精選快樂作文合集7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的快樂作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂作文 篇1
斟上一壺香茶，倚窗看窗外那繁華喧囂的世界，打開那飄著墨香的《唐詩宋詞選》一頁一頁翻看，紙上凝結著無數語言的精華，沉淀著無數思想的精靈，撞擊著我的心靈，把我帶進那令人神往的世界，心緒跟著飛揚——
輕輕合上書頁，口中還留著淡淡清香，心里充溢著濃濃愜意。我喜愛讀詩詞，每每捧卷品讀，就感覺自己仿佛進入一刻如夢如幻的境界。那些淡淡的文字呀，安靜的，緩緩地，敘述著那美妙的情感。皎皎月光如玉輪般懸掛在浩瀚的星空之中，樹影下是誰在吟唱“但愿人長久，千里共嬋娟”；春天來臨，西湖散發著一種別樣的魅力，是誰流連于湖畔，發出"最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”的感慨；面對國土淪喪、親人離散，又是誰以“感時花濺淚，恨別鳥驚心”撼動人心。這就是唐詩宋詞之魅力，那些透明、美麗、細膩的心思，被描繪出來。沒有轟轟烈烈，沒有波瀾起伏，但如茶一般，清香始終在口中回旋。
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，哀傷的易安居士的《聲聲慢》看得我眼睛酸酸的。起身趴在窗前，臉貼著玻璃窗俯視下去，還是灰灰的世界。干脆轉過身，倒在床上，沉沉的睡去，心里是滿滿的幸福，不是，是讀唐詩宋詞后的滿足。
我熱愛唐詩宋詞，是他們讓一個個平淡的文字變得鮮活起來，給我帶來閱讀的快樂。
快樂作文 篇2
一般情況下，把探索當做樂趣的孩子，智力都比較好，學習成績明顯高于同齡人。
愛因斯坦說：“科學就是像這樣去探索，去尋找快樂。”
美國斯坦福大學自然科學教育系教授瑪麗·巴德·羅說：“科學就是探索，探索使人快樂。”探索是一種高層次的人生樂趣，那么，怎樣培養孩子探索的興趣呢？
首先，要俯下身來傾聽孩子提問題。孩子年齡小，好奇心很強，求知欲旺盛，喜歡提出各種千奇百怪的問題。對于孩子提出的問題，家長要俯下身來仔細傾聽。對于孩子提出的問題，自己答不上來時，要告訴孩子，我也答不出來，我們一同向書本、電腦網絡或者他人求教。絕對不能說：“去去去，我都忙死了，就你的問題多。”“你怎么天天胡思亂想呢？一邊玩去。”而是要極力鼓勵孩子提出問題。這也就是說，牛頓的“萬有引力”，就是在蘋果砸到了頭上之后，再仔細觀察，而后探究之后提出來并加以論證的。如，當孩子提出：“嫦娥真的在月亮上嗎？”“火星上有人嗎？”等問題時，可以實時引導孩子探究天文，培養對天文的興趣愛好。另外，還可以讓孩子親自嘗試孵雞蛋、種蒜、養蠶等。
其次，如果把孩子引入了對科學問題的討論時，不要急于表態，要靜靜地等待孩子思考后的回答。要常使用“真有趣！”“我怎么就沒有想到這一點呢？”等來激勵孩子，使孩子的思考更深入。如，小白兔為什么會把南瓜滾回家呢？你說說看。原來，是小兔把南瓜當車輪了呀，真是聰明。那么，你還能想出其它的又省力又省時的運送南瓜的方法嗎？
再次，向孩子展示生活中的各種現象。如，大雁飛行時為什么一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字呢？冬天時，汽車把手為什么總愛咬人的手呢容易呢？水燒開了，為什么水蒸氣都要往上升，而不是往下降呢？以此吸引孩子的注意力，激發孩子觀察生活的興趣，并對身邊的科學產生探究的欲望。
最后，提供引人入勝的學科學的機會。如，讓孩子制作風箏、放風箏。在制作風箏的過程當中，孩子會地探索；放飛的過程中，越是不斷地改進，風箏將越飛越高。
又如，用廢舊報紙制作橋，讓孩子了解其紙筒為什么能承受更大的力。三角形為什么比較牢固呢？等等。家長最好和孩子一起探究，享受探索的樂趣。
總之，積極探索的孩子是快樂的，是智力高者，是學習成績名列前茅者。我們都要努力培養孩子樂于探索的興趣哦！
快樂作文 篇3
似水的光陰帶我們來到了初三，來到了另外一個國度，展開了一段新生活。
