我自信，我快樂作文4篇
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我自信，我快樂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我自信，我快樂作文1
人生是一條漫長的路，成長的我們，時而快樂，時而煩惱。人生之路，是坎坷的，沒有人能夠一帆風順地度過。
很多的人熱愛于生活，在他們的眼里，把不順利看成了前進的動力，將挫折看成勝利的驛站。常言道：“失敗乃成功之母。”揚起了自信的風帆，在人生這條長河遨游。“我能行”使人生之舟永不傾覆，永不會迷失他們的航向。
“ 我能行”，“我可以”，“我能行”，我成功。因為我明白，只有完全相信自己，鼓勵自己，就一定能行。在每一次的考試中，我常常擔心得睡不著。可后來，我明白，其實不需要如此心事重重。考試就像打仗，勝敗是常有的事，只有相信“我能行”，一切都會好的。
有人一定會問：“‘我能行’是誰說的？”
孫中山先生站在長江中的軍艦上曾說：“從對民族的熱愛中來，從對國家的責任中來。”
聽見了，普羅米修斯站在高山上的鐵鏈中說：“從對光明的向往中來，是從對溫暖的渴望中來。”
安貞煥站在世界杯的比賽場地上認真地回答說：“從對自己的信心中而來，從對別人的鼓勵中來。”
“我能行”，我快樂！“我自信”，我快樂！
因為“我能行”，孫中山開創了guomin黨組織;因為“我能行”，普羅米修斯成功地盜得了圣火;因為“我能行”，安貞煥終于將韓國隊送入了“四強”。
“ 我能行”，我快樂！“我自信”，我快樂！
當困難與挫折再來敲響我們的門時，不要害怕，不要心慌，告訴自己，我能行，我一定可以的，給它一個自信的微笑，讓它明白。讓自信寫在臉上。一切“我能行”的表現，將足以讓你擁有一個勝利的喜悅。
我不美麗，但我認真;我不聰明，但我堅持;我不愛表現，但我自信！
“我能行”，我快樂！“我自信”，我快樂！
我自信，我快樂作文2
我原本是一個靦腆、缺乏自信的男孩，可是現在我心中充滿了自信，快樂也隨之而來。
以前上課時，我明明知道問題的答案，就是怕自己回答錯了，總是猶豫舉不舉手，老師知道了就批評我：“你太膽小了，放不開。”課后我與同學出去玩，怕與同學產生摩擦；走在大街上，我不敢正眼看別人，總感覺別人都在用異樣、諷刺的眼神看著我。這就是原來的我。
為此，爸爸媽媽經常開導我，幫助我，讓我一步步從自卑的陰影中走了出來。記得有一天我與爸爸打羽毛球，我將球打出了界外，原本以為爸爸會說我，批評我，可是爸爸卻對我說：“沒事，慢慢來。”這句極其平常的話卻讓我感覺這是一種鼓勵，激發了我的自信心，我心想：這就是鼓勵的滋味嗎？這種感覺真妙，我想我更應該好好的練習打羽毛球了。就這樣，我每天都堅持練習羽毛球。直到有一天，我主動提出要與爸爸比賽打羽毛球，爸爸爽快的答應了。經過這些天的練習，我的球技大有長進，很快的就將爸爸打敗了，爸爸大吃一驚，說：“士別三日當刮目相看，你這小家伙居然將老爸打敗了，真厲害呀！”我心里也興奮異常，想：“我居然打敗了爸爸，真是不可思議。”當時我的自信心大增。
可是上課我還是不敢舉手發言，媽媽知道了我的情況后，對我說：“其實舉手發言并不可怕，可怕的是你沒有戰勝自己的信心，你心里的那份恐懼感才是你最大的敵人。其實你回答錯了也不要緊，老師不會批評你，同學也不會笑你。”“真的嗎？”我問，“真的，不信你上課試試。”到了上課時間老師又提出了問題，我在心里想：“說還是不說，說還是不說……”反復思量最終我還是鼓起勇氣舉了手，老師點了我，我回答對了，老師驚喜地說：“不錯，請坐下。”漸漸地我舉手的次數越來越多，原來舉手發言就這么簡單，表揚來得也如此容易。有時我回答錯誤，老師還會指明我錯在哪里，同學們也并沒有笑我。
