（熱門）寬容的作文7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的寬容的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寬容的作文 篇1
人生，是一本充滿幸福的畫冊，每翻過一頁，就意味著長大。
收獲了人生的幸福，那么即使沒有摩天輪，我依然可以觸摸到天空，因為天空懷抱著我，即使沒有長久的友誼，我依然可以享受親情的幸福，因為他們的圓形暖筒環抱著我。
幸福是什么？是快樂的代言詞？還是溫暖的釋義？也許是日常生活中的一個慈祥的微笑，一個溫馨的手勢，一句堅定的.鼓勵，一聲善意的提醒，這些都會對這個人有偌大的幫助。在別人迷惑時的一個提示；別人傷心時的一句安慰；摔倒時扶起的一個動作；甚至是一個微不足道的回眸，都是對別人最大的鼓勵，對自己最大的幸福。
幸福是果園里果農望著壓滿枝頭的果實的滿臉喜色；幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的堅定眼神；幸福是實驗室里科學家又有新發現的豁然開朗；幸福是領獎臺上運動員仰望國旗升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑，努力的果實。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的收獲；幸福是“釆菊東籬下，悠然見南山”的閑適；幸福是“奇詞共欣賞，疑義相與析”的愉悅；幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻；幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。
幸福愈深愈無聲，天地間每一個角落里都傳遞著幸福的信息，讓我們擁抱幸福，感受幸福，讓人生更加圓滿，世界總是輝煌。
寬容的作文 篇2
寬容是一種美好的品德，寬容是最美的一種情感，寬容也是生活中的一種智慧。做人寬容一點，也是對自己的善待。因此，我們都應該擁有一顆寬容的心。
馬克吐溫曾經告訴我們，紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上，這就是寬容。發生在清朝康熙年間的“六尺巷”的故事就告訴了我們寬容的道理。話說一個叫張英的文學殿大學士與隔壁葉侍郎家因院墻而發生了糾紛，張老夫人寫信告訴了張英，張英回信中寫道：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”
寬容正是張尚書讓出的.“三尺巷”，而他的胸襟開闊的何止是這“三尺”呢?在我們的日常生活中，會發生很多大大小小的事情，有些事情需要我們在處理的時候以一顆寬容的心對待。
明代的吳承恩也說過，遇方便時行方便，得饒人處且饒人。以一顆寬容的心對待別人，我們就不會受傷害，也不會因為很多瑣事而煩惱。在人與人相處過程中，多一點點寬容之心，多一點點諒解，我們就會減少很多不必要的摩擦，讓人際關系更加融洽，在相處中更加和諧。
在人世間，多一些寬容，就是多一份尊重與信任，也能夠讓我們看透社會很多事情，讓自己變得更加從容而淡定。而怨恨只會把我們的心緊緊鎖住，讓我們的心永遠都沉淪在陰暗之中。因此，我們都需要擁有一顆寬容的心，讓心靈得到解放，讓胸襟更加開闊。
寬容的作文 篇3
直到今天，我才知道寬容大度是多么可貴崇高的一個美德啊！
記得有一次，上課的時候，老師讓我們自己做練習。我真全神貫注地做著題目的時候，我的同座小聲地問道：“婷婷，你的橡皮可以借我一下嗎？”我愣了一下，看著自己嶄新剛剛買的橡皮，我猶豫了，這是我新買的橡皮啊，自己還沒有用幾下呢，就要借給別人？我猶豫不決，最終還是沒有借，我依舊寫著自己的.作業，沒有理睬她......