本以為陽光明媚，事情也就順風順水，可是老師來了一次突擊考試。這內容可是昨天才教完的呀！也沒捎個信就要考。“初三了，要抓緊”，耳邊浮起這樣一句話語。同學們一臉的無奈，嘴上大聲叫喊著不愿意，可后來筆與紙發出的“唰唰”聲代替了它，滿臉的全神貫注代替了無奈，卷子被同學們劃上了一筆又一筆。
考試結束了，剛喘口氣，又瘋一般地奔向操場做課間操，個個臉上洋溢著春光般的笑容，下樓時的動作就似一陣風，站的隊伍就似一條線。所有人都面對陽光，來了一次激情的碰撞，暖暖的陽光，灑在了每一個人的心上。
啊？英語聽寫？單詞、詞組、句子？幸福也太短暫了吧，“噩夢”也來得太快了吧！老師一本正經地說：“初三了，要抓緊！”一個個沮喪的臉龐，也只能照做。心不甘，情不愿地拿出本子、筆，聽著老師標準的英語發音，一行行優美的英語字母從筆尖下跳出，躍然紙上。
聽寫后，妙趣橫生的BINGO GAME,引起了大家廣泛的興趣。“one more chance !”“bingo!”“oh,no!my gad!”一句句令人嘆息，或是令人欣喜的話語，仿佛如動人的旋律般，久久回蕩在教室的上方。
“鈴……”下課了，人呼啦的一下散開了，手中的魔方不停的旋轉，翻來覆去，手指間流過無數的歡聲笑語。拼好的魔方記錄著我們最純真的那份獨屬于初三的記憶。總有人很快的拼好魔方，也總有人永遠也拼不出六面，甚至一面，但我們只求那份美好的過程。
“今天的總結就到這里，初三了，大家要抓緊，放學！”我們歡呼著，一天的學習歷程結束了。與同學一起回家，一邊談論作業的多少，然后又聊到一天發生的趣事。車上的我們總是那么興奮。我下了車，抬頭，早已星辰滿布。
有人說，初三是一幅沒有色彩的水墨畫，充滿著蒼白和陰暗；
可也有人說，初三是一幅流光溢彩的油畫，彌漫著生機勃勃。
我沒有詞語來形容初三的生活，我只知道，我們在初三中，痛，并快樂的生活；當然，還有那句“初三了，要抓緊”這不朽的經典。
快樂作文 篇4
早年的我，既挑食又調皮，對任何事情都只要三分鐘熱度，而且常覺得不公平。
所以，從今天起，我要改動我自己，由于我不想要這些事，而毀了我的廣闊的出路，也毀了我高興的幼年。當我悲傷的時分，我的人生是是非單調而缺少顏色的；從今天起我要讓我的人生永遠都是五顏六色的，再也沒有是非的時分。
由于每次我都被媽媽罵，而我有一天被媽媽罵完后，我突發奇想地想改動自己，就由于這樣我踏上了改動的旅程。
今后我要不再挑食，而且變靈巧，也要專心腸做每一件事，更不能再自怨自艾了，每天都當個高興的乖寶寶。
雖然在改動的進程中會很辛苦，但我要硬撐下去，這樣才干看到成功的陽光。
快樂作文 篇5
痛并快樂著
生命之路自己走過，一路披荊斬刺，讓生命綻出絢爛之花。
——題記
春雨在窗外淅淅瀝瀝地下著，窗外的景物被籠上一層輕紗，帶來春的生機。世界萬物在這個季節里萌生，一顆顆跳躍的心懷著希望來到這個世界。
收回目光看著自己筆下永遠做不完的題，枯燥又無味。風吹過樹梢發出“刷刷”的聲音，如同筆在紙上摩擦。不經意抬頭間，卻看到另一番場景。一只渾身濕漉漉的小鳥停在樹梢，急切地跳來跳去，卻又顯得滑稽，不禁失笑。
它仿佛是著急著回家，一雙褐色的小眼珠轉來轉去，不知在想些什么。仔細一看，這好像是一只剛學會飛翔的小鳥。它突然興奮地拍起濕漉漉的翅膀，甩動身上的水珠，嘰嘰喳喳地對著對面的一棵大樹叫了起來。偏頭，側目。我看見另一棵大樹上站著一只比小鳥的體形還要大一點的鳥。它一直注視著小鳥，卻對小鳥的求助無動于衷。那是一道怎樣慈愛的目光啊，它應該就是小鳥的母親吧。
小鳥在樹梢上鬧騰了一會兒，忽然安靜下來，又倏爾拍動翅膀向雨中飛去，像一個戰士拿著自己的佩刀勇敢向敵人走去。我的心為它振奮起來。又是一陣大風，小鳥在半空中跌落下來。小鳥媽媽拍動了兩下翅膀，最終還是選擇站在原地。小鳥艱難地從地面上爬起，踉蹌地向前走了幾步，又接著拍動翅膀，勇敢地與風雨搏擊。
其間幾次跌落幾次爬起，最后似乎找到了要領，在空中劃出一道漂亮的弧線，撲向了母親的懷抱中。它成功了，我的心情由擔憂到激動。不經歷風雨怎么見彩虹？
