《小兒垂釣 》 的擴寫(通用9篇)
《小兒垂釣 》 的擴寫1
有一天，陽光明媚，萬里無云。草輕輕搖，柳抽出枝，長出綠葉。
這么好的天氣，人怎么能不在外面玩呢？有的人逛街，有的人散步，有的人買衣服，有的人隨便逛逛，一派熱鬧的景象。
因為遺傳！漁民家庭的十歲小孩吵著要去釣魚。于是，他拎著魚竿走出家門，來到河邊。河水清澈見底，水里有那么多鵝卵石，紅的，紫的，純白的，淺綠的，杏黃的，深綠色的，五顏六色的。看起來這條河裝扮成一座五彩繽紛的城堡，小魚在河里游來游去，很開心。
孩子拿起魚竿，坐在青苔上，把蚯蚓串在魚鉤上，輕輕地放在河里。他一邊靜靜等待，一邊想:我一定要冷靜，手一定不能抖，認真才是最好的老師。讓我的心平靜下來！他致力于釣魚，但很長時間后，他沒有釣到任何魚。他有點不耐煩，但還是默默提醒自己:放心，魚過一會兒就上鉤了。于是他又靜靜地等著。啊！有一條小魚在游泳，他比較認真。正在這時，一個路人過來問路。孩子很生氣，怕魚被嚇跑，只搖了搖手。碰巧，胡令能詩人路過這里，微笑著開始一口氣寫下:
兒童釣魚
蓬頭小子向別人學習，坐在一旁，樹莓和苔草倒影。
路人問路招手，你太害怕了，不會感到驚訝。
啊！多可愛的孩子啊！多浪漫的詩人啊！
《小兒垂釣 》 的擴寫2
江南三月，草長鶯飛，小溪奔流，泉水歌唱。輕輕地，輕輕地，泉水沖擊著石頭，擊出一陣柔美的交響曲……
泉水激昂的回旋著、沖刷著，涌進一段草鋪，草鋪邊有一個蘆葦蕩，風吹著蘆葦，擦出了一段寧靜、悠揚的古箏曲，在和小溪和唱著。
蘆葦蕩里，一個小童正在垂釣，只見他頭戴一個碩大的草帽，身穿一件白襯衫，身子在大草帽地映襯下顯得有些瘦小。在他紅撲撲的臉蛋上嵌著一雙泉水般的眼睛。
小童握著釣竿，大眼睛盯著湖面，屏著呼吸，一動不動，可心里卻無比緊張。忽然，一只蜻蜓飛了過來，停在釣竿上，他并沒有注意到。此刻已是傍晚，夕陽染紅了湖面，閃閃地波光映在他的臉上。
詩人胡令能走過來了，小童太專心了，沒有發現，詩人又走近了一點，他只才注意到。詩人剛想向他問路，他就搖搖手，做了一個“噓”的動作，示意讓詩人不要驚動了魚兒。
詩人見了這情景，詩性盎然，回到家中，大筆一揮，寫下了這首千古絕唱《小兒垂釣》。
《小兒垂釣 》 的擴寫3
一天，陽光明媚，萬里無云。小草輕輕搖晃，柳樹抽出枝條，長出嫩綠的葉子。
這么好的天氣，人們怎么會不到外面游玩呢？人們有的去購物，有的在散步，有的在買衣服，有的在隨便溜達，好一番熱鬧的景象。
由于基因的遺傳吧！漁翁家10歲的小孩嚷著要去釣魚。于是，他背著釣桿走出家門來到河邊。河水清澈見底，水里鵝卵石真多，有紅色、紫色、純白、淺青、杏黃、深綠，五顏六色，好像把小河打扮成了“彩色城堡”，小魚在河中游來游去，快活極了。
小孩拿起魚桿坐在綠茵茵的青苔，在釣鉤上串好蚯蚓，輕輕放在河里，一邊靜靜等待，一邊想：我一定要沉著冷靜，手千萬不能搖晃，認真才是最好的老師，讓心靜下來吧！他專心致志地釣魚，可是很長時間過去了，一條魚也沒釣到。他已經有些急躁了，不過他還是默默提醒自己：一定不能著急，過一會魚就會上鉤的。于是，他又一動不動地等著。啊！有一條小魚游來了，他更加認真。就在這時一位路人來問路，小孩十分惱怒，又怕魚被嚇走了，只搖了搖手。正巧，胡令能詩人經過此處，會心一笑，提筆一氣呵成：
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
啊！多可愛的孩子呀！多浪漫的詩人呀！
《小兒垂釣 》 的擴寫4
