慶祝“五一”節的方式是去登紫金山，去到山上主動把別人亂丟的垃圾撿起來。
今年的五一節，沒有什么特別的“節目”安排，所以，我決定和爸媽去上街，無意間當了一次偵探。
哇！五一長假快到了，我真想出去旅游，到哪兒呢？我左思右想，“上有天堂，下有蘇杭”對，就到天堂——蘇州和杭州。
五月一日是勞動節，是全世界勞動人民爭取自由的紀念日，是對我們學生來說，是盼望已久的節日，同時也是我們在寒假過后又一次長假，有這么長的假期，我又可以敞開心懷，快快樂樂地、高高興興地，自由的打發和支配屬于自己的時間空間了。
今天，為了慶祝五一國際勞動節，早晨，在我的提議和組織下，我們全家在石化小區休閑廣場，舉行了一場精彩而有意義的家庭運動會。
今年的“五一”雖只有短短的三天，但我過得既充實又快樂。這個假期我們全家回到了我的家鄉--北京，快有一年沒有回去的我，今兒一回去都有些陌生了，而且我還發現了許多新地方，有些地方還改了名兒，例如香山植物園改成了北京植物園。
今年的五一節，我過的非高興，過節這幾天我做了許多有意義的事玩的也非常開心。這幾天媽媽帶我去了許多地方，有五四廣場、海底世界……，其中我最喜歡去的地方是市圖書館。
今天是五一勞動節，每個人的臉上似乎都帶著點點笑意。
五一勞動節來臨了，可是我家還是很臟，于是全家總動員-進行一次徹底的大掃除。
“幸福之屬于勤奮的人。”這是帕烏斯托夫斯基先生說的。這句名言不僅教導我們要勤奮學習，而且還教導我們要勤奮勞動。
蛙鳴蟲叫，魚躍雀散，初春的曠野已是喧聲鼎沸了。扶搖而上的風箏擁入碧空的懷抱，地上的人們舒展著筋骨攢足了勁。不知不覺中，春天正邁著輕盈的腳步，悄悄的向我們走來——在春意盎然的五月，五一勞動節到了。
每個人都有自己慶祝“五一”節的方式，而我們家慶祝“五一”節的方式是去登紫金山，去到山上主動把別人亂丟的垃圾撿起來。
今年的五一節，沒有什么特別的“節目”安排，所以，我決定和爸媽去上街，無意間當了一次偵探。
哇！五一長假快到了，我真想出去旅游，到哪兒呢？我左思右想，“上有天堂，下有蘇杭”對，就到天堂——蘇州和杭州。
五月一日是勞動節，是全世界勞動人民爭取自由的紀念日，是對我們學生來說，是盼望已久的節日，同時也是我們在寒假過后又一次長假，有這么長的假期，我又可以敞開心懷，快快樂樂地、高高興興地，自由的打發和支配屬于自己的時間空間了。
關于勞動的作文2
(一)習作知識
什么是場景呢?原指電影拍攝時按照要求布置的場地及在其中發生的人和事，后來泛指在某一時間和地點，由一定人物和人物活動所組成的生活畫面。
怎樣才能寫好場景作文呢?
第一、要對場景進行全面而細致的觀察。
“觀察是寫作的基幢，認真細致地觀察是寫好場景的前提和基矗觀察一個場景，應該從整體到局部。先整體觀察，看這個場景給人一種什么感覺，人們的情緒怎樣，是什么氣氛。再觀察某個局面，仔細地看看某些人在,進行什么活動，其神態和心理如何，還要注意人與人之間是什么關系。觀察的時候要仔細思考，分析哪些人物是主要的，他們有什么特點?