小鳥學會了飛行的所有技巧，不需要母親的庇佑就能自由地飛翔，它找到了飛行的樂趣。我再次低頭，看著筆下的題，已不再是枯燥無味。那是小鳥歸家時遇到的風雨，是我生命路上的荊刺。
當我披荊斬刺成功地站在這條路的終點時，那就是我的快樂，那就是成功的喜悅。突然想起白巖松的一段話：“走到生命的哪一個階段，都該喜歡那一段時光，完成那一階段該完成的職責，順生而行……不管正經歷著怎樣的掙扎與挑戰，或許我們都只有一個選擇：雖然痛苦，卻依然要快樂，并相信未來。”中考亦是如此。雖痛，但快樂。
快樂作文 篇6
在我們的生活中快樂真是無處不在，每當我難過時，想起那些愉快的`事情，就不由自主的高興起來。在無數次高興的事情中，我永遠也忘不了那一次。
記得那一次，我和爸爸、媽媽，還有姥爺、哥哥、姐姐一起到泰安爬泰山。我們來到了泰山腳下，開始向山頂進發了。在爬山的過程中，有些叔叔、阿姨看我嬌弱的樣子都說我爬不到山頂。但是我心里暗暗的在想，我一定要爬上山頂，證明給你們看。這時哥哥建議我們幾個孩子來個爬山比賽，看誰先爬上山頂，誰就是今天的冠軍。比賽開始了，我們拼了命的向上爬，來到了半山腰，大家都累得氣喘吁吁了，我們只好坐下來休息了一段時間，等爸爸、媽媽和姥姥他們趕上來。我坐在那里實在是不想爬了呀！可是老師經常教育我們的話響在了我的耳旁：“我們無論做什么事都要堅持不懈，持之以恒，決不能半途而廢！”我渾身又來了力氣，站起來繼續向上爬。經過我們的努力拼搏，終于到達了山頂，我竟然得了第一名！心中沾沾自喜。媽媽說：“來到山頂，主要是觀看日出，你們快看啊！”我們看到了東方的一輪紅日正在冉冉升起，我們高興的歡呼起來，覺得我們是今天最早看到太陽的人，我們是最幸福的人！
這次爬泰山，在歡樂之余，我不僅懂得了做事要持之以恒，而且要用自己的實際行動，向周圍的人證明你能行！
快樂作文 篇7
快樂在哪里？快樂在甜蜜的微笑里。微笑是搭起人與人之間最有力的橋梁，它可以化干戈為玉帛，化戾氣為祥和，化仇恨為友誼；它也是你在結交好朋友時的最佳工具。當你臉上有笑容時，像個笑嘻嘻的彌勒佛，那時你渾潤修圓的臉上，就會洋溢著嫻靜的光輝，使人倍增好感。快樂在哪里？快樂在燦爛的笑容里。
快樂在哪里？快樂在堅固的友誼里。“若從生命中拿走友情，就有如從生命中拿走太陽。”可見友誼在我們人生中是多么不可或缺的。下課，和同學玩耍是快樂；放學，和朋友討論功課是快樂；上課，和同伴一起上臺報告也是快樂。友情像燭火，在四周黑暗時最為閃耀。快樂在哪里？快樂在不動搖的友情里。
快樂在哪里？快樂在永恒的童心里。“小孩子最純真了！”這是大人常說的一句話。擁有天真無邪個性的人，想必沒有心機，沒有懷疑，心中只存著相信與支持，更不會想當一位梁上君子去偷竊。童話故事彼得潘，書中的主角彼得潘就是如此。快樂在哪里？快樂在始終不渝的童心里。
快樂在哪里？快樂在助人的行動里。快樂像一瓶香水，當你灑向別人時，自己也會沾到一兩滴。“助人為快樂之本”，有機會幫助別人是一種榮幸，也是自己應做的本份，更是一種快樂。你一個小小助人的動作，說不定就能將一個人從絕望邊緣救回來。快樂在哪里？快樂在協助他人的動作里。
快樂在哪里？快樂在勇于接受打擊的人身上。每一個人都不喜歡受到一點小挫折，就委靡不振的人；也不喜歡碰到一點小刺激，就一蹶不振的人；更不喜歡不敢面對現實，接受考驗的人。玉要磨，劍要煉，人要教，智要化。讓我們在烈焰中淬厲；在歷練中成長；在苦難中蛻變。快樂在哪里？快樂在勇敢堅強的小天使身上。
快樂在哪里？快樂在心胸開闊的人身上。像古時的劉寬就非常寬宏大量、心胸開闊，因而得到了人民的贊美與賞賜。天地何其廣，我們要用包容寬大的心胸去看待身旁的人、事、物。靜思語有句話說：“原諒別人就是善待自己。”寬恕他人，包容他人，學習天地寬廣的心胸吧！快樂在哪里？快樂在心胸慈愛的人身上。
快樂是我的良好潤滑劑；也是我心靈的吸塵器；更是我的休息站。快樂像一盒拼圖，而你做的每一件讓你覺得快樂的事，就像一片小小的拼圖，需要你快樂的心胸，才能拼出一幅賞心悅目的圖畫！
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