就這樣，我從一個靦腆、膽小的男孩，變成了一個活潑、開朗的男孩。因為自信，所以快樂！
我自信，我快樂作文3
自信就像一盞永不滅的'燈，在你遇到黑暗時為你照亮前進的路；自信就像一條迎風行駛的小船，載你闖過風風雨雨……
我是一個內向的女孩，但是我的內心中充滿了自信。我相信陽光總在風雨后，我相信只要付出努力就會成功，正因為我的自信，使我沐浴在陽光中，享受著快樂。
小時候，我非常喜歡繪畫，于是暑假期間媽媽給我報了一個美術班。才剛剛學習畫畫，我就輸在了起跑線上。每次美術老師請我的作品后，上面的評分總是很差，評語也總是很差，例如：繪畫事物不標準、顏色搭配不恰當、繪畫時間過長……盡管如此，我并沒有對繪畫失去興趣，雖然我畫的沒有水平，但我仍然自信的面對。從那以后，我為自己定下了計劃：每一個星期畫一張畫；平時留心觀察周圍一切美好事物并畫下來。把畫水彩畫的正確調法和搭配都記錄下來，而且我還在手機上以及其它方法搜索了許多同齡人的優秀畫作，家里的書架上擺滿了有關繪畫的各種書籍。我的繪畫水平猶如寒冬轉暖夏的氣溫，在一天天地提高著，再加上我的刻苦努力以及老師的細心指導，我的繪畫水平更是蒸蒸日上、突飛猛進。
因為我的自信，改變了我的繪畫水平；因為我的自信，使我能夠遇事勇敢面對。是我的自信使我享受著快樂。
我愿永遠都充滿自信，永遠快樂地生活！因為我自信，所以我快樂！
我自信，我快樂作文4
當親人百般的呵護我時，我快樂！當我享受自由嬉戲玩樂時，我快樂！然而，當我揚起自信的風帆去品味生活時，我更快樂！
那天早晨其實很美，我背著書包上學，一路上，小草向我點頭，花兒向我招手，小鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫喚個不停。剛到學校，“叮叮叮”上課鈴就響 了，老師大步流星地走上講臺，把我們帶進知識的海洋。上新課前，老師說：“誰來把這篇課文朗讀一遍。”話音剛落，同學們紛紛舉起了手，只有我一個人猶猶豫 豫沒有舉手，因為我害怕別人嘲笑我讀書的聲音不好聽。但心里又暗暗想：我要自信一點，加油，加油！。于是，我鼓起了一點勇氣，右手稍微作了個似舉非舉的動 作。可事情就是那么湊巧，老師眼光環掃四周，看見我舉了手，于是點了點頭，微笑著叫出了我的名字。我只好滿臉通紅慢慢地站了起來，捧起課本開口讀起來。可 因為不太自信，朗讀的聲音小極了，手也微微地顫抖著，臉上火辣辣的，我好象還聽到了有同學輕輕的譏笑聲。好不容易終于讀完，當最后一個字音定格后，我腦海 一片空白，心里咚咚地打著鼓，打心里想再也不舉手了受這難堪了。
“叮叮叮”，下課鈴響了，老師讓我去辦公室一趟。“老師讓我去辦公室有什么事，一定是責怪我上課時讀書聲音太小了。”我忐忑不安地走進老師的辦公 室，沒想到老師親切地對我說：“周星妍，你這次朗讀聲音小，但不要緊，但是我看到你好象很害怕舉手，這是一種不自信的表現，其實你很優秀的，今天一定要大 膽舉手回答問題，同學們也會支持你的。”老師的話頓時象春風一樣吹開了我的心扉。
“叮叮叮”，上課鈴又響了，老師滿面春風地走進教室：“我們把第十一課再朗讀一遍，誰愿意來。”我一下子就堅定地舉起了手，老師點點頭朝我微笑了一下……
從此以后，每次我都能積極回答老師提出的問題，因為我感到了自信帶來的力量，自信也讓我變得快樂無比。
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