擴寫作文

時間：2021-03-25 10:20:09 擴寫我要投稿

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【推薦】擴寫作文合集九篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的擴寫作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】擴寫作文合集九篇

擴寫作文篇1

　　古時候，大諸侯國宋國有一個富可敵國的人，他的家里掛滿了稀有的文學古畫真跡。還擁有一個私立的大金庫，蘊藏著無數的金銀珠寶，翡翠首飾。子十分高大氣派，令人羨慕。

　　一天，這個有錢人在書教他的兒子寫字，突然天上密布，大地一瞬間變得昏暗起來，呼呼的刮起了大風。一剎那間，天上下起了傾盆大雨，豆大的雨點猛烈地向大地拍打過去，地上瞬時間滿是雨水。只聽見“轟”的一聲，墻在大雨的拍打之下，終于支持不住了，坍塌在地。過了許久，雨終于停了。年幼的兒子看見墻被了，便拉拉有錢人的衣襟，說：“爸爸，下大雨把咱們家的墻都沖毀了，趕緊修一下吧。不然，一定會有人趁虛而入，偷咱家的東西的。”有錢人聽了，滿不在乎的說：“沒關系，怎么可能會有人頭咱們家的東西呀？兒子，不要擔心了，我們接著寫字吧！”就在這時，聽見有人叩門，原來是有錢人的鄰居——一位老人，老人慈眉善目，行了個禮后便笑著說：“你家的墻被大雨沖壞了，老夫勸你還是趕緊找人修一修，不然會招賊的！”“嗨，這之下誰敢偷呀，您太過擔心了，我謝謝您了！”老人便搖著頭離開了。

　　夜幕，有錢人的墻一直沒有修，果然正如所說的那樣，小偷神不知鬼不覺的將有錢人的錢拿走了許多。第二天，有錢人發現后十分，但又開心，他想：“我的兒子一定是親生的，不然怎么會這么聰明呢？倒是那個老頭，哼——難不成是家賊難防，這不可能！我年幼的兒子怎么會偷自己的東西呢。只不過，只不過只有兒子和老頭知曉墻壞的事，不是兒子，那么肯定是哪個老人了！哼，貓哭老鼠——假慈悲！還好心勸我馬上補好，否則有盜，反而自己偷了東西。”他恨恨的向鄰居啐了口吐沫。

擴寫作文篇2

　　那個去楚國的人坐在馬車上走了三四天，但還是沒有到達楚國，他不耐煩地說：還要走多少天啊?車夫說：快了，快了。過了兩個星期，車子不知為什么搖來搖去，原來是馬太累了，車夫忍不住了，他說：早知你就該聽你那位朋友的勸告，害得我的馬也被弄傷了。那位車夫十分生氣，他連忙讓那個去楚國的人下車。去楚國的那個人心想：現在什么都沒有了，我該怎么辦呢?他只好往回走。

　　正在他快要絕望的時候，他的朋友坐著一輛馬車向他跑來，他的朋友說：快上來吧!去楚國的人紅著臉坐上了馬車。在回來的路上，他說：對不起，我沒有聽你的勸告，還和你頂嘴，事實證明我是錯的。他的朋友說：沒事，只要你能知錯就改，就行了。