觀察可以為寫作積累素材，確定重點，提示思想意義。
任何一件事都有它發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，觀察時要按一定的順序進行，選擇最有意義的部分作全面而詳細的觀察，不必追求面面俱到。也可以從不同角度，不同方面進行觀察，選擇最有意義的一個部分仔細觀察。
第二、觀察時要對場景進行比較分析，挖掘其思想意義。
任何一件事，都有它存在的意義，對事情有了一定了解之后，我們要認真分析這件事情的意義在哪里，然后確定從哪些地方來表現，以確定寫作的重點。
第三、抓住條理，按照事情發生的順序，把事情寫具體。
敘述是指寫清事情的發生、發展和結束的過程。通過敘述可以把分散的場景和事件的片斷貫穿起來，使讀者對事件的來龍去脈有個完整的、清楚地了解。
敘述方法有順序、倒敘、插敘。在第二單元我們已經講過，如何寫好記敘文。場景作文也按照記敘文的要求進行寫作就可以了。值得一提的是希望同學們安排好文章的照應和過渡。
第四、寫作時要表達自己的感情，有一定的中心思想。
寫作時一定要帶著感情去寫，字里行間要充滿對人物的感情和對事件的態度，不要平鋪直敘讓人覺得像喝“白開水”一樣。以情動人的效果，能使文章更生動，具有更強的感染力。 ，講究章法(布局謀篇)。對于確定的材料，重點部分要詳寫，對中心思想無關緊要的最好一筆帶過或不寫。選擇的材料也要按照一定的順序進行安排，不可雜亂無章。
(二)習作要求
1、選取自己熟悉或親身經歷的 雜亂無章。一般可先寫什么時間、地點發生了什么事，然后詳寫事情的經過和結果，最后交待事情的意義。
5、寫好后自己多讀兩遍，檢查有沒有寫得不具體或不完整的地方，有沒有不通順的句子或錯別字，能不能表達作者的思想和感情。
(三)讀寫結合
1.再讀課文《落花生》，思考：
(1)課文寫了一件什么樣的事?這件事有什么樣的教育意義?
(2)課文中父親的話提示了什么深刻的道理?
(3)想一想，課文是按照怎樣的順序把“落花生”寫得具體、生動而有教育意義的?
2、再讀課文《記金華的雙龍洞》第五自然段，思考下面幾個問題。
(1)體會作者是怎樣把從外洞到內洞的經過寫清楚的?
(2)本段描寫中作者是怎樣寫出船的“斜和由外洞到內洞的“窄”的?
3.再讀課文《記金華的雙龍洞》第六自然段，思考：
(l)體會作者是怎樣描寫內洞的“寬廣”和洞內景物“奇特”的?
(2)作者能寫好洞內景觀的原因是什么?
(四)選材建議
本次習作是要求同學們選取自己熟悉的場景作為寫作的對象，這種場景一定要是你非常熟悉而且印象深刻的，這樣才能把事情寫得具體、生動、形象。日常生活中這樣的場景很多，比如工作、學習、生產、生活、交易、娛樂等等比比皆是，如果同學們平時沒有留心觀察過或根本沒注意過，這樣寫作就顯得更困難。但只要你仔細回憶，總有你熟悉甚至親自參加過的場景，而且挺有意義，就可以選為習作的對象。
關于勞動的作文3
明天就是五一假期，可是我卻煩惱該去哪兒玩，突然我的門被推開了——哇，哆啦a夢出現在我面前！
我十分奇怪，忙問：“哆啦a夢，你不在22世紀待著，跟大雄玩，跑到21世紀來干什么呢？”哆啦a夢說：“我是哆啦a夢2代，是專門來幫助不知道怎么過五一的人，你不是正在煩惱怎么過五一嗎？所以我特地來幫助你啊！我還幫你設計好了五一應去哪兒玩，第一項是搭乘時光機到遙遠的大海看那兒的魚。第二個是去浩瀚無邊的宇宙去玩。”我聽了心想：“太好了，這個五一我不會擔心去哪兒玩了，而且哆啦a夢都幫我計劃好了去哪兒玩。”