在一個涼爽的早晨，一個小孩子突然想起了什么事情，從床上“噌”地一下坐了起來。一邊輕輕跳下床，一邊自言自語道：“這可是我第一次釣魚，別遲到了……”他抓起毛巾在臉上胡抹了幾下，抓了幾下頭發，哈哈，他的頭發看起來像個鳥巢。然后他抓起魚竿，登上鞋子，急忙出門了。
他側著身子坐在苔蘚上，舉目望去墨綠色的湖水平靜得猶豫一面明鏡，湖旁的大石頭上長滿了苔蘚，大石頭后面一片綠油油的小草隨著微風的旋律搖擺。他拿出魚竿，小心翼翼地把魚餌掛在魚鉤上，慢慢地把魚線放到水里。他雙手握緊魚竿，目不轉睛地盯著魚線。小孩子不敢發出一絲聲響，生怕驚動了魚群。
就在這時，遠處走來一個人，一眼就看見了坐在大石頭上的小孩子。路人喊道：“小孩子，這兒是哪兒啊？”小孩頭也不回地揮舞著一只手，心想：請不要打擾我釣魚！突然，魚線動了，小孩子猛地一拉，一條大魚上鉤了。
他把大魚放進籮筐里，才慢悠悠的對路人說：“您好，這里是西城。”說完，他高高興興地背著大魚回家了。
《小兒垂釣 》 的擴寫5
三年級時，我們學了唐代詩人胡應能的一首七絕《小兒垂釣》。我很喜歡這首詩。
一個陽光明媚的星期天早晨，一個小男孩跑去河邊玩耍。他真貪玩！早上都忘了梳頭發了。
他到了河邊，看見河邊有許多人都拿著魚竿靜靜地垂釣，他想：我也來釣上一條大魚，讓媽媽給我做上一頓美餐，那該多好啊！他連忙跑回家里，拿來了魚竿、魚簍等釣魚工具，就坐在河邊的莓苔上釣起魚來，他靜靜的坐在那里，等啊等啊，心里還不停地想著：小魚，小魚，快快上鉤！他生怕驚了魚兒，身影掩映在密密的野草叢中。
有一位過路人經過這，想問他一下路該怎么走，遠遠喊道：“小朋友，你知道前面的路怎么走嗎？”他急忙遠遠地招了招手，生怕回答了，河里的魚兒被嚇跑呢。這樣的一幕被一位叫胡令能的大詩人看到了，大詩人回家后便寫下了一首詩，這首詩就是《小兒垂釣》。
《小兒垂釣 》 的擴寫6
清晨，暖暖的陽光籠罩著大地，云朵悠閑地在藍藍的天上飄來飄去。一家靜謐的農戶里，小男孩推開了門，笑瞇瞇地跑了出來，站在菜地中大喊：“耶！出去釣魚嘍！”他跑回家，興致勃勃地拿上漁具，飛奔到小溪邊。
這條小溪是他上次在草叢中玩耍無意發現的，被茂盛的雜草掩蓋著。水清澈見底，就像一條純潔的玉帶。水中的小魚小蝦都能看的一清二楚。他立刻跑到溪邊，一下子坐在了草地上，專心地垂釣起來。恰巧，大詩人胡令能從這里經過，看見了一個蓬頭垢面的小男孩，坐在雜草叢中，一動不動地在釣魚。周邊的草遮住了他大半個身子。一看他就是第一次釣魚，魚線都沒有甩開，哪能釣到魚啊？想到這，胡令能呵呵笑了起來。小男孩似乎認識到了自己的錯誤，猛地拍拍頭，又把線重新甩了一遍。胡令能覺得有趣，仔細觀察起來。
突然，一個老翁在遠處招手，并且大喊：“小朋友！你知不知道當鋪在哪？”小男孩不說話。胡令能疑惑萬分，怎么回事？小男孩怎么不回答呢？老翁也著急了：“小朋……”小男孩立即做了一個噤聲的動作，胡令能立即笑了起來。原來，小男孩是怕聲音太大，把魚給嚇跑了啊！
胡令能張口，題下了一首膾炙人口的詩：
蓬頭稚子學垂綸，
側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
指導教師：牛瑞芳
《小兒垂釣 》 的擴寫7
今天，天氣晴朗，我扛起魚竿，提起魚桶，興致勃勃地來到附近的溪邊釣魚。
前幾天剛下過一場雨，河邊坑坑洼洼的。我找了塊長滿莓苔的.大石頭坐了下來，附近的高草遮住了我的身體。因為我知道，坐在莓苔上，總比坐在泥濘不堪的地上好。我把魚餌換上，將魚竿一甩，靜靜地等待著小魚上鉤。