　　去楚國的人坐著朋友的馬車，第二天就到了楚國。同學們，我們可不能太自以為是，一意孤行，要多聽別人的勸告。

擴寫作文篇3

　　現在的我，常常憶起那段令人忍不住沉浸在里面的甜蜜時光，那是怎樣的單純天真哇！

　　夕陽像個金子鑄的圓噴壺，把橙、赤、黃、粉的光彩噴了一天，流了一地，喝得酩酊大醉的我這才戀戀不舍地離開了涼亭，劃著木船歸去了。水面上太陽拖著長長的影子，陽光如點點碎金，在河面上閃爍著，斑駁著，跳躍著，要是稍有一點兒動靜便停下來歇息，我又為這景色而醉了得癡了。木舟搖搖晃晃，是跟我一樣的醉了，打著一圈又一圈。長長的柳絲垂在水面，風吹來，仿佛搖曳著一縷縷青煙，吹皺了一掛掛綠帳。忽然，我被一陣淡香輕輕籠罩了，不錯的，夏日的藕花開了便是極美、極好的。翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立，欣長秀美的藕花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，黃的含笑佇立，紅的嬌羞欲語，粉的嫩蕊凝珠，白的盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。這藕花多如繁星，這兒一叢，那兒一簇，竟把我迷得醉醺醺的，無酒勝似有酒了。輕輕撥開藕花，“撲棱棱”飛起純白細頸的一群群白鷺來，哎呀，我莫非驚了它們的好夢？“嘩啦啦”又飛起一片“抗議”的白鷗來，我停了槳，滯留在那兒，在層層晚霞中目送它們飛上那片無憂無慮的藍天……

擴寫作文篇4

　　春秋戰國時期，大思想家、大教育家孔子去東方鄰國游學，宣傳儒家學說。一天，他在路上看見兩個小孩在爭論，便和藹地說：“你們為什么吵架，我能幫助你們嗎？”

　　兩個小孩一見孔子平易近人，就大著膽子說道：“好吧。”

　　一個梳著羊角辮的女孩搶先說道：“我們在為太陽的事爭論呢。我覺得太陽剛出來的時候離我們近，中午離我們遠。”

　　另一個留鐵蛋頭的男孩馬上反駁，他認為太陽剛出來時遠，中午的時候卻近了。

　　孔子聽了一頭霧水，便說：“那你們倆各自講講理由吧。”

　　女孩子理直氣壯地發言：“太陽剛出來的時候大得像個車蓋，到了中午，卻只有盤子那么小了。這難道不是因為近大遠小的緣故嗎？”

　　沒等她說完，男孩迫不及待地說：“不對不對，太陽剛出來的時候很陰涼，到了中午就變得很熱了，近熱遠涼的理論你應該懂吧？”

　　孔子懵了，一時半會兒也分不出誰對誰錯，便說道：“你們公說公有理，婆說婆有理，我也分不出呀！”

　　這時，兩個小孩笑著諷刺道：“誰說你的知識很豐富呢？”

　　孔子聽了并不生氣，而是語重心長地說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

　　兩個小孩聽了肅然起敬：“真不愧是大名鼎鼎的孔圣人呀！”

擴寫作文篇5

　　一、怎樣寫好“擴寫”？

　　（一）、擴寫的理論基礎

　　1、人類的思維有兩種方式：發散性思維和收斂性思維。

　　擴寫型作文可以體現學生的發散性思維能力的高低。

　　2、發散性思維的特點：

　　發散性思維的表現形式是：“舉一”，“反三”。即由“點”而知“面”。

　　用一句話來概括：

　　擴寫（發散性思維），就是考查學生“添枝加葉”和“錦上添花”的能力。

　　（二）、擴寫作文的寫作方法：

　　1、擴寫的給料只是個“梗概”——讓你補寫出細節來。

　　2、擴寫型作文所給的材料：

　　有時是一則寓言；有時是一件名人軼事；有時是現實生活中的小事。

　　3、原材料，常常是幾十個字或上百字；要求擴寫成六七百字。

　　（三）、擴寫作文的關鍵是想象力。

　　一是，要寫好擴寫這種題型的作文，要靠豐富的想象力。

　　二是，還要懂得在什么地方加以描寫；在什么地方不需要加或不能加描寫。

　　（四）、擴寫的具體方法有兩種：

　　一是，添加法。即“添枝加葉”法。

　　就是增加與原有必然聯系的內容。

　　如，用添加法，擴寫記敘、描寫類的____就可以合理地增加情節、人物、對話、環境描寫、細節描寫、議論、抒情等。

　　如，用添加法，擴寫說明文____可以補充細節、數據、、意義、評價等。

　　如，用添加法，擴寫議論文____可以充實論據、補充論證，增加論證部分等。

　　二是，擴展法。即對原文的內容加以擴展，使之更具體化的辦法。

　　如，用擴展法，擴寫記敘文____可以把概括的敘述變為具體敘述，把概括描寫變為具體描寫。

　　如，用擴展法，擴寫議論文____可以把概括的論述，擴為具體論述；把概括引證，擴為具體引證；把概括事實變為具體事實。

擴寫作文篇6

　　我雖然同樣也建屋居住在塵世之間，耳中卻聽不到車馬的喧囂之聲。請問人怎樣才能達到如此的境界呢？內心遠離世俗居所自然就偏僻。在東邊的籬笆墻下面采來一把菊花，悠閑自得地抬頭就能望見南山。