這時哆啦a夢拉著我進了時光機里面，在伴隨著五彩繽紛飛速后退的光斑，時光機快速前進，在一陣輕微的晃動后停了下來。我興奮不已地走出了時光機，這時我們已經來到了大海邊，湛藍深遠的海水，不時可以看到海邊的礁石，發出陣陣巨響。陣陣清涼的海風吹來，叫我仿佛被風吹上了天，在天上自由地飛翔。我呆呆地站在那兒，腦海一片空白，在那享受海風的清涼。哆啦a夢拿出了一輛海底探測機，我鉆進了里面，外面玻璃艙關了上去。我們漸漸地潛入了海底，許許多多、各種各樣、五彩繽紛、絢麗多彩的'魚在我周圍游來游去，還有一望無際的魚群，我目瞪口呆地望著魚兒，因為我實在是沒有看到過這么多的魚。
接著我們又來到對面一片空地上，哆啦a夢拿出了宇宙救生艇，我們一起走了進去，只聽轟的一聲飛艇開動了。我們越飛越高，地面的樓房只有螞蟻那么小。我們來到宇宙里，那里一片漆黑，只有那成千上萬的星星，在那閃著光芒。突然我感到炎熱無比，汗水直流。我連忙跑過去看，看到一顆巨大火球，全身燃燒著火。那就是太陽，我第一次見到這樣的太陽，驚嘆不已，我是多么得興奮。
啊！這次五一不但讓我見到了許許多多我不知名的魚，還讓我親眼見到了不一樣的太陽。
快樂的“五一”
明天就是五一節了，可我卻煩惱無邊——我該怎么辦呢？突然，門被推開了，哇——哈利波特進來了！
哈利波特送了我一把飛天掃把，我飛上了天。在天空中飛。啊？第一次看見飛機往后飛。哎？這鳥咋也往后飛了？太快了吧？
飛到了大海上，撿了幾個貝殼。忽然看見一個小瓶子飄過來，我撿到了它，喝了下去……
我差點掉進沙子里，沒想到自己無比沉。書上沒那么說呀！我看的可能是盜版的！
魔法消失了。我變回了原來的樣子。還能看見一個大坑——我的腳印。
我又用飛天掃把，飛上藍天，我來啦…喲？？？這是什么？在發光，是什么呢？算了，別想了，自己看看不就得了嗎？
飛到更高處。我仔細看了看，是一塊石頭，我要定了！魔法石！
我正撲上去，一團云將魔法石包住了。哎！我為什么不能變成一只螞蟻呢？云又散開了。散開時，我又撲上去，抱走了魔法石。
也許我太較真，撲上來時，夢被驚醒了，原來我抱住了媽媽。
“又說夢話了，是嗎？又出現夢游癥，必須治治了！”
我不管媽媽，又睡起了回籠覺。我再次來到夢中，哈利波特再次出現在我的面前了！
哈利波特把我帶到一個秘密宮里，讓我出去。我要馬上出去！做了記號，轉來轉去也出不去。我最后走向了一條道，哇——我走進了花壇里。剛才在水管里哦。
我又飛上天啦！小鳥、飛機再次往后飛了，我遠遠地望著那無邊無際的美景，自己真希望天天在天上看那些紅花綠草、萬紫千紅啊！
小鳥在嘰嘰叫，我的肚子也叫了起來，自己禁不住笑了：美景總比不上美食吧——回去了。
香味又把我香醒了。看著媽媽吃飯，我也撲上去。
一個快樂的“五一”節，就這樣消失在我的腦海里。
關于勞動的作文4
1、勞動是讓世界變得更加美麗的水彩，勞動是讓生命變得更有意義的魔法，勞動是讓靈魂變得更加充實的恩賜。
2、所有的勞動者都是一首歌，勞動中的每一個細節都是一個美麗跳動的音符，和諧社會長河中一朵斑斕的浪花。
3、勞動相當于一種責任意識，只要生存在這種環境里，就應該意識到這種責任存在。