就在這時，一個身穿褂子，頭戴斗笠的路人跟見到救星似的，對著我問道：“哎，小孩通，去XX村的路怎么走啊？”我頓時慌了手腳，連忙向她使勁地擺手，意思是叫他別靠近也別作聲。他只好垂頭喪氣地走了。
他走不久，我便釣到了一條大魚。我高興得叫了出來。可以向：不對啊，剛才的那位叔叔說不定還在不停的問路呢。于是，我拎起水桶和魚竿，向叔叔的身影跑去……
《小兒垂釣 》 的擴寫8
唐朝的時候，有一個小孩，特別喜歡吃魚，所以他叫爺爺給了他釣魚竿和水桶，又捉了一些蚯蚓。拿著就興高采烈地去釣魚了。
這個孩子有六七歲了，他的頭發亂糟糟的，皮膚黑黑的，笑容憨厚，有一口雪白的牙齒，身體可結實了。
他到了池塘邊之后，又想我要找一個什么地方釣魚呢？一定要找一個讓魚兒看不見我，我看得見魚兒的地方。于是他開始東張西望，終于看見了一個前面有草后面也有草的地方，中間還有一塊石頭。他馬上跳到了石頭上，一看，這真是個風水寶地啊！
他剛坐下來不久，正靜靜地等待魚兒上鉤。池塘對面就有一個身穿藍色長衫的路人遠遠地走過來，向他問道：請問附近哪里有客棧啊，小朋友？孩子看了看那個路人，沒有答話。只是用手指了指池塘水面，又擺了擺手。路人看得很迷惑不解，不知他什么意思。于是路人又朝池塘靠近了幾步，看清了那個孩子手里的釣魚竿，明白過來小孩的意思。于是他朝小孩點點頭，揮揮手，又繼續前進了。孩子也露出憨厚的笑容，朝路人揮手再見。
路人走開后，小孩又繼續專專心心地釣魚。時間將近中午，陽光越來越刺眼，孩子的額頭滲出了細細的汗珠。但是他還是一動不動，等待魚兒上鉤。功夫不負有心人，終于魚竿一沉，魚兒上鉤了！扯上來一看，他大吃一驚，自己竟然釣上來一條5、6斤重的大草魚。他暗暗歡喜，今晚終于可以飽餐一頓了！
把大魚放進水桶里，他抑制住興奮，又充滿信心地坐下來釣魚。時間慢慢過去，當夕陽西下的時候，孩子的水桶里已經裝了7、8條魚了。陽光灑在池塘里，一半的池塘倒映著池邊的綠樹，一半的池塘染上了夕陽的淡淡紅光。他站起來伸伸懶腰，一邊欣賞著在夕陽余暉下波光粼粼的水面，一邊收好魚竿，提上沉甸甸的水桶，心滿意足地哼著歌向家里飛奔而去。
《小兒垂釣 》 的擴寫9
詩人胡令能來到一條小河旁，呈現在他眼前的詩一幅美麗的畫卷。一條清見底的小河，河里的魚蝦這可是釣魚的大好時節啊！河流的一邊是一棵棵俊俏的柳樹。柳樹抽出了綠綠的嫩芽，微風吹來，柳樹似乎在跳著優美的舞蹈。啊，到處充滿了生機。
河邊，坐著一個頭發亂蓬蓬的小男孩，他正準備釣魚。只見他先拿出釣魚竿，在魚鉤上套上魚餌，再使勁一拋，平靜的湖面上泛起了一道道波紋。他雙眼緊盯著浮標，屏住呼吸，忽然，他覺得釣魚竿有些沉，于是他用力一提，一條活蹦亂跳的魚被釣了上來。不遠處來了一個路人，那個路人上前詢問道：“小兄弟，請問劉家村怎么走？”話音剛落，小男孩就向他招招手，輕聲地說：“等我釣到了魚再告訴你。”邊說邊繼續釣魚。等了好一會兒，路人無可奈何地搖搖頭，走了。等那個男孩釣到魚，轉過頭，準備告訴那個路怎么走時，發現，路人已經走了，他又扭過頭來，專心致志地釣魚了。
夕陽西下，小男孩背起籮筐，收起魚竿，蹦蹦跳跳地回家了。詩人見此情景，情不自禁地笑了，隨口吟出了這首詩：蓬頭稚子學垂倫，側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
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