后來，我也有一次沒有帶水筆。我不知道該向誰去借筆，想到我旁邊的同座。我覺得她并不會覺得借給我，因為上次在她燃眉之急的時候，我并沒有慷慨解囊，她應該也不會借給我吧。但是，看到同學們都已近開始埋頭做著練習了，如果我下課交不出練習，我該怎么辦啊！就在這時，我的同座看到我坐在那里什么都不做，問道：“你是不是沒帶筆啊？”我有些不好意思地承認了，也沒有想過，她會慷慨寬容地借我筆：“是，是，沒帶......”她微微一笑，從鉛筆盒中拿出一支筆，遞給我說：“借給你吧！”我一下子愣住了，萬萬沒有想到她竟然會借筆給我……
我應該向我的同桌學習，她有一個多么崇高寬容的心靈啊！
寬容的作文 篇4
1、能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想象力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
2、全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣。
3、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果。
4、文章以…為結尾言簡意賅其味無窮。
5、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出
7、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
8、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
9、作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。
10、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力。
11、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
12、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
13、文章憑著豐富的想象憑著多彩的'語言將…呈現讀者面前。
14、文章簡潔明了語言平淡樸實。
15、作者觀察細致想象力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
16、借景抒情托物詠志很特色。
17、文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
18、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理。
19、本文很好體現了…的特點深刻的主題與新穎的構思相得益彰。
20、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙可以借鑒。
寬容的作文 篇5
一天放學，我正在收拾書包，不留神把數學作業本掉到了地上。
我剛要去檢，坐在隔壁的沈天浩不小心珠在了我的作業本上。見此情景，我頓時火冒三丈，對他大聲喊道：“哎，你長不長眼睛啊！把我的作業本給踩臟了！”他低頭看了看腳下的作業本，抱歉地說：“真是太對不起了！”我聽了他的話，更加生氣地說：“你以為說聲對不起就能完事兒了嗎？你得賠！你得賠！”他見我蠻橫無理，十分生氣地說：“賠就賠，有什么了不起的！”
回到家后，媽媽見我一臉的不高興，問我出了什么事。我把下午的事情告訴了媽媽。媽媽聽后關切地說：“寶貝，這就是你不對了。首先，他是不小心把你的作業本珠臟的；第二，他向你賠不是了，你應該原諒他，對人要理解和寬容。”聽了媽媽的`勸解，我冷靜下來，想想確是我不對。我決定明天向他道歉。
第二天早上一進教室，沒等我坐下，沈天浩先開了口：“真對不起，這是我賠給你的作業本。”說著，把作業本遞給了我。我急忙推了回去，說：“沈天浩，對不起，昨天是我錯怪了你，你不是有意珠臟的，這件小事就讓它過去吧！”
這件事雖小，卻讓我至今難忘，因為它使我懂得了一個做人的道理——要用理解、寬容的心對待別人。
寬容的作文 篇6
1、通過仔細觀察，采用了優美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
2、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
3、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
4、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
5、文章的'"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
6、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
7、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
8、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
9、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
10、語言活潑明快，富有情趣。 故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。 文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
寬容的作文 篇7
寬容是一種讓步，并不是一種失敗。
寬容講究原則。一個人如果一味地犯錯不知悔改，再一味地去讓步難道還是對的嗎？
商紂暴政不知蒼生苦難，眾多大臣之中只有比干一人義正辭嚴，當年的一味縱容還是對的嗎？寬容講究底線，而不是一味的讓步。
寬容有著無形的.力量，它讓自己有了收獲，也會讓別人走出困境。《史記》中記載，有位國君打了勝仗宴請文武，而他自己有位絕色佳人，夜幕中眾官暢飲，一陣大風撲滅了燈火，所有人皆黑暗之中，忽地佳人一聲驚呼。國君一手扶起，忙問怎么了？其實，這事他心知肚明，不曾想佳人一手抓下了對方的帽子，連呼宮女掌燈。國君卻道：今日我國大勝，眾卿盡可摘帽慶賀，不必拘于禮數。
等到燈火再度璀璨，眾人大醉方歸。后來，國君麾下一名勇將，為其奪下了五分江山。勇將凱旋之時，國君再次宴請并重賞之。勇將大醉，兩人獨處之時，唯有當年脫帽之時心照不宣，默默無語之間，任清風明月相伴。
是什么讓國君一統天下？是什么使勇將功成名就？
是寬容，給了自己一條路，給了他人一片天。同學之間，常常會滋生一些不悅，何不學會寬容？
寬容會發光，點照你的心燈。
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