4、勞動是一首永恒的贊歌。你看萬里長城、葛洲壩、高速公路、立交橋、一座座高樓、通訊設備、交通工具、服務功能、智能化運作等等，都是勞動人民的勤勞汗水與智慧結晶。
5、生活是如此的美好，人類是如此的進步，一切的一切無不來自于我們的艱苦勞動、平凡的勞動，勞動是那樣的默默無語。
6、勞動人民是世界上最偉大的人民，他們用勞動創造了世界，創造了人類，創造了我們今天的幸福生活。是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
7、無論科技發展多么的進步，勞動依然是快樂之源，幸福之本。
8、只是個普通的勞動者，無論身居何職何地，都不會忘記祖國和人民的使命。歲月會使人老去，知識卻永遠年輕。白霜染發，壯志猶在，嘔心瀝血，春蠶到死。
9、我們從小就在養成良好的習慣，要熱愛勞動，以勞動為榮，樹立良好的人生目標。
10、勞動是神奇的，勞動是偉大的。勞動者用勤勞的雙手和智慧，編織了這個五彩班斕的世界，創造了人類的文明。讓我們在這個特別的日子里，向全世界的勞動者致敬！
11、勞動，是推動歷史前進的動力；勞動，是拉動社會發展的纖繩；勞動，是幫助時代進步的階梯。
12、勞動是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動，也就是分享快樂，分享幸福，分享累累果實。從一個人對勞動的看法中，可以讓我們清楚地知道，他的行為準則和道德品質。
13、在每個人的生活中，勞動都是神圣的。你是清潔工人嗎？無論春夏秋冬，當你比太陽起得還早的時候，你給這個城市修飾了了整潔的面容。你是煉鋼工人嗎？你是機關干部嗎？在電鈕和按鍵的操縱下，勞動的強度雖然有了變化，但是，勞動創造世界的神圣職責和勞動性質卻永遠也不會改變。
14、是勞動，建成了今天的萬丈高樓；是勞動，筑就了現代化的信息高速公路；是勞動，讓偌大的地球變成了一個小小的村落；是勞動，使浩翰的荒原變成了畝畝良田。
15、每一種勞動都是一種力量，都是魚和水的關系，無論是精神文明的邁進還是物質文明的飛躍，無論運用的是決勝千里之外的高科技還是城市美容師的揮汗如雨，不同的勞動和相同的汗水構成和諧的社會。
16、勞動，對于任何人都是平等的！是啊，無論你是做什么的，無論你是生活在低層的普通百姓，也無論你是工作在政府機關的高級領導，勞動，對于每一個人都是平等的。
17、勞動，使一個個人類的夢想變成了現實。電腦，將手寫的文章通過鍵盤演繹成多彩的藍圖；航天英雄，把勞動的字眼驕傲地寫在太空；一聲傳導，大洋彼岸就會通過手機看到對方的容顏……勞動創造的神奇，使整個人類睜大了眼睛！
18、勞動是永恒的。當你駕車行駛著不再走路，當你用電子郵箱替代了郵筒，當你在爐前的顯示屏欣賞著鋼花的燦爛，建筑工人在高樓大廈上的建筑中已經看不到原始的印記，那些原始的勞動似乎已經無影無蹤……其實，所有的一切，都起伏在勞動的旋律之中，那些飽蘸著馨香汗水的舉手投足間的優美動作，那些默默無語的音樂般動聽的優美的鍵盤的敲擊聲響……
關于勞動的作文5
人生會經歷許許多多的第一次，比如第一次逛公園，第一次去郊游，第一次背著書包上學，第一次參加考試拿到了高分……第一次總是與好奇和新鮮相伴，如同儲存在心靈深處的一幅幅色彩斑斕的照片，常常不經意間躍現于眼前，喚起一串串美好的回憶。