　　南山之上黃昏時分的`景色最為美好，歸巢的鳥兒結著伴飛回了山林。就在此情此景中蘊涵著人生的真諦，要悟懂時卻已忘記了如何表達。

擴寫作文篇7

　　自唐朝以來，科舉考試就像是萬人齊過獨木橋，落榜的人多，高中的人少。“詩囚”孟郊也去參加過科舉考試，然而“棄置復棄置”，第一次，落榜了，他感到萬箭穿心，寫下來《落第》，不過他并沒有放棄，擦干眼淚再來，結果又落榜了，他感到萬念俱灰，寫下了《再下第》、《下第東南行》等來表現自己的苦悶。但所謂“學成文武藝，賣與帝王家”，他終究放不下科舉。

　　今年，孟郊已經46歲了，他終于又鼓起勇氣踏入考場，不過這次他沒有帶任何希望。

　　“放榜啦！放榜啦！科舉考試的金榜出來啦！”正在客棧里的孟郊聞此，連忙跑出來，金榜早已被人圍得水泄不通，旁邊有一人宣讀金榜，當讀到“孟郊，中探花”時，孟郊頓時老淚縱橫。想自己以前的經歷，真是“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。”啊。

　　是呀，孟郊為了考中進士，過著節衣縮食的生活，連飯都吃不飽，總和衣臥在松樹下睡著的。

　　但這一切都過去了，在這個春天，孟郊終于如愿以償地中了探花，他騎上高頭大馬，戴著碩大的紅花，飛也似的奔向花宴地點。他忘了自己年事已高，還認為自己就是一位英俊的探花郎呢，在花宴上要“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”

　　昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。

　　春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

　　這種心情，只有經歷了長久壓抑之苦的孟郊才體會得到啊！

擴寫作文篇8

　　一條清澈見底的小河，金色的陽光柔和地照射著粼粼波紋，顯得格外美麗。遠處山巒疊翠，山環繞著水，水倒映著山，構成了一幅迷人的山水畫卷。楊萬里坐在船中享受著美麗的春光。

　　遠處，一條小船向他緩緩地駛來。船上兩個小孩，一個劃著槳，一個撐著竹篙，不停地吟誦著“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥，“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”那聲音時高時低，一唱一和，多像兩個小詩人呀！

　　小船漸漸向楊萬里靠近，原來，是兩個調皮的小家伙，一個穿著紅肚兜，一個穿著白襯衫，是那么的天真可愛。也許是累了吧！不一會兒，稍大的孩子把竹篙收起橫在船上，另一個也把棹收起放回船尾。小船停在了河心。“哦，這兩個小孩怎么不劃船啦！”楊萬里心頭掠過一絲的疑惑。正在這時，兩個小孩子從船廂里取出了一把傘，“這是怎么回事呀！”剛才的疑云未散，新的疑云又來。“難道又要下雨了，這天就像孩子的臉，說變就變！”楊萬里一邊想，一邊抬頭往上看，這還艷陽高掛，一點下雨的跡象也沒有呀！

　　楊萬里趕緊催船夫向小孩子的船靠近，“哎，孩子們，你們好，我想問一下你們張傘干什么？天氣這么好，又沒有下雨。”楊萬里嬉笑著問道。

　　“先生，您好。我和弟弟覺得撐船太費力了，而且今天風不小，風推著傘，傘帶動船前進，我們就不用費力氣了哦，呵呵！”稍大的孩子答道，還得意地笑了笑。

　　呵，這些孩子，真是天真又聰慧啊！楊萬里贊嘆著說。兩只小船越離越遠，漸漸地消失在河面上，楊萬里一回到旅館，拿起筆墨，欣然寫下：

　　一葉漁船兩小童，

　　手篙停棹坐船中。

　　怪生無語都張傘，

　　不是遮頭是使風。