當老師布置寫作"第一次勞動"的這篇作文的時候，我又漫步在記憶的長河邊，一塊心形紅色的石頭突兀聳立在眼前，石頭上寫著"勞動光榮"四個大字。我靜靜地蹲在石頭邊，耳朵貼近它，哦，我聽到了石頭的聲音，它把我帶回到童年的一次勞動場景中：
那時我才七歲，還是一個只會躺在媽媽懷里撒嬌的孩子，什么活兒也沒干過，什么活兒也不會干。有一天，媽媽帶我回奶奶家，正巧趕上村里的魚塘剛剛撈過魚，魚塘內沒有水，憑經驗，淤泥中一定會"躲藏"著不少漏網的魚兒。奶奶對媽媽說："走，我們去捉魚，讓林超在家看門。"媽媽說："讓林超一塊去吧，這么大的孩子也該參加勞動了。"奶奶點點頭，催促我快去拿竹筐。
我高興極了，小兔子似的蹦蹦跳跳走在前面。三個人剛剛來到魚塘邊，我扎起褲角就大步走進了魚塘，淤泥很深，右腳踩下去立刻沒掉半個小腿，我想抬起右腳，左腳又很快陷了進去，兩只腳好像給繩索拴住了，動彈不得，慌亂中我哇哇大哭起來。媽媽趕緊跑過來，把我抱上岸，一邊替我擦拭眼角的淚水，一邊憐愛地說："傻孩子，我還沒教你怎么下魚塘，怎樣捉魚，性子那么急，吃虧了吧！"這時奶奶已走進魚塘開始捉魚了。媽媽說："照奶奶的樣子做。"我看見奶奶右腳輕輕抬起，左腳輕輕落下，一步一步動作很慢但很協調，她彎腰低頭，將手伸到黑乎乎的泥漿里，不停摸索。我笑了，"奶奶是在摸魚呀！"媽媽接著鼓勵我："下去摸，能摸到魚的孩子就算有本事。"
我跟在媽媽身邊，一邊在淤泥中緩緩移動，一邊用手去摸索，一邊用腳去感覺。走了一陣子。忽覺腳底下有異樣。我的雙手便輕輕地摸過去，腦中則全神貫注地勾勒出該物體的形狀：滑滑的，表面有層次感，扁扁的，某些部位很刺手……嗯，應該是條魚！我再雙手齊下，猛地一抓，魚嚇了一跳，魚身一抖，從我手中甩了出去，在空中劃出一道美麗的弧線，再掉回魚塘中，還把泥水濺得到處亂飛。好在塘中無水，魚逃不掉。我便使盡了九牛二虎之力，把它緊緊捉住了。我笑嘻嘻地看著魚，只見淤泥包裹下的魚身露出了一部分鱗片，如同一片片透明的水晶；那圓溜溜的眼睛上下轉動，像是不甘心束手就擒，"媽，我捉到魚了，我捉到了魚了。"我把魚舉過頭頂，大聲喊叫。媽媽接過魚，放進竹筐，連聲夸贊："超兒真有本事，捉到一條鯉魚，足有一斤半呢。"
時間小鳥似的從我身邊飛走，轉眼間太陽就要落山了。我看了看媽媽的竹筐，又看了看奶奶的竹筐，嗬，好家伙，鯉魚、鯽魚、鰱魚、胡子魚，差不多裝了小半筐，加起來估計有十二三斤，其中至少有三斤是我的勞動成果，我一共捉到六條魚，三條鯽魚，一條鯉魚，兩條胡子魚。
在奶奶吃晚飯，滿桌都是魚：紅燒魚、清蒸魚、糖醋魚、豆腐魚頭湯……好一頓豐順的魚大餐啊！我把一塊塊魚肉塞進嘴里，那味道真是無以倫比。自己用勞動換來的口福，勝過任何山珍海味。
回想起第一次勞動的情景，我明白了一個道理：只有付出辛勤的勞動，才能品嘗到幸福的"魚肉"。
【關于勞動的作文(5篇)】相關文章：
關于勞動者的作文12-10
關于勞動的作文六篇11-22
關于勞動的作文四篇11-06
關于勞動的五一作文6篇12-09
關于勞動的優秀作文(4篇)12-22
關于勞動的優秀作文4篇12-22
關于勞動的快樂作文(15篇)12-21
關于勞動的快樂作文15篇12-21
關于勞動的快樂作文4篇12-21
關于愛勞動的作文(15篇)12-20